安徽省合肥市瑶海区第三十八中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

这是一份安徽省合肥市瑶海区第三十八中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题，文件包含精品解析安徽省合肥市瑶海区第三十八中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题原卷版docx、精品解析安徽省合肥市瑶海区第三十八中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共22页， 欢迎下载使用。

【注意事项】
1.你拿到的试卷满分150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4.答题过程中，可随时使用你带的正版学生字典。
卷首语：古人云：“读万卷书，行万里路”，读书的意义在于获取智慧，行路则是增加阅历。复兴中学将开展“读万卷书 行万里路”语文综合实践活动，希望聪明的气韵少年们带着智慧去阅历，再以阅历丰富智慧。
【活动一：春日研学游 不负好时光】(35分)
请你一起完成下列任务。
1. 班长小文同学拟写了一条信息，动员家长同意孩子报名参加活动，请你帮忙检查。
各位家长好，为了促进同学们身心健康、体魄强建、意志坚强，培养成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者，复兴中学于2024年6月1日前往三河古镇、融创乐园等地，开展“读万卷书 行万里路”语文综合实践活动。各位家长必须支持此项活动。
（1）小文的信息中有个含有错别字的词语，请你找出来并且修改。
（2）画线句子语序不当，请你提出修改意见。
（3）信息中有一处语言不得体，请你找出并且修改。
2. 请你帮助小文写一条去三河古镇研学的宣传标语（语段中的除外）。
【答案】1. （1）“强建”改为“强健”。
（2）将“接班人”和“建设者”调换位置。
（3）将“各位家长必须支持此项活动”改为“请各位家长支持此项活动”。
2. 示例：走进三河古镇，感受文化魅力。
【解析】
【1题详解】
（1）本题考查汉字字形。
根据字词积累，“强建”中的“建”应写作“健”。强健：强壮而健康，身体十分有活力的样子。
（2）本题考查病句的修改。
画线句子语序不当，应将“接班人”和“建设者”调换位置。
（3）本题考查语言的简明、连贯、得体。
“各位家长必须支持此项活动”中“必须”有命令意味，不得体，可将“各位家长必须支持此项活动”改为“请各位家长支持此项活动”。
【2题详解】
本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住“去三河古镇研学”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。
示例：去三河古镇研学，感三河古镇魅力。
3. 小文行走在三河古镇的老街，青石板路古色古香，两旁店铺鳞次栉比。品尝美食，感受文化，请你完成下列任务。
（1）请你帮小文为三河古镇或特色美食写一则广告词。
（2）下面是古镇门口的一幅对联，被打乱了，请你梳理。
铁马金戈 古墙春色 斯城 此地 风景依然 英王来过
上联:__________ 下联:__________
（3）小文在挑选纪念品的时候跟同学们走散了，找不到队伍，想借用路人的手机给班主任打电话，应该怎么对别人说?
【答案】（1）示例：三河古镇，泸州之畔的明珠。
（2） ①. 上联：铁马金戈此地英王来过， ②. 下联：古墙春色斯城风景依然。
（3）示例：叔叔，您好！我因为挑选纪念品，跟一起来这儿的同学走散了。想用一下您的手机，给班主任打个电话，你看可以吗？
【解析】
【小问1详解】
本题考查拟写广告词。围绕三河古镇或特色美食写一则广告词即可。
三河镇隶属于安徽省合肥市肥西县，位于肥西县南端。三河镇是中国历史文化名镇、全国文明村镇、中国美食文化古镇、中国最美乡村（小镇）100佳、全国首批美丽宜居小镇、中国特色景观旅游名镇，2015年10月荣膺国家AAAAA级旅游风景区。特色、美食有：羽毛贡扇、封缸陈酒、米粉面、水豆腐、小千张、五香碴面等。
示例：轻盈的羽毛扇，带给你清新的夏日风。
【小问2详解】
本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
先根据字数分为二字和四字两组：斯城、此地；铁马金戈、古墙春色、风景依然、英王来过；
再根据结构将四字短语分为可对应的两组：“铁马金戈、古墙春色”都是并列结构；“风景依然、英王来过”都是主谓结构；
接着，根据语意，组成两个句子：铁马金戈此地英王来过，古墙春色斯城风景依然；
最后，根据尾字平仄确定上下联。“铁马金戈此地英王来过”句尾字“过”是四声，属于仄声，为上联；“古墙春色斯城风景依然”尾字“然”是二声，属于平声，为下联。
因此，确定：上联：铁马金戈此地英王来过，下联：古墙春色斯城风景依然。
【小问3详解】
本题考查语言表达（情景对话）。又称呼语，说明借电话缘由，提出具体请求，语气委婉含蓄。
示例：阿姨，您好！不好意思，我刚才光顾着挑选纪念品，跟同学走散了。想借用您的手机给班主任打个电话，您方便吗？
4. 小文回家以后还在回味在融创乐园观看的4D电影《巢湖探秘》，生动逼真的视觉效果，让他仿佛亲临了巢湖湖底。他和同学准备设计一个充满奇幻的沉浸式海底两万里世界之旅。请你结合读过的《海底两万里》中的内容，帮助他们一起完成设计。
（1）设计一：同学们比较好奇，“鹦鹉螺号”到底有什么神奇之处，能保证同学们安全又愉快地完成如此漫长的海底之旅呢。请你解释一下。
（2）设计二：跟随“鹦鹉螺号”潜艇探险，除了需要尼摩船长以外，你还想邀请小说中的哪位人物参加？说说理由。
（3）设计三：团队希望安排一些神奇美妙的经历给同学们体验，你能想到些什么内容呢？
（4）设计四：有的同学觉得不过瘾，想来点惊心动魄的经历，你有什么推荐的吗？
【答案】（1）设计一：示例：“鹦鹉螺号”靠电力驱动，艇身坚固，能承受深海压力，内部设施齐全，导航和探测设备先进。
（2）设计二：示例：邀请康赛尔。他沉稳冷静、忠心耿耿，能应对突发情况，还能普及海洋生物。
（3）设计三：示例：安排海底森林漫步、参观海底沉船、参加海底珊瑚礁庆祝活动，与鱼儿共舞。
（4）设计四：示例：推荐遭遇巨型章鱼攻击、经历海底火山喷发、陷入海底漩涡等惊心动魄的经历。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著内容理解和掌握。
回顾原著可知，“鹦鹉螺号”神奇之处在于它是一艘极其先进且坚固的潜艇。它的动力系统强大且持久，依靠电力驱动，无需依赖外界补充能源。艇身由坚固的金属组成，能够承受深海的巨大压力。内部设施齐全，有舒适的卧室、宽敞的客厅、藏书丰富的图书馆，还有能提供新鲜食物的厨房。此外，它还配备了先进的导航和探测设备，能够准确探测海底地形、海洋生物和其他潜在的危险。
【小问2详解】
本题考查名著人物形象分析概括。从除尼摩船长外的主要人物（阿龙纳斯、康塞尔、尼德兰）中任选一人，开放性试题，说出理由即可。
示例：我选阿龙纳斯。他博古通今，性情温和，心底善良，富有探究精神，有他同行，能在旅行中学到很多知识，开阔眼界。
【小问3详解】
本题考查名著内容理解和掌握。
海底两万里中的奇观有黑潮、海底森林、珊瑚王国、采珠场、海底火山喷发、南极大冰盖等。
可以安排同学们去海底森林面漫步，欣赏奇形怪状的海底植物，感受阳光透过海水洒在身上的奇妙。或者去参观海底沉船，探寻那些被时间遗忘的宝藏和历史秘密。还可以安排大家参观海底珊瑚礁的庆祝活动，与五颜六色的鱼儿一起跳舞。
【小问4详解】
本题考查名著内容理解和掌握。
《海底两万里》中十个惊险情节：1.遭遇巨型章鱼：鹦鹉螺号与一只巨大的章鱼展开激烈战斗，鲁莽的船员们为了拯救船只，付出了巨大的努力。2.深海鲨鱼袭击：鹦鹉螺号在深海探险时，突然遭到一群凶猛的深海鲨鱼的袭击，船员们必须发挥智慧和勇气才能逃脱。3.火山喷发：当鹦鹉螺号潜入海底火山区域时，突然遭遇火山的喷发，船员们面临着熔岩和火山爆炸的威胁，他们必须尽快离开危险区域。4.遭遇巨大鲸鱼：鹦鹉螺号与一只庞大的鲸鱼发生冲突，船员们不得不运用各种手段来应对这种威胁。5.遇险冰山：在北冰洋的探险中，鹦鹉螺号不幸撞上了一座巨大的浮冰，船员们陷入了生死关头，需要全力以赴才能摆脱困境。6.被困海藻之中：鹦鹉螺号卷入浓密的海藻中，船体被缠绕住，船员们恐慌万分，只能依靠船体上的装置来挣脱束缚。7.抵抗海盗袭击：当鹦鹉螺号船长尼莫决定与海盗展开正面对抗时，船员们陷入了一场殊死搏斗，他们必须以团结协作才能保护自己和船只。8.逃离巨型漩涡：鹦鹉螺号被卷入一个巨大的漩涡中，船员们需要快速反应才能成功逃离这个旋涡的吞噬。9.海底地震：鹦鹉螺号探险途中发生了一场海底地震，船员们面临着水下岩石的颠簸和崩塌，他们必须尽快找到安全的避难所。10.深海漩涡的考验：鹦鹉螺号陷入一个巨大的深海漩涡，船员们在极度的旋转和吸力下，需要采取正确的措施才能拯救自己和潜艇。
可推荐大家遭遇巨型章鱼的攻击，章鱼巨大的触手试图抓住潜艇，同学们需要和船员们一起奋勇抵抗。或者经历海底火山喷发，炎热的岩浆在海水中翻滚，大家要迅速逃离危险区域。再或者陷入海底漩涡，感受巨大的海水流，努力寻找逃生的机会。
5. 请在下面横线上填入恰当的诗句，领略古人是如何写景、抒情的。
陈子昂用“①_______，②_______”（《登幽州台歌》）表达了诗人的孤独、悲愤、无奈以及对人生的思考；杜甫用“③_______，④_______”（《望岳》）表达自己敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概；王安石用“⑤_______，⑥_______”（《登飞来峰》）自勉只要眼光长远，就能无所畏惧，战胜困难；陆游用“⑦_______，⑧_______”（《游山西村》）道出了对农村淳朴民风的赞赏；杜牧夜泊秦淮用“⑨_______，⑩_______”（《泊秦淮》）描绘了一幅朦胧的水夜美景。
【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 莫笑农家腊酒浑 ⑧. 丰年留客足鸡豚 ⑨. 烟笼寒水月笼沙 ⑩. 夜泊秦淮近酒家
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：悠、怆、涕、凌、遮、缘、腊、豚、笼、泊、淮。
【活动二：获取行路阅历 丰富语文智慧】（55分）
【任务一：赏自然之趣】
小文在研学的时候发现紫薇花非常美丽，他从报纸上找到了相关文章，请你协助他完成阅读任务。
紫薇花树
刘诚龙
①清明节在老家待了几天，在小院转悠，百花竞秀、万叶争妍。母亲插下去的苞谷，像孩童的小手般可爱。茄子辣椒，也如毛茸茸的小鸡与小鸭，像幼儿班排队集合，集体赶赴夏日盛会。桂花树更不用说，四季常青，这时青得能掐出水来。走到紫薇面前，我大吃一惊，这去年遭旱的植物，今年是否没活过来？我知道紫薇干本来灰白，此时不是灰白了，是灰褐、灰黑了，好像是插进土里的小棍子；再看其枝条，一色枯，一色焦，树上挂的果实，如炒熟了的小粟米，一摸，都是粉末。
②紫薇树怕是死了。我仔细看，却看不到紫薇星点活气。紫薇树活了好几年，现在却变成这模样。我有点生气，骂我老弟懒，老天固然不下雨，但有自来水，只要每天浇，隔天浇，但凡花些力气，总不至于如此。
③这几棵紫薇，是我颇费了一番心力从城里搬到乡下去的，活生生变成如今直僵僵的姿态，恨回天无术。五六年前初春，我开口向兄弟要了几棵紫薇，本来当天要回家的，临时有事又待了几天。“没事没事，紫薇命硬，摆几天水泥板，仿佛通宵达旦昏睡一回，再插入土，开枝散叶，噌噌噌噌，拔节长！”兄弟没骗我，元宵节插在小院子的紫薇，原本有枝无叶、有气无力，但到清明，便叶子绿了，像人有笑容了，迎风招展地生长起来了。而这回，紫薇并非昏睡，是昏死了吧。人最多可以七天不吃饭，但不能三天不喝水，我想花草虫鱼也是这样的吧。其年湖南太旱了，紫薇旱死，可以预料。
④但万万没想到，端午节回家，紫薇又给了我惊喜。很多年不晓得惊喜为何物了，而紫薇给了我最震撼的一次惊喜，它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。成群的绿叶、成堆的绿叶、成园的绿叶、成山的绿叶，会让你觉得有山的味道、自然的味道、水的味道。至于这水意是细雨的，还是溪流的，是山塘的，还是湖泊的，得看绿叶群多大、绿叶队多壮了。
⑤紫薇命运自主，野性生长，它不以曲，也不以鼓，不以疏，也不以密，按它自己的高宽疏密，伸枝展叶。花没有死，叶下更生，花叶慢睁睡眼，悠悠然醒转。和亲友微信视频，都说我气色也红润多了，仿佛也是受到了紫薇花的感染。每日看紫薇花，每日都能看到它的十八般变化。从前看几棵紫薇，貌似含苞，苞如粟米大，看得不来劲，粟米褐褐的，像炒熟了，一副蔫蔫态；如今看到粟米张眼、舒展，粉晶晶、亮晶晶，从眯眼到开眼，是试探着来看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎样不屈地怒放。紫薇漫枝遍树开，一簇百朵，一枝百簇，一树百枝，花比枝干重，是如此热烈的姿态。紫薇开， 开、 开、 开，这么多的紫薇花，仿佛开出了三千世界，开出了花与人共襄盛世的美好图景。
⑥白居易诗中的紫薇在长安钟鼓楼，而我的紫薇花在乡野山间，在布衣生活、田园风光中，却也开得灿灿烂烂、迎风而立，与我守着日升月落。许多花开个几天，花期一到也就谢幕了。而紫薇不，紫薇花开，一开半年，仍然是盛开之相。
⑦紫薇花，开自己的，紫薇树，活自己的。紫薇遇到旱情，我以为是死了，一去半年、无声没息，春来了，它都要醒不醒，让人以为再难看到它醒了。但偏偏紫薇是个最顽强的，又挣扎着开花后，生得满树红，活过来了！生气勃勃地活，骄傲洒脱地活。正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放！穷达随时，花间儒也。这是何观？我以为，这是紫薇花的“花生观”，这是紫薇树的“树生观”，这是紫薇的生死观。
（选自《中国艺术报》，2024年04月03日，有删改）
6. 将下列描写紫薇花开的词语依次填入第⑤段的空白处，最恰当的排序应该是_____、_____、_____。
A.恣恣肆肆 B.轰轰烈烈 C.细细微微
7. 文章写作对象是紫薇花树，但是第一段中却写其他植物，有何用意?
8. 请从修辞方法的角度赏析下面句子。
它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。
9. 结合文章内容谈谈第⑦段画线句子的含义。
10. 请根据下面七年级语文下册第五单元的单元导语的节选，简要分析本文是如何运用“托物言志”手法的。
本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。
——节选自七年级语文下册第五单元单元导语
【答案】6. ①. C ②. A ③. B
7. 第一段中描写其他植物，主要是为了通过他们的生机勃勃来衬托紫薇花树的枯萎状态，营造出春意盎然的氛围，并巧妙的引文章的主题——梅花树所展现的顽强生命力和不屈不挠的精神。这种写法增强了文章的吸引力和感染力，使得主题更加突出和鲜明。
8. 通过运用比喻和通感等修辞方法，生动地描绘了紫薇花树复苏后的景象，表达了作者对紫薇花树重获生机的喜悦和感慨。通过比喻手法，将叶子比作湖水、枝叶比作花溪，形象地展现了紫薇花树的繁茂和生机；而通感手法的运用，则让读者仿佛感受到流水潺潺和微风拂过的清凉感，增强了语言的艺术感染力。
9. 这句话表达了紫薇花树在逆境中依然保持生机勃勃、骄傲洒脱的生活态度。同时也启示人们应当像紫薇花树一样在生活的休憩时刻保持安静淡然的心态；而在行动时，则要有热烈奔放、全力以赴的精神。这种人生观鼓励我们在面对困难时保持坚韧不拔的精神，在享受生活时保持平和淡然的心态，体现了作者对生命深刻的理解和感悟。
10. 本文在运用“托物言志”手法方面做的非常成功。作者通过对紫薇花树生长状态的描绘，寄寓了自己的情思，抒发了对人生、对生命的感悟。文章先描绘了紫薇花树在逆境中枯萎状态，象征着人生中的困难和挫折；然后描绘了紫薇花树在逆境中顽强生存、重新焕发生机的过程，象征着人在困难中屈不挠、勇往直前的精神。这种通过具体事例来表达作者思想感情的手法，使得文章的主题更加鲜明、深刻，同时文章还运用了生动形象的语言来写景状物，增强了文章的艺术感染力。
【解析】
【6题详解】
本题考查词语的运用。
结合⑤段空处前文“从前看几棵紫薇，貌似含苞，苞如粟米大，看得不来劲，粟米褐褐的，像炒熟了，一副蔫蔫态；如今看到粟米张眼、舒展，粉晶晶、亮晶晶，从眯眼到开眼，是试探着来看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎样不屈地怒放。紫薇漫枝遍树开，一簇百朵，一枝百簇，一树百枝，花比枝干重，是如此热烈的姿态”语境可知，这里描绘了紫薇花的开放从小到大的过程中，所以第一空应该用“细细微微”表现小时的样子，第二空应该用“恣恣肆肆”表现其长大的情态，第三空应该用“轰轰烈烈”表现其盛开的场面，同时照应前文最后一句“是如此热烈的姿态”。因此，（1）选C、（2）选A、（3）选B。
【7题详解】
本题考查理解文章的内容以及写作手法。
文章虽然以紫荆花树为写作对象，但在第一段中却写到了其他植物“茄子辣椒，也如毛茸茸的小鸡与小鸭，像幼儿班排队集合，集体赶赴夏日盛会。桂花树更不用说，四季常青，这时青得能掐出水来”，写出了其他植物的生机勃勃和美丽，结合“走到紫薇面前，我大吃一惊，这去年遭旱的植物，今年是否没活过来”可知，为紫薇花树的出场做了铺垫，形成了一种对比和衬托的效果。这种写法，使得读者对紫荆花树的状况产生强烈的期待和关注，增加了阅读的吸引力。
结合④段“但万万没想到，端午节回家，紫薇又给了我惊喜。很多年不晓得惊喜为何物了，而紫薇给了我最震撼的一次惊喜，它活了”可知，描写多种植物的竞相生长和繁盛景象，为整篇文章营造了一种生机勃勃、春意盎然氛围。这种氛围不仅让读者感受到春天的美好，也为后文紫荆花树的“死而复生”提供了背景和铺垫。
结合⑦段“紫薇遇到旱情，我以为是死了，一去半年、无声没息，春来了，它都要醒不醒，让人以为再难看到它醒了。但偏偏紫薇是个最顽强，又挣扎着开花后，生得满树红，活过来了！生气勃勃地活，骄傲洒脱地活。正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放！”可知，通过对比其他植物的生机勃勃和紫薇花树的枯萎状，作者巧妙的引出了文章的主题——紫薇花的顽强生命力和不屈不挠的精神。这种写法使得文章的主题更加突和鲜明。
【8题详解】
本题考查语句赏析。要求修辞方法的角度赏析。
根据④段“它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意”中“像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪”将叶子比作湖水，将枝叶比作花溪，可知运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了叶子鲜绿而润泽的特点，描绘了枝叶繁茂绿意盎然的景象，给人以流动升级勃勃的感觉。“给人以流水潺潺、流风回雪般的快意”将视觉和听觉相结合，运用了通感的手法，使读者仿佛能感受到流水潺潺的声音和微风拂过雪花飘落的清凉感，增强了语言的艺术感染力。整个句子运用了多种修辞方法，使描写更加生动形象，表达了作者对紫薇花树复苏的喜悦之情。
【9题详解】
本题考查句子理解。
第⑦段画线句“生气勃勃地活，骄傲洒脱地活。正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放！”中“生气勃勃地活，骄傲洒脱地活”直接描写了紫薇花树在困境中顽强生存、热烈绽放的精神状态，体现了其生命的顽强和热烈；“正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放”作者将这种精神与人的生活方式相联系，提出了“休憩时安静淡然，行动时热烈奔放”的人生观。这种人生观鼓励人们在平静时保持淡然的心态，在行动时则要有热烈奔放、全力以赴的精神。由此可知，这句话是对紫薇花树“生死观”的深刻阐释，并由此引发了作者对人生观的思考。
【10题详解】
本题考查“托物言志”手法的运用。
首先，我们需要明确“托物言志”是一种通过描绘具体事物来寄托表达作者思想感情的手法。在本文中，作者选择了紫薇花树这一具体对象，通过对其生长状态、生命力的描绘，来表达自己对人生、对生命的感悟。接下来，我们需要分析文章中如何通过描绘紫花树来寄托作者的感情。从文章中我们可以看出，作者先是描绘了紫薇花树在干旱和逆境中的枯萎状态，这象征着人生中遇到的困难和挫折；然后作者又描述了紫薇花树在逆境中顽强生存、重新焕发升级的过程，这象征着人在困难中不屈不挠、勇往直前的精神。通过对紫薇花树这一具体形象的描绘，作者成功的表达了自己对人生、对生命的感悟和态度。此外，文章还运用了生动形象的语言来写景状物。如“树枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪”等句子，使得紫薇花树的形象更加鲜明生动，增强了文章的艺术感染力。
【任务二：品文化之盛】
同学们在活动中看到了很多文创产品，感受到了“国潮”魅力。请阅读下列材料，回答问题。
材料一：
①一段时间以来，国潮风劲吹，国潮经济火热。从国货“潮品”走红，到汉服热销、国风妆造频频出圈，再到非遗“守艺人”、传统文化博主在网络上收获大批粉丝……国潮扎根中国本土，传承中华文化，催生新的消费需求，适应新的市场环境，展现出古老又现代的独特魅力，彰显了文化自信。
②今年《政府工作报告》提出，积极培育智能家居、文娱旅游、体育赛事、国货“潮品”等新的消费增长点。从不久前发布的《2024年中国国潮经济发展状况及消费行为调查报告》来看，2023年中国国潮经济市场规模为20517.4亿元，同比增长9.44%。国货“潮品”浓缩文化吸引力、产品创新力、品牌营销力，有助于让中国品牌走得更远、中华文化传播得更广。
（选自《人民日报》，2024年04月11 日）
材料二：
①随着产业规模与日俱增，国潮文创在火热之后出现了阶段性瓶颈，一部分曾经火爆的国潮品牌销量开始走下坡路。占据了天时地利人和的“国潮起万物生”，却在路上遭遇了重重阻碍，逐渐“走偏”。
②不少国潮营销对文化元素的应用只是一种符号挪用的实践，并没有对传播、传承优秀文化产生实质影响，导致本土文化的独特性与差异性逐渐被消解，演变成了一种明确的商业趋势和无厘头的形式主义。部分商家在打造国潮IP时（国潮IP是指具有国潮特色的、有独特价值和影响力的知识产权形象或品牌。）往往习惯直接套用现成的固定模板，选择了相似甚至雷同的创意，存在模仿、抄袭、无逻辑、蹭热度等行为，劣币驱逐良币的现象层出不穷。一些文创产品也缺乏对文化资源的提炼，忽略了对文化资源中极具商业潜力部分的筛选，导致表达手段单一，容易沦为形式。
（选自“半月谈网”，2024年04月11日，有删改）
材料三：
①推动国潮跳出“潮起潮落”，就不能满足于“一时火”，而要苦练内功、增强定力，争取“持续潮”。打造经久不衰的国货“潮品”，要有文化传承的定力，避免一哄而上的冲动；要引领和创造新需求，避免空有符号没有内涵；要有对传统文化的敬畏，避免滥竽充数。坚定文化自信，遵循市场规律，精心培育新型文化业态和消费模式，中华优秀传统文化必将展现更加旺盛的活力。
②国潮流行，让我们真切感受到，中华文化源远流长，是我们的精神根脉，也是我们屹立于世界民族之林的底气。推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来，在继承中转化，在学习中超越，国潮一定能不断焕发时代光彩。
（选自《人民日报》，2024年04月11日，有删改）
11. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 国潮经济新的消费增长点可能是智能家居、文娱旅游、体育赛事、国货“潮品”等。
B. 国潮文创在爆火之后出现了阶段性瓶颈，曾经火爆的那些国潮品牌销量都开始走下坡路。
C. 不少国潮产品的创意存在相似甚至雷同的现象。
D. 国潮兴起让我们真切地感受到，中华优秀传统文化历久弥新的独特价值与深厚底蕴。
12. 阅读材料二概括“国潮”文创发展存在的主要问题有哪些?
13. 围绕“如何推动国潮发展”，请从上面每则材料中各提炼一条建议。
14. 请你三河古镇设计一款“国潮”产品，阐述构成元素和设计意图。
【答案】11. B 12. ①文化元素被简单挪用，没有实质影响文化的传播和传承；②国潮IP创意雷同，存在模仿、抄袭等行为；③文创产品缺乏对文化资源的提炼，表达手段单一。
13. ①要创新产品，满足消费者需求，提升国潮的吸引力和影响力。②要尊重文化，保持文化的独特性和差异性，避免简单模仿和抄袭。③要坚定文化自信，继承并转化优秀传统文化，展示其当代价值和世界意义。
14. 示例：产品名称：三河古韵潮T恤。
构成元素：选取三河古镇的标志性建筑，如古桥、古塔或特色民居，采用手绘或剪纸艺术形式进行再创作，融入现代审美元素，形成独特的国潮风格图案。以传统水墨色调为主，如墨黑、朱砂红、赭石等，搭配现代流行的亮色点缀，如金黄、翠绿等，形成鲜明对比，展现古典与现代的碰撞融合。在T恤上加入三河古镇的历史故事、诗词歌赋或地方谚语，以书法形式呈现，展现中华文化的深厚底蕴。
设计意图：通过T恤上的图案和文字，传递三河古镇的历史文化和地方特色，让穿着者在日常生活中感受到中华文化的魅力。结合现代审美和流行元素，打造具有时尚感和潮流感的国潮文创产品，吸引年轻人的关注和喜爱。通过穿着这款T恤，让更多的人了解三河古镇，提高古镇的知名度和美誉度，促进地方文化的传承和发展。
【解析】
【11题详解】
本题考查对材料内容的理解与分析。
B.结合材料二首段“随着产业规模与日俱增，国潮文创在火热之后出现了阶段性瓶颈，一部分曾经火爆的国潮品牌销量开始走下坡路”可知，“曾经火爆的那些国潮品牌销量都开始走下坡路”选项表述过于绝对。
故选B。
【12题详解】
本题考查对文章内容理解与概括。
结合材料二第②段“不少国潮营销对文化元素的应用只是一种符号挪用的实践，并没有对传播、传承优秀文化产生实质影响，导致本土文化的独特性与差异性逐渐被消解，演变成了一种明确的商业趋势和无厘头的形式主义”可知，文化元素被简单挪用，没有实质影响文化的传播和传承；
结合材料二第②段“部分商家在打造国潮IP时（国潮IP是指具有国潮特色的、有独特价值和影响力的知识产权形象或品牌。）往往习惯直接套用现成的固定模板，选择了相似甚至雷同的创意，存在模仿、抄袭、无逻辑、蹭热度等行为，劣币驱逐良币的现象层出不穷”可知，国潮IP创意雷同，存在模仿、抄袭等行为；
结合材料二第②段“一些文创产品也缺乏对文化资源的提炼，忽略了对文化资源中极具商业潜力部分的筛选，导致表达手段单一，容易沦为形式”可知，文创产品缺乏对文化资源的提炼，表达手段单一。
【13题详解】
本题考查材料内容理解与提建议。
结合材料一第②段“国货‘潮品’浓缩文化吸引力、产品创新力、品牌营销力，有助于让中国品牌走得更远、中华文化传播得更广”可提炼建议：要创新产品，满足消费者需求，提升国潮的吸引力和影响力。
结合材料二第②段“不少国潮营销对文化元素的应用只是一种符号挪用的实践，并没有对传播、传承优秀文化产生实质影响，导致本土文化的独特性与差异性逐渐被消解……忽略了对文化资源中极具商业潜力部分的筛选，导致表达手段单一，容易沦为形式”可提炼建议：要尊重文化，保持文化的独特性和差异性，避免简单模仿和抄袭。
结合材料三第②段“推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义文化精髓提炼出来、展示出来，在继承中转化，在学习中超越，国潮一定能不断焕发时代光彩”可提炼建议：要坚定文化自信，继承并转化优秀传统文化，展示其当代价值和世界意义。
【14题详解】
本题考查拓展运用。结合三河古镇特色，设计一款“国潮”产品，要突出其优秀传统文化的特点，阐述构成元素和设计意图即可。
示例：产品名称：“古镇风情”文创折扇。
构成元素：采用中国传统水墨画技法，描绘三河古镇的标志性建筑和景观，如古镇的石板路、古老的桥梁、特色的民居等，通过细腻的笔触和丰富的色彩，展现古镇的独特韵味和历史文化底蕴。选用优质的竹材制作扇骨，既符合传统折扇的材质要求，又体现了三河古镇的自然生态特色。同时，竹材还具有一定的韧性和弹性，使得折扇更加耐用。在扇柄部分，我们融入了古镇的文化元素，如古镇的标志性图案或文字，通过巧妙的雕刻或镶嵌工艺，使扇柄成为展示古镇文化的一个亮点。
设计意图：“古镇风情”文创折扇的设计，旨在通过传统与现代相结合的方式，展现三河古镇的独特魅力和历史文化底蕴。扇面图案的设计，既体现了中国传统水墨画的艺术魅力，又展示了古镇的历史文化和自然风光；扇骨和扇柄的材质和设计，则融入了古镇的自然生态和文化元素，使得这款折扇成为一款具有浓郁“国潮”风格的文创产品。通过这款折扇，游客不仅可以欣赏到古镇的美景，还可以感受到中华文化的博大精深和时代魅力。同时，这款折扇也可以作为旅游纪念品或礼品赠送，让更多的人了解和喜爱三河古镇的文化。
【任务三：追君子之志】
小文对三河古镇刘炳璋旧居的楹联“虎帐挥缨手，云庐放鹤心”感触很深，再次阅读了相关课文和文献。请阅读下面语段，完成下列各题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿；草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
（节选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
闲步畎亩间，垂柳飘风，新秧翻浪，耕夫荷农器，长歌相应，牧童稚子，倒骑牛背，短笛无腔，吹之不休，大有野趣。
闲居之趣，快活有五。不与交接，免拜送之礼，一也；终日可观书鼓琴，二也；睡起随意，无有拘碍，三也；不闻炎凉嚣杂，四也；能课子耕读，五也。
读理义书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈，小酌半醺，浇花种竹，听琴玩鹤，焚香煮茶，泛舟观山，寓意弈棋。虽有他乐，吾不易矣。
（摘选自陈继儒《小窗幽记》）
15. 请解释下面加点字词在文中的意思。
（1）斯是陋室 斯：________ （2）无案牍之劳形 案牍：________
（3）终日可观书鼓琴 鼓：________ （4）能课子耕读 课：_________
16. 请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青 （2）虽有他乐，吾不易矣。
17. 小文所在的语文兴趣小组对以上文段内容和主题开展探究活动。
小文：上课的时候在老师的帮助下，我们知道【甲】通过描写陋室环境优美、（1）____________、__________表现了“陋室不陋”。
小语：我发现【乙】文中作者的闲居之趣，与【甲】文有相似之处，如（2）____________、____________等。
小安：是的，【甲】【乙】文段都对自己的居室进行描写，可是他们这样写的目的是什么呢?
小文：上课老师不是带我们分析过【甲】文吗。刘禹锡用托物言志寄托自己的志趣，这样写应该都是为了表现（3）____________、____________的精神追求。
小语：是的，你上课听得真认真。今天的讨论也给予了我很多的人生启示，在我们物质生活日益丰富的今天应该（4）___________________________。
【答案】15. ①. 这 ②. 指官府的公文 ③. 弹，这里指弹琴 ④. 督促、教训
16. （1）苔痕碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入竹帘里。
（2）即使有其他的快乐，我也不愿交换。
17. ①. 交往人物不俗 ②. 生活情趣高雅 ③. 对高雅文化生活的向往 ④. 对自然环境的亲近 ⑤. 高洁傲岸 ⑥. 安贫乐道 ⑦. 追求精神生活的充实
【解析】
【15题详解】
本题考查文言词语含义。
①句意：这是简陋的屋子。斯：这。
②句意：没有官府的公文使身体劳累。案牍：指官府的公文。
③句意：整天可以看书弹琴。鼓：弹，这里指弹琴。
④句意：能够教育孩子耕种读书。课：督促、教训。
【16题详解】
本题考查文言翻译。
①重点词：上，长到；阶，台阶；入，映入。
②重点词：虽，即使；他乐，其他快乐；易，交换。
【17题详解】
本题考查内容的理解。
（1）甲文通过描写陋室环境优美、交往人物不俗、生活情趣高雅表现了“陋室不陋”。
环境优美：文章开头便提到“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”这句话用来说明，一个地方出名不在于它的自然环境有多么出色，而在于是否有杰出的人物。接着描述陋室：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”表现了陋室虽陋，但环境清新，绿意盎然。
交往人物不俗：文中提到“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这说明陋室中交往的都是博学之士，没有浅薄无知的平民，这也体现了主人的高雅品质。
生活情趣高雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这里描述了主人有弹琴、阅读经文的高雅情趣，不受世俗的干扰，生活悠闲自在。
综上所述，刘禹锡通过描绘陋室的自然环境、交往的人物和生活情趣，展现了陋室虽陋，但主人的品德高尚，生活充实且富有诗意，因此陋室不陋。
（2）文化生活的高雅：甲文中提到“可以调素琴，阅金经”，表现了主人对音乐和佛学的爱好，以及追求精神上的充实。乙文中提到“终日可观书鼓琴”，也体现了作者对读书和音乐的喜爱，这种文化生活的追求与甲文中的高雅情趣相呼应。
自然环境的亲近：甲文中描述了陋室周围的自然环境：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，展现了与自然和谐共处的生活态度。乙文中描绘了田野间的自然景色：“垂柳飘风，新秧翻浪”，同样表现了作者对自然美景的欣赏和与自然亲近的生活情趣。
（3）刘禹锡在《陋室铭》中通过对陋室环境、交往人物和日常生活的描写，表达了自己安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。“安贫乐道”体现在他虽居陋室，却不觉得简陋，能在简陋的环境中享受“调素琴，阅金经”的生活，不追求物质的奢华。“高洁傲岸”则从他将自己的陋室与“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”相提并论，以及引用孔子“何陋之有”的话语中得以彰显，表明他有着不随波逐流、坚守高尚品德的决心。陈继儒在《小窗幽记》中描绘的闲居之趣，如读书、鼓琴、种花、听琴等，也反映出他不追逐世俗的名利，追求内心的宁静和精神的满足，同样体现了安贫乐道、高洁傲岸的精神追求。
（4）由甲文“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”以及乙文“虽有他乐，吾不易矣”可知，两篇文章都通过对自己悠闲宁静的生活状态的描写，表达对隐逸生活的向往和精神追求。从这两篇文章中，我们得到的启示是要保持清醒的头脑，不被物质所迷惑，注重精神的修养。我们应该像刘禹锡和陈继儒那样，认识到真正的幸福和满足并非来自于物质的堆积，而是来自于内心的充实和精神的富足。
【点睛】参考译文：
【甲】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？”
【乙】在田间随意漫步，垂柳在风中飘荡，新插的秧苗翻起绿浪，农夫扛着农具，唱着悠长的歌相互呼应，牧童和小孩子，倒骑在牛背上，短笛没有固定的腔调，不停地吹着，很有乡村野趣。
闲居的乐趣，有五种让人感到快活。不与人交往应酬，免去了迎送的礼节，这是第一种；整天可以看书弹琴，这是第二种；睡觉起床随心所欲，没有拘束阻碍，这是第三种；听不见人情冷暖的喧嚣繁杂，这是第四种；能够督促孩子耕田读书，这是第五种。
读义理之书，临摹法帖上的字，静下心来安然静坐，与益友清谈，稍稍喝点酒到半醉，浇花种竹，听琴赏鹤，焚香煮茶，乘船游山，寄情于下棋。即使有其他的快乐，我也不交换。
【活动三：悟知行之理 结成长之果】（55分）
18. 请阅读下面文字，按要求作文。
钱锺书先生说：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”清代文人张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”也有人总结：“读书，是向内旅行，去往精神世界。旅行，是向外读书，探索天地苍穹。”
请联系你读书和旅行的经历和体验，谈谈你的感悟和思考，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章;（3）不少于600字。
【答案】例文：
读书和旅游组合
记得刚刚懂事的时候，对于这个世界我有着太多好奇，迫切想要知道答案。妈妈告诉我：“那你就看书吧！在书里，你能找到答案。”
从此，书便成为我形影不离的好伙伴。从只有简单文字的绘本，到如今我经常看的文学名著，我在书的海洋里畅游着成长着。通过书，我了解了伟大的祖国，感受了辽阔的地球。我着迷于人类的文明，向往书中的故事地点。
读万卷书犹如行万里路，但我更希望能够在那些书本中提及到的美丽地点“脚踏实地”。
我的愿望被妈妈“发现”了，于是，妈妈告诉我：“抱着你的书，我们去旅行吧！”
从此，我们一家三口的足迹开始遍布各地。每逢假期，我们都会去某个城市或乡村，感受书中提及的历史和文明。我们在大理寻找着新石器文化的痕迹，我们在北京感受着天安门的庄严和长城的巍峨，我们在西安瞻仰着大秦帝国的兵马阵仗，我们在绍兴抚摸三味书屋的人文气息……
当我结合着自己在书中读到的知识、了解的文化去游玩一个地方，那这个地方不仅能给我带来美丽景色，更能带来文明的底蕴和历史的沧桑，书中故事的重现，更让我的旅游充满了复合式的快乐。有的时候，我甚至想象着自己是书中的主角或作者，在真实的旅游地点幻想着故事是怎样发生，文章是怎样写成。
春节期间，我们一家三口还千里迢迢来到东方小巴黎——哈尔滨。在这里我们游览了很多著名景点，如：索菲亚教堂、松花江、中央大街、斯大林公园……当然也少不了全国最美书店——果戈里书店。整个书店设计风格以浓浓的欧洲风情，木地板上也有许多小朋友和年轻人在安静的看书。在哈尔滨的这几天，每天吃完晚饭我就会不由自主地来到这里安安静静地看上两小时。
其乐无穷的读书，妙趣横生的旅游。这些都是我的最爱。当我抱着读书的心情去旅游，当我带着旅游的乐趣去读书，我发现，读书和旅游是一个乐趣极高的组合，不仅开阔了我的眼界，更拓宽了我的心灵。就像妈妈所说，旅游其实就是读书，读大千世界无字书。读书就是心的旅游，放飞心情，纵情山水。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
（1）审题立意。根据题干“请联系你读书和旅行的经历和体验，谈谈你的感悟和思考”的提示可知，本题要求结合自己读书和旅行的经历和体验，谈谈自己的感悟和思考。结合材料“钱锺书先生说：‘如果不读书，行万里路，也只是个邮差。’清代文人张潮说……”可知，读书和旅行两者关系密切，重点在于如何将两者联系起来，展现出他们如何共同影响并丰富了自己的精神世界和实际生活。题目要求写一篇记叙文，意味着需要通过具体的事例和细节来展现主题。文章应围绕绕书与旅行如何相互补充、相互启发以及他们如何共同促进个人成长这一主题进行立意。可以从读书的收获如何帮助理解旅行的意义以及旅行的经历如何加深读书的理解这两个角度进行阐释。
（2）选材构思。可以通过一段引人入胜的景物描写引出自己对读书和旅行的热爱，并简要说明两者的关系。回忆一次特别有意思的读书经历，如读某本书时获得的感悟和启发，以及这些感悟如何影响自己的思考和行动。叙述一次难忘的旅行经历，描述旅行中遇到的风景、人物、文化等以及这些经历如何与之前读过的书相互印证、相互补充。最后可用议论抒情语句，点明读书与旅行如何共同促进自己的成长，包括视野的拓展、情感的丰富、思维的深化等方面。或点明读书与旅行的重要性，并表达自己对未来的展望。