[语文]广西壮族自治区来宾市武宣县2023-2024学年七年级下学期4月检测试题

这是一份[语文]广西壮族自治区来宾市武宣县2023-2024学年七年级下学期4月检测试题，共7页。试卷主要包含了填写答题卡的内容用2B铅笔填写，提前 xx 分钟收取答题卡等内容，欢迎下载使用。

考试时间：分钟 满分：分
姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、积累·品人正身(30分)(共3题；共30分)
1. 品悟先哲情思
山花烂漫，我们在语文的旅途上前行，不仅万物生长，我们也在成长，七年级下册的语文课文就如同一台装载智慧的穿梭机，带我们走进先哲们的情与思。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时契而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者内心犹如关东原野亘( )古的地层岩浆翻涌般炽热的爱国情；读杨绛的《老王》，我们感受到一个幸运的人对一个不幸者的愧 zuò（ ）之情；A ____ 。他们身上的精神，永远是激发我们前行的伟大力量。
（1） 请用正楷简体字将标题(一)“品悟先哲情思”写人田字格。
（2） 给加点字注音，根据拼音写汉字。
亘( ) 愧 zuò（ ）
（3） 文中有两个错别字，请找出来并改正。
（4） 没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能的词叫虚词。介词和连词都属于虚词的一种，起连接作用的词就叫连词，请在上文中找出一个连词：____________________。
（5） 结合语境，请仿照前面句子在A处续写一句话。
（6） 文中划线句子有一处语病，请指出语病类型并将修改后句子抄在横线上。
语病类型： ____________________ ， 修改后的句子： ____________________ 。
2. 致敬英雄模范
班级积极响应学校团委号召，组织召开"向英雄模范人物学习”的主题班会，并按小组活动的形式展示学习成果。
（1） 第一小组决定表演英雄主题话剧，第二小组组织大家玩拼英雄模范人物对联游戏，第三小组决定讲述英雄模范人物系列故事。小南有点急了，他们第四小组还没想到用什么形式来展现学习成果。你能够帮忙想出另外两个不同的活动形式供小南的小组参考吗?
活动一：____________________ 。 活动二：____________________ 。
（2） 在活动准备过程中，小南听到同一小组的小宁同学在抱怨。如果你是小南，你怎么劝说小宁，让他明白向英雄模范人物学习的意义?
小宁：英雄模范人物有什么好学的，多无聊啊。还不如我X哥(某流量明星)，他多帅！
小南：……
____________________ 。
（3） 第二小组根据身残志坚的创业之星陆鸿(2022年度感动中国人物)为21个残疾人家庭带来幸福的事迹，用下面的六张卡片制作了对联游戏，邀请同学上台拼对联。
黄沙 咬定 传幸福 迎厄运 青山 立根
你勇于参加，并把拼成的对联展示给同学看。
上联：____________________ ，下联：____________________ 。
（4） 第三小组打算在主题班会上讲述下图的英雄人物故事，你知道是什么故事吗?请复述故事，注意把故事的起因、经过、结果讲清楚，60字以内。
3. 体悟高尚情怀。根据提示，完成下列默写。
徜徉在古文诗苑中，我们邂逅了许许多多高尚的灵魂，领略了他们内心的丰富情怀。
“____________________，____________________。”(《木兰诗》)这是木兰不远万里，奔赴战场的飒爽英姿；“____________________，____________________。”(《晚春》)这是韩愈借助杨花和榆荚来书写对春的留恋；“____________________，____________________。”(《逢入京使》)这是岑参报国与亲情两难全，尽在“传语”中的家国情怀；“____________________，____________________。” (《竹里馆》这是王维感悟隐居生活的美好情趣。
二、阅读·知人论世(40分)(共11题；共40分)
现代文阅读
芦花运粮
舒同
①驻芦花的四团、五团、师直属队，每天都是在田里自割未熟的青裸麦而食，各人揉各人的麦子，各人做各人的馍馍，用自己的血汗去生产。经过整个一天的动员，经过干部和党、团员的领导，好容易才把这些粒粒皆辛苦、处处拼血汗的救命麦子、牛羊馍馍粉搜集起来。
②已是下午一时，我还在五团帮助动员，师的首长猝然从电话上给我一个异常严重而紧急的任务，要我负责率领一排武装及几十个赤手空拳的运输队员，运粮食到那山脚下，迎接疲饿待救的第六团。
③三四点天色像是要夜，乌云簇簇，细雨纷纷，我们这一大群人开始在路上蠕动。前后有少数武装，中间是运输队，背的背着粮，赶的赶着牲口。不上五里路，在一个桥头右边，山林深沉处，守河的一班人在那里搭棚子住着，他们是预定同去的。
④“人马同时饥，薄幕无宿栖！”这诗如同我们的写照。走到一个深山穷谷里，没有人影，没有房子，没有土洞石岩，参天的森林，合抱的粗树，没胫的荒草，不知好远的前面才找得到房子，我们就在这个坡路上徘徊了很久。
⑤好吧！我们就在这里宿营。时间、天气都不容许我们犹豫选择了，于是集结队伍，我亲自去动员解释，大家艰苦奋斗的精神冲破了这阴霾险恶的环境。把粮食放下，羊、牛、马集拢来，靠着几棵大树，背靠背地坐着，伞连伞地盖着，四面放好警戒，大家悄然无声地睡下，希望一下子天亮。
⑥天是何等的刻薄呀！我们这点希望都不肯惠与。一刹那风雨排山倒海来了，我们像置身于惊涛骇浪的大海中，虎豹似乎在周围怒吼，雨伞油布失去了抵抗力量。坐着，屁股上被川流不息地刷洗，衣服全湿透。我同两个青年干事，挤坐一堆，死死抱紧伞和油布。就这样挨寒、挨饿、挨风、挨雨，通宵达旦。
⑦天色已光明，风雨也停止了，恐怖似乎不是那样厉害，大家起来，如同得了解放一样，相互谈笑，重整行李担子，一队充满着友爱互助精神的红色健儿，又继续前进。一直走了二三十里，绕到高山上的几个破烂房子才休息。
⑧热度不高的太阳，破云出现了，我们放下担子，布好警戒，用了大力，才找到一些柴火、锅子，烧好开水，泡点熟粉，就这样吃了一顿。
⑨大家都在回忆着前夜，回忆着短短的过程。一部分正在咕噜地睡着，恢复肉体上的疲劳。
⑩山回路转，沿途都看不见人影马迹，这下子却有了我们的队伍开始往来，这使我们兴奋胆大。然而仅仅只是这一个地方，过此以往，那可怖的景象，又在我们的面前展开起来。
⑪“走吧！赶早，时间已过半了。”
⑫“我们红六团还在那里望眼欲穿地等候着，我们早点去早点接济他们！”
⑬哨子一发，队伍集合，于是又继续向着目的地前进。
⑭河水骤然高涨起来，泛在两岸山谷中。一条小路，有时淹没得不见，排山倒海的流水声，伴着我们行进。小雨，路又泥泞，我们埋着头一个个地跟着。
⑮离雪山只五里路了，六团先头的几个同志与我们尖兵相遇，大队亦继续赶到。
⑯“哎呀！不是送粮食给我们吗，我们的救星！”
⑰“你们迟到一天，我们就要饿死，真是莫大功劳呵！”
⑱ “宣传科长！你们来了，真的来得好，救了我们的命！”一下子环境变得复杂，到处喧腾起来。六团的许多同志，围拢过来，争述他们如何过草地，如何打骑兵，如何冲破困难，如何望着我们接济。我不知道怎样安慰他们才好。除了把运来的粮食全部给他们外，连我们自己生活必需的几天干粮也零零星星地分送给了他们，就是最后的一个馍馍，也分给六团的几个同志吃了。
(有删改)
4. 小南阅读文章后，梳理了本文的部分故事情节，请你根据提示，帮她补充完整。①____________________ →接到运粮的紧急任务→艰难前行与守河人员会合→②____________________天明继续前行又遇河水暴涨→③____________________。
5. 小南想把梳理出来的其中一个情节拍成一段短视频，请你帮他选择一个情节，然后在下面几种风格的音乐中，选一种作为配乐，并说明理由。
A . 轻松愉悦 B . 深沉坚定 C . 紧张急促
我选择 (音乐风格)的音乐为 (情节)配乐，理由： 。
6. 按要求赏析词句的表达效果。
①“人马同时饥，薄幕无宿栖！”这诗如同我们的写照。(从修辞手法的角度赏析句子)
②我同两个青年干事，挤坐一堆，死死抱紧伞和油布。(赏析加点词语的表达效果)
7. 本文中运粮队和《老山界》中红军遇到什么相似的困难?都体现了红军什么样的精神?结合具体内容简要分析。
古诗文阅读
春夜洛城闻笛
【唐】李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
8. 小南对诗歌做了以下批注，你觉得理解分析不太妥当的一项是( )
A . 首句的“暗”，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意。 B . “折柳”一词既指曲名，又代表一种习俗、一种离愁别绪，诗人借以表达思乡之情。 C . 这首诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。 D . 这首诗紧扣一个“闻”字，借悠扬的笛声抒写诗人闻笛后的孤寂心情和浓浓的思乡之情。
9. 古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神之妙，你认为“散人春风满洛城”中哪个字传神，有何表达效果。
阅读
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃逆拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】
蒙入吴，王①劝其学，乃博览群籍，以《易》为宗。尝在孙策家酣醉，忽于眠中诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向②梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚③兴亡之事，日月广明④之道，莫不穷精极妙，未该玄言，政⑤空诵其文耳。”众坐⑥皆知蒙呓⑦诵文也。
(节选自《太平广记》)
【注释】①王：指孙权。②向：先前。③世祚：指国运。④日月广明：指天地宇宙。⑤政：只，仅仅。⑥坐，同“座”，在座的人。⑦呓：说梦话。
10. 运用所提示的方法，解决文言疑难字词。


11. 下面对【甲】文的内容理解有误的一项( )
A . 文章注重以对话来表现人物，寥寥数语，人物说话的口吻、神态、心理跃然纸上。 B . 文章叙述详略得当，重点写孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”，略写吕蒙学习的过程。 C . 鲁肃、吕蒙的对话，表明吕蒙学有所成，直接表现孙权的劝学、吕蒙就学的效果。 D . “拜蒙母"结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，表现出鲁肃敬才、爱才。
12. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②众坐皆知蒙呓诵文也。
13. 吕蒙是古代一位有名的武将，他在学习方面也给我们树立了榜样。请联系【甲】【乙】两文的内容谈谈吕蒙是如何做到学有所成的?他的成功事迹对我们有什么启示?
14. 名著阅读
班级开展以“名著阅读积累”为主题的读书分享活动，小南所在的小组确定了《骆驼祥子》的专题。
（1） 任务一：掌握作品人物
请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写《骆驼祥子》中的相应人物或形象分析。
（2） 任务二：品读作品内容
阅读A、B两个文段，完成下面练习。
【A】
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑、飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美……拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。假若胆壮不就是大意，他在放胆跑的时候可并不大意。不快跑若是对不起人，快跑而碰伤了车便对不起自己。车是他的命，他知道怎样的小心。小心与大胆放在一处，他便越来越能自信，他深信自己与车都是铁做的。
【B】
回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去还用想什么呢，还用希望什么呢?看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。
人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是成了走兽。
①阅读A文段可知：北平的洋车夫有许多派，在祥子与“骆驼”外号发生关系之前，他属于下图中的哪一派?请说出选择的理由。
②阅读B文段，同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你怎么看?请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽里去的。
乙：是祥子自己把自己驱赶到野兽里去的。
三、写作·凡人不凡(50分)(共1题；共50分)
15. 在你的生活中一定出现过这样的人，他(她)虽然平凡普通，不被人关注，但他(她)身上的精神闪耀着光芒，打动人心！他(她)也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人……请以“闪光如他(她)”为题，讲述你亲历的关于他(她)的故事，写出人物的精神。
要求：①说真话，抒真情。将你初中生活真实故事，写成一篇不少于500字的记叙文。②做到思路清晰，重点突出；③行文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭和套作。题号
一
二
三
评分
阅卷人
得分
阅卷人
得分
方法
词语
示例
加点词意义
字源法
蒙辞以军中多务
①
查字典
自以为大有所益
①好处 ②增加 ③姓 ④更加
②
迁移法
乃博览群籍
蒙乃始就学
③
文段
人物
形象分析
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
祥子
前期：①
后期：②
③的二弟弟进来了：“姐姐！爸爸来了！”她皱了皱眉。她刚推开门，二强子已走到院中。
③
善良懦弱
④把车收拾好，并没扣祥子的工钱。曹太太给他两丸“三黄宝蜡”，他也没吃。他没再提辞工的事。
曹先生
④
阅卷人
得分