统编版（2024）一年级上册2 i u ü教案及反思

这是一份统编版（2024）一年级上册2 i u ü教案及反思，共4页。

学习任务一：复习导入，揭示新课
（设计意图：出示课件复习单韵母ɑ、、e及它们的四声，既有利于学生对单韵母的巩固，更有利于本节课新内容学习，学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。）
同学们，我们已经认识了a e三个拼音字母朋友，他们三个有一个共同的名字，就叫单韵母。今天他们戴着小帽子出门了,我们一起来跟他们打个招呼，读一读吧（出示课件）。
单韵母除了a、、e之外还有三个好朋友呢。今天我们继续到拼音王国里去认识新的好朋友。
学习任务二：观察图片，认读识记
（设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，用孩子的语言,用贴近生活的情景引入教学,激发学生学习的兴趣,，激发学生的求知欲望。学生能够把握学习规律，通过游戏获得学习的成就感，在愉快的氛围中识记了单韵母、声母和整体认读音节。）
1.出示课本中情境图，请学生观察，并说一说。
教师引导：东东家住在美丽的小山村，那里有红色屋顶的房子，有住着乌鸦的大树，更有清清的小河。 一天，东东洗完自己的衣服，在河边玩耍，发现小鱼和乌龟在比赛呢！
2.（出示课件）观察情景图，出示i、u、ü卡片，引导学生从图中把单韵母找出来。
i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳就是u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。
（设计意图：教学拼音字母时，教师根据图和字母的结合展开趣味教学，还根据主题图让学生练习说话，创编儿歌，把拼音学习和对学生进行语言训练结合起来。激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的创新思维和创新能力。）
3.教学单韵母i
(1)学生观察，看图说话：图上画的是什么？
(2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
(3)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读，开火车读)
教师讲解：嘴巴微微地张开呈扇形，上下牙齿对齐，舌位抬高，声音从牙缝之间发出。i的发音要清楚，要响亮，要读重一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。
(4)记忆字形：i像什么呢？(像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。)
(5)教学i的四声。
①师：i和a、、e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(出示：ī í ǐ ì)学生观察比较。
②(出示课件)教师引导：(儿歌)小i有礼貌，标调就摘帽。
③学生分组练习朗读i的四声。
教师范读：ī 我有新衣服。 í 咦，我的橡皮呢？ǐ 拿把椅子请您坐。ì 你的意思我明白。
4.教学单韵母u
(1)出示课文插图，学生观察，看图说话：图上画着什么？
(2)学生看插图说话，教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。
(3)教师示范发音，学生听音，看口形。教师讲解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出u u u。(教师领读，学生集体读，教师指学生领读。)
(4)教师引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形。)
(5)教学u的四声。多媒体课件出示：ū ú ǔ ù。
ū第一顶帽子平平的，ū ū ū火车呜呜开过去。。
ú第二顶帽子上山坡，ú ú ú无数小鸟唧唧叫。
ǔ第三顶帽子转个弯，ǔ ǔ ǔ五只小老虎五。
ù第四顶帽子下山坡，ù ù ù我爱小动物。
5.教学单韵母ü
(1)学生观察，看图说话：图上画着什么？
(2)学生看图说话，教师引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。
(3)教师示范发音，学生看口形。
教师讲解：ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
(4)记字形：u和ü的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü。
(5)练习u的四声。（出示课件）ü也戴上了帽子。
荷塘淤泥，ǖ ǖ ǖ。大鱼小鱼，ǘ ǘ ǘ。
刮风下雨，ǚ ǚ ǚ。一块美玉，ǜ ǜ ǜ。
6.学习声调
（1）出示i、u、ü的四声，仔细观察：单韵母i戴上帽子后和原来有什么不同？（明确：i标上声调时，上面不写小圆点。）
（2）读儿歌，巩固i标调要去点的规则：小i标调要注意，先摘圆帽再标调，īíǐì。
（3）打乱顺序指读i、u、ü的四声，重点指读第二声和第三声。
学习任务三： 学习书写
1.复习书写儿歌。
2.先观察单韵母i u ü在四线三格中的占格，再学习书写。
i占中上格，u占中格，ü占中上格。
学习i的书写。
（1）i的基本笔画：竖和点。
书写提示：占上中格，两笔写成。先写竖“ l ”，写在中格，上下顶格；再写点“·”写在上格靠近第二线的地方。
（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。占中格和上格。书写时要注意圆点不要点得过大。写后请同学们说i的笔顺。
4.学习u的书写。
（1）u的笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。
（2）书写提示：两笔写成，占中格。注意从中格的中间起笔，往下行笔，再写成半圆。
5.学习ü的书写。
（1）教师引导学生看书上ü的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。
书写提示： 占上中格，四笔写成。先写u，再写“··”，写在上格靠近第二线的地方，四笔写成。
（2）教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
6.学生端正坐姿，在课本上描红，再练写；教师指导、评价，学生改正。
学习任务四：课堂小练习
（设计意图：联系语境，认读四声，联系熟悉的字词的发音，认读声调，增加学习趣味，提高学习效益。）
1.借助儿歌巩固拼音字母。
牙齿对齐i i i，我们自己来穿衣。
一只乌龟u u u，像只茶杯u u u。
金鱼吐泡üüü，u上加点变成ü。
2.借助课件认读单韵母i、u、ü，以及它们的四声。
3.根据图片写出拼音字母。
4.观察韵母在四线三格里的位置，判断对错并改正。
学习任务五：课堂小结
课堂小结
这节课我们学习了三个单韵母以及它们的四声，课后大家还要多多练习这三个单韵母发音！
2.自主作业
（1）用拼音卡片复习三个单韵母的读音及带声调的韵母读音。
（2）每个拼音字母写5行，注意书写规范，占格正确。
板书：
2. i u ü
课 题
2. i u ü
统编版
一年级上册
第一单元
1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.正确认读单韵母ｉ、ｕ、ü，读准音，认清形。
2.学习汉语拼音的四个声调，认识声调符号，正确认读ｉ、ｕ、ü的四声。
3.认识四线格，能在四线格里正确书写ｉ、ｕ、ü。
学习
重难点
正确认读单韵母ｉ、ｕ、ü，认识四线格，能在四线格里正确书写ｉ、ｕ、ü。
学情分析
本课是拼音单元第二课，学生对拼音的学习比较感兴趣，教材图文并茂，根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。学生在轻松的氛围中学习单韵母ｉ、ｕ、ü，教师帮助学生学习，化难为易。并在多种形式读的课堂中识记本课知识，用游戏巩固所学，营造趣味课堂，学生兴趣盎然，在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。
教学辅助
多媒体课件