宁陕蒙青川2024届高考语文一轮复习板块二实用类阅读7筛整概括信息选择题__整体把握找准比“狠”课件

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筛整概括信息(选择题)
——整体把握，找准比“狠”
1.掌握非连续性实用类文本的整体阅读。2.掌握两道选择题的答题之法。
活动一　体验真题，整体把握
所谓非连续性文本是相对于连续性文本而言的，它围绕一个事物或主题，提供的阅读材料是多维度的，是相对独立的。文本材料大多由文字、图表、漫画、数据等多种材料组合而成。这些材料从不同的角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，顺序不固定。非连续性实用文本是指相对于叙事性强的“连续性实用文本”而言的多则阅读材料，主要由图表及片段等多则实用文本组成。如全是传记的片段文本组合，全是新闻的片段文本组合，或者由多则片段的传记、新闻等文本组合等。这种片段文本组合形式带有时代性、综合性、跨文本性的特点，大大拓宽了文本的呈现形式，给命题者取材带来了很大的自由。它具有以下特点：
(1)内容客观化、发散化。内容大都是以事实为依据的客观存在，材料间没有连续性，具有客观化、发散化的特色。(2)选材热点化。如人类命运共同体、乡村振兴战略、中美贸易战等。(3)源头多样化。材料来源有报纸、网络媒体、学术著作等。(4)文本碎片化。没有完整的文本，都是截取片段。(5)材料多样化。有纯文字类、图文类、综合类等。
非连续性实用文本尤其需要整体把握，表现在：(1)非连续性实用文本形式上是“断”，内容上有“联”，阅读时需要把这个“联”找出来，从而居高临下，更好地掌握多则文本的异和同。(2)无论是选择题还是主观题，都有涉及多则文本间异同比较的内容，如果不能整体阅读和把握，恐怕答题会只见树木不见森林。(3)在答题过程中，多数选项并没有明确注明“材料一”“材料二”之类的字眼，如果有了整体阅读和把握后，就会快速而准确地锁定范围，确定范围。
(2022·全国乙)阅读下面的文字，完成后面任务。材料一：雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。这比西方早了1 000多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的。(摘编自杨振宁《对称与物理》)
材料二：17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗伯特·胡克在1665年出版的《显微术》一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人类首次具体记录雪花的形态。(摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》)
材料三：雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在－2 ℃左右时呈板状，在－5 ℃左右时呈柱状，在－15 ℃左右时又呈板状，在低于－25 ℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化
好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体(－5 ℃)变为薄而平的板状晶体(－15 ℃)。
雪晶形态图(摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》)
第一步：辨明文体，注意标题和出处。①体察文本特征，体会其暗示意义，迅速锁定关键信息。②关注材料标题和出处，概括核心内容。非连续性文本虽然多是节选，但在文段末尾往往会给出作者、标题或出处。标题和出处隐含的信息十分丰富，有时点明主旨，有时交代写作对象。此外，高考非连续性文本阅读中常常包含图表材料，而图表通常也有标题。图表的标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题，对阅读和答题起着提示、指向的作用。
非连续性实用类文本阅读分以下三步进行：
第二步：聚焦关键，提炼要点。①多则非连续性文本，注意概括每则材料的文意。②节选或碎片语段，注意抽取中心观点或关键词。③聚焦五种句式：段首句、段尾句、总领句、总结句、观点句。第三步：比较阅读，求同存异。①多则材料、复合文本，同一主题。②形态不一，性质各异，角度不同。③比较各则材料，求同存异，提炼归纳。
请在完成“三步”阅读的基础上，填出下面导图中的空缺内容。
答案　①关于雪花形状的研究　②中国最早表述“雪花是六瓣”这一事实，开普勒开始研究其成因　③德、英科学家对雪花六瓣成因及其晶体结构的初步研究　④雪花形状的具体成因
1.下列图解，最符合材料三相关内容的一项是
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.关于雪花具有对称的六角形结构这一事实，《韩诗外传》中“凡草木 花多五出，雪花独六出”是世界上最早的表述。B.开普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于对几何和对称的兴趣，因此 他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论。C.开普勒认为雪花呈六角形与水汽无关，原因可能存在于某种机制中， 但是受到当时的知识限制，他没有再对此机制作出解释。D.雪晶的具体形状是受到温度和过饱和度的共同作用而形成的，其基本 形状主要取决于温度，过饱和度则会影响雪晶结构的复杂性。
3.开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。
答案　(1)意义：①开普勒关于雪花的思考打开了人们研究雪花的一扇窗口，这对后人的研究起了引领作用；②开普勒关于雪花呈六角形的原因的思考为后人的研究提供了方向。(2)启示：热爱科学，培养兴趣；善于发现，勤于思考；大胆假设，小心求证。或者：①善于从生活中发现科学问题；②尝试利用专业知识解答；③透过现象看本质。
活动二　掌握选择题的答题之法
(一)内容理解分析类选择题——理解性比对理解分析类选择题是指实用类文本阅读第一道选择题，题干多表述为“下列对相关内容(某一概念或图表)的理解和分析(梳理)，不正确(正确)的一项是”。它侧重对文本信息的筛选整合，或侧重对某一重要概念或图表的理解分析，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同的大方向。其设误方式同其他现代文选择题的设误方式基本相同，都是从张冠李戴、无中生有、曲解文意、以偏概全、混淆时态、因果混乱、说法绝对等角度设下陷阱，解题时可以通用比对法，理解性比对。不过，实用类文本的比对侧重于文中信息科学性、严谨性、逻辑性的比对。
1.文字材料信息比对主要分为三步：第一步：读选项，切分层次，标出关键。实用类文本选择题文字大都很多，表述很长，应先把选项切分出若干小层次(一般以逗号为一单位)，再将各小层的主干词或重要的修饰语、限制词标出。第二步：回到原文，找到对应区域。第三步：两相比对，确定正误。
比对一般会从以下两个角度入手：(1)比对词语。看选项与原文在词语的内涵、范围、程度、时态等方面有无改变，看有无偷换概念、曲解文意、缩小或扩大范围、颠倒时态、改变已然与或然、无中生有(于文无据)等设误点。(2)比对句子。看选项与原文在句意的理解尤其是句间关系的判断上是否一致，有无条件绝对、因果失当等问题。
请认真比对词语或句子，看看选项错在哪里。(1)选项：今年，我国完成了以天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱为基本构型的T型天宫空间站建造。原文：今年，我国将完成以天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱为基本构型的T型天宫空间站建造，建成国家太空实验室，支持开展长期、多领域、大规模空间科学与应用研究。
比对分析：___________________________________________
混淆时态。“完成了”错，原文是“将完成”。
(2)选项：(2019年全国Ⅲ卷第4题A项)集体记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平，让他们能够更好地融入奥运会，最终成就自己。原文：2008北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉为“鸟巢一代”的奥运志愿者通过积极参与和真诚奉献，在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了自己。奥运会服务经历给“鸟巢一代”志愿者烙下了深深的印记，可以发现，奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养，志愿者分享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国倡导的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们积极投身奥运这一全球性的体育文化盛典，充满了对国家的热爱
和认同，展现出这代人的社会担当和国际视野。因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产，集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益。(摘编自王艳等《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》)
比对分析：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
选项中“最终成就自己”曲解文意。原文第二句只是说“鸟巢一代”志愿者是在奥运会的平台上“成就了自己”，并非“最终”成就自己。另外，原文说“集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益”，所以“成就自己”属无中生有。
2.图表材料信息比对主要比对步骤有三：第一步：读图，看全看准材料中的图示多是以分析数据为主的图表(柱状图、饼状图、表格、曲线图等)，读图就要紧紧抓住“数据”这个核心。(1)数据看全：数字、表头名称、各部分名词等信息要看全面，不得遗漏。(2)数据看准：具体时间、极值等要看准确。
具体来说，柱状图要着重分析条柱的高低和显示数据的大小；饼状图要着重分析各项目所占图形比例的大小；表格要着重分析横向、竖向数据的差别；曲线图要注意分析曲线的发展趋势和交叉节点。第二步：读题，把握选项特点即仔细审读选项陈述的是图表材料中的哪一点(陈述对象)，做了怎样的分析或结论(陈述信息)，陈述的方式方法、表述用语等，尤其要关注涉及不同陈述对象之间的比较、归类。
第三步：细心比对(1)比对对图表基本内容的转述是否准确。(2)重点比对数据意义是否准确。①对图表中的两头数字(或最大值、最小值)及其差别转述是否准确。②对图表中的数据变化或发展趋势的判断是否准确。这一点是判断图表文字信息的核心。③判断把数字转换成文字后的用词是否准确。假如图表中的数字为“94.6%”，用模糊文字可表述为“绝大多数”，“50.9%”可表述为“半数左右”等。一定要看这些文字与图表中的数字是否相称。题干中有关数据特点的词语如“上升”“趋低”“略有下降”，要看它们是否暗合数据变化的规律。
(3)善于借助图表前后的文字表述进行比对。有的材料只有图表，有的材料是图文皆有，抓住图表前后的文字，对图表的意义和结论判断相当重要。
(1)(2018·全国Ⅲ)阅读下面的材料，完成后面题目。材料二：
(摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》)
下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.2015年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道，其中实 体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠道达到280亿元。B.实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的年度增长率，2015年市 场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到0.29%。C.2010—2015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国 内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。D.实体书店在经历了2010—2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的 过程之后，其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。
见D项前半部分的表述不够准确。同时，D项后半部分的推断也很难成立。2010—2015年实体书店的年度增长率很不稳定，这很难推断出2015年之后，其年度增长率会变得平稳。
2017、2019、2022年全国卷实用类文本出现了第一题四个选项均为思维导图的情况。对于这类题目，主要做题方法有二：方法一：逆向破解。具体可分为三个步骤：①把选项中的思维导图用文字表述出来；②找准文本对应区间；③将表述出来的文字与原文比对，看大意是否一致。方法二：提取关键词。具体可分为三个步骤：①在文本中找到选项所涉及的文字区间；②将所对应的文本提炼出关键词；③将提炼出的关键词与导图进行比对，看大意是否一致。
思维导图选项题的两种做题方法
(2)阅读下面的文字，完成后面题目。此次天地授课基于我国天链中继系统，也就是天链卫星系统，采用高速双向音视频传输，以天地对话等互动形式开展，舱内采用多台高清摄像机通过中继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面上行两路高清图像送至舱内显示器，从而实现双向视频传输。王亚平通过一个大大的液晶屏幕能够清楚地看到孩子们的一举一动。这个大屏幕就是仪表与照明分系统的重要设备之一。仪表与照明分系统是空间站系统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员操作空间站提供交互及操作平台，同时为航天员在轨期间的工作、生活、出舱活动、交会对接等任务提供环境照明。显示、
手控和照明等子系统使用的很多器件和技术非常新颖、独特且趋于相关技术领域前沿。(摘编自《刷屏的“天宫课堂”是如何实现的？》，央广网)
下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是
(二)内容概括分析类选择题——概括性比对概括分析类选择题是指实用类文本阅读第二道选择题，题干多表述为“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确(正确)的一项是”。它重点考查考生对材料信息的分析概括能力，能力层级较高，考生要学会分解剖析材料，同时也要学会归纳整理信息。选项对文本考查的跨度大，可能不再局限于对某一段或某一句话的理解，而是对整则材料乃至几则材料的分析。因此，在阅读时要有整体阅读意识，关注全部材料谈论的内容。做题时需要全方位扫描，精准定位，在运用好理解性比对法的同时，重点关注概括分析的内容是否准确。
(1)概括的对象是否准确。(2)概括的内容是否全面，是否无中生有。(3)叙述或阐释的方法是否恰当。如材料中没有“详叙”，而选项概括为“详叙”等。
答案　“因为与绿色植被相比，水域更能减少热量的聚集”无中生有。原文是“绿色植被和水域是城市绿岛的主要发源地和维持地，它们可以改变城市下垫面的热属性，减少热量的聚集，缓解城市热岛效应”，并没有对二者的效果进行比较。
请认真比对选项与原文，看看选项错在哪里。1.选项：除了增加城市的绿化面积之外，缓解城市热岛效应还可以从增加城市水域面积入手，因为与绿色植被相比，水域更能减少热量的聚集。原文：缓解城市热岛效应可以从强化城市绿化、增加城市水域面积入手。绿色植被和水域是城市绿岛的主要发源地和维持地，它们可以改变城市下垫面的热属性，减少热量的聚集，缓解城市热岛效应。