福建省福州第三中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试卷(含答案)

这是一份福建省福州第三中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试卷(含答案)，共19页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写题，语言表达，材料作文，基础知识等内容，欢迎下载使用。


一、现代文阅读
阅读下面文字，完成下列小题
材料一：
随着城镇化进程的加快，城市发展面临着越来越多的不确定性因素和未知风险，当面对各种突如其来的“天灾”和“人祸”时，城市的脆弱性便难以掩饰。基于公共安全体系框架构建的安全韧性城市，使城市能有效地抵御内外部风险对城市运行的冲击和压力，在遭受重大灾害后仍然维持其基本结构和功能，并能在灾后迅速恢复和调整，实现可持续发展。
安全韧性城市是指在逆变环境中具备耐受、适应和迅速恢复能力的城市，其构建的理论基础是公共安全体系（图1），基于公共安全体系理论，结合安全韧性城市的承受、适应、恢复等关键特征，可提炼公共安全事件、城市承灾系统、安全韧性管理三个维度构成“城市安全韧性三角形分析模型”（图2），进而延伸出构建安全韧性城市的研究框架，其包含风险识别、状态评估、规划响应、策略制定四个方面内容。在风险识别中对影响城市系统的公共安全事件风险进行判断，通过分析实现对风险的识别和预警；随后对城市受灾系统的脆弱性和韧性程度进行状态评估，测度城市面临的风险和各种不确定性因素的类型、强度、范围和空间分布；再通过规划响应在安全韧性管理中突出强调应急能力评估、业务可持续性和韧性资源的合理分配，编制出面向不确定性事件的规划，最后制定出可以提高城市韧性的策略，实现安全韧性城市在公共安全事件前后“抵御—吸收—适应—恢复—学习”的响应流程闭环。
图1公共安全体系框架图图2城市安全韧性三角形分析模型
在数字技术快速发展背景下，融合新兴科技手段的“智慧安全韧性城市”理念值得被进一步推广。“智慧安全韧性城市”运用先进的公共安全管理理念，充分利用物联网、大数据、云计算、人工智能等新兴技术，开展城市的全方位物联网监测、评估与精细化管理，提升城市对各类公共安全事件的治理能力，编织全方位、立体化的城市公共安全网，保障城市安全发展。
（摘编自范维澄《以安全韧性城市建设推进公共安全治理现代化》）
材料二：
随着全球气候变暖，包括极端高温、极端暴雨、极端干旱等各种极端天气呈现持续性、破纪录、复合性和群发性的新特征。极端天气可能引发一系列灾害风险，而城市固有的热岛效应和密集效应，使得城市地区，尤其是大城市、超大城市更容易遭受极端天气的威胁和影响。极端天气的形成，是一个多要素互动关联的复杂因果系统，应对极端天气是一个复杂系统工程。韧性城市系统能增强城市在逆变环境中承受、适应和迅速恢复的能力。因此，加快建设韧性城市，因地制宜、因灾制宜，不断提高城市应对极端高温、极端严寒、特大暴雨等极端天气的治理能力，是摆在全球各大城市政府面前的一项重大战略任务。
城市政府依靠扎实有效的数据分析、风险排查、调查研究、综合评估，做到对极端天气知己知彼，是提高城市韧性应对极端天气的首要基础。城市政府要着眼于历史、现在、未来，对数百年以来自己城市发生过的高温、干旱、暴雨、台风等异常或极端天气的历史信息进行大数据分析，并将灾害发生的频度、强度等数据落在城市地理空间上，科学分析、总结归纳和系统掌握城市极端天气或异常气候发生演变的时空规律，对城市可能发生的极端天气类型、可能造成的各项损失，以及应对过程中薄弱的环节，做出准确的风险评估，针对最有可能发生的极端天气、最可能受损的地理单元和社会群体，制定最高效的物资储备方案和应急预案等各类治理方案。
提高城市建筑、生命线工程系统、灾害防御工程等城市基础设施的防灾安全性能，增强城市应对极端天气的“硬实力”。大中城市政府一方面要优化布局城市绿地、公园和生态环境系统，全方位打造亲自然的绿色经济体系，加大维护城市生物多样性，从根源上减少污染、脱碳化、减轻城市热岛效应。另一方面，高度重视“气候融资”建设，加大城市各类道路桥梁隧道、老旧建筑物、老旧小区、地下管网等生命线设施的更新改造，在建筑物和基础设施中使用抗风、抗洪、抗旱、抗震等技术，提高硬件设施的本质安全水平。同时，综合利用遥感、人工智能、数字信息技术等，加大城市数字动态感知体系的布局和建构，平时就要及时感知、掌握重大设施可能存在的风险隐患，确保在遭受极端天气灾害袭击时保持“铜墙铁壁”。
科技支撑、动态监测、精准预报、及时预警，是应对各种极端天气灾害的不二法门。有效防范极端高温、极端严寒、特大暴雨等，离不开“高精尖”的灾害信息数据分析和动态模拟以及预警预报。城市政府要利用信息通信技术提高城市的应变性和应急响应能力，如利用物联网和人工智能技术收集和分析气象数据，实时动态监测和预测，及时预警预报极端天气。这些系统可以通过短信、电子邮件、社交媒体和广播电视等渠道将警报信息全面传递给市民，让市民第一时间获得可能发生极端天气灾害的关键信息，为企事业单位和民众个体的防灾应急决策提供数据支撑。
（摘编自陶希东《建设韧性城市：应对极端气候的重要策略》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.安全韧性城市以公共安全体系为理论基础，具备承受、适应、恢复的能力，能有效应对城市发展过程中遇到的“天灾”和“人祸”。
B.极端天气可能引发一系列灾害风险，带来热岛效应和密集效应，使城市受到威胁和影响，建设韧性城市是应对极端天气的重要策略。
C.“智慧安全韧性城市”利用新兴数字技术强化城市韧性，使公共安全网络覆盖整个城市，对各类公共安全事件具有更强的治理能力。
D.提高城市韧性以应对极端天气，城市政府首先要进行有效的数据分析、风险排查、调查研究、综合评估，制定各类高效的治理方案。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是( )
A.同样论述韧性城市建设，材料一指向公共安全事件，材料二则聚焦极端天气，前者涉及范围更广。
B.风险识别、状态评估、规划响应、策略制定四项内容前后承接，但实际操作中可以根据具体情况颠倒顺序。
C.建设韧性城市，城市政府要考虑自己城市和所受灾害的独特性，制定针对各种极端天气和所有群体的方案。
D.优化布局城市绿地、公园和生态环境系统能解决根源问题，其重要性高于“气候融资”建设。
3．下列选项，不属于建设“韧性城市”做法的一项是( )
A.上海电信通过“千兆光网+5G专网、超大流量套餐”等品质网络与优质服务入驻校园，赋能大学智慧校园建设，为高校学生们带来各种新奇丰富的体验。
B.伦敦于2021年发布伦敦风险登记册，通过背景分析、灾害识别和定位评估、风险分析、风险应对方法、监测和回顾等步骤对伦敦的主要风险进行评估和识别。
C.北京加快构建由气象卫星与测雨雷达、雨量站、水文站共同组成的雨情水情监测预报三道防线，以及水文水动力学模型组成的预报、预警、预演、预案“四预”智慧化防洪指挥调度体系。
D.纽约政府制定新的建筑韧性设计指南，对全市5个行政区的老建筑进行加固系统、抬高房屋、置换空间、异地搬迁等多方式改造，同时提高新建建筑的防洪标准和防风韧性。
4．下列对材料一中图1和图2的理解和分析，不正确的一项是( )
A.自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全等突发事件可能给人、物或系统带来灾害性破坏。
B.应急管理有多种人为干预手段，在灾害发生和发展的不同阶段发挥作用，减轻灾害的影响和危害。
C.城市承灾系统是在“承灾载体”基础上提炼出来的，体现了安全韧性城市适应、恢复的关键特征。
D.“抵御—吸收—适应—恢复—学习”是安全韧性城市响应公共安全事件的全过程，贯穿事件始终。
5．数字技术在应对极端天气的韧性城市建设中有哪些方面的作用？请结合材料二加以概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在贵州道上
蹇先艾
多年不回贵州，这次还乡，才知道川黔道上形势的险恶，真够得上崎岖鸟道，悬崖绝壁。尤其是踏入贵州地界，触目都是奇异的高峰：往往三座山峰相并，仿佛笔架；三峰之间的两条深沟，只能听见水在沟内汩汩地流，却望不到半点水的影子。中间是一条两三尺宽的小路，恰好容得一乘轿子通过。
这天，我们和护送几位官眷的大帮结伴从梧镇起程，一离客栈，天便下起蒙蒙的阴雨来，真使人不快。
下午的雨，从蒙蒙细雨变为淅沥的大雨了。我们戴起斗笠，扎着裤脚，一滑一溜地走着，没有一个不是口里喃喃地抱怨着贵州为什么不修马路。
九点钟的光景，我们才在山坡下的一个小村落砍脚，吃早饭。据说，再向前便没有什么好路走了。启程之前，夫头和颜悦色地走过来，请求富商们让一段路的轿子。那几个满面烟容的商人很不耐烦地跳下轿来，穿起线耳草鞋，打着洋伞慢慢地爬坡。我坐在一家小茅店的前面，和轿夫们一起谈天、喝茶，他们有的已经湿透了衣裳，脱下后，便露出红肿的双肩；有的弯着压驼了的背在喘气。
蓄着短髭的夫头操着两手，皱起眉头，望着天空，向一个一走一喘气的白胖商人说：
“方老板，天气糟得很，你怕走不起了，我们喊加班匠来抬你吧。”
方胖子满意地笑着。夫头的话还没有说完，胡小山已经带着两个加班匠来了，一边走过来，口里一边叽咕着。一个身材很高大，样子有二十几岁，穿得还干净：那一个和他恰怡相反，是个矮小而瘦削的三十多岁的黑汉子，穿件两半截连成的破汗衣，腿上一条又小又短的裤子箍着，屁股的一部分就露在外面。
“是不是这乘？”黑矮汉子颤动他脸上的肉问。“对啰！”胡小山回答他。
黑矮汉子喊了一声“来，弟兄！”高大汉子一大步跨过来，两个人把轿子提了一提。矮黑汉子笑嘻嘻地说：“不轻，不轻，有好几百斤！”
气歇够了，夫头便催着大家赶路。
那两位加班匠仿佛争功似的，抬起胖子的轿子就先走了，也不等后面的大众。原来抬商人的胡小山和另一个轿夫老李都有点老迈龙钟了，自然精神差得多，喘着气紧跟他们跑。我就参加在他们的行列之中。我们一路上并不寂寞，时时可以听到加班匠的谈话。从他们边走边谈中，我才知道那个黑矮汉子姓赵，他的口气很大，似乎是一个抬轿的老手；抬后头的那个叫贺光亭。
“贺光亭，我们两个抬起都还对啊！”在路上先是老赵得意地迈着大步说。
“还跟得上步数吗，老赵？”贺光亭在后面响应他。
“弟兄，顶呱呱！”老赵回答道，一面又忙着报路“泥塘不知深浅！”
贺光亭回答道：“踩边边还要浅点！”
两个加班匠摆起龙门阵来了。
“弟兄，老赵抬轿该有一把手吧！不客气地说，下雨天，老子都敢放开脚步跑，翻山同走平路是一样的。”
“老实说，老赵，你前会些不是说家里出了什么事情，你怎么还是这样欢喜法？”
“这叫做黄连树下抚瑶琴——洋洋坡！”
老赵口里虽然在报着路滑，脚却故意向泥塘踹去，水戏得很高，发出清脆的响声来，好像有意开玩笑似的。
“赵大哥，你看，你的草鞋都穿烂了！”老贺的眼光忽然落在老赵的那双脚上。
“尔妈，你真是校场坝的土地——管事管得宽，不穿草鞋，又碍啥事！弟兄，你不晓得，我身上这两天干得起灰吗？”
“你帮黄荣发家当长工，好好的为什么又出来了呢？”
“那个日子我过不来：他们吃肉，我们吃猪莱；他们吃米，我们吃糠。出来好久了哟！只有我的婆娘还在他家。”
“怪不得你会搞得这样又黑又瘦的。”
“滑滑路！——人尽管瘦，力气还是有。”
“踩干处！——到石牛栏我看你还是买双草鞋去吧，这样拖起拖起的，怎么走？我借几百钱给你都使得。”
“不瞒你老弟说，我脚上穿的这双草鞋都是捡来的。尔妈，老子再捡一双，就可以穿到河洞了。”
这两个穷苦的加班匠吸引着我，我只顾低头听他们的话，险阻艰难的路快走完了。
我在轿旁走着，看见老赵两只压得发了紫的肩脖在肩板下不时调换，口里喃喃着。我很喜欢这样一个人，我和他攀谈起来了：
“老赵，你是什么地方的人？”
“三坡，就是你们今晚上要歇的那堂儿，先生！”
“你的家也在那里吗？”
“我有个锤子家！从小就打烂仗，在四川、贵州跑来跑去，娘老子早就死了。前年讨了一个婆娘，这阵都还在帮黄荣发家，不准走，听说还要收她上房。我沉不住气，一个人就跑出来了。先生，你说我老赵还有什么家呢？这如今变成校场坝的桅杆——独人了！”
我仗着人年轻，鼓着勇气，步子几乎和老赵他们同时起落、走得相当快，连胡小山们都没有跟上。但是，始终有些勉强，一直到石牛栏的小店歌脚，才觉得脚后跟隐隐作痛，有点累。
雨这时已经渐渐停止，偶尔还飘过一点两点从树上飞来的残滴。
(原载1929年5月29日《东北杂志》，有删减)
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.小说通过“我”的视角观察贵州道上的人情风貌、展示出贵州道上轿夫们的悲苦生活，侧面揭露出阶级矛盾与混乱的时代背景。
B.小说开头对山路和雨景的描写，突出了环境的险恶与湿滑，为轿夫的出场设置背景，侧面写出了抬轿过程的劳累艰难。
C.老赵这一人物的悲苦命运是通过对话逐渐展开的，他打过仗，做过长工，被老婆抛弃，无家无靠，只能以辛苦抬轿维持生计。
D.小说语言质朴，文辞不重修饰，对话中多有贵州方言土语和谚语，生动直观地再现了当地人物的性格特征与生活场景。
7．小说在刻画老赵这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
8．本文与沈从文的《边城》都被称为“乡土小说”，请结合这两部作品，谈谈“乡土小说”在环境、人物和主题上有哪些共同特点。
二、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下列小题
材料一：
苏秦始将连横，说秦惠王曰：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”
秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”
说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。形容枯槁，面目犁黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣、取卿相之尊者乎？”期年揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。”
于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大悦，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。
将说楚王，路过洛阳。父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视倾耳而听嫂蛇行匍伏四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？”
（节选自《战国策·秦策一》）
材料二：
太史公曰：苏秦兄弟三人，皆游说诸侯以显名，其术长于权变。而苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术。然世言苏秦多异，异时事有类之者，皆附之苏秦。夫苏秦起闾阎，连六国从亲，此其智有过人者。吾故列其行事，次其时序，毋令独蒙恶声焉。
（节选自《史记·苏秦列传》）
9．材料一中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。
妻侧目A而视B倾耳C而听D嫂蛇行E匍伏F四拜G自跪H而谢
10．下列对材料中加粗的词语的解说，正确的一项是( )
A.引，这里是拿的意思，与《兰亭集序》中“引以为流觞曲水”的“引”意义和用法不同。
B.见，表示动词的被动用法，与《孔雀东南飞》中”“兰芝初还时，府吏见叮咛”的“见”意义和用法不同。
C.以，在这里作为介词，与《种树郭橐驼传》中“以子之道，移之官理”的“以”字意思相同。
D.“次其时序”的次，与《兰亭集序》中“列坐其次”的“次”意义和用法相同。
11．下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是( )
A.苏秦用连横的策略去游说秦惠王，但秦惠王认为条件不成熟，委婉地拒绝了他。
B.苏秦返回家乡后用功读书，潜心阅读兵书《太公阴符》，埋头苦读并揣摩得其精髓。
C.苏秦最终用合纵的策略说服了赵王，赵王封他为武安君，并赏赐了很多金银财宝。
D.苏秦在前往楚国路过洛阳时，见到妻子因其位尊多金而谦恭，不禁因此感慨万千。
12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。
（2）苏秦兄弟三人，皆游说诸侯以显名，其术长于权变。
13．请根据材料简要概括司马迁为苏秦作传的原因。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赠怀素①草书歌（节选）
李白
吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。
飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。
恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。
左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。
湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。
【注】怀素：唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.从诗题可以看出，本诗属于古体诗中的歌行体，与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》体裁相同。
B.中间六句刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌痛快淋漓、狂放疾书的形象。
C.作者在诗中既写自己的观感，又描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。
D.最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家户户都请怀素题字，表明其造诣非凡。
15．“自有草书以来，未有能形容此妙者。”南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，但也有学者怀疑本诗非李白所作。请你从表现手法的角度，分析本诗与《蜀道难》的相似之处，来证明本诗确为李白所作。
四、默写题
16．名句名篇默写
（1）《归去来兮辞》中“__________，__________”两句，表现了陶渊明回归田园后虽身居狭小居室却安然傲世的情怀，精神上的孤高、富足与物质生活的清贫之间形成了鲜明的对比。
（2）《蜀道难》运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是“__________，__________”。
（3）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“__________，__________”。
（4）《望海潮》中“__________”写杭州官员酣宴之乐；“__________”写杭州官员山水之乐。
（5）《扬州慢》中描写杜牧无法用优美诗句抒发对扬州深情的诗句是：__________，__________，__________。
（6）《蜀道难》一诗中借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是：__________，__________。
（7）《石钟山记》中，作者和苏迈夜里乘船到绝壁之下后，作者用比喻的手法写山石阴森可怖的句子是：“__________，__________。”
（8）郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是“__________，__________”。这既是总括种树经验，也暗含了全文的寓意。
（9）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“__________，__________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
（10）永和九年，岁在癸丑，暮春之初，__________，__________。
五、语言表达
17．翻译下列句子
（1）每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
（2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？
六、材料作文
18．阅读下面材料，根据要求写作。
帮家人做家务，却被爸爸阻止“别忙了，快去多做两套试卷，多看点书”；攒下零花钱给妈妈送上一束花，却被指责“不实用，浪费钱，快退掉”……
父母的关心与关爱背后，似乎常常带了一丝“扫兴”，“扫兴”背后潜藏的是什么？面对父母的“关爱”与“扫兴”，你选择如何自处与相处？
请写一篇文章阐述你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少800字。
七、基础知识
19．以下加粗字词解释全部正确的一项是( )
①勖尔植：勉励②汝识之乎：记住③桴止响腾：传播④却与小姑别：表转折
⑤字而幼孩：养育⑥儿已薄禄相：福，福分⑦遂而鸡豚：于是⑧犹望一稔：庄稼成熟
⑨聊乘化以归尽：姑且⑩其致一也：情趣
A.①②③B.④⑥⑧C.⑤⑦⑨D.⑧⑨⑩
20．下列句子中，加粗虚词的意义和用法相同的一项是（)
A.因得观所谓石钟者/因舍其名B.不知老之将至/及其所之既倦
C.家叔以余贫苦/犹不能不以之兴怀D.早缫而绪/鸣鼓而聚之
21．以下加粗词不全是古今异义的一项是( )
A.列坐其次/不抑耗其实而已B.尝从人事/空中而多窍
C.可怜体无比/悦亲戚之情话D.亦将有感于斯文/抚孤松而盘桓
22．下列句中加粗字的用法分类正确的一项是：( )
①悦亲戚之情话②足以荣汝身③齐彭殇为妄作④虽大风浪不能鸣也
⑤眄庭柯以怡颜⑥当敛裳宵逝⑦爪其肤以验其生枯⑧余自齐安舟行适临汝⑨时人伤之
A.①③⑨/②④/⑤⑦/⑥⑧B.①③/②④⑤/⑥⑧/⑦/⑨
C.①②⑤/③④/⑥⑨/⑦⑧D.①⑤/②④/③⑨/⑥/⑦⑧
23．下列各组句子中，句式分类正确的一项是：( )
①死生亦大矣②遂见用于小邑③石之铿然有声者④古之人不余欺也⑤既自以心为形役
⑥复驾言兮焉求⑦当其欣于所遇⑧仰观宇宙之大⑨噌吰者，周景王之无射也
A.①⑨/②⑤/③⑧/④⑥/⑦B.①③④/②⑤/⑥⑦/⑧/⑨
C.①②⑦/③⑤/④⑨/⑥⑧D.①/②⑤⑦/③④⑨/⑥/⑧
参考答案
1．答案：B
解析：“带来热岛效应和密集效应”曲解文意，由原文“城市固有的热岛效应和密集效应”可知，热岛效应和密集效应并不是极端天气带来的。
2．答案：A
解析：B四项内容前后承接，顺序不可颠倒；C“针对最有可能发生的极端天气、最可能受损的地理单元和社会群体”，而不是“各种”“所有”；D“其重要性高于‘气候融资’建设”原文无依据。
3．答案：A
解析：A项属于企业助力建设大学智慧校园，不属于韧性城市建设行为。
4．答案：C
解析：“体现了安全韧性城市的适应、恢复的关键特征”错误，不能体现“恢复”的特征。
5．答案：①利用数字技术，可以科学分析、总结、掌握极端气候演变规律，做出准确风险评估。②利用数字技术，可以加大城市数字动态感知体系的布局和建构，强化城市应对极端天气的“硬实力”。③利用数字技术，可以对灾害进行动态监测、精准预报、及时预警，提高城市的应变性和应急响应能力。④利用数字技术，可以将警报信息全面传递给受众，为他们的防灾应急决策提供数据支撑。
解析：材料二第二段“进行大数据分析，并将灾害发生的频度、强度等数据落在城市地理空间上，科学分析、总结归纳和系统掌握城市极端天气或异常气候发生演变的时空规律，对城市可能发生的极端天气类型、可能造成的各项损失，以及应对过程中薄弱的环节，做出准确的风险评估”，“大数据分析”属于“数字技术”，提炼体现作用的要点就是“科学分析、总结归纳和系统掌握”“时空规律”“做出准确的风险评估”。材料二第三段“增强城市应对极端天气的‘硬实力”部分，“综合利用遥感、人工智能、数字信息技术等，加大城市数字动态感知体系的布局和建构，平时就要及时感知、掌握重大设施可能存在的风险隐患，确保在遭受极端天气灾害袭击时保持‘铜墙铁壁”，“遥感、人工智能、数字信息技术”属于“数字技术”，提炼体现作用的要点就是“加大城市数字动态感知体系的布局和建构”“增强城市应对极端天气的‘硬实力”。材料二第四段“科技支撑、动态监测、精准预报、及时预警，是应对各种极端天气灾害的不二法门。有效防范极端高温、极端严寒、特大暴雨等，离不开‘高精尖’的灾害信息数据分析和动态模拟以及预警预报。城市政府要利用信息通信技术提高城市的应变性和应急响应能力”，“灾害信息数据分析和动态模拟以及预警预报”属于“数字技术”，提炼体现作用的要点就是“动态监测、精准预报、及时预警”“提高城市的应变性和应急响应能力”。
材料二第四段“这些系统可以通过短信、电子邮件、社交媒体和广播电视等渠道将警报信息全面传递给市民，让市民第一时间获得可能发生极端天气灾害的关键信息，为企事业单位和民众个体的防灾应急决策提供数据支撑”，“系统可以通过短信、电子邮件、社交媒体和广播电视等渠道”属于“数字技术”，提炼体现作用的要点就是“将警报信息全面传递给受众”“防灾应急决策提供数据支撑”。
6．答案：C
解析：“被老婆抛弃”不合原文,从“帮黄荣发家,不准走,听说还要收她上房”可知,老赵的老婆是被地主黄荣发家扣留霸占了。
7．答案：①粗朴直率。为人热情开朗，言语体现了底层劳工的特点；②吃苦耐劳。工作劳苦，生活赤贫，但依然保持乐观的心态；③有一定的反抗意识。看不惯地主和长工的不平等便跑了出来。
解析：
8．答案：①都描绘了独特的自然环境、乡土风貌。本文描写的了贵州险峻、蛮荒的环境，《边城》创设了一个如诗如画的湘西世界；②都刻画了鲜明的乡土人物形象。本文中的老赵是典型的贵州底层劳动者形象，《边城》中的船夫与顺顺家庭都体现出湘西边民质朴的人情；③都寄寓了作者深沉的乡愁主题。两部作品都关注人物的生存苦难与悲剧性命运，表现了作者对乡土人物的深深悲悯，对乡土未来的怅惘。
解析：
9．答案：BDF
解析：句意：妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他说话；嫂子像蛇一样在地上匍匐，行四拜大礼跪地谢罪。“侧目而视”为偏正短语，中间不应断开，应在“视”后面断开，即在B处断开；“倾耳而听”与前面“侧目而视”形成对句，主语还是“妻”，故在D处翻开；“蛇”修饰“行”和“匍伏”，中间不应断开，应在“伏”后面断开，即在F处断开。
10．答案：A
解析：A.“引以为流觞曲水”的“引”是“招引、引来”的意思，意义不同。B.两处“见”均为动词的宾语，用法相同。C.前者意为“因为”，后者意为“用，凭借”，意义不同。D.前者意为“顺序、次序”，名词当动词，后者意为“旁边”。
11．答案：D
解析：D.“见到妻子因其位尊多金而谦恭”表述错误，由原文“嫂曰：‘以季子之位尊而多金。’苏秦曰：‘嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？’”可见是“见到嫂子因其位尊多金而谦恭”感慨。
12．答案：（1）回到家里，妻子不下织机，嫂子不给他做饭，父母不跟他说话。（“下纴”，下织机；“为炊”，给他做饭；“与言”，跟他说话）
（2）苏秦兄弟三人，都是因为游说诸侯而名扬天下，他们的学说擅长权谋机变。（“显名”，扬名；“长”，擅长；“权变”，权谋机变）
解析：
参考译文：
材料一：
苏秦起先主张连横，劝秦惠王说：“凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的充足，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝而加以治理。希望大王能对此稍许留意，让我向您陈述如何取得重大效果。”
秦王回答说：“寡人常听人说，羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道德不深厚的不能驱使百姓，政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在先生郑重地不远千里而来，在大庭中教导我(兼并诸侯的道理)，希望日后再聆听您的教导。”
劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行。黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也用完了，钱财一点不剩，只得离开秦国，返回家乡。他身形又干又瘦，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不给他做饭，父母不与他说话。于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的兵书《太公阴符》埋头诵读，反复择其精要、熟习、研究、体会。读到昏昏欲睡时，就拿锥刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟。他说：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣、取得卿相之尊的呢？”满一年，苏秦钻研有得，说：“这下真的可以去游说各国在位的国君了!”
于是苏秦取道燕乌集阙，在华丽的宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王大喜，封苏秦为武安君，拜受相印，以兵车一百辆、锦绣一千匹、白壁一百对、黄金一万镒跟在他的后面，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦
苏秦将去游说楚王，路过洛阳。父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，准备酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他说话；嫂子像蛇一样在地上匍匐，行四拜大礼跪地谢罪。苏秦问：“嫂子为什么过去那么趾高气扬，而现在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答说：“因为你地位尊贵而且很有钱呀。”苏秦叹道：“唉！贫穷的时候父母不把我当儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧。可见人活在世上，权势地位和荣华富贵，怎么可以忽视呢？”
材料二：
太史公说：“苏秦兄弟三人，都是因为游说诸侯而名扬天下，他们的学说擅长于权谋机变。而苏秦蒙受反间计的罪名被杀死，天下人都嘲笑他，讳忌研习他的学说。然而社会上流传的苏秦的事迹有许多差异，凡是不同时期和苏秦相类的事迹，都附会到苏秦身上。苏秦出身于民间，却能发动六国亲近合纵，正说明他的才智有超过一般人的地方。所以我列出他所做的事情，按照时间顺序排列，不要让他只蒙受不好的名声。
13．答案：（1）苏秦擅长权谋机变，但天下人却忌讳研习他的学说。（2）事迹有异，别人附会其事，多蒙恶声。（3）司马迁希望通过为其立传，从而为其正名（让世人了解真正的苏秦）。解析：由原文“其术长于权变”可见苏秦擅长权谋机变，“而苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术”可见，天下人却忌讳研习他的学说。由原文“然世言苏秦多异，异时事有类之者，皆附之苏秦”意思是然而社会上流传的苏秦的事迹有许多差异，凡是不同时期和苏秦相类的事迹，都附会到苏秦身上。可归纳为：事迹有异，别人附会其事，多蒙恶声。由原文“吾故列其行事，次其时序，毋令独蒙恶声焉”可知，司马迁希望通过为其立传，从而为其正名(让世人了解真正的苏秦
解析：由原文“其术长于权变”可见苏秦擅长权谋机变，“而苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术”可见，天下人却忌讳研习他的学说。由原文“然世言苏秦多异，异时事有类之者，皆附之苏秦”意思是然而社会上流传的苏秦的事迹有许多差异，凡是不同时期和苏秦相类的事迹，都附会到苏秦身上。可归纳为：事迹有异，别人附会其事，多蒙恶声。
由原文“吾故列其行事，次其时序，毋令独蒙恶声焉”可知，司马迁希望通过为其立传，从而为其正名(让世人了解真正的苏秦)。
14．答案：D
解析：D.“最后两句写湖南七郡虽人口不多理解有误”。“凡几家”意为“多少名门大家”。最后两句以夸张之词强调当地民众喜爱怀素的草书。故选D。
15．答案：①都运用了大胆的夸张、新奇的比喻。本诗“须臾扫尽数千张”“家家屏障书题遍”，“左盘右蹙如惊电”与“蜀道之难难于上青天”的夸张和“飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石万壑雷”的比喻，都用来表现自己强烈的感情。②都运用了联想和想象。本诗“恍恍如闻神鬼惊”“状同楚汉相攻战”与“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连”都用联想和想象来描摹事物抒发情感。③都直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。如“吾师醉后倚绳床，须扫尽数千张”与“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！”以上内容都能证明本诗是李白所作。
解析：从描写手法的角度分析，两首诗都使用了正侧面结合的方法，比如《蜀道难》既从正面描写了蜀道陡峭崎岖的特点，也从人的感受侧面烘托了这一特点。《赠怀素草书歌》中首联“须臾扫尽数千张”正面描写怀素创作之速，颔联“飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫”从侧面的环境烘托怀素创作的情景。同时，从景物与景物之间的关系的角度分析，两首诗都使用了虚实结合的手法。《蜀道难》中利用“五丁开山”等神话传说虚写。本诗“如闻神鬼惊”“只见龙蛇走”等既是比喻，又是联想，形象地写出怀素创作时的气势，表达诗人对主人公的赞美。从修辞手法的角度分析，两首诗都使用了夸张、比喻的手法。《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张，“所守或匪亲，化为狼与豺”运用比喻手法。本诗，“须臾扫尽数千张”，“须臾”强调时间极短，“数千张”强调数量极多，运用了夸张说法。写出怀素创作之速。“飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何范茫”，意为：如同疾风骤雨一样，飒飒惊魂。又像花飞雪飘飘扬扬，一片苍茫。运用比喻的手法写出怀素在创作书法时候的情景，表现了对怀素的赞叹之情。从抒情手法的角度分析，两首诗都使用了直抒胸臆的手法等。《蜀道难》中“锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”直抒胸臆。本诗中“惊”“恍恍”直接抒发了诗人的直观感受，属于直抒胸臆。
16．答案：(1)倚南窗以寄傲，审容膝之易安
(2)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
(3)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
(4)乘醉听箫鼓，吟赏烟霞
(5)纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情
(6)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
(7)如猛兽奇鬼，森然欲搏人
(8)能顺木之天，以致其性焉尔
(9)悟已往之不谏，知来者之可追
(10)会于会稽山阴之兰亭，修禊事也
17．答案：
（1）每当我看到古人（对死生）发生感慨的原因，（跟我所感慨的）像符契那样相合，没有一次不对着这些文章而叹息哀伤，（却）不能明白于心。
（2）我们这些小民中断吃饭来慰劳官吏尚且不得空暇，又怎么能使我们人口增多、生活安定呢？
18．答案：
深藏在“扫兴”背后的爱
在日常生活中，我们总会遇到这样的场景：攒零花钱为父母买一束花却被责骂“不实用”，考了九十分父母会说“为什么不是一百分”，和父母分享外出旅行经历被说成不如“多看点书”……当孩子们怀着愉悦的心情，充满期待地与最亲近的父母分享时，却被迎头一盆冷水浇灭热情。父母的关心与关爱背后，似乎常常带了一丝“扫兴”。那么，这“扫兴”背后潜藏的是什么?面对父母的“关爱”与“扫兴”，年轻人又该如何自处与相处?
“扫兴”背后，或许隐藏着父母那一代人的价值观。他们经历过物资匮乏的年代，深知生活的艰辛，因此格外珍惜金钱和时间。在他们眼中，送花是奢侈的，考试名次代表一切，旅行则是浪费时间。他们希望我们能够将这些时间和金钱投入到更有价值的地方，比如学习、工作，以期将来能够过上更好的生活。然而，他们却忽略了，在我们这一代人的世界里，情感的表达和生活的多样性同样重要。
面对父母的“关爱”与“扫兴”，年轻人需要理解与沟通。我们应该明白，父母的“扫兴”并非恶意，而是出于关爱。他们希望我们能够成为更好的自己，拥有更好的未来。因此，我们需要以一颗感恩的心去理解父母的苦衷，同时，也要学会用适当的方式表达自己的情感和需求。
我们可以尝试与父母进行深入的沟通，让他们了解我们的想法和需求。比如，我们可以告诉父母，送花不仅仅是为了表达爱意，更是为了让生活充满仪式感；考试成绩虽然重要，但过程中的努力和收获同样值得肯定；旅行可以让我们拓宽视野，丰富人生经历，而这些都是课堂所无法给予的。通过沟通，让父母理解我们的价值观，也让我们了解父母的想法，从而达成相互理解和支持。
作为一名高中生，我们还可以尝试用自己的行动去影响父母。当我们取得优异的成绩，父母的担忧自然会减轻；当我们用旅行经历和见闻去丰富自己的生活，父母也会为我们感到骄傲。当父母看到我们的成长和进步，他们也会逐渐接受和认同我们的价值观。
面对父母的“关爱”与“扫兴”，年轻人需要理解与沟通，需要宽容和表达，需要行动和感恩，需要用自己的行动去影响父母。我相信，只要我们用心去感受，用心去理解，我们一定能够感受到父母那深藏在“扫兴”背后的爱，也一定会得到父母真正的理解。
解析：本题考查学生的写作能力。审题：这一是道任务驱动型作文题。
材料可以分成两个部分，第一部分是叙述现象，列举了几种关爱父母、努力学习、分享快乐，却反而被指责或反诘的现象。在孩子看来，无论是送给妈妈鲜花，还是成绩进步到班级第二名，或是分享旅游感受，都是想得到父母的认同和赞扬，但得到的却是指责，是不满，是教导，让孩子觉得自己的努力被抹杀，被漠视，自己的开心被打回，被扼制。
第二部分提出了两个问题：“扫兴”背后潜藏的是什么?面对父母的“关爱”与“扫兴”，年轻人又该如何自处与相处?父母关心和爱护子女的方式，可能让子女感受到“扫兴”，这背后反映出的是父母对子女更高的期望和要求。父母希望子女能够更加现实，能够更加努力，能够专注学习，但因为表达方式的不合适、表达时机的不恰当，让子女感受到压力和困扰。年轻人该如何自处与相处?面对父母的关爱与扫兴，年轻人应该学会理解和接纳。首先要理解父母关爱背后的苦衷，明白他们的期望和要求是出于对子女的关心和爱护。其次，要学会与父母沟通，让他们了解自己的想法和感受，寻求双方的理解和支持。最后，年轻人要努力实现自己的目标，回报父母的关爱。
综上，第一个问题指向思考和认识，即应当如何看待这一问题，可以挖掘原因、分析特征、阐述利弊等；第二个问题指向行为与实践，即在生活中应该如何面对与处理这一关系。考生在写作时，应当紧扣这一现象进行论述，并有针对性的回答上述问题，可以从差异与求同、理解与尊重、包容与温暖、沟通与协商等方面展开自己的思路。
写作时，简单概括材料后，提出莫让关爱变“扫兴”，让扫兴适可而止的观点。然后分析“扫兴”的原因，中国式父母崇尚“吃苦”“节俭”“刻苦”等价值观，往往忽略子女的情绪期待。再提出解决问题的方法，面对“扫兴”，可以彼此心平气和地慢慢沟通；可以交换视角，设身处地地站在对方角度思考；可以学着改变彼此的说话方式，让关爱的话语更“近人”等。最后总结全文，让父母和孩子之间不再隔着“山海”，不再“相顾无言”，换个方式互相关爱，尽可能少一些扫兴和伤害，让亲子之情和谐融洽。
立意：1.让彼此会爱，不要互相伤害。
2.“扫兴”背后，有关爱与期待。
3.理解与尊重，让关爱更加温暖。
4.彼此沟通，多一份共情与同理。
19．答案：D
解析：②知道④退出来⑦养好
20．答案：C
解析：A连词，因而/介词，于是；B助词，主谓之间取消句子独立性/动词，求得；C连词，因为；D代词，你们的/连词，表修饰
21．答案：D
解析：A其次，古：曲水旁边/今：次第较后，第二或次要的地位；其实，古：它的果实/今：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）；B人事，古：指做官/今：人与人之间的关系或事理人情；空中，古：中间是空的/今：天空之中；C可怜，古：可爱/今：同情，怜悯；情话，古：知心话/今：男女之间表示爱情的话；D斯文，古：这篇文章/今：文雅；盘桓，徘徊，古今同义
22．答案：B
解析：①③形容词意动用法，以……为快乐；把……看作相等/②④⑤使动，使……荣耀；使……发出声响；使愉快/⑥⑧名作状，在夜里；坐船，乘船/⑦名作动，用指甲抠/⑨为动用法，为……哀伤
23．答案：A
解析：①⑨判断句；②⑤被动句；③⑧定语后置句；④⑥宾语前置句；⑦状语后置句