云南省昆明市五华区2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题

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一、积累与运用（1～6题，共16分）
6.名篇名句默写（每空1分，共6分。凡出现写成其他诗句、加字、漏字、错别字、前后句颠倒中的任何一种情况，该空不得分；不打0.5分）
（1）万里赴戎机 （2）故园东望路漫漫 （3）山重水复疑无路 （4）柳暗花明又一村
（5）会当凌绝顶 （6）一览众山小
二、综合性学习（7～10题，共12分）
（一）（4分）
7.（4分）a.（1分）示例：传承孝亲敬老，培养美好品德（孝亲敬老，从我做起；孝亲敬老，用心沟通）
b.（1分）示例：表彰优秀个人（评价活动表现 树立榜样作总结）
c.（2分）示例一：人工智能给我们的生活带来了便利，但还不能完全取代人类，仍需我们人类的参与。
示例二：人工智能可以快速生成活动方案，但需要使用者根据实际情况进行修改，AI与人类合作才能更好地完成任务。
（AI和人所发挥的作用各1分，表达合理即可）
（二）（4分）
8.（4分）a.老舍（1分） b.海底两万里（1分） （a、b空写错别字不给分）
c.示例1——我选祥子：祥子初到北平，面对陌生的环境，他克服困难，努力拉车，买到了属于自己的车。
示例2——我选尼摩船长：鹦鹉螺号在南极被困冰层，面对缺氧等困境，尼摩船长冷静应对，先后采用人工挖凿和放射开水延缓海水冰冻的方法自救。
（2分，写出困境1分，积极应对的态度或者方法 1分；不写选哪一个名著人物，扣0.5分）
（三）（4分）
9.（2分）（所选的八个汉字，应是不相同的简体汉字。所选字重复，字迹潦草，出现错别字，不在规定位置书写，1个字扣0.5分，扣完为止）
三、阅读（11～23题，共32分）
（一）（4分）
12.（2分）甲诗中诗人独自坐在竹林中弹琴长啸，心境悠然闲适；乙诗中诗人在高台之上感慨自己生不逢时、怀才不遇，表达孤寂惆怅之感。（甲乙诗各1分）
（二）（10分）
13.（2分）（1）靠近 （2）磨刀石 （3）根本（完全、特别、丝毫） （4）曾经
14.（4分）
（1）（2分）每个韵部做一个标签，用木格贮存这些活字。
（2）（2分）坐在上面安稳如山。
15.（2分）两块大铁板，一块在印刷（0.5分），同时另一块可以布字（0.5分），这样交替使用（0.5分），灵活方便，可以大大提高印刷效率（0.5分）。
16.（2分）甲文提及雕版，是为了说明雕版是活板印刷的技术基础（引出下文对活板印刷的说明）（0.5分），突出活板技术方便快捷的特点（更显示出活板在印刷史上的重大突破和重要意义）（0.5分）；乙文写其他玉辂，是为了与唐辂进行比较（对比）（0.5分），突出唐辂稳利坚久的特点（0.5分）。
（三）（7分）
18.（2分）a. 100多年前
b.承担起科普教育的任务（科幻文学再度兴起 成为科普队伍的一支轻骑）
19.（3分）示例1：墨子先生，我觉得您说得有一定道理，但是我认为一位工匠应当富有想象力和创新精神，突破现实的束缚，制作出人们理想中的事物，说不定哪天我们也能像这只竹鹊一样展翅飞翔在天空里呢；仅用实用价值来衡量一项创新，就有可能把伟大的发明扼杀在摇篮里。
示例2：墨子先生，您的话给我很多启示，工匠制作器物确实应该考虑到它们对人们的现实生活有没有实际的帮助，我应该发挥自己的想象力和才能，去制作一个会耕地的木头人，帮助大家提高劳动的效率。
（称呼0.5分，应对语气0.5分，阐述讲解2分。如果观点、理由与试卷中的非连阅读文本主题无关，仅给称呼分和语气分）
（四）（11分）
20.（3分）a.盲佬支持乡人把小孩送到镇上去上学 b.盲佬鼓励开导受委屈的“我”
c.温暖真诚（善良诚挚、善解人意）
21.（3分）加点词是一组连词（关联词）（0.5分），表达转折和递进的关系（0.5分），突出盲佬与众不同的身份及特殊的生活状态（1分），表达“我”对盲佬的羡慕和好奇（1分）。
22.（2分）承上启下（1分），用“好奇心”来承接上文对盲佬的介绍（0.5分），引出下文跟着盲佬“见识了很多人和事”的内容（0.5分）。
23.（3分）示例1：“心里点灯的人”更适合（答了不给分，未答扣0.5分）。这个标题生动形象（运用修辞）；盲佬虽然看不见，但心中充满温暖，也为别人带来希望，就好像自己心中有灯，也为别人点亮心灯；与文章末尾“心里却有一盏灯”相照应，升华文章主旨；表达作者对盲佬的怀念和感激之情（任意答出3点即可）。
示例2：“盲佬”更适合（答了不给分，未答扣0.5分）。这个标题直观明了点明写作对象及其特点；本文的写作对象是一位出口成章、有如神算、受到乡亲敬重的盲人，因而被称为“盲佬”；与开头段重点介绍“盲佬”称呼的由来相照应；表达作者对盲佬的怀念和尊敬之情（任意答出3点即可）。
四、写作（40分）
24.（40分）
作文评分标准
题号
1
2
3
4
5
10
11
17
答案
A
B
C
A
D
D
B
C
项目
类别
一类
（40～35分）
二类
（34～30）
三类
（29～24）
四类
（23～20）
五类
（19～0）
A内容
切合题意
中心突出
内容充实
思想感情真切
符合题意
中心明确
内容具体
思想感情真实
基本符合题意
中心尚明确
内容尚具体
思想感情尚真实
偏离题意
中心不明确
内容不具体
严重偏题
不知所云
B语言
语言得体，有文采
语言准确流畅
语言通顺
语言基本通顺
文句不通
C结构
结构巧妙
详略得当
结构完整合理
详略明显
结构较完整
详略不明显
结构尚清楚
能分段
结构混乱
评分
细则
①立意深刻，构思巧妙，语言生动形象，文体特征鲜明，可评满分。
②具备本类A、B、C三项条件的评39～37分。本类A、B、C三项中某项稍弱，评36～35分。
①具备本类A、B、C三项条件的评34～32分。②本类A、B、C三项某项稍弱，评31～30分。
①具备本类A、B、C三项条件的评29～27分。②本类A、B、C三项中某项稍弱，评26～24分。
①具备本类A、B、C三项条件的评23～22分。②本类A、B、C三项中某项稍弱，评21～20分。
在19～0分之间酌情给分。
【注】①书写工整、美观，酌情加1～2分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1～3分。②错别字3个扣1分，重现不计，最多扣3分。③字数不够酌情扣分（字数在500-600字之间者，每少20字扣1分，最多扣5分；字数不足500字者，在20分以下酌情综合评分；字数不足400字，在15分以下评分；字数不足300字，在10分以下评分）。④缺标题或标题错误扣2分。