第一单元 长度单位（拔高卷）-二年级上册数学暑假高效预习衔接单元易错卷（人教版）

这是一份第一单元 长度单位（拔高卷）-二年级上册数学暑假高效预习衔接单元易错卷（人教版），共12页。试卷主要包含了帮助孩子系统梳理上学期所学知识，帮助孩子预习新学期功课，假期持续稳定的学习等内容，欢迎下载使用。

1、帮助孩子系统梳理上学期所学知识。带领孩子构建完备、扎实牢固的知识体系；
2、帮助孩子预习新学期功课。提前掌握重难点、考点、易错点，领先一步提高学习效率；
3、假期持续稳定的学习。避免孩子长时间沉迷于电视、手机，养成坏习惯，影响新学期学习。
第一单元 长度单位（拔高卷）
二年级上册数学暑假高效预习衔接单元易错卷
一、选择题（共16分）
1．如果将下图中的纸条拉直，它的长度大约为（ ）厘米。
A．2B．3C．4
2．下面这支铅笔大约长（ ）厘米。
A．3B．5C．8
3．这只铅笔的长度为（ ）。
A．4厘米B．5厘米C．6厘米
4．下面三位同学的测量方法错误的是（ ）。
A．第一位同学B．第二位同学C．第三位同学
5．（ ）种量法正确。
A．B．C．
6．下图中一共有（ ）条线段。
A．1B．2C．3
7．下面测量长度方法正确的是（ ）。
A．B．C．
8．在下图里有（ ）条线段。
A．2B．0C．4
二、填空题（共16分）
9．
铅笔长( )厘米。 纸条长( )厘米。
10．看图填空。
小刀长( )厘米
11．量教室的长适合用( )作单位，量文具盒的宽适合用( )作单位。
12．量一量，小花猫要走( )厘米才能捉到小老鼠。
13．
还要搬( )块就够8厘米长了。
14．尺的刻度“1”到刻度“7”的长度是( )。
15．量比较短的物体，可以用( )作单位，一根手指长约7( )，一棵树高8( )（填“米”或“厘米”）。
16．黑板长4米30厘米，讲台比它短3米，讲台长( )米( )厘米。
三、判断题（共8分）
17．我一步的长度大约有10本数学课本的长。( )
18．从直尺上的刻度“0”画到刻度“4”，线段的长就是4厘米。( )
19．比40厘米少10厘米的线段长50厘米。( )
20．比13厘米多6厘米的是19米。( )
四、连线题（共6分）
21．（6分）连一连。
五、作图题（共12分）
22．（6分）在距离4厘米处画一朵，6厘米处画一片，10厘米处画一个。
23．（6分）画一条6厘米长的线段，再画一条比它长2厘米的线段。
六、解答题（共42分）
24．（6分）小明家到小红家有多远？谁家离学校近？近多少米？
25．（6分）先画一条10厘米长的线段，再画一条比10厘米短3厘米的线段。算一算，画出的两条线段一共长（ ）厘米。
26．（6分）请用尺子量出实物的长度。（在铅笔、橡皮、课本三种实物中任选一种测量）
27．（6分）连接下面4点，并说说可以画几条线段。
可以画（ ）条
28．（6分）先用尺子量一量，再说说你发现了什么？
我发现：（ ）。
29．（6分）小猫离地面大约多少厘米？
30．（6分）小丁的爸爸买来一圈电线长30米，用掉一些后，还剩5米，用掉多少米？
参考答案
1．B
【分析】由题意可知，绳子的长度可分为两段，第一段是0到2厘米，第二段折叠的部分与上面的部分长度大约相等，所以第二部分大约是从2厘米到3厘米，把两段加一起解答即可。
【详解】根据分析可知：2＋1＝3（厘米）
故答案为：B
【点睛】本题考查长度的测量方法。
2．B
【分析】根据图示，图中的铅笔大约有5个1厘米长，所以这支铅笔大约长5厘米，据此解答即可。
【详解】从分析可知：这支铅笔大约长5厘米。
故答案为：B
【点睛】本题考查了学生估测线段长度的能力，结合图示分析解答即可。
3．B
4．A
5．C
6．C
7．C
【分析】用直尺测量物体时，尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值；厚尺子要垂直放置；读数时，视线应与尺面垂直。
【详解】根据分析测量方法正确。
故答案为：C
【点睛】本题考查了学生测量物体长度的能力。
8．A
【分析】线段是指直线上两点间的有限部分（包括两个端点）。特征：有两个端点，长度可以度量，据此解答。
【详解】如图：
图中标有红色的部分是线段，有2条。
故答案为：A
【点睛】本题考查了线段的特征及认识。
9． 5 6
【分析】（1）用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；
（2）取一整刻度线为零刻线的，用最后读数中减掉取代零刻线的刻度值。据此解答。
【详解】（1）5－0＝5（厘米）
铅笔长5厘米。
（2）7－1＝6（厘米）
纸条长6厘米。
【点睛】本题考查了学生测量线段的能力，注意基础知识的掌握。
10．6
【分析】用右边对准的刻度，减去左边对准的刻度即可。从图上可得：右边的刻度为8厘米，左边的刻度为2厘米，据此列式解答即可。
【详解】8－2＝6（厘米）
所以，小刀长6厘米。
【点睛】掌握正确的测量方法，是解答此题的关键。
11． 米/m 厘米/cm
【分析】根据生活经验，选择合适的计量单位，即可解答。
【详解】量教室的长适合用米（或m）作单位，量文具盒的宽适合用厘米（或cm）作单位。
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
12．5
【分析】先测量小猫走到中途拐点处的距离，再测量中途拐点到老鼠处的距离，两者相加即可；测量时可选择一个数值（一般为0刻度）作为起点，看另一端所对应的数值，用那个数值减去起点数值就是所求距离。
【详解】2＋3＝5（厘米）
小花猫要走（5）厘米才能捉到小老鼠。
【点睛】本题主要考查直尺的应用，测量时，记清物体长度的起点数值和终点数值，两个数值的差即为所测长度。
13．4
【分析】一个小正方体的棱长是1厘米，8个小正方体的棱长是8厘米，已经有4块了，用8－4即可得解。
【详解】根据分析可知：8－4＝4（块），还要搬4块就够8厘米长了。
【点睛】解答本题的关键是要能理解长度单位厘米所表示的长度。
14．6厘米
15．厘米 厘米 米
16．1 30
【分析】用4米30厘米减3米即可求解。
【详解】4米30厘米－3米＝1米30厘米
所以讲台长1米30厘米。
【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。
17．×
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。
【详解】一本课本的长度大约为20厘米，10个20厘米为200厘米，我一步的长度大约为60厘米，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
18．√
【分析】在直尺上，从刻度0到刻度1是1厘米。在直尺上每个间隔是1厘米，从刻度0到刻度1有1个间隔即1厘米；从刻度0到4一共有4个间隔是4厘米。
【详解】根据分析可知，
从直尺上的刻度“0”画到刻度“4”，线段的长就是4厘米，是正确的。
故答案为：√
【点睛】明确直尺上每个间隔是1厘米，是解答此题的关键。
19．×
20．×
21．见详解
【分析】根据对厘米和米长度单位的认识，结合生活经验进行连线即可。
【详解】连线如下：
【点睛】本题考查学生对厘米和米长度单位的认识和运用。
22．
23．；
24．90米；小明；近10米
【分析】结合图示可知：小明家在学校左侧，离学校有40米远、小红家在学校右侧，离学校有50米远，要求得两人家相距多远，用加法计算；
可把两人家距离学校的米数相比较，就能得出谁家离学校近；
再用较远的距离减去较近的距离，就得出近多少米。
【详解】（米）
（米）
答：小明家到小红家90米。小明家离学校近，近10米。
【点睛】由于图示中两人家的位置是固定的，所以答案唯一，如果只知道两人家有距离，不确定是在学校同侧还是两侧，答案就不唯一了。
25．
17
26．（答案不唯一）
27． 6
28．
长方形的对边相等。
29．80厘米
30．25米
【详解】30－5=25(米)
答：用掉25米