珍爱生命 远离溺水主题班会教学设计4

这是一份珍爱生命 远离溺水主题班会教学设计4，共15页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

随着夏季的来临，气温逐渐升高，游泳和玩水成为许多学生喜爱的活动。然而，由于青少年对水域的危险性认识不足、缺乏必要的游泳技能和自救能力，以及家长和社会的监管不到位等原因，溺水事故时有发生，给家庭和社会带来了巨大的伤痛和损失。
为了提高学生的安全意识，增强自我保护能力，预防溺水事故的发生，特组织本次“珍爱生命远离溺水”主题班会。通过班会活动，让学生深刻认识到溺水的严重危害，掌握预防溺水的知识和技能，形成自觉遵守安全规则的良好习惯，同时也呼吁家长和社会共同关注学生的安全，为学生创造一个安全、健康的成长环境。
课前发放调查问卷：
学生防溺水安全调查问卷
亲爱的同学们：
大家好！为了提高大家的防溺水安全意识，我们特地开展此次问卷调查。请你认真填写以下问题，你的回答将对我们的安全教育工作提供重要的参考。谢谢！
1. 你的性别是？
A. 男
B. 女
2. 你是否会游泳？
A. 会
B. 不会
3. 你是否了解溺水的危险性？
A. 非常了解
B. 了解一些
C. 不太了解
D. 完全不了解
4. 你是否知道哪些地方容易发生溺水事故？（可多选）
A. 江河湖泊
B. 游泳池
C. 水库
D. 水坑
E. 其他（请注明）
5. 你是否曾在没有成人陪同的情况下到水边玩耍？
A. 经常
B. 偶尔
C. 从不
6. 如果你看到同伴溺水，你会怎么做？
A. 立即下水营救
B. 呼救并寻找大人帮忙
C. 不知所措
7. 你是否学习过心肺复苏等急救知识？
A. 学过且能熟练操作
B. 学过但不太熟练
C. 没学过但有兴趣学习
D. 没学过也不想学
8. 学校是否开展过防溺水安全教育活动？
A. 经常开展
B. 偶尔开展
C. 从未开展
9. 你的家长是否经常提醒你注意防溺水安全？
A. 经常
B. 偶尔
C. 从不
10. 对于预防溺水，你认为以下哪些措施最重要？（可多选）
A. 不去危险水域游泳或玩耍
B. 游泳时要有成人陪同
C. 学习游泳技能和自救知识
D. 穿戴救生设备
E. 其他（请注明）
一、教学目标
1. 知识与技能目标
使学生了解溺水的原因和危害；让学生掌握预防溺水的基本知识和技能。
2. 过程与方法目标
通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力；引导学生学会正确应对溺水危险的方法，提高自我保护能力。
3. 情感态度与价值观目标
增强学生对生命的敬畏感，培养珍惜生命的意识；激发学生主动学习防溺水知识的积极性，提高安全防范意识。
二、教学重难点：
教学重点：
1. 了解溺水的常见原因和严重危害。
2. 掌握预防溺水的有效措施和自救互救方法。
教学难点：
1. 如何让学生深刻认识到溺水的危险性，形成强烈的自我保护意识。
2. 如何引导学生在实际生活中切实落实预防溺水的措施，避免危险发生。
三、教学过程
（一）导入（10 分钟）
1. 展示近期学生溺水事故案例的图片和视频，
案例一：2024年6月16日15时42分，湖南隆回县公安局三阁司派出所接到报警，三阁司镇中洲电站下游一处水坑发生一起意外落水事件造成2人死亡。经核实，死者为当地两名9岁的孩童。据公安部门初步调查为意外落水溺亡。此前报道，6月16日，湖南邵阳隆回县三阁司镇发生两名孩童掉入两米水坑不幸溺亡事件。水坑深约2米，长约20米，宽约20米，两名孩子落水一小时后才被发现，当时已确认死亡。
案例二：2024年6月15日，湖南省岳阳县毛田镇发生一起2名儿童溺亡事件。遇难兄弟的父亲表示，事发水域以前无便道可到水边，而且公路有护栏把水库隔开，护栏外长满杂草，人到不了水库边。但四年前村里有人挖砂，截断公路护栏并修了便道到水库，此后该便道一直存在，并未恢复原貌，公路护栏也没有修复。
案例三：2024年6月13日，广西桂林普降暴雨，桂林市象山区一名13岁左右的初中男孩行至二塘乡时，因雨水太大漫过路面，男孩不熟悉路况，不小心踩空掉到了南湾河水域，落水时间在当天下午5点多。当地应急、卫健、公安等相关部门都在事发现场积极寻找失联男孩，两天后，家属在距孩子落水地直线距离2公里多的地方发现了孩子，已溺亡。
案例四：2024年6月13日下午，在济南市鹊山龙湖湿地公园附近，一名17岁少年溺水。救援人员表示，少年和同伴租赁桨板在湖中玩时不慎落水，被水中的渔网困住。经过1个多小时的救援，少年被打捞上岸，但已无生命体征。溺水的少年是一名刚参加完高考的学生。
案例五：2024年6月10日，在广东鹤山宅梧镇靖村一处公园，两名儿童不慎落水，一位村民闻讯赶来施救也不幸溺水，最终3人均不幸遇难。
案例六：2024年5月23日，广西百色一对姐妹在自家店门口玩耍时失踪，两个孩子分别于失踪第二天、第四天被找到，结果均已溺亡，分别为8岁和5岁。
案例七：2024年5月21日，贵州铜仁市江口县某中学一男生与多人结伴游泳，不幸溺亡。经公安机关调查，该男生未受到胁迫，系自行下河游泳溺亡。
案例八：2024年5月15日下午，四川南充市蓬安县清溪河橡胶坝附近，一名18岁的学生在河边玩耍时不幸溺水身亡。在其落水的两三分钟后，一名已经下班、刚好在附近跑步的民警听到呼救声，第一时间跑过去跳河施救，但终因河水太深施救失败。
案例九：2024年5月9日，广东湛江廉江市河唇镇7名学生在河道游泳时发生意外，其中3人溺亡。据一名遇难学生家属称，事发时间是5月8日下午放学后，3名溺亡的学生都是河唇中学初二年级的学生，且为同班同学，包括一名住宿生两名走读生。
案例十：2024年5月5日，云南昆明北市区某小区，一名7岁男童在小区景观池溺水，经120送医抢救无效身亡。
2. 引导学生思考并讨论：看到这些案例，你有什么感受？为什么会发生这样的悲剧？
3. 教师总结：溺水事故给家庭带来了巨大的痛苦和损失，我们要从中吸取教训，珍爱生命，远离溺水。
（二）常见溺水的原因（15 分钟）
1. 讲解常见的溺水原因：
（1）缺乏安全意识
- 对水域的危险性认识不足，贸然进入陌生或危险的水域游泳或嬉戏。
（2）高估自身能力
- 自认为游泳技术较好，过度自信，在没有足够安全保障的情况下冒险。
（3）身体突发状况
- 在水中突然抽筋、体力不支、疾病发作等，导致无法正常游泳。
（4）意外落水
- 在水边行走、玩耍时不慎滑倒、跌落水中。
（5）恶劣环境因素
- 如水流湍急、漩涡、暗河、水深不明等，增加了溺水的风险。
（6）无有效监护
- 未成年人在没有成人监护的情况下私自下水。
（7）酒后下水
- 酒精会影响判断力和反应能力，增加溺水的可能性。
（8）错误的施救方式
- 不会游泳却盲目下水救人，导致自己也陷入危险。
（9）不熟悉水性
- 对水的浮力、阻力等特性不了解，无法适应水中环境。
（10）装备不当
- 游泳时使用的装备不合适或损坏，如救生圈漏气等。
2. 结合案例进行分析，让学生更加深入地理解溺水的原因。
（三）如何预防溺水（20 分钟）
1. 小组讨论：我们应该如何预防溺水事故的发生？
同学 A：我觉得首先我们自己得有很强的安全意识，不去没有安全保障的水域游泳，像一些江河湖泊、池塘什么的，如果要游泳就去正规的游泳馆。
同学 B：对，而且就算在游泳馆，也得遵守规则，不能随意打闹。我们还得学会游泳，掌握一些基本的自救技能。
同学 C：我觉得家长和老师要经常提醒我们注意安全，告诉我们溺水的危险。
同学 D：我们可以和小伙伴们互相监督，如果有人想去危险的地方玩水，要及时阻止。
同学 E：学校也可以多组织一些防溺水的宣传活动，比如看视频、听讲座，让我们更深刻地了解溺水的危害。
同学 F：我觉得我们还得了解自己的身体状况，如果身体不舒服，就不要去游泳。
同学 G：万一遇到有人溺水，我们不能盲目下水施救，要赶紧呼救，找大人帮忙。
同学 H：还有啊，我们去水边玩的时候一定要小心，不要离水太近，以防不小心掉下去。
同学 I：如果看到警示标识，一定要重视，不能无视它还下水。
同学 J：夏天再热也不能为了凉快就冒险下水，要时刻记住安全第一。
2. 每组派代表发言，教师总结并补充：
- 不到危险水域游泳或玩耍。
- 学习游泳技能，提高自救能力。
- 游泳时要有成人陪同。
- 不盲目下水施救，遇到危险及时呼救。
- 遇到恶劣天气，如暴雨、洪水等，远离水域。
- 加强对孩子的监管，教育孩子不要私自外出游泳。
3. 发放预防溺水的宣传资料，让学生带回家与家长一起学习。
（四）突发溺水事故时如何自救（20 分钟）
1. 讲解突发溺水事故时的自救方法：
（1）保持冷静
- 溺水时切勿惊慌，惊慌会消耗更多的体力和氧气。
（2）尽量仰泳
- 全身放松，头向后仰，让口鼻露出水面，保持呼吸。
（3）节省体力
- 不要拼命挣扎，避免做无谓的动作消耗体力。
（4）利用浮力
- 可以尝试像水母一样，全身放松，利用水的浮力让身体漂浮在水面。
（5）尝试呼救
- 大声呼喊救命，但注意不要过度消耗体力。
（6）寻找支撑
- 如果周围有可以抓住的固定物体，如树枝、岩石等，要尽力抓住。
（7）踩水自救
- 两腿向下踩蹬，双手在胸前横向划水，保持头部露出水面。
（8）水母漂
- 吸气后全身放松俯漂在水面，四肢自然下垂，似水母般静静漂浮。需要呼吸时，双手向上抬至下颔处向下、向外压划水，顺势抬头吐、吸气，随即低头闭气回复漂浮姿势。
在溺水自救方法中强调“保持冷静”主要有以下几个重要原因：
（1）减少氧气消耗
- 惊慌会导致呼吸急促、心跳加快，从而加速氧气的消耗。保持冷静能使呼吸相对平稳，延长在水中坚持的时间。
（2）有助于思考对策
- 冷静的头脑能够更好地分析当前的处境，迅速回忆起所学的自救知识和技能，做出正确的判断和决策。
（3）避免盲目挣扎
- 惊慌失措时容易进行无目的、过度的挣扎，这不仅耗费体力，还可能使身体下沉得更快。
（4）维持身体平衡
- 紧张会导致肌肉僵硬，身体难以保持平衡和浮力。而冷静能让肌肉放松，更有利于调整身体姿态，增加浮出水面的机会。
（5）提高自救成功率
- 只有保持冷静，才能有条不紊地采取有效的自救措施，如正确的游泳姿势、寻找漂浮物等，从而提高自救成功的可能性。
2. 进行情景模拟：假设学生在游泳时不慎溺水，让学生模拟自救的过程，教师进行指导和纠正。
（五）身边有人溺水时，怎么办（20 分钟）
1. 小组讨论：当发现身边有人溺水时，我们应该怎么做？
2. 每组派代表发言，教师总结并补充：
当发现身边有人溺水时，应该采取以下措施：
（1）大声呼救
- 立即呼喊周围的人前来帮忙，引起更多人的注意。
（2）拨打急救电话
- 迅速拨打 120 急救电话，告知准确的溺水地点和情况。
（3）寻找可利用的救援工具
- 比如救生圈、救生衣、竹竿、绳索等，将其递给溺水者，但要确保自身安全，不要盲目下水。
（4）不要贸然下水施救
- 如果自己不会游泳或没有足够的救援能力，切勿冲动下水，以免造成更多的伤亡。
（5）组织岸上救援
- 若有多人在场，可组织大家手拉手结成“人链”进行救援，但要注意水流和体力情况。
（6）协助上岸后的急救
- 溺水者被救上岸后，若有呼吸心跳骤停，应立即进行心肺复苏，直到专业急救人员到来。
（7）安慰溺水者
- 在等待救援的过程中，给予溺水者心理上的安慰，让其保持清醒和镇定。
（8）提供现场信息
- 向随后赶到的救援人员准确描述溺水发生的经过和相关情况，以便更好地开展救援工作。
当对溺水者进行心肺复苏时，以下是具体的步骤：
（1）检查意识和呼吸
- 拍打溺水者双肩并呼喊，观察有无反应。同时，将耳朵贴近溺水者口鼻，感受是否有呼吸气流，观察胸部是否有起伏，判断时间不超过 10 秒。
（2）呼叫帮助
- 如果溺水者没有意识和呼吸，立即呼叫周围人帮忙，并拨打 120 急救电话。
（3）心肺复苏体位
- 将溺水者仰卧在坚实的平面上，解开衣领和腰带。
（4）开放气道
- 用仰头举颏法打开气道，清除口鼻中的泥沙、水草等异物。
（5）人工呼吸
- 用拇指和食指捏住溺水者的鼻子，深吸一口气，用嘴完全包住溺水者的嘴，缓慢吹气 1 秒以上，观察胸部是否有起伏。每进行 2 次人工呼吸，接着进行 30 次胸外按压。
（6）胸外按压
- 双手交叠，手掌根部放在两乳头连线中点，胸骨中下段，垂直向下按压，按压深度约 5 - 6 厘米，频率 100 - 120 次/分钟。
（7）重复循环
- 按照 30 次胸外按压、2 次人工呼吸的比例，持续进行心肺复苏，直到专业急救人员到达或溺水者恢复呼吸和心跳。
3. 进行情景模拟：模拟有人溺水的场景，让学生进行救援演练，教师进行指导和评价。
（六）课堂总结（5 分钟）
1. 教师与学生一起回顾本次班会的主要内容，包括常见的溺水原因、预防溺水的措施、溺水时的自救和他救方法。
2. 强调珍爱生命，远离溺水的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，保护自己和他人的生命安全。
（七）课后作业（5 分钟）
1. 制作一份预防溺水的手抄报，向家人和朋友宣传预防溺水的知识。
2. 写一篇关于预防溺水的心得体会，不少于 300 字。