丰台初三语文综合练习（二）试卷答案

这是一份丰台初三语文综合练习（二）试卷答案，共3页。试卷主要包含了基础·运用，古诗文阅读，名著阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础·运用（共14分）
1.（2分）D 2.（2分）C 3.（2分）D 4.（2分）B
5.（2分）开始（或发生）（评分说明：结合语境解释准确即可）
6.（2分）这里的每一个地名，都隐含着一个美丽动人的传说；这里的每一幢高楼，都会在夜晚点亮我们幸福的生活。（评分说明：语序和前面两部分内容不一致，改对即可）
7.（2分）示例一：选择甲 理由：用草书流畅显示丽泽地方泉多水盛的特点。（或用草书豪放预示丽泽金融商务区拥有一个璀璨光明的未来）
示例二：选择乙 理由：用篆书古拙显示丽泽悠久的历史。（评分说明：结合书体特点和文段内容阐释即可）
二、古诗文阅读（共17分）
（一）（4分）
8.（1分）但少闲人如吾两人者耳
9.（1分）会当凌绝顶
10.（2分）①角声满天秋色里 ②胡琴琵琶与羌笛
（评分说明：每空1分，错、漏、增字该空均不得分）
（二）（5分）
11.（2分）①足 ②赞美/热爱/向往
12.（3分）“宋人主理”，意思是说宋代的诗歌富含哲理。这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写诗人面对重叠的青山和曲折的水路，疑心前面无路可走，突然看到了一个柳荫浓密、鲜花明艳的村庄。这句诗蕴含了在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间万物是消长变化的这一哲理。（评分说明：解释意思1分，诗句理解1分，哲理1分）
（三）（8分）
13.（2分）A
14.（2分）C
15.（4分）①遗憾/惋惜 ②惟吾德馨 ③道/有道 ④为人排患释难解纷乱而无取（评分说明：每空1分）
三、名著阅读（5分）
16. 示例：《儒林外史》讽刺艺术专题探究。梳理重点人物故事情节，了解人物特点；研究重点内容，了解《儒林外史》的讽刺手法及表达效果；结合前人的探究，深化自己的理解。《儒林外史》善于综合运用前后对比、细节描写和夸张手法对人物进行讽刺。（评分说明：专题1分，研究过程和研究结果3分，表达1分）
四、现代文阅读（共24分）
（一）（7分）
17.（2分）丙
18.（2分）示例：建筑整体安放在台基之上；建筑整体呈中轴对称；建筑整体有层次性（评分说明：每空1分，三点答出任意两点即可得满分，意近即可）
19.（3分）①形成立体交通模式 ②融入传统文化元素 ③实现绿色智能 （评分说明：共三个要点，每点1分，意近即可）
（二）（10分）
20.（3分）①探寻淮草得名原因 ②采地软菜 ③吃白茅的绒芽和根（评分说明：每空1分，意近即可）
21.（2分）示例一：选【甲】“马上”体现出小伙伴们得知“我”找到不易发现的蘑菇时回应的迅速，“围拢”写出了大家团团围住“我”和蘑菇的情景，“一起”“投射”则写出大家对“我”挖到蘑菇的惊奇和羡慕。
示例二：选【乙】“一簇簇”“一丛丛”“铺”写出了地软菜繁茂的长势，“喜气洋洋”用拟人的手法，表面写地软菜，实则表现孩子们发现大量地软菜时的惊喜、开心、满足。
（评分说明：内容1分，分析1分，意近即可）
22.（2分）示例一：选“藏”。蘑菇和地软菜都是通过孩子们的辛苦劳动采到的，更何况，蘑菇不易被发现，采到全凭运气。因此，孩子们对劳动成果十分爱护和珍视，“藏”更能表现孩子们的心理。
示例二：选“丢”。下文写道“奔向淮草地西边的一条浅浅的沟里”，可以看出孩子们要去吃茅烟甜甜的绒芽和茅草根的迫不及待，“丢”更贴合儿童当时的心境与活泼的性格。
（评分说明：选择词语并结合语境分析，意近即可）
23.（3分）示例：“至高无上的享受”中包含蘑菇汤与地软菜味道的鲜美，品尝自己劳动成果的满足，与同伴一同嬉戏玩耍的快乐，小伙伴之间纯真的友谊。（评分说明：写出任意三点即可得满分。意近即可）
（三）（7分）
24.（2分）做一流的学问还要能提出好问题。（评分说明：提出好问题1分，体现提出好问题与一流学问的关系1分。意近即可）
25.（2分）丙
26.（3分）示例一：可以作为第④段的论据。第④段提出一个学科能够产生大量重要问题，才能保持活力。“希尔伯特23问”作为一个重要的问题集引领了数学界后来50年的发展，其中部分问题的解决促进了数学学科的重要发展，保持了数学学科的活力。
示例二：可以作为第⑤段的论据。第⑤段提出好的问题是有深度、有趣味的。解决了它，其所在领域里许多问题可能都会随之解决。“希尔伯特23问”引领了数学界后来50年的发展，其中部分问题的解决已经促进了数学学科的重要发展。（评分说明：观点1分，分析2分。意近即可）
五、作文（共40分）
27. 评分标准
说明： 1.没有将题目书写在答题纸上，从总得分中扣2分。
2.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
3.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。项目
等级
内容、表达（36分）
说 明
书写（4分）
一类卷
（40-34）
符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。
赋分范围：36-30分
以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
4分
书写正确、工整，标点正确，格式规范。
二类卷
（33-29）
比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富、比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。
赋分范围：29-25分
以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
3分
书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。
三类卷（28-24）
基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富、不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。
赋分范围：24-20分
以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
2分
书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。
四类卷（23-0）
不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：19-0分
以16分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
1-0分
书写错误很多，字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，格式不规范。