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部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义第10讲：塑造“经典”人物形象(学生版+解析)
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这是一份部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义第10讲：塑造“经典”人物形象(学生版+解析)，共40页。学案主要包含了温暖选材示例，作文进阶等内容，欢迎下载使用。
学会抓住特征刻画人物。
体会细节描写对于塑造人物的作用；
完成“温暖”类文章写作。
考题链接
贰
小说中的人物语言简洁鲜明，形象传神地表现出人物的性格特点。请你写一段人物对话，形象地表现出人物的特点。（150字左右）
阅读下面的文字，按要求作文。
温暖，是一种奇妙而美好的东西，它存在于世界的角角落落。人与人之间的相处就应是温暖与被温暖的过程，你给予别人温暖，也接受着别人给你的温暖。温暖他人其实很简单，它有时藏在一件物品里，有时藏在一句话语里，有时藏在一个鼓励的眼神里……或许这些都是你不经意间的举动，可能在平日里你常常对它浑然不觉，但恰巧因为这些不经意的瞬间，你温暖了他人，让他人的世界变得美好，他人也同样温暖着你，或许你有时并未感受到，但是在那些关键的时刻，你就会感受到它的弥足珍贵，它会让你在失败的时候、痛苦的时候、难过的时候……感受到希望。反之，可能有人因为你的出言不逊而心灰意冷；可能有人因为你的视而不见而伤心欲绝；可能有人因为你的见利忘义而痛心疾首……在你的周围，有多少颗冰冷的心等着你去温暖。所以，我们每个人都应主动给予别人温暖，做一个温暖的人，让这个世界充满着温暖。
要求：①以“温暖”为题目写一篇作文。②文体不限，不少于600字。
知识预热
叁
告示
近来本县来了一名小偷，他个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，长得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。抓住小偷者，赏银五百两。
老百姓们看到县衙贴出了告示，纷纷闻讯而来，看完告示后，大家你看看我，我看看你，抓起对面的人就往县衙跑，你就是小偷，你个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，长得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。这告示中说的就是你，另外一个人，也扯着对方的领子说：“你不也长这样嘛！”
思考：请说说你可以根据告示找到这个小偷吗？
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知识链接
肆
基础知识
刻画人物
写人物要抓住主要特点
不管是外貌上的，或是性格上的特点，只有抓住人物的主要特点进行描写，才能更便于人们真切地认识并了解你所描写的人物。
他胡子很长，头发很短，精神却很好。
他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
刻画人物要展开具体描写
在抓住人物的主要特点后，要对人物展开具体描写。如描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服式样等。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处。
具体方法：
用词要准确，能突出人物特点
恰当运用语言、动作、心理、 神态外貌的描写手法
运用夸张、比喻、拟人等修辞
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
他的那双手因常年写作，手指骨节分明，青筋毕露。他的腰也因年老变得佝偻了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定
父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。
融入情节，体现个性
“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中，写他与人交往，写他富有个性的语言、动作行为，也可以是几件事，但是要注意详略安排。
他总是十分热情，对待朋友也很好。
渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜做着 大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。”
“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一小 会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”
家里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和纸
到我们出现的时候，家人早已迎了出来。出来的人中，我看到了一个年轻的小伙子，穿着一身干净洁白的衬衫，褶皱还未褪去，显然是刚穿上
例文鉴赏
阅读下列材料，按要求作文。
生活中，难免会发生一些难过的事：被忽略、被误解、被伤害……但也会有一些人一些事与你不期而遇，让你感到温暖。
在你的生活中，有过哪些不期而遇的温暖？你对温暖有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
以“不期而遇的温暖”为题，写一篇记叙文，讲讲你的故事。
要求： ①按文体要求作文，600字左右；
②不得套作，不得抄袭；
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
阅读材料后，完成提纲
【温暖选材示例】
范文赏析
不期而遇的温暖
一句体贴的话让人温暖好久，一个关心的动作让人温暖好久，一次有意义的活动让人温暖了更久。温暖的那一刻让一个小男孩活泼起来！
那是个腊月的下午，我参加了“和孤儿手拉手”活动。看到那一张张怯生生的脸孔，一阵阵的酸痛涌上心头!孤儿太可怜了，在失去父母的环境中生活，不管过得怎样的幸福，总会感觉缺少什么。活动开始了，孤儿们在大家的陪同下，开心地在操场上，跑呀跳呀。显然，孤儿们感到能与我们在一起玩耍是非常温暖的。就在这时，我突然发现了一个长得十分丑陋的残疾小男孩孤独的坐在草地上发呆，可怜极了。我立刻离开欢乐的人群，来到小男孩的身边，用我那双温暖的小手，抚摸着那小小的头，轻轻地说：“小弟弟，咱们一起加入团队玩，好吗？”他愣愣地看了我一眼，又低下了头。我从他那忧伤的眼神中读出了――自卑！他感到自己很丑，没人会喜欢他。为了让他夺回快乐，再次伸出了我那幼小的手，牵起他那脏脏的小手，告诉他，只要他愿意，我就是他最好的朋友。我一次又一次地牵起他的手，终于，他被我感动了，站了起来，在我的陪同下来到了人群中做游戏，并对我甜甜的笑了笑，虽然这笑不是最美的，但是最灿烂的。那笑容告诉我：“你给了我温暖，我还你最灿烂的笑容，没有你，就没有现在快乐的我。”
充满爱心的友谊陪我们渡过了一个美好的下午。分别的时候，我从袋子里拿出我最喜欢的笔送给了这个小男孩，对他说：“这支笔你一定要把它当成一块宝，当你学会写事，你就用这笔写下最漂亮的字，记下最美好的回忆。”这时，小男孩那灿烂的笑容，再次像花儿一样绽开了，我心里暖暖的，我更感受到了那一刻，他的心也是最温暖的！
这温暖的一刻就像冬天里的一束阳光，照亮了我的心灵，我多么希望世界上都飘着温暖的气息，我喜欢这温暖的感觉！
生活中处处有温暖
生活中处处有温暖。老师对同学们的谆谆教导是温暖；同学、朋友间的互帮互助常常在不经意间温暖人心；而父母对我们的一切关怀与爱，更恰似一杯暖心的暖茶。而令我印象最颇为感动与深刻的，是来自一位陌生人的温暖。
记得那是我刚转学到文一街小学的一天。那天，放学了，天阴沉沉的，好像酝酿着一场风暴，压得人感觉喘不过气来。我正走向平时等车的公交车站。这时，我身后传来了一阵“轰轰”的汽车发动机声，我扭头一看------“23路”！惨了，这可刚好是我要乘坐的公交车啊！于是，我迈开大步子向公交站跑去，这时的我，已经快得要飞起来了，可还是不够快，只恨爹妈没多给我生两条腿。但是，很无奈，我跑得再快，也快不过公交车，眼看公交车就要开了，我还是不死心，一边朝公交车招手，一边飞速奔跑,试图引起公交车的注意。快了，快到了！我拼命的跑着，全然不顾其他。这时，我前面突然窜出一辆自行车，我来不及停住，瞬间与自行车撞了个满怀。
我跌坐在地上不知是不是吓晕了，脑子开始恍惚起来。自行车手------一位瘦瘦高高的小伙子从自行车上下来，瞪了我一眼，用一种教训人的口气说道：“你会不会走路啊？跑那么快干什么？是你爸死了，还是亲娘死了呢？反正是你自己撞上来的，跟我一点关系也没有，你可别学坏不学好，妄想从我这里拿到什么医疗费，是你自己撞上来，跌倒的，跟我什么关系也没有，我是一分钱也不会给你的！”说完，他翻了个白眼，就堪称“潇洒”的骑上自行车走了。这时，一旁有好几个围观的人，甚至有人是从头到尾的看着的，当看到那个小伙子就这样走了的时候，没有人拦下他，没有人评理，没有人为我说一句话！他们就那样静静的看着，像是在看着一场平时不多见的闹剧，像是在看一场耍猴戏！我的膝盖擦破了，流了血，于是我四下张望着，看有没有可能碰见不多见的好心人愿意帮我。但很遗憾的是，我失望了，没有一个人走上来帮忙。我觉得我与这些人似乎隔着一层“屏障”，一层坚不可摧的“屏障”，人们在屏障外看着我，他们冷漠的眸子里流淌不出一丝温暖，刀锋一般的眼神让人心寒。谁也无法走进我身边；谁也无法打破那层隔绝人与人真情的“屏障”；谁也无法理解我当时的心情，好像是心被冰冻了，被三尺之冰隔绝了。他们在“屏障”外可以看见我，却似乎听不见我的声音。那时的我是那么孤独，我奋力的用哭声敲击着这层“屏障”渴望有人能击碎这个来自心灵的“屏障”。我等待着，却始终没有人来帮我。
正在我绝望之际，一位老奶奶出现了，她用她那颗金子做的心打破了那层“屏障”。她把我扶起来，像对亲人一般帮我擦干眼泪，她和蔼地对我说：“不要哭了······”她还跟我一起在场以上等公交车。我看着老奶奶那饱经风霜的额头和那张和蔼的脸，还有温和的眼睛，觉得无比心安与温暖，老奶奶的关怀，就如同雪中送炭一般。最后，我上了车，那位帮助过我的老奶奶却一言不发的走了，甚至连姓名都不曾留下。但是，我却永远的记住了这个老奶奶，我觉得，她就像是一个天使，为人间带来爱与温暖。
我永远不会忘记那次留在心头的暖意，就是那位老奶奶让我相信人与人之间还有温暖。我想：我以后也要像那位老奶奶一样，去温暖别人，让这个冰冷的世界多一份温暖，多一份关怀，多一份爱！
知识巩固
伍
一、现代文阅读
一支不再哭泣的康乃馨
林子寒打人啦！
一抬头，就看见柳岩风捧着个又青又肿的鼻子，一脸委屈。接着又看见林子寒手中攥着一支枯黄零落的花，脸上罩着一层铅云，一双微红的眼睛盈满怒意。
我将脸转向了柳岩风，从同学们七嘴八舌的讲述中，依稀听出个大概：柳岩风课间玩耍时，偶然发现林子寒的书包里露出一丝花的枝蔓，出于好奇，便开始翻找，结果，翻出了一株花，只是，那是一支失血已久枯萎的康乃馨！
一个大男人的书包里怎么会藏着一株花？柳岩风一脸坏笑着，冲着林子寒和周围的同学挤眉弄眼。林子寒冲过去抢，柳岩风却一边高举着花，笑着躲闪，一边向刚走进教室的李小淀喊道：“李小淀，给，你同桌送你的花！”蓦地，那花在空中划过一道弧线，冲着李小淀飞去。李小淀还没来得及反应，已经一脚踏上，当她惊愕地抬起脚时，那支花已经大半破碎，只留下一地的叹息和哭泣。这时，林子寒的拳头落在柳岩风的脸上，同学们看到了林子寒怒气未消，赶紧护送柳岩风到我的办公室。
林子寒特好强，运动会一口气能拿四个第一，平时少言寡语，但男子汉气概十足，对小女生目不斜视。我不相信他会给小女生买花，可是他为什么要藏花？为什么会为这样一支枯萎了的康乃馨对同学大打出手呢？
出于职业的敏感，我意识到这次的打人事件并不是这么简单。我咽下刚要对林子寒说的批评的话语，拉着林子寒，来到学校的后操场的花坛。
上午的阳光肆意洒遍每一个角落，花坛中，青青嫩草和各色小花漾起一片梦的涟漪。林子寒的脸上却依然密布阴云，期间隐隐夹杂着一丝痛苦，手中仍紧攥着那支受伤的康乃馨。我的心一动：
每个人的心中都有一簇动人的风景，我想，林子寒也是。
你喜欢康乃馨，是吗？换了我，有人将它踩个粉碎，很心痛，也很愤怒，恨不得揍他一顿……
林子寒的嘴角开始微微翕动，脸上的阴云似乎淡了一些。
林子寒，走，我带你去买康乃馨去！如果你高兴，我还会给你买一大捧。
林子寒没有动，高昂的头低下了，一滴晶莹的泪从脸上的阴云间滑了出来。
“不了……反正……没用了。”他哽咽着说，“妈妈与爸爸离婚三年了，我不想让同学们知道，怕他们瞧不起我。妈妈在郊区又有了新家……爸爸不让妈妈老来看我，可妈妈总会偷偷地来看我……妈妈本来说好三八节再来看我的，我偷偷买了康乃馨放在书包里等她来……可她后来说刚生了小弟弟，太忙了，来不了了……”
三八节到今天，整整过去了12天。这12天，足以让一朵花从粉红到枯黄。
我的心有些酸楚，为林子寒，也为那一支哭泣的康乃馨！
我安慰林子寒，也批评了他打人的做法。但他不同意给柳岩风道歉。
我跟林子寒商量，把他的事情说给同学们，他吃惊地望着我，眼中写满了疑惑。
你要相信同学们心中有爱，有善，而这些需要你的信任去激发。
得到林子寒的允许，我将林子寒的故事讲给柳岩风和其他同学听，他们个个很严肃，柳岩风的眼睛湿湿的。林子寒脸上的阴云散去了，在回到座位时，还轻碰了一下柳岩风的胳膊，但没说什么。
午休回来，林子寒的桌子上错落地躺了许多康乃馨，最鲜艳的那支是柳岩风的。一支支清新欲滴的康乃馨，长成了一簇美丽的风景，映衬着林子寒眼中的和平。
下午放学后，我打电话给林子寒的爸爸，告诉他今天发生的事。征得他的同意，便开车载着林子寒向他妈妈郊区的家驶去。
太阳已经偏西，一片云朵微红着脸傍在旁边，也不知是羞涩还是喜欢。从挡风玻璃向外看去，路的尽头就像是敞开的门，两旁的树柔和地与我们挥着手，微笑着引领我们前进。
林子寒显出少有的兴奋，摇下车窗，脸被天边的红云映得发亮。他突然冒出一句：老师，我头一次感觉到这风景真美，似乎可以闻到阳光的味道。
我的心又是一动，真的，每个人的心中都会有一簇动人的风景，林子寒是，柳岩风也是！
林子寒，老师问您，为什么你会觉得风景真美，还闻到了阳光的味道？
他转过头，疑惑地看着我，摇了摇头。
那是因为你打开了车窗。其实，风景的美就是人内心的美。一个人打开了心扉，才会发现更多的美好，才会接收到更多的美好。这美好就像是你买给妈妈的康乃馨，就像是同学们送你的康乃馨，就像是柳岩风那支最鲜艳的康乃馨。你把一支哭泣的康乃馨关在心里，你永远不会得到欢笑，但是你打开心扉，你会发现有那么多的康乃馨在微笑盛开。你是一个爱妈妈的好孩子，但老师知道，你还是一个真诚、纯洁、明事理的好孩子。
林子寒重重地点了点头，此刻的脸上那般纯净。
老师，明天我一定先向柳岩风道歉。
站在林子寒妈妈面前，我一手搂着林子寒的肩头，一手拿着那捧康乃馨，连同那支曾经哭泣的康乃馨，笑着对林子寒的妈妈说：“不再哭泣的康乃馨，真的很好看。”听我说完，林子寒的妈妈笑了。林子寒也笑了，那笑容像盛开的康乃馨。
1．结合文章具体内容，说说文中的“我”是一个怎样的人？
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烟火里的疼爱
①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很是萎靡，原想吃点水泡饭得了，洗洗便睡。
②母亲不同意，她说知道我要回来，中午就买好了饺子皮，下午开始剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。
③虽然一身倦意，但我看着母亲端来饺子馅儿，拿出圆筛子，摊开了饺子皮，熟练无声地包起饺子，便不好再阻止。灶台边放着的花茶，是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶可以润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，只有一包是撕开了口的，我问母亲：“怎么没泡呢？”
④母亲抬头望了我一眼，便继续低头包着饺子，“我喝不惯这个，喝白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我有些不依不饶。
⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在是不知道如何回应她这种觉得理所当然的疼爱，我是既心暖又心疼。
⑥我知道，平日母亲一人在家的时候，若不是过节祭祀的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家种的蔬菜，烧一个汤，将就一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼这类，她更是不愿意忙的。
⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃食，从不怕麻烦。
⑧回到家的第二个晚上，她捧出田里留着最老的南瓜，切开，去除掉黄澄澄的囊，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，一边拍着南瓜，一边说道：“南瓜越老越香，特意给你留着，我做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里传下来的。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道的是，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个一个煎就需要一两个小时。
⑨母亲愿意用整晚的时光为我做南瓜饼，她说，每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想，味道是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼时会想到她，吃不到时也会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，令我念念不忘。
⑩我看着母亲用不锈钢的勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里很精致，仿佛是艺术品。当再无南瓜肉能刮下来，只剩南瓜的外壳时，便可以将准备好的鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐，倒上豆油，添点儿味精。这时去看瓷盆里的南瓜，感觉漂亮得很，大片的黄配上新鲜的绿，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃一样躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在这里了。
⑪母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放在盘子里祭月亮……”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，这个中秋她不再是独自一人，应该会挺开心吧。
⑫我享受这样的时刻。母亲在锅边用勺子一个个烙着南瓜饼，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里她的快乐。
⑬待第一锅的南瓜饼熟了出锅，母亲会放在窗边让风吹凉一会儿，然后用筷子夹一块让我张嘴尝。她常说，“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼里，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。
⑭月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指肚上都划出了小口子，沾水后隐隐作痛。
⑮我说：“吹吹吧，给你贴上创可贴，怎么那么不小心呢？”母亲憨憨地笑着，说：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我就高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。
⑯母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。
（摘编自《知识窗》2019年第1期，有删改）
2．用四字短语简要概括母亲的形象特征。
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二、语言表达
3．台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
——选自李森祥《台阶》
以形写神，父亲专注的目光里，我们读到了父亲的执着。刻画人物，不仅要写出人物的外在特点，也要写出人物的性格和精神气质。试着描写一个人物片段，注意在细节中展现他的性格品质，字数150字左右。
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4．小说中的人物语言简洁鲜明，形象传神地表现出人物的性格特点。请你写一段人物对话，形象地表现出人物的特点。（150字左右）
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三、作文
5．阅读下面的文字，按要求作文。
温暖，是一种奇妙而美好的东西，它存在于世界的角角落落。人与人之间的相处就应是温暖与被温暖的过程，你给予别人温暖，也接受着别人给你的温暖。温暖他人其实很简单，它有时藏在一件物品里，有时藏在一句话语里，有时藏在一个鼓励的眼神里……或许这些都是你不经意间的举动，可能在平日里你常常对它浑然不觉，但恰巧因为这些不经意的瞬间，你温暖了他人，让他人的世界变得美好，他人也同样温暖着你，或许你有时并未感受到，但是在那些关键的时刻，你就会感受到它的弥足珍贵，它会让你在失败的时候、痛苦的时候、难过的时候……感受到希望。反之，可能有人因为你的出言不逊而心灰意冷；可能有人因为你的视而不见而伤心欲绝；可能有人因为你的见利忘义而痛心疾首……在你的周围，有多少颗冰冷的心等着你去温暖。所以，我们每个人都应主动给予别人温暖，做一个温暖的人，让这个世界充满着温暖。
要求：①以“温暖”为题目写一篇作文。②文体不限，不少于600字。
6．温暖，存在手每一不人的心中。是每一个人的需要，是每一个人的渴望。每个人都曾经感受过温暖。或者是熊熊燃着的炉子，或者是一个关切的眼神，或者是递过来的大衣，或者是柔和的话语。每个人都制造过温暖。只要有心，人可以时时刻刻释放温暖。在温暖里，人不会迷失。
请以“ 是我一生的温暖”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600～800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【作文进阶】
塑造“经典”人物形象
第拾讲
学习目标
壹
学会抓住特征刻画人物。
体会细节描写对于塑造人物的作用；
完成“温暖”类文章写作。
考题链接
贰
小说中的人物语言简洁鲜明，形象传神地表现出人物的性格特点。请你写一段人物对话，形象地表现出人物的特点。（150字左右）
阅读下面的文字，按要求作文。
温暖，是一种奇妙而美好的东西，它存在于世界的角角落落。人与人之间的相处就应是温暖与被温暖的过程，你给予别人温暖，也接受着别人给你的温暖。温暖他人其实很简单，它有时藏在一件物品里，有时藏在一句话语里，有时藏在一个鼓励的眼神里……或许这些都是你不经意间的举动，可能在平日里你常常对它浑然不觉，但恰巧因为这些不经意的瞬间，你温暖了他人，让他人的世界变得美好，他人也同样温暖着你，或许你有时并未感受到，但是在那些关键的时刻，你就会感受到它的弥足珍贵，它会让你在失败的时候、痛苦的时候、难过的时候……感受到希望。反之，可能有人因为你的出言不逊而心灰意冷；可能有人因为你的视而不见而伤心欲绝；可能有人因为你的见利忘义而痛心疾首……在你的周围，有多少颗冰冷的心等着你去温暖。所以，我们每个人都应主动给予别人温暖，做一个温暖的人，让这个世界充满着温暖。
要求：①以“温暖”为题目写一篇作文。②文体不限，不少于600字。
知识预热
叁
告示
近来本县来了一名小偷，他个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，长得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。抓住小偷者，赏银五百两。
老百姓们看到县衙贴出了告示，纷纷闻讯而来，看完告示后，大家你看看我，我看看你，抓起对面的人就往县衙跑，你就是小偷，你个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，长得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。这告示中说的就是你，另外一个人，也扯着对方的领子说：“你不也长这样嘛！”
思考：请说说你可以根据告示找到这个小偷吗？
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人物描写未抓住人物主要特征，与大部分人样貌相似，每个人都觉得是对方，也是自己，无法找到这个人。
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肆
基础知识
刻画人物
写人物要抓住主要特点
不管是外貌上的，或是性格上的特点，只有抓住人物的主要特点进行描写，才能更便于人们真切地认识并了解你所描写的人物。
他胡子很长，头发很短，精神却很好。
他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
B片段抓住了鲁迅很瘦、寸头、胡须浓重的特征。作者运用了肖像描写，表现鲁迅的顽强、正直的性格特点。
刻画人物要展开具体描写
在抓住人物的主要特点后，要对人物展开具体描写。如描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服式样等。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处。
具体方法：
用词要准确，能突出人物特点
恰当运用语言、动作、心理、 神态外貌的描写手法
运用夸张、比喻、拟人等修辞
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
展开具体描写，不要面面俱到，挑选人物最突出的特征进行刻画，例如“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？让人能通过细致的描写想象到你刻画的人物形象。
他的那双手因常年写作，手指骨节分明，青筋毕露。他的腰也因年老变得佝偻了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定
通过对祖父双手手指和佝偻的腰的细节描写，刻画出祖父一生勤勉治学的形象特点。
父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。
根据“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”这是语言描写，表现父亲面对困难勇敢坚强的性格；
根据“是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫”可知，这是对父亲的动作描写，表现父亲不知疲倦地工作挣钱养家，表现一个勤劳肯干、有强烈责任感的父亲；
根据“每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发”可知，这是对父亲的外貌描写，表现了父亲的艰辛；
根据“而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强”可知，这是一位面对困难，毫不屈服、刚毅坚强的父亲。
融入情节，体现个性
“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中，写他与人交往，写他富有个性的语言、动作行为，也可以是几件事，但是要注意详略安排。
他总是十分热情，对待朋友也很好。
渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜做着 大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。”
“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一小 会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”
片段B刻画人物总是亲自去开门，通过“做着 大幅度的动作”“ 分别送到前厅”“握住”“拍打”等关键词更能体现他热情好客，开朗豪放和容易激动。
家里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和纸
将整齐的家居环境与祖父堆满书纸的书桌作对比，表现了祖父喜爱钻研，专注学习，体现了祖父一心治学，潜心苦读的精神。
到我们出现的时候，家人早已迎了出来。出来的人中，我看到了一个年轻的小伙子，穿着一身干净洁白的衬衫，褶皱还未褪去，显然是刚穿上
可知，他如此准备是为了迎接我们，表现了他的单纯与热情待客；
例文鉴赏
阅读下列材料，按要求作文。
生活中，难免会发生一些难过的事：被忽略、被误解、被伤害……但也会有一些人一些事与你不期而遇，让你感到温暖。
在你的生活中，有过哪些不期而遇的温暖？你对温暖有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
以“不期而遇的温暖”为题，写一篇记叙文，讲讲你的故事。
要求： ①按文体要求作文，600字左右；
②不得套作，不得抄袭；
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
解析：本题考查材料+命题作文
第一，审题。“不期而遇的温暖”是个偏正短语，结合材料分析限定词“不期而遇”，根据材料“生活中，难免会发生一些难过的事：被忽略、被误解、被伤害”，从对立面分析“不期而遇的温暖”所指的事情，即：不“难过的事”，不“被忽视、被误解、被伤害”。正面说就是：无意中被器重、被赏识、被呵护关爱的事。第二句其实补充说明“不期而遇的温暖”出现的时机，即在被忽视误解伤害的处境中，得到的无私关爱及赏识，获得幸运。第三句，其实照应第一句，暗示要写失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜。总起来看，题目要求考生写的是：成长中处于沮丧失落自卑境况中，不经意间得到关爱赏识的事情及美好体验，其主题主要是感恩和自信。
第二，思路。题干要求写一篇记叙文，讲讲你的故事。可以独辟蹊径，开阔思路，可以从“自然、社会、人生”三个大的维度立体取材，自然界的一草一木、鸟兽虫鱼、日月星辰其实也能给我们“温暖”的，更多的是心灵及思想品质的启迪。例如：首先开头点题（什么事温暖，温暖给人带来什么，或点明写作对象），其次要重点写清“不期而遇的温暖”是有关什么的事？涉及哪些人？事情的起因是什么？发生的地点(场景气氛可以深化主题，为下文铺垫)？具体的过程怎样？详细描写叙述人物体验到被关爱赏识的雨露时“温暖”的感受，这个感受要生动形象，最后，抒情议论再次点题，抒发人生感悟，升华主题。
阅读材料后，完成提纲
【温暖选材示例】
范文赏析
不期而遇的温暖
一句体贴的话让人温暖好久，一个关心的动作让人温暖好久，一次有意义的活动让人温暖了更久。温暖的那一刻让一个小男孩活泼起来！
那是个腊月的下午，我参加了“和孤儿手拉手”活动。看到那一张张怯生生的脸孔，一阵阵的酸痛涌上心头!孤儿太可怜了，在失去父母的环境中生活，不管过得怎样的幸福，总会感觉缺少什么。活动开始了，孤儿们在大家的陪同下，开心地在操场上，跑呀跳呀。显然，孤儿们感到能与我们在一起玩耍是非常温暖的。就在这时，我突然发现了一个长得十分丑陋的残疾小男孩孤独的坐在草地上发呆，可怜极了。我立刻离开欢乐的人群，来到小男孩的身边，用我那双温暖的小手，抚摸着那小小的头，轻轻地说：“小弟弟，咱们一起加入团队玩，好吗？”他愣愣地看了我一眼，又低下了头。我从他那忧伤的眼神中读出了――自卑！他感到自己很丑，没人会喜欢他。为了让他夺回快乐，再次伸出了我那幼小的手，牵起他那脏脏的小手，告诉他，只要他愿意，我就是他最好的朋友。我一次又一次地牵起他的手，终于，他被我感动了，站了起来，在我的陪同下来到了人群中做游戏，并对我甜甜的笑了笑，虽然这笑不是最美的，但是最灿烂的。那笑容告诉我：“你给了我温暖，我还你最灿烂的笑容，没有你，就没有现在快乐的我。”
充满爱心的友谊陪我们渡过了一个美好的下午。分别的时候，我从袋子里拿出我最喜欢的笔送给了这个小男孩，对他说：“这支笔你一定要把它当成一块宝，当你学会写事，你就用这笔写下最漂亮的字，记下最美好的回忆。”这时，小男孩那灿烂的笑容，再次像花儿一样绽开了，我心里暖暖的，我更感受到了那一刻，他的心也是最温暖的！
这温暖的一刻就像冬天里的一束阳光，照亮了我的心灵，我多么希望世界上都飘着温暖的气息，我喜欢这温暖的感觉！
生活中处处有温暖
生活中处处有温暖。老师对同学们的谆谆教导是温暖；同学、朋友间的互帮互助常常在不经意间温暖人心；而父母对我们的一切关怀与爱，更恰似一杯暖心的暖茶。而令我印象最颇为感动与深刻的，是来自一位陌生人的温暖。
记得那是我刚转学到文一街小学的一天。那天，放学了，天阴沉沉的，好像酝酿着一场风暴，压得人感觉喘不过气来。我正走向平时等车的公交车站。这时，我身后传来了一阵“轰轰”的汽车发动机声，我扭头一看------“23路”！惨了，这可刚好是我要乘坐的公交车啊！于是，我迈开大步子向公交站跑去，这时的我，已经快得要飞起来了，可还是不够快，只恨爹妈没多给我生两条腿。但是，很无奈，我跑得再快，也快不过公交车，眼看公交车就要开了，我还是不死心，一边朝公交车招手，一边飞速奔跑,试图引起公交车的注意。快了，快到了！我拼命的跑着，全然不顾其他。这时，我前面突然窜出一辆自行车，我来不及停住，瞬间与自行车撞了个满怀。
我跌坐在地上不知是不是吓晕了，脑子开始恍惚起来。自行车手------一位瘦瘦高高的小伙子从自行车上下来，瞪了我一眼，用一种教训人的口气说道：“你会不会走路啊？跑那么快干什么？是你爸死了，还是亲娘死了呢？反正是你自己撞上来的，跟我一点关系也没有，你可别学坏不学好，妄想从我这里拿到什么医疗费，是你自己撞上来，跌倒的，跟我什么关系也没有，我是一分钱也不会给你的！”说完，他翻了个白眼，就堪称“潇洒”的骑上自行车走了。这时，一旁有好几个围观的人，甚至有人是从头到尾的看着的，当看到那个小伙子就这样走了的时候，没有人拦下他，没有人评理，没有人为我说一句话！他们就那样静静的看着，像是在看着一场平时不多见的闹剧，像是在看一场耍猴戏！我的膝盖擦破了，流了血，于是我四下张望着，看有没有可能碰见不多见的好心人愿意帮我。但很遗憾的是，我失望了，没有一个人走上来帮忙。我觉得我与这些人似乎隔着一层“屏障”，一层坚不可摧的“屏障”，人们在屏障外看着我，他们冷漠的眸子里流淌不出一丝温暖，刀锋一般的眼神让人心寒。谁也无法走进我身边；谁也无法打破那层隔绝人与人真情的“屏障”；谁也无法理解我当时的心情，好像是心被冰冻了，被三尺之冰隔绝了。他们在“屏障”外可以看见我，却似乎听不见我的声音。那时的我是那么孤独，我奋力的用哭声敲击着这层“屏障”渴望有人能击碎这个来自心灵的“屏障”。我等待着，却始终没有人来帮我。
正在我绝望之际，一位老奶奶出现了，她用她那颗金子做的心打破了那层“屏障”。她把我扶起来，像对亲人一般帮我擦干眼泪，她和蔼地对我说：“不要哭了······”她还跟我一起在场以上等公交车。我看着老奶奶那饱经风霜的额头和那张和蔼的脸，还有温和的眼睛，觉得无比心安与温暖，老奶奶的关怀，就如同雪中送炭一般。最后，我上了车，那位帮助过我的老奶奶却一言不发的走了，甚至连姓名都不曾留下。但是，我却永远的记住了这个老奶奶，我觉得，她就像是一个天使，为人间带来爱与温暖。
我永远不会忘记那次留在心头的暖意，就是那位老奶奶让我相信人与人之间还有温暖。我想：我以后也要像那位老奶奶一样，去温暖别人，让这个冰冷的世界多一份温暖，多一份关怀，多一份爱！
知识巩固
伍
一、现代文阅读
一支不再哭泣的康乃馨
林子寒打人啦！
一抬头，就看见柳岩风捧着个又青又肿的鼻子，一脸委屈。接着又看见林子寒手中攥着一支枯黄零落的花，脸上罩着一层铅云，一双微红的眼睛盈满怒意。
我将脸转向了柳岩风，从同学们七嘴八舌的讲述中，依稀听出个大概：柳岩风课间玩耍时，偶然发现林子寒的书包里露出一丝花的枝蔓，出于好奇，便开始翻找，结果，翻出了一株花，只是，那是一支失血已久枯萎的康乃馨！
一个大男人的书包里怎么会藏着一株花？柳岩风一脸坏笑着，冲着林子寒和周围的同学挤眉弄眼。林子寒冲过去抢，柳岩风却一边高举着花，笑着躲闪，一边向刚走进教室的李小淀喊道：“李小淀，给，你同桌送你的花！”蓦地，那花在空中划过一道弧线，冲着李小淀飞去。李小淀还没来得及反应，已经一脚踏上，当她惊愕地抬起脚时，那支花已经大半破碎，只留下一地的叹息和哭泣。这时，林子寒的拳头落在柳岩风的脸上，同学们看到了林子寒怒气未消，赶紧护送柳岩风到我的办公室。
林子寒特好强，运动会一口气能拿四个第一，平时少言寡语，但男子汉气概十足，对小女生目不斜视。我不相信他会给小女生买花，可是他为什么要藏花？为什么会为这样一支枯萎了的康乃馨对同学大打出手呢？
出于职业的敏感，我意识到这次的打人事件并不是这么简单。我咽下刚要对林子寒说的批评的话语，拉着林子寒，来到学校的后操场的花坛。
上午的阳光肆意洒遍每一个角落，花坛中，青青嫩草和各色小花漾起一片梦的涟漪。林子寒的脸上却依然密布阴云，期间隐隐夹杂着一丝痛苦，手中仍紧攥着那支受伤的康乃馨。我的心一动：
每个人的心中都有一簇动人的风景，我想，林子寒也是。
你喜欢康乃馨，是吗？换了我，有人将它踩个粉碎，很心痛，也很愤怒，恨不得揍他一顿……
林子寒的嘴角开始微微翕动，脸上的阴云似乎淡了一些。
林子寒，走，我带你去买康乃馨去！如果你高兴，我还会给你买一大捧。
林子寒没有动，高昂的头低下了，一滴晶莹的泪从脸上的阴云间滑了出来。
“不了……反正……没用了。”他哽咽着说，“妈妈与爸爸离婚三年了，我不想让同学们知道，怕他们瞧不起我。妈妈在郊区又有了新家……爸爸不让妈妈老来看我，可妈妈总会偷偷地来看我……妈妈本来说好三八节再来看我的，我偷偷买了康乃馨放在书包里等她来……可她后来说刚生了小弟弟，太忙了，来不了了……”
三八节到今天，整整过去了12天。这12天，足以让一朵花从粉红到枯黄。
我的心有些酸楚，为林子寒，也为那一支哭泣的康乃馨！
我安慰林子寒，也批评了他打人的做法。但他不同意给柳岩风道歉。
我跟林子寒商量，把他的事情说给同学们，他吃惊地望着我，眼中写满了疑惑。
你要相信同学们心中有爱，有善，而这些需要你的信任去激发。
得到林子寒的允许，我将林子寒的故事讲给柳岩风和其他同学听，他们个个很严肃，柳岩风的眼睛湿湿的。林子寒脸上的阴云散去了，在回到座位时，还轻碰了一下柳岩风的胳膊，但没说什么。
午休回来，林子寒的桌子上错落地躺了许多康乃馨，最鲜艳的那支是柳岩风的。一支支清新欲滴的康乃馨，长成了一簇美丽的风景，映衬着林子寒眼中的和平。
下午放学后，我打电话给林子寒的爸爸，告诉他今天发生的事。征得他的同意，便开车载着林子寒向他妈妈郊区的家驶去。
太阳已经偏西，一片云朵微红着脸傍在旁边，也不知是羞涩还是喜欢。从挡风玻璃向外看去，路的尽头就像是敞开的门，两旁的树柔和地与我们挥着手，微笑着引领我们前进。
林子寒显出少有的兴奋，摇下车窗，脸被天边的红云映得发亮。他突然冒出一句：老师，我头一次感觉到这风景真美，似乎可以闻到阳光的味道。
我的心又是一动，真的，每个人的心中都会有一簇动人的风景，林子寒是，柳岩风也是！
林子寒，老师问您，为什么你会觉得风景真美，还闻到了阳光的味道？
他转过头，疑惑地看着我，摇了摇头。
那是因为你打开了车窗。其实，风景的美就是人内心的美。一个人打开了心扉，才会发现更多的美好，才会接收到更多的美好。这美好就像是你买给妈妈的康乃馨，就像是同学们送你的康乃馨，就像是柳岩风那支最鲜艳的康乃馨。你把一支哭泣的康乃馨关在心里，你永远不会得到欢笑，但是你打开心扉，你会发现有那么多的康乃馨在微笑盛开。你是一个爱妈妈的好孩子，但老师知道，你还是一个真诚、纯洁、明事理的好孩子。
林子寒重重地点了点头，此刻的脸上那般纯净。
老师，明天我一定先向柳岩风道歉。
站在林子寒妈妈面前，我一手搂着林子寒的肩头，一手拿着那捧康乃馨，连同那支曾经哭泣的康乃馨，笑着对林子寒的妈妈说：“不再哭泣的康乃馨，真的很好看。”听我说完，林子寒的妈妈笑了。林子寒也笑了，那笑容像盛开的康乃馨。
1．结合文章具体内容，说说文中的“我”是一个怎样的人？
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【答案】
“我”是一个信任学生、爱护学生，善良、有责任心、循循善诱、有原则的老师。
【分析】
此题考查分析人物形象的能力。我们先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。通过对文章这些句子“我咽下刚要对林子寒说的批评的话语，拉着林子寒，来到学校的后花园”可以看出“我”关心、爱护学生；“你喜欢康乃馨，是吗？换了我，有人将它踩个粉碎，很心痛，也很愤怒，恨不得揍他一顿”“林子寒，走，我带你去买康乃馨去！如果你高兴，我还会给你买一大捧”“你要相信同学们心中有爱，有善，而这些需要你的信任去激发”等句子可以看出“我”耐心细致，有责任心，循循善诱，教育方法得当；林子寒最后同意向同学道歉，侧面表现了“我”是一个讲原则的人。
烟火里的疼爱
①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很是萎靡，原想吃点水泡饭得了，洗洗便睡。
②母亲不同意，她说知道我要回来，中午就买好了饺子皮，下午开始剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。
③虽然一身倦意，但我看着母亲端来饺子馅儿，拿出圆筛子，摊开了饺子皮，熟练无声地包起饺子，便不好再阻止。灶台边放着的花茶，是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶可以润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，只有一包是撕开了口的，我问母亲：“怎么没泡呢？”
④母亲抬头望了我一眼，便继续低头包着饺子，“我喝不惯这个，喝白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我有些不依不饶。
⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在是不知道如何回应她这种觉得理所当然的疼爱，我是既心暖又心疼。
⑥我知道，平日母亲一人在家的时候，若不是过节祭祀的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家种的蔬菜，烧一个汤，将就一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼这类，她更是不愿意忙的。
⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃食，从不怕麻烦。
⑧回到家的第二个晚上，她捧出田里留着最老的南瓜，切开，去除掉黄澄澄的囊，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，一边拍着南瓜，一边说道：“南瓜越老越香，特意给你留着，我做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里传下来的。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道的是，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个一个煎就需要一两个小时。
⑨母亲愿意用整晚的时光为我做南瓜饼，她说，每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想，味道是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼时会想到她，吃不到时也会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，令我念念不忘。
⑩我看着母亲用不锈钢的勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里很精致，仿佛是艺术品。当再无南瓜肉能刮下来，只剩南瓜的外壳时，便可以将准备好的鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐，倒上豆油，添点儿味精。这时去看瓷盆里的南瓜，感觉漂亮得很，大片的黄配上新鲜的绿，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃一样躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在这里了。
⑪母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放在盘子里祭月亮……”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，这个中秋她不再是独自一人，应该会挺开心吧。
⑫我享受这样的时刻。母亲在锅边用勺子一个个烙着南瓜饼，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里她的快乐。
⑬待第一锅的南瓜饼熟了出锅，母亲会放在窗边让风吹凉一会儿，然后用筷子夹一块让我张嘴尝。她常说，“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼里，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。
⑭月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指肚上都划出了小口子，沾水后隐隐作痛。
⑮我说：“吹吹吧，给你贴上创可贴，怎么那么不小心呢？”母亲憨憨地笑着，说：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我就高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。
⑯母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。
（摘编自《知识窗》2019年第1期，有删改）
2．用四字短语简要概括母亲的形象特征。
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【答案】
朴实勤劳、节俭随意、疼爱子女、无私奉献。
【分析】
根据我第一天晚上回家，已经很晚了，母亲还要执意为了包饺子，可知她是一个朴实勤劳的人；
根据第⑥段中的“若不是过节祭祀的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家种的蔬菜，烧一个汤，将就一日三餐”可知母亲生活节俭随意；根据她不嫌麻烦为我包饺子，烙南瓜饼，可知她是一个疼爱子女的人；
根据她平常生活节俭随意，我回家之后却不嫌麻烦为我做各种美食，可知她是一个无私奉献的人。
二、语言表达
3．台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
——选自李森祥《台阶》
以形写神，父亲专注的目光里，我们读到了父亲的执着。刻画人物，不仅要写出人物的外在特点，也要写出人物的性格和精神气质。试着描写一个人物片段，注意在细节中展现他的性格品质，字数150字左右。
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夏爷爷是个乐观、负责的老人，也是一个慈爱的老人。我们有时也会和老师发生矛盾，甚至是激烈的冲突，要是被他知道了，他会悄悄走近你，对你说：“没什么大不了，主动找老师，去说明一下，不就没事了。”说来也怪，听他这么一说，当事人就会火气大减，顿时失去与老师对抗的想法。一次，我在走廊间和同学们说笑，只见夏爷爷径直地朝我走过来，操着方言对我说：“小伙子，把鞋带系好了，别被人家踩个大跟头。”同学们听完都哈哈大笑，我知道，笑声里没有嘲笑的意思，而是对夏爷爷发自内心的敬意。
【详解】本题考查语言表达能力。重点是写出人物的性格和精神气质，在对人物进行外貌、语言、动作、神态等的描写中，彰显人物个性特点。符合题意，言之有理即可。
4．小说中的人物语言简洁鲜明，形象传神地表现出人物的性格特点。请你写一段人物对话，形象地表现出人物的特点。（150字左右）
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“老师，小草是怎么钻出来的？”她的身边是一群好问的小天使。“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。”“花儿为什么是红色的呢？”“是让春风抚摩的。”“你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的？”“嗯，那是让你们吻的呗！”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着……
【详解】本题考查语言表达能力。根据要求，应采用对话的形式，表现人物的鲜明特点即可。
示例：甲说：“请问前面修路吗？”
乙说：“想知道啊？那你给我20元！”
甲说：“我就是问一下，你告诉我吧！”
乙说：“不行，我帮人是要报酬的！”
甲说：“你这人怎么这样啊？你不知道帮别人是不要报酬的吗？”
乙说：“再吵，我就加钱了！50！”
甲无奈，只好离开。
三、作文
5．阅读下面的文字，按要求作文。
温暖，是一种奇妙而美好的东西，它存在于世界的角角落落。人与人之间的相处就应是温暖与被温暖的过程，你给予别人温暖，也接受着别人给你的温暖。温暖他人其实很简单，它有时藏在一件物品里，有时藏在一句话语里，有时藏在一个鼓励的眼神里……或许这些都是你不经意间的举动，可能在平日里你常常对它浑然不觉，但恰巧因为这些不经意的瞬间，你温暖了他人，让他人的世界变得美好，他人也同样温暖着你，或许你有时并未感受到，但是在那些关键的时刻，你就会感受到它的弥足珍贵，它会让你在失败的时候、痛苦的时候、难过的时候……感受到希望。反之，可能有人因为你的出言不逊而心灰意冷；可能有人因为你的视而不见而伤心欲绝；可能有人因为你的见利忘义而痛心疾首……在你的周围，有多少颗冰冷的心等着你去温暖。所以，我们每个人都应主动给予别人温暖，做一个温暖的人，让这个世界充满着温暖。
要求：①以“温暖”为题目写一篇作文。②文体不限，不少于600字。
范文：
温暖
生活不是缺少温暖，而是缺少一颗感受温暖的心。有时候，我们多观察周边的世界，在不经意间，一句话，一个动作，一个眼神都会让我们感到无比的温暖，让我们的整个世界都充满温暖。
一束阳光从窗帘缝里钻了进来。春天来了，草长莺飞，窗外的春意驱使我走出家门。
安静了一冬的人们又活跃了起来。漫步到广场上，小草儿也活泼起来了，鲜艳的花儿耀眼得像团团燃烧的火焰。我倚靠在长椅上，静静享受着阳光带给我的温暖，这感觉真好。
一群小孩子在广场上玩弹珠，夕阳西下，颗颗弹珠晶莹剔透。突然，一个小小的插曲，打破了这份惬意。一个小男孩被他松脱了的鞋带绊倒了。嘀嗒……玻璃珠成群结队地蹦了出来，撒在广场中心的地面上。
这可急坏他了，只见他赶紧爬起来拍拍手，来不及哭就开始捡散落了一地的珠子，但是太多了，他根本顾不过来，或许是因为着急，捡起来的又全撒了，小男孩有点慌了，用手揉揉眼睛，望望四周，显得有些不知所措。
我默默地注视着这一切，原以为小男孩会觉得浪费时间，回去重新买。但是他还是不停地在捡，即使满头大汗也没有放弃，我忍不住走过去帮他一起捡，小男孩抹了抹脸颊的汗，微笑道：“谢谢姐姐。”接着他又说，“我得赶紧把它们捡起来，不然这么多珠子撒在地上，过路的人一定会被滑倒的，我有一次就踩到珠子滑倒摔了一跤……”。看着小男孩眼里闪烁着的真诚的光芒，顿时一股暖流从我的心中流过。
这个小男孩坚持要捡起那些珠子，不是因为他不舍得丢弃它们，而是担心珠子会让别人摔倒。连这样微不足道的细节都能想到，他的心地是多么的善良啊！这小小的珠子，闪动着的，是这个孩子懂得为别人着想的一颗温暖的心的光辉！
曾经，我也感受过甘霖的甜美滋味；曾经，我也看过夏季花开的绚烂多姿，这次，这些玻璃珠却像宝石一样，让我看到了这个孩子的纯真善良，让我感受到了珠小天地大，让我体会到了温暖的力量！
名师点评：本文采用以小见大的写法，锁定一个小男孩因担心别人踩到珠子摔倒而坚持将珠子全部捡起的小故事，来写自己感受到来自小男孩这一举动的温暖。小小玻璃珠背后，是孩子的一颗为他人着想、纯真、善良、美好的温暖的心。文章结尾简洁地表现了文章主题。整篇文章自然、流畅，是一篇佳作。
【详解】
①紧抓关键词。我们如何多角度地理解题目“温暖”的含义是写作的关键。写作时，要赋予温暖深刻的内涵，如你带给别人的温暖、别人带给你的温暖、什么事情带给你的温暖、温暖带给你的感受、温暖带给你的作用、温暖的做法以及你对温暖的体悟等等，我们不妨给“温暖”加一些具体的形容词，来具体化“温暖”的内容，如母爱的温暖、心灵的温暖、言语的温暖、社会的温暖等等。
②紧抓提示语。提示语对文章的写作起到一定的引导作用。“人与人之间的相处就应是温暖与被温暖的过程，你给予别人温暖，也接受着别人给你的温暖”可以从给予温暖是互相的这一角度来写；“它有时藏在一件物品里，有时藏在一句话语里，有时藏在一个鼓励的眼神里”可以从一些人、一些事等带给自己的温暖这一角度来写；“或许这些都是你不经意间的举动，可能在平日里你常常对它浑然不觉，但恰巧因为这些不经意的瞬间，你温暖了他人，让他人的世界变得美好……感受到希望”可以从温暖带给人的作用这一角度来写；“反之，可能有人因为你的出言不逊而心灰意冷……在你的周围，有多少颗冰冷的心等着你去温暖”可以从为什么要做一个温暖的人、怎样做一个温暖的人以及对温暖的感受等角度来写；“所以，我们每个人都应主动给予别人温暖，做一个温暖的人，让这个世界充满着温暖”可以从做一个温暖的人这个角度来写。作文能表达自己的真情实感，内容积极向上皆可。
③紧抓题目要求。以“温暖”为题目，就是题目已定，考生不可再改动，没有以“温暖”为题目的，作文将会被扣分。“文体不限”要求考生可以选择自己擅长的任何一种文体进行写作。“不少于600字”要求考生所写的作文字数不得少于600字，否则会被扣分。
6．温暖，存在手每一不人的心中。是每一个人的需要，是每一个人的渴望。每个人都曾经感受过温暖。或者是熊熊燃着的炉子，或者是一个关切的眼神，或者是递过来的大衣，或者是柔和的话语。每个人都制造过温暖。只要有心，人可以时时刻刻释放温暖。在温暖里，人不会迷失。
请以“ 是我一生的温暖”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600～800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
范文：
你的指尖是我一生的温暖
儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。
想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。
暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。
奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。
包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。
衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。
我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？
【详解】考查命题作文写作。
一、审题立意。要求以请以“ 是我一生的温暖”为题，写一篇文章。题目中的“温暖”具体是指人与人之间发生的那些让人感动的小事，让人从心底焕发出暖意、温情。注意“温暖”前的限定词“一生”，“一生”说明给与的的温暖持久且难忘。启示我们带着感恩的心，去发现身边点滴的温暖，感受幸福。
二、选材构思。“发现温暖，感恩温暖”是这个题目的核心思路。如何发现温暖？带着感恩的心，你就会发现父母的唠叨中有温暖，老师的责备中有温暖，同学中肯的批判中温暖……感恩温暖，归根结底，还要感恩带给我们温暖的人、社会、党的好政策……吃水不忘打井人，饮水思源，会让我们的文章立意更加深刻。生活中，能带给我们点滴温暖的内容，都可以写进文章。这个时候，就要考虑内容的安排了，一定要注意条理和详略。这个作文，素材很丰富，千万不要无条理地堆积生活中的温暖幸福，一定要学会懂得挖掘内涵，“岁月静好，感恩有人为我们负重前行”。
标题
不期而遇的温暖
中心思想
时间
地点
人物
起因
经过
结果
情感变化
选材
对应立意
我喜欢吃米饭，每次中午去吃饭的时候都直奔米饭窗口，且都是两荤一素。但是有一周，我忘了带妈妈给的生活费，爸妈又因为工作不在本地，那一周我的生活就略显拮据，每次去吃饭都只吃两个素菜。但是突然有一天中午我去吃饭的时候，碗里多了几块肉，原来是打饭的阿姨看我打饭时一直盯着荤菜却没买，偷偷给我打的。我和阿姨对视了一下，阿姨只是微微一笑，尽管阿姨什么也没说，我却仿佛已感受到人间四月天般的温暖。
我是一个内向的人，从小就害怕说话，害怕与人交流。直到我遇到了他——我的语文老师，他的课堂上总是充满乐趣，他不仅会叫我回答问题，还会称赞我的想法与众不同。在他的鼓励与引导下，我开始自信，我不再孤单，也不再忧郁。我开始很自信地和同学们交流，老师对我的温暖帮助让我以百倍的信心继续奋斗在初三拼搏的岁月中。
“我陪你一起努力”，同桌的这句话是我的体育中考魔鬼式训练里的一缕阳光，是我初三烦闷生活里的一阵清风，这句话温暖了我。初三生活不易，繁重的功课，巨大的压力，压得人喘不过气来，恨不得一天24小时都埋在书本里，却还要抽出时间来备战体育考试，我的内心是拒绝的，想要放弃的时候，想到同桌的这句话，顿时一股暖流萦绕心间，初三虽不易，但是有这么多人一起，再大的困难我们都要一起克服，只为了我们的高中梦。同桌，谢谢你，是你的这句话一直激励着我，陪伴着我，温暖着我，让我充满勇气。
偶然间，看到一个小男孩在广场上摔倒了，玻璃珠洒落了一地，他不顾自身疼痛，首先想到的是将玻璃珠赶紧捡起来，以免再绊倒其他人。我为他这种为他人着想、纯真善良的品质所打动。看似一个不经意间的举动，却在无形中影响着他人，让他人免受摔倒之灾，这样温暖的举动是我们的榜样，值得我们每个人向他学习。
周末与好朋友一起去商场买东西，我们边走边挑，突然看到有个小偷趁着人多拥挤正在偷一位阿姨的钱包。一向胆小柔弱的我勇敢地大喊了一声“小偷”，引来了商场的巡警，最终将小偷带走了。我的举动赢得了周围人的频频赞扬，其实我已经被吓得腿发软，但我却不后悔这么做，用自己微薄的力量帮助别人，让这个世界多一点温暖。
放学了，我像往常一样挤上了拥挤的公交车，人群挤来挤去，我努力让自己站稳，好不容易有人下车，我能够坐下放松一下，这时上来了一位老爷爷，他颤颤巍巍地走到我的前方，一只手按在前排后背座椅上，另一只手小心翼翼地握住了头顶上的把手。我犹豫了，是让，还是不让？想起了当我还是小孩子的时候，常常有大哥哥大姐姐给我让座，别人给予我温暖，我也要回报给别人以温暖，于是，我站起身，让老爷爷坐在我的座位上。
标题
不期而遇的温暖
中心思想
在小男孩处于沮丧自卑境况中，我给予他关心和爱护，他回以我一个温暖的笑容，就像冬天里的一束阳光，照亮了我的心灵。
时间
腊月的下午
地点
孤儿院
人物
“我”和“残疾小男孩”
起因
发现了一个长得十分丑陋的残疾小男孩孤独的坐在草地上发呆，可怜极了。
经过
“我”为了让他夺回快乐，再次伸出了我那幼小的手，牵起他那脏脏的小手，告诉他，只要他愿意，我就是他最好的朋友。
结果
他被我感动了，站了起来，在我的陪同下来到了人群中做游戏，并对我甜甜的笑了笑，虽然这笑不是最美的，但是最灿烂的。
情感变化
孤独——自卑——开心
选材
对应立意
我喜欢吃米饭，每次中午去吃饭的时候都直奔米饭窗口，且都是两荤一素。但是有一周，我忘了带妈妈给的生活费，爸妈又因为工作不在本地，那一周我的生活就略显拮据，每次去吃饭都只吃两个素菜。但是突然有一天中午我去吃饭的时候，碗里多了几块肉，原来是打饭的阿姨看我打饭时一直盯着荤菜却没买，偷偷给我打的。我和阿姨对视了一下，阿姨只是微微一笑，尽管阿姨什么也没说，我却仿佛已感受到人间四月天般的温暖。
食堂陌生打饭阿姨的关心，使我感受到人间四月天般的温暖。
我是一个内向的人，从小就害怕说话，害怕与人交流。直到我遇到了他——我的语文老师，他的课堂上总是充满乐趣，他不仅会叫我回答问题，还会称赞我的想法与众不同。在他的鼓励与引导下，我开始自信，我不再孤单，也不再忧郁。我开始很自信地和同学们交流，老师对我的温暖帮助让我以百倍的信心继续奋斗在初三拼搏的岁月中。
老师温暖的鼓励，让我重拾信心，冲刺中考。
“我陪你一起努力”，同桌的这句话是我的体育中考魔鬼式训练里的一缕阳光，是我初三烦闷生活里的一阵清风，这句话温暖了我。初三生活不易，繁重的功课，巨大的压力，压得人喘不过气来，恨不得一天24小时都埋在书本里，却还要抽出时间来备战体育考试，我的内心是拒绝的，想要放弃的时候，想到同桌的这句话，顿时一股暖流萦绕心间，初三虽不易，但是有这么多人一起，再大的困难我们都要一起克服，只为了我们的高中梦。同桌，谢谢你，是你的这句话一直激励着我，陪伴着我，温暖着我，让我充满勇气。
同桌一句温暖的话语，让我坚持到了最后。
偶然间，看到一个小男孩在广场上摔倒了，玻璃珠洒落了一地，他不顾自身疼痛，首先想到的是将玻璃珠赶紧捡起来，以免再绊倒其他人。我为他这种为他人着想、纯真善良的品质所打动。看似一个不经意间的举动，却在无形中影响着他人，让他人免受摔倒之灾，这样温暖的举动是我们的榜样，值得我们每个人向他学习。
从不经意间的小事中，感受到温暖的力量。
周末与好朋友一起去商场买东西，我们边走边挑，突然看到有个小偷趁着人多拥挤正在偷一位阿姨的钱包。一向胆小柔弱的我勇敢地大喊了一声“小偷”，引来了商场的巡警，最终将小偷带走了。我的举动赢得了周围人的频频赞扬，其实我已经被吓得腿发软，但我却不后悔这么做，用自己微薄的力量帮助别人，让这个世界多一点温暖。
在自己力所能及的范围内见义勇为，让这个世界充满温暖。
放学了，我像往常一样挤上了拥挤的公交车，人群挤来挤去，我努力让自己站稳，好不容易有人下车，我能够坐下放松一下，这时上来了一位老爷爷，他颤颤巍巍地走到我的前方，一只手按在前排后背座椅上，另一只手小心翼翼地握住了头顶上的把手。我犹豫了，是让，还是不让？想起了当我还是小孩子的时候，常常有大哥哥大姐姐给我让座，别人给予我温暖，我也要回报给别人以温暖，于是，我站起身，让老爷爷坐在我的座位上。
别人给予我温暖，我也要回报给别人以温暖。
学会抓住特征刻画人物。
体会细节描写对于塑造人物的作用；
完成“温暖”类文章写作。
考题链接
贰
小说中的人物语言简洁鲜明，形象传神地表现出人物的性格特点。请你写一段人物对话，形象地表现出人物的特点。（150字左右）
阅读下面的文字，按要求作文。
温暖，是一种奇妙而美好的东西，它存在于世界的角角落落。人与人之间的相处就应是温暖与被温暖的过程，你给予别人温暖，也接受着别人给你的温暖。温暖他人其实很简单，它有时藏在一件物品里，有时藏在一句话语里，有时藏在一个鼓励的眼神里……或许这些都是你不经意间的举动，可能在平日里你常常对它浑然不觉，但恰巧因为这些不经意的瞬间，你温暖了他人，让他人的世界变得美好，他人也同样温暖着你，或许你有时并未感受到，但是在那些关键的时刻，你就会感受到它的弥足珍贵，它会让你在失败的时候、痛苦的时候、难过的时候……感受到希望。反之，可能有人因为你的出言不逊而心灰意冷；可能有人因为你的视而不见而伤心欲绝；可能有人因为你的见利忘义而痛心疾首……在你的周围，有多少颗冰冷的心等着你去温暖。所以，我们每个人都应主动给予别人温暖，做一个温暖的人，让这个世界充满着温暖。
要求：①以“温暖”为题目写一篇作文。②文体不限，不少于600字。
知识预热
叁
告示
近来本县来了一名小偷，他个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，长得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。抓住小偷者，赏银五百两。
老百姓们看到县衙贴出了告示，纷纷闻讯而来，看完告示后，大家你看看我，我看看你，抓起对面的人就往县衙跑，你就是小偷，你个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，长得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。这告示中说的就是你，另外一个人，也扯着对方的领子说：“你不也长这样嘛！”
思考：请说说你可以根据告示找到这个小偷吗？
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知识链接
肆
基础知识
刻画人物
写人物要抓住主要特点
不管是外貌上的，或是性格上的特点，只有抓住人物的主要特点进行描写，才能更便于人们真切地认识并了解你所描写的人物。
他胡子很长，头发很短，精神却很好。
他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
刻画人物要展开具体描写
在抓住人物的主要特点后，要对人物展开具体描写。如描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服式样等。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处。
具体方法：
用词要准确，能突出人物特点
恰当运用语言、动作、心理、 神态外貌的描写手法
运用夸张、比喻、拟人等修辞
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
他的那双手因常年写作，手指骨节分明，青筋毕露。他的腰也因年老变得佝偻了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定
父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。
融入情节，体现个性
“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中，写他与人交往，写他富有个性的语言、动作行为，也可以是几件事，但是要注意详略安排。
他总是十分热情，对待朋友也很好。
渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜做着 大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。”
“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一小 会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”
家里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和纸
到我们出现的时候，家人早已迎了出来。出来的人中，我看到了一个年轻的小伙子，穿着一身干净洁白的衬衫，褶皱还未褪去，显然是刚穿上
例文鉴赏
阅读下列材料，按要求作文。
生活中，难免会发生一些难过的事：被忽略、被误解、被伤害……但也会有一些人一些事与你不期而遇，让你感到温暖。
在你的生活中，有过哪些不期而遇的温暖？你对温暖有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
以“不期而遇的温暖”为题，写一篇记叙文，讲讲你的故事。
要求： ①按文体要求作文，600字左右；
②不得套作，不得抄袭；
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
阅读材料后，完成提纲
【温暖选材示例】
范文赏析
不期而遇的温暖
一句体贴的话让人温暖好久，一个关心的动作让人温暖好久，一次有意义的活动让人温暖了更久。温暖的那一刻让一个小男孩活泼起来！
那是个腊月的下午，我参加了“和孤儿手拉手”活动。看到那一张张怯生生的脸孔，一阵阵的酸痛涌上心头!孤儿太可怜了，在失去父母的环境中生活，不管过得怎样的幸福，总会感觉缺少什么。活动开始了，孤儿们在大家的陪同下，开心地在操场上，跑呀跳呀。显然，孤儿们感到能与我们在一起玩耍是非常温暖的。就在这时，我突然发现了一个长得十分丑陋的残疾小男孩孤独的坐在草地上发呆，可怜极了。我立刻离开欢乐的人群，来到小男孩的身边，用我那双温暖的小手，抚摸着那小小的头，轻轻地说：“小弟弟，咱们一起加入团队玩，好吗？”他愣愣地看了我一眼，又低下了头。我从他那忧伤的眼神中读出了――自卑！他感到自己很丑，没人会喜欢他。为了让他夺回快乐，再次伸出了我那幼小的手，牵起他那脏脏的小手，告诉他，只要他愿意，我就是他最好的朋友。我一次又一次地牵起他的手，终于，他被我感动了，站了起来，在我的陪同下来到了人群中做游戏，并对我甜甜的笑了笑，虽然这笑不是最美的，但是最灿烂的。那笑容告诉我：“你给了我温暖，我还你最灿烂的笑容，没有你，就没有现在快乐的我。”
充满爱心的友谊陪我们渡过了一个美好的下午。分别的时候，我从袋子里拿出我最喜欢的笔送给了这个小男孩，对他说：“这支笔你一定要把它当成一块宝，当你学会写事，你就用这笔写下最漂亮的字，记下最美好的回忆。”这时，小男孩那灿烂的笑容，再次像花儿一样绽开了，我心里暖暖的，我更感受到了那一刻，他的心也是最温暖的！
这温暖的一刻就像冬天里的一束阳光，照亮了我的心灵，我多么希望世界上都飘着温暖的气息，我喜欢这温暖的感觉！
生活中处处有温暖
生活中处处有温暖。老师对同学们的谆谆教导是温暖；同学、朋友间的互帮互助常常在不经意间温暖人心；而父母对我们的一切关怀与爱，更恰似一杯暖心的暖茶。而令我印象最颇为感动与深刻的，是来自一位陌生人的温暖。
记得那是我刚转学到文一街小学的一天。那天，放学了，天阴沉沉的，好像酝酿着一场风暴，压得人感觉喘不过气来。我正走向平时等车的公交车站。这时，我身后传来了一阵“轰轰”的汽车发动机声，我扭头一看------“23路”！惨了，这可刚好是我要乘坐的公交车啊！于是，我迈开大步子向公交站跑去，这时的我，已经快得要飞起来了，可还是不够快，只恨爹妈没多给我生两条腿。但是，很无奈，我跑得再快，也快不过公交车，眼看公交车就要开了，我还是不死心，一边朝公交车招手，一边飞速奔跑,试图引起公交车的注意。快了，快到了！我拼命的跑着，全然不顾其他。这时，我前面突然窜出一辆自行车，我来不及停住，瞬间与自行车撞了个满怀。
我跌坐在地上不知是不是吓晕了，脑子开始恍惚起来。自行车手------一位瘦瘦高高的小伙子从自行车上下来，瞪了我一眼，用一种教训人的口气说道：“你会不会走路啊？跑那么快干什么？是你爸死了，还是亲娘死了呢？反正是你自己撞上来的，跟我一点关系也没有，你可别学坏不学好，妄想从我这里拿到什么医疗费，是你自己撞上来，跌倒的，跟我什么关系也没有，我是一分钱也不会给你的！”说完，他翻了个白眼，就堪称“潇洒”的骑上自行车走了。这时，一旁有好几个围观的人，甚至有人是从头到尾的看着的，当看到那个小伙子就这样走了的时候，没有人拦下他，没有人评理，没有人为我说一句话！他们就那样静静的看着，像是在看着一场平时不多见的闹剧，像是在看一场耍猴戏！我的膝盖擦破了，流了血，于是我四下张望着，看有没有可能碰见不多见的好心人愿意帮我。但很遗憾的是，我失望了，没有一个人走上来帮忙。我觉得我与这些人似乎隔着一层“屏障”，一层坚不可摧的“屏障”，人们在屏障外看着我，他们冷漠的眸子里流淌不出一丝温暖，刀锋一般的眼神让人心寒。谁也无法走进我身边；谁也无法打破那层隔绝人与人真情的“屏障”；谁也无法理解我当时的心情，好像是心被冰冻了，被三尺之冰隔绝了。他们在“屏障”外可以看见我，却似乎听不见我的声音。那时的我是那么孤独，我奋力的用哭声敲击着这层“屏障”渴望有人能击碎这个来自心灵的“屏障”。我等待着，却始终没有人来帮我。
正在我绝望之际，一位老奶奶出现了，她用她那颗金子做的心打破了那层“屏障”。她把我扶起来，像对亲人一般帮我擦干眼泪，她和蔼地对我说：“不要哭了······”她还跟我一起在场以上等公交车。我看着老奶奶那饱经风霜的额头和那张和蔼的脸，还有温和的眼睛，觉得无比心安与温暖，老奶奶的关怀，就如同雪中送炭一般。最后，我上了车，那位帮助过我的老奶奶却一言不发的走了，甚至连姓名都不曾留下。但是，我却永远的记住了这个老奶奶，我觉得，她就像是一个天使，为人间带来爱与温暖。
我永远不会忘记那次留在心头的暖意，就是那位老奶奶让我相信人与人之间还有温暖。我想：我以后也要像那位老奶奶一样，去温暖别人，让这个冰冷的世界多一份温暖，多一份关怀，多一份爱！
知识巩固
伍
一、现代文阅读
一支不再哭泣的康乃馨
林子寒打人啦！
一抬头，就看见柳岩风捧着个又青又肿的鼻子，一脸委屈。接着又看见林子寒手中攥着一支枯黄零落的花，脸上罩着一层铅云，一双微红的眼睛盈满怒意。
我将脸转向了柳岩风，从同学们七嘴八舌的讲述中，依稀听出个大概：柳岩风课间玩耍时，偶然发现林子寒的书包里露出一丝花的枝蔓，出于好奇，便开始翻找，结果，翻出了一株花，只是，那是一支失血已久枯萎的康乃馨！
一个大男人的书包里怎么会藏着一株花？柳岩风一脸坏笑着，冲着林子寒和周围的同学挤眉弄眼。林子寒冲过去抢，柳岩风却一边高举着花，笑着躲闪，一边向刚走进教室的李小淀喊道：“李小淀，给，你同桌送你的花！”蓦地，那花在空中划过一道弧线，冲着李小淀飞去。李小淀还没来得及反应，已经一脚踏上，当她惊愕地抬起脚时，那支花已经大半破碎，只留下一地的叹息和哭泣。这时，林子寒的拳头落在柳岩风的脸上，同学们看到了林子寒怒气未消，赶紧护送柳岩风到我的办公室。
林子寒特好强，运动会一口气能拿四个第一，平时少言寡语，但男子汉气概十足，对小女生目不斜视。我不相信他会给小女生买花，可是他为什么要藏花？为什么会为这样一支枯萎了的康乃馨对同学大打出手呢？
出于职业的敏感，我意识到这次的打人事件并不是这么简单。我咽下刚要对林子寒说的批评的话语，拉着林子寒，来到学校的后操场的花坛。
上午的阳光肆意洒遍每一个角落，花坛中，青青嫩草和各色小花漾起一片梦的涟漪。林子寒的脸上却依然密布阴云，期间隐隐夹杂着一丝痛苦，手中仍紧攥着那支受伤的康乃馨。我的心一动：
每个人的心中都有一簇动人的风景，我想，林子寒也是。
你喜欢康乃馨，是吗？换了我，有人将它踩个粉碎，很心痛，也很愤怒，恨不得揍他一顿……
林子寒的嘴角开始微微翕动，脸上的阴云似乎淡了一些。
林子寒，走，我带你去买康乃馨去！如果你高兴，我还会给你买一大捧。
林子寒没有动，高昂的头低下了，一滴晶莹的泪从脸上的阴云间滑了出来。
“不了……反正……没用了。”他哽咽着说，“妈妈与爸爸离婚三年了，我不想让同学们知道，怕他们瞧不起我。妈妈在郊区又有了新家……爸爸不让妈妈老来看我，可妈妈总会偷偷地来看我……妈妈本来说好三八节再来看我的，我偷偷买了康乃馨放在书包里等她来……可她后来说刚生了小弟弟，太忙了，来不了了……”
三八节到今天，整整过去了12天。这12天，足以让一朵花从粉红到枯黄。
我的心有些酸楚，为林子寒，也为那一支哭泣的康乃馨！
我安慰林子寒，也批评了他打人的做法。但他不同意给柳岩风道歉。
我跟林子寒商量，把他的事情说给同学们，他吃惊地望着我，眼中写满了疑惑。
你要相信同学们心中有爱，有善，而这些需要你的信任去激发。
得到林子寒的允许，我将林子寒的故事讲给柳岩风和其他同学听，他们个个很严肃，柳岩风的眼睛湿湿的。林子寒脸上的阴云散去了，在回到座位时，还轻碰了一下柳岩风的胳膊，但没说什么。
午休回来，林子寒的桌子上错落地躺了许多康乃馨，最鲜艳的那支是柳岩风的。一支支清新欲滴的康乃馨，长成了一簇美丽的风景，映衬着林子寒眼中的和平。
下午放学后，我打电话给林子寒的爸爸，告诉他今天发生的事。征得他的同意，便开车载着林子寒向他妈妈郊区的家驶去。
太阳已经偏西，一片云朵微红着脸傍在旁边，也不知是羞涩还是喜欢。从挡风玻璃向外看去，路的尽头就像是敞开的门，两旁的树柔和地与我们挥着手，微笑着引领我们前进。
林子寒显出少有的兴奋，摇下车窗，脸被天边的红云映得发亮。他突然冒出一句：老师，我头一次感觉到这风景真美，似乎可以闻到阳光的味道。
我的心又是一动，真的，每个人的心中都会有一簇动人的风景，林子寒是，柳岩风也是！
林子寒，老师问您，为什么你会觉得风景真美，还闻到了阳光的味道？
他转过头，疑惑地看着我，摇了摇头。
那是因为你打开了车窗。其实，风景的美就是人内心的美。一个人打开了心扉，才会发现更多的美好，才会接收到更多的美好。这美好就像是你买给妈妈的康乃馨，就像是同学们送你的康乃馨，就像是柳岩风那支最鲜艳的康乃馨。你把一支哭泣的康乃馨关在心里，你永远不会得到欢笑，但是你打开心扉，你会发现有那么多的康乃馨在微笑盛开。你是一个爱妈妈的好孩子，但老师知道，你还是一个真诚、纯洁、明事理的好孩子。
林子寒重重地点了点头，此刻的脸上那般纯净。
老师，明天我一定先向柳岩风道歉。
站在林子寒妈妈面前，我一手搂着林子寒的肩头，一手拿着那捧康乃馨，连同那支曾经哭泣的康乃馨，笑着对林子寒的妈妈说：“不再哭泣的康乃馨，真的很好看。”听我说完，林子寒的妈妈笑了。林子寒也笑了，那笑容像盛开的康乃馨。
1．结合文章具体内容，说说文中的“我”是一个怎样的人？
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烟火里的疼爱
①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很是萎靡，原想吃点水泡饭得了，洗洗便睡。
②母亲不同意，她说知道我要回来，中午就买好了饺子皮，下午开始剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。
③虽然一身倦意，但我看着母亲端来饺子馅儿，拿出圆筛子，摊开了饺子皮，熟练无声地包起饺子，便不好再阻止。灶台边放着的花茶，是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶可以润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，只有一包是撕开了口的，我问母亲：“怎么没泡呢？”
④母亲抬头望了我一眼，便继续低头包着饺子，“我喝不惯这个，喝白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我有些不依不饶。
⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在是不知道如何回应她这种觉得理所当然的疼爱，我是既心暖又心疼。
⑥我知道，平日母亲一人在家的时候，若不是过节祭祀的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家种的蔬菜，烧一个汤，将就一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼这类，她更是不愿意忙的。
⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃食，从不怕麻烦。
⑧回到家的第二个晚上，她捧出田里留着最老的南瓜，切开，去除掉黄澄澄的囊，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，一边拍着南瓜，一边说道：“南瓜越老越香，特意给你留着，我做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里传下来的。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道的是，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个一个煎就需要一两个小时。
⑨母亲愿意用整晚的时光为我做南瓜饼，她说，每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想，味道是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼时会想到她，吃不到时也会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，令我念念不忘。
⑩我看着母亲用不锈钢的勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里很精致，仿佛是艺术品。当再无南瓜肉能刮下来，只剩南瓜的外壳时，便可以将准备好的鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐，倒上豆油，添点儿味精。这时去看瓷盆里的南瓜，感觉漂亮得很，大片的黄配上新鲜的绿，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃一样躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在这里了。
⑪母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放在盘子里祭月亮……”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，这个中秋她不再是独自一人，应该会挺开心吧。
⑫我享受这样的时刻。母亲在锅边用勺子一个个烙着南瓜饼，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里她的快乐。
⑬待第一锅的南瓜饼熟了出锅，母亲会放在窗边让风吹凉一会儿，然后用筷子夹一块让我张嘴尝。她常说，“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼里，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。
⑭月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指肚上都划出了小口子，沾水后隐隐作痛。
⑮我说：“吹吹吧，给你贴上创可贴，怎么那么不小心呢？”母亲憨憨地笑着，说：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我就高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。
⑯母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。
（摘编自《知识窗》2019年第1期，有删改）
2．用四字短语简要概括母亲的形象特征。
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二、语言表达
3．台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
——选自李森祥《台阶》
以形写神，父亲专注的目光里，我们读到了父亲的执着。刻画人物，不仅要写出人物的外在特点，也要写出人物的性格和精神气质。试着描写一个人物片段，注意在细节中展现他的性格品质，字数150字左右。
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4．小说中的人物语言简洁鲜明，形象传神地表现出人物的性格特点。请你写一段人物对话，形象地表现出人物的特点。（150字左右）
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三、作文
5．阅读下面的文字，按要求作文。
温暖，是一种奇妙而美好的东西，它存在于世界的角角落落。人与人之间的相处就应是温暖与被温暖的过程，你给予别人温暖，也接受着别人给你的温暖。温暖他人其实很简单，它有时藏在一件物品里，有时藏在一句话语里，有时藏在一个鼓励的眼神里……或许这些都是你不经意间的举动，可能在平日里你常常对它浑然不觉，但恰巧因为这些不经意的瞬间，你温暖了他人，让他人的世界变得美好，他人也同样温暖着你，或许你有时并未感受到，但是在那些关键的时刻，你就会感受到它的弥足珍贵，它会让你在失败的时候、痛苦的时候、难过的时候……感受到希望。反之，可能有人因为你的出言不逊而心灰意冷；可能有人因为你的视而不见而伤心欲绝；可能有人因为你的见利忘义而痛心疾首……在你的周围，有多少颗冰冷的心等着你去温暖。所以，我们每个人都应主动给予别人温暖，做一个温暖的人，让这个世界充满着温暖。
要求：①以“温暖”为题目写一篇作文。②文体不限，不少于600字。
6．温暖，存在手每一不人的心中。是每一个人的需要，是每一个人的渴望。每个人都曾经感受过温暖。或者是熊熊燃着的炉子，或者是一个关切的眼神，或者是递过来的大衣，或者是柔和的话语。每个人都制造过温暖。只要有心，人可以时时刻刻释放温暖。在温暖里，人不会迷失。
请以“ 是我一生的温暖”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600～800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【作文进阶】
塑造“经典”人物形象
第拾讲
学习目标
壹
学会抓住特征刻画人物。
体会细节描写对于塑造人物的作用；
完成“温暖”类文章写作。
考题链接
贰
小说中的人物语言简洁鲜明，形象传神地表现出人物的性格特点。请你写一段人物对话，形象地表现出人物的特点。（150字左右）
阅读下面的文字，按要求作文。
温暖，是一种奇妙而美好的东西，它存在于世界的角角落落。人与人之间的相处就应是温暖与被温暖的过程，你给予别人温暖，也接受着别人给你的温暖。温暖他人其实很简单，它有时藏在一件物品里，有时藏在一句话语里，有时藏在一个鼓励的眼神里……或许这些都是你不经意间的举动，可能在平日里你常常对它浑然不觉，但恰巧因为这些不经意的瞬间，你温暖了他人，让他人的世界变得美好，他人也同样温暖着你，或许你有时并未感受到，但是在那些关键的时刻，你就会感受到它的弥足珍贵，它会让你在失败的时候、痛苦的时候、难过的时候……感受到希望。反之，可能有人因为你的出言不逊而心灰意冷；可能有人因为你的视而不见而伤心欲绝；可能有人因为你的见利忘义而痛心疾首……在你的周围，有多少颗冰冷的心等着你去温暖。所以，我们每个人都应主动给予别人温暖，做一个温暖的人，让这个世界充满着温暖。
要求：①以“温暖”为题目写一篇作文。②文体不限，不少于600字。
知识预热
叁
告示
近来本县来了一名小偷，他个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，长得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。抓住小偷者，赏银五百两。
老百姓们看到县衙贴出了告示，纷纷闻讯而来，看完告示后，大家你看看我，我看看你，抓起对面的人就往县衙跑，你就是小偷，你个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，长得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。这告示中说的就是你，另外一个人，也扯着对方的领子说：“你不也长这样嘛！”
思考：请说说你可以根据告示找到这个小偷吗？
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人物描写未抓住人物主要特征，与大部分人样貌相似，每个人都觉得是对方，也是自己，无法找到这个人。
知识链接
肆
基础知识
刻画人物
写人物要抓住主要特点
不管是外貌上的，或是性格上的特点，只有抓住人物的主要特点进行描写，才能更便于人们真切地认识并了解你所描写的人物。
他胡子很长，头发很短，精神却很好。
他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
B片段抓住了鲁迅很瘦、寸头、胡须浓重的特征。作者运用了肖像描写，表现鲁迅的顽强、正直的性格特点。
刻画人物要展开具体描写
在抓住人物的主要特点后，要对人物展开具体描写。如描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服式样等。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处。
具体方法：
用词要准确，能突出人物特点
恰当运用语言、动作、心理、 神态外貌的描写手法
运用夸张、比喻、拟人等修辞
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
展开具体描写，不要面面俱到，挑选人物最突出的特征进行刻画，例如“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？让人能通过细致的描写想象到你刻画的人物形象。
他的那双手因常年写作，手指骨节分明，青筋毕露。他的腰也因年老变得佝偻了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定
通过对祖父双手手指和佝偻的腰的细节描写，刻画出祖父一生勤勉治学的形象特点。
父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。
根据“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”这是语言描写，表现父亲面对困难勇敢坚强的性格；
根据“是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫”可知，这是对父亲的动作描写，表现父亲不知疲倦地工作挣钱养家，表现一个勤劳肯干、有强烈责任感的父亲；
根据“每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发”可知，这是对父亲的外貌描写，表现了父亲的艰辛；
根据“而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强”可知，这是一位面对困难，毫不屈服、刚毅坚强的父亲。
融入情节，体现个性
“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中，写他与人交往，写他富有个性的语言、动作行为，也可以是几件事，但是要注意详略安排。
他总是十分热情，对待朋友也很好。
渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜做着 大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。”
“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一小 会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”
片段B刻画人物总是亲自去开门，通过“做着 大幅度的动作”“ 分别送到前厅”“握住”“拍打”等关键词更能体现他热情好客，开朗豪放和容易激动。
家里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和纸
将整齐的家居环境与祖父堆满书纸的书桌作对比，表现了祖父喜爱钻研，专注学习，体现了祖父一心治学，潜心苦读的精神。
到我们出现的时候，家人早已迎了出来。出来的人中，我看到了一个年轻的小伙子，穿着一身干净洁白的衬衫，褶皱还未褪去，显然是刚穿上
可知，他如此准备是为了迎接我们，表现了他的单纯与热情待客；
例文鉴赏
阅读下列材料，按要求作文。
生活中，难免会发生一些难过的事：被忽略、被误解、被伤害……但也会有一些人一些事与你不期而遇，让你感到温暖。
在你的生活中，有过哪些不期而遇的温暖？你对温暖有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
以“不期而遇的温暖”为题，写一篇记叙文，讲讲你的故事。
要求： ①按文体要求作文，600字左右；
②不得套作，不得抄袭；
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
解析：本题考查材料+命题作文
第一，审题。“不期而遇的温暖”是个偏正短语，结合材料分析限定词“不期而遇”，根据材料“生活中，难免会发生一些难过的事：被忽略、被误解、被伤害”，从对立面分析“不期而遇的温暖”所指的事情，即：不“难过的事”，不“被忽视、被误解、被伤害”。正面说就是：无意中被器重、被赏识、被呵护关爱的事。第二句其实补充说明“不期而遇的温暖”出现的时机，即在被忽视误解伤害的处境中，得到的无私关爱及赏识，获得幸运。第三句，其实照应第一句，暗示要写失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜。总起来看，题目要求考生写的是：成长中处于沮丧失落自卑境况中，不经意间得到关爱赏识的事情及美好体验，其主题主要是感恩和自信。
第二，思路。题干要求写一篇记叙文，讲讲你的故事。可以独辟蹊径，开阔思路，可以从“自然、社会、人生”三个大的维度立体取材，自然界的一草一木、鸟兽虫鱼、日月星辰其实也能给我们“温暖”的，更多的是心灵及思想品质的启迪。例如：首先开头点题（什么事温暖，温暖给人带来什么，或点明写作对象），其次要重点写清“不期而遇的温暖”是有关什么的事？涉及哪些人？事情的起因是什么？发生的地点(场景气氛可以深化主题，为下文铺垫)？具体的过程怎样？详细描写叙述人物体验到被关爱赏识的雨露时“温暖”的感受，这个感受要生动形象，最后，抒情议论再次点题，抒发人生感悟，升华主题。
阅读材料后，完成提纲
【温暖选材示例】
范文赏析
不期而遇的温暖
一句体贴的话让人温暖好久，一个关心的动作让人温暖好久，一次有意义的活动让人温暖了更久。温暖的那一刻让一个小男孩活泼起来！
那是个腊月的下午，我参加了“和孤儿手拉手”活动。看到那一张张怯生生的脸孔，一阵阵的酸痛涌上心头!孤儿太可怜了，在失去父母的环境中生活，不管过得怎样的幸福，总会感觉缺少什么。活动开始了，孤儿们在大家的陪同下，开心地在操场上，跑呀跳呀。显然，孤儿们感到能与我们在一起玩耍是非常温暖的。就在这时，我突然发现了一个长得十分丑陋的残疾小男孩孤独的坐在草地上发呆，可怜极了。我立刻离开欢乐的人群，来到小男孩的身边，用我那双温暖的小手，抚摸着那小小的头，轻轻地说：“小弟弟，咱们一起加入团队玩，好吗？”他愣愣地看了我一眼，又低下了头。我从他那忧伤的眼神中读出了――自卑！他感到自己很丑，没人会喜欢他。为了让他夺回快乐，再次伸出了我那幼小的手，牵起他那脏脏的小手，告诉他，只要他愿意，我就是他最好的朋友。我一次又一次地牵起他的手，终于，他被我感动了，站了起来，在我的陪同下来到了人群中做游戏，并对我甜甜的笑了笑，虽然这笑不是最美的，但是最灿烂的。那笑容告诉我：“你给了我温暖，我还你最灿烂的笑容，没有你，就没有现在快乐的我。”
充满爱心的友谊陪我们渡过了一个美好的下午。分别的时候，我从袋子里拿出我最喜欢的笔送给了这个小男孩，对他说：“这支笔你一定要把它当成一块宝，当你学会写事，你就用这笔写下最漂亮的字，记下最美好的回忆。”这时，小男孩那灿烂的笑容，再次像花儿一样绽开了，我心里暖暖的，我更感受到了那一刻，他的心也是最温暖的！
这温暖的一刻就像冬天里的一束阳光，照亮了我的心灵，我多么希望世界上都飘着温暖的气息，我喜欢这温暖的感觉！
生活中处处有温暖
生活中处处有温暖。老师对同学们的谆谆教导是温暖；同学、朋友间的互帮互助常常在不经意间温暖人心；而父母对我们的一切关怀与爱，更恰似一杯暖心的暖茶。而令我印象最颇为感动与深刻的，是来自一位陌生人的温暖。
记得那是我刚转学到文一街小学的一天。那天，放学了，天阴沉沉的，好像酝酿着一场风暴，压得人感觉喘不过气来。我正走向平时等车的公交车站。这时，我身后传来了一阵“轰轰”的汽车发动机声，我扭头一看------“23路”！惨了，这可刚好是我要乘坐的公交车啊！于是，我迈开大步子向公交站跑去，这时的我，已经快得要飞起来了，可还是不够快，只恨爹妈没多给我生两条腿。但是，很无奈，我跑得再快，也快不过公交车，眼看公交车就要开了，我还是不死心，一边朝公交车招手，一边飞速奔跑,试图引起公交车的注意。快了，快到了！我拼命的跑着，全然不顾其他。这时，我前面突然窜出一辆自行车，我来不及停住，瞬间与自行车撞了个满怀。
我跌坐在地上不知是不是吓晕了，脑子开始恍惚起来。自行车手------一位瘦瘦高高的小伙子从自行车上下来，瞪了我一眼，用一种教训人的口气说道：“你会不会走路啊？跑那么快干什么？是你爸死了，还是亲娘死了呢？反正是你自己撞上来的，跟我一点关系也没有，你可别学坏不学好，妄想从我这里拿到什么医疗费，是你自己撞上来，跌倒的，跟我什么关系也没有，我是一分钱也不会给你的！”说完，他翻了个白眼，就堪称“潇洒”的骑上自行车走了。这时，一旁有好几个围观的人，甚至有人是从头到尾的看着的，当看到那个小伙子就这样走了的时候，没有人拦下他，没有人评理，没有人为我说一句话！他们就那样静静的看着，像是在看着一场平时不多见的闹剧，像是在看一场耍猴戏！我的膝盖擦破了，流了血，于是我四下张望着，看有没有可能碰见不多见的好心人愿意帮我。但很遗憾的是，我失望了，没有一个人走上来帮忙。我觉得我与这些人似乎隔着一层“屏障”，一层坚不可摧的“屏障”，人们在屏障外看着我，他们冷漠的眸子里流淌不出一丝温暖，刀锋一般的眼神让人心寒。谁也无法走进我身边；谁也无法打破那层隔绝人与人真情的“屏障”；谁也无法理解我当时的心情，好像是心被冰冻了，被三尺之冰隔绝了。他们在“屏障”外可以看见我，却似乎听不见我的声音。那时的我是那么孤独，我奋力的用哭声敲击着这层“屏障”渴望有人能击碎这个来自心灵的“屏障”。我等待着，却始终没有人来帮我。
正在我绝望之际，一位老奶奶出现了，她用她那颗金子做的心打破了那层“屏障”。她把我扶起来，像对亲人一般帮我擦干眼泪，她和蔼地对我说：“不要哭了······”她还跟我一起在场以上等公交车。我看着老奶奶那饱经风霜的额头和那张和蔼的脸，还有温和的眼睛，觉得无比心安与温暖，老奶奶的关怀，就如同雪中送炭一般。最后，我上了车，那位帮助过我的老奶奶却一言不发的走了，甚至连姓名都不曾留下。但是，我却永远的记住了这个老奶奶，我觉得，她就像是一个天使，为人间带来爱与温暖。
我永远不会忘记那次留在心头的暖意，就是那位老奶奶让我相信人与人之间还有温暖。我想：我以后也要像那位老奶奶一样，去温暖别人，让这个冰冷的世界多一份温暖，多一份关怀，多一份爱！
知识巩固
伍
一、现代文阅读
一支不再哭泣的康乃馨
林子寒打人啦！
一抬头，就看见柳岩风捧着个又青又肿的鼻子，一脸委屈。接着又看见林子寒手中攥着一支枯黄零落的花，脸上罩着一层铅云，一双微红的眼睛盈满怒意。
我将脸转向了柳岩风，从同学们七嘴八舌的讲述中，依稀听出个大概：柳岩风课间玩耍时，偶然发现林子寒的书包里露出一丝花的枝蔓，出于好奇，便开始翻找，结果，翻出了一株花，只是，那是一支失血已久枯萎的康乃馨！
一个大男人的书包里怎么会藏着一株花？柳岩风一脸坏笑着，冲着林子寒和周围的同学挤眉弄眼。林子寒冲过去抢，柳岩风却一边高举着花，笑着躲闪，一边向刚走进教室的李小淀喊道：“李小淀，给，你同桌送你的花！”蓦地，那花在空中划过一道弧线，冲着李小淀飞去。李小淀还没来得及反应，已经一脚踏上，当她惊愕地抬起脚时，那支花已经大半破碎，只留下一地的叹息和哭泣。这时，林子寒的拳头落在柳岩风的脸上，同学们看到了林子寒怒气未消，赶紧护送柳岩风到我的办公室。
林子寒特好强，运动会一口气能拿四个第一，平时少言寡语，但男子汉气概十足，对小女生目不斜视。我不相信他会给小女生买花，可是他为什么要藏花？为什么会为这样一支枯萎了的康乃馨对同学大打出手呢？
出于职业的敏感，我意识到这次的打人事件并不是这么简单。我咽下刚要对林子寒说的批评的话语，拉着林子寒，来到学校的后操场的花坛。
上午的阳光肆意洒遍每一个角落，花坛中，青青嫩草和各色小花漾起一片梦的涟漪。林子寒的脸上却依然密布阴云，期间隐隐夹杂着一丝痛苦，手中仍紧攥着那支受伤的康乃馨。我的心一动：
每个人的心中都有一簇动人的风景，我想，林子寒也是。
你喜欢康乃馨，是吗？换了我，有人将它踩个粉碎，很心痛，也很愤怒，恨不得揍他一顿……
林子寒的嘴角开始微微翕动，脸上的阴云似乎淡了一些。
林子寒，走，我带你去买康乃馨去！如果你高兴，我还会给你买一大捧。
林子寒没有动，高昂的头低下了，一滴晶莹的泪从脸上的阴云间滑了出来。
“不了……反正……没用了。”他哽咽着说，“妈妈与爸爸离婚三年了，我不想让同学们知道，怕他们瞧不起我。妈妈在郊区又有了新家……爸爸不让妈妈老来看我，可妈妈总会偷偷地来看我……妈妈本来说好三八节再来看我的，我偷偷买了康乃馨放在书包里等她来……可她后来说刚生了小弟弟，太忙了，来不了了……”
三八节到今天，整整过去了12天。这12天，足以让一朵花从粉红到枯黄。
我的心有些酸楚，为林子寒，也为那一支哭泣的康乃馨！
我安慰林子寒，也批评了他打人的做法。但他不同意给柳岩风道歉。
我跟林子寒商量，把他的事情说给同学们，他吃惊地望着我，眼中写满了疑惑。
你要相信同学们心中有爱，有善，而这些需要你的信任去激发。
得到林子寒的允许，我将林子寒的故事讲给柳岩风和其他同学听，他们个个很严肃，柳岩风的眼睛湿湿的。林子寒脸上的阴云散去了，在回到座位时，还轻碰了一下柳岩风的胳膊，但没说什么。
午休回来，林子寒的桌子上错落地躺了许多康乃馨，最鲜艳的那支是柳岩风的。一支支清新欲滴的康乃馨，长成了一簇美丽的风景，映衬着林子寒眼中的和平。
下午放学后，我打电话给林子寒的爸爸，告诉他今天发生的事。征得他的同意，便开车载着林子寒向他妈妈郊区的家驶去。
太阳已经偏西，一片云朵微红着脸傍在旁边，也不知是羞涩还是喜欢。从挡风玻璃向外看去，路的尽头就像是敞开的门，两旁的树柔和地与我们挥着手，微笑着引领我们前进。
林子寒显出少有的兴奋，摇下车窗，脸被天边的红云映得发亮。他突然冒出一句：老师，我头一次感觉到这风景真美，似乎可以闻到阳光的味道。
我的心又是一动，真的，每个人的心中都会有一簇动人的风景，林子寒是，柳岩风也是！
林子寒，老师问您，为什么你会觉得风景真美，还闻到了阳光的味道？
他转过头，疑惑地看着我，摇了摇头。
那是因为你打开了车窗。其实，风景的美就是人内心的美。一个人打开了心扉，才会发现更多的美好，才会接收到更多的美好。这美好就像是你买给妈妈的康乃馨，就像是同学们送你的康乃馨，就像是柳岩风那支最鲜艳的康乃馨。你把一支哭泣的康乃馨关在心里，你永远不会得到欢笑，但是你打开心扉，你会发现有那么多的康乃馨在微笑盛开。你是一个爱妈妈的好孩子，但老师知道，你还是一个真诚、纯洁、明事理的好孩子。
林子寒重重地点了点头，此刻的脸上那般纯净。
老师，明天我一定先向柳岩风道歉。
站在林子寒妈妈面前，我一手搂着林子寒的肩头，一手拿着那捧康乃馨，连同那支曾经哭泣的康乃馨，笑着对林子寒的妈妈说：“不再哭泣的康乃馨，真的很好看。”听我说完，林子寒的妈妈笑了。林子寒也笑了，那笑容像盛开的康乃馨。
1．结合文章具体内容，说说文中的“我”是一个怎样的人？
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【答案】
“我”是一个信任学生、爱护学生，善良、有责任心、循循善诱、有原则的老师。
【分析】
此题考查分析人物形象的能力。我们先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。通过对文章这些句子“我咽下刚要对林子寒说的批评的话语，拉着林子寒，来到学校的后花园”可以看出“我”关心、爱护学生；“你喜欢康乃馨，是吗？换了我，有人将它踩个粉碎，很心痛，也很愤怒，恨不得揍他一顿”“林子寒，走，我带你去买康乃馨去！如果你高兴，我还会给你买一大捧”“你要相信同学们心中有爱，有善，而这些需要你的信任去激发”等句子可以看出“我”耐心细致，有责任心，循循善诱，教育方法得当；林子寒最后同意向同学道歉，侧面表现了“我”是一个讲原则的人。
烟火里的疼爱
①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很是萎靡，原想吃点水泡饭得了，洗洗便睡。
②母亲不同意，她说知道我要回来，中午就买好了饺子皮，下午开始剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。
③虽然一身倦意，但我看着母亲端来饺子馅儿，拿出圆筛子，摊开了饺子皮，熟练无声地包起饺子，便不好再阻止。灶台边放着的花茶，是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶可以润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，只有一包是撕开了口的，我问母亲：“怎么没泡呢？”
④母亲抬头望了我一眼，便继续低头包着饺子，“我喝不惯这个，喝白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我有些不依不饶。
⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在是不知道如何回应她这种觉得理所当然的疼爱，我是既心暖又心疼。
⑥我知道，平日母亲一人在家的时候，若不是过节祭祀的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家种的蔬菜，烧一个汤，将就一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼这类，她更是不愿意忙的。
⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃食，从不怕麻烦。
⑧回到家的第二个晚上，她捧出田里留着最老的南瓜，切开，去除掉黄澄澄的囊，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，一边拍着南瓜，一边说道：“南瓜越老越香，特意给你留着，我做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里传下来的。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道的是，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个一个煎就需要一两个小时。
⑨母亲愿意用整晚的时光为我做南瓜饼，她说，每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想，味道是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼时会想到她，吃不到时也会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，令我念念不忘。
⑩我看着母亲用不锈钢的勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里很精致，仿佛是艺术品。当再无南瓜肉能刮下来，只剩南瓜的外壳时，便可以将准备好的鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐，倒上豆油，添点儿味精。这时去看瓷盆里的南瓜，感觉漂亮得很，大片的黄配上新鲜的绿，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃一样躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在这里了。
⑪母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放在盘子里祭月亮……”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，这个中秋她不再是独自一人，应该会挺开心吧。
⑫我享受这样的时刻。母亲在锅边用勺子一个个烙着南瓜饼，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里她的快乐。
⑬待第一锅的南瓜饼熟了出锅，母亲会放在窗边让风吹凉一会儿，然后用筷子夹一块让我张嘴尝。她常说，“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼里，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。
⑭月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指肚上都划出了小口子，沾水后隐隐作痛。
⑮我说：“吹吹吧，给你贴上创可贴，怎么那么不小心呢？”母亲憨憨地笑着，说：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我就高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。
⑯母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。
（摘编自《知识窗》2019年第1期，有删改）
2．用四字短语简要概括母亲的形象特征。
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【答案】
朴实勤劳、节俭随意、疼爱子女、无私奉献。
【分析】
根据我第一天晚上回家，已经很晚了，母亲还要执意为了包饺子，可知她是一个朴实勤劳的人；
根据第⑥段中的“若不是过节祭祀的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家种的蔬菜，烧一个汤，将就一日三餐”可知母亲生活节俭随意；根据她不嫌麻烦为我包饺子，烙南瓜饼，可知她是一个疼爱子女的人；
根据她平常生活节俭随意，我回家之后却不嫌麻烦为我做各种美食，可知她是一个无私奉献的人。
二、语言表达
3．台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
——选自李森祥《台阶》
以形写神，父亲专注的目光里，我们读到了父亲的执着。刻画人物，不仅要写出人物的外在特点，也要写出人物的性格和精神气质。试着描写一个人物片段，注意在细节中展现他的性格品质，字数150字左右。
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夏爷爷是个乐观、负责的老人，也是一个慈爱的老人。我们有时也会和老师发生矛盾，甚至是激烈的冲突，要是被他知道了，他会悄悄走近你，对你说：“没什么大不了，主动找老师，去说明一下，不就没事了。”说来也怪，听他这么一说，当事人就会火气大减，顿时失去与老师对抗的想法。一次，我在走廊间和同学们说笑，只见夏爷爷径直地朝我走过来，操着方言对我说：“小伙子，把鞋带系好了，别被人家踩个大跟头。”同学们听完都哈哈大笑，我知道，笑声里没有嘲笑的意思，而是对夏爷爷发自内心的敬意。
【详解】本题考查语言表达能力。重点是写出人物的性格和精神气质，在对人物进行外貌、语言、动作、神态等的描写中，彰显人物个性特点。符合题意，言之有理即可。
4．小说中的人物语言简洁鲜明，形象传神地表现出人物的性格特点。请你写一段人物对话，形象地表现出人物的特点。（150字左右）
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“老师，小草是怎么钻出来的？”她的身边是一群好问的小天使。“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。”“花儿为什么是红色的呢？”“是让春风抚摩的。”“你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的？”“嗯，那是让你们吻的呗！”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着……
【详解】本题考查语言表达能力。根据要求，应采用对话的形式，表现人物的鲜明特点即可。
示例：甲说：“请问前面修路吗？”
乙说：“想知道啊？那你给我20元！”
甲说：“我就是问一下，你告诉我吧！”
乙说：“不行，我帮人是要报酬的！”
甲说：“你这人怎么这样啊？你不知道帮别人是不要报酬的吗？”
乙说：“再吵，我就加钱了！50！”
甲无奈，只好离开。
三、作文
5．阅读下面的文字，按要求作文。
温暖，是一种奇妙而美好的东西，它存在于世界的角角落落。人与人之间的相处就应是温暖与被温暖的过程，你给予别人温暖，也接受着别人给你的温暖。温暖他人其实很简单，它有时藏在一件物品里，有时藏在一句话语里，有时藏在一个鼓励的眼神里……或许这些都是你不经意间的举动，可能在平日里你常常对它浑然不觉，但恰巧因为这些不经意的瞬间，你温暖了他人，让他人的世界变得美好，他人也同样温暖着你，或许你有时并未感受到，但是在那些关键的时刻，你就会感受到它的弥足珍贵，它会让你在失败的时候、痛苦的时候、难过的时候……感受到希望。反之，可能有人因为你的出言不逊而心灰意冷；可能有人因为你的视而不见而伤心欲绝；可能有人因为你的见利忘义而痛心疾首……在你的周围，有多少颗冰冷的心等着你去温暖。所以，我们每个人都应主动给予别人温暖，做一个温暖的人，让这个世界充满着温暖。
要求：①以“温暖”为题目写一篇作文。②文体不限，不少于600字。
范文：
温暖
生活不是缺少温暖，而是缺少一颗感受温暖的心。有时候，我们多观察周边的世界，在不经意间，一句话，一个动作，一个眼神都会让我们感到无比的温暖，让我们的整个世界都充满温暖。
一束阳光从窗帘缝里钻了进来。春天来了，草长莺飞，窗外的春意驱使我走出家门。
安静了一冬的人们又活跃了起来。漫步到广场上，小草儿也活泼起来了，鲜艳的花儿耀眼得像团团燃烧的火焰。我倚靠在长椅上，静静享受着阳光带给我的温暖，这感觉真好。
一群小孩子在广场上玩弹珠，夕阳西下，颗颗弹珠晶莹剔透。突然，一个小小的插曲，打破了这份惬意。一个小男孩被他松脱了的鞋带绊倒了。嘀嗒……玻璃珠成群结队地蹦了出来，撒在广场中心的地面上。
这可急坏他了，只见他赶紧爬起来拍拍手，来不及哭就开始捡散落了一地的珠子，但是太多了，他根本顾不过来，或许是因为着急，捡起来的又全撒了，小男孩有点慌了，用手揉揉眼睛，望望四周，显得有些不知所措。
我默默地注视着这一切，原以为小男孩会觉得浪费时间，回去重新买。但是他还是不停地在捡，即使满头大汗也没有放弃，我忍不住走过去帮他一起捡，小男孩抹了抹脸颊的汗，微笑道：“谢谢姐姐。”接着他又说，“我得赶紧把它们捡起来，不然这么多珠子撒在地上，过路的人一定会被滑倒的，我有一次就踩到珠子滑倒摔了一跤……”。看着小男孩眼里闪烁着的真诚的光芒，顿时一股暖流从我的心中流过。
这个小男孩坚持要捡起那些珠子，不是因为他不舍得丢弃它们，而是担心珠子会让别人摔倒。连这样微不足道的细节都能想到，他的心地是多么的善良啊！这小小的珠子，闪动着的，是这个孩子懂得为别人着想的一颗温暖的心的光辉！
曾经，我也感受过甘霖的甜美滋味；曾经，我也看过夏季花开的绚烂多姿，这次，这些玻璃珠却像宝石一样，让我看到了这个孩子的纯真善良，让我感受到了珠小天地大，让我体会到了温暖的力量！
名师点评：本文采用以小见大的写法，锁定一个小男孩因担心别人踩到珠子摔倒而坚持将珠子全部捡起的小故事，来写自己感受到来自小男孩这一举动的温暖。小小玻璃珠背后，是孩子的一颗为他人着想、纯真、善良、美好的温暖的心。文章结尾简洁地表现了文章主题。整篇文章自然、流畅，是一篇佳作。
【详解】
①紧抓关键词。我们如何多角度地理解题目“温暖”的含义是写作的关键。写作时，要赋予温暖深刻的内涵，如你带给别人的温暖、别人带给你的温暖、什么事情带给你的温暖、温暖带给你的感受、温暖带给你的作用、温暖的做法以及你对温暖的体悟等等，我们不妨给“温暖”加一些具体的形容词，来具体化“温暖”的内容，如母爱的温暖、心灵的温暖、言语的温暖、社会的温暖等等。
②紧抓提示语。提示语对文章的写作起到一定的引导作用。“人与人之间的相处就应是温暖与被温暖的过程，你给予别人温暖，也接受着别人给你的温暖”可以从给予温暖是互相的这一角度来写；“它有时藏在一件物品里，有时藏在一句话语里，有时藏在一个鼓励的眼神里”可以从一些人、一些事等带给自己的温暖这一角度来写；“或许这些都是你不经意间的举动，可能在平日里你常常对它浑然不觉，但恰巧因为这些不经意的瞬间，你温暖了他人，让他人的世界变得美好……感受到希望”可以从温暖带给人的作用这一角度来写；“反之，可能有人因为你的出言不逊而心灰意冷……在你的周围，有多少颗冰冷的心等着你去温暖”可以从为什么要做一个温暖的人、怎样做一个温暖的人以及对温暖的感受等角度来写；“所以，我们每个人都应主动给予别人温暖，做一个温暖的人，让这个世界充满着温暖”可以从做一个温暖的人这个角度来写。作文能表达自己的真情实感，内容积极向上皆可。
③紧抓题目要求。以“温暖”为题目，就是题目已定，考生不可再改动，没有以“温暖”为题目的，作文将会被扣分。“文体不限”要求考生可以选择自己擅长的任何一种文体进行写作。“不少于600字”要求考生所写的作文字数不得少于600字，否则会被扣分。
6．温暖，存在手每一不人的心中。是每一个人的需要，是每一个人的渴望。每个人都曾经感受过温暖。或者是熊熊燃着的炉子，或者是一个关切的眼神，或者是递过来的大衣，或者是柔和的话语。每个人都制造过温暖。只要有心，人可以时时刻刻释放温暖。在温暖里，人不会迷失。
请以“ 是我一生的温暖”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600～800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
范文：
你的指尖是我一生的温暖
儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。
想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。
暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。
奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。
包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。
衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。
我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？
【详解】考查命题作文写作。
一、审题立意。要求以请以“ 是我一生的温暖”为题，写一篇文章。题目中的“温暖”具体是指人与人之间发生的那些让人感动的小事，让人从心底焕发出暖意、温情。注意“温暖”前的限定词“一生”，“一生”说明给与的的温暖持久且难忘。启示我们带着感恩的心，去发现身边点滴的温暖，感受幸福。
二、选材构思。“发现温暖，感恩温暖”是这个题目的核心思路。如何发现温暖？带着感恩的心，你就会发现父母的唠叨中有温暖，老师的责备中有温暖，同学中肯的批判中温暖……感恩温暖，归根结底，还要感恩带给我们温暖的人、社会、党的好政策……吃水不忘打井人，饮水思源，会让我们的文章立意更加深刻。生活中，能带给我们点滴温暖的内容，都可以写进文章。这个时候，就要考虑内容的安排了，一定要注意条理和详略。这个作文，素材很丰富，千万不要无条理地堆积生活中的温暖幸福，一定要学会懂得挖掘内涵，“岁月静好，感恩有人为我们负重前行”。
标题
不期而遇的温暖
中心思想
时间
地点
人物
起因
经过
结果
情感变化
选材
对应立意
我喜欢吃米饭，每次中午去吃饭的时候都直奔米饭窗口，且都是两荤一素。但是有一周，我忘了带妈妈给的生活费，爸妈又因为工作不在本地，那一周我的生活就略显拮据，每次去吃饭都只吃两个素菜。但是突然有一天中午我去吃饭的时候，碗里多了几块肉，原来是打饭的阿姨看我打饭时一直盯着荤菜却没买，偷偷给我打的。我和阿姨对视了一下，阿姨只是微微一笑，尽管阿姨什么也没说，我却仿佛已感受到人间四月天般的温暖。
我是一个内向的人，从小就害怕说话，害怕与人交流。直到我遇到了他——我的语文老师，他的课堂上总是充满乐趣，他不仅会叫我回答问题，还会称赞我的想法与众不同。在他的鼓励与引导下，我开始自信，我不再孤单，也不再忧郁。我开始很自信地和同学们交流，老师对我的温暖帮助让我以百倍的信心继续奋斗在初三拼搏的岁月中。
“我陪你一起努力”，同桌的这句话是我的体育中考魔鬼式训练里的一缕阳光，是我初三烦闷生活里的一阵清风，这句话温暖了我。初三生活不易，繁重的功课，巨大的压力，压得人喘不过气来，恨不得一天24小时都埋在书本里，却还要抽出时间来备战体育考试，我的内心是拒绝的，想要放弃的时候，想到同桌的这句话，顿时一股暖流萦绕心间，初三虽不易，但是有这么多人一起，再大的困难我们都要一起克服，只为了我们的高中梦。同桌，谢谢你，是你的这句话一直激励着我，陪伴着我，温暖着我，让我充满勇气。
偶然间，看到一个小男孩在广场上摔倒了，玻璃珠洒落了一地，他不顾自身疼痛，首先想到的是将玻璃珠赶紧捡起来，以免再绊倒其他人。我为他这种为他人着想、纯真善良的品质所打动。看似一个不经意间的举动，却在无形中影响着他人，让他人免受摔倒之灾，这样温暖的举动是我们的榜样，值得我们每个人向他学习。
周末与好朋友一起去商场买东西，我们边走边挑，突然看到有个小偷趁着人多拥挤正在偷一位阿姨的钱包。一向胆小柔弱的我勇敢地大喊了一声“小偷”，引来了商场的巡警，最终将小偷带走了。我的举动赢得了周围人的频频赞扬，其实我已经被吓得腿发软，但我却不后悔这么做，用自己微薄的力量帮助别人，让这个世界多一点温暖。
放学了，我像往常一样挤上了拥挤的公交车，人群挤来挤去，我努力让自己站稳，好不容易有人下车，我能够坐下放松一下，这时上来了一位老爷爷，他颤颤巍巍地走到我的前方，一只手按在前排后背座椅上，另一只手小心翼翼地握住了头顶上的把手。我犹豫了，是让，还是不让？想起了当我还是小孩子的时候，常常有大哥哥大姐姐给我让座，别人给予我温暖，我也要回报给别人以温暖，于是，我站起身，让老爷爷坐在我的座位上。
标题
不期而遇的温暖
中心思想
在小男孩处于沮丧自卑境况中，我给予他关心和爱护，他回以我一个温暖的笑容，就像冬天里的一束阳光，照亮了我的心灵。
时间
腊月的下午
地点
孤儿院
人物
“我”和“残疾小男孩”
起因
发现了一个长得十分丑陋的残疾小男孩孤独的坐在草地上发呆，可怜极了。
经过
“我”为了让他夺回快乐，再次伸出了我那幼小的手，牵起他那脏脏的小手，告诉他，只要他愿意，我就是他最好的朋友。
结果
他被我感动了，站了起来，在我的陪同下来到了人群中做游戏，并对我甜甜的笑了笑，虽然这笑不是最美的，但是最灿烂的。
情感变化
孤独——自卑——开心
选材
对应立意
我喜欢吃米饭，每次中午去吃饭的时候都直奔米饭窗口，且都是两荤一素。但是有一周，我忘了带妈妈给的生活费，爸妈又因为工作不在本地，那一周我的生活就略显拮据，每次去吃饭都只吃两个素菜。但是突然有一天中午我去吃饭的时候，碗里多了几块肉，原来是打饭的阿姨看我打饭时一直盯着荤菜却没买，偷偷给我打的。我和阿姨对视了一下，阿姨只是微微一笑，尽管阿姨什么也没说，我却仿佛已感受到人间四月天般的温暖。
食堂陌生打饭阿姨的关心，使我感受到人间四月天般的温暖。
我是一个内向的人，从小就害怕说话，害怕与人交流。直到我遇到了他——我的语文老师，他的课堂上总是充满乐趣，他不仅会叫我回答问题，还会称赞我的想法与众不同。在他的鼓励与引导下，我开始自信，我不再孤单，也不再忧郁。我开始很自信地和同学们交流，老师对我的温暖帮助让我以百倍的信心继续奋斗在初三拼搏的岁月中。
老师温暖的鼓励，让我重拾信心，冲刺中考。
“我陪你一起努力”，同桌的这句话是我的体育中考魔鬼式训练里的一缕阳光，是我初三烦闷生活里的一阵清风，这句话温暖了我。初三生活不易，繁重的功课，巨大的压力，压得人喘不过气来，恨不得一天24小时都埋在书本里，却还要抽出时间来备战体育考试，我的内心是拒绝的，想要放弃的时候，想到同桌的这句话，顿时一股暖流萦绕心间，初三虽不易，但是有这么多人一起，再大的困难我们都要一起克服，只为了我们的高中梦。同桌，谢谢你，是你的这句话一直激励着我，陪伴着我，温暖着我，让我充满勇气。
同桌一句温暖的话语，让我坚持到了最后。
偶然间，看到一个小男孩在广场上摔倒了，玻璃珠洒落了一地，他不顾自身疼痛，首先想到的是将玻璃珠赶紧捡起来，以免再绊倒其他人。我为他这种为他人着想、纯真善良的品质所打动。看似一个不经意间的举动，却在无形中影响着他人，让他人免受摔倒之灾，这样温暖的举动是我们的榜样，值得我们每个人向他学习。
从不经意间的小事中，感受到温暖的力量。
周末与好朋友一起去商场买东西，我们边走边挑，突然看到有个小偷趁着人多拥挤正在偷一位阿姨的钱包。一向胆小柔弱的我勇敢地大喊了一声“小偷”，引来了商场的巡警，最终将小偷带走了。我的举动赢得了周围人的频频赞扬，其实我已经被吓得腿发软，但我却不后悔这么做，用自己微薄的力量帮助别人，让这个世界多一点温暖。
在自己力所能及的范围内见义勇为，让这个世界充满温暖。
放学了，我像往常一样挤上了拥挤的公交车，人群挤来挤去，我努力让自己站稳，好不容易有人下车，我能够坐下放松一下，这时上来了一位老爷爷，他颤颤巍巍地走到我的前方，一只手按在前排后背座椅上，另一只手小心翼翼地握住了头顶上的把手。我犹豫了，是让，还是不让？想起了当我还是小孩子的时候，常常有大哥哥大姐姐给我让座，别人给予我温暖，我也要回报给别人以温暖，于是，我站起身，让老爷爷坐在我的座位上。
别人给予我温暖，我也要回报给别人以温暖。
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