2024年中考语文押题预测卷02（安徽卷）-（含考试版、答案、解析和答题卡）

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2、练心态。平时做练习卷，有多少同学是磨磨蹭蹭应付的？如果严格按照中考的时间限时做题，并且仔细把答题卡填涂好，这种限时训练是非常必要的。因此中考流程越熟悉，超常发挥的几率才越大。
3、研究答案详解。押题卷里面的答案非常详细，解题思路、考点、命题意图全都有，而且还要对照中考改卷标准，这才是真正意义的改完一道题。
绝密★启用前
2024年中考押题预测卷02【安徽卷】
语文·全解全析
一、语文积累与运用（共34分）
1.默写。（10分）
（1）生活中，优良的家风家训像春雨般润物无声，助力我们健康成长。优良的家风，是周敦颐“
___________， ”（《爱莲说》）的洁身自好；优良的家风，是辛弃疾“ ，
”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的报国壮志；优良的家风，是龚自珍“
_____________， ”[《己亥杂诗》（其五）]的无私奉献。
（2）古人写景，善于抓住景物的特点，来展现景色之美。白居易在《钱塘湖春行》中用“
_____________， ”展现了花繁草嫩的早春特点；欧阳修在《醉翁亭记》中用“
_________________， ”展现了早晚时分景物的明暗（晴阴）变化。
【答案】 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 了却君王天下事 赢得生前身后名 落红不是无情物 化作春泥更护花 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 （若夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝
【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“淤、染、濯、涟、赢、霏、瞑”等字的写法。
2.请你运用积累的知识，完成小题。（12分）
①又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，biàn不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊……地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……
②祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难mài步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸……
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
铺( )匀 biàn( )不清 瀑( )布 mài( )步
(2)下面三幅图是名著《骆驼祥子》中的插图，其中与选文内容相关的一幅是 ；按照小说故事情节的先后顺序，三幅插图应排序为 、 、 。（填写字母）（4分）
A．祥子成亲 B．雨中拉车 C．买羊肉包
(3)老舍描绘的暴风骤雨的场景，展现的也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合祥子生活经历中的关键事件，说说你对这句话的理解。（4分）



【答案】(1) pū 辨 pù 迈 (2) B C A B
(3)示例：这句话中的“雨”指祥子人生经历中遇到的打击。祥子来到城市，拉车多年，接连遭遇打击—买的新车被大兵抢走，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，卖车为虎妞办丧事，他变得一无所有，开始自甘堕落。这让人觉得他的世界雨真大，他的遭遇非常悲惨。
【详解】（1）本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。
（1）铺匀：读音pū yún，把东西展开或摊平均匀。
（2）biàn——辨，辨不清：分辨不清楚。
（3）瀑布：读音pù bù，从山崖上直流下来像悬挂着的布匹似的水。
（4）mài——迈，迈步：向前跨步。
（2）本题考查名著情节识记。
A.祥子成亲：出自《骆驼祥子》第十五章：虎妞让冯先生把祥子带到天顺煤厂去，她在毛家湾一个大杂院里租到两间小北房，准备了结婚的一切物事，定了喜日，给钱让祥子去买了新衣，他们俩就这样结合了。新婚之夜，祥子才知道原来虎妞的怀孕是假，是专为骗他的。祥子气愤难当，第二天，他真想一走了之，可是走到哪里去呢？最后，他还是回到了虎妞那里。他希望虎妞拿钱给他买车，而虎妞却不要他继续拉车，她让他去向刘四爷陪罪，希望重新回到刘家。
B.雨中拉车：出自《骆驼祥子》第十八章：先写六月十五日天气的酷热和祥子在烈日下拉车所受的煎熬及其心理活动。再写烈日到暴雨的天气变化过程和祥子在暴雨拉车的挣命情况和痛苦感受。
C.买羊肉包：出自《骆驼祥子》第十章：祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击，他发现即使有了一辆属于自己的车，到老来也是很可怕的。
（1）根据①段“又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。……”和②段“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿”可知，选文出自《骆驼祥子》第十八章《在烈日和暴雨下》，故选B。
（2）（3）（4）根据A“祥子成亲”出自《骆驼祥子》第十五章、B“雨中拉车”出自《骆驼祥子》第十八章、C“买羊肉包”出自《骆驼祥子》第十章可知，情节排序为：CAB。
（3）本题考查对名著人物和情节的把握。结合祥子生活经历中的关键事件（如三起三落），说出对“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大”这句话的理解即可。
示例：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大”这句话概括了祥子命运的悲惨，其中“雨”指祥子人生经历中遇到的打击。祥子出生在一个农村家庭，由于农村经济的破产，父母双亡，失去了几亩田，来到城市靠卖力气吃饭，最后进入拉车的队伍。他苦干三年，不惜力气，不惜身体，凭着自己健康的体魄和吃苦耐劳、勤俭节约的精神，他终于凑足一百块钱，用九十六元买了一辆属于自己的车。但是车在一场匪乱中被乱兵抢走。逃回来后，他把顺手牵的三匹骆驼变卖了，得到三十五块钱。祥子继续奋斗，攒钱买车，他一个子儿一个子儿地将辛辛苦苦挣来的血汗钱存入瓦罐中。不料，钱又被孙侦探敲诈得精光，还丢了曹家的差事，无可奈何之下只好再次回到刘四的人和厂租赁车，继续拉茶。他被虎妞算计后和她结了婚，二人离开了人和厂，搬进了穷苦人的大杂院，祥子用虎妞的私房钱重新买了车，又拉上了自己的车。虎妞死于难产，祥子不得不卖车为她安葬，最后又没了车，人财两空。小福子的存在曾给了祥子一点安慰和精神寄托，但是，小福子的死将祥子仅有的一点希望也浇灭了，最后他自暴自弃，完全堕落了。
3. 近期学校开展了“劳动课程进校园”的研学活动，为了调动同学们的参与热情，培养大家热爱劳动的品质，学校想邀请大家共同策划这次活动，请同学们写出自己的想法。（12分）
（1）下图是研学基地的规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。（4分）
规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物（A）、蔬菜（B）、树木（C）和花卉（D）。
古诗文提示：《钱塘湖春行》《桃花源记》……
命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读<山海经>（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。



(2) 为在各个学科教学中进一步渗透劳动教育。学校结合“种植”劳动特色课程，制订了学习方案（见下表），请你仿照材料中“语文”和“化学”两个学科的学习方案内容，从数学、物理、生物中任选一个学科，设计一份学习方案。 （4分）
“学科专业有机渗透劳动教育”学习方案
① ②
③
④
（3）学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。（4分）



【答案】（1）示例1：C园区取名为“树怡园”，该名称创意来源于白居易《钱塘潮春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种的是树，还含蓄地表现了学生在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情。
示例2：D园区取名为“如香园”，该名称出处为陆游《卜算子•咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”。以“如香园”为名，园名富有美感，既含蓄点明这里种的是花，也能在潜移默化中涵养师生高雅情趣，培养高尚的情操。
示例3：D园区取名为“落英园”，该创意出自陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”。诗人笔下的桃花林，芳草遍地，落花纷纷，美不胜收。用“落英园”命名，富有文化气息，不但点明这里种的是花卉，还能表明我们在基地里能欣赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。
（2）示例：生物：植物的分类、植株的生长；了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化；选择适宜种植的品种、制作植物标识牌、授粉、剪枝、间苗、除苗
（3）示例：小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没啥经验，但正因如此，我们更应在实践中学习，积累劳动经验，增长各种本领。通过劳动实践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结合作等精神，是一举多得的好事。我们一起去吧！你说好吗？
【详解】（1）本题考查拟名的能力（语言表达）。开放类试题，根据C园里种的是各种树木和D园里种的是花卉，结合“古诗文提示”篇目《钱塘湖春行》《桃花源记》，参照B园区的命名方式，给C和D园区命名，并解说你的创意，言之成理即可。
示例：C园里种的是各种树木，取名“桑竹园”，该名称创意来源于陶渊明《桃花源记》中有“有良田美池桑竹之属”。以“桑竹园”为名，不仅点明了这里种的树，还含蓄的表明了这里有着如世外桃源一样的美好风光，可以让人心情愉悦、怡然自得。
D园里种的是花卉，取名“迷花园”，该名称创意来源于白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼”。以“迷花园”为名，不仅点明这里种的是花，而且还表明这里种的花卉品种众多，有让人眼花缭乱之感。人们可以在这里尽情享受赏花的乐趣，也能在赏花中愉悦性情，陶冶身心。
（2）本题考查设计学习方案（活动设计）。从数学、物理、生物中任选一个学科，仿照“语文”和“化学”两个学科的学习方案内容，设计一份学习方案即可。
示例1：（1）数学；（2）不规则图形面积计算；（3）种植园各区域的面积；（4）统筹安排不同作物的种植区域。
示例2：（1）物理；（2）测量；（3）测量种植园的温度和湿度；（4）为作物提供适宜的生长条件。
（3）考查语言表达。
开放类试题，针对小舟提出的“我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理”进行有针对性的劝说即可。
示例：小舟，参与基地的日常管理，不仅是紧张的学习之余的一种有益的放松，也能锻炼我们的动手能力与独立能力。你说平常学习忙，没有时间，我们可以利用双休日或节假日等时间去基地。另外，你说自己没有种植经验。所以我们才要通过在基地劳动积累劳动经验，增长各种顶不住呀。通过劳动实践和参与管理，我们学到了劳动技能，意志也会得到锻炼。这是多么好的一件事情呀。我们一起去吧，好吗？
二、阅 读（共56分）
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（23分）
推开那扇窗
①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户。这个家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。
②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。
③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。
④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。
⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。”
⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事？他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。”
⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了，而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢？”
⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。”
⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。
⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”
⑪王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！”
⑫从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契。可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。
⑬王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢？”
⑭老人虚弱地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！”
⑮王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。
⑯老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！”
⑰几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了？”
⑱儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗？”
⑲说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！”
⑳老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！”
㉑王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！”
4．文章围绕“那扇窗”写了哪些事？请梳理相关内容，简要概括。（6分）
（1）中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安
（2）
（3）
（4）
（5）王刚为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。
5．文章第⑥段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”， 请从表现人物和情节安排上简要分析在文中的作用。（6分）



6．根据语境从修辞的角度赏析下面的句子。（3分）
在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……


7．老人为什么最后决定给老班长以“一尊军人标准军礼的塑像”呈现？（4分）



8．小说中的“推开那扇窗”有丰富的涵义，请从小说中不同人物的角度分析所蕴含的美好品质。（4分）


【答案】4．②王刚发现窗户未开，进屋发现老人用泥巴为战友做塑像；③老人定时开窗，王刚定时察看；④王刚发现窗户两天未关，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。 5．（1）天气严寒，老人依旧在用冻得通红的双手捏战友的塑像，表现老人对战友的思念和敬意。（2）为老人的生病，以及保安王刚为老人安装暖气做铺垫（3）表现保安王刚对老人的关心。 6．运用了排比的修辞方法，句式整齐，写出塑像的形态各一。塑像中蕴含着老人对牺牲战友的深切怀念。 7．（1）保安王刚的军礼启发了老人（2）军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份（3）老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻（4）军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。 8．保安王刚：信守承诺、尽职尽责；夫妇：关爱家人、有孝心；老军人：重情重义、体谅他人。
【解析】4．本题考查概括事件。
（2）根据第③段中的“这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了”、“他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看”、第⑧段中的“我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前”可得：王刚发现窗户未开，从中年夫妇处得到锁的密码，进屋察看，发现老人用泥巴为战友做塑像；
（3）根据第⑪段中的“另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心”和第⑫段中的“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看”可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；
（4）根据第⑫段中的“老人开着的窗户有两天只开不关”和第⑮段中的“刚见老人精神不振，立马呼来了‘120’，把老人接到医院”可得：王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院；
5．本题考查句子的作用。
从内容和结构上分析。内容上，“寒风凛冽”交代天气寒冷，结合“老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶”可知，衬托老人揉泥巴的专注，表现他的战友情；
结构上，结合第㉑段“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！”可知，为下文王刚给老人安装暖气片做铺垫。安装暖气片这个细节表现了王刚对老人的关心和尊敬。
6．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。
“有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……”运用排比句式，展示七尊塑像形态各一；结合“七尊塑像形态各一，都表现出了大无畏的军人风姿”可知，表现出大无畏的军人风姿；结合第⑫段“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”可知，表达出老人对战友的缅怀和崇敬之情。
7．本题考查对文章内容的概括。
根据第⑯段中的“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发”可知：保安王刚的军礼启发了老人；
根据第⑯段“我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像”可知，老人因王刚的敬礼而想起班长的军礼，军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份；老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻；
根据第⑳段中的“为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼”可知，老人准备和王刚一起向为幸福生活做出贡献的军人们致敬，军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。
8．本题考查概括主旨。
从老人的孩子的角度去分析：根据第①段中的“小小区保安王刚受一对中年夫妇之托，请他每天关注一下他们家的窗户……，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”和第②段中的“一个月刚过，那对夫妇却发来2000元微信红包，说是照看他们父亲的酬劳，而且今后每个月都会支付”，由此可知：中年夫妇对独居老人关心和孝敬，这个文章在颂扬亲情，表现儿女对老人的关爱，体现人性的美好。
从王刚的角度出发：根据根据第⑬段中的“另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！”和第⑭段中的“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看”可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；根据第⑰段中的“刚见老人精神不振，立马呼来了‘120’，把老人接到医院”可得：王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院；根据第⑲段中的“几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子，像春天一样温暖起来”和第㉑段中的“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么”可得：王刚用中年夫妇给他的钱为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。由此可知：颂扬信守承诺、助人为乐，不图回报的精神。
从中年夫妇的角度出发：根据首段中的“小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户……，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”和第②段中的“他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付”可得：中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安；由此可知：颂扬人与人之间的信任。中年夫妇对王刚的信任。
从老人的角度出发：结合第⑫段“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”可知，颂扬志愿军战士大无畏的牺牲精神，以及战友之间的深厚友情，以及后人的铭记和缅怀。结合第⑭段老人虚弱地说：‘又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！’可以看出，老人体谅他人。
（二）请阅读下面四则材料，按要求完成下面小题。（14分）
材料一：
①学海无涯“乐”作舟，乐学是获得更好学习效果的途径之一。
②乐学，是学习的最高境界。学习有三种不同的境界：知道—喜欢—乐在其中。“知道”偏重理性，你是你，我是我，只是被动学习知识，不能把握自如；“喜欢”则触及情感，发生兴趣，喜欢学就学，不喜欢就放弃，不能长久；“乐在其中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，学习就是一件快乐的事。正如《论语·雍也》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一句所说的学习最高境界，即乐在其中。
③乐学，是人生自主发展的前提条件。以学为乐就是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能自主学习，具有终身学习的意识和能力。我国著名物理学家杨振宁回到母校，看到校门口挂着一条写有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的横幅，坚持把它拿下来，并将“苦”改成“乐”，重新写为：“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。”可见，杨振宁教授也认为要攀登知识的高峰，乐学是更好的途径。
④乐学拓展人生的宽度。庄子有云：“吾生也有涯，而知也无涯。”在人短暂的一生中，如何把有限的时间与精力转化成生命的厚度和高度？乐学是一种行之有效的方法。有了真正热爱的东西，以学为乐，乐在其中，乐学致远，人生就有了宽度。
（摘自《格言》，有删改）
材料二：
①沈燮元是谁？南京图书馆古籍专家，他潜心治学，毕生精力都奉献于古籍保护事业。
②20世纪七八十年代，沈燮元担任《中国古籍善本书目》子部主编，这是一项浩大的工程。在没有电脑的年代，全凭着手写脑记和专业积累，将十几万张零碎、难辨真伪的卡片信息梳理完成，整个编纂工作耗时18年……这位眼中有光的“少年感”老人以馆为家，年近百岁时还在做“上班族”，风雨无阻，每天坐公交车到图书馆读书、研究七八个小时。这份精益求精的细致、求真务实的专注与日复一日的坚守，放在当下愈显珍贵，愈加令人敬仰。
③择一事，终一生。“择一事”是心态与信仰，“终一生”是恒心与坚定。这样的故事，我们并不陌生：一生笔耕不辍的“译痴”许渊冲，默守书斋，让西方人认识了李白、杜甫，认识了《诗经》《楚辞》，94岁才为人所知；“敦煌的女儿”樊锦诗，从繁华的都市走向黄沙大漠，用爱和生命守护莫高窟50多年，古稀之年才走进公众视野……“锲而不舍，金石可镂”，正是他们几十年如一日地默默耕耘付出，让文化的传承有了载体，让文明的传播有了支点。
（摘自“新华网”，有删改）
材料三：
知识学习没有捷径。越是以功利的心态接触知识，越有可能浅尝辄止、得不偿失。作家格拉德威尔在《异类》一书中提出“一万小时定律”：天才之所以卓越非凡，是因为其持续不断地努力，想要成为某一领域的专家，就需要经受一万小时的锤炼。无论这一标准合理与否，都至少表明了一个朴素的道理：学习任何事物都不是一蹴而就的。培训班的虚假宣传固然有错，但更应探究的是为什么还有人会心甘情愿、接二连三掉入坑里。“三天走上知识变现”“七天速成某领域”，此类培训班能够赢得市场，不正是看准了急功近利的心态吗？
因此，多一些默默耕耘，少一点好高骛远。真正能够在社会竞争中立足的，是长久的努力和平稳的心态，是知常人所不知，做常人所不能，及常人所不及。
（摘自《知识学习岂能浮于表面》，有删改）
9．下列诗句中，没有写到学习的一项是（ ）（3分）
A．问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
B．少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
C．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）
10．材料一第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）


11．简析材料二第③段的论证过程。（4分）



12．针对材料三中某些培训班宣传标语中提出的“三天走上知识变现”“七天速成某领域”的观点，请你结合以上材料，概括反驳的理由。（4分）



【答案】9. C 10．举例论证。材料一第③段列举出杨振宁把“学海无涯苦作舟”改为“学海无涯乐作舟”的事例，有力证明了“乐学，是人生自主发展的前提条件”的观点，增强了文章的说服力。（意思对即可） 11．材料二第③段先提出“择一事，终一生”的观点；接着阐释“择一事”与“终一生”的含义；而后举出许渊冲、樊锦诗的事例加以论证；最后引用“锲而不舍，金石可镂”的格言加以强调。 12．示例：①乐学是我们通往成功之路的基础；②持之以恒的努力，才能收获成功；③学习知识没有捷径，要的是平稳的心态，默默耕耘。
【解析】9．本题考查诗句赏析。
A.借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。与学习相关；
B.此句勉励年轻人好好把握时光学习，以免年华消逝，后悔莫及，充满劝诫意味，传达出积极的人生态度。与学习相关；
C.此句写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情景，简净之中寄寓着诗人的一片深情。与学习无关；
D.诗人强调了做学问亲自实践的重要性，一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。与学习相关； 故选C。
10．本题考查论证方法。
根据本段中的“我国著名物理学家杨振宁回到母校，看到校门口挂着一条写有‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’的横幅，坚持把它拿下来，并将‘苦’改成‘乐’，重新写为：‘书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。’可见，杨振宁教授也认为要攀登知识的高峰，乐学是更好的途径”可知，本段列举了杨振宁把“学海无涯苦作舟”改为“学海无涯乐作舟”的事例，这是举例论证。联系本段首句“乐学，是人生自主发展的前提条件”可知，此处举例具体有力地证明了“乐学，是人生自主发展的前提条件”的观点，列举实例，增强了论证的说服力。
11．本题考查论证思路。
本段首句直接提出“择一事，终一生”的观点。
“‘择一事’是心态与信仰，‘终一生’是恒心与坚定”解释了释“择一事”与“终一生”的含义。
“这样的故事，我们并不陌生……古稀之年才走进公众视野……”列举了许渊冲、樊锦诗的事例，运用举例论证具体有力地证明了本段观点。
末句引用“锲而不舍，金石可镂”做道理论证，强调了本段观点。
12．本题考查提炼信息。
根据材料一首段中的“乐学是获得更好学习效果的途径之一”和末段中的“在人短暂的一生中，如何把有限的时间与精力转化成生命的厚度和高度？乐学是一种行之有效的方法”可得：乐学是我们通往成功之路的基础；
根据材料二末段中的“正是他们几十年如一日地默默耕耘付出，让文化的传承有了载体，让文明的传播有了支点”可得：持之以恒的努力，才能收获成功；
根据材料三首段中的“知识学习没有捷径。越是以功利的心态接触知识，越有可能浅尝辄止、得不偿失”和末段中的“真正能够在社会竞争中立足的，是长久的努力和平稳的心态，是知常人所不知，做常人所不能，及常人所不及”可得：学习知识没有捷径，要的是平稳的心态，默默耕耘。
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（19分）
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
【乙】
袁峻家贫，无书，每从人假借，必皆抄焉。自课①，日五十纸，纸数不登则不止。柳仲郢②退公布卷③，不舍昼夜。九经三史，一抄，魏晋南北史，再抄。手书分门三十卷，号“柳氏自备”。小楷精谨，无一字肆笔④。东坡少时，手抄经史，皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成。今时读书，有力者必雇倩⑤佣史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其贫者，又直诿⑥于无书可抄。手抄之益，今之不解也久矣。读书者当观此。
（选自《读书止观录》）
【注释】①课：督促完成指定的工作，这里指自己规定。②柳仲郢：唐朝大臣。③退公：公馀休息，这里指闲暇时间。布卷：读书。④肆笔：纵笔，不端正。⑤雇倩：出钱雇请。⑥诿：推脱。
13．下列各项加点字的用法和意义都相同的一组是（ ）（3分）
A．以是人多以书假余 以我酌油知之
B．每一书成，则变一体 人则无法家拂士
C．卒获有所闻 卒之学成
D．手抄之益 而不知太守之乐其乐也
14．下列对文中加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．尝趋百里外 尝：尝试
B．俟其欣悦 俟：等待
C．不舍昼夜 舍：停止
D．其或不得已而抄 或：有时
15.用“/”给下面句子断句（断两处）（2分）
东坡少时手抄经史皆一通
16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）日五十纸，纸数不登则不止。

17．请你结合两篇选文，分别分析两文写宋濂与苏轼抄书的目的有何不同。（5分）



【答案】13．C 14．A 15. 东坡少时/手抄经史/皆一通16．（1）抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。（2）每天（抄写）五十页的纸张，纸张的数量没有完成就不停止。 17．【甲】文宋濂通过写自己抄书，表现了自身一心向学，不怕艰苦，以此勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习。【乙】文通过写苏轼抄写书籍，熟练掌握了不同字体，最后学业有所成就，以此表明了抄书的好处，进而启发现在的读书人。
【解析】13．本题考查一词多义。
A.与“是”连用，因此/介词，凭借；
B.副词，就/连词表假设，如果；
C.都是副词，最终、终于；
D.助词，的/助词，取消句子独立性； 故选C。
14．本题考查文言词语理解。
A.句意：曾经赶到数百里以外。尝：曾； 故选A。
15．本题考查断句。解答此类问题，首先要明确句子意思，然后根据句意进行分析。句意为：苏东坡年轻时，经史书籍，都手抄一遍。故断为：东坡少时/手抄经史/皆一通
16.本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）走：跑，这里意为“赶快”。逾约：超过约定的期限。
（2）日：每天（抄写）；登：完成；止：停止。
17．本题考查内容理解概括。
结合【甲】“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”可知，宋濂年幼时家境贫寒，为了读书选择抄书，宋濂写抄书的情节意在勉励马生珍惜时光努力学习；
结合【乙】“东坡少时，手抄经史，皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成。今时读书，有力者必雇倩佣史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其贫者，又直诿于无书可抄。手抄之益，今之不解也久矣。读书者当观此”可知，苏轼通过抄写书籍，熟练掌握了不同字体，最后学有所成。作者写这一情节意在表明了抄书的好处，进而启发现在的读书人要勤奋刻苦。
【点睛】参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
【乙】袁峻家里贫困，没有书，每次向别人借书(来读)，一定都抄录。(他给)自己规定进度，每天要抄写五十页，页数没有达到规定就不停止。柳仲郢利用不办公的时间读书，日夜不停。九经三史等书各抄一遍，魏晋南北朝史书，则抄两遍。抄录下的书分门别类有三十卷，号称“柳氏自备”。(他抄书的)小楷认真精细，没有一个字的笔画是不端正的。苏东坡年轻时，经史书籍，都手抄一遍。每抄完一部书，就更换一种字体，终于学有所成。现在的读书人，有钱的人就花钱雇人代抄，或不得已而自己抄时，又是潦草地写完，而没钱的人，则索性推托没有书可抄。今天的人对亲自抄书的益处，已经很久不了解了。读书的人应当从这里得到启迪。
三、写作（共55分）
18．阅读下面材料，完成作文。（55分）
最近，“一不小心拍到‘语文课本封面’”的话题刷屏网络。网友们把自己拍下的美景，放进语文书封面框里，绝美灵动的呈现让语文课本封面有了全新的模样：有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁景，有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的潋滟西湖，有“大漠孤烟直，长河落日圆”的大漠风光……镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，语文之美、人文之美、自然之美、家乡之美巧妙地融为一体。
学习中，你是否也曾被课文中的美好感动？记忆里，你是否也珍藏着难以忘怀的美景？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：请你围绕“跟着课本去旅行”这个话题，自拟题目，写一篇文章。
题目二：请你以“我心目中的语文课本封面”为题目，写一篇文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
【答案】
例文一：
跟着课本去旅行
假期要么读书，要么旅行，身体与灵魂必须有一个在路上。读书给我们一个诗意的精神世界，任我们思绪飘扬，所有浪漫的事都可以在我们头脑中完成。旅行是一种放松，每一程山水，都有一种领悟。
今天，我的灵魂随着旅游丛书晃晃悠悠的飘向了江南水乡。 江南水乡，侧重点在于水，水是江南的灵魂，柔和的江水将江南氤氲成了一片梦幻，与苍翠的中原，遒劲的北疆形成鲜明对比。
江南水乡的古镇有浓郁的东方气息，这里小河迂回曲折，石板桥结构精妙、青石巷曲径通幽，让人仿佛置身于古代之中。江南水乡是活着的历史。在这里听部戏、喝杯茶，看着清风悠悠的吹过风铃，雨水轻柔的击打着青石板。江南的古韵，如一杯醇厚的酒，让人回味无穷。在江南，看春季的花红柳绿，夏季的曲院荷风，望秋日的累累硕果，赏冬季的雪泥鸿爪。无论哪个季节，都能望到一幅宁静悠然的丹青水墨画，将东方的温婉含蓄展现的淋漓尽致。在这里，我特别喜欢的就是西塘。
西塘清幽古朴，古色古香的建筑群鳞次栉比，深灰色的屋顶与白色的石墙临河而建，古韵犹存。这中华瑰宝的古建筑并没有围个栅栏当成风景名胜，而是充满人间烟火的西塘人的真实生活。西塘的夜晚十分迷人，夕阳斜照、渔舟唱晚。夜色中，沿岸楼阁上挂满红灯笼。清风习习，灯笼轻轻的飘动一下，转而又恢复沉静。
置身西塘，你可以一个人坐在乌篷船尾，俯身聆听潺潺水声，沿岸有迷人夜色，抬头有疏朗夜空，闪烁的繁星与清澈的河水相互交融，吞没人世间的喧嚣，只留下静谧、美好、慵懒、惬意。
书本中的西塘诗情画意，来到这里你可以放松心情，感受自然，丰富你的内心世界。跟着书本去旅行，你会发现藏在书本的不仅是美的世界，还有许许多多美好的情愫。
例文二：
我心目中的语文课本封面
最近，“一不小心拍到‘语文课本封面’”的话题刷屏网络，大家纷纷讨论自己心目中的语文课本封面，有人说：“‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’的滕王阁景最适宜当语文课本封面。”也有人说：“‘欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜’的潋滟西湖最适宜当语文课本封面。”还有人说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆’的大漠风光最适宜当语文课本封面。”而我心目中的语文课本封面是一幅白鹭飞翔图。
我的家乡是江南海边的一座千年古城，这里四季如春，花红柳绿。东西溪是家乡的母亲河，街道沿着东西溪立。那天吃过晚饭，我和爸爸来到河边散步。夕阳正往山下走去，它给河面铺上了一片金光，河面微波粼粼，两岸垂柳依依，真美啊！
我突然发现，在河面上几只白色的鸟在飞翔。它们一会儿贴着水面掠过，一会儿又飞到岸边高柳之下。我指着鸟兴奋地叫道：“爸爸，看，海鸥！”爸爸顺着我指的方向看去，微笑着说：“傻孩子，那不是海鸥，是白鹭。”“白鹭？就是‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’的那个白鹭吗？”“是的。”“那我以前怎没见过？”这时，爸爸的微笑消失了，他叹了口气说：“爸爸也近二十年没在城里见过它了。记得小时候，这富屯溪清澈极了，水里鱼虾成群，河岸绿树成荫、鸟语花香，河面上一群一群的白鹭飞来飞去，在捕食，在嬉戏。夏天，这河也成了我们小孩子的乐园……”爸爸沉浸在幸福的回忆里。
“那后来白鹭去哪里了呢？”我打断爸爸的沉思。爸爸脸色凝重了：“后来白鹭飞走了，它们再也不回来了。”“为什么他们不回来了呢？”我好奇的问爸爸，“因为人们把这里的环境逐渐变差了，城里的人口渐渐多了起来，垃圾、污水随便往河里倒。工厂也多了起来，那些工业废水没经过处理就往河里排。还有人们大量砍伐树木，使水量减少。这样河里的鱼儿没有了，白鹭没有了食物，它哪能在这儿安家呢？”“哦。”我也沉思起来……
“不过现在好了，人们的环保意识加强了，政府也认识到环保的重要性。你看周围的山又绿起来了，工厂都安装了废水处理设备。更可喜的是，这几年政府投入巨资建起东关水利枢纽工程，大坝下闸蓄水，水量多了，河水清了，水里的鱼儿也多了，白鹭当然就回来了。”说到这里，爸爸笑了，笑得那么灿烂。
太阳已落下山去，河水变得清澈。那几只白鹭还在富屯溪上畅翔。我迅速拿起相机把这一幕记录下来，白鹭的回归不正说明了家乡的环境变得越来越好了吗？我要把它当成我心目中的语文封面，它让我们懂得人与自然和谐相处是多么重要呀！
这就是我心目中的语文课本封面，它让人陶醉的语文书封面，是引人深思的，是让人渴望的画面！
【详解】文题一：本题考查话题作文的写作。
第一，审题立意。本篇习作要求围绕“跟着课本去旅行”这个话题进行创作。这个话题中有两个关键词“课本”“旅行”，其中“课本”指的是“我们”在书上学到的课文，“旅行”指的是“我们”来到课文描述的美景来旅行。结合材料“网友们把自己拍下的美景，放进语文书封面框里，绝美灵动的呈现让语文课本封面有了全新的模样：有‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’的滕王阁景，有‘欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜’的潋滟西湖，有‘大漠孤烟直，长河落日圆’的大漠风光……镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，语文之美、人文之美、自然之美、家乡之美巧妙地融为一体”，可知：文章要求从镜头下的美景来表现独特的美。如：语文之美、人文之美、自然之美、家乡之美。文章可叙写现实生活中“我”发现这里就如同语文书描述的那样，具有语文的韵律美，表现自己感情丰富的特点；也可以叙写自己参观某个地方，感受当地的人文气息，表现热爱生活之情；还可以自己来某个地方旅行时，发现这里的自然美，表现热爱自然之情；还可以叙写自己通过学习语文课本，重新审视自己的家乡，发现家乡的美，表达热爱家乡之情。习作要求学生要留心生活，善于发现生活的美。
第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文，中学语文教材中所涉及的地域风光、历史名人、文化古迹、山脉河流及世界文化遗产非常多，“跟着课本去旅行”可叙写自己学习课本里的内容，根据课文描写的故事美景来体验独特的生活。如叙写自己来到某个地方，这是课本里出现过的地名，一开始你觉得它不如课本里描述的那么美。后来你参观到某个地方，深入了解当地的人文故事后，自己对这个地方的情感变得肃然起敬，你才明白课本里关于这个地方叙述背后的故事。叙事要具体，写景要生动。要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富，文章的结尾可以写“跟着课本去旅行”的感悟或益处，以此提升主题，加深文意。
任务二：考查全命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“我心目中的语文课本封面”为题进行创作；“心目中”是指心里预想或所希望的状况，也就是说文章叙写的是“我”所希望看到的语文课本封面。语文封面是一本语文书的外表，它往往会蕴含这一本书的教学精义，具有浓烈的人文性。结合提示语“学习中，你是否也曾被课文中的美好感动？记忆里，你是否也珍藏着难以忘怀的美景”，可知：文章叙写的心目中的语文课本封面应体现的是人类美好的情感或者自然界中美丽的画卷，体现青少年对人世间美好情感的珍视或者对大自然的热爱之情。
第二，文体及选材。本篇习作适合写成记叙文。首先在创作前我们要思考“我心目中的语文课本封面”是怎么样的，它具有什么特点？为什么“我”要选它作为我心目中的语文封面？通过思考打开写作思路，要通过具体叙事写景，突出“我”选用它的理由。如：我心目中的语文课本封面是一幅山水画，这幅山水画里藏着中国传统的写意美，让人好像置身于广袤无垠的自然里，让人身心愉快。它代表了阅读语文的课文让人心情愉悦。再如：我心目中的语文课本封面是一幅温馨画面，一家三口在春日的草地上一起放风筝画面， 这幅图画中表现了家庭的温馨，语文书里也记录了许多美好的情感，这些感人的故事让我们懂得世间的美好，热爱生活。文章围绕中心展开叙述，最后再次点明“我心目中的语文课本封面”的意义，扣合中心，首尾呼应。
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④