黑龙江省哈尔滨市道里区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

这是一份黑龙江省哈尔滨市道里区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版），共14页。试卷主要包含了积累与运用，阅读等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文字，完成各题。
①漫步于中华人物长廊，从古至今，群星闪耀：两弹元勋（xūn）邓稼先以“鞠躬尽悴，死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当；闻一多先生锲（qì）而不舍，研究学问，反对独裁，慷概淋漓；志愿军战士奔赴朝鲜，创造了可歌可泣（lì）的英雄事迹……我们不仅要追求杰出人物的非凡气质，更要看到无数貌似微不足到的小人物闪现的人性光彩：《山海经》仅是一部刻印粗拙（zhuó）的本子，却寄寓着长妈妈对迅哥儿最纯粹的爱；《台阶》中的父亲为砌高高的台阶，吃苦耐劳了一辈子而毫无怨言……这样的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生境界。
②优秀的文学作品可以起到激发阅读、提升素养的作用。当一个人徘徊在十字路口，或深陷于人生低谷，那些耐人寻味的文学作品，可以让人获得勇毅前行的力量。
1. 上面语段中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 元勋（xūn）B. 锲（qì）而不舍C. 可歌可泣（lì）D. 粗拙（zhuó）
2. 上面语段中画线词语没有错别字的一项是（ ）
A. 鞠躬尽悴B. 慷概淋漓C. 微不足到D. 耐人寻味
3. 对文中画波浪线的句子修改正确的一项是（ ）
A. 优秀的文学作品可以起到提升素养、激发阅读的作用。
B. 优秀的文学作品可以起到激发阅读兴趣、提升素养的作用。
C. 优秀的文学作品可以起到激发阅读兴趣、升华素养的作用。
D. 优秀的文学作品可以起到激发阅读、提升文学素养的作用。
【答案】1. A 2. D 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
B.锲（qì）而不舍——qiè；
C.可歌可泣（lì）——qì；
D.粗拙（zhuó）——zhuō；
故选A。
【2题详解】
本题考查字形
A.鞠躬尽悴——鞠躬尽瘁；
B.慷概淋漓——慷慨淋漓；
C.微不足到——微不足道；
故选D。
【3题详解】
本题考查语病辨识与修改。
②段画线句“优秀的文学作品可以起到激发阅读、提升素养的作用”的语病是宾语残缺，应在“阅读”加“兴趣”；
故选B。
4. 下面对《骆驼祥子》中相关内容的叙述，不正确的一项是（ ）
A. 祥子从农村来到城市，最大的渴望是以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。
B. 祥子之所以被称为“骆驼祥子”，是因为他具有像骆驼一样吃苦耐劳的精神。
C. 祥子卖掉赖以生存的车，埋葬了因为难产而死的虎妞。
D. 三起三落，祥子买车的愿望终成泡影，正直善良的祥子最终堕落。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
B.不正确。祥子之所以被称为“骆驼祥子”，是因为：军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五元。祥子逃出来就病了。也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子。而非“是因为他具有像骆驼一样吃苦耐劳的精神”。
故选B。
5. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
【情境】老师要带同学们去学校的图书馆开展读书活动，小美因为身体原因不能参与，她想跟老师说明情况，于是她这样对老师说：
A. “老师，我今天难受，不想参加活动了！”
B. “老师，我今天身体不舒服，不能参加活动了，告诉你一声。”
C. “老师，我今天身体不舒服，不能参加活动了，希望您谅解。”
D. “老师，我身体不舒服，我妈说不让我参加活动了！”
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语言表达。
A.“不想参加活动了”，自己随心所欲，没有请老师允许的意思，对老师不礼貌，不得体。
B.“告诉你一声”，缺乏对老师应有的尊重，不得体。
D.“我妈说不让我参加活动了”只是把妈妈的决定知会老师一下，没有请老师允许的意思，对老师不礼貌，不得体。
故选C。
6. 把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）
①有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。
②不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。
③在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。
④他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
⑤他原来是炮兵连的。
A. ④⑤②③①B. ③④②⑤①C. ③①⑤④②D. ④⑤①③②
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
③句引出了人物马玉祥，应为首句；
④句承接③句，对马玉祥的外貌进行描写；
②句承接④句继续写他的外貌，“不过”转折，指出他稍微疲劳，眼里红丝未退净；
⑤句介绍他原来是炮兵连的；
①句讲述有一天夜里发生的事，按照事情发展的逻辑顺序，放在最后；
故排序为：③④②⑤①。
故选B。
7. 按教材原文填空。
古人常常托物言志，借事说理，所以有些名句往往被后人反复引用，并衍生出新意义。《陋室铭》中就以类比方式，引出“斯是陋室，（1）__________”的主旨；龚自珍《己亥杂诗》中的“（2）__________，（3）__________”以“落花”“春泥”为喻，表达了诗人虽脱离官场辞官后仍关心国家前途命运之意；《游山西村》写景中寓含哲理，被后人广泛引用的诗句是“（4）__________，柳暗花明又一村”；《望岳》中既表现诗人登临的决心和豪迈的气概，更具有衍生意义的句子是“（5）__________，一览众山小”；王安石在《登飞来峰》中用诗句“不畏浮云遮望眼，（6）__________”传递无所畏惧的积极进取精神；杨万里在《过松源晨炊漆公店》中则用“（7）__________，一山放出一山拦”提示我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。
【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 落红不是无情物 ③. 化作春泥更护花 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 政入万山围子里
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“惟、馨、作、疑、凌、自、政、围”等字的正确书写。
（5分）综合性学习。
8. 学校要以“天下国家”为题组织主题活动，请你参与以下活动。
【写对联】
（1）运用对联知识，把下列词语组合成一副对联，工工整整的书写在答题卡的田字格中。
忠肝义胆 显 英雄本色 表 保家卫国 赤子之心
上联：
下联：
【绘图标】
（2）有同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一个图标，请你解说其中的创意和内涵。
【答案】（1）①保家卫国显英雄本色 ②忠肝义胆表赤子之心
（2）示例：创意在于巧妙结合了“家”字和“国”字的古文字形态，既契合了活动本身，又传递出家国并存，家中有国，国中有家的讯息，个人命运与国家命运息息相关，体现出家国情怀，又具审美价值，极具文化内涵。
【解析】
【小问1详解】
本题考查拟写对联。首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。
“忠肝义胆”与“保家卫国”同为并列短语。“显”与“表”同为动词。“英雄本色”与“赤子之心”同为偏正短语。分析语义可知，保家卫国者可称英雄。忠肝义胆表露出来的是赤子之心。再根据上联末字为三声或四声，下联末字为一声或二声可拟写对联为：保家卫国显英雄本色，忠肝义胆表赤子之心。
【小问2详解】
本题考查图文转换。
看图可知，活动图标巧妙的把“家”与“国”两个古文字融为一体。“家”的上半部分包住了“国”的内部结构。契合了本次活动“天下国家”的主题。又传达出家国共存，家中有国，国中有家的内涵。从这个标识的构图中可以得出家与国相互依存，国家命运与个人命运息息相关，体现了一种家国情怀。同时构图完美和谐，具有审美价值。以两个古文字组成，又有文化内涵。
二、阅读（40分）
（一）（12分）
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《资治通鉴》
【乙】
孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引⑤刀裂⑥其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。
——《韩诗外传》
【注释】①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然终止的样子。④喧：因分心而遗忘。⑤引：拿来。⑥裂：割断。
9. 解释加点词语的意思。
①蒙辞以军中多务（ ）
②即更刮目相待（ ）
③能复续乎（ ）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 卿今/当涂掌/事B. 卿今/当/涂掌事
C. 卿/今/当涂掌事D. 卿/今当/涂掌事
11. 把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）孟子辍然中止，乃复进。
12. 选文中孙权劝学和孟母诫子后，吕蒙和孟子分别有怎样的变化？
【答案】9. ①. 推托 ②. 另，另外 ③. 接，连接 10. C
11. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）孟子突然停止，又继续背诵下去。
12. 示例：吕蒙读书后，才干谋略大有长进，得到鲁肃的高度赞赏；孟子不再因分心而遗忘书中的内容了，能够做到学习时全神贯注、专心致志。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言词语解释。
①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
②句意：就要另外拭目相看。更：另，另外。
③句意：还能再继续织下去吗？续：接，连接。
【10题详解】
本题考查文言断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：你现在当权管事了。“卿”作主语，其后断开，“今”表时间状语，“当涂掌事”作谓语部分。故断句为：卿/今/当涂掌事。
故选C。
【11题详解】
本题考查文言翻译。重点字词：
（1）“但”：只，只是。“涉猎”：粗略地阅读。“见”：了解。“往事”：指历史。“耳”：罢了。
（2）“辍然”：突然终止的样子。“乃”：于是，就。
【12题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
由甲文中“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙读书后，才干谋略有了极大的长进，令鲁肃大为惊讶并高度赞赏。
由乙文中“自是之后，孟子不复喧矣。”可知，孟子在孟母的告诫之后，不再因分心而遗忘书中的内容，能够专心学习了。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是过去的吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】孟子年少的时候，有一次他在背诵诗文，他的母亲正在织布。孟子突然停止，过了一会儿又继续背诵下去。他的母亲知道他因分心而遗忘了，把他叫来问道：“为什么中断背书？”孟子回答说：“有所遗忘，后来又想起来了。”他的母亲拿来刀子割断了她织的布，说：“这布割断了，还能再继续织下去吗？”用这种方法来告诫他。从这以后，孟子不再因分心而遗忘了。
（二）（10分）
阅读下面这则材料，完成下面小题。
“爆火出圈”的哈尔滨
①1月5日，第40届中国·哈尔滨国际冰雪节如约而至，开园不到3小时，便吸引4万人流。人头攒动的中央大街，游人如织的太阳岛雪博会，“公主王子云集”的索菲亚大教堂……一时间，哈尔滨火爆出圈。这让未曾踏足过的人们心生向往，哈尔滨到底是一座怎样的城市呢？
②哈尔滨，位于我国黑龙江省，地处松辽平原的松花江中游地区，冬季寒冷而漫长，元旦期间，平均气温就低至﹣20℃。这里河网密布，雪是常客。每当冷空气南下与暖空气交汇，哈尔滨便成了童话般的冰雪之国，积雪深度超0.6米，松花江结的冰厚度超1米，丰富的自然冰雪资源，为冰雪活动提供了完美的天然舞台。
③哈尔滨的文化多元而丰富，它既有浓厚的东北特色，又有浓郁的欧洲风情。哈尔滨的美食是东北菜的代表，以烧烤、火锅、炖菜、糖醋等为主，营养丰富，适合寒冷的气候。哈尔滨的建筑集中了中、俄、法、德等多种建筑风格，形成了独一无二的“哈尔滨建筑艺术博物馆”。哈尔滨的音乐是哈尔滨的文化名片，为中国音乐事业做出了巨大的贡献。
④哈尔滨这座百年之城的每个角落，都沉淀下古老的艺术，也激荡出时代的活力。
（摘自新华视点，有删改）
13. 材料从_______________、_________________、__________________和艺术活力四个方面，展现了哈尔滨这座城市独特的魅力。
14. 材料以哈尔滨国际冰雪节“爆火”事件开头，作用是什么？
15. 为什么说哈尔滨的文化多元而丰富？
16. 有人认为，哈尔滨这波“突然爆火”是偶然现象，有人说它能“持续很久”，结合你的了解，说出你的观点并简单的说明理由。
【答案】13. ①. 地理位置 ②. 自然环境 ③. 文化特色
14. 材料以哈尔滨国际冰雪节“爆火”事件开头，能激发读者阅读兴趣，并引出说明对象“哈尔滨。
15. 它既有浓厚的东北特色，又有浓郁的欧洲风情。
16. 言之成理即可
【解析】
【13题详解】
本题考查内容理解概括。
结合②段“哈尔滨，位于我国黑龙江省，地处松辽平原的松花江中游地区”可得：地理位置；
结合②段“冬季寒冷而漫长，元旦期间，平均气温就低至﹣20℃。这里河网密布，雪是常客。每当冷空气南下与暖空气交汇，哈尔滨便成了童话般的冰雪之国，积雪深度超0.6米，松花江结的冰厚度超1米，丰富的自然冰雪资源，为冰雪活动提供了完美的天然舞台”可知，元旦期间平均气温低至﹣20℃的哈尔滨河网密布、雪常光顾，冷空气与暖空气交汇使其成为冰雪之国，丰富的自然冰雪资源为冰雪活动提供了天然舞台。据此可得：自然环境；
结合③段“哈尔滨的文化多元而丰富，它既有浓厚的东北特色，又有浓郁的欧洲风情”可得：文化特色。
【14题详解】
本题考查句段作用。
结合①段“1月5日，第40届中国·哈尔滨国际冰雪节如约而至，开园不到3小时，便吸引4万人流。人头攒动的中央大街，游人如织的太阳岛雪博会，‘公主王子云集’的索菲亚大教堂……一时间，哈尔滨火爆出圈。这让未曾踏足过的人们心生向往，哈尔滨到底是一座怎样的城市呢？”可知，通过描述冰雪节开园不到3小时便吸引4万人流的盛况，能够迅速抓住读者的注意力，激发他们对哈尔滨这座城市的好奇和兴趣，吸引读者继续阅读下去。以哈尔滨国际冰雪节“爆火”事件开头，为后文介绍哈尔滨的气候、自然冰雪资源、多元文化等内容做铺垫，自然而然地引出关于哈尔滨这座城市的详细介绍。以哈尔滨国际冰雪节“爆火”事件开头，突出了哈尔滨当下的受欢迎程度，让读者直观感受到哈尔滨的“爆火出圈”，从而更想了解这座城市“爆火”的原因和其独特之处。
【15题详解】
本题考查内容理解概括。
结合③段“哈尔滨的文化多元而丰富，它既有浓厚的东北特色，又有浓郁的欧洲风情”“哈尔滨的美食是东北菜的代表，以烧烤、火锅、炖菜、糖醋等为主，营养丰富，适合寒冷的气候。哈尔滨的建筑集中了中、俄、法、德等多种建筑风格，形成了独一无二的‘哈尔滨建筑艺术博物馆’。”可知，哈尔滨文化多元丰富，其美食具有东北特色，建筑融合多国风格形成独特的“博物馆”，据此可知，哈尔滨的文化多元而丰富的原因是：它既有浓厚的东北特色，又有浓郁的欧洲风情。
【16题详解】
本题考查主观表达。作答此题，首先需要综合文章中对哈尔滨的介绍，分析其爆火的原因是基于短期的因素还是具有长期的吸引力。然后结合自己对哈尔滨的了解，考虑其独特的资源、文化等方面是否能够持续吸引游客和保持热度。
示例：我认为哈尔滨的爆火并非偶然现象，且能够持续很久。首先，哈尔滨拥有独特的自然冰雪资源。文章中提到哈尔滨冬季寒冷漫长，河网密布，积雪深厚，松花江冰层厚，为冰雪活动提供了天然舞台。这种得天独厚的自然条件是其他很多地方无法比拟的，且不会因时间改变而消失，每年冬季都能吸引大量游客。其次，拥有丰富多元的文化。哈尔滨既有浓厚的东北特色，美食营养丰富适合当地气候，建筑融合多国风格形成独特景观，音乐也极具影响力。这些文化元素丰富多样，能够不断吸引人们来探索和体验。此外，哈尔滨具有城市的底蕴和活力。哈尔滨是百年之城，沉淀了古老的艺术，同时又能激荡出时代的活力，具有持久的魅力。综上所述，哈尔滨凭借其独特的自然和文化资源，以及不断展现出的城市活力，其爆火并非偶然，且能够长期保持热度。
（三）（18分）
阅读《老王》选段，完成各题。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑪“早埋了。”
⑫“呀，他什么时候……”
⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
⑭他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
⑮我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
17. 选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用__________和__________两个字概括。
18. 老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王什么性格？
19. 请从人物描写的角度分析第①段画线句子的表达效果。
20. 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎
21. 揣摩加点词语的好处。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
22. “我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？
23. 比较下面两个句子，联系上下文，说说哪一句好？为什么？
A.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
B.我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
24. 说说第⑮段划线句的含义。
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
【答案】17. ①. 苦 ②. 善
18. 老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢。表现了老王淳厚善良、知恩图报。
19. 运用了外貌描写（或：肖像描写），通过对老王的“面色”与“眼睛”的刻画，写出了他面容的恐怖（或：骇人），突出了老王病情的严重。
20. “镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处用夸张手法表现出老王步履维艰、身体僵直、瘦弱无力的病态。
21. 这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多的数不完。
22. A句好。“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
23. 一个社会总有幸运者和不幸运者，幸运者有责任关爱不幸运者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境，作者回想起来，对老王的关爱不够，所以感到愧作。
【解析】
【17题详解】
本题考查内容概括。
根据①段“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”老依无依无靠，一只眼睛瞎了，另一个眼睛也有疾病，生活艰苦，勉强度日，可概括为：苦。
根据②段“直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西”和③段“我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”老王临去世前一天，送我香油和鸡蛋，可概括为：善。
【18题详解】
本题考查内容理解。
根据⑮段“我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意”联系原文可知，“我们”尊重老王，经常照顾老王的生意，帮助过老王。老王感激作者一家人对他的好，因此，去世前到“我”家来，还带来香油和鸡蛋，特地来感谢“我”这些年对他的照顾。可见老王知恩图报、淳朴善良。
【19题详解】
本题考查语句赏析。要求从人物描写的角度分析。
根据①段画线句“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”描写的是老王的“面色”与“眼睛”，可知运用了外貌描写（或：肖像描写），结合本段下文“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，刻画了老王面容的恐怖（或：骇人），突出了老王病情的严重。
【20题详解】
本题考查词语赏析。
①段“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的加点词“镶嵌”本义是：把一物体嵌入另一物体内。本段下文“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，这里用夸张手法，刻画了老王步履维艰、身体僵直、瘦弱无力的病态，突出了老王病情的严重。
【21题详解】
本题考查语句含义。
③段“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”句中“记不清是十个还是二十个”和“记忆里多得数不完”前后看似矛盾，“十个还是二十个”是数的清的，后面又说“多得数不完”，结合老王生活贫困，不可能送“多得数不完”的鸡蛋和⑥段“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”可知，这里用夸张的手法说明这些鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他的善良，这种情谊是无价的，是不能用数量来衡量的；蕴含着“我”对老王真诚谢意的理解和谢意。
【22题详解】
本题考查语句赏析。
句A和句B的区别是，对“我”“笑”的描写，句A用的是“强笑”，句B用的“笑着”。“强笑”意思是勉强笑着，结合①段“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，“我”看到老王在身体病重的情况下来送香油和鸡蛋感谢，“我”的内心充满酸楚和感动，生动想象地写出了“我”见到老王时的内心感受，而“笑着”则平淡无奇，表现不出这些内容。因此A句更好。
【23题详解】
本题考查语句理解。
⑮段画线句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”中的“幸运的人”是指作者自己，“不幸者”是指老王。“幸”与“不幸”是相对而言的，“我”生活条件相对较好，身体健康；而老王生活艰苦，身体状态恶劣，相比之下，“我”感觉自己是幸运的。这种认知表现了“我”对“不幸者”的关爱，具有人道主义精神。结合⑩段“过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：‘老王怎么了？好些没有？’”和⑬段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”可知，这里回想起来与老王的交往，感到自己对老王的关爱不够，所以感到愧作。
三、作文（50分）
25. 按要求完成下面半命题作文。
红军战士不畏艰险翻越老山界的一幕让我们赞叹；临终前的老王给杨绛一家送来香油与鸡蛋的一幕让我们动容；小桃树在暴风雨中不屈抗争的一幕让我们震撼……生活中有很多这样的一幕幕，给我们温暖，给我们力量，给我们启示……
请以“使我_________那一幕”为题完成作文。
要求：
①将题目补充完整并抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）
②文体自选（诗歌、戏剧除外）
③不得抄袭，不要套作
④不少于600字
⑤文中不得出现真实的人名、校名
【答案】例文：
使我难以忘怀的那一幕
记忆的长河中，总有一些瞬间，如璀璨的星辰，熠熠生辉；总有一些画面，如激昂的乐章，扣人心弦。而有一幕，深深地印在我的脑海中，让我难以忘怀。
一个夏日的午后，阳光炽热地洒在大地上，仿佛要把一切都烤焦。我走在街头，心情烦闷，因为刚刚经历了一场考试的失利。
突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。我循声望去，只见一位盲人老者坐在街角，身旁放着一个破旧的碗，他正专注地拉着二胡。那二胡声如泣如诉，仿佛在诉说着老者的沧桑与不幸。我不禁停下脚步，静静地聆听。老者的演奏虽然技巧不算高超，但却充满了情感。他的脸上刻满了岁月的痕迹，可他的眼神中却透露出一种坚定和执着。
这时，一个小女孩跑了过来，她手里拿着一个冰淇淋，小心翼翼地放到老者的碗里，说：“爷爷，您吃冰淇淋，可甜啦！”老者停下演奏，脸上露出了感激的笑容，他用粗糙的手摸了摸小女孩的头，说：“谢谢你，小姑娘。”
这一幕，让我的心猛地一颤。在这个喧嚣的世界里，小女孩的善良和老者的坚强形成了一幅无比动人的画面。他们一个是天真无邪的孩子，一个是饱经风霜的老人，却在这一刻传递出了最真挚的情感。我站在那里，久久不能动弹。考试失利的阴霾在这一刻烟消云散，我被这一幕深深地感动着。小女孩的善良让我看到了人性的美好，老者的坚强让我明白了生活的不易。
从那以后，每当我遇到挫折和困难时，我都会想起那一幕。它让我明白，无论生活多么艰难，我们都要有勇气去面对，都要保持一颗善良的心。
那一幕，成为了我心中永恒的风景，难以忘怀。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意：题目“使我_________的那一幕”，关键词是“那一幕”，这意味着要聚焦于一个特定的场景或瞬间。“使我”则强调这一幕对“我”的影响。横线处可填入的词语如“感动”“难忘”“成长”“深思”等等，从而明确这一幕带给自己的具体感受或作用。立意上，可以通过描绘这难忘的一幕，表达对生活的热爱、对人性美好的赞颂、从挫折中获得的力量等积极向上的主题。
第二，选材构思：本题适合写成记叙文。可以选择家庭生活中的一幕，比如父母为了家庭辛苦工作的场景，使我“懂得感恩”。比如，深夜看到父亲还在灯光下工作，额头上的汗珠清晰可见，手上的文件堆积如山，但他依然专注认真，这一幕让我懂得了他的付出和承担，也明白了家庭责任的重量。也可以是校园里的一幕，比如同学之间相互帮助克服困难，使我“感受到友情的珍贵”。比如，在运动会上，一位同学不小心摔倒受伤，其他同学毫不犹豫地放弃比赛，纷纷跑过去搀扶照顾，那齐心协力、关心他人的一幕，让我深深感受到同学之间真挚的情谊。还可以是社会上的一幕，比如陌生人之间的善举，使我“相信善良”。总之，在选材时，要注重选取具体、生动、能够引起读者共鸣的场景，通过细腻的描写和真实的感受，展现这一幕对自己的深刻影响。