人教部编版二年级下册传统节日教案设计

这是一份人教部编版二年级下册传统节日教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点、难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.正确、流利、有韵味地诵读儿歌。
2.了解我国的传统节日，结合自己的生活，了解节日习俗。
3.探索更多的传统节日，拓展诵读有关节日的古诗词。
【教学重点、难点】
1.了解我国的传统节日，结合自己的生活，了解节日习俗。
2.探索更多的传统节日，拓展诵读有关节日的古诗词。
【教学过程】
板块一 课前诵读，走进课堂
同学们，让我们把预习单的古诗读一读。出示：
诵读古诗，猜节日。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。节日：( )
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。节日：( )
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。节日：( )
有一双火眼金睛的你，一定发现了这些古诗对应的节日。谁来说答案？其他同学对照预习单，看看是否正确。
板块二 用诵读，回顾旧知
这节课我们继续学习传统节日。有个粗心的同学把节日不小心打乱了，看看你能不能把它按时间顺序排整齐。
能把时间和节日一一对应，真棒！接下来老师朗读时，同学们说出对应节日。记得边拍手边诵读。（师生共读）
板块三 知习俗，聊节日
一、寻找习俗，诵读感知
1.学生自读课文。要求：找一找课文中关于每个节日的习俗是什么，用横线画出来。
2.火眼金睛找习俗，诵读感知。
（1）指名找习俗，教师相机出示。
预设：
生：我找到了粽香、艾香是吃粽子和挂艾草。
师：你真有一双火眼金睛。相机（出示粽子图片）同学们，你们闻到了什么味道？
生：甜甜的味道。
师：老师闻到了扑面而来的粽香。大家跟他一起读。（生齐读）
师：（出示艾草的图片）你们还闻到了什么味道？
生：艾草的香味。
师：这是一种可以辟邪驱虫的草，人们一般把它悬挂在门的旁边。浓郁的粽香和清新的艾香弥漫在空气中，让人忍不住要深吸几口。
师：（出示“粽香艾香满堂飘”）我们闭上眼睛，想象画面，来读一读。
师：吃完粽子我们要去赛龙舟，多热闹啊！（出示赛龙舟场景图）见过赛龙舟吗？场面是怎么样的？大家你争我夺，那怎么样才能读出这激烈的场面呢？试试看，自己读一读。
（生自由读）
师：很有气势，热闹的场景仿佛展现在眼前。大家一起读。
（生齐读）
师：接下来是什么节日？
生：我找到了乞巧节的习俗，是乞巧。
师：你真是个细心的同学，让我们一起走进乞巧。
（师相机出示）
乞巧的由来可充满着神奇。抬头遥望星空有两颗星星在银河两边遥遥相望，一颗是牛郎星，一颗是织女星。相传这一天牛郎织女在鹊桥上相会，所以乞巧节有一个更好听的名字叫七夕节，是中国的情人节。
师：织女是一位怎样的仙女呢？
生：织女心灵手巧，会编织衣服。
师：（依次出示乞巧、验巧、赛巧的图片）每年的农历七月初七，姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找牛郎星和织女星。同时祈求上天让自己像织女那样心灵手巧。
师：为了练就一双巧手，女孩子经常要练习把针放在水面上，不让针掉到水底，这样来验证自己是否具有一双巧手，这就叫验巧。
师：女孩子还经常绣一些小挂件，来比一比，这就叫赛巧。我们也来赛一赛，读好句子。（指名读）
（2）用诗巩固习俗。自由朗读古诗，找找哪句诗对应的是乞巧。（指名答）
二、自由讨论，聊聊节日
1.（自由聊节日）刚刚是老师在介绍节日，现在轮到你来说说，你是怎么过节的呢？先竖起小耳朵听清楚要求。
第一步：同桌讨论，你家是如何过节日的。
要求：
（1）说过的节日不能重复说。
（2）每讲完一个节日，有感情诵读对应的句子。
（3）如果你能知道与节日相关的诗就更棒了！
第二步：选代表发言，全班交流。
2.在有学生说到清明节和重阳节的时候，教师相机补充。
（1）清明节。祭拜缅怀先人的习俗在中国流传已久，唐代的诗人杜牧曾写下一首《清明》。（出示：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。再出示课文中的句子。）（借助“雨纷纷”读出缅怀先人的哀痛之情。）
同学们，清明节不仅是个节日，还是一个节气，这个节气前后，正是万物复苏、春意盎然的时候，人们会相约踏青郊游。有句谚语是这样说的：“清明前后，种瓜点豆。植树
造林，莫过清明。”
（2）重阳节。九月初九重阳节到来，我们要踏秋赏菊登高。（引读）在中国古代，九代表阳数，九月九日，就是两个九重合了，所以叫重阳节。
在民俗的观念当中，九是数字当中最大的数，有长长久久、健康长寿的含义在里面，寄托着人们对老人健康长寿的祝福，现在重阳节又叫老人节。（出示句子：重阳节，要敬老。指名读。）今年九月九日，大家想为爷爷奶奶们做些什么呢？（指名答）
对的，为爷爷奶奶做一些力所能及的事情，希望尊老、敬老、爱老、助老的传统美德能和这节日一样代代相传下去。
3.总结：转眼又是新春到，感觉今年真热闹。不知不觉呀，我们已经走过了七个节日，感受了丰富多彩的习俗。
板块四 背儿歌，感韵律
看看我们能不能迅速地背一背呢。
1.拍手齐读。
2.展示节日和习俗作为提示，以便学生背诵。
3.男女生配合背诵。
4.拓展延伸，看谁记得快。
（1）（学生自主背诵）预习单上几首古诗，请你们挑选一首，尝试背诵。计时两分钟。（出示古诗）
（2）学生在全班展示背诵。
板块五 拓展延伸，激发兴趣
1.了解汉族的传统节日。中国的传统节日不止书上这些，还有很多，如龙抬头、腊八节，你知道它们所对应的时间和习俗吗？感兴趣的可以查一查。
2.了解少数民族的传统节日。中国是个多民族国家，还有很多独具特色的少数民族节日，你们知道吗？
预设：傣族的泼水节，彝族的火把节，壮族的对歌节……要说下去，恐怕一天也说不完。感兴趣的同学可以通过课外书籍、网络的方式去了解。
3.完成拓展单。
（1）背诵预习单上的古诗。
（2）写下节日名和圈画习俗。
小重山·端午
元·舒頔（dí）
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。
细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。
往事莫论量。千年忠义气，日星光。
离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
节日：
九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
节日：
上元夜
唐·崔液
玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。
谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？
节日：
腊八粥
清·王季珠
开锅便喜百蔬香，差糁清盐不费糖。
团坐朝阳同一啜，大家存有热心肠。
节日：
（3）选择以上一到两首古诗背诵。