广东省湛江市2023-2024学年高一下学期期末调研考试语文试卷

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A（“都是”错误，扩大了范围。）
C（这是属于“词汇”，不是“文法”）
3.D（“由表及里，由浅入深”说法错误，材料二的三个角度是并列关系，没有“表里、深浅”之分。）
4.①中国传统建筑在整体布局上往往左右均齐对称、中轴显著。贾府的穿堂、厅、上房位列中轴线上，抄手游廊、穿山游廊厢房均左右对称。
②中国传统建筑使用了遮掩手法。林黛玉进入贾府要经过重重的垂花门、穿堂，要绕过大插屏，穿过三间厅，才来到正房大院，这体现了贾府讲究遮掩、过渡。
（每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
C（没有语言描写）
B（父亲没有对生命漠视，他是以为大雁真的死了，也没有与李进形成鲜明对比，后来父亲看到李进放飞大雁，并没有责怪他，而是认为他很有爱心。）
①一语双关 表面指大雁苏醒后高飞，还可以把李进比喻成大雁，他能够复读，重新回到课堂，总有一天会像大雁一样飞得更高，飞得更远。
②“大雁快飞”是李进看到大雁醒来后说的话，表现李进的善良有爱心。
（每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
“突发事件”是父子俩在路上意外发现了一群被冻“死”的大雁，后来大雁竟然还活着。（2分）
“突发事件”的作用：
①推动情节发展：突发事件能够使故事情节产生张力，促使故事向前发展，才有了李进救大雁，父亲同意他复读的情节。（或者答使故事情节一波三折）
②塑造人物形象：通过突发事件，可以反映李进内心的矛盾和他的善良品质，有助于读者更深入地理解人物。
③激发读者兴趣：突如其来的事件能够吸引读者的注意力，激发读者的好奇心和阅读兴趣，使读者更加投入于故事的发展中。
意义每答出一点给2分，只需答其中两点就可以得4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9.BEG(苏代以土偶笑田文，楚人以弓缴感襄王，蒯通以娶妇悟齐相。此隐而讽之也。）
D（“耻学于师”的“耻”是意动用法，以……为耻，不是使动用法。）
A（目的不是批评秦王快意当前、耽于物质享受，而是劝谏秦王不要驱逐客卿。）
（1）拒绝宾客来使其他诸侯成就霸业，使天下才士退缩着不敢向西，站立在原地不动止步，不敢入秦，这正是人们所说的把武器借给敌人，把粮食送给强盗啊！（5分得分点：却、业、裹足、藉、赍）
使用利益引诱他，君主即使怠惰，也一定会振奋起来；含蓄委婉地规劝他，君主即使凶暴，也一定会接受意见。（4分得分点：怠、隐、讽、容）
①隐讽之：用秦王喜爱的色乐珠玉作类比，委婉劝谏。（或用泰山不丢弃土壤，河海不舍弃细小的河流作比喻）
②理谕之：直接表达王者之德是不弃各地民众。（只要是直接说理的都属于这个方法）
③激怒之：指出秦王逐客是把武器借给敌人，把粮食送给强盗，刺激警醒秦王。
④利诱之：用愿意效忠秦国的人才很多来引诱秦王。（或可以成就五帝三王的无敌大业）
（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
参考译文：
游说的方法可供进谏时取用的有五种：讲清道理开导他，从形势上禁止他，刺激他使他警醒，使用利益引诱他，含蓄委婉地讽喻他，这些就是所说的五种方法。触龙认为赵太后爱女儿胜过爱儿子，眨眼之间长安君就出国做人质去了；甘罗拿武安君死在杜邮这件事诘问张唐，张唐答应去做燕相并且定了出发日期。这些就是讲清道理开导他的事例呀。子贡用忧虑国内就不应征伐强国来指教田常，于是齐国就只好不征伐鲁国了；武公用麋鹿披上虎皮，必将招来众人攻击威胁顷襄王，于是楚国就不敢谋划进攻西周了。这些就是从形势上禁止他的事例呀。田生用万户侯打动张卿，（让他按照吕后的意图暗示群臣，请求封吕后为王，并且建议吕后加封刘泽，巩固吕的地位）于是刘泽被封王了；朱建用富贵引诱闳孺，（让他劝说惠帝释放辟阳侯）于是辟阳侯就被赦免了。这些就是使用利益引诱他的事例呀。苏秦用“牛后”的名义羞辱韩惠王，于是韩惠王手按宝剑，仰天长叹一声；范雎用四大贵人独断专行，秦国简直等于没有国王的话使秦昭王感到羞耻，于是秦昭王跪下请教。这些就是刺激他以便警醒他的事例呀。苏代用土偶人至死不离故土的故事讥笑田文，楚国射雁猎手用弋射诸侯鼓动顷襄王，蒯通用娶亲的事例启发齐国的丞相。这些就是含蓄委婉地规劝他的事例呀。以上五种，都是见解偏颇、不够公平的说法，虽然如此，由忠臣来运用它，完全可以成功。什么缘故呢？讲清道理开导他，君主即使昏庸，也一定会醒悟；从形势上禁止他，君主即使骄傲，也一定会害怕；刺激他以便警醒他，君主即使懦弱，也一定会坚强起来；使用利益引诱他，君主即使怠惰，也一定会振奋起来；含蓄委婉地规劝他，君主即使凶暴，也一定会接受意见。醒悟就会明白，害怕就会谨慎，坚强就会勇敢，振奋就会勤劳，接受就会宽厚。辅助君主的正确方法全在这里了。
14.D（不是正面描写岳阳楼高，是侧面描写。首联一“尽”、一“迥”、一“开”的渺远辽阔的景色，形象地表明诗人立足点之高，这是一种旁敲侧击的衬托手法，不正面写楼高而楼高已自见。颈联又用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态。尾联醉后凉风四起，着笔仍在侧面写楼高。）
同：两首诗都表达了对宏丽开阔景色的赞美之情。（2分）
异：李白这时正遇大赦，心情轻快，因此全诗流露了一片喜悦之情，豪情逸志，溢于言表。（2分）而杜甫当时因兵乱漂流在外，既老且病，生活窘困，以舟为家，前途茫茫，加上国家动荡不安，处境沉浮，流露出诗人的忧国伤时之情与身世凄凉之感。（2分）
16.（1）加之以师旅 因之以饥馑 (2)简能而任之 择善而从之 （3）辟邪说 难壬人
（4）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 （5）扣舷独啸，不知今夕何夕
17.A女娲补天时一块被遗弃的石头。（得分点：女娲补天 遗弃或抛弃 ）
B脱离无限和永恒的人生 （得分点：与“脱离”意思相近的词 无限和永恒）
C是非常急切地渴望入世的。（得分点：与“急切渴望”意思相近的词 入世）
18.③句修改为：这种情绪正揭示（或透露）了现在这种存在对他是一种负担。
⑤句修改为：也仍然不能消除他对生命、对命运的忧患。
他的情绪总是带着一种忧郁的调子，带着对未来的恐惧与忧虑，带着“何处是归程”的忐忑不安。（一句一分）
B（文中“要”意思是将要。A.表示估计，用于比较。B.将要。C.需要。D.如果。）
这则新闻不可靠，理由如下：①信息要素不全，没有写出志愿者扶贫的具体时间和具体的县城、村庄；②信息来源不可靠，没有指明由哪家媒体发布；③逻辑链条不完整，山村物质可以很贫穷，但水资源应该会有的，从出生起7年没洗过澡，不合情理逻辑；④信息的价值取向存疑，新闻中特意提及“深圳益善食品公司”，有做广告的嫌疑。（每点1分）
作文
【审题分析】
作文题目紧密结合必修下第五单元的单元学习任务。
材料先列举了马克思、林觉民、孙中山三位革命导师和先烈，在当时的历史条件下，毅然担负起应有的使命责任，省略号表明不只这三位，还有更多的志士仁人，最后一句总结志士仁人们都会勇于担当时代使命。
第二段导语明确了驱动任务：
写一篇演讲稿，应注意其格式要求，通常包括标题、称谓、开场白、正文、结语五部分。
主题“我们的使命”。
关键词1使命——意为“应尽的重大责任”，这是演讲稿的核心内容。在写作时，要注意重大一词，如果论述“我们的使命”时，仅仅谈好好读书，考上一个好大学，报答父母诸如此类，显然不符合“使命”的定义。
关键词2我们——这是演讲稿的基本定位。在写作中，“我们”的身份既可以是学生，也可以是时代青年。这样的身份定位有利于对主题进行生化和拔高。
“联系当下社会生活”即要求将个人的使命与时代要求相结合，要符合时代的背景和特点，作出属于自己又能融入时代的人生选择。
【参考立意】
以奋斗实现时代青年的使命；
我们的使命是用自己的努力推动时代发展，推动社会进步；
敢于担当我们的时代使命；
用青春谱写壮丽的篇章；
在担当中历练，在尽责中践行（我们的使命）；
立鸿鹄志，走奋斗路，在进取中担当与实现自己的使命；
将个人梦与中国梦结合起来；
我们的使命是敢为人先、锐意进取；
【评分标准】
作文等级
内容及表达要求
一类文
（54～60）
所写文章能紧密围绕主题“我们的使命”，全文论证的重心能清晰明确我们的使命“是什么”，紧密结合社会生活背景和特点论述“为什么”确立这个使命，最后提出切实可行的“怎么办”。全文结构严谨清晰，例证丰富。
语言生动；素材丰富；思想深刻，逻辑严密；文风端正；文脉清晰；文气顺畅。
二类文
（48～53）
所写文章能围绕主题“我们的使命”，全文论证的重心能谈到我们的使命“是什么”，能结合社会生活背景和特点论述“为什么”确立这个使命，最后提出“怎么办”。
⑴语言较生动；素材较丰富；逻辑较严密；得分不超过18+17+18=53分；
⑵素材缺乏，语言一般，得分不超过17+16+16=49分；
三类文
（42～47）
所写文章能符合主题“我们的使命”，全文论证的重心能结合社会生活背景和特点论述“为什么”确立这个使命，最后提出“怎么办”。
重点谈“怎么办”，没有明确我们的使命“是什么”得分不超过47分；
有论据，但论证单薄或有偏差，运用基本准确，分析基本合理。得分不超过45分；
四类文
（36～41）
所写文章基本符合主题“我们的使命”，但只是空泛地论述“我们的使命”，没有结合社会生活背景和特点。论据运用有偏差，分析不够合理。
五类文
（0～35）
30～35
所写文章能在开头或结尾提到“使命”相关的词，但全文与材料的内容和含义不相关，如全文写怎么做“奋斗”“坚持”“奉献”等，得分不超过11+13+13=35分；
21～29
⑴所写文章开头由材料引入，然后全文与材料的内容和含义完全无关，结尾能回扣材料，得分不超过9+10+10=29分；
⑵所写文章开头由材料引入，然后全文与材料的内容和含义完全无关，得分不超过7+9+9=25分；
0～20
⑴残篇，不足400字，不超过20分；不足200字，不超过10分。
⑵抄袭（全文抄袭直接0分，部分抄袭减去抄袭内容再算得分）。
⑶完全脱离材料（全文没有“使命”等相关的词），得分不超过5+5+5=15分。