2023-2024学年五年级语文下学期期末专题复习——古诗文和日积月累（统编版）

这是一份2023-2024学年五年级语文下学期期末专题复习——古诗文和日积月累（统编版），共51页。试卷主要包含了本册古诗文盘点，日积月累盘点，新学知识点，品读诗词，完成练习，根据情境写诗句，补全诗句 ,然后根据要求填空，把下面的名句补充完整等内容，欢迎下载使用。


考

点

梳

理
一、本册古诗文盘点
第1课 古诗三首(必背)
四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
参考译文：白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。
稚子弄冰 [宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
参考译文：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在铜盆中的冰块脱下，用彩线串起，当做银钲，提在手中，轻轻敲打的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
村晚 [宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
参考译文：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
第9课 古诗词三首(必背)
从军行 （唐）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
参考译文：边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 （唐）陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
参考译文：黄河奔流入海，华山高耸入云。夸张的手法表现北方河山的壮丽。遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。
闻官军收河南河北 （唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
参考译文：剑门外忽传收复蓟北的消息，初闻此事分外欢喜泪洒衣衫。回头看妻儿的愁云顿时消散，随便地收拾起诗书欣喜若狂。日头照耀放声高歌痛饮美酒，明媚春光陪伴着我返回故乡。快快动身起程巴峡穿过巫峡，我穿过了襄阳后又直奔洛阳。
第15课 自相矛盾(必背)
楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
参考译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
第21课 杨氏之子(必背)
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
二、(全册)日积月累盘点
语文园地一
游子吟 （唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
参考译文：慈爱的母亲手里拿着针线，为即将远行的孩子缝制衣衫。临行前她一针一线缝得密密实实，怕的是离家的孩子迟迟不回。谁能说子女那像小草一样微弱的孝心，能报答得了春晖般的慈母恩情？
语文园地二
鸟鸣涧 （唐）王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
参考译文：春天的夜晚十分静，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿山间溪畔时而传出清的鸟鸣声。
语文园地四
凉州词 （唐）王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
参考译文：纵目望去，黄河好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的《折杨柳》曲子去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
参考译文：友人在黄鹤楼和我告别，阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧蓝的天际，只看见滚滚长江水流向天边。
语文园地六
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。
及笄:指女子年满十五岁。
弱冠:指男子二十岁左右的年纪。
而立:指人三十岁。
不惑:指人四十岁。
花甲:指人六十岁。
古稀:指人七十岁。
期颐:指人一百岁。
提示：古代各年龄段的称谓
语文园地七
乡村四月 【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
参考译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地八
君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
多行不义，必自毙。——《左传》
人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
提示：都是古人关于“为人”的认识，揭示了一些做人的基本道理。
三、(全册)新学知识点
1.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。
◇童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
理解：这两句诗让人仿佛看到还不懂得耕织的小孩子，正在桑树荫附近学着大人的样子种瓜的画面。他们先挖好小坑，然后撒上瓜种，浇上水，最后盖上一层薄土他们的动作十分生疏、笨拙，虽然弄得满身泥土，却依然兴致不减。即使汗水不住地往下流，也遮不住脸上满足、得意的神情，十分可爱。从中可以体会到儿童的天真、可爱、勤劳以及乡村儿童生活的乐趣。
◇稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
理解：这两句诗让人仿佛看到冬天的早晨，小孩子小心翼翼地从铜盆中取出冰块，用彩色的丝线穿起来当作钲敲的画面。从中可以体会到小孩子的开心快乐，聪明活泼以及儿童生活的多姿多彩，
◇牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
这两句诗让人仿佛看到傍晚时分，一个牧童横坐在牛背上,随口吹着短笛慢慢回家的画面。从中可以体会到牧童的天真可爱、悠闲自在以及乡村生活的恬静美好。
2.根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
示例:
村晚
傍晚，一阵微风吹过，四周长满青草的池塘里，池水泛起了一圈圈波纹，几乎溢出了池岸。远处，红红的落日挂在山头,像被大山含在口中一样。它们的影子都浸在寒冷的池水中。一个牧童横坐在牛背上，手中拿着一支短笛随意地吹着，虽然不成曲调，但是老牛似乎是他的知音，在笛声中缓步往家走。这笛声传得很远很远，林中的小鸟静静地听着,仿佛陶醉其中。
多么幽雅的景致，多么悠闲的生活!
3.借助注释,说说下面诗句的意思(诗句的意思可参考本课“课文全解全析’中的翻译),再想想它们表达了诗人怎样的感情。
◇黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还
体会：将士们在边塞黄沙漫天的恶劣环境中，无数次奋勇杀敌,铠甲已经磨破。即便如此，他们仍然发出“不破楼兰终不还”的豪言壮语。这两句诗表达了诗人对成边将士不畏艰苦,誓言报国精神的赞颂之情。
◇遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
体会：诗人原本是身在南方北望中原的，但在诗中却反过来以遗民的视角写他们南望。遗民的所思所想，其实是诗人的，由此可以体会到，诗歌表达了诗人对失地不能收复的满腔悲愤和对收复失地的热切期盼。
◇白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
体会：从“放歌”“纵酒”“作伴”“还乡”中，我们可以体会到诗人愉快、兴奋的心情,联系上文知道这是“喜欲狂”的表现,表达了诗人收到喜讯后极度喜悦和迫切还乡的心情。
4.联系上下文，猜测加点字的意思。
◇誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。.
◇其人弗能应也。
◇不可同世而立。
“誉”是“夸耀”的意思。“弗”是“不”的意思。“立”是“存在”的意思。
5.想一想:“其人弗能应也”的原因是什么?
原因是卖矛和盾的人所说的话自相矛盾。
6.用自己的话讲讲《自相矛盾》的故事。
楚国有一个人,到集市上去卖盾和矛。他举起他的盾,向大家夸口说:“我的盾，是世界上最坚固的,无论怎样尖锐的东西都不能刺破它。”接着,他又拿起他的矛，夸起来:“我的矛,是世界上最锋利的，无论多么坚固的东西都会被它刺破。”这时，一个看客上前问道:“如果用你的矛去刺你的盾,会怎样呢?”“这…”卖盾和矛的人被问得哑口无言。这个故事告诉我们:不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。
7.借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。
杨氏之子的机智与幽默体现在：首先是“善听”。“此是君家果”字面意思为“这是你家的水果”，言外之意则是以杨梅的“杨”和杨氏的“杨”的联系开玩笑，非常幽默。其次是“妙答”。体现在三个方面：①“应声答”。孔君平话音刚落，杨氏之子就回答了，说明其反应敏捷。②“以其人之道还治其人之身”。客人提问的思路是“杨梅一姓杨君家果”；杨氏之子回答的思路是“孔雀姓孔一夫子家禽”。联想丰富，都是在姓上做文章，同样幽默风趣。③应答委婉得体。当客人提出“此是君家果”时，杨氏之子没有生硬地照搬“孔雀非夫子家禽”这样的句式，而是用“未闻孔雀是夫子家禽”，委婉地表达了“既然孔雀不是先生您孔家的鸟，那杨梅怎能是我杨家的果”的意思，体现了其“甚聪惠”和应有的礼貌。

考

点

演

练
一、回忆古诗文,按原文填空。
1. ，也傍桑阴学种瓜。
2.稚子金盆脱晓冰， 。
3.牧童归去横牛背， 。
4. ，不破楼兰终不还。
5.遗民泪尽胡尘里， 。
6. ，便下襄阳向洛阳。
7. ，报得三春晖。
8. ，夜静春山空。
9.羌笛何须怨杨柳， 。
10.孤帆远影碧空尽， 。
11.却看妻子愁何在， 。
12. ，才了蚕桑又插田。
13.夫不可陷之盾与无不陷之矛， 。
14.孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。”
二、古诗内容回顾。
1.《四时田园杂兴》其三十一)展现了农家 时的 场面,表现出乡村儿童的 。
2. 《稚子弄冰》这首诗中体现时间的词是“ ”，意思是 。整句诗是对孩子玩耍时一连串的 描写，一个“ ”字形象传神地写出了孩子剜冰时的样子。这首诗写的是小孩子在冬天用冰穿上彩线做乐器敲打，突然冰碎，发出玻璃碎的声音，以 的笔调，写出了孩子的 与 。
3. 《村晚》中的前两句描写的是 。诗人把 、 和 有机地融合起来，描绘了一幅非常 的图画，为后两句写 布置了背景。诗的后两句表现了 的可爱，一个在牛背吹笛， 的牧童形象跃然纸上。
4.《游子吟》通过回忆 为自己临行前 的场景，突显并歌颂了母爱的 ，表达了诗人对母亲深深的 ，千百年来，援动了无数游子的心弦，催人泪下。
5.《鸟鸣涧》是唐代诗人 的作品 。诗中以动写静,用鸟鸣声衬托山里的幽 静与闲适的诗句是： , 。
6.《从军行》诗中“ ”尽管写出了 ，但整个形象给人的实际感受是 ，表明了将士们驻守边关的 。
7.《闻官军收河南河北》被称为杜甫“ ”。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的生活终于在胜利的喜讯中成为过去，共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子，想起这些，诗人 ，欣喜若狂，喜极而泣，表达了诗人 情感。
8.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是 （朝代）的诗人 的作品。这首诗前两句用夸张的手法写祖国山河的 ，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将 宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的 ，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的 。
9.《乡村四月》是南宋诗人 创作的一首 绝句。前两句描绘自然景物： ，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒出了出来。以“ ”形容草木葱郁，“ ”表示雨水充足，“ ”暗寓催耕之意，生动地展现出“乡村四月”特有的风物。后两句叙述 ，画面上主要突出刚刚收完蚕茧便在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的 。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画卷。
10.《送元二使安西》是唐代诗人 写的，字 ，世称“ ” 。他的诗尤以山水诗成就为最，是唐代 诗派的代表，有“ ”之称。这是一首送别诗，送别的时间 ，送别的地点 。这首诗通过写细雨中设宴为友人饯行时劝酒的情景，表达了诗人与朋友的 之情。
11.《自相矛盾》这则寓言选自__ __，写的是__ ____的故事，告诉我们__ __的道理。那个人采用了什么办法让楚人哑口无言的？

12.《杨氏之子》选自南朝 的《 》的，该书是一部主要记载汉末晋代士族阶层 的小说。品读课文，我的脑海里出现了一个 的小孩子形象。面对孔君平的“挑衅”——“ ”，杨氏之子毫不慌乱，脱口而出“ ”。
三、先把下列诗句补充完整，然后再填空。
1.“童孙未解供耕织， 。”这两句话出自宋朝诗人 写的《 》这两句话的意思是 ，表达了农村儿童的 。
3.“ ，唯见长江天际流。”这两句诗出自 代 写的《 》，意思是： 。
4. ，五千仞岳上摩天。——【 宋 】·陆游·《 》
5.劝君更尽一杯酒， 。——【 唐 】· ·《 送元二使安西 》
6. ，春风不度玉门关。——【 唐 】·王之涣·《 》
7.黄沙百战穿金甲， 。 ——【 】·王昌龄·《 》
8. ，唯见长江天际流。——【 唐 】· ·《 》
9.这学期我们积累了不少描写儿童生活的古诗。有出自《四时田园杂兴》中的“ ，也傍桑阴学种瓜。”，还有《稚子弄冰》中的“稚子金盆脱晓冰， 。”更有《村晚》中的“ ，短笛无腔信口吹。”
四、先解释下列诗句中加点的词语，再说说诗句的意思。
1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（ ）

2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（ ）

3.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（ ）

4.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（ ）

5.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（ ）（ ）

6.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（ ）

五、品读诗词，完成练习。
1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解： 供： 傍： 阴：
这两句话的意思是：
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
稚子： 铮：
这两句话的意思是：
3.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
鬻： 誉： 莫： 陷：
句意：
4.其人弗能应也。 弗： 应：
句意：
5.不可同世而立。 立：
句意：
6.又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 利：

7.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）孔君平在 上做文章，孩子也在 上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了 。
（2）孩子采用 的方式，说“ ”，婉转对答，既表现了应有的 ，又表达了“ ”这个意思。足以反映出孩子思维的 ，语言的 。
8.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
“诣”是指 。“乃”是指 。这句话的意思是

六、根据情境写诗句。
1.《四时田园杂兴(其三十 一 )》中直接写劳动场面,表现男耕女织情景的诗句是： , 。
2.《稚子弄冰》中写冬天孩子们把一大块冰穿上彩线,当作证来敲打的诗句是： , 。
3.《游子吟》中“ ,
”这两句诗描 写了母亲为儿子细心缝制衣裳的情景 。
4.《孟子》 中告诉了我们同情心的重要性：___________________，_________________；《论语》中对君子和小人做了以下区别：_________________，________________；____________ ___，___________________。
5.乡村的生活像一首歌，是一首诗。雷震在《村晚》中，描写了农村夜晚的景色： ， 。范成大在《四时田园杂兴》中，描写了农家男女白天锄地夜晚捻搓麻线, 没有片刻工夫休息的句子： ， 。杨万里在《稚子弄冰居》中描写诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣： ， 。
6.亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：_____________________，______________________；送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体，李白就在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：__________________________，__________________________；王维在送朋友出使安西时，写下诗句表达和朋友的依依惜别之情：___________________________
__________，____________________________。
7.王之涣和王昌龄都是唐朝著名的____________诗人，写下很多描写关外风光和军旅生活的诗篇。《凉州词》中描写了凉州萧索壮阔的景象：__________________________，__________________________________；《从军行》表达了作者爱国情怀：_________________，____________________。
8.古语有言______________________，_______________________就是告诉我们读书不能囫囵吞枣，要用心。读书须用意，一字值千金
9.“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为______________________________________。 “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________的心境。
10.“绿遍山原白满川， 。”这两句话出自 代诗人 的《 》，句子的意思是：
。
11.本册古诗中我们看到了古代农村勤劳的农民的农忙生活，如《田园四时杂兴》中描写的_______________________，______________________；还有《乡村四月》中的情景_________________________，____________________________。
七、看图，根据意境默写古诗，再完成填空。
1.





（1）这首诗前两句着重写景： 、 、 、 ，寥寥几笔就把水乡 时特有的景色勾勒了出来。后两句写在 的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的 。
（2）后两句话的意思是
。
2.

， 。
， 。
， 。
这首诗的意思是：

八、补全诗句 ,然后根据要求填空。
A.牧童归去横牛背, 。
B.黄沙百战穿金甲, 。
C. ,时鸣春涧中。
D.谁言寸草心, 。
E.昼出耘田夜绩麻, 。
F. ,南望王师又一年。
上面诗句中分别描绘了“农村劳作图景”和“月下鸟鸣图”的是 和 ；充满童趣,表现童年欢乐时光的是 ；D句形象而深刻地写出了 ；从 和 都可以体会到诗人深深的爱国之情。(填序号)
九、关于下列诗句的修辞手法，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里改正。
1.三千里河东入海，五千仞岳上摩天。 对偶、夸张 （ ）
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 比喻 （ ）
3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 拟人 （ ）
4.不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 反问 （ ）
5.大漠沙如雪，燕山月似钩。 比喻 （ ）
十、把下面的名句补充完整。
1.人有耻， 。 ——《朱子语类》
2. ，小人喻于利。 ——《 论语 》
3.恻隐之心， 。 ——《孟子》
4. ，小人长戚戚。 ——《论语》
5.俗话说：“君子坦荡荡， 。”这就是一种生活的智慧。我们虽不敢以君子自称，但像君子那样泰然面对生活中的或挫折、或考验，少些庸人自扰，我们就会感到，幸福其实就在身边！
6.“ ，必自毙。”那些为非作歹的人最终是没有好结果的。
7.朱熹说：“人有耻， 。”说的意思是，一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些事情。
8.比起无视于其它生命的苦难，拥有“ ，人之福也”会让你活得更满足。
十一、选择正确的答案。
1.下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是（ ）。
①夜静春山空 ②南望王师又一年 ③唯见长江天际流 ④乡村四月闲人少
A．③②①④ B. ③②④① C.②③④① D.②③①④
2.下列诗句按照敬亭山、华山、庐山、天门山的顺序，排序正确的一项是（ ）。
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
③众鸟高飞尽，孤云独去闲。
④两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
A．④③①② B.③②④① C.④③②① D.③②①④
3.“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”描写的是哪个季节的景色？（ ）
A．初春 B.初夏 C.盛夏 D.初秋
5.我们常说的“耳濡目染”和下列哪句话意思相似？（ ）B
A.路遥知马力，日久见人心。 B.近水知鱼性，近山识鸟音。
C.听君一席话，胜读十年书。 D.莫道君行早，更有早行人。
4.对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（ ）。
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
5.下列对三首古诗理解正确的一项是( )。
A.“敲成玉蘑穿林响 ,忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是夸张 。
B.“童孙未解供耕织”赞美了人们辛勤操劳的精神。
C.《四时田园杂兴(其三十一 )》这首诗描写农村春日生活中的一个场景。
D.《村晚》展示的是一幅牧童骑牛晚归图 ,表达了诗人对大自然和生活的热爱。
6.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是( )。
A.“童孙未解供耕织”中“供”的读音是“gōng”，意思是“提供”。
B.“敲成玉磬穿林响”中“磬”的读音是“qìng”，它是一种金属打击乐器。
C．“漫卷诗书喜欲狂”中“卷”的读音是“juǎn”，它的意思是卷起。
D．“五千仞岳上摩天”中“仞”的读音是“rèn”，“摩天”的意思是很高的天。
7.关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描述正确的一项是（ ）
A．这句诗选自王昌龄的《凉州词》，主要写戍边将士的怀乡情。
B．这句话采用了拟人的修辞手法，“杨柳”是指塞外的杨柳树。
C．这句话采用了双关的修辞手法，表面上是说春风吹不到玉门关外，实则是指朝廷的恩泽到达不了这里，表达了作者对皇帝不体恤边塞士兵的抱怨之情。
D．这两句话笔调苍凉悲壮，感情消极颓废。
十二、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
1.“人有耻，则能有所不为”这句话出自《左传》，意思是人有了羞耻心，就不会无底线地做事。（ ）
2.陆游是南宋著名诗人，他的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》抒发了他强烈的爱国主义情怀。（ ）
3.《村晚》的作者是唐代诗人雷震，抒发了作者对乡村晚景的喜爱和赞美之情。（ ）
4.《凉州词》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是送别诗。( )
5.《从军行》后两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。末句是身经百战的将士豪壮的誓言,锉销有力,震撼人心。( )
6.“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”诗句是对戌边将士战斗生活与胸怀襟抱作了集中概括表现和抒写。 （ ）
7.“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”诗中,诗人自天“放歌”“纵酒”,正是心中“喜欲狂”的具体表现。“青春作伴好还乡”写明媚的春光和诗人作伴,好启程返回故乡。（ ）
8.《村晚》的作者是唐代诗人雷震，抒发了作者对乡村晚景的喜爱和赞美之情。（ ）
9《稚子弄冰》《田园四时杂兴》和《乡村四月》都刻画了勤劳可爱的孩童的形象。（ ）
十三、快乐阅读。（补全词句，完成练习。）
1.阅读下列诗句，完成下列练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）解释下列加点的词语。
将晓 河
遗民 王师
（2）本诗重在写“迎凉有感”，在入题前却极言山高水长，这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法，在诗歌表现手法上称作 ，陕北民歌“ ”形式常用这种表现手法。
（3）如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？


（4）这首诗表达了诗人怎样的情感？

2.阅读古诗，完成练习。
凉州词
唐 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【注释】①凉州词：又名《出塞》。②黄河远上：远望黄河的源头。③孤城：指孤零零的戍边的城堡。④何须：何必。⑤杨柳：杨树的柳条，又指《杨柳曲》。⑥不度：吹不到。⑦玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
（1）这是一首 ，前两句 ，突出了戍边士卒 ，后两句 ，抒发了戍边士卒的 。
（2）品读古诗，下列理解不恰当的一项是（ ）
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
（3）下列句子中加点的词语解释正确的是（ ）
A.五千仞岳上摩天（ 超高层的大楼 ） B.西出阳关无故人（ 故乡的人 ）
C.劝君更尽一杯酒（ 指元二 ） D.客舍青青柳色新（ 新种的柳树 ）
（4）请用简洁的语言概括这首诗的意境。

（5）后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”， 查阅资料，以诗的后两句为对象，分析诗歌是如何写出“征夫离愁”之情的。


真

题

演

练
一、根据提示填空。（北京市 东城区 府学胡同小学 五年级专项训练）
1.《四时田园杂兴》其三十一)展现了农家 时的 场面,表现出乡村儿童的 。
2. 《村晚》中的前两句描写的是 。诗人把 、 和 有机地融合起来，描绘了一幅非常 的图画，为后两句写 布置了背景。诗的后两句表现了 的可爱，一个在牛背吹笛， 的牧童形象跃然纸上。
3.《鸟鸣涧》是唐代诗人 的作品 。诗中以动写静,用鸟鸣声衬托山里的幽 静与闲适的诗句是： , 。
4.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是 （朝代）的诗人 的作品。这首诗前两句用夸张的手法写祖国山河的 ，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将 宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的 ，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的 。
二、看图配古诗，回答问题。（北京 师大附小 五年级专项训练）
诗题：
作者：
， 。
， 。
诗中的“稚子”给你留下了怎样的印象？


三、先把下列诗句补充完整，然后再填空。（北京 中关村三小 五年级专项训练）
1.“童孙未解供耕织， 。”这两句话出自宋朝诗人 写的《 》这两句话的意思是 ，表达了农村儿童的 。
2.“ ，唯见长江天际流。”这两句诗出自 代 写的《 》，意思是： 。
3. ，春风不度玉门关。——【 唐 】·王之涣·《 》
4. ，唯见长江天际流。——【唐】· ·《 》
四、根据情境写诗句。（南京市 秦淮区 五年级专项训练）
1.《四时田园杂兴(其三十 一 )》中直接写劳动场面,表现男耕女织情景的诗句是： , 。
2.亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：_____________________，______________________；送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体，李白就在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：__________________________，__________________________；王维在送朋友出使安西时，写下诗句表达和朋友的依依惜别之情：___________________________
__________，____________________________。
3.战争，给百姓打来的永远是伤痛，无论是背井离乡，还是妻离子散。诗人，带着浓浓的爱国之情，把这份伤痛用文字表现出来。王昌龄在《从军行》中写到 ， 。表现杀敌卫国的英雄气概和坚强意志；杨万里在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写到 ，
。表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情 ；王之涣也曾在《凉州词》中用 ， 。体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨。
五、看图写古诗。（山东 济南市 槐荫区 五年级期末专项练习）
① ②
①

②

③ ④
③

④

⑤
⑤



六、选择正确的答案。（徐州市 云龙区 五年级期末）
1.“为设果，果有杨梅。”对这句话的正确理解是( )。
A.孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。
B.他为孩子带来了水果，其中有杨梅。
2.“未闻孔雀是夫子家禽。”对这句话的正确理解是( )。
A.我可没有听说孔雀是一种家禽。
B.我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
3.关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描述正确的一项是（ ）。
A．这句诗选自王昌龄的《凉州词》，主要写戍边将士的怀乡情
B．这句话采用了拟人的修辞手法，“杨柳”是指塞外的杨柳树
C．这句话采用了双关的修辞手法，表面上是说春风吹不到玉门关外，实则是指朝廷的恩泽到达不了这里，表达了作者对皇帝不体恤边塞士兵的抱怨之情
D．这两句话笔调苍凉悲壮，感情消极颓废
4.下面加点字的解释不正确的一项是 ( )。
A.童孙未解供耕织（解开） B.也傍桑阴学种瓜（靠近）
C.草满池塘水满陂(池岸) D.短笛无腔心口吹(曲调)
5.对下列诗句赏析不正确的一项是( )。
A.“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”从这两句古诗中可以感受到战争的艰苦、激烈。“不破楼兰终不还”是身经百战的将士豪壮的誓言。
B.“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”这两句诗表达了诗人渴望统一、忧国忧民的爱国情怀。
C.“剑外忽传收动北,初闻涕泪满衣裳。”“涕泪满衣裳”里,既有对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情 ,也有对自己数年来颠沛流离、终于可以回 归家园的感慨之意,更有对多年离乱的痛切之情。
D.“三万里河东入海,五千切岳上摩天。”这两句诗用夸张手法写祖国山 河的雄 伟壮丽 ,表达了作者的喜悦与赞美之情。
七、看图默写古诗，再说说后两句话的意思。（辽宁省 葫芦岛 连山区 五年级专项训练）


， 。
， 。
， 。
， 。
这两句话的意思是：

八、按要求写诗句。（本题答案不可重复）（江苏 东台 五年级期末）
1.分别写一句描写春夏秋冬四季的诗句。
春：________________________，__________________________。
夏：________________________，__________________________。
秋：________________________，__________________________。
冬：________________________，__________________________。
2.描写珍惜时间的诗句。
___________________________________________________________，____________________________________________________________。
3.描写思乡的诗句。
________________________，___________________________。
4.飞花令。
游戏规则：琳琳和小龙人各说一句带有“月”字的诗句，谁先答满三句，谁就是赢家，你加入哪个队伍，就圈上相应图片，然后帮她（他）完成吧！（帮助一位即可）
（1） ， 。
（2）__________________________， ______________________________。
（3） ， 。
九、填动物、植物名称。（山东省 聊城市 开发区 五年级期末）
1.昔人已乘黄（ ）去，此地空余黄鹤楼。
2.遥知兄弟登高处，遍插（ ）少一人。
3.接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。
4.路遥知（ ）力，日久见人心。
5.人闲（ ）落，夜静春山空。
十、把词补充完整，完整练习。（湖南省 湘潭市 五年级期末）
村 晚
宋·雷震
， 。
， 。
1.请展开想象，简要描述这首诗前两句中的画面。


2.这首诗蕴含了作者怎样的感情？

3.古人写诗讲究炼字，这首诗中的“横”用得很好，请说说好在哪里。


十一、把古诗补充完整，完整练习。（北京 朝阳区 五年级期末）

人闲桂花落， 。
，时鸣春涧中。
1.这首诗出自 （朝代） （作者）写的《 》。请先用一个字 概括山涧的特点，诗中采用了 的写法。
2.补全诗句。
3.解释下列加点的词语。
人闲桂花落 时鸣春涧中
4.用自己的话说一说后两句诗的意思。

5.诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？作者在诗歌中透露出了怎样的情感？


十二、快乐阅读。（补全词句，完成练习。）（山东 聊城 开发区 百草园小学 五年级期末专项训练）
1.阅读下列诗句，完成下列练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）解释下列加点的词语。
将晓 河
遗民 王师
（2）本诗重在写“迎凉有感”，在入题前却极言山高水长，这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法，在诗歌表现手法上称作 ，陕北民歌“ ”形式常用这种表现手法。
（3）如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？


（4）这首诗表达了诗人怎样的情感？

2.阅读古诗，完成练习。
凉州词
唐 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【注释】①凉州词：又名《出塞》。②黄河远上：远望黄河的源头。③孤城：指孤零零的戍边的城堡。④何须：何必。⑤杨柳：杨树的柳条，又指《杨柳曲》。⑥不度：吹不到。⑦玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
（1）这是一首 ，前两句 ，突出了戍边士卒 ，后两句 ，抒发了戍边士卒的 。
（2）品读古诗，下列理解不恰当的一项是（ ）
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
（3）下列句子中加点的词语解释正确的是（ ）
A.五千仞岳上摩天（ 超高层的大楼 ） B.西出阳关无故人（ 故乡的人 ）
C.劝君更尽一杯酒（ 指元二 ） D.客舍青青柳色新（ 新种的柳树 ）
（4）请用简洁的语言概括这首诗的意境。

（5）后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”， 查阅资料，以诗的后两句为对象，分析诗歌是如何写出“征夫离愁”之情的。

3.阅读古文，完成练习。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（1）解释下列加点词语在文中的意思。
①吾盾之坚（ ） ② 吾矛之利（ ）
③或曰（ ） ④弗能应也（ ）
（2）说说下列句子的意思。
①或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”

②夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

（3）那个人采用了什么办法让楚人哑口无言的？（用自己的话说一说）

（4）这个故事揭示了什么道理？


4.阅读古文，完成练习。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）联系上下文填空。
①__ __为__ __设果。 ②孔指__ __以示儿曰……
（2）判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
①“君”与“夫子”都是对人的尊称。( )
②句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。( )
③本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。( )
（3）文章的第一句话点明了人物以及人物特点，在文中起到__ __的作用。
（4）杨氏之子的回答妙在哪里？在你认为正确的答案后打“√”。
A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。( )
B.他没有生硬地直接说：“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅也不是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。( )
（5）根据提示填写文中的词句。
杨氏之待客很热情，是从 看出来的；他反应很敏捷，是从 看出来的；他说话委婉而有礼貌，是从 看出来的。
（6）杨氏之子是一个怎样的孩子？

答案
考点演练
一、1.童孙未解供耕织
2.彩丝穿取当银钲
3.短笛无腔信口吹
4.黄沙百战穿金甲
5.南望王师又一年
6.即从巴峡穿巫峡
7.谁言寸草心
8.人闲桂花落
9.春风不度玉门关
10.唯见长江天际流
11.漫卷诗书喜欲狂
12.乡村四月闲人少
13.不可同世而立
14.此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽
二、1.夏忙 劳动 天真可爱
2.晓 早晨 动作 脱 清新明快 喜乐 失望
3.山村晚景 池塘 山 落日 优雅美丽 牧童出场 乡野黄昏晚景 悠然自得，淳朴无邪而快乐
4.母亲 缝衣 伟大与无私 感激与尊敬
5.王维 月出惊山鸟 时鸣春涧中
6.黄沙 战争的艰苦 雄壮有力 宏伟壮志
7.生平第一首快诗 悲喜交加 强烈的爱国
8.宋代 陆游 雄阔壮丽 亡国之恨 企盼 失望与埋怨
9.翁卷 七言 绿原、白川、子规、烟雨 绿遍 白满 子规声 农事繁忙 紧张、繁忙
10.王维 摩诘 王右丞 山水田园 诗佛 清晨 渭城的客舍 恋恋不舍
11.韩非子·难一 一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因互相抵触而不能自圆其说 说话、办事要实事求是，不要言过其实、互相抵触 那个人让楚人用自己的矛刺自己的盾，来比较是盾坚硬还是矛锋利。
12.刘义庆 世说新语 言谈轶事 聪明机智、思维敏捷 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽
三、1.也傍桑阴学种瓜 范成大 四时田园杂兴 小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。 天真可爱
2.春风不度玉门关 唐 王之涣 凉州词
3.孤帆远影碧空尽 唐 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
4.三万里河东入海 秋夜将晓出篱门迎凉有感
5.西出阳关无故人 王维
6.羌笛何须怨杨柳 凉州词
7.不破楼兰终不还 唐 从军行
8.孤帆远影碧空尽 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵
9.童孙未解供耕织 彩丝穿取当银铮 牧童归去横牛背
四、1.磨破 塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
2.湿润，沾湿。 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。
3.指金统治地区的风沙，这里借指暴政
中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
4.山陵和原野。 山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色和天光交相辉映。
5.理解，懂得 靠近 孩子们不懂得耕织之事，也学大人在靠近桑树的下面学习种瓜。
6.口里含着。此指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。 在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，落日好像被山吃掉一样倒映在冰凉的水波中。
五、1.理解，懂得 从事，参加 靠近 树荫 小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
2.幼小的孩子 一种金属打击乐器 一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当铮来敲。
3.卖 称赞，夸耀 没有什么 刺穿 楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：“我的盾很坚固，什么东西都不能刺穿它。”
4.不 回答 那个人回答不上来了。
5.存在 不可能同时存在。
6.锋利。 又夸耀我的矛说：“我的矛很锋利，没有它穿透不了的东西。”
7.（1）姓 姓 孔雀
（2）否定 未闻孔雀是夫子家禽 礼貌 既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果 敏捷 机智幽默
8.拜访 就，于是 孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
六、1.昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家
2.稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银证
3.临行密密缝 意恐迟迟归
4.恻隐之心，仁之端也 君子喻于义，小人喻于利 君子坦荡荡，小人长戚戚
5.草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银铮
6.谁言寸草心，报得三春晖 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
7.边塞 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还
8.黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
9.消息来得突然 听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨 疾速飞驰 迫不及待、归心似箭
10.子规声里雨如烟 宋 翁卷 山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。
11.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田
七、1. 乡村四月 宋 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了沧桑又插田。
（1）绿原 白川 子规 烟雨 初夏 水田插秧 紧张与繁忙
（2）乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
2.游子吟 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？
八、A.短笛无腔信口吹 B.不破楼兰终不还 C.月出惊山鸟 D.报得三春晖 E.村庄儿女各当家 F.遗民泪尽胡尘里 E C A 对母亲的感恩之情 B F
九、1.√ 2.夸张 3.√ 4.设问 5.√
十、1.则能有所不为
2.君子喻于义
3.仁之端也
4.君子坦荡荡
5.小人长戚戚 6.多行不义 7.则能有所不为 8.恻隐之心
十一、1.A 2.D 3.B 4.D 5.D 6.C 7.C
十二、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8× 9.×
十三、1.（1）快要天亮 黄河 指在金统治地区的原宋朝老百姓 指南宋朝廷的军队
（2）起兴 信天游
（3）不好。“尽”字强调眼泪流干，程度比“滴”和“流”字要深。
（4）表达了作者对百姓的同情，对王师的期盼，同时也暗含对统治者未能及早收复失地的不满。
2.（1）边塞诗 写景 生活环境的荒凉 抒情 离愁别恨
（2）D
（3）C
（4）意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。
（5）唐时有折柳赠别的风俗，因而见杨柳而生愁，甚至听《折杨柳》歌而生怨。关外春风不度，杨柳不青，无法折柳寄情，听曲更生怨恨：“天寒地冻”、“征战无期”、“归家无望”。然而，“怨”也罢，愁也罢，都是枉然，因而说“何须怨”。
真题演练
一、1.夏忙 劳动 天真可爱
2.山村晚景 池塘 山 落日 优雅美丽 牧童出场 乡野黄昏晚景 悠然自得，淳朴无邪而快乐
3.王维 月出惊山鸟 时鸣春涧中
4.宋代 陆游 雄阔壮丽 亡国之恨 企盼 失望与埋怨
二、稚子弄冰 [宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
不惧严寒，清晨脱冰。 把冰块当成银钲来敲击玩耍。
天真幼稚 调皮可爱
三、1.也傍桑阴学种瓜 范成大 四时田园杂兴 小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。 天真可爱
2.孤帆远影碧空尽 唐 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
3.羌笛何须怨杨柳 凉州词
4.孤帆远影碧空尽 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵
四、1.昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家
2.谁言寸草心，报得三春晖 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
3.黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
五、①四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
②村晚 [宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
③从军行 （唐）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
④秋夜将晓出篱门迎凉有感 （唐）陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
⑤闻官军收河南河北 （唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
六、1.A． 2.B 3．C 4.A 5.D
七、闻官军收河南河北 （唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。
八、1.春：好雨知时节，当春乃发生 夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
秋：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 冬：墙角数枝梅，凌寒独自开
2.少壮不努力，老大徒伤悲
3.举头望明月，低头思故乡
4.（1）春花秋月何时了，往事知多少
（2）月出惊山鸟，时鸣春涧中
（3）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨
九、1.鹤 2.茱萸 3.荷花 4.马 5.桂花
十、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1.水草长满了池塘，池水漫上了塘岸。山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。
2.抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。
3.“横”字表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。
十一、1.唐代 王维 鸟鸣涧 静 以动衬静
2.鸟鸣涧 夜静春山空 月出惊山鸟
3.安静、悠闲，含有人声寂静的意思 时而，偶尔
4.明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。
5.诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物，创设了静谧、幽美、空寂的意境。 作者在诗歌中透露出了闲适、愉悦的情感。
十二、1.（1）快要天亮 黄河 指在金统治地区的原宋朝老百姓 指南宋朝廷的军队
（2）起兴 信天游
（3）不好。“尽”字强调眼泪流干，程度比“滴”和“流”字要深。
（4）表达了作者对百姓的同情，对王师的期盼，同时也暗含对统治者未能及早收复失地的不满。
2.（1）边塞诗 写景 生活环境的荒凉 抒情 离愁别恨
（2）D
（3）C
（4）意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。
（5）唐时有折柳赠别的风俗，因而见杨柳而生愁，甚至听《折杨柳》歌而生怨。关外春风不度，杨柳不青，无法折柳寄情，听曲更生怨恨：“天寒地冻”、“征战无期”、“归家无望”。然而，“怨”也罢，愁也罢，都是枉然，因而说“何须怨”。
3.（1）① 坚硬 ②锋利 ③有人 ④回答
（2）①有人说：“（如果）用你的矛，去刺穿你的盾，会怎么样呢？”
②什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的
（3）那个人让楚人用自己的矛刺自己的盾，来比较是盾坚硬还是矛锋利
（4）世上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面夸大了矛与盾的作用，结果出现了难以自圆其说的局面。告诉我们说话做事不要前后抵触，不能自圆其说。
4.（1）①杨氏子 孔君平 ②杨梅
（2）①√ ②× ③√
（3）总领全文
（4）B．√
（5）为设果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽
（6）杨氏之子是一个聪明、机智、幽默的孩子。