精品解析：吉林省延边州2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题-A4答案卷尾

这是一份精品解析：吉林省延边州2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题-A4答案卷尾，共13页。
道德与法治·历史试题共8页。道德与法治满分60分，历史满分60分，共计120分，开卷考试，考试时间为100分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，请您将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，请您按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共26分）
1．刘洋，作为中国历史上首位进入太空的女航天员，改变了长期以来人们认为女性不适合上太空的认识，展现“巾帼不让须眉”的风采。这告诉我们（ ）
A．打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜力
B．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
C．男生女生各有优势，应取长补短，让自己变得更优秀
D．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
2．青春期是身体发育的关键时期，下列属于身体发育的是（ ）
①体重增加②情绪十分丰富③身高快速增长④自我意识增强
A．①②B．①③C．②④D．③④
3．“中国好人榜”续写好人故事，“最美孝心少年”把真情传递，“道德模范评选”彰显道德力量，“感动中国”重塑民族魂……无数感动中国的代表温暖着亿万中华儿女的心。举办此类活动是因为（ ）
A．美好的情感决定着我们成长
B．可以传递美好情感、传递生命正能量
C．从中获得美好的情感决定了我们的未来
D．美好的情感只能依靠无数代表们的给予
4．“大象躺下是很困难的，躺平更是十分要命的一件事情，我的人生辞典里没有躺平这个词。”在十四届全国人大一次会议“代表通道”上，全国人大代表任子威寄语青年朋友“做不躺平的大象”。任子威的寄语启示我们要（ ）
A．换位思考，宽以待人B．克服惰性，自强不息
C．敢于质疑，否定一切D．自信自负，特立独行
5．青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵。这告诉我们（ ）
A．青春美好，没有烦恼B．青春短暂，及时享乐
C．青春飞扬，我行我素D．青春有格，行己有耻
6．“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列诗句与“止于至善”意思最相近的是（ ）
A．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
D．此曲只应天上有，人间能得几回闻
7．中华文化源远流长，博大精深。以下解读正确的是（ ）
①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——面对挫折要自信自强
②勿以恶小而为之，勿以善小而不为——从点滴规范言行举止
③寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任——培育热爱祖国的情感
④一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高——在集体中能涵养品格
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
8．观察漫画《挪用集体资金》，你想对其中的主人公说（ ）
①为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的
②为了个人利益，偶尔损害一下集体利益也未尝不可
③我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
④个人利益与集体利益本质上是一致的，不应损害集体利益
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
9．“我服从分配！”这是原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏接到组织交给他的氢弹探索任务时的态度。“氢弹之父”于敏的“转行”经历表明（ ）
A．个人利益永远要服从集体利益B．要调整个人节奏来保持集体旋律和谐
C．个人节奏与集体旋律总是存在差异D．不同集体之间不会产生任何角色冲突
10．一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。从“神舟”问天，到“嫦娥”奔月，从“问天”落火，到“羲和”探日，我国航天事业的每一次成功和进步，都离不开航天团队协同配合形成的强大合力。这说明（ ）
A．坚持集体主义就要放弃个人利益
B．个人利益与集体利益是完全一样的
C．集体力量的大小取决于成员数量的多少
D．集体力量源于成员共同目标和团结协作
11．2023年10月，国务院公布《未成年人网络保护条例》，为未成年人在网络空间的健康成长提供坚实的法治保障。国家这样做是因为未成年人（ ）
①身心发育已经成熟，自我保护能力较强②辨别是非能力和自我控制能力不强
③所处社会环境复杂，毫无自我保护意识④容易受到不良因素的影响和不法侵害
A．①②B．①③C．②④D．③④
12．集体的建设需要我们发扬“自治”精神。这种“自治”主要表现为每个成员（ ）
①主动参与集体建设②积极参加集体活动
③想干什么就干什么④自觉维护集体荣誉
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
13．时光如白驹过隙，七年级的学习生活即将画上句号。通过本学期《道德与法治》的学习，我们懂得了许多道理，它们包括( )
①珍惜青春，用自信自强书写青春篇章
②管理情绪，理性表达做情绪主人
③热爱集体，在积极担当中健康成长
④与法同行，勇于惩治违法犯罪行为
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
二、非选择题（本题包括5小题，共34分）
14．观察漫画《情绪“中暑”》，回答问题。
(1)请说明人的情绪受哪些方面影响?
(2)“情绪中暑”带来的负面情绪对我们的生活会有什么影响?
(3)调节情绪的方法有哪些?
15．阅读材料，回答问题。
2024年5月30日是第八个“全国科技工作者日”，主题为“弘扬科学家精神勇当高水平科技自立自强排头兵”。如果说科学技术是时代之光，科技工作者就是我们时代的“追光人”。他们让科技走进生产实践，用科技创造美好生活。
(1)“勇当高水平科技自立自强排头兵”，青春的创造意味着什么?
(2)用科技创造美好生活，开发创造潜力需要我们怎么做?（一点即可）
(3)做时代的“追光人”离不开自强，我们如何才能做到自强?
16．阅读材料，回答问题。
为了促进同学们之间的友谊，共创优秀班集体，我校七年级（1）班准备以“齐心协力，共创优秀班集体”为主题召开一次班会，邀请你参加。
【生活回放】班长指出，在过去将近一年的初中生活中，我们班级被学校评为“优秀班集体”，因为每个人保持单音准确，齐心协力，共奏班级和声和谐之美。
(1)请你列举两例与创建优秀班集体相符的行为。
【畅所欲言】小志说道：我们的班集体，是一个充满欢声笑语的地方，是一个天天向上，奋发图强的整体，是一个大家能互相帮助，充满关怀与友爱的集体。
小强说道：大家相互激励和竞争是集体发展的动力，对手才是进步的阶梯，这样的集体才有活力！
(2)除了小志和小强说到的内容，你认为美好的集体还应该具备哪些特征?
(3)与集体共成长，我们能做什么?
17．阅读材料，回答问题。
国无法不治，民无法不立。一个国家只有坚持全面依法治国，建设法治国家，国家生活和社会生活才能有序运行，人民的生活才有保障，社会才能实现和谐稳定。法律保障着我们的幸福生活，我们每个人也都要学会依法办事。
(1)国无法不治，民无法不立。法律具有怎样的作用?
(2)法律保障我们的生活，法律保障功能是如何实现的?
(3)我们如何学会依法办事?
18．为某校七年（2）班开展了有关法律的研究性学习活动，请你参与，并回答问题。
(1)画线部分体现了法律的哪一特征?
(2)为落实爱国主义教育法，青少年如何将爱国主义植于心、践于行?
(3)条例的出台对保护未成年人发挥了什么作用?
(4)哪部法律为全方位保障未成年人合法权益构筑起“六道防线”?
(5)在法治中国建设中，我们青少年应该承担哪些角色?
(6)请你为本次研究性学习活动设计一条宣传标语。
感受新闻速递聚焦法律价值2023年10月24日,十四届全国人大常委会第六次会议表决通过,自2024年1月1日起,《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行,该法确立了运用法治方式推动新时代爱国主义教育的基本方略,凝聚全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的磅礴力量。
网络保护立法国家浓浓关爱2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》,是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法,为未成年人在网络空间的健康成长提供了坚实的法治保障。
增强法治意识建设法治中国建设法治中国,从增强法治意识开始。我们要在校园里开展学习、宣传爱国主义教育法和未成年人网络保护条例的专题活动,让同学们了解有关条文内容,帮助同学们树立法治意识。
1．A
【详解】本题考查对性别刻板印象的正确认识。
A：依据题文描述，刘洋作为女宇航员展现“巾帼不让须眉”的风采，启示我们在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响，打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜力，故A说法正确；
B：题文中没有体现男女生生理方面的差异明显，故B不符合题意；
C：题文中没有体现男女生取长补短的相关内容，故C不符合题意；
D：题干没有体现正确对待男女生的性别特征，故D不符合题意；
故本题选A。
2．B
【详解】本题考查青春期身体变化的主要表现。
①③：依据教材知识，体重增加、身高快速增长，是青春期身体变化的主要表现，故①③符合题意；
②④：情绪十分丰富，自我意识增强，是青春期心理变化的表现，故②④不符合题意；
故本题选B。
3．B
【详解】本题考查传递美好感情。
B：题文“中国好人榜”等活动的开展，有助于我们向榜样学习，传递美好情感、传递生命正能量，故B符合题意；
AC：美好情感决定着我们成长，决定了我们的未来，夸大了美好情感的作用，说法过于绝对，故AC说法错误；
D：我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感，美好情感只能依靠代表们的给予的说法过于绝对，故D说法错误；
故本题选B。
4．B
【详解】本题考查自强。
B：题文中的全国人大代表任子威寄语青年朋友“做不躺平的大象”，这启示我们要克服惰性，自强不息，故B说法正确；
A：题文中没有体现“换位思考，宽以待人”，故A不符合题意；
C：“否定一切”说法绝对，故C说法错误；
D：“自信自负，特立独行”不利于自身的健康成长，故D说法错误；
故本题选B。
5．D
【详解】本题考查青春有格。
D：分析题文，青春并不意味着肆意放纵，依据所学知识可知，这启示我们青春有格，要做到行己有耻；D正确；符合题意；
A：青春虽然美好，但也有烦恼；A错误；
B：青春是短暂的，我们要珍惜青春，发愤图强，而不是及时享乐；B错误；
C：我们不能我行我素，要学会接纳他人合理的建议和意见；C错误；
故本题选D。
6．A
【详解】本题考查止于至善。
A：“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现了对真理的追求永不停息，与“止于至善”意思最相近，故A符合题意；
B：诗句体现的是诗人与朋友依依惜别的深情，故B与题意不符；
C：诗句体现的是每个人都有自己的优缺点，故C与题意不符；
D：诗句体现的是乐曲之美，故D与题意不符；
故本题选A。
7．A
【详解】本题考查自信自强、止于至善、情感等相关知识。
①：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风，表达的是面对挫折要自信自强，故①正确；
②：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，意思是不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去做，要求从点滴规范言行举止，故②正确；
③：寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任，意思是国家的每一寸土地我们都把它当成一寸黄金般去珍惜，如今被列强瓜分，谁才能担当起救国于危难的重任？这是要求培育热爱祖国的情感，故③正确；
④：一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高，表达的集体团结的力量，④不符合题意；
故本题选A。
8．C
【详解】本题考查个人利益和集体利益的关系。
①③④：漫画中挪用集体资金的行为，损害了集体利益；我们应该告诉他为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的，我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，个人利益与集体利益本质上是一致的，不应损害集体利益，故①③④说法正确；
②：我们应把集体利益放在个人利益之上，不能为了个人利益损害集体利益，故②说法错误；
故本题选C。
9．B
【详解】本题考查节奏与旋律。
B：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利的融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。于敏的“转行”经历表明要调整个人节奏来保持集体旋律和谐，故B观点正确；
A：当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，故A说法错误；
C：个人节奏与集体旋律也有和谐的时候，不会总是存在差异，故C说法错误；
D：不同集体之间会产生角色冲突，我们应该扮演好集体中的角色，故D说法错误；
故本题选B。
10．D
【详解】本题考查集体的力量。
D：我国航天事业的每一次成功和进步，都离不开航天团队协同配合形成的强大合力，说明集体力量源于成员共同目标和团结协作，故D说法正确；
A：坚持集体主义不一定要放弃个人利益，故A说法错误；
B：个人利益与集体利益本质是一致的，故B说法错误；
C：集体力量源于成员共同目标和团结协作，不是取决于成员数量的多少，故C说法错误；
故本题选D。
11．C
【详解】本题考查对未成年人进行特殊保护的原因。
②④：结合课本知识，未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。故②④说法正确；
①：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，故①说法错误；
③：未成年人的自我保护意识还比较弱，不是没有，故③说法错误；
故本题选C。
12．B
【详解】本题考查在集体共建中尽责的要求。
①②④：根据教材知识，自治精神表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，故①②④符合题意；
③：想干什么就干什么，这是缺乏集体规则，个人主义的表现，故③说法错误；
故本题选B。
13．A
【详解】本题考查对珍惜青春的相关知识的考查。
①：我们要珍惜青春，培养自信、自强的品质，①说法正确；
②：情绪需要调节，我们要学会管理情绪，理性表达做情绪主人，②说法正确；
③：我们要有集体荣誉感，有责任意识，热爱集体，在积极担当中健康成长，③说法正确；
④：我们要增强法律意识，依法办事，但有惩治违法犯罪行为的权力，④说法错误；
故本题选A。
14．(1)个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪，可能危害我们的身心健康。
(3)改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
【分析】考点考查： 影响情绪的因素、负面情绪的影响、调控情绪的方法
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：天热心里烦→ 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用负面情绪的影响的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：你越按喇叭我越不走→ 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，持续地处于负面情绪可能危害我们的身心健康。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查调控情绪的方法，可以结合教材知识进行回答。
15．(1)青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
(2)①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③积极参加劳动和社会实践，激发创新热情，培养创造能力。
(3)要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
【详解】（1）本题考查青春的创造的涵义，可结合教材知识作答。
（2）本题考查如何开发创造潜力，可结合教材知识作答。
（3）本题考查如何做到自强，可结合教材知识作答。
16．(1)积极向上，认真完成作业；公平竞争，考试不作弊；不乱扔垃圾；遵守课堂秩序；与同学和谐相处，团结互助等。
(2)①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是善于合作的。
(3)①在共建中尽责②在担当中成长
【详解】（1）本题考查美好集体的例子，为开放性试题，言之有理即可。
（2）本题考查美好集体的特征，可结合教材知识作答。
（3）本题考查共建美好集体的要求，可结合教材知识作答。
17．(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（
(2)法律保障功能的实现依靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
(3)①依法办事，就要遵守各种法律法规；②依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【详解】（1）本题考查法律的作用，结合课本知识进行回答。
（2）本题考查法律的保障功能的体现，结合课本知识进行回答。
（3）本题考查如何学会依法办事，结合课本知识进行回答。
18．(1)法律是由国家制定或认可的。
(2)积极参加升旗仪式、学唱国歌、观看爱国主义影视作品、参观爱国主义教育基地、祭扫革命烈士陵园等。
(3)网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。
(4)未成年人保护法或《中华人民共和国未成年人保护法》
(5)青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
(6)①学习法律知识，学会依法办事；②学法用法守法，做合格公民；③增强法治意识，善用法律保护自己等。
【分析】考点考查： 法律特征、特殊保护、传递情感正能量、树立法治观念
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格、道德修养、法治观念
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是国家，需要运用法律特征的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》→法律是由国家制定或认可的；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查青少年如何将爱国主义植于心、践于行，属于开放性试题，言之有理即可。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是国家，需要运用特殊保护的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为未成年人在网络空间的健康成长提供了坚实的法治保障→保障未成年人在网络空间的合法权益，实现对未成年人的线上线下全方位保护。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题考查保护未成年人的法律，可以结合教材知识进行回答。
（5）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是青少年，需要运用树立法治观念的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：建设法治中国，从增强法治意识开始→法治中国建设的受益者，参与者和推动者。
第三步：整合信息，组织答案。
（6）本题考查设计宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。