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2024贵州中考物理二轮重点专题研究 微专题 欧姆定律实验对比复习（课件）
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这是一份2024贵州中考物理二轮重点专题研究 微专题 欧姆定律实验对比复习（课件），共42页。PPT课件主要包含了阻值最大处，一上一下，保持不变，使实验结论更具普遍性，定值电阻R短路，滑动变阻器滑片的位置，电阻阻值，开关未断开，将滑片移到，滑动变等内容，欢迎下载使用。
(1)连接电路时，开关应_____，且电路中导线不能交叉；(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至___________；(3)连接电路图时滑动变阻器要按照“________”的原则连接，下接线柱的接法应与题中要求相符 (4)电压表、电流表 a.根据实验条件选择合适的量程；b.电表连线“___进___出”；c.电流表与被测电路___联，电压表与被测电路___联
保持定值电阻两端的电压不变
实验1 探究电流与电压的关系
例1 小明所在实验小组在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”的实验中，设计的电路如图甲所示，实验中所用滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”.
(1)请根据图甲电路图用笔画线代替导线，将图乙所示实物连接成完整电路(导线不允许交叉).(2)正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于___(选填“A”或“B”)端.
(3)开关闭合前，发现电流表的指针在零刻度线左侧，其原因是___．(填序号)A. 电流表没调零B. 电流表正负接线柱接反了(4)解决问题后，闭合开关，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表有示数且不断变化，则电路故障可能是______________.
变式1 (2020营口改编)闭合开关，小明发现电压表和电流表的示数均为零，经排查开关完好无损，则其故障可能是滑动变阻器_____(选填“断路”或“短路”).
变式2 (2021郴州改编)闭合开关，发现电流表指针几乎没有偏转，电压表指针迅速偏转到满偏刻度，若电路中只有一处故障，出现这一现象的原因可能是___．(填序号)A. 定值电阻R短路B. 定值电阻R断路C. 滑动变阻器断路D. 滑动变阻器短路
变式3 (2020济南改编)连接完实验电路，检查无误后，闭合开关，电路工作正常．过一段时间后，突然发现一个电表的示数变为零，而另一个电表的示数变大．若此时实验电路中只有一处出现故障，则可能的情况是____．(多选)A. 定值电阻短路，电压表示数为零B. 定值电阻断路，电流表示数为零C. 滑动变阻器短路，电压表示数为零D. 滑动变阻器断路，电流表示数为零
(5)(2021陕西改编)排除故障后，闭合开关S，移动滑动变阻器滑片，进行了多次实验，实验数据记录如下表.
①实验过程中，当测完第3组数据后，若要继续测量第4组数据时，滑动变阻器的滑片应向___(选填“A”或“B”)端移动.
②老师检查数据时指出有一组数据不是实际测得的，有拼凑的嫌疑，你认为应该是第__(填实验序号)组，理由是_______________________________________________________________.③请根据表中测得数据，在图丙中用描点法画出通过导体的电流I与导体两端电压U的关系图像.
当滑动变阻器接入电路中的阻值最大时，电路中的电流最小为0.12 A
④分析数据可得：当导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成_____.⑤本实验进行多次测量，其目的与下列实验中多次测量的目的相同的是___(填字母).A. 用刻度尺多次测量物体的长度B. 探究杠杆平衡条件时改变钩码数量及位置多次实验C. 测量定值电阻的阻值时移动滑片多次实验⑥实验中定值电阻两端的电压是通过改变______________________来改变的.
(6)(2020黄冈)有同学建议小明再用其他规格的定值电阻重复以上实验.请对此建议的科学性进行评估：________________________________________________________________________.
建议科学合理. 通过多组实验，使实验结论更具科学性、普遍性，从而避免偶然性
(7)(创新设问－装置改进)(2023泰州改编)实验操作过程中，小明发现滑动变阻器损坏，且没有滑动变阻器进行替换，于是去掉损坏的滑动变阻器，添加一个电阻箱，设计的改进电路如图丁所示(电源仍为两节新干电池)．请你分析小明设计的改进电路能否完成本实验？___(选填“能”或“不能”)，若能完成，请写出实验方案，若不能，请说明原因：_________________________________________________________________________________________________________.
改变电阻箱的阻值，读出对应的电压表、电流表示数，利用串联分压原理，求出定值电阻两端的电压，即可完成实验
(8)(2023贵港改编)同学小楠实验时得出的U－I图像与小明的图线倾斜程度不相同，请你猜想造成这一情况的原因是_________________________.(9)(创新设问－开放设问)(2021东营改编)在实验评估环节中，有同学提出“本实验的误差可能来自哪些因素”的问题，你还能从哪个方面对该实验进行评估：_________________________________________.(写出一条即可)(10)本实验不能用小灯泡代替定值电阻进行上述实验，原因是本实验需要控制_________不变，小灯泡灯丝电阻随_____的变化而改变.
所用的定值电阻的阻值不同
本小组得出的实验结论与其他小组的是否一致
实验2 探究电流与电阻的关系(黔西南州3考，黔东南州2考)
例2 实验小组在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中：实验器材有电源(两节新干电池)、电流表、电压表、定值电阻四只(5 Ω、10 Ω、20 Ω、25 Ω各一只)、滑动变阻器(20 Ω 1 A)、开关、导线若干.
(1)小明连接的部分电路如图甲所示，经过检查发现，其中有一处接线错误，请在错误的接线上画“×”，用笔画线代替导线，将图中实物电路正确连接完整.
(2)刚连完最后一根导线，发现两表指针立即偏转，小明连接电路时不合理的地方是___________；连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为3 V，电流表也有较大示数，小明闭合开关前遗漏的操作是_______________________.
(3)本实验中滑动变阻器的主要作用是___________________________.
(4)(2020南通)闭合开关，发现两电表均无示数，为排查故障他将电压表改接在滑动变阻器两端，发现电压表有示数，则电路故障可能是________________.
保持定值电阻两端的电压不变
变式1 (2021山西)正确连接电路，闭合开关，发现电流表指针不动，用手按开关，发现电流表指针摆动，出现这种现象的原因是_____________.变式2 (2020梧州改编)连接好电路后，小明检查电路时发现电压表、电流表位置互换了，若此时闭合开关，电流表_____(选填“会”或“不会”)被烧坏.
(5)排除故障后，小明将5 Ω的电阻连入电路中，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2 V，并记下电流表的示数．接着断开开关，将5 Ω电阻更换成10 Ω电阻(滑动变阻器滑片未动)，闭合开关后，接着应进行的操作是_____________，直至电压表示数为__V，并记下此时电流表的示数.
(6)小明将实验数据记录如下表．其中第3次实验电流表示数如图乙所示，其读数为____A，小明根据表中数据作出了I－R图像，如图丙所示，由此可得出的结论是：_______________________________________．图像中阴影部分的面积表示的是_____________________.
当电压一定时，导体中的电流与电阻成反比
(7)(创新设问－图像改进)(2021福建)为了更直观地表示电压不变时电流与电阻的关系，可以改变横坐标，处理数据后画出电流I与___的关系图像.
(8)(2021云南省卷改编)同组的小华又找来一只50 Ω的电阻，当他换用50 Ω的电阻进行实验时，发现无论怎么样移动滑片，都无法使电压表的示数达到2 V，原因是滑动变阻器的最大阻值_____(选填“过大”或“过小”)，请你设计一个方案完成实验：_____________________________________________(写出一种即可)
换用最大阻值不小于25 Ω的滑动变阻器继
(9)若实验中不小心将电压表并联在了滑动变阻器两端，___(选填“能”或“不能”)得到电流与电阻的正确关系，原因是________________________________________________________________________________________________________.(10)实验结束后，应先_________，拆除_____两端的导线后，再拆除其他导线并整理好仪器.
由于电源电压不变，更换定值电阻后调节滑动变阻器滑片使电压表示数不变，即相当于控制定值电阻两端的电压不变
(11)(创新设问－装置改进)(2021宜宾改编)同组的小王将图甲电路改进为如图丁所示的电路，R为电阻箱，该电路的优点____________________________.
1. (2023铜仁40题8分)小李为了探究“电流与电压的关系”，请你与他合作并完成以下实验步骤．(1)请你在虚线框中设计出相应的电路图．
(2)小李在探究电流与电压的关系时，要控制________不变．通过实验探究，得到以下数据，在进行数据分析时，小李发现表格中有一组错误的数据，请你找出第__组数据是错误的．
(3)为了分析电流与电压的定量关系，请你利用正确的数据，在坐标中绘制出电流与电压关系的图像．
2. (2022铜仁39题12分)小明探究电阻一定时电流与电压关系的实验中：(1)连接电路时，开关必须_____；(2)小明连好如图所示电路，正准备闭合开关，旁边的小兰急忙拦住他说：“接线错了！”请你帮助小明检查一下电路，把错接的线找出来打上“×”，并在图上补画出正确的接线；(连线不交叉)
(3)正确连接后小明同学进行实验，得到的实验数据如下表所示．在小组交流时，其他小组同学指出该实验中有一组数据存在明显的错误，这组数据是第___次的实验数据；
(4)在进行探究时，滑动变阻器所起的主要作用是：__________________________________________；运用的实验研究方法是：___________；实验结论是：_________________________________________________．
调节定值电阻两端的电压，获得多组测量数据
电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
探究电流与电阻的关系(黔西南州2考，黔东南州2考)
3. (2020黔西南州19题11分)小明用如图所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”．
(1)在方框内画出此实验电路图．
(2)连接电路时，开关应处于_____状态，连接好电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于______端．(3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P发现：电压表始终无示数，电流表有示数．其原因可能是___(填序号)．A. 滑动变阻器断路 B. 电阻R短路 C. 电阻R断路
(4)排除故障后，用5 Ω的电阻替换R接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5 V时，电流表指针位置如图乙所示，将电流表示数填入表格中．
(5)将5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P到合适位置时，记录电流数据．此操作中调节滑动变阻器的目的是_____________________________．(6)再将电阻换成15 Ω，重复上述操作．(7)进行多次实验，其目的是为了得到_________．(8)分析表格中的数据可得出结论：_______________一定时，___________________________．
定值电阻两端的电压不变
4. (2020黔东南州20题6分)某学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”实验中，小明连接了如图甲所示的电路(电源电压保持4.5 V不变)．
(1)用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整(要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中电流变大，导线不得交叉)．
(2)连接好电路，闭合开关，发现电压表示数等于电源电压，电流表有示数，移动滑片，电表示数不变，则故障为滑动变阻器R′_____．
(3)探究通电导体中的电流与电阻关系实验要在电压一定时进行，图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为__V；当R的电阻由5 Ω更换为10 Ω时，闭合开关后，为使R两端的电压______(选填“改变”或“不变”)，滑动变阻器的滑片应向___(选填“左”或“右”)端滑动；若实验中R的阻值分别是5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω，为了保证完成实验，则滑动变阻器的阻值至少是_____Ω.
5. (2022三州联考19题10分)在探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”的实验中，设计的电路如图甲所示．(1)请根据图甲电路图用笔画线代替导线，将图乙所示实物连接成完整电路(导线不允许交叉)．(2)连接好电路，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是_____________．
(1)连接电路时，开关应_____，且电路中导线不能交叉；(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至___________；(3)连接电路图时滑动变阻器要按照“________”的原则连接，下接线柱的接法应与题中要求相符 (4)电压表、电流表 a.根据实验条件选择合适的量程；b.电表连线“___进___出”；c.电流表与被测电路___联，电压表与被测电路___联
保持定值电阻两端的电压不变
实验1 探究电流与电压的关系
例1 小明所在实验小组在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”的实验中，设计的电路如图甲所示，实验中所用滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”.
(1)请根据图甲电路图用笔画线代替导线，将图乙所示实物连接成完整电路(导线不允许交叉).(2)正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于___(选填“A”或“B”)端.
(3)开关闭合前，发现电流表的指针在零刻度线左侧，其原因是___．(填序号)A. 电流表没调零B. 电流表正负接线柱接反了(4)解决问题后，闭合开关，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表有示数且不断变化，则电路故障可能是______________.
变式1 (2020营口改编)闭合开关，小明发现电压表和电流表的示数均为零，经排查开关完好无损，则其故障可能是滑动变阻器_____(选填“断路”或“短路”).
变式2 (2021郴州改编)闭合开关，发现电流表指针几乎没有偏转，电压表指针迅速偏转到满偏刻度，若电路中只有一处故障，出现这一现象的原因可能是___．(填序号)A. 定值电阻R短路B. 定值电阻R断路C. 滑动变阻器断路D. 滑动变阻器短路
变式3 (2020济南改编)连接完实验电路，检查无误后，闭合开关，电路工作正常．过一段时间后，突然发现一个电表的示数变为零，而另一个电表的示数变大．若此时实验电路中只有一处出现故障，则可能的情况是____．(多选)A. 定值电阻短路，电压表示数为零B. 定值电阻断路，电流表示数为零C. 滑动变阻器短路，电压表示数为零D. 滑动变阻器断路，电流表示数为零
(5)(2021陕西改编)排除故障后，闭合开关S，移动滑动变阻器滑片，进行了多次实验，实验数据记录如下表.
①实验过程中，当测完第3组数据后，若要继续测量第4组数据时，滑动变阻器的滑片应向___(选填“A”或“B”)端移动.
②老师检查数据时指出有一组数据不是实际测得的，有拼凑的嫌疑，你认为应该是第__(填实验序号)组，理由是_______________________________________________________________.③请根据表中测得数据，在图丙中用描点法画出通过导体的电流I与导体两端电压U的关系图像.
当滑动变阻器接入电路中的阻值最大时，电路中的电流最小为0.12 A
④分析数据可得：当导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成_____.⑤本实验进行多次测量，其目的与下列实验中多次测量的目的相同的是___(填字母).A. 用刻度尺多次测量物体的长度B. 探究杠杆平衡条件时改变钩码数量及位置多次实验C. 测量定值电阻的阻值时移动滑片多次实验⑥实验中定值电阻两端的电压是通过改变______________________来改变的.
(6)(2020黄冈)有同学建议小明再用其他规格的定值电阻重复以上实验.请对此建议的科学性进行评估：________________________________________________________________________.
建议科学合理. 通过多组实验，使实验结论更具科学性、普遍性，从而避免偶然性
(7)(创新设问－装置改进)(2023泰州改编)实验操作过程中，小明发现滑动变阻器损坏，且没有滑动变阻器进行替换，于是去掉损坏的滑动变阻器，添加一个电阻箱，设计的改进电路如图丁所示(电源仍为两节新干电池)．请你分析小明设计的改进电路能否完成本实验？___(选填“能”或“不能”)，若能完成，请写出实验方案，若不能，请说明原因：_________________________________________________________________________________________________________.
改变电阻箱的阻值，读出对应的电压表、电流表示数，利用串联分压原理，求出定值电阻两端的电压，即可完成实验
(8)(2023贵港改编)同学小楠实验时得出的U－I图像与小明的图线倾斜程度不相同，请你猜想造成这一情况的原因是_________________________.(9)(创新设问－开放设问)(2021东营改编)在实验评估环节中，有同学提出“本实验的误差可能来自哪些因素”的问题，你还能从哪个方面对该实验进行评估：_________________________________________.(写出一条即可)(10)本实验不能用小灯泡代替定值电阻进行上述实验，原因是本实验需要控制_________不变，小灯泡灯丝电阻随_____的变化而改变.
所用的定值电阻的阻值不同
本小组得出的实验结论与其他小组的是否一致
实验2 探究电流与电阻的关系(黔西南州3考，黔东南州2考)
例2 实验小组在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中：实验器材有电源(两节新干电池)、电流表、电压表、定值电阻四只(5 Ω、10 Ω、20 Ω、25 Ω各一只)、滑动变阻器(20 Ω 1 A)、开关、导线若干.
(1)小明连接的部分电路如图甲所示，经过检查发现，其中有一处接线错误，请在错误的接线上画“×”，用笔画线代替导线，将图中实物电路正确连接完整.
(2)刚连完最后一根导线，发现两表指针立即偏转，小明连接电路时不合理的地方是___________；连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为3 V，电流表也有较大示数，小明闭合开关前遗漏的操作是_______________________.
(3)本实验中滑动变阻器的主要作用是___________________________.
(4)(2020南通)闭合开关，发现两电表均无示数，为排查故障他将电压表改接在滑动变阻器两端，发现电压表有示数，则电路故障可能是________________.
保持定值电阻两端的电压不变
变式1 (2021山西)正确连接电路，闭合开关，发现电流表指针不动，用手按开关，发现电流表指针摆动，出现这种现象的原因是_____________.变式2 (2020梧州改编)连接好电路后，小明检查电路时发现电压表、电流表位置互换了，若此时闭合开关，电流表_____(选填“会”或“不会”)被烧坏.
(5)排除故障后，小明将5 Ω的电阻连入电路中，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2 V，并记下电流表的示数．接着断开开关，将5 Ω电阻更换成10 Ω电阻(滑动变阻器滑片未动)，闭合开关后，接着应进行的操作是_____________，直至电压表示数为__V，并记下此时电流表的示数.
(6)小明将实验数据记录如下表．其中第3次实验电流表示数如图乙所示，其读数为____A，小明根据表中数据作出了I－R图像，如图丙所示，由此可得出的结论是：_______________________________________．图像中阴影部分的面积表示的是_____________________.
当电压一定时，导体中的电流与电阻成反比
(7)(创新设问－图像改进)(2021福建)为了更直观地表示电压不变时电流与电阻的关系，可以改变横坐标，处理数据后画出电流I与___的关系图像.
(8)(2021云南省卷改编)同组的小华又找来一只50 Ω的电阻，当他换用50 Ω的电阻进行实验时，发现无论怎么样移动滑片，都无法使电压表的示数达到2 V，原因是滑动变阻器的最大阻值_____(选填“过大”或“过小”)，请你设计一个方案完成实验：_____________________________________________(写出一种即可)
换用最大阻值不小于25 Ω的滑动变阻器继
(9)若实验中不小心将电压表并联在了滑动变阻器两端，___(选填“能”或“不能”)得到电流与电阻的正确关系，原因是________________________________________________________________________________________________________.(10)实验结束后，应先_________，拆除_____两端的导线后，再拆除其他导线并整理好仪器.
由于电源电压不变，更换定值电阻后调节滑动变阻器滑片使电压表示数不变，即相当于控制定值电阻两端的电压不变
(11)(创新设问－装置改进)(2021宜宾改编)同组的小王将图甲电路改进为如图丁所示的电路，R为电阻箱，该电路的优点____________________________.
1. (2023铜仁40题8分)小李为了探究“电流与电压的关系”，请你与他合作并完成以下实验步骤．(1)请你在虚线框中设计出相应的电路图．
(2)小李在探究电流与电压的关系时，要控制________不变．通过实验探究，得到以下数据，在进行数据分析时，小李发现表格中有一组错误的数据，请你找出第__组数据是错误的．
(3)为了分析电流与电压的定量关系，请你利用正确的数据，在坐标中绘制出电流与电压关系的图像．
2. (2022铜仁39题12分)小明探究电阻一定时电流与电压关系的实验中：(1)连接电路时，开关必须_____；(2)小明连好如图所示电路，正准备闭合开关，旁边的小兰急忙拦住他说：“接线错了！”请你帮助小明检查一下电路，把错接的线找出来打上“×”，并在图上补画出正确的接线；(连线不交叉)
(3)正确连接后小明同学进行实验，得到的实验数据如下表所示．在小组交流时，其他小组同学指出该实验中有一组数据存在明显的错误，这组数据是第___次的实验数据；
(4)在进行探究时，滑动变阻器所起的主要作用是：__________________________________________；运用的实验研究方法是：___________；实验结论是：_________________________________________________．
调节定值电阻两端的电压，获得多组测量数据
电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
探究电流与电阻的关系(黔西南州2考，黔东南州2考)
3. (2020黔西南州19题11分)小明用如图所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”．
(1)在方框内画出此实验电路图．
(2)连接电路时，开关应处于_____状态，连接好电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于______端．(3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P发现：电压表始终无示数，电流表有示数．其原因可能是___(填序号)．A. 滑动变阻器断路 B. 电阻R短路 C. 电阻R断路
(4)排除故障后，用5 Ω的电阻替换R接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5 V时，电流表指针位置如图乙所示，将电流表示数填入表格中．
(5)将5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P到合适位置时，记录电流数据．此操作中调节滑动变阻器的目的是_____________________________．(6)再将电阻换成15 Ω，重复上述操作．(7)进行多次实验，其目的是为了得到_________．(8)分析表格中的数据可得出结论：_______________一定时，___________________________．
定值电阻两端的电压不变
4. (2020黔东南州20题6分)某学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”实验中，小明连接了如图甲所示的电路(电源电压保持4.5 V不变)．
(1)用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整(要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中电流变大，导线不得交叉)．
(2)连接好电路，闭合开关，发现电压表示数等于电源电压，电流表有示数，移动滑片，电表示数不变，则故障为滑动变阻器R′_____．
(3)探究通电导体中的电流与电阻关系实验要在电压一定时进行，图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为__V；当R的电阻由5 Ω更换为10 Ω时，闭合开关后，为使R两端的电压______(选填“改变”或“不变”)，滑动变阻器的滑片应向___(选填“左”或“右”)端滑动；若实验中R的阻值分别是5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω，为了保证完成实验，则滑动变阻器的阻值至少是_____Ω.
5. (2022三州联考19题10分)在探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”的实验中，设计的电路如图甲所示．(1)请根据图甲电路图用笔画线代替导线，将图乙所示实物连接成完整电路(导线不允许交叉)．(2)连接好电路，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是_____________．
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