广西壮族自治区玉林市福绵区2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题

这是一份广西壮族自治区玉林市福绵区2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题，共6页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用。（26分）
1．下列加点字的读音,每对都不相同的一项是( )(3分)
A.笼罩/囚笼 盛开/盛饭 禁止/忍俊不禁
B.绽开/沉淀 遗憾/震撼. 苍穹/仙露琼浆
C.花苞/苞谷 嚷嚷/喧嚷 挑逗/挑三拣四
D.船桨/琼浆 伫立/贮蓄 玲珑/瘦骨伶仃
2. 下列词语中,有错别字的一项是（ ）(3分)
A.合拢 闲遐 继续 天涯海角
B.度假 严谨 稠密 五脏六腑
C.凸现 释然 辜负. 忧心忡忡
D.漫步 凛冽 疲惫 风餐露宿
3. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是( )(2分)
A.黄河是中华文明的发祥地,她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
B.小品《扶不扶》令人忍俊不禁，同时又发人深省。
C.看到浩浩荡荡的长江一泻千里,气势磅礴,我们的心胸变得更加开阔。
D.看云识天气必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。
4. 下列文学常识表述有误的一项是( )(3分)
A.古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”,后来成为一种文体。“记”“说"等都是古代文体的名称。
B.《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡，《爱莲说》的作者周敦颐则是北宋哲学家。
C.《最苦与最乐》中提到的《论语》是儒家经典著作,与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。
D.梁启超是我国近代的思想家、学者,与康有为一起领导了戊戌变法,是“戊戌六君子”之一。
5．下列句子排列顺序最恰当的一项是( )(3分)
①古人曾说:“腹有诗书气自华。'
②社会在不断发展变革,不变的是人们对阅读的寄托和痴迷。
③古往今来,读书对个人优良品质的培养发挥着不可替代的作用。
④阅读正是让人们在纷扰间寻求诗意栖息,找到心灵安慰的大门。
⑤当今流行:“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。”
A.③①⑤②④
B.②③⑤④①
C.③①②④⑤
D.②①⑤④③
6.古诗默写（5分）
（1）忧郁的日子里须要镇静:相信吧，___________。(普希金《假如生活欺骗了你》)
（2）杜甫擅长借景抒怀。“___________，___________。"(《望岳》)描绘出泰山的神奇秀丽与巍峨高大,暗含诗人的赞美之情;“国破山河在城春草木深”(《春望》)描写出山河破碎、满目凄然的衰败春景,传达出诗人内心的优伤。
（3）___________，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)
（4）___________，自缘身在最高层。 ( 王安石《登飞来峰》)
7.综合性学习。(6分)
中国梦,一个美好而充满希望的词汇。民族因中国梦而兴盛,国家因中国梦而富强,人生因中国梦而精彩。中国梦,是洋溢在孩童脸上的满足微笑,是澎湃在青年心中的雄心壮志,是播撒在老人身上的和煦阳光。每个中国人,都是中国梦“梦之队”成员,都是中国梦的参与者和书写者。青葱四月,七年级(1)班以“走进中国梦”为主题开展了一次综合性学习活动,开启了同学们的一段筑梦之旅。
(1)刘兰同学在查阅资料中发现“中国梦”最早出现在南宋爱国诗人郑思肖的诗中。他在元兵压境的危急时刻,写下了《德祐二年岁旦》(二首)。第一首颔联“一心中国梦,万古下泉诗”,抒发了国治民安的政治愿望。《下泉》是《诗经·曹风》中的一篇,主要表现人们对太平盛世的向往。你能写出这两句诗的意思吗?(2分)
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(2)全班同学围绕“中国梦”即兴创作对联,孙春明同学出了上联,他邀请你对出下联。(2分)
上联:长城内外中国梦 下联:
(3)一个国家有一个国家的梦想,一个人也有一个人的梦想,所有的梦想反映的都是追求,体现的都是抱负。你的梦想是什么?(2分)
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二、阅读理解(44分)
(一)阅读下面的古诗，然后完成8－9题。(4分)
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下!
8.下列对本诗理解有误的一项是（ ）（2分)
A.诗中“古人”“来者"指的是识才的贤明君主。
B.“念天地之悠悠”是以空间的辽阔衬托出孤寂之感。
C.“怆然而涕下”是因为时间的消逝、空间的寂寥。
D.“幽州台”即“蓟北楼”,是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建,诗人因此有感而发。
9.“念天地之悠悠,独怆然而涕下!"这两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句的理解。(2分)
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(二)阅读下面的文言文，然后完成10－13题。(10分)
[甲]陋室铭刘禹锡
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
[乙]爱莲说(节选)周敦颐
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
10.解释下列加点的字。(2分)
(1)可以调素琴
(2)陶后鲜有闻
11.将下列句子译成现代汉语。(4 分)
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(2)莲之爱,同予者何人?
12.甲文作者认为陋室不陋,这表达了他怎样的情怀? (2分)


13.两则选文均运用了对比的写作手法,试各举一例说明。(2 分)


(三)阅读下面的文字,完成14～17题。(14分)
阅读是有重量的精神运动
①如今,网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化:眼睛在网上快速、便捷地“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得,人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。之所以这样说...是因为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动。
②上世纪七十年代初,我还是一个少年,偷偷读到一本书,是法国作家罗曼●罗兰的《约翰.克里斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话:“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄绝不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量,它给了我身心的沉稳和力量。
③我的一位亲人,在同样的时代背景下,在从城市下放到乡村，劳动之余,倚靠着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书,他只说是因为喜欢。
④今天想来,类似的阅读实在是一种无功利心的自发之举,因其自发性,所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量,这重量撞击你,让你既甜蜜又酣畅。
⑤阅读的重量有时在于它的“重”,有时却在于它的“轻”。这“轻”,不是轻浮,而是一种无用之用,是阅读心境的解放。
⑥今天,我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书:养生、美容、商战、股票、英语...书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影。
⑦阅读的功用是显而易见的。但是,我更想强调的是,“无用”的阅读,更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的,但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢?这种自然存在的阅读状态,或许更能体现人生的精神价值吧。
14.第①段中加点词语“这样说"具体指代文中哪一句话? (3分)


15.本文②③段,列举__________________________________________________以及“我"的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》这两个事例,证明_________________________这一中心论点。(3分)
16.第⑤段画线句子在结构.上有什么作用?请简要分析。(4分)


17.作者认为怎样才能实现“有重量"的阅读?请结合全文简要回答。(只需答出两点)(4分)


（三）阅读下面的文章，完成18～21题。（16分）
我的暖,一寸长
①这是个身着工作服、满身油漆和泥土,满面灰尘,约莫40岁的中年男子。
②他隔着车窗，朝我弯弯腰,腼腆地笑着,给我递了根香烟。
③看我接了烟,他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑,说:“大哥,您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听,就有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,说:“俺这烟差,你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥"有事吗?”我笑笑,为这个中年男子的“油嘴滑舌"。
⑦“是这样的,大哥,”男子搓搓手，不住地点头,“俺就是想,能坐坐您的车不?”.
⑧"你要到哪里?"我轻轻皱了鈹眉,不是我小气不让他搭车,而是他那一身的油漆和泥土,实在是让我心有芥蒂。
⑨"不不不，”他把头摇的像拨浪鼓,“俺哪儿也不去,就在上面坐一会儿就行。今儿不坐,明天坐一回就行,还是今儿这个时间。”
⑩说完,他那布满血丝的大眼睛,充满着乞求。
⑪我犹豫了一下,还是点了头,说:“行!”我话音刚落,还没来得及问他我心中的疑惑,他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前,还特意向我车前的车牌望了一眼。
⑫第二天,他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋,轻轻坐上了副驾驶座位,和我聊了起来。
⑬还没聊五分钟,放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃,紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地放开车门,站在车旁大喊着。不一会儿,一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”,然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我,便带着孩子匆匆离开了。临走的时候,他望向我的眼神里充满了感激。
⑭我实在不明白,他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后,在学校门口又遇上他,他才告诉了我答案。
⑮原来,孩子刚进城读书,因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同,所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
⑯ “其实俺明白,大多数城里人也像您一样,待俺们如亲兄弟般的好,只是孩子小,暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来,然后我就告诉孩子,您和我是顺路的,常免费载着我一起来学校!”
⑰他搓着手,又憨憨地补充道:“别的家长给自己孩子的温暖那么长!”他张开双臂，比画了一段很长的距离,然后又接着说，“俺不中用,俺只能给他这么点的暖!”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。
⑱“一寸长的暖”!这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂,我深深地震撼，被它的朴实,又被它的深沉!
18.文中的“他"为孩子做了一件什么事?请用简洁的语言概括。(3分)


19.文章第①段运用了人物描写的哪种方法?其作用是什么? (3分)


20. 联系上下文,说说下面句子中加点词语的表达效果。(3分)
您是几天来第一个接俺烟的呢。


21.本文情节安排上最大的特点是设置悬念,试举一例并说说其作用。 (3分)


22.“一寸长的暖”深深地震撼了“我" ,请结合全文说说你对“一时长的暖”的理解。(4分)


三、作文(50分)
23登上地球之巅,潜入大海深处,走进茫茫戈壁探险, 让我们寻到了简单的快乐,寻到了解脱的我行我素,寻到了随心所欲的快感。探险,让远离大自然的人们神采飞扬,让我们感悟到人类的无畏勇气。这就是探险的魅力。
请以“探险”为话题,写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于600字,要尽量写得生动。