山西省晋中市榆次区第二中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题

这是一份山西省晋中市榆次区第二中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题，共4页。试卷主要包含了答卷前，考生务必将自己的姓名等内容，欢迎下载使用。

卷面满分150分，考试用时150分钟
注意事项：
1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。
2.回答选择题时。选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，18分)
“重建附近”：年轻人如何从现实中获得力量?
——人类学家项飙访谈 (节录)
康岚：您最早在什么时候提出“附近”这个概念?为什么想到提出这个概念?
项狱：我第一次提“附近”应该是在2019年夏天，我跟许知远在“十三邀”节目上的对话。当时好像是在谈现代人的时空观念，为什么现在人们对快递小哥迟到两分钟会非常不耐烦?我们说到现代生活完全是被时间逻辑统治了，空间逻辑消失了。原来我们对时间的理解是通过人的行动，比方说我和你的距离是一袋烟的工夫、或者说这个距离是从你家走到荷塘边上的那个工夫，其实时间很大程度上是通过空间来衡量的。但在工业化之后，抽象时间也就是钟表时间变得非常重要。当这种抽象时间统治了我们的生活，空间就完全变成了附属性的东西。对快递小哥迟到两分钟会非常不满，是因为你根本不考虑他是从空间中哪个点到餐馆拿了东西，以及路上的交通是怎样的、进你家小区的门时他要跟保安怎样交涉，这些经历性、空间性的东西，你是不管的，你要的就是那个东西要在你规定的时间内送到你的手里。这种心态是“时间的暴政”造成的。在这样的场景下，我提到“附近的消失”。
“附近”这个空间的消失，一方面是因为“时间的暴政”， 另一方面是因为我们在日常生活里面建立自己对世界的感知越来越通过一些抽象的概念和原则，而不是通过对自己周边的感知来理解。比如，你的邻居是干什么的，楼下打扫卫生、门口卖水果的人是从哪里来的，他们家在哪里，如果家不在这里，一年回几次家，他们的焦虑和梦想是什么。这些人对你的生活很重要，因为我们的日常生活就是由他们来组织的，没有他们。我们的生活不能够正常运行。但是，我们对这些“附近”经常是视而不见的。
这个“附近”，它是一个空间，它的有趣在于它有很强的社会性，它是你这个社会主体的物质基础，把你托起来。在这里面，有很多很细密的又很复杂的、看似好像不重要的但其实是很重要的各种各样的社会关系。
所以我提出，要关注“附近”。一方面是要重构自己的生活，将自己从“时间的暴政”中解放出来；另一方面是在主观意识上，要重新树立一种理解世界和生活的方式。这个话题的表达，既有描述性，也有针对性。后来大家觉得“附近”值得讨论，大概是因为它的确有针对性。
康岚：您说过，“重建附近”不是一种论述，而是一种劝说，尤其是对年轻人的劝说。为什么“附近”对年轻人尤其重要?
项狱： 当时我好像还提到，年轻人关心的就是两极。一方面他们非常关注自我，比如考试、毕业以后去哪里等，对这些问题很焦虑；但是另一方面，通过社交媒体，他们又非常关心远方，比如全球的一些危机、民族的兴盛啊，这些由各种抽象说法形成的宏大叙事，造成了社交媒体上各种辩论中很大的情绪波动。但是人们对自己周边的生活究竟是怎么样的，认知反而是很模糊的。
我觉得，如果一个人对身边的事情都讲不清楚，那他讲远方的事情肯定也讲不出什么意思来，因为他缺乏对人的经验进行洞察的能力，他讲来讲去都是书面上的词语。所以，从一个教师的角度，我觉得，学
生不懂得“附近”，也就不可能懂得世界。
我在想， “附近”这个概念为什么后来会引起反响，比较重要的原因是它点出了一个症结，就是很多年轻人觉得自己的生活是失控的。一方面，年轻人觉得让会非常复杂，充满不确定性，他缺乏安全感；另一方面，他又觉得自己的生活没有选择，特别是从小地方出来的或者说一般家庭的孩子，只有考学这一条路，这造成他很累。但又不知道未来究竟能不能获得他要的东西，因为他觉得这个世界一旦超出他那个“泡泡”，是一个好像特别不能把握的世界。从这两重意义上来讲，年轻人都觉得不能够控制自己的生活。当觉得自己的生活失控，感到焦虑、劳累、恐惧和无意义时，他会产生一种很自然的愿望，就是要重新在生活里找到一个抓手，重新找到一个锅、 一个立足点。
那这个立足点是什么呢?我觉得。 大家在“附近”这个意象里看到了一种可能，觉得“附近”可能是一个新的抓手和立足点。是大家重新建立对生活的可控感、至少是可知感的一个基础，
康岚： 为什么“附近”能够满足这一点?
项狱： 因为“附近”跟地方、跟社区、跟小区、跟群体、跟部落都不一样， “附近”不是一个有边界的单位。跟“附近”最接近的单位可能是社区，但在社区里面是一群相对固定的人，它有相对固定的边界，内部的关系是稳定的，人员是相对同质的，但“附近“不一样，就像我前面说的， 在“附近”，你要看到那些卖菜的、 卖早点的、摘保洁的： 而且这个“附近”是跟着你走的， 你走到哪里、 “附近”就跟到哪里。所以“附近”跟社区不一样： 第一， 它服强调人的具体的经验。强调你怎么去看它； 第二， “附近”不是一个可以行政化的、可以去客观描述的单位， “附近”是以你为中心的。在这个意义上。可能“附近”有它特别的使用价值吧。
(选自《当代青年研究》2023年第6期，有删改)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.现代人对时间逻辑的重视以及对空间逻辑的忽视， 可能导致“时间的暴政”。
B.和周边的人聊聊天， 了解他们的内心世界，可提升我们对“附近”的感知。
C.“附近”包含着细密而复杂的社会关系，是我们生活正常运行的重要保障，
D.相比社区， “附近”边界更灵活，更强调个体经验，也更值得重视和认识。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.我们理解时间的主要方式由通过人的行为转变为通过钟表，与工业化后的生产生活需要用抽象时间来衡量有关。
B.重新树立理解世界和生活的方式，需要减少对宏大叙事的关注，积极投入到对自己周边生活的具体感知之中。
C.跳出个人的小天地，进一步认识社会，并为自己未来发展做好充分准备，能够有效增强年轻人对生活的可控感。
D.乡土社会的人们在熟人社群长大且不轻易流动，与现代社会的人们不同，他们对“附近”的认知比较具体清晰。
3.下列有关访谈内容的分析，不正确的一项是(3分)
A.康岚作为提问者，能够围绕“附近”这一话题，从不同角度、不同层面进行提问，从而将访谈逐渐推向深入。
B.画线句通过对被访者观点的引述拉近双方的距离，又为话题的自然过渡做好铺垫，体现提问者对访谈较强的掌控力。
C.项尾用词形象生动，如以“时间的暴政”说明我们在时间上对他人的苛责，以“泡泡”暗示个人的小天地并不牢靠。
D.项回答时经常用“一方面” “另一方面”和“可能”，作为人类学家的他思路很清晰，也比较注重语言的严谨性。
24.根据访谈内容对项题的阐述思路进行梳理，下列补充不正确的一项是(3分)
A.①附近消失 B.②重建附近 C.③尤其重要 D.④从而做到
5.项飚在访谈中提到，他对话题的表达“既有描述性， 也有针对性”。请结合访谈分析其表现及效果。 (6分)
(二)现代文阅读II(本题共4 小题,17分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
无权选择的纠缠
[澳大利亚]马特·泰伊
“选择你人生里最好的一年， 然后我们就能送你去那一年过退休生活。 ”
你大概会觉得，兜售一项要让你永远消失的服务会很困难。但假如你挑对申请人，假如你施加恰如其分的游说，呃……我的意思是，拿这个家伙为例——他叫杰弗里·查默斯，60 岁，没有家人，没有子女，婚姻维持了差不多一辈子，如今是名螺夫，妻子死于癌症。他的申请表里就这些内容。他孑然一身， 大概在梦想着人生里更好的日子——那时人年轻，有爱情，生活如冒险。他这笔生意可能很容易做
“你没有听说过多重世界理论?”
他当然听说过——毕竟，他此刻就坐在我的办公室里。但是，尽可能简单地把来龙去脉解释清楚并没坏处。并非人人都是量子物理学家或者多重宇宙退休方案的销售代表。
“想象一下，在那么多无限数量的世界中，存在一些极为不同的世界，但许多世界和我们的世界几乎一样。事实上完全一样，除了某些微小的细节，譬如苹果的味道不一样。 ”
查默斯仅仅摇摇头。好吧，一个水果的比喻无法提供和公司培训一样的背景信息，但这位顾客看起来理解东西比较慢。不过，我并不惊讶——到他这把岁数的一些老人甚至连设置简单的全息屏幕都不会。
“没关系！ 重要的是，这项理论如今成为了实践。我自己对于波函数和量子纠缠也了解不多，但这样的话，你获得不错的退休生活，我们的星系能喘一口气，摆脱……老化的人群。所以我们才得到这么多补助金，而你的养老金提供方也将我们列为选择之一。许多人都渴望这个服务能给自己的人生助推一把。”
“波函数?量子纠缠?”
“量子力学的术语。你开车的话并不需要知道氢气引擎如何工作，对吧?只用知道这项技术能运作，这么说吧，它会让你从A 点到达 B点。”
有时候我的这番话会惹来笑声，有时候不会。但查默斯的反应一直很冷淡，于是我估摸着这招值得一试。
他没有发出笑声，甚至没有露出微笑。
“任何一年都可以?”他问道， “怎么办到的?”
我努力不让自己咧嘴笑出来。这笔生意真容易。
“对于无限的世界来说，很容易找出一个子集，里面的世界与我们的这个世界几乎完全相同，但却有
一处十分特别的差异。”
“什么差异?”
3
“那些世界里，你不存在。呃，更准确地讲，我们挑选的那些世界里面，那些‘你’刚好在你想要插入的时间点过世。探测到那个特定的子集很容易办到。我们一旦找到合适目标。我们就把你送进那个世界.你作为那个去世的‘你’的分身，接替他继续生活，过了一年后再把你替换出来。就是这样。 ”
“在那一年之后，另一个我怎么样?死在那个世界里吗?还是失踪不见?”
我耸耸肩，努力装得随意一点。这部分会让一些顾客出现些许犹豫。 “那个，你反正都会死的。但我们能让你那个死亡的自我进入停滞状态，在那年之后将它重新送回原本的世界。因为有补助金和各种一揽子计划，我们有许多方案可供选择。”
“能维持多久?”
我摊开双手， “将替换时间保持在一年的周期内，我们能不断搜寻容易控制的其他世界， 而能量费用包含在成本之内，所以我们能为每个人提供服务到他们的百岁之际。对你来说，还有40年。然后我们会将你留在你待过的最后一个世界里，所以你不管怎样还能在那边过完余生。我也应该指出多重宇宙的一个奇特之处——当我们将你插入之后，你的外表和感觉都会与插入的时间点相称。所以，假如我们将你送进另一个你是25 岁的世界里，你的长相会像25岁那时候。可没人想用70岁的身体来打深夜篮球赛。”
“我不爱好运动。 ”
“那么和一位迷人的美女一起在晚上跳舞。”我没有提及他的妻子， “你喜欢什么都成。但你要明白我的意思。这又要说到量子纠缠。”
“量子纠缠。你刚才就说过。 ”
我抑制住一声叹息。这开始变得有点习惯成自然。
“我所知道的是，你无权选择纠缠，纠缠就那么发生。在量子层面上，你和周遭的一切都是通过纠缠产生关联。假如你希望去往20年前的那一年，我们将你插入一个宇宙，那个宇宙里有一个比你眼下年轻20岁的‘你’。所以，当你在那边遇到纠缠时……呃， 大多数人对于那方面都相当激动。”
“纠缠是关联。”他缓缓说道，我想要用脑袋撞桌子了。通常介绍到现在，顾客们要么十分兴奋，要么准备放弃。
“你说，任何一年都成?”他再次问道。我的气馁心情顿时烟消云散，再度努力不要让自己咧嘴笑出来。我给了他多个一揽子方案供他选择，然后让他回去好好考虑一下。
“我已经决定好了。 ”
我笑着说： “你已经选好去哪年了?”
查默斯仅仅点点头： “我要去上一年。”
我感觉自己的笑容停住了，转眼就消失不见。我的意思是说，我早已读过他的申请书。
“哎，”我说， “去年的大多数时间你都花在照料末期癌症的妻子上。主要是居家疗护。这肯定不是最好的一年……”
他这时笑了——是疲惫又伤感的笑容，使得我的话说到一半就打住。
“那些我在去年初就过世的世界里，她要孑然一身地度过人生的最后一年。
我过了半晌才明白这句话的意思。
“你不会当真要花费余下的40 年做这件事吧！”
我开口的时候，我寻思自己为何要费心劝他打消主意。毕竟，多一笔生意也好。只是，他明明可以选择任何一年。
查默斯继续保持那种伤感的笑容， “我想你说对了。你不了解纠缠的意思。但是我懂。”
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.没有子女，唯一的亲人刚死于癌症，这样的处境使查默斯“去上一年”这一看似有悖常情的决定显得合情合理。
B.在说出自己计划前，查默斯较为沉默，在说出计划后，他显得疲惫而伤感，这表现出老人处事谨慎，情深意重。
C.“我”和查默斯都能理解物理学意义上的“纠缠”，稍有不同的是，查默斯还认为纠缠是一种情感。上的“关联”。
D.星系提供补助金和各种计划以摆脱老化人群，而查默斯决定用余生照顾妻子，这引发了读者对老龄化社会的思考。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A. “选择你人生里最好的一年”， 小说以这样的广告开篇吸引了读者的注意力，也为后文“我”兜售服务作了铺垫。
B.用浅显的话语解说，丰富的表情再加上“耸肩”等动作，这些都体现了“我”销售经验丰富， 理解老人的需求。
C.故事情节一波三折， 峰回路转：面对“我”预设的笑点，查默斯态度冷淡；在“我”准备放弃时，他却购买了服务。
D.“我”与查默斯的对话构成了小说的主要内容，既自然地呈现了科幻元素，又表现了两人对科技文明的认知差异。
8. 小说使用了哪些技巧使结构紧凑?请结合文本简要分析。 (5分)
9. 根据下面评价科幻小说的维度和标准，对这篇小说作出评价分析。 (6分)
二、古代诗文阅读 (35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
凡兵， 不攻无过之城，不杀无罪之人。夫杀人之父兄，利人之货财， 臣妾人之子女，此皆盗也。故兵者，所以诛暴乱禁不义也。兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫不离其官府，由其武议在于一人，故兵不血刃而天下亲焉。
武王伐纣， 师渡盟津，死士三百， 战士三万。纣之陈亿万， 蜚廉、恶来， 身先戟斧，陈开百里。武王不罢士民，兵不血刃，而克商诛纣。无祥异也，人事修不修而然也。
(节选自《尉缭子·武议》)
材料二：
传语称： “纣力能索铁伸钩，抚梁易柱。”言其多力也。 “蜚廉、恶来之徒，并幸受宠。”言好技力之主致技力之士也。或言“武王伐纣，兵不血刃。”夫以索铁伸钩之力，辅以蜚廉、恶来之徒，与周军相当，武王德虽盛不能夺纣素所厚之心纣虽恶亦不失所与同行之意。虽为武王所擒，时亦宜杀伤十百人。今言“不血刃”，非纣多力之效， 蜚廉、恶来助纣之验也。
案武王之符瑞，不过高祖。武王有白鱼、赤乌之佑， 高祖有断大蛇、老妪哭于道之瑞。武王有八百诸侯之助， 高祖有天下义兵之佐：天下畔秦，宜多于纣。高祖伐秦，还破项羽，战场流血，暴尸万数，失军亡众，几死一再，然后得天下，用兵苦，诛乱剧。独云周兵不血刃，非其实也。言其易， 可也；言不血刃，
5
增之也。
凡天下之事，不可增损，考察前后，效验自列，是非之实有所定矣。世称纣力能索铁伸钩，又称武王伐之兵不血刃。夫以索铁伸钩之力当人，则是孟、夏育之匹也；以不血刃之德取人。则是三皇、五帝之属也。以索铁之力，不宜受服；以不血刃之德，不宜钝兵。今称纣力，则武王德贬；誉武王，则纣力少。索铁、不血刃， 不得两立；殷、周之称， 不得二全。不得二全， 则必一非。
(节选自《论衡·语增篇》)
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 (3分)
武王德A虽盛③不能夺C纣D素所厚之心E纣虽恶F亦不失G所与H同行之意
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.加，指增加，与《劝学》 “声非加疾也，而闻者彰”中“加”意思不同。
B.幸，指受到君王宠信，与《六国论》 “洎牧以谗诛”中“诛”用法相同。
C.其实，指它的实际，与“盛名之下，其实难副”中“其实”意思相同。
D.当，指抵挡，与《石钟山记》 “有大石当中流”中“当”的意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.材料一认为，用兵不是为盗，目的只在于惩罚祸首一人而不伤害无辜，兵不血刃就能赢得天下人的亲附。武王伐纣就是如此。
B.传言纣王力大无比，又宠信蜚廉、恶来等猛士。材料二推断，商周对战之时，即便纣王被擒住，武王也不能做到“不血刃”。
C.材料二认为事情不能随意夸大，仔细考察，真相才会得到判定。纣王力大无穷与武王兵不血刃不能同时成立， 必有一个说法错误。
D.材料一以武王商纣力量悬殊却能轻易克敌的事例，论证了修行人事的重要性；材料二则通过具体分析推断，否定了这一观点。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分)
(1)故兵者，所以诛暴乱禁不义也。
(2)今称纣力，则武王德贬；誉武王，则纣力少。
14.请根据材料二第2段，用自己的话将下面的推理过程补充完整。 (3分)
前提： (1)相比武王， 高祖的祥瑞更加明显：
(2) 相比武王, ①
(3) 即便如此, ②
推断: ③
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登赏心亭①
陆游
蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。
全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。
黯黯江云瓜②步雨，萧萧木叶石城秋。
6评价量表
评价维度
评价标准
评价分析
科学元素
以现有的科学理论、假说为依据。

人文思考
探讨科技与人类的关系，对科学技术有反思， 对人类发展有思考。

逻辑自洽
科学理论前后相通， 没有自我矛盾；
人物形象、人物心理、故事情节等符合生活逻辑。

孤臣老抱忧时意，欲请迁都⑦涕已流。
[注释]①宋孝宗淳熙五年(1178年)，陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。②瓜步：即瓜步山。与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安，建都问题成为两派斗争的一个焦点。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A. 首联由回忆引出，写了自己外放四川、陕南，备学艰辛，度过了不平常的岁月，以及奉召东行见孝宗，为自己将有再进忠言的机会而喜。
B. 颔联中的一个“稳”，一个“醉”，呈现出诗人经险如夷、平安归来的心境。诗人因安然乘舟渡过黄牛峡，而深感幸运，故饮至半醉半醒。
C.颈联写诗人眼前所见为一派肃杀凄凉的秋景，面对的又是“瓜步”和“石城”这两处历代兵家必争之地，此景此地。使诗人忧从中来。
D. 本诗前四句由“兴”字点出，后四句为“忧”字包孕。 “兴”为诗人赴阙召对，或宿愿得偿； “忧”则是诗人面对现实，希望渺茫的表现。
16. 本诗与杜甫的《登岳阳楼》都是登楼抒怀之作，还写了“涕流”的情状。试比较这两首诗中“涕流”原因的异同。请结合内容简要分析。 (6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)
(1) 《归去来兮辞并序》中写陶渊明回到家中，傲然自得的情怀得到寄托，身心安然舒适的两句是： , 。
(2)针对魏晋名士崇尚虚无的思想，王羲之在《兰亭集序》中批评这一思想的句子：
“ , 。”
(3)中国画中，杏花喻意幸福，因为“杏”与“幸”谐音，同样， “杏花”一词在古诗同中也经常出现，如 “ , ” 。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18~20题。
美在任何的地方，即使是古老的城外，一个轮船码头的上面。
等船，在划子上，在暮秋夜里九点钟的时候。有一点冷的风。天，与江，都暗了；不过，仔细的看去，江水还(①)着黄色。中间所(②)着的一条深黑，那是江的南岸。
岸上的房屋是一排黑的轮廓。
一条趸船在四五丈以外的地点。模糊的电灯，平时令人不快的，在这时候，在这条趸船上，反而，不仅是悦目， 简直是美了。在它的光围下面，聚集着一些人形的轮廓。不过，并听不见人声，像这条划子上这样。
忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船顺流而下， 没有声音，像一些巨大的鸟。一个商埠旁边的清晨。
几大片鱼鳞般的云(③)在浅碧的天空里。山岭(④)着古铜色的衣，褶痕是大有画意的。水汽腾上有两尺多高。有几只肥大的鸥鸟，它们，在阳光之内，暂时的闪白。
月亮是在左舷的这边。
颜色十分清润的。是远洲上的列树，水平线上的帆船。
江水由船边的黄到中心的铁青到岸边的银灰色。有几只小轮在喷吐着煤烟：在烟囱的端际，它是黑色；在船影里来，淡青，米色，苍白；在斜映着的阳光里，棕黄。
清晨时候的江行是色彩的。
18.依次填入文中括号内的文字，最恰当的一项是(3分)
A.①飘 ②横 ③布 ④披 B.①浮 ②横 ③粘 ④披
C.①飘 ②画 ③布 ④裏 D.①浮 ②画 ③粘 ④裹
19.文中画波浪线的部分，如果写成“美在古老的城外，一个轮船码头的上面，乃至任何的地方”，表达效果有什么不同? (4分)
20.文中画横线的部分“黄” “青”两字后面都可以加逗号，作者却有意不加，为什么?
(4分)
(二)语言文字运用II(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21~22题。
在“两小儿辩日”的故事中， 关于太阳是早晨更近还是中午更近， 两小儿各执一词，使得孔子“不能决也”。今天我们从科学角度来分析。
一小儿是 ① 推断太阳远近，并不可靠。太阳升起时，以树木、房屋和一小角天空为背景、背景之小可衬托出太阳之大：加上天空较暗，也使得太阳看上去要大一点。到了中午，太阳以辽阔的天空为背景，就显得小了。另一小儿则是根据体感的凉热来推断，同样不可靠。 ② ，直射热量比较高，所以人们觉得热；而早晨太阳斜射火地，加上夜里地面热量已消散，所以人们觉得凉快。
那么，太阳到底什么时候离观测者更近?可以肯定的是，观测者在地球上的位置会影响测算结果；而地球自转的同时也在公转，会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科学家经过多次精确测算最终得出的结论，可火致表述为：在同一观测点，有些时期太阳早晨比中午更近， ③ .情况不能一概而论。
21.下列句子中的“肯定”和文中加点的“肯定”。含义相同的一项(3分)
A.由于难以肯定，所以我较为相信，开始是六先令，后来是七先令。
B.她猜测同桌的那只铅笔盒来自遥远的大城市，而价钱肯定非同寻常。
C.衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗功效等方面贡献的肯定。
D.“修辞立其诚”，这句话虽是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定。
22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 (6分)
四、写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
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要求：选准角度：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。