【暑假衔接】知识点专题05 造句（讲义+试题）一升二年级语文（含答案）部编版

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这是一份【暑假衔接】知识点专题05 造句（讲义+试题）一升二年级语文（含答案）部编版，共12页。试卷主要包含了一年级造句的形式，一年级造句的技巧，看图造句，用词语的不同意思分别造句，照例句仿写句子等内容，欢迎下载使用。

造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。它是运用词语和句式的一种创造性强的综合练习。
在小学一年级学习的造句是比较简单的一项语文基本功考察题目。在一年级主要学习运用词语造句的方法，培养说话，完整、通顺、正确的好习惯。
1.一年级造句的形式
造句的形式一般有给词造句，照例句仿写、用关联词语造句三种。
(1)给词造句。
给词造句要求运用给定的词语来构造句子，在理解词语的基础上训练造句。例如用“可爱”造句：我家里有一只可爱的小花猫。
(2)照例句仿写。
照例句仿写要求仿照例句的形式构造一个句子，是考查对几种普通句式和特殊式的理解。例如：翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣似的。仿写句子：村子前面的小山包，远远望去像一个绿色的大绒团似的。
2.一年级造句的技巧。
(1)内容忌单调，要具体。
如用“恋恋不舍”造句：
A.小明恋恋不舍地上了火车。
B.这学期小明要转到南方的一个城市去上学了，临别时，我去送他，他恋恋不舍地上了火车，一个劲儿地和我挥手道别。
B句不仅句子通顺，意思表达得清楚明白，而且还有助于加深理解词义。
(2)结构忌简单，要丰富。
如用“悬挂”造句：
A.一轮明月悬挂在高高的夜空。
B.高高的夜空悬挂着一轮明月。
C.悬挂在高高的夜空中的是一轮明月。
(3)句式忌单一，要灵活。
例如用“喜欢”造句：
A.我喜欢这件粉红色的衬衫。
B.这件粉红色的衬衫这么漂亮，我能不喜欢吗？
C.这件粉红色的衬衫真漂亮，我太喜欢了！
这几个句子用不同的句式，从不同角度来叙述，可以产生不同的表达效果。
(4)句意忌含混，要明确。
如用“难过”造句：
A.我很难过。
B.大家心里都很难过。
这两句话显然没有把意思写完整，可改为：
A.我最喜欢的钢笔丢了，我很难过。
B.听到王老师患病的消息，大家心里都很难过。这样一添，句意就清楚明白了。
二年级对造句的掌握要求比一年级进一步提高，在一年级会用词语说简单句子方法的基础上，二年级要重点学习用关联词语造句的能力，培养正确运用句子交流的良好习惯。
二年级学习的用关联词语造句。
用关联词语造句是考查对关联词语的掌握以及构造句子的能力，在造句时要考虑关联词语所表示的句意关系。
如：用“因为……所以……”造句：因为今天是星期天，所以我不上学。
常见的关联词语。
(1)转折关系：尽管……可是……、虽然……但是……
(2)假设关系：如果……就……、即使……也…… 、要是……那么……
(3)条件关系：只要……就……、只有……才…… 、无论……都……
(4)因果关系：因为……所以…… 、由于……因此……
(5)并列关系：不仅……而且……、一边……一边……
(6)递进关系：不但……而且……、不光……也……
(7)选择关系：不是……就是……、或者……或者……、与其……不如……、宁可……也不……
(8)递进关系：不但……而且……、不光……也……
二年级对造句的掌握和运用比一年级难度更大一些。根据具体的语言环境在掌握用词语、用关联词语造句的基本的方法的基础上，重点学习运用比喻、拟人等手法把话说具体，说生动的方法，增强语言的表达能力和表达效力。
1.用词语造句。
2.用关联词语造句。
3.看图造句。
1.（2022聊城实验小学一年级期末）按照要求，造句。
(1)要是早一分钟，就不会迟到了。（用加点的词造句）

(2)阳光像金子。（用这种修辞手法仿写一个句子）
像。
(3)我会自己整理书包。
会。
(4)我学会了画画。
学会了。
2.（2022聊城百草园小学一年级期末）先连一连，然后给每一种心情写一句话。

害怕难过生气高兴
(1)害怕：
(2)难过：
(3)生气：
(4)高兴：
3.（2022聊城东方双语小学一年级期末）看图，用下面的词语造句。
(1)花园：
(1)漂亮：
(1)高兴：
1.用词语造句。
2.用关联词语造句。
3.看图造句。
4.用词语的不同意思分别造句。
5.照例句仿写句子。
1.读句子，照样子用礼貌用语造句。
(1)您好：
(2) 谢谢你：
(3) 您请坐：
2.照样子，围绕一种心情谢造句。
例：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。（想想生活中的经历，把心情写具体）
(1)高兴：
(2)生气：
(3)害怕：
(4)难过：
3.从下面的词语中选择两个词造一句话。
(1)公园同学们春游风筝蓝天

(2)奔跑美丽草地花朵枝头开心

(3)春节雪人春联冬天寒冷快乐

4.观察事情的特点，照样子，用“叠词+的”来造句（如甜甜的、胖胖的、清清的……）
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
(1)草莓甜甜的，的。
(2)玉米香香的，的。
(3)月亮的，的。
(4)花儿的，的。
(5)雪人的，的。
(6)苹果的，的。
一、基础训练。
1.照样子，先组词再造句，并加上标点符号。
例：东东西这不是我的东西。
(1)雨下雨
(2)云
(3)牛
(4)鸟
(5)开
例：棵一棵棵路边有一棵棵小树。
(6)个一个个
(7)只
(8)条
(9)片
2.照样子，用“是”“有”造句。
例：爸爸是一名医生。
(1) 是我的好朋友。
(2)大海是的家。
(3)我是。
(4) 是。
(5) 是。
例：我的书桌上有铅笔。
(6) 有苹果。
(7)我的书包里有。
(8)动物园里有。
(9) 有。
(10) 有。
二、提升训练
1.结合语境用“在”“从”造句。
例：我的爷爷在下象棋。
(1) 在写作业。
(2) 在草地上放风筝。
(3)我的爸爸在。
(4) 在。
(5) 在。
例：雨点儿从云彩里落下来。
(6) 从树上落下来。
(7)小草从。
(8)我和同学从。
(9) 从。
(10) 从。
2.结合语境用“正忙着”“为什么”造句。
例：燕子正忙着捉虫子呢！
(1) 正忙着做饭呢！
(2)我正忙着！
(3)姐姐正忙着！
(4) 正忙着！
(5) 正忙着！
例：青蛙为什么没参加？
(6) 为什么没来上课？
(7)大熊猫为什么？
(8)星星为什么？
(9) 为什么？
(10) 为什么？
3.读句子，用加点的词造句。
（1）我多想去北京看看。

（2）我希望自己不要长大。

（3）五星红旗多么美丽。

（4）你怎么天天丢东西呢？

（5）大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。

（6）兔子一边跑，一边叫：“不好啦！”

（7）树很快乐，喜鹊也很快乐。

（8）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

答案
一年级真题回顾
1.（1）要是明天不下雨，妈妈就带我去公园。
（2）弯弯的月儿像小船。
（3）我的爸爸会开车。
（4）弟弟学会了骑自行车。
2. 高兴害怕难过生气
（1）我很高兴，我数学考了满分。
（2）我很害怕一个人在家。
（3）奶奶生病了，我很难过。
（4）我怕花瓶打碎了，妈妈很生气。
3.（1）小明和小刚一起去公园里给花浇水。
（2）花儿在他们的照顾虾开得很漂亮。
（3）看着美丽的花儿，他们心里很高兴。
二年级真题模拟
1.(1)奶奶您好！请问前面是李红家吗？
(2)小妹妹，你帮我捡(jiǎn)起了羽毛球，谢谢你。
(3)一位老爷爷上了公交车，小立连忙站起来说：“爷爷您请坐！”
2.(1)老师今天表扬了我，我很高兴。
(2)弟弟弄坏了我心爱的玩具，我非常生气。
(3)晚上我自己在家，害怕极了。
(4)看见小红伤心地哭了，我也很难过。
3.(1)春天到了，老师组织同学们去公园玩。
(2)同学们在草地上快乐地奔跑。
(3)下雪了，小朋友们快乐地堆起了雪人。
4.示例：
（1）红红
（2）黄黄
（3）弯弯亮亮
（4）香香红红
（5）胖胖的白白的
（6）甜甜的红红的
衔接训练
一、1.示例：
(1)下雨了，小朋友们都回家了。
(2)白云蓝蓝的天空中飘着一朵朵白云。
(3)牛奶喝牛奶对身体好。
(4)小鸟小鸟在天上飞来飞去。
(5)开心我在草地上开心地放风筝。
(6)树上有一个个又大又红的苹果。
(7)一只只一只只小羊在地上奔跑。
(8)一条条一条条小鱼在河里游来游去。
(9)一片片一片片雪花从空中飘落。
2.示例：
(1)小明
(2)鱼儿
(3)一年级的学生
(4)我今天穿的衣服绿色的
(5)今天妈妈的生日
(6)盘子里
(7)课本和文具
(8)许多可爱的小动物
(9)我家两只调皮的小猫
(10)弟弟很多有趣的玩具
二、1.示例：
(1)同学们
(2)我和爸爸
(3)看书
(4)鸟儿枝头快乐地唱歌
(5)奶奶学校门口接我
(6)黄色的叶子
(7)土里探出头来
(8)学校里走出来
(9)太阳东边升起来
(10)哥哥口袋里拿出一块巧克力
2. 示例：
(1)妈妈
(2)写作业呢
(3)练琴呢
(4)爷爷浇花呢
(5)老师批改作业呢
(6)小明
(7)爱吃竹子
(8)一闪一闪的
(9)天空是蓝色的
(10)你总是迟到呢
3.示例：
（1）我多想有一个新铅笔盒。
（2）小明希望明天不要下雨。
（3）我们的校园多么美丽。
（4）你怎么还没写完作业呢？
（5）白云一会儿像匹马，一会儿像一只山羊。
（6）姐姐一边欣赏风景，一边喝茶。
（7）爸爸很开心，我也很开心。
（8）要是爸爸在这儿，就能和我聊天了。