[语文]上海市松江区2023-2024学年六年级下学期期中试卷

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考试时间：分钟 满分：分
姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、文言文（23分）(共8题；共23分)
1. 默写
（1） 少小离家老大回，____________________。（贺知章《回乡偶书》）
（2） ____________________，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）
（3） 绿树村边合，____________________。（孟浩然《过故人庄》）
（4） 日暮汉宫传蜡烛，____________________。（韩翃《寒食》）
（5） 《马诗》中勾勒辽阔雄浑的大漠景观的句子：____________________，____________________。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
2. 本诗选自萧统编选的《____________________》，诗中“零”的意思是____________________。
3. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A . 开头两句诗人仰望星空，牵牛星和织女星引发了诗人的想象。 B . 五、六句传神地展现了无心织布、内心无限悲愁的织女形象。 C . 诗的最后四句是织女的慨叹：一水之隔却只能相视不得语。 D . 诗歌借神话传说表达思而不得的离愁别恨，充满忧伤气息。
阅读下面甲乙两文，完成下面小题。
[甲]
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
[乙]
张无垢谪①横浦，寓②城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽③ ， 辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎④北归，窗下石上，双趺⑤之迹隐然，至今犹存。
[注]①谪（zhé）：被贬官。②寓：居住。③昧爽：破晓。④洎（jì）：到。⑤趺（fū）：脚。
4. 甲文选自《____________________》，其作者与孔子并称“____________________”。
5. 解释文中的加点词
思援弓缴而射之____________________
就明而读 ____________________
6. 用现代汉语翻译下面句子
为是其智弗若与？
7. 下列对两文理解不正确的一项是（ ）
A . 【甲】文中作者赞同前一人的做法。 B . 【乙】文中张无垢坚持晨读十四年。 C . 【甲】【乙】两文都运用了对比的写作手法。 D . 【甲】【乙】两文都言简义丰，生动传神。
8. 从日常学习角度看，【甲】文给我们的启示是：____________________。【乙】文中“窗下石上，双趺之迹隐然”，侧面体现了张无垢____________________的精神品质。
二、现代文（27分）(共9题；共27分)
阅读下面的文章，完成下面小题。
那个星期天
①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化 ， 孤独而chóu chàng的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
9. 根据拼音写汉字。
chóu chàng____________________
10. 梳理文章内容，填写鱼骨图。
11. 简要分析第④段画线句的语言表现力。
12. 第⑦段画线句中作者用“漫长”和“急遽”两个看似矛盾的词语修饰光线的变化，请结合上下文阐述理由。
13. 根据文意，下列理解不正确的一项是（ ）
A . 在那个星期天，我盼望母亲带我出去玩，从早晨盼到黄昏。 B . “无可挽回的消逝”既指时间的消逝，也指“我”愿望的暗淡。 C . 母亲没兑现承诺，给“我”带来极大痛苦，“我”至今都无法释怀。 D . 文章以第一人称叙述故事，心理描写细腻生动，手法多样。
阅读下面的文章，完成下面小题。
孩子和秋风
丁立梅
①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。
②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。
③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。
④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。
⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。失与得，从来都是如此均衡，树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。
⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。
⑦我兴奋地说：“小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。”我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。
⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。
⑨我心中无限惊喜，孩子们的想象力太丰富了。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。
⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说：“老师，我知道秋天的风还像什么了。”
⑪“像什么呢?”我轻轻地问她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。
⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上有兴奋的红晕。
⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。
⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。
（有删改）
14. 阅读③-⑬段，梳理“我”的情感变化。
15. 分析第①段画线句在文中的作用。
16. 文中“我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊”是否可以改为“我怔住，抬头看树，那上面果真的爬满阳光啊”，请简述理由。
17. 下列对文章理解不恰当的一项是（ ）
A . 文中的“本心”指孩子们发现美好事物的童心。 B . 孩子们眼中的“秋风”充满温情，源于大自然的偏爱。 C . 文中的孩子们对秋天的描摹充满童真童趣。 D . 文中的“我”是一名注意呵护孩子想象力的老师。
三、综合运用(共1题；共10分)
18. 阅读下面材料，完成下面小题。
在世界读书日来临之际，松江区某学校组织了“好书伴我成长”活动，六（1）班开展“《鲁滨逊漂流记》阅读成果”交流会，请你参与并完成以下任务。
（1） 任务一：制作一张卡片。
（2） 任务二：参与一次跟帖
主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。我觉得鲁滨逊就是一位强者。
跟帖：我同意你的观点。
请结合阅读《鲁滨逊漂流记》的体会，将跟帖补充完整。（80字左右。）
四、写作（40分）(共1题；共40分)
19. 人生最好的朋友是自己，学会接纳自己，欣赏自己，挑战自己，才能超越自己，活出人生的精彩。请以“为自己喝彩”为题，写一篇550字左右的记叙文。
要求：①不得透露个人相关信息；②不得抄袭。题号
一
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四
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《鲁滨逊漂流记》读书卡片
作者：①____________________
国籍：②____________________
主要人物
主人：鲁滨逊
仆人：③____________________
出航信息
目的地
原因
第一次
④____________________
“我”强烈的冒险精神及年轻人对父母的叛逆，促使我想要出航
第二次
几内亚
⑥____________________
第三次
几内亚
⑦____________________
第四次
⑤____________________
“我”不安于当下的生活，仍盼望出海冒险
阅卷人
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