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2023-2024学年北京市怀柔区高一上学期期末考试语文试卷（含详细答案解析）
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这是一份2023-2024学年北京市怀柔区高一上学期期末考试语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了单选题，语言文字运用，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文作文等内容，欢迎下载使用。
1.六、语言文字运用
阅读下面文段，分别回答问题。
（1）中国的茶俗以大众文化为主流，茶馆茶客盈门，①就完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，试图教给人们一种优雅的饮茶方式：即茶社要大方雅致，②需上品，入茶之水最好是甘冽的山泉；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和，书画助兴，或会心赏鉴；③切勿主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；④茶舍布置混乱；茶具粗劣，也是犯忌之事。
下列对文段（1）的说明， 不 正 确的一项是（ ）
A. ①句中的“完全”不能删去。B. ②句“需上品”前应该加“茶叶”。
C. ③句中的“切勿”不能写成“切务”。D. ④句中的分号应换成逗号。
2.（2）熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉，这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感受。在一个熟悉的社会中，我们会到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。下列对文段（2）的理解，恰当的一项是（）
A. 只要经过摩擦或矛盾就能产生熟悉的感觉。
B. “熟悉”的概念是从《论语》中提炼出来的。
C. “学”“习”“不亦说乎”三者顺序不能调换。
D. “熟悉”社会中的“自由”不受法律保护。
二、现代文阅读：本大题共10小题，共60分。
一、现代文阅读
阅读下面材料，完成各题。
材料一
塑造城市新地标，是一种荣耀，建设者的雄心值得尊重。考察地标何以形成的过程，有助于我们更好地理解地标的内涵。
地标是一个很直观的词语，即地理上具有标志性的事物。建筑物容易成为地标，但地标并不都是建筑物。各类地标所指涉的范围、区域的广度有所不同。有的地标，只在较小范围内起作用，很多老地名就反映了这种情况。有的地标，往往能辐射一个更大的区域，比如北京的前门、景山公园等。这类地标或在视觉上有很强的标志性、影响力，或与人们的日常生活、交通往来有密切联系。还有一类地标，则能够反映城市形象、气质，比如北京的故宫建筑群、上海的外滩建筑群、巴黎的埃菲尔铁塔等等。这些地标不仅具有视觉上的鲜明特征，也是所在城市某一历史阶段建设成就的代表，更重要的是能够反映或体现所在城市的文化性格，并在传播过程中不断强化这些城市的文化形象。
如何认识并提升城市形象的视觉形态？一些研究角度值得关注。比如，创新调查手段，让受访者凭记忆画出其所在城市的地图，从而获知究竟哪些地理、空间信息对人的影响更大。通过类似研究，可以发现人们感知城市空间时的一些盲区，以及过往认识里的偏差——很多大体量的建筑在市民的记忆中是“隐形的”，即人们可能视而不见；而某些小体量的建筑，由于与人们的日常生活有密切关联，却成为很多人记忆中的地标。它可能是某个街道转角处的小糖果店，也可能是某个广场边上的书报亭。
这样的研究视角令人认识到：所谓地标，不单由视觉效果决定。地标的形成同日常生活密切相关，需要经过时间积淀。更重要的是，其背后深刻反映了所在城市市民的价值认同，这才是其能代表地方文化的深层原因。
材料二
反观网红建筑，则不难发现，网红建筑的走红往往是凭借一张照片或一段视频。其走红原因可以很简单，或是体现了某一时刻、某一角度的美感，或是展现了一种特殊的风情，或是形成了某种奇特的效果，这些都可能触发人们的喜爱、好奇或者惊叹。
对照地标形成的过程和原因，网红建筑照片反映的是瞬时、片面、局部的信息，其真实性存疑。网红建筑的形成不一定来自于人们的真实体验，不需要时间积淀，甚至可以与当地市民无关，推动其成为网红的流量，完全可能来自不同地域。如此便可以理解，为什么不能简单地把网红建筑与城市地标画等号。网红建筑确有其价值与意义，但由于其形成过程和原因过于简单，照片可能变成“照骗”，打卡可能成为廉价的炫耀。同时，网红的另一特征往往是转瞬即逝，在网上迅速走红后，可能很快就被人淡忘。在建设成本巨大的建筑领域，这些问题值得警醒。
人类社会自进入现代以来，经历了大规模的高速城市化进程，同时也暴露出不少问题。国际建筑领域曾围绕这些议题进行过讨论。有人认为，现代建筑的大量涌现破坏了城市整体性，大规模建设也造成了“千城一面”的问题，城市文化传统未能得到充分尊重，城市个性被削弱，城市辨识度下降。正因如此，城市地标成为一个具有时代性和普遍性的课题，在信息技术高速发展的今天，呈现为对网红效应的盲目追求。城市建设是一项具有高度复杂性和矛盾性的议题，其解决方案也不可能简而化之。许多城市都曾举办过评选城市新地标的活动，最后往往不了了之，原因就在于此。
近期，住建部、国家发改委印发《关于进一步加强城市与建筑风貌管理的通知》，要求治理“贪大、媚洋、求怪”等建筑乱象，落实“适用、经济、绿色、美观”新时期建筑方针，探索建立城市总建筑师制度，为城市建筑设计进一步指明方向。针对超高层地标建筑建设，《通知》列出明确规范，以遏制各地盲目规划建设“摩天楼”之风。应该认识到，地标不仅具有视觉标志性，更是体现城市精神的标志。成功的地标建筑，应是广大市民情感认同、集体意志的体现。值得欣慰的是，在近些年的建设中，很多城市筑起了属于这个时代的新地标：北京的“鸟巢”和“水立方”延伸了城市中轴线、大兴国际机场成为世界上规模最大的单体航站楼，上海陆家嘴金融中心与外滩的建筑群隔江相映，广州“小蛮腰”增添了珠江的绰约风姿，深圳市民中心以“大鹏展翅”的形象体现了这座城市的开拓创新精神……
网红建筑作为一种新兴事物，值得各界关注和研究。从网红建筑到城市地标，差的不仅仅是时间的积淀。在这个快速发展的时代，信息不断涌现、迭代，网络世界纷繁复杂，面对城市建设问题，规划者、建设者、设计师都需要沉潜下来，坚守住最根本的价值标准和文化立场，为增添建筑之美贡献智慧。
3.根据材料一，下列关于“地标”的表述 不 正 确的一项是（ ）
A. 地标是指一个地方的标志性建筑物。
B. 城市的文化性格蕴含在某些地标中。
C. 创新研究角度促进了人们对城市地标的理解。
D. 时间积淀和日常生活是地标形成的重要因素。
4.根据材料二，下列理解 不 正 确的一项是（ ）
A. 网红建筑常常通过照片或视频而走红。B. 网红建筑与当地市民的真实生活无关。
C. 网红建筑照片可能存在一定的欺骗性。D. 网红建筑的价值和意义值得关注研究。
5.根据材料二，下列理解 不 正 确的一项是（ ）
A. 网红建筑的负面影响使得城市地标问题更具时代性和普遍性。
B. 评选城市新地标的活动不能解决城市建设的复杂性和矛盾性。
C. 国家对城市建筑的相关要求遏制了网红建筑变成城市的地标。
D. 现代化的城市建筑应该坚守住最根本的价值标准和文化立场。
6.根据材料一和材料二，下列理解正确的一项是（）
A. 故宫和上海外滩，代表了相同的城市文化性格。
B. 城市地标与网红建筑，唯一的差异是时间积淀。
C. 网红建筑与城市地标不同，因为地标必须是大体量建筑。
D. 与网红建筑的特点相比，地标更能反映城市的文化内涵。
7.综合材料一和材料二，从下列建筑中任选一个，说明其作为城市地标所具有的特点。北京的“鸟巢”；“水立方”；大兴国际机场；上海陆家嘴金融中心；广州“小蛮腰”；深圳的“大鹏展翅”。
五、现代文阅读
阅读下面的作品，完成各题。
与瓦共舞
①台风过后，小院里零星洒落着破碎的红瓦，一片狼藉（杂乱）。父亲只穿着裤衩，光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，父亲站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶。只见父亲用绳子一头绑住水桶两端的耳朵，绳子另一端则远远地抛向屋顶，就在这个时候，父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶，直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶，朝着屋顶修补的位置，一步一步挪过去。那时候已是深秋，天气转凉。
②母亲回到屋里，我也跟着回屋。母亲站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿对准屋顶轻轻敲一敲，再报坐标，欲通过这样的方式里外呼应，告诉屋顶上面的父亲，捅到的位置需要修补瓦片。父亲只能“闻声寻瓦”进行定位，但是，父亲几乎是凭感觉和之前在屋内数过大概的坐标来找位置，最终在目标位置多铺几块瓦片。
③此刻，屋顶就像菜畦，瓦片就像生长在菜畦里的青菜，等待父亲挥刀动瓦“除虫”。“除虫”后的屋顶，新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩，补丁这里一块，那里一片，又像武侠电视剧丐帮长老衣服的“袋子”。
④南方的天气捉摸不定（变化莫测），刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五，记忆中，父亲补瓦片也自然多了起来。有一次，父亲带上屋顶的瓦片不够，便在屋顶上呼喊母亲再递传几块瓦片上去，也不知道母亲是慢了还是不及时，父亲在屋顶上大发雷霆。我只是隐约地记得，那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看；只看到父亲的背，披着一件作为“工衣”的衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了。
⑤只要来台风，屋顶就会漏雨、滴水，父亲又要爬上屋顶补瓦，每一次补瓦，父亲都会朝母亲发脾气。每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大。
⑥三间瓦屋在我的村庄，随处可见，家家户户都有。像这种乡间的瓦，最平凡不过了。小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的瓦造“小船”，用一根棍子卡在简瓦里，再用绳子绑住棍子做牵引，瓦前后没有做任何封闭就直接放在小池塘里，以为会浮起来，谁知道一放进池塘就立马沉了下去，后来只能拖着它在水里划来划去。现在想想，玩着不会浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。
⑦后来，父母做起小生意，我们家从农村搬到圩镇上居住，搬离了老屋，住上了洋楼。在城镇，抬头便是洋楼，基本很少看到瓦屋。从此，老屋开始变得空荡荡的，像被遗弃的妇孺（妇幼），孤零零地待在村庄里。那年除夕，我们又回到老屋，只见小院里杂草丛生，长势逼人，最高的杂草已高过父亲的身高。当父亲和弟弟纷纷挥起锄头锄杂草时，我看到劳作时父亲的背，只是这次父亲的背已没有当年魁梧了。而瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青笞，或堆积厚厚的一层污垢，我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老。
⑧许多年后，我看过城市古典园林的绿瓦，看过乡村古屋的灰瓦，看过首都巍巍故宫的琉璃瓦，它们或风情万种（袅娜多姿），或残缺不堪，或庄严气派，从泥土的根脉里来，到绚丽的色彩里去。我读过唐朝诗人李商隐“一春梦雨常飘瓦”关于瓦如梦似幻的描绘，但是，我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦。
⑨一个烈日炎炎的夏日，我走在乡镇的路上，路旁有几个满头大汗的农夫在盖房，两个人在搬运着瓦片。我心想，“现在乡镇建房不都是建洋楼了吗，怎么还有用到瓦的地方？”走近一问原来是建猪舍，此刻，我又想起当年母亲向父亲传递瓦片的情景。
⑩其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背。
8.文中加点词语不能用括号中词语替换的一项是（）
A. 狼藉（杂乱）B. 捉摸不定（变化莫测）
C. 妇孺（妇幼）D. 风情万种（袅娜多姿）
9.下列对文章的理解， 不 正 确的一项是（ ）
A. 文章第①段写“父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶”，写出了父亲动作的娴熟，也暗示出其经常上房补瓦。
B. 文章第⑤段写作者忘不了父亲补瓦时的情景，是因为补瓦时父亲朝母亲发脾气的场景给作者留下深刻印象。
C. 文章第⑥段叙写了作者在童年时期用瓦片做船的趣事，这也是作者长大后难忘家乡瓦片的原因之一。
D. 文章第⑦段描写了杂草、破瓦和父亲不再魁梧的背，这引发了作者对时间流逝、岁月沧桑的感慨。
10.下列对文章的赏析， 不 正 确的一项是（ ）
A. 作者用很多细节描写父亲补瓦，充满苦涩和悲哀，凸显作者对艰苦岁月无法忘怀。
B. 作者提到以前用瓦来遮风挡雨，现在农夫用瓦建猪舍，前后对比突出了时代变迁。
C. 本文引用“一春梦雨常飘瓦”的诗句，增强了语言的表现力，有利于体现文章主旨。
D. 本文以瓦片为线索，串联起往昔的回忆和现实生活，充分表达了作者的内心情感。
11.请赏析文章第⑩段划横线语句。其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背。
12.本文蕴含的情感丰富，请结合文章内容分条概括。
三、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
二、文言文阅读
阅读下面两则文言文，完成各题。
（一）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也软！
（节选自韩愈《师说》）
（二）
二十一日，宗元①白：
辱②书云，欲相师。仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？
孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。
屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。
今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？
（节选自柳宗元《答韦中立论师道书》）
【注】①指柳宗元，这是柳宗元被贬永州期间给韦中立的一封回信。②辱：谦词，感到自愧的意思。
13.下列对句中加点词的解释， 不 正 确的一项是（ ）
A. 而耻学于师 耻：以……为耻B. 则耻师焉，惑矣 惑：糊涂
C. 亦以病吾子 病：耻辱D. 而谁敢炫怪于群目 炫：夸耀
14.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）
A. 师道之不传也久矣 有辄哗笑之B. 犹且从师而问焉 又挈挈而东
C. 今其智乃反不能及 乃幸见取D. 其可怪也软 环顾其中
15.下列对文中划横线语句的理解， 不 正 确的一项是（ ）
A. 其出人也远矣 他们超出一般人很远了
B. 是故圣益圣，愚益愚 因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧
C. 因抗颜而为师 就态度严正地当起老师来
D. 然后始信前所闻者 这之后他们才相信之前所听说的话
16.将材料（一）中划波浪线的语句翻译成现代汉语。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
17.成语“蜀犬吠日”出自材料（二），如何理解它的含义？在本文中作者通过这个内容表达了什么样的观点和感情？请结合文章内容进行分析。
四、诗歌鉴赏：本大题共4小题，共10分。
三、古代诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成各题。
蝶恋花①
范成大
春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转。横塘塔近依前远。
江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱。看看②尝面收新茧。
【注】①这首词是作者隐居苏州一带时所作。②看看：转眼之间。
18.下列对这首词的理解， 不 恰 当的一项是（ ）
A. “芳草鹅儿”的画面体现和谐的色调，透出了温馨与活力。
B. “夷犹”“湾百转”，写船行缓慢，体现诗人的游兴盎然。
C. “谷雨”是中国传统的二十四节气之一，位于“清明”之后。
D. “桑叶贱”是因为农事晚了，导致桑叶质量不高，价格降低。
19.下列对这首词的赏析， 不 恰 当的一项是（ ）
A. “春涨一篙添水面”正面描写春天到来时的水涨之势。
B. “芳草鹅儿，绿满微风岸”突出绿色浸染、景物交融之美。
C. “江国多寒农事晚”，以江国之寒衬托出词人内心的孤寂。
D. 这首词笔调清新愉悦，表现出作者对田园生活的喜爱。
20.这首词的上阙所营造的意境有何特点？请结合相关意象进行分析。
21.这首词和陶渊明的《归园田居·其一》都描写了农事生活，但其内容和表达的情感又有所不同，请结合具体诗句对此进行分析。
《归园田居·其一》
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
五、默写：本大题共1小题，共8分。
22.四、名篇名句默写在横线处填写作品原句。
（1）曹操的《短歌行》表达了对时光流逝的感慨：“___________，人生几何！___________，去日苦多。”
（2）杜甫在《登高》中用景物描写营造了沉郁悲凉的意境，尤其是颔联对仗工整，脍炙人口：“___________，___________。”
（3）用典是辛弃疾诗词的特色，《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“凭谁问：___________，___________？”就是运用典故抒发诗人情感。
（4）李煜的《虞美人》擅长把抽象的愁绪具象化，如词的结尾写到：“___________，___________。”
（5）李白在《梦游天姥吟留别》中用想象勾勒出一幅画面：“___________，訇然中开。___________，日月照耀金银台。”
（ 6）在《赤壁赋》中，苏轼用“___________，___________”两句着重描写了“客”的洞箫声像细丝一样连续不断、婉转悠扬。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23.七、作文作文。
请将“______的背影”补充完整，并以此作为文章题目，写一篇700字左右的记叙文。
要求：思想健康，内容充实；有故事情节，有细节描写；将题目写在答题卡上。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用标点、词语，分析病句的能力。
A.“足以”是完全可以的意思，和“完全”语义重复，可以把“完全”删去。
B.正确。前句主语是“茶社”，不加“茶叶”造成中途易辙，结构混乱。
C.正确。“切勿”务必不要。“切务”急务，当务之急。此处是强调不要做，只能用“切勿”。
D.正确。“茶舍布置混乱”与“茶具粗劣”并列作句子的主语，中间用逗号停顿。
故选A。
2.【答案】C
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“只要……就……”说法绝对。原文是说熟悉的感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果，不等于说经过摩擦或矛盾就一定能产生熟悉的感觉
B.从“这过程是《论语》第一句里的‘习’字”看出，熟悉的过程是从《论语》中提炼出来的，不是“‘熟悉’的概念”，选项偷换概念。
D.“不受法律保护”错，从“这和法律所保障的自由不同”可知熟悉社会中的自由和法律社会中的自由不同，不是不受法律保护。
故选C。
3~7.【答案】A、B、C、D、答案示例：鸟巢——建筑外形独特，视觉上有辨识度；鸟巢不仅是北京奥运会主要场馆，也是诸多体育赛事举办场地和市民游乐休闲场所；位于北京城市中轴线，具有建筑和历史意义；反映了北京市民的文化认同和城市形象与气质。（安全、关爱、自由、发展等）
【解析】1.
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A．“地标是指一个地方的标志性建筑物”错，材料一说“建筑物容易成为地标，但地标并不都是建筑物。……有的地标，往往能辐射一个更大的区域，比如北京的前门、景山公园等。……还有一类地标，则能够反映城市形象、气质，比如北京的故宫建筑群、上海的外滩建筑群、巴黎的埃菲尔铁塔等等”，可见，地标是一种标志性的建筑或景观。
故选A。
2.
本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。
B．“与当地市民的真实生活无关”错，材料二说“网红建筑的形成不一定来自于人们的真实体验，不需要时间积淀，甚至可以与当地市民无关”，可见，原文是说网红建筑的形成可以与当地市民有关，也可以无关，但是选项说的是“与当地市民的真实生活无关”。
故选B。
3.
本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。
C．“国家对城市建筑的相关要求遏制了网红建筑变成城市的地标”错，材料二说“住建部、国家发改委印发《关于进一步加强城市与建筑风貌管理的通知》，要求治理‘贪大、媚洋、求怪’等建筑乱象，落实‘适用、经济、绿色、美观’新时期建筑方针，探索建立城市总建筑师制度，为城市建筑设计进一步指明方向。针对超高层地标建筑建设，《通知》列出明确规范，以遏制各地盲目规划建设‘摩天楼’之风”，可见，原文中，国家的确对城市建筑提出了相关要求，但是并没有说国家相关要求遏制了网红建筑变成城市的地标。
故选C。
4.
本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。
A．“代表了相同的城市文化性格”错，材料一说“还有一类地标，则能够反映城市形象、气质，比如北京的故宫建筑群、上海的外滩建筑群、巴黎的埃菲尔铁塔等等。这些地标……反映或体现所在城市的文化性格”，可见，故宫和上海外滩反映或体现所在城市的文化性格，并不是相同的城市文化性格；
B．“唯一的差异是时间积淀”错，根据材料二“从网红建筑到城市地标，差的不仅仅是时间的积淀”可知，城市地标与网红建筑的差异不仅仅是时间积淀，还有其真实性、形成过程和原因、存在时长，以及体现城市精神和市民的情感和文化认同等方面都存在差异。
C．“网红建筑与城市地标不同，因为地标必须是大体量建筑”错误，材料一明确说明“地标并不都是建筑物”，同时材料二从多方面说明网红建筑和城市地标的不同，如“网红建筑的形成不一定来自于人们的真实体验，不需要时间积淀，甚至可以与当地市民无关”“同时，网红的另一特征往往是转瞬即逝”“从网红建筑到城市地标，差的不仅仅是时间的积淀”，原因是多方面的。
故选D。
5.
本题考查学生分析和运用文本内容的能力。
考生先要在所给的六个建筑中选择其中一个，然后结合相关内容分析其作为城市地标所具有的特点。。
比如，选择第一个——北京的“鸟巢”。
根据材料一中“有的地标，往往能辐射一个更大的区域……这类地标或在视觉上有很强的标志性、影响力，或与人们的日常生活、交通往来有密切联系”和材料二中的“现代建筑的大量涌现破坏了城市整体性，大规模建设也造成了‘千城一面’的问题，城市文化传统未能得到充分尊重，城市个性被削弱，城市辨识度下降”可知，鸟巢作为一种建筑物，其外形独特，“鸟巢”工程主体建筑用巨型空间马鞍形钢桁架编织式“鸟巢”结构，打破了北京“千城一面”的视觉效果，在视觉上有很强的辨识度；
根据材料一中“有的地标，往往能辐射一个更大的区域……这类地标或在视觉上有很强的标志性、影响力，或与人们的日常生活、交通往来有密切联系”可知，“鸟巢”主要作用是作为2008年北京奥运会及其残奥会的主会场。该场馆不仅承担了这两项国际赛事的开闭幕式，也是诸多体育赛事举办场地和市民游乐休闲场所；
根据材料一中“北京的‘鸟巢’和‘水立方’延伸了城市中轴线、大兴国际机场成为世界上规模最大的单体航站楼”可知，位于北京城市中轴线，具有建筑和历史意义；
根据材料一中“这些地标不仅具有视觉上的鲜明特征，也是所在城市某一历史阶段建设成就的代表，更重要的是能够反映或体现所在城市的文化性格，并在传播过程中不断强化这些城市的文化形象”可知，“鸟巢”反映了北京市民的文化认同和城市形象与气质。
8~12.【答案】D、B、A、参考答案：是指过去瓦片可以用来盖瓦房，现在用来建猪舍，瓦的用途发生了变化，但功能未变，体现了乡村的发展，时代的变迁。运用比喻的手法，把瓦片比喻成父亲母亲的背，表达了作者对父母为子女遮风挡雨的感恩之情。、（1）通过回忆过去补瓦的艰辛生活，表达了作者对父母的感恩之情。
（2）通过回忆瓦片做船的游戏，表达了作者对儿时快乐时光的怀念。
（3）通过写老屋破败、父亲的背不再魁梧，表达了作者对岁月流逝的感慨和失落。
（4）通过写自己念念不忘家乡瓦片，表达出作者对家乡的思念与热爱。
（5）通过写瓦片今夕不同用途，表达了作者对中国乡村发展的赞叹。
【解析】1.
本题考查学生理解词语含义的能力。
A.狼藉：乱七八糟，非常杂乱。可以用“杂乱”替换。
B.捉摸不定：估量不透。变化莫测：变化很多，不能预料。可以替换。
C.妇孺：妇女和小孩。可以用“妇幼”替换。
D.风情万种：流露出来的男女相爱的感情非常多，多用于女性，但男性也有。袅娜多姿：各种轻盈软美的姿态。形容女性轻盈柔美。文中形容瓦片，不能替换。
故选D。
2.
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
B.“是因为……”错误，强加因果。结合“我只是隐约地记得，那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看，只看到父亲的背，披着一件作为‘工衣’的衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了”可知。
故选B。
3.
本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
A.“充满苦涩和悲哀”错误，概括不全，结合“这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大”可知，还有家人的温暖。
故选A。
4.
本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
结合“其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式”可知，是指过去瓦片可以用来盖瓦房，现在用来建猪舍，瓦的用途发生了变化，但功能未变，体现了乡村的发展，时代的变迁。
结合“每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背”可知，运用比喻的手法，把瓦片比喻成父亲母亲的背，表达了作者对父母为子女遮风挡雨的感恩之情。
5.
本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
结合“其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式”可知，是指过去瓦片可以用来盖瓦房，现在用来建猪舍，瓦的用途发生了变化，但功能未变，体现了乡村的发展，时代的变迁。
结合“每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背”可知，运用比喻的手法，把瓦片比喻成父亲母亲的背，表达了作者对父母为子女遮风挡雨的感恩之情。
13~17.【答案】C、C、D、不通晓句读，不能解决疑惑，有的（指“句读之不知”）向老师学习，有的（指“惑之不解”）却不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没看出那种人的明智之处。、蜀犬吠日的本意是指蜀地多雨少日，一旦天晴日出，狗就会狂吠，意谓少见多怪。在文中指当时师道不存，拜师求学就会受到嘲讽和攻击，表达了作者对此现状的鄙夷和唾弃，以及自己不愿为韦中立之师的态度。
【解析】1.
本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
C．“亦以病吾子”，句意：人们也会因此辱骂您。病：辱骂。
故选C。
2.
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A．“之”，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/代词，他。句意：古代从师的传统不流传已经很久了。/如果有，人们就会哗然讥笑他。
B．“而”，连词，表并列/连词，表修饰。句意：尚且跟随老师学习并向老师请教。/又被外放而匆匆忙忙地向东奔去。
C．“乃”，都是副词，竟然、反而。句意：现在士大夫们的智慧反而不如他们。/竟然幸运地被您取法。
D．“其”，语气词，加强感叹语气/代词，自己。句意：多么值得奇怪呀！/从各方面审察自己。
故选C。
3.
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
D．本句省略的主语是“我”，而不是“他们”。句意：这以后我才相信过去所听说的话。
故选D。
4.
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“句读之不知，惑之不解”，宾语前置句，“之”字提宾；“师”，从师学习；“不”，通“否”；“小学”，小的方面学习；“大”，大的方面；“明”，明智。
5.
本题考查学生理解成语的含义，并分析作者观点和感情的能力。
结合材料（二）中“仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠”“二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已”可知，“蜀犬吠日”本意是指蜀地多雨少日，一旦天晴日出，狗就会狂吠，意谓少见多怪。
结合“今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。……度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎”分析，“蜀犬吠日”在文中指当时师道不存，拜师求学就会受到嘲讽和攻击，表达了作者对此现状的鄙夷和唾弃，以及自己不愿为韦中立之师的态度。
参考译文：
（一）
唉！古代从师的传统不流传已经很久了，想要人没有疑惑太难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的普通人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些教小孩子的（启蒙）老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿，有疑惑解决不了，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！
（二）
二十一日，宗元写：
承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永州，竟然幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西：即使有可取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，更何况敢做您的老师呢？
孟子说，“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。”从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师：如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作《师说》，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声。他住在长安，煮饭都来不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向东奔去，像这样的情况有好几次了。
屈原的赋里说：“城镇中的狗成群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。”我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越过了五岭，覆盖了南越的几个州。这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。
如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。试想当今天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个人，因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同，来招惹人们的喧闹和恼怒呢？
18~21.【答案】D、C、上阙以春水、芳草、小鹅、彩船等意象，描绘了小鹅与芳草融为一体、彩船不急不缓、徐徐靠近远方高塔的画面，情景交融，温馨和谐，透出生命的生机与活力，给人以宁静悠闲之感，表达了作者的愉悦之情。、内容：“范词”描写的农事是所看到的场面，“村北村南，谷雨耕遍”，畅想麦与茧丰收的场景，表达了诗人对农村生活由衷的喜爱；陶诗则是诗人置身其中，“开荒南野”，涉及内容丰富，注重细节，榆柳遮蔽后檐，桃李种满庭院，写炊烟、狗吠、鸡鸣等，表达的是脱离羁绊后的喜悦。
【解析】1.
本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容和识记文化常识的能力。
D.“秀麦连冈桑叶贱”写高地上的景象：漫冈遍野的麦子拔穗了，蚕眠，桑叶也便宜了，农桑丰收在望。
故选D。
2.
本题考查考生鉴赏诗歌的内容、语言和情感的能力。
C.“以江国之寒衬托出词人内心的孤寂”错。“江国多寒农事晚”，意为：江南水乡春寒迟迟，农事也晚。词中的“寒”是写实，指水冷。本词表现的是对农家生活的满足感，所以并无孤寂之意。
故选C。
3.
本题考查学生鉴赏诗歌的意象和意境的能力。
词的上阙描写了一幅早春水乡的五彩图。
“春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸”三句，意为：春来，绿水新涨一篙深，盈盈地涨平了水面。水边芳草如茵，鹅儿的脚丫满跚，鲜嫩的草色，在微风习习吹拂里，染绿了河塘堤岸。
“画舫夷犹湾百转。横塘塔近依前远”两句，意为：画船轻缓移动，绕着九曲水湾游转，望去，横塘高塔，在眼前很近，却又像启船时一样遥远。
上阕以春水、芳草、小鹅、彩船、微风等意象，描绘了小鹅与芳草在微风中活泼泼地抖动、游动，那嫩嫩、和谐的色调，透出了生命的温馨与活力，微风轻轻地吹，吹绿了河岸，吹绿了河水。彩船不急不缓、徐徐靠近远方高塔，情景交融，温馨和谐，透出生命的生机与活力，给人以宁静悠闲之感，表达了作者的愉悦之情。
4.
本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容和情感的能力。
范词中，下阙意为：江南水乡，春寒迟迟农事也晚。村北，村南，谷雨时节开犁破土，将田耕种遍。春麦已结秀穗随风起伏连岗成片，山冈上桑树茂盛，桑叶卖家很贱，转眼就可以，品尝新面，收取新茧。“村北村南，谷雨耕遍”，一派水乡风光呈现面前，虽然农事紧张或更可说繁重，但农民们各得其乐，一切进行得有条不紊。“秀麦连冈桑叶贱。看看尝面收新茧”表明诗人畅想麦与茧丰收的场景。该词描写的农事是所看到的场面，表达了诗人对农村生活由衷的喜爱。
陶诗中，“开荒南野际，守拙归田园”说的是，到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此显出主人生活的简朴。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”写榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。“暧暧远人村，依依墟里烟”句写远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟的景致。这八句的写归隐之后的生活，诗人置身其中，“开荒南野”，涉及内容丰富，注重细节，榆柳遮蔽后檐，桃李种满庭院，写炊烟、狗吠、鸡鸣等，表达的是脱离羁绊后的喜悦。
22.【答案】 对酒当歌 譬如朝露 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 廉颇老矣 尚能饭否 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 洞天石扉 青冥浩荡不见底 余音袅袅 不绝如缕
【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：萧、滚、廉颇、扉、冥、袅、缕。
23.【答案】例文：
那个高大却又瘦弱的背影
盛夏时光，许多风景如过眼云烟，唯独那一个背影在我脑海中挥之不去。
终于，我拖着拉杆箱再一次，头也不回渐渐地远离了你的视线。
每一次，在火车的鸣笛声中，我们都在用着焦急的目光寻找着彼此的身影。但，似乎每一次，你的眼神都那么地沉稳而又急躁，而我却是那般的模糊与不安。也许我知道，每一次的再次相逢都意味着彼此的抱怨会再次升级。我总是会先在车厢里，找到一个高大却又瘦弱的身躯，那个一直支撑着我们那个小家的高大却又瘦弱的身躯，那个我又爱又恨的高大而瘦弱的——我的爸爸。
靠站了，我总是埋着头，拖着大包小包的东西，而你却悠闲地走在一旁。直到我开口说了句：“爸，帮我一下”，你才恍然大悟般轻巧的接过那大包点的东西。可是，你不知道我还是很累？其实，并不是劳累，是心累。没一次你都这样。从西站到军博，还有一段路程，于是我继续驼着，跟着你的背影，努力地穿过一群又一群匆忙的行人。而你却一点也不顾及我的感受，依旧走在我努力寻找的方向，你给我留下的是无情的背影，然而是你的无情伤了我的有情，所以，我怨，并且越发的怨。也许就是这样，使得我一直很独立而然而孤独。
挤卡刷，挤人流，挤地铁，你留给我的始终是模糊的却又在熟悉不过的背影。我也始终记得，我一个人驼着货物般行进在军博地铁的异样！而他们也和我一样，拉着各自的货物，吃力地挤地铁。而我必须紧跟着你，我一直在加速，我想看看你的正脸是否也有怜惜的眼泪，哪怕是一丝神情！我也就“欣慰”了，你呢？却从不曾缓慢你的脚步，留给我的依然是背影，可怨可恨的背影。
于是，陪你进货时，我从不帮你，而一直以来都是你一个人在凄清的凌晨——酷暑、雪冬，两点半出门，穿过整个北京市，挤地铁，挤公交，一个人拉着一大堆货物，滑稽地，吃力地穿越人海。而我紧随其后，纠结着，我决定帮你一把。那一瞬，你笑了，我哭了，我知道你依然也在怨着我，但你更爱我，只是你，不允许有柔情。
时光是短暂的。相遇的必然决定了别离的决然。我还是明白了你的认知：她该独立。于是，我拖着拉杆箱，一个人，头也不回地走着……
【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道半命题作文题。
本次作文题仅给出“背影”这一信息，要求学生补充题目并进行记叙文写作。首先，要准确理解“背影”的含义及其背后的丰富内涵。“背影”，指人背后的形象光影，很多时候代表了一个故事或一种心情。而对我们来说，背影不仅是我们每天生活中都会见到的事物，更可以承载很多东西，比如“深情”，比如“岁月”，比如“梦想”……每一个背影，都表现出鲜明的特点，可能充满深情厚谊，可能令人振奋，也可能流露出孤寂落寞。而我们应该记住的，是这些前行者的背影。在这些背影的守护下成长，在这些背影的引领下启程，我们才能更加健康快乐地成长。
标题“______的背影”中，需要补充的是对“背影”这一主语的修饰词。对此，可以考虑补充背影的主体，如我们自己熟悉的人的背影（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等熟悉的亲人背影），或者陌生人的背影（清洁工、门卫大爷、交警、好心人等陌生人的背影）。对此，可通过具体叙述描写自己所见的这一个人的背影，来表现他的所作所为，如走夜路，爸爸走在前面给你照亮；爬山，爸爸给你拨开荆棘，开路；寒风中，爸爸送你上学……或者，大雪期间清洁工或交警冒着严寒、顶着酷暑，风雨无阻地清扫路面……也可以考虑补充对于背影的状态的修饰词，比如“伟大而平凡的背影”，然后通过描写几个具有此类相似点的人的背影，来表现主题。写作时，需要充分调动思维，于抽象的概念之中发现深刻的思想，表达对生活的独特认识。
立意：
1.背影中的感动。（叙述自己摔断腿时老师背自己上医院的背影）。
2.爱、责任和牵挂的背影。（叙述自己在电视上看到的抗震救灾子弟兵的背影）
3.美好不能被遗忘。（叙述自己在毕业典礼后看到一个个同学离去的背影）
1.六、语言文字运用
阅读下面文段，分别回答问题。
（1）中国的茶俗以大众文化为主流，茶馆茶客盈门，①就完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，试图教给人们一种优雅的饮茶方式：即茶社要大方雅致，②需上品，入茶之水最好是甘冽的山泉；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和，书画助兴，或会心赏鉴；③切勿主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；④茶舍布置混乱；茶具粗劣，也是犯忌之事。
下列对文段（1）的说明， 不 正 确的一项是（ ）
A. ①句中的“完全”不能删去。B. ②句“需上品”前应该加“茶叶”。
C. ③句中的“切勿”不能写成“切务”。D. ④句中的分号应换成逗号。
2.（2）熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉，这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感受。在一个熟悉的社会中，我们会到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。下列对文段（2）的理解，恰当的一项是（）
A. 只要经过摩擦或矛盾就能产生熟悉的感觉。
B. “熟悉”的概念是从《论语》中提炼出来的。
C. “学”“习”“不亦说乎”三者顺序不能调换。
D. “熟悉”社会中的“自由”不受法律保护。
二、现代文阅读：本大题共10小题，共60分。
一、现代文阅读
阅读下面材料，完成各题。
材料一
塑造城市新地标，是一种荣耀，建设者的雄心值得尊重。考察地标何以形成的过程，有助于我们更好地理解地标的内涵。
地标是一个很直观的词语，即地理上具有标志性的事物。建筑物容易成为地标，但地标并不都是建筑物。各类地标所指涉的范围、区域的广度有所不同。有的地标，只在较小范围内起作用，很多老地名就反映了这种情况。有的地标，往往能辐射一个更大的区域，比如北京的前门、景山公园等。这类地标或在视觉上有很强的标志性、影响力，或与人们的日常生活、交通往来有密切联系。还有一类地标，则能够反映城市形象、气质，比如北京的故宫建筑群、上海的外滩建筑群、巴黎的埃菲尔铁塔等等。这些地标不仅具有视觉上的鲜明特征，也是所在城市某一历史阶段建设成就的代表，更重要的是能够反映或体现所在城市的文化性格，并在传播过程中不断强化这些城市的文化形象。
如何认识并提升城市形象的视觉形态？一些研究角度值得关注。比如，创新调查手段，让受访者凭记忆画出其所在城市的地图，从而获知究竟哪些地理、空间信息对人的影响更大。通过类似研究，可以发现人们感知城市空间时的一些盲区，以及过往认识里的偏差——很多大体量的建筑在市民的记忆中是“隐形的”，即人们可能视而不见；而某些小体量的建筑，由于与人们的日常生活有密切关联，却成为很多人记忆中的地标。它可能是某个街道转角处的小糖果店，也可能是某个广场边上的书报亭。
这样的研究视角令人认识到：所谓地标，不单由视觉效果决定。地标的形成同日常生活密切相关，需要经过时间积淀。更重要的是，其背后深刻反映了所在城市市民的价值认同，这才是其能代表地方文化的深层原因。
材料二
反观网红建筑，则不难发现，网红建筑的走红往往是凭借一张照片或一段视频。其走红原因可以很简单，或是体现了某一时刻、某一角度的美感，或是展现了一种特殊的风情，或是形成了某种奇特的效果，这些都可能触发人们的喜爱、好奇或者惊叹。
对照地标形成的过程和原因，网红建筑照片反映的是瞬时、片面、局部的信息，其真实性存疑。网红建筑的形成不一定来自于人们的真实体验，不需要时间积淀，甚至可以与当地市民无关，推动其成为网红的流量，完全可能来自不同地域。如此便可以理解，为什么不能简单地把网红建筑与城市地标画等号。网红建筑确有其价值与意义，但由于其形成过程和原因过于简单，照片可能变成“照骗”，打卡可能成为廉价的炫耀。同时，网红的另一特征往往是转瞬即逝，在网上迅速走红后，可能很快就被人淡忘。在建设成本巨大的建筑领域，这些问题值得警醒。
人类社会自进入现代以来，经历了大规模的高速城市化进程，同时也暴露出不少问题。国际建筑领域曾围绕这些议题进行过讨论。有人认为，现代建筑的大量涌现破坏了城市整体性，大规模建设也造成了“千城一面”的问题，城市文化传统未能得到充分尊重，城市个性被削弱，城市辨识度下降。正因如此，城市地标成为一个具有时代性和普遍性的课题，在信息技术高速发展的今天，呈现为对网红效应的盲目追求。城市建设是一项具有高度复杂性和矛盾性的议题，其解决方案也不可能简而化之。许多城市都曾举办过评选城市新地标的活动，最后往往不了了之，原因就在于此。
近期，住建部、国家发改委印发《关于进一步加强城市与建筑风貌管理的通知》，要求治理“贪大、媚洋、求怪”等建筑乱象，落实“适用、经济、绿色、美观”新时期建筑方针，探索建立城市总建筑师制度，为城市建筑设计进一步指明方向。针对超高层地标建筑建设，《通知》列出明确规范，以遏制各地盲目规划建设“摩天楼”之风。应该认识到，地标不仅具有视觉标志性，更是体现城市精神的标志。成功的地标建筑，应是广大市民情感认同、集体意志的体现。值得欣慰的是，在近些年的建设中，很多城市筑起了属于这个时代的新地标：北京的“鸟巢”和“水立方”延伸了城市中轴线、大兴国际机场成为世界上规模最大的单体航站楼，上海陆家嘴金融中心与外滩的建筑群隔江相映，广州“小蛮腰”增添了珠江的绰约风姿，深圳市民中心以“大鹏展翅”的形象体现了这座城市的开拓创新精神……
网红建筑作为一种新兴事物，值得各界关注和研究。从网红建筑到城市地标，差的不仅仅是时间的积淀。在这个快速发展的时代，信息不断涌现、迭代，网络世界纷繁复杂，面对城市建设问题，规划者、建设者、设计师都需要沉潜下来，坚守住最根本的价值标准和文化立场，为增添建筑之美贡献智慧。
3.根据材料一，下列关于“地标”的表述 不 正 确的一项是（ ）
A. 地标是指一个地方的标志性建筑物。
B. 城市的文化性格蕴含在某些地标中。
C. 创新研究角度促进了人们对城市地标的理解。
D. 时间积淀和日常生活是地标形成的重要因素。
4.根据材料二，下列理解 不 正 确的一项是（ ）
A. 网红建筑常常通过照片或视频而走红。B. 网红建筑与当地市民的真实生活无关。
C. 网红建筑照片可能存在一定的欺骗性。D. 网红建筑的价值和意义值得关注研究。
5.根据材料二，下列理解 不 正 确的一项是（ ）
A. 网红建筑的负面影响使得城市地标问题更具时代性和普遍性。
B. 评选城市新地标的活动不能解决城市建设的复杂性和矛盾性。
C. 国家对城市建筑的相关要求遏制了网红建筑变成城市的地标。
D. 现代化的城市建筑应该坚守住最根本的价值标准和文化立场。
6.根据材料一和材料二，下列理解正确的一项是（）
A. 故宫和上海外滩，代表了相同的城市文化性格。
B. 城市地标与网红建筑，唯一的差异是时间积淀。
C. 网红建筑与城市地标不同，因为地标必须是大体量建筑。
D. 与网红建筑的特点相比，地标更能反映城市的文化内涵。
7.综合材料一和材料二，从下列建筑中任选一个，说明其作为城市地标所具有的特点。北京的“鸟巢”；“水立方”；大兴国际机场；上海陆家嘴金融中心；广州“小蛮腰”；深圳的“大鹏展翅”。
五、现代文阅读
阅读下面的作品，完成各题。
与瓦共舞
①台风过后，小院里零星洒落着破碎的红瓦，一片狼藉（杂乱）。父亲只穿着裤衩，光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，父亲站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶。只见父亲用绳子一头绑住水桶两端的耳朵，绳子另一端则远远地抛向屋顶，就在这个时候，父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶，直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶，朝着屋顶修补的位置，一步一步挪过去。那时候已是深秋，天气转凉。
②母亲回到屋里，我也跟着回屋。母亲站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿对准屋顶轻轻敲一敲，再报坐标，欲通过这样的方式里外呼应，告诉屋顶上面的父亲，捅到的位置需要修补瓦片。父亲只能“闻声寻瓦”进行定位，但是，父亲几乎是凭感觉和之前在屋内数过大概的坐标来找位置，最终在目标位置多铺几块瓦片。
③此刻，屋顶就像菜畦，瓦片就像生长在菜畦里的青菜，等待父亲挥刀动瓦“除虫”。“除虫”后的屋顶，新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩，补丁这里一块，那里一片，又像武侠电视剧丐帮长老衣服的“袋子”。
④南方的天气捉摸不定（变化莫测），刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五，记忆中，父亲补瓦片也自然多了起来。有一次，父亲带上屋顶的瓦片不够，便在屋顶上呼喊母亲再递传几块瓦片上去，也不知道母亲是慢了还是不及时，父亲在屋顶上大发雷霆。我只是隐约地记得，那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看；只看到父亲的背，披着一件作为“工衣”的衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了。
⑤只要来台风，屋顶就会漏雨、滴水，父亲又要爬上屋顶补瓦，每一次补瓦，父亲都会朝母亲发脾气。每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大。
⑥三间瓦屋在我的村庄，随处可见，家家户户都有。像这种乡间的瓦，最平凡不过了。小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的瓦造“小船”，用一根棍子卡在简瓦里，再用绳子绑住棍子做牵引，瓦前后没有做任何封闭就直接放在小池塘里，以为会浮起来，谁知道一放进池塘就立马沉了下去，后来只能拖着它在水里划来划去。现在想想，玩着不会浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。
⑦后来，父母做起小生意，我们家从农村搬到圩镇上居住，搬离了老屋，住上了洋楼。在城镇，抬头便是洋楼，基本很少看到瓦屋。从此，老屋开始变得空荡荡的，像被遗弃的妇孺（妇幼），孤零零地待在村庄里。那年除夕，我们又回到老屋，只见小院里杂草丛生，长势逼人，最高的杂草已高过父亲的身高。当父亲和弟弟纷纷挥起锄头锄杂草时，我看到劳作时父亲的背，只是这次父亲的背已没有当年魁梧了。而瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青笞，或堆积厚厚的一层污垢，我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老。
⑧许多年后，我看过城市古典园林的绿瓦，看过乡村古屋的灰瓦，看过首都巍巍故宫的琉璃瓦，它们或风情万种（袅娜多姿），或残缺不堪，或庄严气派，从泥土的根脉里来，到绚丽的色彩里去。我读过唐朝诗人李商隐“一春梦雨常飘瓦”关于瓦如梦似幻的描绘，但是，我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦。
⑨一个烈日炎炎的夏日，我走在乡镇的路上，路旁有几个满头大汗的农夫在盖房，两个人在搬运着瓦片。我心想，“现在乡镇建房不都是建洋楼了吗，怎么还有用到瓦的地方？”走近一问原来是建猪舍，此刻，我又想起当年母亲向父亲传递瓦片的情景。
⑩其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背。
8.文中加点词语不能用括号中词语替换的一项是（）
A. 狼藉（杂乱）B. 捉摸不定（变化莫测）
C. 妇孺（妇幼）D. 风情万种（袅娜多姿）
9.下列对文章的理解， 不 正 确的一项是（ ）
A. 文章第①段写“父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶”，写出了父亲动作的娴熟，也暗示出其经常上房补瓦。
B. 文章第⑤段写作者忘不了父亲补瓦时的情景，是因为补瓦时父亲朝母亲发脾气的场景给作者留下深刻印象。
C. 文章第⑥段叙写了作者在童年时期用瓦片做船的趣事，这也是作者长大后难忘家乡瓦片的原因之一。
D. 文章第⑦段描写了杂草、破瓦和父亲不再魁梧的背，这引发了作者对时间流逝、岁月沧桑的感慨。
10.下列对文章的赏析， 不 正 确的一项是（ ）
A. 作者用很多细节描写父亲补瓦，充满苦涩和悲哀，凸显作者对艰苦岁月无法忘怀。
B. 作者提到以前用瓦来遮风挡雨，现在农夫用瓦建猪舍，前后对比突出了时代变迁。
C. 本文引用“一春梦雨常飘瓦”的诗句，增强了语言的表现力，有利于体现文章主旨。
D. 本文以瓦片为线索，串联起往昔的回忆和现实生活，充分表达了作者的内心情感。
11.请赏析文章第⑩段划横线语句。其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背。
12.本文蕴含的情感丰富，请结合文章内容分条概括。
三、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
二、文言文阅读
阅读下面两则文言文，完成各题。
（一）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也软！
（节选自韩愈《师说》）
（二）
二十一日，宗元①白：
辱②书云，欲相师。仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？
孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。
屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。
今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？
（节选自柳宗元《答韦中立论师道书》）
【注】①指柳宗元，这是柳宗元被贬永州期间给韦中立的一封回信。②辱：谦词，感到自愧的意思。
13.下列对句中加点词的解释， 不 正 确的一项是（ ）
A. 而耻学于师 耻：以……为耻B. 则耻师焉，惑矣 惑：糊涂
C. 亦以病吾子 病：耻辱D. 而谁敢炫怪于群目 炫：夸耀
14.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）
A. 师道之不传也久矣 有辄哗笑之B. 犹且从师而问焉 又挈挈而东
C. 今其智乃反不能及 乃幸见取D. 其可怪也软 环顾其中
15.下列对文中划横线语句的理解， 不 正 确的一项是（ ）
A. 其出人也远矣 他们超出一般人很远了
B. 是故圣益圣，愚益愚 因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧
C. 因抗颜而为师 就态度严正地当起老师来
D. 然后始信前所闻者 这之后他们才相信之前所听说的话
16.将材料（一）中划波浪线的语句翻译成现代汉语。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
17.成语“蜀犬吠日”出自材料（二），如何理解它的含义？在本文中作者通过这个内容表达了什么样的观点和感情？请结合文章内容进行分析。
四、诗歌鉴赏：本大题共4小题，共10分。
三、古代诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成各题。
蝶恋花①
范成大
春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转。横塘塔近依前远。
江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱。看看②尝面收新茧。
【注】①这首词是作者隐居苏州一带时所作。②看看：转眼之间。
18.下列对这首词的理解， 不 恰 当的一项是（ ）
A. “芳草鹅儿”的画面体现和谐的色调，透出了温馨与活力。
B. “夷犹”“湾百转”，写船行缓慢，体现诗人的游兴盎然。
C. “谷雨”是中国传统的二十四节气之一，位于“清明”之后。
D. “桑叶贱”是因为农事晚了，导致桑叶质量不高，价格降低。
19.下列对这首词的赏析， 不 恰 当的一项是（ ）
A. “春涨一篙添水面”正面描写春天到来时的水涨之势。
B. “芳草鹅儿，绿满微风岸”突出绿色浸染、景物交融之美。
C. “江国多寒农事晚”，以江国之寒衬托出词人内心的孤寂。
D. 这首词笔调清新愉悦，表现出作者对田园生活的喜爱。
20.这首词的上阙所营造的意境有何特点？请结合相关意象进行分析。
21.这首词和陶渊明的《归园田居·其一》都描写了农事生活，但其内容和表达的情感又有所不同，请结合具体诗句对此进行分析。
《归园田居·其一》
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
五、默写：本大题共1小题，共8分。
22.四、名篇名句默写在横线处填写作品原句。
（1）曹操的《短歌行》表达了对时光流逝的感慨：“___________，人生几何！___________，去日苦多。”
（2）杜甫在《登高》中用景物描写营造了沉郁悲凉的意境，尤其是颔联对仗工整，脍炙人口：“___________，___________。”
（3）用典是辛弃疾诗词的特色，《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“凭谁问：___________，___________？”就是运用典故抒发诗人情感。
（4）李煜的《虞美人》擅长把抽象的愁绪具象化，如词的结尾写到：“___________，___________。”
（5）李白在《梦游天姥吟留别》中用想象勾勒出一幅画面：“___________，訇然中开。___________，日月照耀金银台。”
（ 6）在《赤壁赋》中，苏轼用“___________，___________”两句着重描写了“客”的洞箫声像细丝一样连续不断、婉转悠扬。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23.七、作文作文。
请将“______的背影”补充完整，并以此作为文章题目，写一篇700字左右的记叙文。
要求：思想健康，内容充实；有故事情节，有细节描写；将题目写在答题卡上。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用标点、词语，分析病句的能力。
A.“足以”是完全可以的意思，和“完全”语义重复，可以把“完全”删去。
B.正确。前句主语是“茶社”，不加“茶叶”造成中途易辙，结构混乱。
C.正确。“切勿”务必不要。“切务”急务，当务之急。此处是强调不要做，只能用“切勿”。
D.正确。“茶舍布置混乱”与“茶具粗劣”并列作句子的主语，中间用逗号停顿。
故选A。
2.【答案】C
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“只要……就……”说法绝对。原文是说熟悉的感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果，不等于说经过摩擦或矛盾就一定能产生熟悉的感觉
B.从“这过程是《论语》第一句里的‘习’字”看出，熟悉的过程是从《论语》中提炼出来的，不是“‘熟悉’的概念”，选项偷换概念。
D.“不受法律保护”错，从“这和法律所保障的自由不同”可知熟悉社会中的自由和法律社会中的自由不同，不是不受法律保护。
故选C。
3~7.【答案】A、B、C、D、答案示例：鸟巢——建筑外形独特，视觉上有辨识度；鸟巢不仅是北京奥运会主要场馆，也是诸多体育赛事举办场地和市民游乐休闲场所；位于北京城市中轴线，具有建筑和历史意义；反映了北京市民的文化认同和城市形象与气质。（安全、关爱、自由、发展等）
【解析】1.
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A．“地标是指一个地方的标志性建筑物”错，材料一说“建筑物容易成为地标，但地标并不都是建筑物。……有的地标，往往能辐射一个更大的区域，比如北京的前门、景山公园等。……还有一类地标，则能够反映城市形象、气质，比如北京的故宫建筑群、上海的外滩建筑群、巴黎的埃菲尔铁塔等等”，可见，地标是一种标志性的建筑或景观。
故选A。
2.
本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。
B．“与当地市民的真实生活无关”错，材料二说“网红建筑的形成不一定来自于人们的真实体验，不需要时间积淀，甚至可以与当地市民无关”，可见，原文是说网红建筑的形成可以与当地市民有关，也可以无关，但是选项说的是“与当地市民的真实生活无关”。
故选B。
3.
本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。
C．“国家对城市建筑的相关要求遏制了网红建筑变成城市的地标”错，材料二说“住建部、国家发改委印发《关于进一步加强城市与建筑风貌管理的通知》，要求治理‘贪大、媚洋、求怪’等建筑乱象，落实‘适用、经济、绿色、美观’新时期建筑方针，探索建立城市总建筑师制度，为城市建筑设计进一步指明方向。针对超高层地标建筑建设，《通知》列出明确规范，以遏制各地盲目规划建设‘摩天楼’之风”，可见，原文中，国家的确对城市建筑提出了相关要求，但是并没有说国家相关要求遏制了网红建筑变成城市的地标。
故选C。
4.
本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。
A．“代表了相同的城市文化性格”错，材料一说“还有一类地标，则能够反映城市形象、气质，比如北京的故宫建筑群、上海的外滩建筑群、巴黎的埃菲尔铁塔等等。这些地标……反映或体现所在城市的文化性格”，可见，故宫和上海外滩反映或体现所在城市的文化性格，并不是相同的城市文化性格；
B．“唯一的差异是时间积淀”错，根据材料二“从网红建筑到城市地标，差的不仅仅是时间的积淀”可知，城市地标与网红建筑的差异不仅仅是时间积淀，还有其真实性、形成过程和原因、存在时长，以及体现城市精神和市民的情感和文化认同等方面都存在差异。
C．“网红建筑与城市地标不同，因为地标必须是大体量建筑”错误，材料一明确说明“地标并不都是建筑物”，同时材料二从多方面说明网红建筑和城市地标的不同，如“网红建筑的形成不一定来自于人们的真实体验，不需要时间积淀，甚至可以与当地市民无关”“同时，网红的另一特征往往是转瞬即逝”“从网红建筑到城市地标，差的不仅仅是时间的积淀”，原因是多方面的。
故选D。
5.
本题考查学生分析和运用文本内容的能力。
考生先要在所给的六个建筑中选择其中一个，然后结合相关内容分析其作为城市地标所具有的特点。。
比如，选择第一个——北京的“鸟巢”。
根据材料一中“有的地标，往往能辐射一个更大的区域……这类地标或在视觉上有很强的标志性、影响力，或与人们的日常生活、交通往来有密切联系”和材料二中的“现代建筑的大量涌现破坏了城市整体性，大规模建设也造成了‘千城一面’的问题，城市文化传统未能得到充分尊重，城市个性被削弱，城市辨识度下降”可知，鸟巢作为一种建筑物，其外形独特，“鸟巢”工程主体建筑用巨型空间马鞍形钢桁架编织式“鸟巢”结构，打破了北京“千城一面”的视觉效果，在视觉上有很强的辨识度；
根据材料一中“有的地标，往往能辐射一个更大的区域……这类地标或在视觉上有很强的标志性、影响力，或与人们的日常生活、交通往来有密切联系”可知，“鸟巢”主要作用是作为2008年北京奥运会及其残奥会的主会场。该场馆不仅承担了这两项国际赛事的开闭幕式，也是诸多体育赛事举办场地和市民游乐休闲场所；
根据材料一中“北京的‘鸟巢’和‘水立方’延伸了城市中轴线、大兴国际机场成为世界上规模最大的单体航站楼”可知，位于北京城市中轴线，具有建筑和历史意义；
根据材料一中“这些地标不仅具有视觉上的鲜明特征，也是所在城市某一历史阶段建设成就的代表，更重要的是能够反映或体现所在城市的文化性格，并在传播过程中不断强化这些城市的文化形象”可知，“鸟巢”反映了北京市民的文化认同和城市形象与气质。
8~12.【答案】D、B、A、参考答案：是指过去瓦片可以用来盖瓦房，现在用来建猪舍，瓦的用途发生了变化，但功能未变，体现了乡村的发展，时代的变迁。运用比喻的手法，把瓦片比喻成父亲母亲的背，表达了作者对父母为子女遮风挡雨的感恩之情。、（1）通过回忆过去补瓦的艰辛生活，表达了作者对父母的感恩之情。
（2）通过回忆瓦片做船的游戏，表达了作者对儿时快乐时光的怀念。
（3）通过写老屋破败、父亲的背不再魁梧，表达了作者对岁月流逝的感慨和失落。
（4）通过写自己念念不忘家乡瓦片，表达出作者对家乡的思念与热爱。
（5）通过写瓦片今夕不同用途，表达了作者对中国乡村发展的赞叹。
【解析】1.
本题考查学生理解词语含义的能力。
A.狼藉：乱七八糟，非常杂乱。可以用“杂乱”替换。
B.捉摸不定：估量不透。变化莫测：变化很多，不能预料。可以替换。
C.妇孺：妇女和小孩。可以用“妇幼”替换。
D.风情万种：流露出来的男女相爱的感情非常多，多用于女性，但男性也有。袅娜多姿：各种轻盈软美的姿态。形容女性轻盈柔美。文中形容瓦片，不能替换。
故选D。
2.
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
B.“是因为……”错误，强加因果。结合“我只是隐约地记得，那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看，只看到父亲的背，披着一件作为‘工衣’的衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了”可知。
故选B。
3.
本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
A.“充满苦涩和悲哀”错误，概括不全，结合“这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大”可知，还有家人的温暖。
故选A。
4.
本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
结合“其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式”可知，是指过去瓦片可以用来盖瓦房，现在用来建猪舍，瓦的用途发生了变化，但功能未变，体现了乡村的发展，时代的变迁。
结合“每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背”可知，运用比喻的手法，把瓦片比喻成父亲母亲的背，表达了作者对父母为子女遮风挡雨的感恩之情。
5.
本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
结合“其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式”可知，是指过去瓦片可以用来盖瓦房，现在用来建猪舍，瓦的用途发生了变化，但功能未变，体现了乡村的发展，时代的变迁。
结合“每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背”可知，运用比喻的手法，把瓦片比喻成父亲母亲的背，表达了作者对父母为子女遮风挡雨的感恩之情。
13~17.【答案】C、C、D、不通晓句读，不能解决疑惑，有的（指“句读之不知”）向老师学习，有的（指“惑之不解”）却不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没看出那种人的明智之处。、蜀犬吠日的本意是指蜀地多雨少日，一旦天晴日出，狗就会狂吠，意谓少见多怪。在文中指当时师道不存，拜师求学就会受到嘲讽和攻击，表达了作者对此现状的鄙夷和唾弃，以及自己不愿为韦中立之师的态度。
【解析】1.
本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
C．“亦以病吾子”，句意：人们也会因此辱骂您。病：辱骂。
故选C。
2.
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A．“之”，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/代词，他。句意：古代从师的传统不流传已经很久了。/如果有，人们就会哗然讥笑他。
B．“而”，连词，表并列/连词，表修饰。句意：尚且跟随老师学习并向老师请教。/又被外放而匆匆忙忙地向东奔去。
C．“乃”，都是副词，竟然、反而。句意：现在士大夫们的智慧反而不如他们。/竟然幸运地被您取法。
D．“其”，语气词，加强感叹语气/代词，自己。句意：多么值得奇怪呀！/从各方面审察自己。
故选C。
3.
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
D．本句省略的主语是“我”，而不是“他们”。句意：这以后我才相信过去所听说的话。
故选D。
4.
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“句读之不知，惑之不解”，宾语前置句，“之”字提宾；“师”，从师学习；“不”，通“否”；“小学”，小的方面学习；“大”，大的方面；“明”，明智。
5.
本题考查学生理解成语的含义，并分析作者观点和感情的能力。
结合材料（二）中“仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠”“二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已”可知，“蜀犬吠日”本意是指蜀地多雨少日，一旦天晴日出，狗就会狂吠，意谓少见多怪。
结合“今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。……度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎”分析，“蜀犬吠日”在文中指当时师道不存，拜师求学就会受到嘲讽和攻击，表达了作者对此现状的鄙夷和唾弃，以及自己不愿为韦中立之师的态度。
参考译文：
（一）
唉！古代从师的传统不流传已经很久了，想要人没有疑惑太难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的普通人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些教小孩子的（启蒙）老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿，有疑惑解决不了，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！
（二）
二十一日，宗元写：
承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永州，竟然幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西：即使有可取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，更何况敢做您的老师呢？
孟子说，“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。”从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师：如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作《师说》，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声。他住在长安，煮饭都来不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向东奔去，像这样的情况有好几次了。
屈原的赋里说：“城镇中的狗成群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。”我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越过了五岭，覆盖了南越的几个州。这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。
如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。试想当今天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个人，因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同，来招惹人们的喧闹和恼怒呢？
18~21.【答案】D、C、上阙以春水、芳草、小鹅、彩船等意象，描绘了小鹅与芳草融为一体、彩船不急不缓、徐徐靠近远方高塔的画面，情景交融，温馨和谐，透出生命的生机与活力，给人以宁静悠闲之感，表达了作者的愉悦之情。、内容：“范词”描写的农事是所看到的场面，“村北村南，谷雨耕遍”，畅想麦与茧丰收的场景，表达了诗人对农村生活由衷的喜爱；陶诗则是诗人置身其中，“开荒南野”，涉及内容丰富，注重细节，榆柳遮蔽后檐，桃李种满庭院，写炊烟、狗吠、鸡鸣等，表达的是脱离羁绊后的喜悦。
【解析】1.
本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容和识记文化常识的能力。
D.“秀麦连冈桑叶贱”写高地上的景象：漫冈遍野的麦子拔穗了，蚕眠，桑叶也便宜了，农桑丰收在望。
故选D。
2.
本题考查考生鉴赏诗歌的内容、语言和情感的能力。
C.“以江国之寒衬托出词人内心的孤寂”错。“江国多寒农事晚”，意为：江南水乡春寒迟迟，农事也晚。词中的“寒”是写实，指水冷。本词表现的是对农家生活的满足感，所以并无孤寂之意。
故选C。
3.
本题考查学生鉴赏诗歌的意象和意境的能力。
词的上阙描写了一幅早春水乡的五彩图。
“春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸”三句，意为：春来，绿水新涨一篙深，盈盈地涨平了水面。水边芳草如茵，鹅儿的脚丫满跚，鲜嫩的草色，在微风习习吹拂里，染绿了河塘堤岸。
“画舫夷犹湾百转。横塘塔近依前远”两句，意为：画船轻缓移动，绕着九曲水湾游转，望去，横塘高塔，在眼前很近，却又像启船时一样遥远。
上阕以春水、芳草、小鹅、彩船、微风等意象，描绘了小鹅与芳草在微风中活泼泼地抖动、游动，那嫩嫩、和谐的色调，透出了生命的温馨与活力，微风轻轻地吹，吹绿了河岸，吹绿了河水。彩船不急不缓、徐徐靠近远方高塔，情景交融，温馨和谐，透出生命的生机与活力，给人以宁静悠闲之感，表达了作者的愉悦之情。
4.
本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容和情感的能力。
范词中，下阙意为：江南水乡，春寒迟迟农事也晚。村北，村南，谷雨时节开犁破土，将田耕种遍。春麦已结秀穗随风起伏连岗成片，山冈上桑树茂盛，桑叶卖家很贱，转眼就可以，品尝新面，收取新茧。“村北村南，谷雨耕遍”，一派水乡风光呈现面前，虽然农事紧张或更可说繁重，但农民们各得其乐，一切进行得有条不紊。“秀麦连冈桑叶贱。看看尝面收新茧”表明诗人畅想麦与茧丰收的场景。该词描写的农事是所看到的场面，表达了诗人对农村生活由衷的喜爱。
陶诗中，“开荒南野际，守拙归田园”说的是，到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此显出主人生活的简朴。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”写榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。“暧暧远人村，依依墟里烟”句写远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟的景致。这八句的写归隐之后的生活，诗人置身其中，“开荒南野”，涉及内容丰富，注重细节，榆柳遮蔽后檐，桃李种满庭院，写炊烟、狗吠、鸡鸣等，表达的是脱离羁绊后的喜悦。
22.【答案】 对酒当歌 譬如朝露 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 廉颇老矣 尚能饭否 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 洞天石扉 青冥浩荡不见底 余音袅袅 不绝如缕
【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：萧、滚、廉颇、扉、冥、袅、缕。
23.【答案】例文：
那个高大却又瘦弱的背影
盛夏时光，许多风景如过眼云烟，唯独那一个背影在我脑海中挥之不去。
终于，我拖着拉杆箱再一次，头也不回渐渐地远离了你的视线。
每一次，在火车的鸣笛声中，我们都在用着焦急的目光寻找着彼此的身影。但，似乎每一次，你的眼神都那么地沉稳而又急躁，而我却是那般的模糊与不安。也许我知道，每一次的再次相逢都意味着彼此的抱怨会再次升级。我总是会先在车厢里，找到一个高大却又瘦弱的身躯，那个一直支撑着我们那个小家的高大却又瘦弱的身躯，那个我又爱又恨的高大而瘦弱的——我的爸爸。
靠站了，我总是埋着头，拖着大包小包的东西，而你却悠闲地走在一旁。直到我开口说了句：“爸，帮我一下”，你才恍然大悟般轻巧的接过那大包点的东西。可是，你不知道我还是很累？其实，并不是劳累，是心累。没一次你都这样。从西站到军博，还有一段路程，于是我继续驼着，跟着你的背影，努力地穿过一群又一群匆忙的行人。而你却一点也不顾及我的感受，依旧走在我努力寻找的方向，你给我留下的是无情的背影，然而是你的无情伤了我的有情，所以，我怨，并且越发的怨。也许就是这样，使得我一直很独立而然而孤独。
挤卡刷，挤人流，挤地铁，你留给我的始终是模糊的却又在熟悉不过的背影。我也始终记得，我一个人驼着货物般行进在军博地铁的异样！而他们也和我一样，拉着各自的货物，吃力地挤地铁。而我必须紧跟着你，我一直在加速，我想看看你的正脸是否也有怜惜的眼泪，哪怕是一丝神情！我也就“欣慰”了，你呢？却从不曾缓慢你的脚步，留给我的依然是背影，可怨可恨的背影。
于是，陪你进货时，我从不帮你，而一直以来都是你一个人在凄清的凌晨——酷暑、雪冬，两点半出门，穿过整个北京市，挤地铁，挤公交，一个人拉着一大堆货物，滑稽地，吃力地穿越人海。而我紧随其后，纠结着，我决定帮你一把。那一瞬，你笑了，我哭了，我知道你依然也在怨着我，但你更爱我，只是你，不允许有柔情。
时光是短暂的。相遇的必然决定了别离的决然。我还是明白了你的认知：她该独立。于是，我拖着拉杆箱，一个人，头也不回地走着……
【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道半命题作文题。
本次作文题仅给出“背影”这一信息，要求学生补充题目并进行记叙文写作。首先，要准确理解“背影”的含义及其背后的丰富内涵。“背影”，指人背后的形象光影，很多时候代表了一个故事或一种心情。而对我们来说，背影不仅是我们每天生活中都会见到的事物，更可以承载很多东西，比如“深情”，比如“岁月”，比如“梦想”……每一个背影，都表现出鲜明的特点，可能充满深情厚谊，可能令人振奋，也可能流露出孤寂落寞。而我们应该记住的，是这些前行者的背影。在这些背影的守护下成长，在这些背影的引领下启程，我们才能更加健康快乐地成长。
标题“______的背影”中，需要补充的是对“背影”这一主语的修饰词。对此，可以考虑补充背影的主体，如我们自己熟悉的人的背影（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等熟悉的亲人背影），或者陌生人的背影（清洁工、门卫大爷、交警、好心人等陌生人的背影）。对此，可通过具体叙述描写自己所见的这一个人的背影，来表现他的所作所为，如走夜路，爸爸走在前面给你照亮；爬山，爸爸给你拨开荆棘，开路；寒风中，爸爸送你上学……或者，大雪期间清洁工或交警冒着严寒、顶着酷暑，风雨无阻地清扫路面……也可以考虑补充对于背影的状态的修饰词，比如“伟大而平凡的背影”，然后通过描写几个具有此类相似点的人的背影，来表现主题。写作时，需要充分调动思维，于抽象的概念之中发现深刻的思想，表达对生活的独特认识。
立意：
1.背影中的感动。（叙述自己摔断腿时老师背自己上医院的背影）。
2.爱、责任和牵挂的背影。（叙述自己在电视上看到的抗震救灾子弟兵的背影）
3.美好不能被遗忘。（叙述自己在毕业典礼后看到一个个同学离去的背影）
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