阅读理解课件-2024届高三英语二轮复习

这是一份阅读理解课件-2024届高三英语二轮复习，共50页。PPT课件主要包含了说明对象，常见文体特征，提出问题，分析问题，解决问题，说明顺序，考查题型，考点细分，写作架构，答题策略等内容，欢迎下载使用。
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阅读理解试卷解析1.考试要求2.分值3.文章类型4.考题类型
阅读理解文章类型
记叙文通常一套卷有一篇记叙文，个别试卷选用两篇记叙文。所选的记叙文多以第一人称或第三人称为主，讲述一个短小精悍、有教育意义的故事，有时也会选用生活中的轶闻趣事。所讲述的故事题材丰富多样、富有生活气息，多按时间顺序叙述，偶尔也会有倒叙或插叙的情形。从命题上看，记叙文阅读理解以细节理解题和推理判断题为主，以观点态度题、写作意图题、词义猜测题和代词指代题为辅，难度总体上属于中等程度。记叙文阅读理解题要求考生能理清记叙的顺序与所讲故事的情节，能准确把握人物的情感态度和作者的写作目的。
1. 语言与结构特点英语记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点或过程。其特点是：主题往往隐藏在字里行间，没有直接地表达出来；文章主旨要通过人物、事件来进行提炼；文章大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。阅读记叙文应采取略读和扫读的方法，快速抓住文中描写的主要内容，从整体上把握文章的连贯性，进而大体上揣测出作者的写作意图及文章的情感主线。
2. 答题误区记叙文阅读理解题的易错点往往在多个事件的先后顺序与人物的情感态度上。解题时，一方面要依据文章的顺序和故事的发展弄清一系列事件的先后顺序以及它们之间的逻辑关系，必要时可以对时间和事件进行排序；另一方面，还要根据人物的处境和描写、议论时所用的特定词语来准确把握人物的情感与态度，做到入情入境，特别要留意描写和议论时所用的形容词和副词。
3. 阅读策略在做阅读理解题时，首先要通读全文，弄清六要素和记叙的顺序，特别要注意文章中提到的多个时间、地点和人物，理清事件的起因、经过和结果；然后阅读题干，在文章中查找相关的信息；最后根据查找到的相关信息作出正确的选择。如果文中所涉及的人物较多，还要弄清人物之间的关系。
Para. 1导语: 新闻精髓，即新闻信息,以激发读者阅读的兴趣。正文:人物或核心事件展开进行解释和补充，通常采用事实、观点、引语等各种消息来源来支持主题。结语:总结概括，落脚点往往在文章的主题上，和导语形成呼应，重申主题或者升华主题。
讲述故事 ( tell / narrate / relate a stry)
分享经验 (shae an experience)
纪念人物 (remember a persn)
阐明道理 (cmmunicate an idea / cnvey a message)
命题往往从故事的情节、人物或事件之间的关系、作者的意图和态度、故事的前因和后果等方面入手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
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说明文说明文所选材料题材丰富多样，涉及社会、科技、文化、生活、人物、教育、生态、安全等方面。在高考英语阅读理解中，说明文所占比重尤为突出。它既要求考生能熟练运用词汇和语法知识、理解文章语句、把握语篇整体结构，还要求学生有大量的阅读积淀和知识储备，熟悉不同的话题和不同的题目考查方式。即便是细节理解题，大多数情况下考生也无法从文章中直接找到与选项表述完全一致的信息，而是需要在理解文章细节信息后作出归纳和判断。通常一套卷中主旨大意、词义猜测、写作意图/观点态度类高难度试题的考查数量为2道左右，说明文考查此类题目的频率较高，且命题点呈多样化。
二、文体特点与阅读策略1. 语言特点：阅读理解主要考查考生对词汇和句式的掌握和运用情况。说明文因其生僻词汇多、句式复杂等特点，相对于其他体裁的文章来说难度更大。
2.结构特点：说明文的特点是客观、简练，文章很少表达作者的感情倾向。说明文通常采用以下结构形式：（1）总分式。事物说明文常用“总－分”式、“总－分－总”式和“分－总”式结构，完整的“总－分－总”式说明文先总体概括，再分说，最后再总结。（2）递进式。事理说明文常用这种结构形式，通常由浅入深、由表及里、由现象到本质，逐层递进，一层一层地剖析事理。（3）并列式。文章各部分的内容没有主次轻重之分。（4）对照式。通过两个事物的比较和对照说明其异同。不管采用何种方式行文，说明文基本上都会遵循“首段引入所要说明的话题，其他部分采用并列式段落或递进式段落对其进行说明”这一规律。
阅读策略说明文阅读量大，生僻词汇多，句式结构复杂，这就需要考生有方法有技巧地去阅读。一般我们采用的方法有三个：细读、略读和跳读。（1）细读重点。重点，就原文而言，就是文章的基本结构、内容和态度；就答题而言，就是问题所对应的题源句。以这个标准来衡量，需要重点阅读的原文词句就不会很多。宏观方面：文章结构；文章主题句；各段首末句；体现作者观点态度的词句。微观方面：有转折处；重要标点；句子主干。
（2）有选择地略读或跳读。在快速浏览了题干，初步把握了文章大意及结构的基础上，可大胆进行略读或跳读，这样不但可以加快阅读速度，还更容易总体把握全文。在阅读中可略读或跳读的内容包括：① 繁琐的例证。为了说明问题，作者可能会借用形象的例子，有时候会比较繁琐，虽能说明问题，但需要读者花很多时间去阅读。如果例子所说明的问题不明了，可通过略读来理解；若例子所说明的问题比较明了，则例子部分可一带而过。
② 并列多项列举。有时许多功能相同的项目并列列举，那么只读其中一两项即可，无需全读。③ 无关大局的生僻词汇。阅读中经常会遇到一些生词，如果这些生词对理解全文没有影响或影响不大就可略过。④ 较长的人名、地名。有许多较长的表示人名、地名等的专有名词，阅读时可一扫而过或干脆用其首字母代替，不必试图把整个专有名词读出来。在略读过程中，要特别注意对解题有重要意义的词、句、段等，并将其储存在大脑里，以免回头再查看费时费力。
研究对象，研究方法，研究目的
研究发现类文本主题词群/句型积累
researchers; vlunteers; participants; scientists; lab; tests; (numbers) ; survey; grups; experiments;take part in, get invlved in, participate in, experience, be divided int, thse wh…; tend t; result;
新发明/新事物类说明文
概述新发明/新事物（what）
新发明的工作原理（hw）
新事物的评价：局限与未来改进之处
举例子(by setting examples)
作比较-对比说明相异、类比说明相似(by making cmparisns)
析因果(cause and effect)
列数字(by listing statistics /figures/numbers)
作诠释(by explanatin)
下定义(by definitin)
作引用(by quting)
作假设(by making assumptins)
1. 题目和段落顺序基本一致；2. 细节题找出命题点是关键；3. 代词、名词指代对象在前；4. 形容词、动词短语信息暗示在后边；
5. 符合核心价值观的是答案；6. 看法比较片面的不是答案；7. 和文本意思相同表述方式不同者是答案8. 标题是主题的高度概括，要简明扼要。
议论文议论文涉及的论题具有生活化的特征，与社会生活密切相关。从命题上看，议论文阅读理解以考查细节理解和推理判断为主，但不排除对观点态度的考查。考生在平时的阅读训练中要阅读一定数量的议论文，以了解和掌握议论文的结构和行文特征。
二、文体特点与阅读策略1. 语言与结构特点议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。议论文通常采用三段论式的结构，即“提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）”。由此可见，要理解议论文有两个关键点：一是要弄清文章的论点是什么、采用了哪些论据、如何论证；二是要理清其基本结构——三段论式结构。2. 答题误区议论文阅读理解题易错点往往在于事实与观点的区分以及观点本身。解题时，一要弄清哪些是引述的事实，哪些是作者的观点以及引述的不同人物的观点；二要弄清作者真正的观点是什么，既要考虑全文，又要重视结论部分，谨防将文章中引述的他人的观点和作者的观点混为一谈。
主旨大意 寻找主题句往往是做此类题的关键。每段的主题句（常在句首，段落中间）一般都用来表示一个段落的主旨大意。
提高阅读理解能力的方法1.扩大阅读量2.加强语言知识学习3.拓宽知识面