2025版高考语文全程一轮复习课时作业7鉴赏诗歌的语言

这是一份2025版高考语文全程一轮复习课时作业7鉴赏诗歌的语言，共10页。试卷主要包含了炼字，炼句等内容，欢迎下载使用。

一、炼字
(一)炼动词
1．阅读下面这首宋诗，完成问题。
骤 雨
华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。
答：

2．阅读下面这首宋词，完成问题。
卜算子
张元幹[注]
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注] 张元幹，宋代爱国词人。
请对上阕前两句中的“湿”“迷”二字进行简要赏析。
答：

(二)炼形容词
3．阅读下面这首宋诗，完成问题。
南定楼遇急雨
陆游
行遍梁州到益州，今年又作度泸游。
江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。
人语朱离①逢峒獠②，棹歌欸乃下吴舟。
天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。
[注] ①朱离：形容异地语音难辨。②峒獠：指西南山地的少数民族。
本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。
答：

4．阅读下面这首唐诗，完成问题。
登裴秀才迪小台
王维
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
答：

(2)你如何理解诗中的“闲”字？
答：

(三)炼数量词
5．阅读下面这首唐诗，完成问题。
别舍弟宗一[注]
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
[注] 元和十一年(816)春，柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵去，柳宗元写此诗送别。此时柳宗元已被贬为柳州刺史。
赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。
答：

6.阅读下面这首唐诗，完成问题。
登 高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
诗中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的数量词用得很好，试赏析其中的精妙之处。
答：

(四)炼叠词
7．阅读下面这首宋词，完成问题。
鹧鸪天·东阳道中①
辛弃疾
扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销②。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。
人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢③。
[注] ①东阳：今浙江东阳。据词题来看，此词是作者在任京都临安大理少卿时期，于淳熙五年(1178)因事赴东阳途中所作。②香篝渐觉水沉销：借薰笼里的香料逐渐燃烧殆尽，来写行路时间之长，从而暗示行程的遥远。香篝，薰笼。水沉，一种香料，即沉香。③碧玉梢：马鞭用碧玉宝石饰成，比喻马鞭的华贵。
简要分析“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥”三句的表达技巧。
答：

8．阅读下面这首明诗，完成问题。
黄氏延绿轩
高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
[注] 芜：丛生的草。
“葱葱”“靡靡”两个叠词有什么作用？
答：

9．阅读下面这首唐诗，完成问题。
别薛华[注]
王勃
送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与住，俱是梦中人。
[注] 本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。
请简要赏析首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。
答：

(五)炼名词
10．阅读下面这首唐诗，完成问题。
淮上喜会梁川故人
韦应物
江汉曾为客，相逢每醉还。
浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
何因不归去？淮上有秋山。
颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请作简要赏析。
答：

(六)赏析诗眼
11．阅读下面这首宋诗，完成问题。
重阳日再到共城①百源故居
邵雍
故国逢佳节，登临但可悲。
山川一梦外，风月十年期。
白发飘新鬓，黄花绕旧篱。
乡人应笑我，昼锦②是男儿。
[注] ①共城：今河南辉县。邵雍曾在共城居住，故称故居。②昼锦：衣锦还乡。据《汉书·项籍传》载，秦末项羽入关屠城，有人劝其留居关中。项羽见秦宫已毁，思归江东，曰：“富贵不还乡，如锦衣夜行。”后遂称富贵还乡为“锦衣昼行”，省作“昼锦”。
本诗的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。
答：

二、炼句
12．阅读下面这首唐诗，完成问题。
送严士元①
刘长卿
春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。
[注] ①严士元：吴(今江苏苏州)人，曾任员外郎。②阖闾城：苏州城。③青袍：当时低品官员的官服为青色。
清代学者方东树称此诗“(第)三、四句卓然名句，千载不朽”，试赏析这两句诗。
答：

13．阅读下面这首唐诗，完成问题。
送丘为落第归江东
王维
怜君不得意，况复柳条春。
为客黄金尽①，还家白发新。
五湖三亩宅，万里一归人。
知祢不能荐②，羞为献纳臣③。
[注] ①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。②祢，祢衡，有辩才，孔融曾上表推荐他。③献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。
对本诗首联进行简要赏析。
答：

三、鉴赏语言风格
14．阅读下面这首唐词，完成问题。
菩萨蛮
韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
这首词有怎样的语言风格？请简要分析。
答：

15．阅读下面这首元曲，完成问题。
[双调]大德歌·夏
关汉卿
俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马！困坐南窗下，数对清风想念他。蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞带石榴花。
简析本曲的语言特色。
答：

题组二 综合练
1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
减字木兰花[注]
淮山隐隐，千里云峰千里恨。淮水悠悠，万顷烟波万顷愁。 山长水远，遮住行人东望眼。恨旧愁新，有泪无言对晚春。
[注] 本词作者姓名不详，据记载，南宋嘉定末年，金兵南犯，掳走大批淮上妇女，其中一女子在被掳北去的途中写下这首词。
(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A．词的上片，“隐隐”“悠悠”十分形象地表现了淮山、淮水的特点，也极为巧妙地表达了词人此刻沉重的心情。
B.词的下片，开头两句既是对上片的总结，又是进一步的具体描写，表现了词人对山高路远的不满情绪。
C.“有泪无言”四个字，刻画了一个哀怨至极而又沉默无语的女性形象，她的一腔悲愤无处倾诉，只能默默饮泣。
D．“对晚春”三个字透露出词人的伤春悲己之情，春光流逝与个人的悲苦命运相交织，更显得哀婉沉痛。
(2)[炼字]本词上片连用几个数词“千”“万”，极富特色，请简要分析其妙处。
答：

2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①
曹彦约②
舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。
天寒城闭早，冻合水行迟。
再拜为兄寿，同声念母慈。
穷年终是客，至日始题诗。
[注] ①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。
(1)下列对这首诗的理解，其中不正确的一项是( )
A．诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。
B．诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。
C．诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。
D．这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。
(2)诗眼指诗句中最精练传神的某个字，本诗第一联中哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？
答：

3．阅读下面这首明诗，完成(1)～(2)题。
榆河①晓发
谢榛
朝晖开众山，遥见居庸关。
云出三边外，风生万马间。
征尘何日静，古戍几人闲？
忽忆弃繻者②，空惭旅鬓斑。
[注] ①榆河：在今北京之北，地形险要，为明朝京城的北方锁钥。②弃繻者：《汉书·终军传》载，“军从济南当诣博士，步入关，关吏予军繻。军问：‘以此何为？’吏曰：‘为复传，还当以合符。’军曰：‘大丈夫西游，终不复传还。’弃繻而去。”繻，古时用帛制成的出入关卡的凭证。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．首联写朝阳驱散晨雾，不仅众山可见，还可以远眺居庸关雄姿。
B．第五句以“征尘”借喻战争，表达对边境和平安宁的向往之情。
C．末句感慨自己长年漂泊，双鬓已斑而一事无成，思之令人惭愧。
D．前两联写晓发所见，后两联写晓发所感，章法谨严，层次分明。
(2)[炼句]诗歌的颔联历来受人称道。请赏析其精妙之处。
答：

4．阅读下面这首金诗，完成(1)～(2)题。
横波亭(为青口帅赋)①
元好问
孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。
万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。
疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。
倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。
[注] ①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙，指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。后用“元龙百尺楼”来指高峻。
(1)下列对这首诗的赏析，其中不正确的一项是( )
A．首联起笔不凡，辞采雄壮，又巧借典故，既写出了横波亭下临飞流的孤高之势，也暗指了亭名之由来。
B．颔联写眼前的景色引发了诗人对“千年豪杰”的追忆，这与“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”表达的情感一致。
C．颈联中疏星、澹月、老木、清霜加之“秋”与“夜”，描绘出一派清寒江景，而鱼龙潜江，雁掠长空，更添清寥之感。
D．这首诗融情于景，借咏横波亭及周围山川形势，勉励青口帅勇往直前，收复失地，表现了作者强烈的爱国情怀。
(2)[语言风格]有人称元好问的诗“有豪放迈往之气”。请结合相关诗句，从内容或语言的角度加以分析。
答：

课时作业7 鉴赏诗歌的语言
题组一 对点练
1．解析：这是一首写夏日急雨之壮观的写景诗。颔联用多种比喻写风雨之势。“怒涛”“卷”上“沙滩”，借潮水之汹涌比喻雨势之迅猛。以“鸣瀑”喻军声，又以“军声”喻风雨之声。“吼”突出声音之大。
答案：“卷”从视觉角度，写出了骤雨来袭时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出了骤雨声势之大。
2．解析：鉴赏词句中的关键词，首先要弄懂词义。本题中，“湿”用作动词，沾湿；“迷”，使动用法，使……迷路。然后结合词句内容理解关键词的表达效果。风清露冷，弄湿了行云；沙水一色，使归舟迷失了方向，描绘出一片苍茫浩渺之景。最后指出由关键词所表现出来的情感态度。
答案：①“湿”字，描写地面浓重的风露水汽好像使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了方向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。
3．答案：“争”和“乱”。“争”为“争相、竞相”之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象，表达了对美好山河的赞美之情；“乱”写出风劲雨急的动态场景，紧扣标题“急雨”，更充分地表现了“急雨”的特点，也表达了羁旅奔波之苦。
4．答案：(1)“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。
(2)一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。
5．解析：这首送别诗所抒发的并不单单是兄弟之间的骨肉之情，同时还有诗人对因参与“永贞革新”而被贬至南荒的愤懑愁苦之情。诗的颔联集中表现了诗人长期郁结于心的孤独、愤懑与愁苦。诗人用“一身”“六千里”“万死”“十二年”这一连串的数量词，高度概括了自己孤苦的现状、屡遭不幸的残酷人生以及贬谪的距离之远和时间之长。
答案：“一身”概括出了诗人孤苦一人的凄惨现状，“万死”运用了夸张的手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；“六千里”与“十二年”从空间、时间的角度上高度概括了诗人屡遭贬谪的距离之远和时间之长。经过这些数量词的点缀，诗句读来更令人震撼，极富感染力。
6．解析：为了表情达意，古诗词中的数量词的运用，一般都带有泛指或夸张的作用。比如此诗中的“万里”“百年”，就使用了夸张的手法，诗人极力表现自己离家之久远、年老之体衰，从而表达了深沉的悲苦之感。
答案：诗人从空间(万里)、时间(百年)两方面着笔，把远客常悲秋、久病独登台的感情，概括进一联对句之中，使读者深感诗人沉重的感情脉搏。
7．解析：历历，形容清晰可辨；萧萧，形容骏马的鸣叫声。此处运用叠词，使对人马行进状态的描写更加生动。以旌旗(迎风飘扬的战旗)代指行军队伍，使对队伍过桥情景的描写更加形象。
答案：运用“历历”“萧萧”这两个叠词，生动地描写出人马行进的状态，增强了语言的韵味。“旌旗”运用借代手法，形象地写出了队伍过桥的情景，为后文抒发词人的喜悦心情作了铺垫。
8．解析：这首诗写的是春景。“葱葱”一词常用来形容草木苍翠茂盛的样子。“靡靡”常用以形容风吹草之貌。两个叠词的运用，表现了诗人对景物的观察之细，使诗歌富有音韵之美。
答案：写出春雨后水边草木茂盛的样子。同时，叠词在音节上富有韵律感，增强了诗歌语言的表达效果。
9．解析：题干中的两个词是叠词，分析其妙处，仍可按照解答炼字题的基本步骤来进行。同时应注意，叠词之妙首先在于其能增强诗歌的韵律感，其次是加强感情的表达效果。
答案：巧用叠词，具有音韵美。“送送”意为送了一程又一程，描写送别友人时的情景，表达了彼此难舍难分的深厚情谊。“遑遑”是诗人想象友人独自前行时的匆忙、惶惑，写出了诗人对友人的关心和挂念。
10．答案：浮云、流水两词都用了比喻的手法，描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时光像流水一样一去不返，表达了诗人对别后多年漂泊、岁月流逝、年华易老的人生感喟(感慨)。
11．答案：诗眼是首联中的“悲”字。“悲”字奠定了诗歌的感情基调。诗歌首联直言登临之悲，后三联具体写悲的内容：颔联写多年漂泊，故乡的山川风月只能在梦中相见，是身世飘零之悲；颈联写故乡风物依旧而自己华发早生，是人生短暂之悲；尾联写自己落魄还乡，徒惹嘲笑，是老大无成之悲。
12．解析：题干中的“(第)三、四句卓然名句，千载不朽”表明了这两句在表达技巧上的特殊性。第三、四句虽写景细腻，但更是为了写情，表达较为含蓄，表现出作者与朋友相见时的惬意心情。
答案：细雨看不见，但衣服已湿，可知时间过了很久；“闲花”既说明落花很轻，又可见作者心在叙谈而不在赏景；拈出细雨、闲花，笔触细腻，表明作者心中忘记了时间、天气、景物，形象而含蓄地表现出作者与朋友相见时的惬意心情。
13．答案：①点题：“不得意”，暗扣标题中的“落第”；“柳条春”暗含送别之意，切合标题中的“送归”。②情感内涵丰富：“怜”字奠定了全诗感情基调；“况复”递进一层，将伤别之情和人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。(意思相近即可)
14．解析：首先要用术语概括出这首词的语言风格，然后举例分析该风格在词中的具体体现。要想准确概括词的语言风格，需要细读全词，并联系所掌握的语言风格种类进行判断。
答案：这首词语言优美、清新、自然，简洁明快，抒情性强。寥寥数语，就勾勒出一幅幅清晰鲜明的画面，景色、人物一一呈现在读者眼前。如词的中间四句，一句就是一幅赞美“江南好”的画卷，画中饱含了作者对江南的依恋之情和有家难归的哀怨之感。
15．答案：本曲语言质朴自然，通俗流畅，生活气息浓厚，用词精练妥帖。“俏冤家”“想念他”“瘦岩岩”等语通俗自然，较口语化。“偏”“羞”等字精练传神，很好地表现了主人公的心理和情感。
题组二 综合练
1．(1)解析：B项，“表现了词人对山高路远的不满情绪”错误，这里是词人对家乡的眷恋与不舍。
答案：B
(2)答案：①采用了夸张和反复的手法，突出了淮山之高、淮水之广和词人愁恨之多。②化虚为实(化抽象为具体)，将抽象的“愁”与“恨”用“千里”“万顷”来形容，具体可感。
2．(1)解析：本题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。B项，“回忆去年在吴门时”错误，三、四两句写的是眼前“滞留舒州”的景象，诗人担心江面结冰，回家的行程被延误。
答案：B
(2)答案：第一联中的“惊”是诗眼。诗人为冬至的到来、春节为期不远了感到惊叹，表达了诗人对时光流逝的伤感之情，以及因留滞在舒州，担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。
3．(1)解析：B项“借喻战争”错误，此处为借代。
答案：B
(2)解析：内容上：颔联描绘出居庸关一带辽远空阔的地形，气势雄浑，格调高远；语言则分析动词“出”“生”两个字的运用生动传神，使整个画面充满动感；艺术手法主要运用了象征手法，象征着边境变幻不定的战争风云，暗含了诗人对边患的隐忧。手法答远近结合也可，分析要结合诗句进行。
答案：①写景远近结合，层次分明：上句描写云从天边升起，为远景；下句写大草原上万马奔腾如同刮风，为近景。②善于炼字：“出”“生”二字运用生动传神，使整个画面充满动感。③描绘出居庸关一带辽远空阔的地形，气势雄浑，格调高远。
4．(1)解析：B项，诗人表达对千年豪杰的赞美，将青口帅归入豪杰之列，赞美、希冀；而辛弃疾表达的是对英雄难觅的无奈哀伤。
答案：B
(2)答案：(示例一)元好问这首诗“有豪放迈往之气”。①从内容或意境看，首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；②从情感看，尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前，收复故土的豪情壮志。
(示例二)元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从语言上看，本诗遣词用字不同凡响，给人强烈的视觉冲击力。像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了。再如颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴于胸的豪迈之情。