[语文][二模]安徽省滁州市2024年中考二模考试试题(解析版)

这是一份[语文][二模]安徽省滁州市2024年中考二模考试试题(解析版)，共13页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，材料四加以概括等内容，欢迎下载使用。

1.默写。
（1）恒久流传的中华诗词，总是散发着动人魅力。从“________________，________________”（白居易《钱塘湖春行》）中，我们欣赏到莺歌燕舞的早春美景；从“________________，________________”（王湾《次北固山下》）中，我们领悟到新事物必然会取代旧事物的哲理；从“________________，________________”（于谦《石灰吟》）中，我们感受到勇于牺牲的大无畏精神和为人要清白正直的崇高志向。
（2）古人常在作品中抒发自己的独特情感。欧阳修用“________________，________________”（《醉翁亭记》）展现自己寄情山水的旷达情怀；周敦颐用“________________，________________”（《爱莲说》）表达自己洁身自好的高洁志趣。
【答案】（1）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 海日生残夜 江春入旧年
粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 （2）醉翁之意不在酒 在乎山水之间也
（予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖
2.请运用积累的知识，完成下面小题。
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯zà而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼zhì的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
粗拙（ ） 呵（ ）斥 枯zà（ ） 幼zhì（ ）
（2）小伟同学收集了四幅《朝花夕拾》的插图，请将插图序号填写在下面对应篇目的括号内。

甲 乙 丙 丁
A.《〈二十四孝图〉》（ ） B.《从百草园到三味书屋》（ ）
C.《狗·猫·鼠》（ ） D.《阿长与〈山海经〉》（ ）
（3）请根据《朝花夕拾》的内容，为“鲁迅的童年生活”主题展板推荐一件展品，仿照下面的示例，介绍展品。
示例：展品名称：《天演论》
展品介绍：《天演论》是鲁迅在南京读书时最爱看的书。通过阅读这本书，鲁迅意识到物竞天择的残酷性。这本书激发了鲁迅探索社会的意识。
【答案】（1）①zhuō ②hē ③燥 ④稚
（2）A.丁 B.甲 C.乙 D.丙
（3）展品名称：《山海经》
展品介绍：《山海经》是童年的鲁迅最渴慕的一本书，人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟，这些书上的神话故事和怪力乱神为充满好奇心的鲁迅插上了想象的翅膀。
【解析】
（1）本题考查字音字形。
粗拙（cū zhuó）：粗疏拙劣，不精美。
呵斥（hē chì）：高声地斥责。
枯燥（kū zà）：单调而没有趣味。
幼稚（yòu zhì）：年纪小。形容缺乏经验。
（2）本题考查名著内容识记。
甲图：画面的中间时一个支起来的竹筛，上面还系着一根绳子，竹筛周围还有很多小鸟，旁边有一座房子，房子里面有一个人正拉着绳子，由此可见，甲图应是《从百草园到三味书屋》中雪地捕鸟的画面；故填到B处。
乙图：画面的主体是一个人拿着一本书扬起手来作驱打的状态，左下角有一只小猫，由此可见乙图应是《狗·猫·鼠》里面打猫的场面，因为作者当时觉得猫吃了他最爱的隐鼠；故填到C处。
丙图：画面的主体是一个妇女坐在桌旁慈爱地看着正在看书的小孩，由此可见丙图应是《阿长与〈山海经〉》中阿长给鲁迅买来了心心念念的《山海经》之后，鲁迅投入地看书的情景；故填到D处。
丁图：画面上站着两位老人，旁边是一个大人在地上躺着取乐两位老人，由此可见本图是《二十四孝图》中的“老莱娱亲”的画面；故填到A处。
（3）本题考查名著阅读运用。
根据《朝花夕拾》的内容，为“鲁迅的童年生活”主题展板推荐一件展品，先写出展品名称，展品介绍要描述展品与鲁迅的关系，所体现的鲁迅特点，对鲁迅的影响。
示例：展品名称：《二十四孝图》
展品介绍：《二十四孝图》是鲁迅童年的重要读物。这本书通过描述古代中国二十四位孝子的行为和故事，弘扬了孝道和亲情的重要性。然而，鲁迅年幼时，却因为图中孝子的过分行为而感到恐惧。他通过这本书见识到了孝道的异化，从而在心中留下了深刻的印象。这份展品将让人们更好地了解鲁迅童年时受到的教育和他对此的反感。
3.班级拟开展“感文化之韵，品节气之美”系列活动，请你参与。
（1）李亮同学拟写了一则关于二十四节气的介绍文字，请你帮他修改。
二十四节气是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。【甲】它鲜明地体现了中国人对自然规律的顺应、认识。【乙】勤劳智慧的中国人在长期的实践中总结了一些关于二十四节气的谚语：如“清明前后，栽瓜种豆”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”“小雪不怕小，扫到田里都是宝”。二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神。
①【甲】处画线句子有语病，请修改。
②【乙】处画线句子标点使用不当，请修改。
（2）围绕二十四节气，同学们展开讨论，请你根据情境将下面内容补充完整。
李亮：①_________？
张华：我知道，既是节气也是传统节日的，是清明。
李亮：②__________？
王凡：我们家乡有踏青、扫墓并纪念先祖的习俗。
（3）李亮同学在给宣传手册中的节气标注名称时，对应该使用篆书还是楷书有些犹豫，请你帮他选择其中一种并简述理由。
（4）谷雨是采摘春茶的时节，班级在这天组织同学们到茶园实地学习并对茶民进行采访，请你拟写一个采访问题。
【答案】（1）①将“顺应”与“认识”调换位置。②将冒号改为逗号。
（2）①同学们，你们知道二十四节气中有哪一个节气同时也是传统节日吗
②在这个节日里，你们家乡有什么传统习俗呢
（3）示例一：选用篆书，篆书古朴典雅，能体现二十四节气悠久的历史。示例二：选用楷书，楷书端正规范，一目了然。
（4）示例：采摘春茶时应该注意些什么？
【解析】
（1）①本题考查修改病句。
句子属于语序不当，将“顺应”与“认识”调换位置。
②本题考查标点符号的运用。
“谚语”后面的句子不是对前文的解释说明，是对于谚语的列举，所以将冒号改为逗号。
（2）本题考查补写句子。
第一空，根据张华的回答“既是节气也是传统节日的，是清明”可知，李亮的问题是“你知道二十四节气中既是节气又是传统节日的哪一个吗？”
第二空，根据王凡的回答“我们家乡有踏青、扫墓并纪念先祖的习俗”可知，李亮的问题是“你们家乡对于清明这一节气有哪些习俗？”
（3）本题考查根据节气选择书体的能力。根据书体特点，结合节气的特点阐释理由。
可以选择楷书，因为楷书中规中矩、棱角分明。容易辨认，所以用楷书书写“立夏”两字，显示对宣传手册的重视。可以选择篆书，因为篆书大都属于因形立意，或因意造型，看起来古拙典雅，耐人寻味，用篆书书写“立夏”两字，能体现二十四节气悠久的历史。
（4）本题考查拟写采访问题。要紧扣“采茶”活动拟写。
示例：请问采茶应注意哪些事项？或者请问采摘春茶有什么技巧吗？
二、阅读（55分）
[一]（23分）
来，给妈妈鼓个掌！
肖日东
①我家门口的公交站台旁边有一个报亭，守报亭的是个五十来岁的大妈。大妈没有什么特别之处，只是每次坐公交车时，我总能看见她围着一条鲜红色的围巾忙活于那几尺见方的报亭中，如同一只飞来飞去的红蝴蝶，在等公交的人群中显得特别亮眼。我有意无意瞥了几眼那报亭，却见开着的窗口里，新到的报刊摆放得很是讲究，一本侧压着一本，每一本都露出刊名报头，如同一片片排列整齐的亮闪闪的鱼鳞，煞是惹眼。
②在公交站台上等车的人不少，却鲜见有人去买一份报刊。虽然生意有些冷清，可我每次路过报亭时，却见大妈满脸都是笑意，很少见她愁眉苦脸的样子。大冬天的早晨，她就围着那条红色的围巾，埋头整理着那些新到的报刊，很是忙碌的样子。
③我发现大妈爱唱歌，是在一个冬日的早晨。大妈早早地把报纸收拾好后，拿出了一对红色小音箱。只见大妈利索地把音响连上手机，自己“咿咿呀呀”地吊了一会儿嗓子后，就在来来往往的人群中开唱了。一会儿唱《走进新时代》，一会儿唱《好日子》，民族唱法、美声唱法切换自如，我很少听到她唱一些忧伤的歌曲。大妈沉浸在自己嘹亮的歌声里，全然不顾熙熙攘攘的人群中投来的目光。等公交车的人群先是一惊，继而或侧耳聆听，或颔首点头，时不时给大妈竖起大拇指。围观的人群越多，大妈越是唱得起劲，有时还跳着各种或前进或后退的舞步，等车的人群中有人会不自觉地打着节拍手势，一曲终了，大家也会情不自禁地给大妈鼓起掌来。大妈则乐呵呵地笑着，双手合一报以感谢，那微笑里有些腼腆，更有些自信。
④我总以为爱唱歌的人，心底的世界总是快乐的。即使是忧伤，也是一首光阴如诗般的歌。有一天早上我照例去坐公交车，却发现守报亭的换成了一位大姐。我几乎脱口而出：“咦，那位唱歌的大妈没来了？”大姐看了我一眼，边收拾报亭边说：“你说的是黄大姐呀，她女儿的病又发作了，今天带她女儿去医院了，要过两天才能过来。”
⑤我从大姐那儿才得知，那位大妈姓黄，女儿生下来后患了脑瘫，夫妻俩跑遍了大半个中国，女儿的病却始终不见好转，家里的积蓄也花得差不多了。为了方便照顾女儿，黄大妈就租下了这个报亭。没承想，丈夫又生了重病，没几年就过世了。黄大妈一个人拉扯着女儿，至今都二十多年了。生活都这样了，还能有那么快乐的歌声，我对大妈的关注不自觉地多了几分。
⑥没过两天，黄大妈回来了，还是围着那条红色的围巾。也许是因为这几天有冬日暖阳，这次她带上了二十多岁有些脑瘫的女儿。女儿穿着一身红色羽绒服，很洁净的样子，看不出是个病人。整理好新到的报刊后，她把女儿安顿在报亭里的一张半躺椅上坐着。而她微笑着面对女儿，或是浑厚或是飘逸，或是高亢或是低沉的歌声悠然而出，边唱着边给自己打着节奏，那个有些呆滞的女儿就那样看着母亲，脸上毫无表情。大妈好像已经习惯了，一边唱着一边逗着一脸漠然的女儿，中间停顿的间隙，还不忘笑着跟女儿说一句：“来，宝贝，给妈妈鼓个掌。”
⑦我至今都没有与爱唱歌的大妈攀谈过，只是每次听到她的歌声，总会停下匆忙的脚步，仔细聆听那些热烈而又纯粹、空灵而又润心的歌声。这歌声穿过城市的车水马龙，穿过生活的柴米油盐，在这滴水成冰的寒冷冬天里，温暖着我们心底里某一处疲惫的角落。
⑧生活哪会像你所希望的那样按部就班地来呢？孩子学习不如意，父母身体时好时坏，工作中的鸡毛蒜皮，每天一睁眼，生活的袅袅炊烟总会像海浪一般涌来。心情不好的时候，天籁歌声也很难进入你的心境。其实，这个世界对每个人都是公平的，何不把一地鸡毛束成鸡毛掸子，掸掸自己看不见的心尘，就像围着红围巾守报亭的大妈一样，再大的急流险滩，再大的艰难困苦，都把它沉没于心底，那你也会有着快乐的歌声，那歌声也会如泉水般淙淙而出、润人心田。
（选自《泰州晚报》2023年12月13日，有删改）
4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.“我”“几乎脱口而出”的表现，反映出“我”对黄大妈非常关注。
B.第⑧段画线句子列举了生活中的种种常见的不如意，为下文的议论作铺垫。
C.“红色的围巾”作为线索，贯穿全文，亮丽的色彩奠定全文的感情基调。
D.文章运用了先扬后抑的手法，先写大妈爱笑爱唱，后写大妈患病的女儿。
5.阅读全文，将表格空缺处补充完整。
6.请从描写方法的角度赏析文中画波浪线的句子。
7.文章第⑤段能否删去？为什么？
8.请阅读全文，简要概括作者的写作意图。
【答案】4.D
5.①认真（细致） ②逗女儿给自己鼓掌 ③乐观 ④坚强
6.运用神态描写和动作描写，写出了人们听黄大妈唱歌时的反应，侧面表现了黄大妈歌声的动听。
7.不能删去。第⑤段运用插叙，交代了黄大妈的家庭困境，将黄大妈的不幸经历与她精心照看报亭及对着人群唱歌作对比，突出她的乐观坚强；也为下文黄大妈把女儿带到报亭这一情节做了铺垫。如果删去就不能很好地凸显黄大妈的形象，且影响了情节的完整性。
8.文章表达了作者对黄大妈热爱生活的态度和乐观积极的精神的赞美和崇敬之情；作者借黄大妈的故事告诉读者生活总有不如意，我们当以乐观的心态去面对，这样人生才会豁然开朗。
【解析】
【4题详解】
本题考查分析理解文章内容。
D.“文章运用了先扬后抑的手法”的表述有误，根据第②段“虽然生意有些冷清，可我每次路过报亭时，却见大妈满脸都是笑意，很少见她愁眉苦脸的样子”及结尾段“只是每次听到她的歌声，总会停下匆忙的脚步，仔细聆听那些热烈而又纯粹、空灵而又润心的歌声”可知，文章一直对大妈都是赞扬的。
【5题详解】
本题考查内容理解和人物形象概括分析。
第①空，根据第①段“却见开着的窗口，新到的报刊摆放得很是讲究，一本侧压着一本，每一本都露出刊名报头，如同一片片排列整齐的亮闪闪的鱼鳞，煞是惹眼”可知，黄大妈对待工作的态度非常认真，报刊的摆放非常细致，因此此空可以填“认真”或“细致”。
第②空，根据第⑥段“大妈好像已经习惯了，一边唱着一边逗着一脸漠然的女儿，中间停顿的间隙，还不忘笑着跟女儿说一句：‘来，宝贝，给妈妈鼓个掌’”可知，黄大妈携女回来后，在唱歌的同时还在逗女儿给妈妈鼓掌，因此此空应填“逗女儿给妈妈鼓掌”。
第③空，根据第③段“发现大妈爱唱歌，是一个冬日的早晨。……很少听到她唱一些忧伤的歌曲。大妈沉浸在自己嘹亮的歌声里，全然不顾熙熙攘攘人群的目光”，第⑤段“生活都这样了，还能有那么快乐的歌声”可知，黄大妈的性格非常乐观，即使生活艰难也依然保持着积极向上的态度。因此此空应填“乐观”。
第④空，根据第⑤段“从大姐那儿才得知，……没承想，丈夫又生了重病，没几年就过世了。黄大妈一个人拉扯着这个脑瘫的女儿，至今都20多年了”可知，黄大妈在面对生活的重重打击时，依然能够坚强地支撑下去，独自抚养脑瘫的女儿20多年，因此此空应填“坚强”。
【6题详解】
本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作
这句话中，“一惊”描绘了等车人群初次听到黄大妈歌声时的惊讶反应，他们没料到在这样的公共场所会听到如此悦耳的歌声。“侧耳聆听”和“颔首点头”进一步展现了人群对歌声的专注和认同，他们被歌声吸引，甚至情不自禁地随着节奏点头。“竖起大拇指”则是人群对黄大妈歌声的最高赞扬，这个动作象征着赞赏和认可。通过描写等公交车的人群的神态和动作，我们不仅看到了黄大妈歌声的动听，也感受到了她给这个平凡公交站台带来的非凡魅力。
【7题详解】
本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
第⑤段内容不应该被删去。这段内容通过插叙的方式，揭示了黄大妈背后的家庭困境，使读者更深入地了解了她的生活状况。黄大妈不仅要面对女儿脑瘫的艰难现实，还要应对丈夫重病去世的打击，同时还要独自抚养女儿20多年，这些困境都凸显了她的坚强和对女儿无私的爱。此外，这段插叙也为下文黄大妈把女儿带到报亭的行为做了铺垫。正因为黄大妈有如此深厚的母爱，她才会选择在工作时把女儿带在身边，尽管这样做可能会给她的工作带来不便。如果删去这段内容，黄大妈带女儿到报亭的行为就显得突兀，无法很好地体现她对女儿的爱和她的坚强形象。因此，这段划线内容在塑造黄大妈形象和体现文章主旨方面起到了重要作用，不应该被删去。
【8题详解】
本题考查写作意图。
根据第一段句子“我总能看见她围着一条鲜红色的围巾忙活于那几尺见方的报亭中，如同一只飞来飞去的红蝴蝶，在等公交的人群中显得特别亮眼”可知，描写大妈的报停显眼；第②段句子“虽然生意有些冷清，可我每次路过报亭时，却见大妈满脸都是笑意，很少见她愁眉苦脸的样子”可知，大妈乐观；第③段句子“大妈则乐呵呵地笑着，双手合一报以感谢，那微笑里有些腼腆，更有些自信”可知，大妈乐观自信；第⑤段“生活都这样了，还能有那么快乐的歌声，我对大妈的关注不自觉地多了几分”可知，表达对大妈的赞扬、敬佩。
根据结尾段“其实，这个世界对每个人都是公平的，何不把一地鸡毛束成鸡毛掸子，掸掸自己看不见的心尘，就像围着红围巾守报亭的大妈一样，再大的急流险滩，再大的艰难困苦，都把它沉没于心底，那你也会有着快乐的歌声，那歌声也会如泉水般淙淙而出、润人心田”可知，作者借黄大妈的故事告诉读者生活总有不如意，我们当以乐观的心态去面对，这样人生才会豁然开朗。
[二]（16分）
材料一：
非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
（选自《语文教材八年级上册》，有删改）
材料二：
淮北梆子戏是安徽省具有较大影响的剧种之一。其源为秦腔，流入阜阳地区后，吸收当地流行的坠子嗡、灶王戏等民歌、小调，经过艺人长期的革新创造，又受到皖北地区乡音土语的影响，逐渐衍化成具有皖北地方特色的剧种。
淮北梆子戏唱腔高亢激越，朴实大方。淮北梆子戏的唱腔为板腔体，主要有“慢板”“二八”“流水”“飞板”4种板式。淮北梆子戏的剧目，大多改编或移植自历史题材，大戏情节扣人心弦，小戏生活气息浓郁，深受黄淮一带群众青睐。
淮北梆子戏来源于民间，具有非凡的生命力。其粗犷质朴的表演风格、起伏有致的念白深受当地群众喜爱。男声唱腔激昂高亢，女声唱腔委婉细腻。意深情切、以情感人的行腔唱法，具有强烈的地方特色，散发着浓郁的乡土气息，在淮河流域最具代表性，堪称淮北梆子戏的活化石，有着较高的文化艺术价值。
（选自“中国非物质文化遗产网”，有删改）
材料三：
起源于19世纪末的提琴戏，最初由湖北省咸宁市崇阳县周边的花鼓戏与地方民歌等民间艺术结合，并经不断改良而成。
自2019年起，崇阳县开始探索提琴戏传承发展之路。一方面，紧抓学生的戏曲教育。在崇阳职业技术学院开展提琴戏特色教学，编写了《崇阳提琴戏》乡土教材；另一方面，积极开展剧团培训，提升演员的表演能力。为了让演员安心创作，崇阳县创新人才引进方式，解决他们的后顾之忧。
崇阳县提琴戏传承发展中心最近3年复排了经典提琴戏《双合莲》《灯笼记》等，整理了提琴戏剧本80余册、乐谱20余册、相关书籍10余册。此外，崇阳县提琴戏传承发展中心更将戏曲送到群众家门口，把戏台搭在老百姓的田间地头，每年开展送戏下乡150场。
（选自《人民日报》2023年12月5日，有删改）
材料四：
万载夏布生产活动追踪溯源可到东晋后期，至今已有1600多年的历史，汇聚世代劳动人民集体智慧，其制作工艺日趋成熟，主要包括打麻漂白、绩纱挽团、穿箱刷浆、整经牵线等多道工序。成品经纬咸宜、边缩平整、编织均匀、色泽清秀、透气、不皱折、挺括不变形、易洗涤、凉爽清汗，可用来制作服装、帷帐，也可用于题诗作画，还可用来制作工艺品等。
近年来，万载县深入挖掘非遗项目内涵，讲好非遗背后故事，积极探索有效发展路径，推进非遗项目活态传承，帮助传承人建立工作室，举办培训班，鼓励子承父业、师父收徒等形式，建立传承机制基本方式；加快人才引进步伐，为培育非遗传承人搭建舞台；邀请民间艺人参加各级常规性演出，向群众宣传、展示万载独具特色的非物质文化遗产。
（选自《宜春日报》2023年12月5日，有删改）
9.阅读材料一中“非遗”的介绍，以下不属于非物质文化遗产的是（ ）
A.凤阳花鼓B.皖南古村落C.徽派版画D.徽墨制作技艺
10.根据材料二，简要概括淮北梆子戏的特点。
11.材料三第三段运用了哪种说明方法？有什么作用？
12.为传承与发展非遗，崇阳与万载有什么相同做法？请结合材料三、材料四加以概括。
【答案】9.B
10.①融合多种民歌、小调，具有皖北地方特色；②唱腔高亢激越，朴实大方；③剧目多改编或移植自历史题材，情节扣人心弦，生活气息浓郁；④表演风格粗犷质朴，念白起伏有致。
11.列数字。具体准确地说明了崇阳县提琴戏传承发展中心近三年整理的相关书籍数量，以及每年送戏下乡的数量，说明了崇阳县对提琴戏传承与发展的重视。
12.①积极开展培训，建立传承机制基本方式；②举办演出，加大对群众的宣传力度；③引进人才，为培育非遗传承人搭建舞台。
【解析】
【9题详解】
本题考查阅读运用。
根据材料一“非物质文化遗产（简称‘非遗’）是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间”可知，“非遗”是指非实物存在的文化表现形式。
ACD.是艺术与技艺，不是真实的物质，属于“非遗”；
B.皖南古村落是真实存在的建筑物遗产，是物质文化门道，不属于“非遗”。
【10题详解】
本题考查材料内容概括。
材料二写了淮北梆子戏。
结合第一段“吸收当地流行的坠子嗡、灶王戏等民歌、小调，经过艺人长期的革新创造，又受到皖北地区乡音土语的影响，逐渐衍化成具有皖北地方特色的剧种”，可概括为：融合多种民歌、小调，具有皖北地方特色；
结合第二段“淮北梆子戏唱腔高亢激越，朴实大方”，可概括为：唱腔高亢激越，朴实大方；
结合第二段“淮北梆子戏的剧目，大多改编或移植自历史题材，大戏情节扣人心弦，小戏生活气息浓郁，深受黄淮一带群众青睐”，可概括为：剧目多改编或移植自历史题材，情节扣人心弦，生活气息浓郁；
结合第三段“其粗犷质朴的表演风格、起伏有致的念白深受当地群众喜爱”，可概括为：表演风格粗犷质朴，念白起伏有致。
【11题详解】
本题考查说明方法。
材料三第三段中多处运用数字，因此主要运用了列数字的说明方法。
“80余册、乐谱20余册、相关书籍10余册”，具体准确地说明了崇阳县提琴戏传承发展中心近三年整理的相关书籍数量；“150场”，写第年送戏下乡的数量，准确地说明了崇阳县对提琴戏传承与发展的重视程度之高。
【12题详解】
本题考查材料内容概括。
结合材料三第二段“一方面，紧抓学生的戏曲教育”、材料四第二段“积极探索有效发展路径，推进非遗项目活态传承，帮助传承人建立工作室，举办培训班，鼓励子承父业、师父收徒等形式，建立传承机制基本方式”可概括为：积极开展培训，建立传承机制基本方式；
结合材料三第二段“崇阳县提琴戏传承发展中心更将戏曲送到群众家门口，把戏台搭在老百姓的田间地头，每年开展送戏下乡150场”、材料四第二段“邀请民间艺人参加各级常规性演出，向群众宣传、展示万载独具特色的非物质文化遗产”可概括为：举办演出，加大对群众的宣传力度；
结合材料三第二段“为了让演员安心创作，崇阳县创新人才引进方式，解决他们的后顾之忧”、材料四第二段“加快人才引进步伐，为培育非遗传承人搭建舞台”，可概括为：引进人才，为培育非遗传承人搭建舞台。
[三]（16分）
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
瑜以凡才，昔受讨逆①殊特之遇，委以腹心②。遂荷荣任，统御兵马，规定巴蜀，次取襄阳，凭赖威灵③，谓若在握。至以不谨，道遇暴疾，昨自医疗，日加无损。人生有死，修短命矣，诚不足惜。但恨微志未展，不复奉教命耳。方今曹公在北，疆场④未静，天下之事，未知终始，此朝士旰食⑤之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈临事不苟可以代瑜。人之将死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。
（节选自《三国志》）
【注】①讨逆：孙策曾受封“讨逆将军”。②腹心：重要的事。③威灵：国家与吴主的威力。④疆场：边境。⑤旰食：事务繁忙而不能按时吃饭。
13.请解释下列加点词在文中的意思。
（1）躬耕于南阳 躬：__________ （2）瑜以凡才 凡：__________
（3）委以腹心 委：__________ （4）诚不足惜 诚：__________
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
鲁 肃 忠 烈 临 事 不 苟 可 以 代 瑜
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
（2）但恨微志未展，不复奉教命耳。
16.【甲】文是诸葛亮北伐前呈给刘禅的表文。【乙】文是周瑜病危时写给孙权的书信。两文在内容上有何相似之处？请简要概括。
【答案】13.（1）亲自 （2）平凡 （3）委派，托付 （4）实在，确实
14.鲁肃忠烈/临事不苟/可以代瑜
15.（1）先帝知道我（做事）小心谨慎，所以在临终前把国家大事托付给我。
（2）只是遗憾（平生的）微小志向没能得到施展，也不能再受到（您的）教诲和差遣了。
16.①都追述了先王的特殊恩遇；②都给君王推荐了人才。
【解析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：在南阳务农亲耕；躬：亲自；
（2）句意：周瑜我是个平凡的人；凡：平凡；
（3）句意：委托我很重要的事；委：委派，托付；
（4）句意：这实在不值得叹惜；诚：实在，确实。
【14题详解】
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：鲁肃是个忠诚严正的人，遇事不会随便苟同，他是可以代替我的人。
“鲁肃忠烈”主谓句；“临事不苟”省略主语“鲁肃”，主谓句；“可以代瑜”省略主语“鲁肃”，主谓句；
故断为：鲁肃忠烈/临事不苟/可以代瑜。
【15题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）故：所以；临：将要；寄：托付；以：把；
（2）但：只；恨：遗憾；展：施展；复：再。
【16题详解】
本题考查文章内容的对比阅读。
结合甲文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，诸葛亮历数了先帝之殊遇；结合乙文中“瑜以凡才，昔受讨逆殊特之遇，委以腹心。遂荷荣任，统御兵马，志执鞭弭，自效戎行”可知，周瑜也追述了孙策的“殊特之遇”，两文都表达出对先王的感恩之情；
结合甲文中“今南方已定，兵甲已足”，乙文中“方今曹公在北，疆埸未静，天下之事，未知终始”可知，两文都分析了当时国家面临的形势；
结合甲文中“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”诸葛亮推荐了郭攸之、费祎、董允等人，结合乙文中“鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜”可知，周瑜力荐鲁肃；故两人都向君王推荐了人才。
参考译文：
〔甲〕
我本来是一介平民，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，因此使我感动奋激，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我整天担忧叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
〔乙〕
我是个平凡的人，过去受到讨逆将军的特殊的厚爱，委托我很重要的事。于是担负建威中郎将，统帅着兵马，规画平定了巴州蜀州，又接着占领荆州，凭借着国家（与吴主）的威力，觉得事业的成功好象就在手掌之中。后来因为不注意，中途得了急病，前些日子医治疗养，病却是日日加重不见减轻，人生必有一死，人的寿命有长有短，这实在不值得叹惜。只是遗恨平生的志向没能得到施展与践行，又不能再受到您的教诲和差遣了。现在曹操在中原称雄，疆场未得平静，天下的事还不知结局如何，这真乃多事之秋，是文臣武将忙得不能按时吃晚饭的时候，是主公思考焦虑的日子啊。鲁肃是个忠诚严正的人，遇事不会随便苟同，他是可以代替我的人。人到临死时，他的话是善意的忠诚的，倘若对主公说来可以采用的，我死而无憾了。
三、写作（55分）
17.请阅读下面的文字，按要求作文。
春节电影《热辣滚烫》在各大影院热播，电影里的很多励志台词让我们深受触动，如“愿善良的人，都能勇敢做自己，新一年，赢一次”“命运只负责洗牌，出牌的永远是自己”“不是每一次跌倒都能爬起来，但每一次尝试都值得尊重”“对未来最大的慷慨，就是把一切献给现在”……
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【答案】略。黄大妈的行为
围红围巾，报刊摆放讲究
对着人群唱歌
携女儿回来，______
黄大妈的特点
亮眼、______
腼腆、自信
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