河南省商丘市梁园区2023-2024学年七年级下学期期末测试语文试题

这是一份河南省商丘市梁园区2023-2024学年七年级下学期期末测试语文试题，共12页。试卷主要包含了本试卷上不要答题，下列表述有误的一项是，请赏析画波浪线句子的表达效果等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题.请按答题卡上的注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、基础与运用(24分)
阅读下面的文字，按要求完成1-2 小题。
王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，我们能够在山川溪泉中和花草树木间听见回荡的心声、发现人生的影子。宗璞笔下的藤萝，泛着点点银光，就像迸溅的水花，每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗：每一穗紫藤萝花，不知里面装的是什么仙露(qióng) 浆，像是一个小小的张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容。这生机勃勃的花，寄托了宗璞赞美生命的美好情感，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。
1.给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。(2分)
迸( )溅 仙露(qióng) 浆
2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )(2分)
A.在山川溪泉中、在花草树木间，我们能够听见回荡的心声，发现人生的影子。
B.我们能够在山川溪泉中发现回荡的心声，在花草树木间看见人生的影子。
C.在山川溪泉中、在花草树木间，我们能够发现回荡的心声，看见人生的影子。
D.我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。
3.下列表述有误的一项是( )(2分)
A.叶圣陶，原名叶绍钧，是我国现代著名的作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
B.《驿路梨花》以梨花为喻，为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。
C.《最苦与最乐》的作者是我国近代思想家、学者康有为，本文选自他的代表作《集外文》。
D.《爱莲说》的作者是北宋著名的哲学家周敦颐。本文主要运用衬托手法，表现了作者的高洁情趣和追求。
4.下列各项依次为企业、茶楼、商场、书屋的楹联，对偶不太工整的一项是( )(2分)
A.创建名牌企业，铸造精品工程。
B.善待东西南北客，畅谈兄弟姐妹情。
C.百货百样百拿不烦，千客千意千言送暖。
D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
5.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分)
阅读是人类社会一种重要的活动。 。
①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下來。
②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。
③这种活动是随文字的产生而产生的。
④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。
A.②①④③ B.③①④② C.②③④① D.③②①④
6.下面是“写景·状物”类诗文佳句选辑，请在空缺处填写相应的古诗文原句。(8分)
7.学校开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成下面小题。(6分)
(1)下列句子，不符合“孝亲敬老”主题的一项是( )(2分)
A.父兮生我，母兮鞠我。 B.谁言寸草心，报得三春晖。
C.老吾老以及人之老。 D.莫道桑榆晚，为霞尚满天。
(2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你发现的两个新特点。(2分)
材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。
材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。
特点一：
特点二：
(3)同学们准备到社区敬老院慰问，小亮不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你怎样劝说他改变想法?(2分)
二、现代文阅读(28分)
(一)阅读下面文段,完成8---11题。(14分)
那一片绿绿的爬山虎
——怀念叶圣陶先生
肖复兴
①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。
②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。
③他就是叶圣陶先生。
④一九六三年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”
⑤我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。
⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
⑦叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。
⑧这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”
⑨我感到很意外。因为我一直觉得像叶圣陶先生那样的大作家，一定是深居简出，凡人不见的。见这样的作家如同国家元首一样难哩。现在叶圣陶先生居然要见见我这样一个初中学生，这自然成了我人生中的一件大事。
⑩那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在院门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
⑪叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也随之消失了。越是大作家越平易近人，原来，他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。
⑫想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。
⑬我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀?”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。
⑭我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
⑮在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。
(选自《肖复兴散文》，有删改)
8.全文写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事情?请概括回答。(2分)
9.请赏析画波浪线句子的表达效果。(4分)
“我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”
10.在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。(4分)
11.请简要分析文章以“那一片绿绿的爬山虎”为标题的作用。(4分)
(二)请阅读下面的科幻小说，完成12-15题。(14分)
山①在那儿
刘慈欣
①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。
②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。
③他要成为第一个游泳登山的人。
④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。
⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13 公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。
⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢?现在冯帆知道，海水高山是他的了。
⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。
⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。
⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！
⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。
⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。
⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌
出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。
⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。
(节选自《刘慈欣作品集·山》有删改)
【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。
12.了解人物，需先了解他的经历。请完成以下冯帆挑战活动的思维导图。(4分)
13.“请从文中画线的A、B句中任选一句从修辞或语言角度进行赏析。”(2分)
14.与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。(4分)
【链接材料】
山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。
(刘慈欣《山》)
15.小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着我们。请结合冯帆的人物形象特点及其影响力，为其撰写一份“榜样”推荐词。(4分)
三、古诗文阅读(14分)
(一)阅读下面两个文段，完成16—20题。(共10分)
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (刘禹锡《陋室铭》)
【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也。”子曰：“商好与贤己者④处赐好说⑤不若己者不知其子视其父不知其人视其友。不知其君，视⑥其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
(选自王肃《孔子家语》)
【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
16.解释下列加点词语在句子中的意思。(2分)
①有仙则名 ②可以调素琴
17.下列选项中对划线句子断句最恰当一项是()(2分)
商好与贤己者处赐好说不若己者不知其子视其父不知其人视其友
A.商好与贤己者处/赐好说不若己者/不知其/子视其父/不知其/人视其友
B.商好与贤己者/处赐好说不若己者/不知其子视其父/不知其人/视其友
C.商好与贤己者/处赐好说不若己者/不知其/子视其父/不知其人/视其友
D.商好与贤己者处/赐好说不若己者/不知其子/视其父/不知其人/视其友
18.把下面语句翻译成现代汉语。(2分)
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
19.【甲】文结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意?(2分)
20.【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是“交朋友”的话题，在“交朋友”这方面你有怎样的感悟?(2分)
(二)诗词赏析。(4分)
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
21.下面对这首诗赏析有误的一项是( )(2分)
A.诗中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云际会成就一番事业的无限向往之情。
B.二句中的“来者”指后世来登幽州台的人们，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。
C.本篇在艺术表现上很出色。上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔，与第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。
D.第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站立在画面之中，画面顿时神韵飞动，感人至深。
22.《登幽州台歌》《登飞来峰》这两首诗歌中都写诗人登高望远，请结合诗人当时的境况，分析两首诗表达情感的不同之处。(2分)
四、名著阅读(4分)
23.据调查，《海底两万里》是在中学生书架上出现频率最高的书目之一。中学生喜欢这本书的原因多集中在以下三点。请选择你喜欢的一点，结合内容进行简要说明。(4分)
①构思巧妙，悬念迭出 ②科学与幻想巧妙结合 ③船长复杂而多面的性格
五、作文(50分)
24.任选一题作文。
(1)请以“从那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写一篇文章。
(2)鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受……
请以“ 的目光”为题，写一篇文章。
要求：(1)在横线处填写适当的词语，将题目补充完整；
(2)文章结构完整，内容充实，主题鲜明；
(3)诗歌除外，文体不限，不少于600字；
(4)认真书写，力求工整、美观，不得出现真实的人名、校名、地名。
商丘市梁园区2023-2024学年度第二学期七年级语文期末测试参考答案
一、积累与运用（24分）
1. （2分） bèng 琼
2 . （2分）D
3 . （2分） C
4． （2分）C
5. （2分） B
6. （8分）①阴阳割昏晓 ②烟笼寒水月笼沙 ③自缘身在最高层 ④山重水复疑无路 ,柳暗花明又一村 ⑤濯清涟而不妖 ⑥落红不是无情物 ,化作春泥更护花（每空一分，有错字不得分）
7．(1) （2分） D
(2) （2分） 直接表达对父母的爱； 善于与父母沟通交流。
(3) （2分）示例：小亮，孝敬自己的父母固然重要，但将孝敬父母的心扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更可贵的品德。古人就说过：“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。相信你的父母若知道你去敬老院做好事，一定会很高兴的。你说呢？
二、现代文阅读（28分）
8. （2分）叶老给“我”修改作文；叶老邀请“我”到他家作客。
9. （4分）运用了比喻的修辞方法，把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、具有生机勃勃的特点，隐含着作者对叶老关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。
10. （4分）“我”到叶老家时，他像会见大人一样同我握了握手，可以看出叶老具有平易近人的人品。给“我”修改的作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶老具有一丝不苟（或认真）的文品。
11. （4分）标题借物喻人（或借景抒情），借爬山虎来比喻充满活力（或质朴真诚）的叶老，表达了“我”对叶老的赞美、崇敬（或感激、怀念）之情。标题新颖别致，激发读者的阅读兴趣。
12. （4分） ①不后悔；②停止游动，观察周围；③根据发现，继续上游；④惧怕而恐慌。
13. （2分）示例A句运用比喻，生动形象的写出了水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。
B句中“接”“抛”“传递”等动词，传神的写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。
14. （4分） 结合文章内容和链接材料分析。“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。
15. （4分） 冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好的前行，激励我们去创造人生更多的可能。
三、古诗文阅读（14分）
16. （2分） ①出名、有名； ②调弄；
17. （2分） D
18. （2分）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
19．（2分）结尾引用孔子的话，一方面暗含着以“君子”自居的意思；另一方面巧妙地回应的开头“惟吾德馨”一句，画龙点睛。
20. （2分）示例：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。
21. （2分） B
22．（2分）陈子昂随军出征，因谏言被贬，在“前不见古人，后不见来者”的寂寥中表现出壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂情感；而仕途得意的王安石则用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了自己变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。
四、名著阅读（4分）
23．（4分）示例一:我最喜欢小说故事情节构思巧妙,悬念迭出。行文一开始就吸引住了我们,人们在海上多次遇见的神秘的怪物,它究竟是什么呢?是移动的暗礁,还是一只独角鲸?阿龙纳斯他们的船沉没了,他们在绝望之际,竟然发现自己死里逃生,身处于一艘巨大的潜水艇之中,成了尼摩船长的俘虏。尼摩船长是何许人也?他是被压迫民族的捍卫者、奴隶民族的解放者,还是一个仇恨人类社会的孤独的人?他会不会把阿龙纳斯等人扔进海里,或把他们永远囚禁在潜艇上以保守秘密?这些我们都不得而知。文中设下重重悬念,等待我们去解读。主人公在欣赏海底如梦如幻、美丽壮观的景致的同时也经历了重重危险,先后经历了搁浅、土人围攻、冰山封路、章鱼袭击等险情。
示例二:我最喜欢小说科学与幻想巧妙结合。儒勒·凡尔纳发挥他超凡的想象力撰写了《海底两万里》这部经典的科幻小说,科幻小说不是凭空地胡思乱想,而是作者在当时科技水平的基础上写就的,是对科学研究的推理和预言。如书中提及的潜水艇的构造,如今成为现实;书中提及的深海潜水服的构造,如今成为现实;书中提及的水下呼吸的潜水氧气筒,如今成为现实。科幻小说往往也是在科学研究基础上的推理和预言,书中对海洋知识的介绍,对潜水艇、潜水服、电的使用等的介绍,在一定程度上促进了科学的发展。
示例三:我最喜欢尼摩船长复杂而多面的性格。作者笔下的尼摩船长热情而冷酷,和善又危险,温和却暴躁,随和但任性。他在一个同伴去世之后,伤心到痛哭流涕;为了一个素不相识的采珠人,不顾自己的生命与鲨鱼搏斗;但在撞沉了一艘船后,看着甲板上拼命求生的人却丝毫不为所动。就是这种复杂而多面的性格,才让尼摩船长充满了神秘感。
五、略写景
融情于景
仰望泰山。(1)“造化钟神秀，_____________________”，神奇秀丽的美景、参天矗立的雄姿，让杜甫心生豪迈之意。
夜泊秦淮。(2)“_____________________，夜泊秦淮近酒家”，朦胧月色，凄清悲凉，引发杜牧的兴亡之忧。
寓理于景
登飞来峰。(3)“不畏浮云遮望眼，_____________________”，浮云重重，遮天蔽日，但王安石笃信“只要站得高，就能看得远”。
探访山村。(4)“___________________,___________________”,路疑无而实有，景似绝又复出，使陆游顿悟“身处逆境，锲而不舍，也会绝处逢生”。
状物
托物言志
独爱莲花。(5)“予独爱莲之出淤泥而不染，_____________________”，
生于污浊境，坚守清白心，寄托周敦颐洁身自好，不与世俗同流合污的人生态度。
借物喻人
移情落红。(6)“___________________,_______________________”,落花葬身泥土而更护花，喻指龚自珍虽远离官场，仍牵挂国家的一腔热情。