第六单元认识分数暑假练习作业 北师大版数学三年级下册

这是一份第六单元认识分数暑假练习作业 北师大版数学三年级下册，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，解答题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．把4千克平均分成5份，每份是4千克的（ ）
A．B．C．D．
2．被减数比差多，减数是被减数的（ ）
A．B．C．D．
3．把m长的绳子剪成相等的两段，每段的长度是全长的（ ）
A．mB．C．mD．
4．在＞＞中，括号内可以填的整数共有（ ）个。
A．5B．4C．3D．2
5．下面分数大于的是（ ）。
A．B．C．D．
6．一根2米长的钢管，锯成相等的若干段，5次锯完，每段占全长的（ ）
A．B．C．D．
7．两根同样长的铁丝，从第一根上截去它的，从另一根上截去米，余下部分相比，( )．
A．第一根长B．第二根长C．长度相等D．无法比较
二、填空题
8．把，，，，从小到大排列后，排在中间的一个分数是 ．
9．6的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位．
10． 个是； 个是．
11．2米长的铁丝，平均分成6段，每段占全长的 ﹙填分数﹚，每段长 ．
三、判断题
12．5个减去2个，剩下3个。( )
13．3个和5个一样大。( )
14．把一根绳子平均剪成几段，共剪4刀，每段就是这根绳子的。( )
15．把一根绳子剪成同样长的7小段，每段长度占这根绳子的。( )
16．把一个苹果平均分成五份，每份就是这个苹果的。( )
四、解答题
17．一张长方形纸的涂红色，涂蓝色，其余的不涂色．没涂色的部分占这张纸的几分之几？
18．做同一规格的零件，王师傅4小时做19个零件，李师傅5小时做24个．谁做得快些？
19．任意选一个分数，在图中涂色表示出来．；；；；；．
20．奇思看一本90页的书，前5天看了全书的，后2天看了全书的，还剩这本书的几分之几没有看？
21．李明在劳动节放假三天中,第一天完成了所有作业的3/6,第二天完成了剩下作业的5/6,哪一天完成的多？
参考答案：
1．C
【详解】试题分析：把4千克平均分成5份，根据分数的意义可知，即将这4千克平均分成5份，则每份是这4千克的1÷5=．
解：1÷5=．
即每份是这4千克的．
故选C．
点评：完成本题的依据为：分数的意义，即将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．
2．D
【详解】试题分析：被减数比差多，设差为1，则被减数为1+=，由于被减数﹣差=减数，所以减数为被减数﹣差=，所以减数是被减数的=．
解：设差为1，则被则被减数为1+=，，减数为．
所以减数是被减数的=．
故选D．
点评：通过设差为1，根据被减数、减数、差之间的关系求出被减数与减数是完成本题的关键．
3．B
【详解】试题分析：根据分数的意义，把m长的绳子看做单位一，剪成相等的两段，求每段的长度是全长的用1÷2计算，据此解答．
解：1÷2=；
故选B．
点评：本题主要考查分数的意义．
4．A
【详解】＝，大于 的分子是2的分数有、、、、，且这5个分数都小于。
所以括号内可以填的整数共有5个。
故答案为：A
5．C
【分析】根据题意，分数是把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，由此解答。
【详解】表示把单位“1”平均分成2份，表示这样的1份；
A．把单位“1”平均分成10份，表示这样的1份；
B．把单位“1”平均分成4份，表示这样的2份；
C．把单位“1”平均分成5份，表示这样的4份；
D．把单位“1”平均分成6份，表示这样的1份；
＝，＜＜＜
故答案为：C
【点睛】本题考查分数的意义和比较，掌握方法是解题的关键。
6．C
【详解】试题分析：根据分数的意义，把2米长的钢管看做单位“1”，锯成相等的若干段，5次锯完，就是平均分为5+1=6段，求每段占全长的几分之几，用1÷6计算解答．
解：5+1=6（段），1÷6=；
故选C．
点评：此题关键是理解锯成相等的若干段，5次锯完，就是平均分为5+1=6段．
7．D
【详解】铁丝长度未知，第一根截去的不是具体的长度，第二根截去的是具体的数量，因此，两根铁丝剩下的长度不能比较长短．
8．
【详解】试题分析：本题先把每个分数的分子统一化成一个数，再运用分数的大小比较进行比较，分子相等，分母小的这个分数值就大．
解：=，
=，
=，
=，
=，
因为＜，
即＜，
所以从小到大排列，排在中间的分数是．
故答案为．
点评：在本题中，灵活地运用分数的基本性质把分子统一化成60，要比通分易于计算．
9．，27
【详解】试题分析：将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份的数叫分数单位．所以6的分数单位为，由于6=，所以它有27个这样的分数单位．
解：根据分数单位的意义可知，
6的分数单位为，
由于6=，
所以它有27个这样的分数单位．
故答案为，27．
点评：要求一个带分数含有多少个分数单位，要先将这个带分数化为假分数．
10．13，6
【详解】试题分析：观察题目可发现，前面的分数都是后面分数的分数单位，要求这个分数里面有几个分数单位，关键看分子，分子是几就有几个这样的分数单位；据此解答即可．
解：13个是；6个是．
故答案为13，6．
点评：此题考查了分数单位的定义和求解方法，要熟记定义，掌握解答此类题目的基本方法．
11．，
【详解】试题分析：2米长的铁丝，平均分成6段，根据分数的意义可知，即将这根铁丝的全长当做单位“1”平均分成6份，则每份占全长的1÷6=，每段长为2×=米．
解：每份占全长的：1÷6=，
每段长为：2×=（米）．
故答案为，．
点评：完成本题要注意，前一个空是求每段占全长的分率，后一个空是求每段的具体长度．
12．√
【分析】将一个整体平均分成6份，每份是，5个是其中的5份，2个的其中的2份，用5份减去2份，还剩下3份，也就是3个。
【详解】由分析得：
5个减去2个，剩下3个。原题说法正确。
故答案为：√
13．√
【分析】根据分数的意义可知，将一个整体平均分成3份，其中1份是，3个就是，也就是1。同理可知，5个就是，也就是1。据此判断即可。
【详解】3个就是，5个就是，＝＝1，则3个和5个一样大。
故答案为：√
【点睛】本题考查分数的意义以及分数比较大小的方法。1可以看作任何一个分子分母相同的分数。（0除外）
14．√
【分析】剪1刀，则分成了2段，剪4刀，则分成了4＋1＝5段，把一根绳子看作单位“1”，把它平均分成了5份，每一份占这根绳子的；由此判断。
【详解】根据分析得：把一根绳子平均剪成几段，共剪4刀，每段就是这根绳子的，所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查了分数的意义，明确剪了4次，则分成了5段是解答本题的关键。
15．√
【分析】把一个物体平均分成若干份，每份就占整个物体的几分之一，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，把一根绳子剪成同样长的7小段，每段长度占这根绳子的，原说法正确。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握分数的意义是解答本题的关键。
16．√
【分析】根据分数的意义可知：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数，由此解答。
【详解】把一个苹果平均分成五份，每份就是这个苹果的；
故答案为：√
【点睛】本题主要考查了学生对分数意义的掌握，注意分数一定要“平均分”。
17．
【详解】试题分析：把这张长方形纸看作单位“1”，根据减法的意义，从“1”减去涂红色占的分率，再减去涂蓝色占的分率得解．
解：1﹣﹣
=
=，
答：没涂色的部分占这张纸的．
【点评】这是一道基本的连减应用题，也可以用“1”减去涂红色和蓝色占的分率和．
18．李师傅
【详解】试题分析：首先求出王师傅和李师傅每小时做几个零件，然后比较这两个数的大小；已知王师傅4小时做19个零件，李师傅5小时做24个，求每小时做几个用除法．
解：19÷4==4（个），
24÷5==4（个），
因为4=4，4=4＞4，
所以4＜4，
答：做同一规格的零件，王师傅4小时做19个零件，李师傅5小时做24个．李师傅做得快些．
点评：此题考查了简单的工程问题求每小时做多少个零件，用除法；分数大小的比较，分母不同，先通分，分母相同，分子大的分数值就大．
19．
【详解】试题分析：根据分数的意义把12个苹果看作单位“1”，把单位“1”平均分成若干份，取其中的一份就得到分数．以 为例就是把12个苹果看作单位“1”，平均分为三份取其中的一份就得到．其它 、、、 以此类推．
解：以为例：
点评：本题考查了分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数．
20．
【分析】用1减去再减去即可算出还剩这本书的（1－－）没有看。
【详解】1－－
＝－
＝
答：还剩这本书的没有看。
【点睛】此题考查的是分数减法的实际应用，解题关键是弄清求的是“几分之几”还是“具体的数量”。
21．第一天
【详解】略