2024年春辽宁沈阳市苏家屯区人教版八年级语文(下册期中)试卷及答案

这是一份2024年春辽宁沈阳市苏家屯区人教版八年级语文(下册期中)试卷及答案，共9页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、语言的积累与运用。(35 分)
1、下列字形和加粗字注音全部正确的一项是( )
A．荻港(dí) 澎湃 锐不可当 (dàng) 迎风招展
B．要塞 (sài) 咆哮 惊心动魄 (pò) 临空翔舞
C．翘首(qiá) 慷慨 摧枯拉朽(cuī) 屏声敛气
D．娴熟(xián) 桅杆 震耳欲聋 (nóng) 无怨无悔
2、下列各句中加粗的成语使用有误的一项是：( )
．．．．
B．不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注
A．鲁迅先生经常写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。
目的可能。
．．．．
D．不讲究韵律的文句和段落， 读起来就没有什么抑扬顿挫、节奏和谐的美感了。
C．老师经常提醒我们， 写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。
3、下列各句没有语病的一项是( )
A．为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。
B．经过一段时间的强化训练，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学 业的例子。
D．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
4、下列各项判断与分析中，不正确的一项是( )
A．我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。(这个句子的谓 语是“滥加”)
B．那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
(这句话运用拟人和比喻的修辞手法， 写出那树虽老但枝繁叶茂的状态 ) C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血” (这四个词感情色彩相同)
D．防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园， 是一个系统工程，需
要多方面、多领域齐心协力。 (这个句子是个病句，否定不当)
5、下面句子排序正确的一项是( )
①但它的另个结果却是始料未及的
②人们会在惟一的孩子身上投入过多的物质财富
③计划生育能有效控制人口增长是不容置疑的
④于是，小规模家庭反而变成高做排放体
⑤每个孩子人均能源消耗量大大提高
A．③⑤①④② B．②④③⑤① C．③①②⑤④ D．②③⑤①④
6、古诗文名句默写。
(1)晴川历历汉阳树， _________________。(崔颢《黄鹤楼》)
(2) ____________________，终岁常端正。(刘桢《赠从弟》)
(3) 月下飞天镜，_________________。(李白《渡荆门送别》)
。
(4)《答谢中书书》中“自康乐以来， ________________ ”一句充分抒发了
陶弘景能与谢公比肩的欣喜与自豪。
(5) 王维的诗诗中有画例如《使至塞上》 中“ ________________ ，
_______________ ”一联，构图点线条简洁明快既苍茫辽远，又给人以亲切温暖 质感。
(6)《梁甫行》中 “___________________ ，__________________ 。 ”一联咏
叹家园荒芜，狐兔出没，抒发了诗人内心的慷慨激愤。
二、文言文阅读。(15 分)
(甲) 晋太元中，武陵人捕鱼为业｡缘溪行，忘路之远近｡忽逢桃花林，夹岸
数百步，中无杂树， ．
芳草鲜美，落英缤纷 ｡渔人甚异之｡复前行，欲穷其林 ｡
林尽水源， 便得一山，山有小口， 仿佛若有光｡便舍船，从口入 ｡初极狭，才
．
通人｡复行数十步，豁然开朗 ｡土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 ｡阡陌
交通，鸡犬相闻 ｡其中往来种作，男女衣着，悉如外人 ｡黄发垂髫，并怡然自乐 ｡
(选自《桃花源记》)
(乙) 老人引杨氏入山之大穴 ｡鸡犬陶冶，居民之大聚落也｡至一家， 老人谓 曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣 ｡吾此间
衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处｡子果来，
勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也｡惟计口授地，以耕以
．
蚕，不可取食于人耳｡”杨氏谢而从之｡又戒曰： “子来或迟，则封穴矣｡”迫暮，
与老人同出 ｡
(选自南宋·康与之《昨梦录》)
1．解释下列句中加点的词语 ｡
(1)渔人甚异 之
． 异( ________ )
(2)有良田美池桑竹之属． 属( ________ )
(3)老人引 杨氏入山 引(________)
(4) 迫暮，与老人同出 迫(________)
2．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A．渔人甚异之 老人引杨氏入山之大穴
B．以耕以蚕 以其境过清 C．杨氏谢而从之 乃记之而去 D．不可取食于人也 生于忧患
3．用现代汉语翻译下面句子｡
(1) 阡陌交通，鸡犬相闻｡
(2)此公欲来， 能相容否？
4．甲、乙文段所写的农民生活有共同之处， 即｡
5．你认为《桃花源记》所写的生活在当时社会中真实存在吗？为什么？
1． (1) 惊异， 诧异｡这里是“对……感到惊异”的意思 (2) 类 (3) 带领 (4) 接近、临近
2．C
3．(1)田间小路交错相通，村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音 ｡
(2) 这个人想要到你们这里住下， 能不能容留他？
4．没有剥削和压迫、自给自足、和平安定、怡然自乐的原始农耕生活 ｡
5．我认为不真实 ｡这种生活只是表达了人民渴望过上平等、 安宁、幸福的美好生
活的愿望，寄托了作者的政治理想和对美好生活的向往，在当时黑暗的社会中只 是一种幻想，是不可能实现的 ｡
三、现代文阅读。(30 分)
1、老街小面
⑴老街小面，老街人最喜爱的小吃。
⑵貌不惊人的一道面， 里头大有讲究。 巴掌大的面团， 要加一遍蛋、 两遍水、 九九八十一遍揉，直至面团柔润光滑，再将其抻好。有了年月的师傅手如杆秤， 要几两全凭手抓，眯着眼都不差毫厘！面细，入锅不合盖，多用笊篱来煮，八分 熟捞出，冷水凉过，长筷挑起，那面条根根细如银丝，条条绵如垂柳。
⑶老街上，平时跑腿抡膀子的苦力，给人缝补洗涮的婆娘，口袋里有了几个 不用救急的铜板，就会带着老人孩子过来， 给老人孩子弄碗面， 一家老小这就算 解了馋。
⑷老街首富海爷，也特好这口。时常，饭点一到，海爷对着府上一桌子山珍
海味皱眉瞪眼， 筷子拿在手里， 戳戳猪肘，点点螃蟹……而后咂咂嘴，筷子一扔，
走啦！管家瞧见，不用问，立刻抄起海爷用的正德碗、拎个酒壶，跟着走吧，海
爷一准儿想吃小面了！
⑸海爷吃面， 总是先喝三口鲜汤开胃，再吃口面、 续口酒，面吃完，碗里必 留一口鲜汤。最后碗一抬，头一仰，胡须一捋，呼出一口热辣辣的白气。此时， 再看海爷的脸，笑起来花白胡子都是一抖一抖的。
⑹这天，面馆孙掌柜隔着几桌人瞅见海爷正往外呼白气，立刻从柜台里头出 来， 到门口候着， 海爷的管家正欲结账，孙掌柜弓着腰作揖道： “海爷，您老的 账，早有人结了。 ”
⑺海爷心想：“必定是刚才哪位东家、掌柜，付账时就手把自己的面钱给付
了。 ”一碗面不值几个钱，无需吆喝。平日，海爷他自个儿不吭声地帮人结了多
少碗面， 也都没个数。海爷遂转身，抬脚就走。
⑻此后，隔三差五，海爷又来吃了几次小面， 回回都被人预先结了账。海爷 忍不住问孙掌柜， “谁啊这是？”孙掌柜说： “我也不认识，这人浓眉阔脸大胡 子，来时吃了碗面， 狼吞虎咽地拨到嘴里， 喊了声好， 就是这个味儿！而后就向 我打听您，边说边扔了两块银锭给我，说海爷这辈子的面钱，他都包了。 ”
⑼海爷纳闷了，多新鲜的事儿！哪有光给人掏银子不留名的？
⑽孙掌柜作揖道：“要我猜，定是海爷您早年积德，暗中报您的恩来了。” ⑾海爷微微一笑，哪有报恩报到面馆来的？
⑿转脸， 海爷扔了块碎银子给孙掌柜， 他再来， 就说好意我心领了。 我吃面， 让别人付钱，这样的面，我吃不香！
⒀几天后，孙掌柜又碰见海爷，赶忙笑脸相迎道：“海爷，那位爷又来了， 我把您的话照实告诉他，他那脸沉得像块黑秤砣，愣说您不给面子。您看这 事……”
⒁“这样好了”，海爷说， “今后，我来吃面，面钱我照给。他的那份心意， 你就记下来，贴到墙上，我吃一碗，你就贴一张。将来，若有老幼病残孤儿寡母 的流落到这儿，你就撕一张，替我给人家下碗面。如何？”
⒂孙掌柜点了点头，弓腰拱手，佩服不已。这事， 很快传遍了老街。渐渐地， 越来越多的人吃小面时也学海爷，吃一碗，付两份钱，那一份贴墙上。墙上的纸 片，不断有人撕， 也不断有人贴， 天长日久的， 纸片不仅没少，反而密密麻麻的， 越来越多。
⒃现今， 当年的面馆早已消失。那时的小面传到今天也变了很多味道。 惟有 这个吃面的故事， 连同那些鲜活的人物，在老街百姓的嘴里，津津乐道， 代代相 传。
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2．本文人物描写生动形象，试赏析下列语句。
时常，饭点一到，海爷对着府上一桌子山珍海味皱眉瞪眼，筷子拿在手里，戳戳 猪肘，点点螃蟹……而后咂咂嘴，筷子一扔， 走啦！
3．小说中写了一个给海爷付面钱却不留姓留名的人， 用意是什么 ?请简要分析。
4．结合文章内容，分析海爷的形象特点。
2、你慢点儿走 奠柏良
①黑里来黑里去，这用来形容老忠的工作，再准确不过了。
②门外映照的灯光太暗，老忠腿一蹬，人和车一下子就消失在黑夜中， 剩下
几声车轮颠簸的声音。“你慢点儿走！”看着老忠远去，她总会在心里默默地念 上一句。每天如此，从不间断，像是虔诚的祷告。
③天暗下去了，而远处的霓虹灯五光十色地亮起来了。老伴儿静静地坐在床 上，透过那扇锈迹斑斑的铁窗，盯着路灯下看。 “哐啷哐啷……”远处传来了车 轮颠簸的声音， 不一会儿， 一个瘦硬的身影出现在灯光下， 人和车都被映上了一 层暗黄。这时老伴儿オ会安下心来，继续忙活手里的针线，假装什么都没发生。
④老忠每天下班都顺带着一袋子蔬菜回来，蔬菜卖相不好，但也看得出是挑 选过的。老两ロ一块煮个面，又是一顿。晩饭过后，老忠洗好碗筷，将屋里整理 一遍，又出去埋头在那辆环卫车里。
⑤老伴儿继续在床上缝缝补补，絮絮叨叨： “哎哟，你见那辆破车的时间比 我还多。”老忠应和着：“趁现在还有点时间，收拾收拾这些瓶瓶罐罐……”原 来不知不觉的，这间小小的铁皮屋周边，堆积的废品，已经和人一般高了。 “也 不知道你是去扫大街还是去拾破烂，拾破烂的都没你捡得多！ ”老伴儿故意提了 提气。 “得了得了， 有空我就拉去卖掉，这不是没空儿嘛。” 他们有一白没一句 地说。
⑥黑夜中，出去归来， 日复ー日。老伴儿没什么盼头，就希望老忠每天跑着 出去，也能跑着回来。出门在外，有什么重得过平安两个字？ 这年头，路上的汽 车越来多，车速和大城市的生活节奏一样，越来越快。更何况现在快过年了，路 上的车子都急着回家，隔三岔五就传来环卫工出事故的消息，老伴儿怎么能不担 心。
⑦这天早上，老忠还是和平时一样，天没亮就起床了。 咬了一ロ白饼，灌上 一瓶热水，穿上已经褪色的エ作服，临出门时，老忠回过头来轻轻说了一向：“我 今天要到高速上面去工作，春运堵车，不能有垃圾。”
⑧老伴儿的心ー咯噔，像是被针扎了ー样，赶紧从床上挣扎起来， 往窗外看。 “你慢点儿走！ ”这一次她没忍住，将这句埋藏在心里的祷告，声嘶力竭地吼了 出来。
⑨“等我回来吃饭！＂黑夜中传来了一声回响，很遥远但很清晰。老伴儿哭 了， 原来这句话，他一直听得见。
⑩这一整天老伴儿都忐忑不安，一边担心，又一边安慰自己： “没事的， 慢 点儿走，慢点儿走就好了。”她果呆地望着窗外，盯着那盏摇摇欲坠的街灯， 第 一次盼望着黑夜快点儿降临。
⑪街灯终于亮了，散发出昏黄的光。可是老忠的身影却迟迟没有出现。老伴 儿慌了，要知道，这些年来，老忠都是这个点儿回家的，从没有耽误过。老伴儿 一急，就想起身出去，但是她忘了她已经走不了了。这一切不好的预感，让她回
想起了那一次事故……
⑫那时她还是一名环卫工，那天接到要到高速上去清理花槽里垃圾的任务， 一干就是一个下午， 临近黄昏的时候一辆轿车突然失控撞向了花槽， 她便成了受 害者。 命是捡回来了， 可是却瘫了。 沥青路上那种透心刺骨的寒， 她永也忘不了。 从那以后，老忠接替了她的工作。老伴觉得危险，也劝他干点别的。可用老忠的
话说就是，这垃圾也不能没人收拾啊。
⑬屋子里一片死寂，老伴儿知道这么胡思乱想下去也不是办法，她拧开床头 的收音机，好让自己有个声音陪伴。 夜慢慢地向屋里笼罩，收音机沙沙的声音回 绕在昏暗的每一个角落里。 老伴儿瘫坐在床上， 一动不动，任泪水在褶皱的脸上
慢慢风干。
⑭“哐嘟哐啷……”一阵熟悉的声音由远及近。老伴儿抹了抹眼睛，往窗外
一看，一个瘦硬的身影出现在灯光下， 人和车都被映上了一层暗黄。
⑮老忠推开门，老伴儿像没事一样，忙活手里的针线。
⑯“怎么现在オ回来？” 老伴儿淡淡地说出一句。
⑰“还不是你让我慢点儿走。 ”老忠摆出一脸嫌弃的样子，转身准备晚饭去 了。
1．请赏析第⑧自然段中画线的句子。
2．小说第⑫自然段插叙“老伴儿出车祸”这一情节有何作用？请简要回答。
3．请结合全文概括老忠的形象特征。
4．小说结尾两段老伴儿与老忠的表现看似不合常理， 实则在情理之中。请简要 分析。
1． 该句通过对人物的心理、动作描写，生动形象地刻画了老伴儿对老忠即 将去高速捡垃圾的深切担忧与关心。
2． ①使文章内容更充实完整。②交代了老伴儿出事故的原因，也解释了她 为何对老忠上高速如此担心焦急。③刻画了一个对老伴儿关切有加的善良妇人形 象，并突出了老忠的极富责任感。 同时也塑造了一对在患难中相濡以沫的夫妻形
象。
3． 老忠是一个细心、勤劳善良、富有责任感、爱护妻子的环卫工人。细心 体现在他挑选蔬菜上； 勤劳善良体现在他每天天没亮就起床去工作和自己承担工 作的危险；富有责任感体现在他“这垃圾也不能没人收拾”的话语中；爱护妻子 体现在他主动做家务，并安慰担心的妻子。
4． 结尾处进行了神态描写和语言描写，“淡淡地”“一脸嫌弃的样子”刻 画出两人看似毫不关心实则彼此关怀的深情， 平淡中有真情。 同时用夫妻间平静 的对话来传达两人相互的爱。
四、写作题(40 分)
阅读下面材料，按要求作文。
人在前进的路上就是两件事——前进和拐弯。前进需要勇气，拐弯需要智慧。 爱因斯坦曾说： 人的最高本领是适应客观条件的能力。用通俗的话说，就是会拐 弯。每个人对这个词理解、掌握和运用的水平不同，就出现了愿不愿、会不会、 善不善拐弯的多种情形，由此就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世界。 请根据上述材料含义，写 600 字至 800 字的文章。注意： ①题目自拟，立意自定。 ②除诗歌外，文体自选。 ③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名， 以及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案：
一
C
C
C
C
C
(1)芳草萋萋鹦鹉洲 (2)冰霜正惨凄 (3)云生结海楼 (4)未复 有能与其奇者 (5)大漠孤烟直， 长河落日圆 (6)柴门何萧条， 狐
兔翔我宇
二
三
1．海爷打听每次帮他结账的人，但是“付账人”没留姓名，海爷把“付账人” 的那份面钱记在墙上，留给更需要的人用。
2．这一系列的动作描写和叠词的运用 (答出其中一点也可 )，形象地描写出海爷 面对一桌子的山珍海味时毫无胃口不感兴趣， 与后文写海爷吃面时的惬意享受形 成鲜明对比。
3．①侧面突出海爷形象，写出海爷豪爽热心，仗义助人的性格特点。 ②设置悬 念，引发读者阅读好奇心，推动情节发展。③升华主题，画龙点睛。
4． (1)海爷平时没少帮助贫弱的人结账， 看出他乐善好施、热道古肠。 ( 2 )海 爷第一次接受别人的付账， “无需吆喝”， 之后婉拒每次被人结账， “让别人结 账,这样的面,我吃不香!”看出他重义轻利，为人豪爽。(3)海爷把付账人的那份
面钱记在墙上，留给更需要的人用,看出他为人仗义，乐于助人， 处世变通。 四、略.