人教部编版七年级下册邓稼先导学案

这是一份人教部编版七年级下册邓稼先导学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

七年级语文下册第一单元《邓稼先》优秀教学案例
一、案例背景
《邓稼先》是七年级语文下册第一单元的一篇重要课文，通过对“两弹一星”元勋邓稼先的生平事迹的描述，展现了科学家为国家和民族作出的伟大贡献。本案例旨在引导学生深入理解课文内容，感受邓稼先的崇高品质和奉献精神，培养他们热爱祖国、崇尚科学的思想感情。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的思考与讨论，提高他们的语文素养和思辨能力。通过本节课的学习，使学生认识到语文学习不仅是语言知识的积累，更是对人文精神的传承和弘扬。在此基础上，鼓励学生将所学内容与实际生活相结合，发挥语文课程的实践性，激发他们对科学家的敬仰之情，培养他们积极向上的人生态度。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解并掌握课文《邓稼先》中涉及的关键词汇、短语和句式，如“鞠躬尽瘁，死而后已”、“身先士卒”等，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
2. 分析课文的结构特点，理解作者通过对邓稼先生平事迹的描述，展现其崇高品质和伟大贡献的写作手法，培养学生的文本解读能力。
3. 学习并运用课文中的描写方法，尝试对身边的榜样进行描述，提高学生的写作技巧。
4. 能够运用所学知识，对课文内容进行复述和转述，提高学生的口头表达和逻辑思维能力。
（二）过程与方法
1. 通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生深入挖掘课文内涵，培养他们的独立思考和团队协作能力。
2. 利用多媒体教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
3. 设计丰富的课堂活动，如讨论、辩论、角色扮演等，让学生在实践中学习，提高他们的语文实践能力。
4. 通过对课文内容的分析、比较和评价，培养学生的思辨能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1. 让学生了解邓稼先的生平事迹，感受其崇高品质和奉献精神，培养他们热爱祖国、崇尚科学的思想感情。
2. 通过学习课文，引导学生认识到为国家、民族作出贡献的科学家们的伟大，激发他们的社会责任感和历史使命感。
3. 培养学生积极向上的人生态度，使他们明白只有不断努力、勇于奉献，才能成就一番事业。
4. 引导学生将所学内容与实际生活相结合，鼓励他们在日常生活中践行邓稼先的优良品质，成为有道德、有担当的新时代少年。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入课文《邓稼先》的学习，我将采用以下情景创设策略：
1. 利用多媒体展示邓稼先的生平照片和相关历史背景，让学生直观地感受到邓稼先所处时代的风貌。
2. 通过播放纪录片片段，让学生了解“两弹一星”的历史意义，激发他们对科学家邓稼先的敬仰之情。
3. 创设一个“时空对话”环节，让学生扮演邓稼先，回答同学们关于科研工作和人生信仰的问题，从而加深对课文内容的理解。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略能够激发学生的思考，培养他们的思辨能力：
1. 提出引导性问题，如：“邓稼先是如何克服重重困难，为我国核武器事业作出贡献的？”让学生通过课文寻找答案，锻炼他们的文本解读能力。
2. 设计探究性问题，如：“从邓稼先的身上，我们可以学到哪些优秀品质？”引导学生深入思考，培养他们的道德观念。
3. 鼓励学生提出自己的问题，开展课堂讨论，促进师生、生生之间的互动交流。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力：
1. 将学生分成若干小组，每组选择一个角度对课文进行分析，如：课文中的描写手法、邓稼先的优秀品质等。
2. 小组成员共同完成任务，通过讨论、分享和总结，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 组织小组之间的交流，让学生在倾听他人观点的过程中，拓宽自己的视野，提高思辨能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验、提高自我：
1. 鼓励学生在课后进行反思，思考自己在课堂上的表现、学习收获以及对邓稼先精神的理解。
2. 组织学生开展自评、互评和师评，从不同角度对学生的学习过程和成果进行评价，提高他们的自我认知能力。
3. 教师针对学生的反思和评价，给予及时的反馈和指导，帮助他们找到不足之处，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用图片、视频等多媒体资源，展示我国“两弹一星”的历史背景，引导学生关注这一重要历史事件。
2. 提出问题：“你们知道‘两弹一星’背后的英雄吗？今天我们要学习的课文《邓稼先》将带我们了解这位伟大的科学家。”激发学生的好奇心和探知欲。
3. 通过对邓稼先简介的介绍，使学生初步了解邓稼先的生平事迹，为学习课文做好铺垫。
（二）讲授新知
1. 对课文进行细致解读，分析课文的结构、描写手法以及作者想表达的意境。
2. 对课文中的重点词汇、短语和句式进行讲解，帮助学生理解并掌握相关语文知识。
3. 结合课文内容，讲解邓稼先的优秀品质，如：敬业奉献、勇敢担当等，引导学生学习并传承这些品质。
4. 通过实例分析，让学生了解邓稼先在科研工作中的艰辛与执着，培养他们面对困难的勇气和毅力。
（三）学生小组讨论
1. 将学生分成若干小组，每组针对课文中的一个方面进行深入讨论，如：课文中的描写手法、邓稼先的优秀品质等。
2. 小组成员各抒己见，共同完成任务，通过讨论、分享和总结，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 各小组汇报讨论成果，其他小组倾听、提问，共同交流，拓宽学生的知识视野。
（四）总结归纳
1. 教师引导学生回顾课文内容，总结邓稼先的生平事迹、优秀品质以及课文中的描写手法。
2. 强调邓稼先精神在当今社会的意义，教育学生要热爱祖国、崇尚科学，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3. 对学生在课堂上的表现给予肯定，指出不足之处，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生运用课文中所学的描写手法，写一篇关于身边榜样的作文。
2. 布置课后反思：让学生思考自己在课堂上的收获，以及在小组讨论中的表现，总结经验教训。
3. 建议学生课后阅读与邓稼先相关的书籍、文章，深入了解这位科学家的伟大事迹，激发他们的爱国情怀和科研兴趣。
五、案例亮点
1. 情境体验，激发兴趣
本案例通过多媒体展示、纪录片片段播放等形式，为学生创设了丰富的情境，让他们在感受历史背景的同时，对邓稼先的事迹产生浓厚的兴趣。情境体验使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂参与度，激发他们的学习积极性。
2. 问题导向，培养思辨能力
案例中运用问题导向教学策略，引导学生深入思考课文内容，培养他们的思辨能力和批判性思维。学生在寻找答案的过程中，主动探究、分析、归纳，提高了语文素养和解决问题的能力。
3. 小组合作，提升团队协作能力
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、分享和总结中，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。通过小组合作，学生取长补短，共同成长，培养了他们的沟通能力和组织协调能力。
4. 反思与评价，促进自我提升
案例中设置了反思与评价环节，让学生在课后对自己的学习过程进行总结，找出不足之处，提高自我认知能力。同时，开展自评、互评和师评，从多角度对学生的学习成果进行评价，帮助他们找到差距，不断提升。
5. 传承精神，培养道德品质
本案例以邓稼先的生平事迹为载体，引导学生学习邓稼先的敬业奉献、勇敢担当等优秀品质，传承科学家精神。通过课堂学习，学生将所学内容与实际生活相结合，激发他们的爱国情怀，培养有道德、有担当的新时代少年。