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    2025届高考语文复习:如何写好作文开头 课件

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    这是一份2025届高考语文复习:如何写好作文开头 课件,共15页。PPT课件主要包含了点出观点要快,引述材料要准,内容形式要美,引中评+观点,容易存在的问题等内容,欢迎下载使用。

    近十年四川高考作文题型分析
    如何写好材料型作文的开头?
    快,是指尽量在文章的开头就简洁概括材料内容,快速提出中心论点。1.抓住材料的核心思想,高度概括2.确立正确的中心论点,保证扣题又符合正确价值观,快速说出“我认为”3.观点鲜明,直接明了《让我们拥有宁静朴素的心》的开头:“中国杂交水稻之父袁隆平曾对于自己从事的工作以及愿望,真诚朴实得令人动容。在他的梦里,杂交水稻获得了巨大成功,水稻如高粱般高,颗粒如花生米般大……这是多么简单明快而又朴素的愿望啊,美好却有点儿遥远。而正是这朴素的愿望,这宁静致远的心境,使他勤恳工作,最终解决了中国人的温饱问题。”
    材料作文的开头点出观点要快
    准,是指中心论点必须切合材料,不能偏题、跑题。1.切合材料是关键,否则语言再优美也无济于事,2.确保立论的正确。观点要经得起推敲,不能有歧义。议论文立论最忌思路单一,因此在立论时,要做多角度、全面的思考。
    材料作文的开头引述材料要准
    美,形式美是内容美的保证,二者相辅相成。有了这种美,才能先声夺人,吸引阅卷人目光
    1.语言优美,富有文采2.书写工整,让人眼前一亮3.格式优美,清晰明了,合乎规范
    引材——评材——亮观点
    例1:古希腊神话中的塞壬女妖,利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。(引材)现实生活中,诱惑更是无处不在。(评材)面对生活中的种种陷阱,我们要理智,要有一双明辨是非的慧眼,还要有抵制诱惑的意志。(亮观点)
    例2:传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑,最终触礁,船毁人亡。(引材)在通往成功的道路中,处处充满诱惑。(评材)我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒,拨开迷雾,才能到达成功的彼岸。(观点) 
    例: 如果一堆土,移之或许不很难,但太行、王屋而山“高万仞”;如果正年青力壮,挖山移土或许不是很苦,但北山愚公已年近九十;如果有现代化的工具,开石移山也许不是很难,但愚公一家“叩土垦壤,箕畚运与渤海之尾”。阻力重重,年老力衰,工具简陋,面对的却是两座大山,然而,愚公没有退却,凭着坚韧的毅力与恒心,挖山不止,终于获得成功。可见,成功离不开毅力和恒心。
    如何写好话题类作文的开头?
    开门见山破题(直入法)这是采用率最高的一种方法。开头句式:材料提炼/联系意象+观点句
    例:《让纪念闪耀理性光芒》 纪念是内心情感的涌动,但又不是感情的无节制的挥霍;纪念需要行动来升华,但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来……(总领下文,过渡自然)
    阐释破题法 阐释包括作文的中心词语和标题两个方面。一开篇即诠释题目内涵,明确中心论点。好处是通过诠释概念来挖掘其深意,明确论述的方向。
    例一:《不为浮云遮望眼》 常识,是人们在长期的实践过程中总结出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的积淀和岁月的铅华洗抹,显得睿智、深刻,富有指导意义。然而,纵然常识与我们同行,随着时间的检验,我们却渐渐发觉:常识不是真理。
    例二:《防民之口,甚于防川》 “防民之口甚于防川”,顾名思义,就是提防人民之口比防河流决口更难。这就决定了当权者一定要做到“为川者决之使导,为民者宣之使言”,反之,将被历史的潮流、人民的吼声所吞没。
    设问入题 设问开头,有两个好处:一是观点自然引出;二是给人以思考的同时,润物无声地让人认同作者的观点,同时能引人注意,发人深思。反问式的开头则能加强说理的气势,令人信服。
    例:也许你很聪明,也很勤奋,但你却没有成功。你知道这是为什么吗?让我来告诉你:因为你没有机遇,或者你有机遇,但是你没有及时抓住它。 ——《成功需要抓住机遇》
    引用入题 能集中地表达文章的主旨,使文章富有文采。需要注意的是,所引用的名言,一定要贴切、自然、恰到好处,避免出现知识性错误。
    例:周国平说:“人生由命运和对待命运的方式决定。相同的命运,方式不同,就成了本质上不同的命运。”正如营养丰富而又廉价的大豆,煮好的豆子让人肠胃胀气,而当豆子换一种方式,做成美味豆腐,他的命运就发生了翻天覆地的变化。方式改变命运,方式成就命运。信哉?不虚言也! ——《方式改变命运》
    1、不必要的释题; 2、故弄玄虚,转弯抹角,入题太慢; 3、照抄原材料或引用复述不简练。4、材料与观点不贴合,过渡不自然
    例:毕加索赞扬孩子们的天真无邪,考古学家的孙子只是那随意之举,便解开了这个谜。换个角度思考,结果或许就是截然不同。 ——《多一些变通》
    材料与观点衔接生硬,没有恰当的分析过渡。
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