广东省河源市连平县2023-2024学年七年级下学期7月期末语文试题

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1．（1）将军百战死 （2）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （3）念天地之悠悠 独怆然而涕下 （4） 独坐幽篁里 （5）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花
每错、漏、多一字扣1分，每句1分，满分不超过10分。
2.灌输 闲暇 慷慨淋漓 悲天悯人
错一字扣一分
3.C
【详解】本题考查词语运用。
A.排解，意思是调解纠纷、排除危难；宽慰；解释、解脱。使用恰当；
B.达观，意思泛指畅通，谓心胸开朗，见解通达。使用恰当；
C.如释重负，形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。句中形容放下背包，使用有误；
D.悲天悯人，意思是对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。使用恰当；
故选C。
4.B
【详解】本题考查病句辨析。
A.搭配不当，可将“增强”改为“提高”；
C.搭配不当，“减少”和“一倍”搭配不当，应改为“减少了一半”；
D.搭配不当，删去“和推广”；
故选B。
5．(1)老吾老以及人之老 （错一个字扣一分）
(2) 示例：举行“孝亲”作文比赛 制作“孝亲”书签比赛 （各1分）
(3) C．有误，两部作品都是对现实的反映，且《海底两万里》是一部科幻小说，凡尔纳的幻想不是异想天开,都以科学为依，并非“荒诞”。
故选C。
(4)示例：这句话的意思是说，一个团队要互相协作，才能取得成功。（2分）尼摩船长一行人到印度洋时，在采珠场与鲨鱼展开搏斗时当船长危在旦夕时，尼德·兰勇敢上前手刃了一条凶恶的巨鲨，解救尼摩船长的同时，也解救了整个团队，因为失去了尼摩船长很有可能导致航程的失败。（结合该名著内容分析，言之有理得2分）
6. 名：出名，名词用作动词。 馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。 鸿儒：大儒，这里指博学的人。 （各1分）
7．（1）苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。
（2）孔子说：有什么简陋的呢？
（能翻译通顺，无语病，无错别字得每句2分）
8．D
9．项脊轩/旧南阁子也/室仅方丈/可容一人居。
断句在三处内，每断对一处得1分，超过三处不给分。
10．示例一：我很欣赏文中作者安贫乐道的人生态度。（2分）生活中人们往往面临种种诱惑，只要能像作者那样保持淡泊的心境，就一定能够提高自身的修养，完善自己的人格。（2分）
示例二：我不赞成文中作者的人生态度。（2分）没有一定的物质基础，哪来的精神享受？何况，人生在世就要轰轰烈烈创造一番事业，为社会作贡献。（2分）
11．C
12．示例：（1）成绩下降学业不顺、人际交往中产生矛盾冲突、与父母观念差异与分歧是青少年负面情绪产生的主要原因；（青少年负面情绪产生的原因主要在于：成绩下降学业不顺利、人际交往中产生矛盾冲突、与父母观念的差异与分歧等。）
（2）只有极少部分同学由于其他原因产生负面情绪。（从青少年产生负面情绪的原因很多、大部分同学会因为什么产生负面情绪、只有极少部分同学不会产生负面情绪等方面来得出结论即可。）
（答对1个结论得1分，答对两个结论得2分）
13．示例：（1）学校开设情绪管理教育的课程；
（2）家长在家中要注意学生负面情绪的正确引导；
（3）青少年自己要积极运动缓解负面情绪。
（从学校的角度、家庭的角度和个人的角度任选两个角度，提出有针对性、可行性的建议即可，答对1个建议得2分，最高分为4分）
【解析】
11.C.根据材料二第①段“而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”，由此可知，女生的内敛的负面情绪要多于男生；并非“男生的内敛的负面情绪也多于女生”；
故选C。
12．本题考查图文转换。
根据材料二《青少年负面情绪产生原因的调查统计图》，阅读图表可知：青少年负面情绪产生的原因有很多，其中43.72%因为不当交往受挫；45.73% 因为被老师批评；73.87%因为成绩下降学业不顺利；32.66%因为对周围环境不适；40.20%因为达不到父母期望；73.37%因为人际交往中产生矛盾冲突；22.11%因为担任学生干部过程不顺利；53.78%因为与父母的观念的差异与分歧；28.14% 因为参加校内活动不顺利；1%因为其他。只有12.06%的人很少情绪低落。
由此可知，大部分同学因为成绩下降学业不顺利、人际交往中产生矛盾冲突、与父母的观念的差异与分歧等而产生负面情绪；
只有极少数同学由于其他原因产生负面情绪；很少一部分同学不会产生负面情绪。
13．本题考查建议。
根据材料三第①段“万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可知，学校开设情绪管理教育的课程；
根据材料三第②段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，家长要注意对学生负面情绪的正确引导，要学习掌握与孩子沟通的技巧和方法；
根据材料四“个人情绪调整常用方法举例”可知，学生要善于管理自己的情绪，掌握宣泄情绪的方法，如听音乐、做运动、深呼吸等。
14.．“我”被友人拉去金佛山，看到杜鹃，心中无比震撼 （1分）
“我”告别如霞店主，心已坦然坚强，温暖明亮 （1分）
15．运用比喻（1分）和排比（1分）修辞生动形象地突出了杜鹃花开得多、密、艳，展示其情态各异、色彩斑斓、生机勃勃的特点。表达了作者对它的喜爱与赞美。 （1分）
16．（1）淳朴热情。文中如霞邀“我们”去他的小屋坐坐，给“我们”泡蜂蜜茶。
（2）坚强自信。如霞一个人照顾生病的丈夫、婆婆，相信困难的日子会好起来。
（3）乐观坦然。如霞和“我们”说自己的不幸时毫无忧伤，坦然面对苦难。
（4）热爱家人。如霞努力照顾好家中的每个人。 （答对1个点得1分）
17．鹃不与百花争艳，默默开在山间角落，顽强生长，认真开出灿烂的花朵，给人带来爱与幸福。（2分）作者愿像文中如霞那样勤劳、坚强、乐观、自信，坦然面对生活中的苦难，并带给人温暖和爱意。（2分）
【解析】14．本题考查情节的梳理与概括，根据具体语句概括即可。
根据题干提示“‘我’受到双重打击，憔悴不堪”可找到第②段“那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪”；
第一空，根据第③⑤段“朋友说：‘小惠，咱们去金佛山走走吧！’我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车”“走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼”可概括为：“我”被友人拉去金佛山，看到杜鹃，被震撼；
根据题干提示“‘我’遇到杜鹃般的店主，心生温暖与感动”找到第⑫段“‘一个人忙得过来吗？’‘小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面的世界，我相信一切会好起来的。’她笑着说，看不到半点忧伤”；
第二空，根据第⑮⑯段“回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸笑容，自然、淳朴，如同她身后那簇盛开的杜鹃花，让人心生温暖与感动”“愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮”可概括为：“我”告别如霞店主，变得坚强、温暖、明亮。
15．本题考查语句赏析。赏析语句可从用词，修辞手法，表现手法，表达方式等角度进行分析，从内容，情感等方面理解。
用词：根据“密密匝匝、层层叠叠”可知，本句多用叠词，联系“缀满枝头、含苞待放、热烈绽放”表现出杜鹃花开的数量之多，密密麻麻，情态各具风味；
修辞手法：根据“洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞”可知，将杜鹃花比作雪，比作玉，比作霞，运用了比喻和排比的修辞手法；
内容：生动形象的写出了杜鹃花的颜色五彩斑斓，展现出山间的杜鹃花勃勃的生机；
情感：联系第⑧段“一大簇杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然、朴素的美”可知，文章以杜鹃花的开放为线索，表现了作者对杜鹃花质朴自然品格的喜爱与赞美。
16．本题考查人物形象。在感受人物形象时，要从人物的身份地位、所做事件上、人物描写等方面入手分析。
根据第⑦⑩段中“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭”“晚饭后，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多”可知：如霞热情地招呼我们住下，还为“我们”泡上温热的金佛山蜂蜜茶，如霞热情好客；
根据第⑪⑫段中“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面的世界，我相信一切会好起来的”可知：如霞家庭不幸但是勇于承担身上的重任，在照顾家人的同时，挣钱养家，坚信日子会很好起来，如霞热爱家人，乐观向上；
根据第⑫段中“她笑着说，看不到半点忧伤”可知：如霞面对苦难是乐观坦然自信的。
17．本题考查文章标题的含义分析。题目的含义可围绕文章内容与主题进行概括。
根据第⑨段“杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福”可知，题目“杜鹃花一样绽放”的表层含义是：金佛山的杜鹃花在角落里默默开放，生命力旺盛顽强，自然朴素；
根据第⑮⑯段“她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸笑容，自然、淳朴，如同她身后那簇盛开的杜鹃花，让人心生温暖与感动”“愿做一簇杜鹃花，坦然面对人生中的苦难”可知，题目“杜鹃绽放”的深层含义是：面对人生中的苦难，我们也要杜鹃花一样，像如霞一样，相信自己，坦然面对，以积极的乐观的心态，绽放生命的光彩。
18.例文一：
谢谢你，妈妈
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当我听到这首个心里暖暖的，总会想起我的母亲。
我的母亲长的并不漂亮，没有一个好身材，也没有一个好工作。但我总觉得她是最美的。
小时候写作文的时候我总会埋怨母亲。因为她会花很多时间跟我在一起，时间长了觉得平淡无奇，没有什么大事，也就没什么可写的。现在回忆往事，突然发现我是多么的幸福。生活中的点点滴滴都有母亲的爱。
妈妈，您还记得三年前吗？那时我已10岁，在读5年级。那天我正玩的开心。您走过来用非常低沉的语气叫我去房间，给我说一些事。当时我一下子紧张了起来。我有什么事没做好吗？好像没有吧。那会是什么事呢？我一路边走边想，低着头进了房间。您坐在书桌旁，我一下子瞄到书桌上。啊！口算本？！那可是被我藏得很好的。您怎么会找到。我都忘了有这事了。当时身体打了一个寒噤。不好的感觉在我的身上蔓延。您拿着口算本心平气和的对我说：“期中都过了，你才做几页。你为什么不做？很难吗？做不来吗？”我小声嘟囔了一声：“同学们都没有做。为什么我要做？”您当时站了起来怒气冲天的对我说：“同学们。他们父母有钱花几十万给他们读书，而我们没有钱给你读书，我们家跟他们家不一样。你觉得哪家好你去给他们当女儿。”顿时我的眼泪簌簌地流下。满是委屈。我瞪了你一眼。拿起“武器”在“敌人”口算本前“战斗”。我边做边想：哼！我一定要做完。让您“刮目相看”。中途有好几次都想放弃，但一想到不能让您“瞧不起”就继续奋斗。在我4个多小时的“艰苦”奋斗下终于把“敌人”打败了。我拿着口算本丢在您面前，毫不在乎得说了一句做完了，便出去玩了。过了一段时间后，您有把我叫还来改错。改完错后你就叫我去买东西吃，让我去玩。期末将至，数学老师说期末考试完就检查口算本。同学们三五成群得做而我一个人在复习。当时我很高兴。
妈妈！感谢您，让我学会坚持；感谢您，让我学会做事要做在别人前面；感谢您，让我的生活五彩缤纷；感谢你，让我……再华丽的语言也无法形容我对您的感谢。千言万语只有一句：妈妈，感谢您！
【详解】本题考查写作能力。该题是半命题作文。“谢谢你（您）， ”这个题目留给学生的空间更大，发挥的余地更多。选择好要感谢的人，将这种感谢表现在具体的事例中，同时要深刻的表达出感谢的情感。
作文评分标准
作文等级
评分标准
一类卷
（50-45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
（44-40分）
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
（39-30分）
1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29-15分）
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14-0分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）：
1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言优美。
4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分
1．没有标题扣2分。
2．不足500字者，每少50字扣1分。
3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
4．不能正确使用标点扣1-3分。
5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。
6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。