河南省平顶山市郏县2023-2024学年四年级下册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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说明：本试卷共103分，其中试题100分，卷面3分。
一、积累应用。（36分）
1. 读拼音，写词语。
到了近代，中华民族经历了前所未有的jié nàn（ ），dí rén（ ）的铁蹄践踏了古老而ɡuǎnɡ kuò（ ）的土地，pín qiónɡ（ ）善良的中国人在苦难中zhēnɡ zhá（ ），这时，无数仁人志士发出震耳的nù hǒu（ ）。
【答案】 ①. 劫难 ②. 敌人 ③. 广阔 ④. 贫穷 ⑤. 挣扎 ⑥. 怒吼
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“难”“敌”“阔”“贫”“挣”“吼”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 用“＼”划去括号里加点字的错误读音。
坚韧（rèn rěn） 刹那（shà chà） 哺育（bǔ fǔ） 摧毁（cuī chuī）
和蔼（ǎi hé） 俊俏（qià xiā） 隧道（suí suì） 亲戚（qi qì）
【答案】
【解析】
【详解】本题考查辨析字音能力。
坚韧：读音【jiān rèn】，（形）坚固而又有韧性；“韧”应读“rèn”，故划去“rěn”。
“刹”shā释义1.使车辆、机器等停止运行。chà释义1.佛教的寺庙（梵语音译“刹多罗”的简称）。2.［刹那］极短的时间（梵语音译）。
刹那：读音【chà nà】，（名）极短暂的时间；瞬间；“刹”应读“chà”，故划去“shà”。
哺育：读音【bǔ yù】，（动）喂养，比喻培养；“哺”应读“bǔ”，故划去“fǔ”。
摧毁：读音【cuī huǐ】，（动）用强大的力量破坏；“摧”应读“cuī”，故划去“chuī”。
和蔼：读音【hé ǎi】，（形）指态度温和、谦逊，使人感到很亲切；“蔼”应读“ǎi”，故划去“hé”。
“俏”读qià释义1.相貌美好；漂亮。2.货物招人喜爱，销路好。3.烹调时加上配料。xià释义：古同“肖”，相似。
俊俏：读音【jùn qià】，（形）相貌好看；“俏”应读“qià”，故划去“xiā”。
隧道：读音【suì dà】，在地下挖掘或开凿山石所形成的用于通火车等的道路；“隧”应读“suì”，故划去“suí”。
亲戚：读音【qīn qi】，（名）跟自己家庭有婚姻和血缘关系的家庭或这个家庭的成员；“戚”应读“qi”，故划去“qì”。
3. 根据画线部分，写出对应的四字词语。
（1）它会找个暖和的地方，成天睡大觉，没有一点忧愁和顾虑，什么事也不过问。（ ）
（2）城市里的喧闹和噪杂让我感觉烦琐得受不了。（ ）
（3）老师的话意思深远，耐人寻味，值得我们深思。（ ）
（4）英伦海峡上，没有一个海员能与他放在一起谈论或同等地看待。（ ）
【答案】 ①. 无忧无虑 ②. 不胜其烦 ③. 意味深长 ④. 相提并论
【解析】
【详解】本题考查的知识点为词语解释。
（1）无忧无虑：没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心。出自《忍字记》。
（2不胜其烦：烦琐得让人受不了。该词出自宋代陆游《老学庵笔记》卷三：“于是不胜其烦，人情厌恶。”
（3）意味深长：含蓄深远，耐人寻味。该词出自宋代程颢、程颐的《河南程氏遗书》：“读之愈久，但觉意味深长。”
（4）相提并论：指把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。该词出自西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》：“相提而论，是自明扬主上之过。”。
4. 古诗词默写。
（1）黄师塔前江水东，____________________。
（2）____________________，朵朵花开淡墨痕。
（3）诗意无穷。“篱落疏疏一径深，____________________”绘出了清新的春之景；“_____________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”谱写了宁静的夏之歌；“____________________，平明送客楚山孤”渲染了萧瑟的秋之韵；“____________________，犹有花枝俏”奏响了倔强的冬之曲。
【答案】 ①. 春光懒困倚微风 ②. 我家洗砚池头树 ③. 树头新绿未成阴 ④. 日长篱落无人过 ⑤. 寒雨连江夜入吴 ⑥. 已是悬崖百丈冰
【解析】
【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。
（1）书写时注意“春”“懒”“倚”“微”的正确写法。
（2）书写时注意“家”“砚”“树”的正确写法。
（3）书写时注意“新”“绿”“篱”“落”“寒”“悬”的正确写法。
5. 下列诗句中加点字意思解释有误的一项是（ ）
A. 最喜小儿亡赖（淘气顽皮）B. 平明送客楚山孤（天刚亮）
C. 四时田园杂兴（非常高兴）D. 醉里吴音相媚好（相互逗趣取乐）
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查对古诗中重点字词的理解能力，以及对文学常识的识记能力。
根据平日所积累的字词的意思及文学常识，结合诗句的语境进行作答。
A．亡赖：是调皮可爱的意思。该词选自辛弃疾的《清平乐·村居》。原文：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。“最喜小儿亡赖”意思是最令人喜爱的是淘气的小儿子。
B．平明：是天亮的意思。该词出自出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐二首》。全文：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“平明送客楚山孤”意思是清晨送走你，孤对楚山离愁无限！
C．杂兴：指的是有感而发、随事吟咏，也有一种说法认为“杂兴”指的是各种兴趣。该词出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴·其二十五》的题目，全文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
D．相媚好：指相互逗趣，取乐。该词出自出自宋朝词人辛弃疾的《清平乐村居》。全文：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。“醉里吴音相媚好”的意思是：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好。
6. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 这篇文章的作者是王大铭先生写的。B. 他虽然消瘦了，但是精神很好。
C. 经过多次检查，我终于改正并发现了错误。D. 花园里开满了五颜六色的红玫瑰。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
A．重复啰嗦，“的作者”和“写的”意思相同，删去一个即可；
C．语序不当，应先“发现”再“改正”；
D．前后矛盾，“五颜六色”与“红玫瑰”矛盾，应删去“五颜六色的”或者“红”；
故选B。
7．句子练习。（6分）
7. 鬼子把刺刀架在雨来的脖子上。雨来不害怕。（用关联词语合成一句话）
______________________________________
【答案】即使鬼子把刺刀架在雨来的脖子上，雨来也不害怕。
【解析】
【详解】本题考查的是用关联词语把两句话合成一句话。
根据题目中的两句话，可以表示假设兼让步关系，“哪怕……也……”，强调无论情况多么恶劣，雨来都不害怕。
也可以用于假设性的让步，“就算……也……”，表示姑且承认某种事实，在此突出雨来的勇敢无畏。
还可以表示假设的让步，“即使……也……”，先承认某种假设的情况，再转过来指出这一假设的情况不会影响后面所说的结果，体现了雨来面对敌人威胁时的毫不畏惧。
答案并不唯一，言之有理即可。
例如：哪怕鬼子把刺刀架在雨来的脖子上，雨来也不害怕。
8. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（注意加点部分词语的感情色彩，写一写小偷的行为）
_______________________________________
【答案】那双手就像贪婪的恶狼爪子，伸向路人的背包，悄悄地摸索。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
在“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”这个句子中，“鹰的爪子”这个比喻具有强烈的负面感情色彩，突出了那双手的凶狠和粗暴。例句中的动作具有强烈的负面情感，我们可以推断小偷的行为应该是狡猾、不择手段且可能带来伤害的。小偷可能会采取迅速、隐蔽的方式进行盗窃，同时可能会对受害者造成某种形式的困扰或伤害。
例如：那双手就像老鼠的爪子，悄悄地伸进女士的挎包，肆意地翻动。
9. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（仿写句子）
________________________________________
【答案】活泼的小鸟喜欢在树枝上欢快地唱歌。
【解析】
【详解】本题考查的是仿写句子。
例句运用了拟人的修辞手法，将“雨滴”和“跳舞”这一人的行为联系起来，赋予雨滴“顽皮”的性格和“跳舞”的动作，使雨滴具有了人的情感和动作，生动形象地展现了雨滴落在雨伞上的情景，富有童趣和感染力。
例如：害羞的月亮总是躲在云朵后面悄悄地张望。
10. 综合性学习：学校剧社准备将《宝葫芦的秘密》改编后搬上舞台，请你参与其中。
（1）根据这篇童话的内容，此次舞台表演的风格应该是（ ）
A. 大气磅礴B. 幽默诙谐C. 悲伤婉转D. 古朴典雅
（2）设计脚本，补充人物的动作神态、台词细节。
王葆考试时（ ），心里想如果答案自己出现就好了。
宝葫芦：把其他同学已经做好的试卷变给了王葆。
（3）读完故事，宝葫芦的“秘密”其实是____________________，如果你是王葆，知道了这个秘密，接下来你会__________________________。
【答案】（1）B （2）紧皱眉头，咬着笔杆，满脸焦急
（3） ①. 宝葫芦能实现愿望，但方式常出人意料，常带来麻烦和不良后果。 ②. 依靠自己的努力去学习和生活，不再依赖宝葫芦的虚幻力量
【解析】
【小问1详解】
本题考查的是文章内容的理解。
《宝葫芦的秘密》讲述了小学生王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切，然而在经历一系列事件后，他最终明白了要靠自己努力的道理。整个故事充满了奇幻色彩和轻松有趣的情节，以幽默诙谐的方式展现了孩子的天真幻想和成长过程中的思考，而非大气磅礴的气势、悲伤婉转的情感或古朴典雅的格调。
故选B。
【小问2详解】
本题考查人物描写。
结合题干“心里想如果答案自己出现就好了”可知，王葆考试时不会做题，补充的动作、神态描写应体现他困惑、焦急、苦恼等。
如：王葆考试时眉头紧锁，嘴唇微启，仿佛在低语着什么，却又没有声音发出，眼神中透露出几分无奈与不安。
【小问3详解】
本题考查的是文章内容的理解和表达能力。
在故事中，宝葫芦看似能给王葆带来各种想要的东西，但实际上却引发了一系列的问题和困扰。比如让王葆陷入了尴尬的境地，被同学误解、被老师批评等。这表明宝葫芦所谓的“神奇能力”并非真正的解决之道，反而带来了负面的影响。
如果你是王葆，知道了这个秘密，接下来会怎么，答案并不唯一，言之有理即可。
例如：如果我是王葆，知道了这个秘密，就会明白不劳而获是不可取的。只有依靠自己的努力，通过学习知识、提升能力，才能真正取得有价值的成果，获得内心的满足和成长。并且，自己努力得来的成功更能让人感到自豪和自信，也能学会面对困难和挫折，变得更加坚强和成熟。
二、根据课内所学填空。（9分）
11. 根据课内所学填空。
（1）这些事，是永不漫灭的回忆：月明的园中，________________，________________。
（2）“夏月则练囊盛数十萤火以照书，________________。”这是古人车胤读书的故事，你还知道有关古人求学读书的故事有________________。
（3）《塞下曲》中的后两句描绘了___________________，___________________ 的战斗场景。
（4）《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。你认为这两篇文章在表达上的相同处是__________________，不同处是________________________________。
（5）“________________，只要迈步总不迟。”告诉我们只要愿意学，什么顾虑都不要有。
【答案】 ①. 藤萝的叶下 ②. 母亲的膝上 ③. 以夜继日焉 ④. 悬梁刺股、凿壁偷光 ⑤. 将士们准备骑马追击逃敌 ⑥. 在纷纷大雪中勇士们全副武装奋勇出击 ⑦. 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。 ⑧. 《猫》始终都是表达作者的喜爱之情，《母鸡》是由“讨厌”到“不敢讨厌”。 ⑨. 学习不怕根底浅
【解析】
【详解】本题考查是古诗词、名篇名句，课文内容的默写和理解。
（1）书写时注意“藤”“萝”“膝”这些字的正确写法。
（2）有关古人求学读书的故事有很多，
例如：
韦编三绝：孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。
闻鸡起舞：东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。
凿壁偷光：西汉匡衡幼时勤奋好学，但是家中贫困白天要忙农活晚上读书却没有钱点油灯。 匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读书。
书写时注意“继”“焉”这些字的正确写法。
（3）《塞下曲》“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”中的后两句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”描绘了将军准备率领轻骑兵一路追杀，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀的战斗场景。
（4）在相同处方面，两篇文章都体现了老舍先生善于观察生活、捕捉细节以及生动表达的写作能力，让读者能够感受到动物的鲜活与可爱。不同处则在于两篇文章的情感走向和表现方式有所差异，《猫》是一贯的喜爱，而《母鸡》有先抑后扬的情感变化，这种不同的处理方式使两篇文章各具特色。
（5）书写时注意“根”“底”这些字的正确写法。
三、课内外阅读。（25分）
课内阅读。
记金华的双龙洞（节选）
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从（ ）到（ ），到（ ），到（ ），没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
12. 文段描写了作者从外洞进入内洞的情形，依次写了____________、孔隙的狭小、小船的小、穿过____________进入内洞的过程，穿过孔隙进入内洞时的____________。
13. 选文括号中，依次应该填入的词语是（ ）
A. 肩背 臀部 后脑 脚跟B. 后脑 肩背 臀部 脚跟
C. 臀部 肩背 脚跟 后脑D. 脚跟 肩背 臀部 后脑
14. 对选文中画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ）
A. 句子连用四个“小”字，显得有些重复、啰嗦。
B. 写船的小也是为了突出孔隙的窄小。
C. 具体说明了小船的小，还给人新奇的感觉
15. 读下面句子，说说你从加点词语中体会到了什么。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
________________________________________
16. 作者通过孔隙时有怎样的感受？想象当时的情景，你想到了什么？
________________________________________
【答案】12. ①. 泉水的来路 ②. 孔隙 ③. 感受 13. B 14. A
15. 孔隙很小很低，容易受伤。
16. 作者通过孔隙时感觉左右和上方的山石似乎都在朝自己挤压过来，十分紧张和害怕。
想象当时的情景，会想到作者躺在小船里，身体紧紧贴着船底，在昏暗狭窄的孔隙中艰难前行，周围的山石近在咫尺，仿佛随时会碰到，那种压抑和危险的氛围让人捏一把汗。
【解析】
【12题详解】
本题考查的是文章内容的理解。
文段开篇先指出泉水的来路，接着详细描述孔隙的狭小和小船的小，突出了通行的艰难，然后写作者乘船穿过孔隙时的紧张体验，让读者能够感受到进入内洞过程的独特与不易。
【13题详解】
本题考查的是选择词语填空。
按照仰卧在小船里的身体顺序，应该是后脑先贴着船底，然后依次是肩背、臀部、脚跟，这样的顺序符合实际情况，能更清晰地展现身体与船底的接触过程。
故选B。
【14题详解】
本题考查的是句子的理解。
A．句子连用四个“小”字，并非重复啰嗦，而是通过强调小船的小，更突出了孔隙的窄小，给读者留下深刻的印象，同时也让人感到新奇。
故选A。
【15题详解】
本题考查的是词语的理解。
从加点词语“稍微”“准会”中，我体会到了孔隙的空间极其狭窄。
“稍微”表示程度轻微，仅仅是头抬起一点点这样极小的动作。“准会”则强调了必然会发生的结果，即撞破额角、擦伤鼻子。
结合文章内容，这两个词语突出了孔隙容身空间之小，小到哪怕极其细微的动作都可能带来危险和伤害，让读者能够真切地感受到孔隙狭窄到了极致，也从侧面反映出作者通过孔隙时内心的紧张和谨慎。
【16题详解】
本题考查的是表达能力。
作者通过孔隙时的感受是紧张、害怕和压抑。文中描述“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”，这些语句生动地展现出孔隙的狭窄逼仄，让作者产生了强烈的压迫感和对受伤的担忧。
想象当时的情景，你想到了什么？答案并不唯一，言之有理即可。
例如：想象当时的情景，我想到作者躺在窄小的船上，周围一片昏暗，只能听到潺潺的水流声。他身体紧贴着船底，丝毫不敢动弹，因为哪怕是极小的动作，都可能导致受伤。狭小的空间让人几乎无法呼吸，那种紧张和无助的感觉弥漫在心头。山石仿佛近在咫尺，似乎下一秒就会碰撞到身体。这情景让人深切地感受到大自然的鬼斧神工所造就的奇特景观，也体会到作者探险时的勇敢和对未知的好奇。同时，也能想到在这样艰难的通行条件下，工人拉船进出孔隙的不易。
课外阅读。
蟹爪兰和仙人掌
窗台上，一盆蟹爪兰开花了。
几十朵玫瑰红色的花儿，翘着花瓣，吐着金蕊，垂挂在翠绿的垂节顶端。看上去就像一柄小花伞。蟹爪兰得意扬扬。但是，当她看见支撑着自己的是一株仙人掌时，立刻又变得十分沮丧。
“多么丑陋的仙人掌啊！”她说，“平平扁扁，就像个鞋底子！表皮也老化了，变黄了，还长了一身褐色的刺。主人为什么把我嫁接在仙人掌的身上呢？这可真像人们常说的，把一朵鲜花插在了牛粪上！”仙人掌听到蟹爪兰的埋怨，说：“美丽的蟹爪兰啊！自从主人把你嫁接到我的身上，我就时时刻刻向你输送水分和养料，你才能生长、开花——这如同婴儿吸吮母亲的乳汁啊！难道婴儿长大了，就可以忘记母亲的恩惠吗？”
“可是，”蟹爪兰嚷着，“你太丑了！丑得我都替你害羞……”
仙人掌说：“请你看看你身旁的仙人掌吧，她丑吗？”
那窗台上，放着另一盆仙人掌。她没有嫁接蟹爪兰，自己享用着从土壤里吸收的水分和养料，因此茎片肥厚、碧绿，还绽开着一朵朵花；那花儿根部是粉红色的，上面渐渐变幻成金黄色，犹如绚丽的朝霞。
“啊！”蟹爪兰又惊奇，又羡慕，“原来仙人掌也能开出这么美丽的花！”
仙人掌说：“可是，我因为养育着、支撑着你，永远不会开花了。但是我心甘情愿——哪个做母亲的不愿意把自己的美丽全部献给孩子呢？”
17. 给下列加点字注音。
金蕊（ ） 支撑（ ） 吸吮（ ）
18. 结合短文内容填空。
（1）蟹爪兰得意洋洋是因为________________，仙人掌表皮老化、变黄是因为___________________ 。
（2）文中画横线的句子是一个比喻句，仙人掌把自己比作_______________，把自己给蟹爪兰输送的水分和养料比作_______________。
（3）短文特别注意使用___________手法，先把蟹爪兰和支撑它仙人掌行对比，表现了蟹爪兰的漂亮；接着把_______________和_______________进行对比，说明仙人掌也是美丽的。
19. 童话中的仙人掌具备什么美德？短文结尾的话有什么深刻寓意？
_____________________________________________
【答案】17. ①. ruǐ ②. chēnɡ ③. shǔn
18. ①. 它开的花很漂亮 ②. 它把养料和水分输送给了花 ③. 母亲 ④. 乳汁 ⑤. 对比 ⑥. 开花的仙人掌 ⑦. 养育蟹爪兰的仙人掌
19. 默默无闻、甘于奉献的美德。每一位母亲都心甘情愿为自己的孩子付出一切，无怨无悔。我们要知道感恩，牢记母亲的恩情。
【解析】
【17题详解】
本题考查对汉字字音的准确认读。
首先，仔细观察给出的加点字。 然后，回忆所学过的拼音知识，明确每个字的声母、韵母和声调。 接着对照拼音规则，准确写出加点字的读音。
金蕊：ruǐ；支撑：chēng；吸吮：shǔn。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解、修辞手法的判断与运用。
首先，认真阅读短文，理解短文的主要内容。对于第一小题，在文中找到描述蟹爪兰得意的原因和仙人掌表皮状态的相关语句，进行提炼和总结。
对于第二小题，找到画横线的比喻句，分析句子中本体和喻体的关系，从而得出答案。
对于第三小题，通过对短文整体的把握，找出文中进行对比的部分，明确对比的对象，进而回答问题。
例：蟹爪兰得意洋洋是因为自己开出了几十朵玫瑰红色的花，翘着花瓣，吐着金蕊，看上去像一柄小花伞。仙人掌表皮老化、变黄是因为把水分和养料都输送给了蟹爪兰。
文中画横线的句子“这如同婴儿吸吮母亲的乳汁啊！”是一个比喻句，仙人掌把自己比作母亲，把自己给蟹爪兰输送的水分和养料比作母亲的乳汁。
短文特别注意使用对比手法，先把蟹爪兰和支撑它的仙人掌进行对比，表现了蟹爪兰的漂亮；接着把嫁接了蟹爪兰的仙人掌和没有嫁接蟹爪兰而自己开花的仙人掌进行对比，说明仙人掌也是美丽的。
【19题详解】
本题考查对童话中形象的分析，对文章主旨的理解。
首先认真阅读童话，找到描写仙人掌的相关语句，分析其行为和语言。
然后，从仙人掌的行为和语言中总结出其所具备的美德，如无私奉献、默默付出、关爱他人等。
对于短文结尾的话，要结合整篇童话的主题和仙人掌的形象进行思考，理解其深层的寓意。
童话中的仙人掌具备无私奉献的美德。它全心全意地为蟹爪兰输送水分和养料，支撑着蟹爪兰生长、开花，自己却永远失去了开花的机会，却毫无怨言。
短文结尾“哪个做母亲的不愿意把自己的美丽全部献给孩子呢？”这句话深刻的寓意是：以仙人掌隐喻母亲，表达了母爱的伟大与无私。母亲就像仙人掌一样，为了孩子的成长和幸福，愿意毫无保留地奉献自己的一切，哪怕牺牲自己的美丽和利益。同时也启发人们要懂得感恩和回报那些为自己默默付出的人。
四、习作练习。（30分）
20. 习作练习。
假如你来到了一个新班级，你想让老师和同学们尽快熟悉你，请以“请你快来认识我”为题目，向老师和同学们介绍一下自己。注意抓住自己的外貌、性格特点、特长等来写，甚至可以说出自己的缺点，注意结合具体事例来说明，不得出现真实班级、姓名，不少于300字。
【答案】例文：
请你快来认识我
我今年10岁了，是一个活泼可爱的男孩。我爱好读书、武术、跆拳道。
我非常喜欢读书。我可是个名副其实的“小书虫”，一天不看书就难受。每天晚上学完习，我都要抽出半小时来读书。早上，我很早就起了床，除了复习一下课文，我还会拿出喜欢的书，认认真真地读。在书的海洋里，我学到了许多知识，积累了很多写作素材，我还认识了皮皮鲁、小豆豆、鲁滨逊等众多的朋友，我总是在书里与他们同悲同乐。每次妈妈看见我在读书，总是说：“别看了，再看就会把眼睛弄坏的！”我只好乖乖的把书放下，去吃早饭。
我还很喜欢练武术，由于我练得非常认真，老师经常夸我，还让我当排头，带领同学们一起练。我很能吃苦，遇到困难毫不退缩，妈妈也经常表扬我。
我还很喜欢帮助别人，有一次，下课铃响了，我正要上厕所，一个小姑娘摔倒了，我连忙把小姑娘扶起来，并把她送回了班级。还有一次，我和妈妈坐公共汽车，我看见有一个老奶奶没有座位，我连忙给老奶奶让座，老奶奶摸摸我的头，夸我真是个好孩子。
大家快跟我这个可爱的男孩交朋友吧！
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为命题作文，要求向别人介绍自己。想想自己在外貌、性格、兴趣爱好等方面有哪些特点。然后结合自己的生活实际，选择自己最想介绍的几方面加以介绍。介绍自己时要选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，可结合语言、动作、心理等描写把特点写具体，给读者以深刻的印象。要按照一定的顺序有条理地介绍，突出自己的特点。注意运用平时积累的好词佳句和常见的修辞手法。
开头：开门见山，点明自己特点、爱好
中间：结合生活实际，选择自己最想介绍的几方面按照一定的顺序有条理地加以介绍。介绍自己时要选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，可结合语言、动作、心理等描写把特点写具体，给读者以深刻的印象。注意运用平时积累的好词佳句和常见的修辞手法。
结尾：首尾呼应，总结全文。
题号
一
二
三
四
卷面分
总分
得分