统编版小学语文二年级下册期末综合质量检测卷（一）（含答案+详细解析）

这是一份统编版小学语文二年级下册期末综合质量检测卷（一）（含答案+详细解析），共9页。试卷主要包含了书写，填空题，信息匹配，句子训练，语言表达，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。


一、书写（8分）
1．拼一拼，写一写。
一场过后，。一阵微风吹过，上泛起层层，、倒映在水面上，显得美丽。
二、填空题（30分）
2．比一比，再组词。
州 精 决 堆
川 晴 块 推
3．照样子填词。
（摘）野果 ( )蘑菇 ( )围巾 ( )鸟蛋
（灿烂）的阳光 ( )的礼物 ( )的柳条 ( )的毛虫
一（双）筷子 一( )彩虹 一( )白马 一( )雨伞
4．先填一填，再选一选（填序号）。
①揠苗( )长 ②笑( )满面 ③筋( )力尽
④亡羊( )牢 ⑤引人( )目 ⑥愁眉苦( )
（1）叔叔送了一天的快递，回到家已经 了。
（2）上面的词语中，出自寓言故事的有 和 。
（3）上面的词语中，描写心情的一组反义词是 和 。
5．在括号里填上合适的字词。
( )的空气 ( )的向导 ( )的绿毯
( )的森林 ( )的春风 ( )的乌云
6．写出句中加点词的近义词。
（1）突然，天空中下起了大雨。
（2）看见大灰狼来了，小松鼠立刻爬到了树上。
（3）爸爸拿起画，仔细地看了看。
（4）放羊人发现羊少了一只。
7．根据课文内容填空。
（1）春节到， ， 放鞭炮。全家 真 。
（2） 的乌云， 地压下来。树上的叶子 ，蝉一声 。
（3）春天有柳： 一树高， 绿丝绦。
（4）夏天有荷：接天莲叶 ，映日荷花 。
（5） 惊 谷天，夏满芒夏暑相连。
（6） 黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 。
三、信息匹配（11分）
8．给下面的加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）炸（zhà zhá）酱面 一泡（pà pā）尿
（2）夏夜，奶奶一边给我讲故事，一边用扇（shān shàn）子给我扇（shān shàn）风。
（3）尽（jǐn jìn）管困难重重，但我还是会尽（jǐn jìn）力做好这件事情的。
9．给加点字词选择正确的一项。（填序号）
抽：①从事物中提出一部分。②长出。③吸。
（1）树木抽出了新的枝芽。( )
（2）家里安装了抽油烟机。( )
（3）他们通过抽签决定谁第一个出场。( )
特别：①格外。②与众不同；不普通。③特地。
（4）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。( )
（5）难道它的味道很特别吗？( )
10．选词填空。
发生 产生 果然 居然 发明 发现
（1）小猫在我们家生活了两年，我跟它( )了深厚的感情。
（2）无论( )什么事情，爸爸总会在我身边鼓励我。
（3）没有想到，我( )能获得一等奖。
（4）指南针是我国古代四大( )之一。
（5）春天来了，我( )柳树发芽了。
11．按要求给下列词语分类。（填序号）
①春分 ②太阳 ③端午节 ④大树 ⑤小满 ⑥北极星
⑦立秋 ⑧积雪 ⑨芒种 ⑩春节 ⑪中秋节 ⑫元宵节
（1）节气， .
（2）传统节日： .
（3）天然指南针： .
.
四、句子训练（6分）
12．照样子，写句子。
(1)例：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
要是 ， 。
(2)例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李明 ， 跑进了教室。
(3)例：可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
，既不 ，也不 ，更不 。
五、语言表达（5分）
口语交际。
为了更好地管理图书角，也为了完善图书借阅制度，形成良好的借阅氛围，老师请大家共同出谋划策，完成班级“图书借阅公约”。
13．大家在讨论“图书借阅公约”时，不应该 （填序号）
A．主动发表意见。
B．一个人说完，另一个人再说。
C．不认可别人说的，就立刻打断他。
14．请你根据如图的提示，任选两个方面，各写出一条金点子。
.
六、现代文阅读（20分）
阅读短文，完成练习。
小猴开饭店
①小猴开了一家饭店。一天，老虎、长颈鹿和小马到饭店来吃饭，小猴热情地招待了它们。小猴给老虎上了一盘青草，给长颈鹿和小马各上了一盘肉。结果，老虎、长颈鹿和小马谁都没有吃，气呼呼地离开了饭店。
②小猴觉得委屈，不明白自己哪里做错了，于是去请教大象伯伯。大象伯伯笑着对小猴说：“老虎爱吃肉，长颈鹿和小马爱吃青草。你给了它们不喜欢吃的食物，它们当然会不高兴了。”小猴这才明白了是怎么回事。
③过了几天，老虎、长颈鹿和小马又来饭店吃饭了。小猴马上迎了上去，给老虎端上了一盘新鲜的肉，给长颈鹿和小马各端上了一盘鲜嫩的青草。老虎、 长颈鹿和小马都高兴地吃着可口的食物。
④小猴饭店的生意越来越好。
15．用“ ”划出大象伯伯告诉小猴的话。
16．“小猴觉得委屈，不明白自己哪里做错了，于是去请教大象伯伯。”猜一猜，“委屈”的意思是：( ) （填序号）
①被人错怪了，心里觉得很难受。
②不明白是怎么回事。
17．小猴开了一家饭店， 、 和 去吃饭。第一次它们 离开了饭店，是因为 ，第二次，它们都 地吃着可口的食物，是因为 。
18．你喜欢故事中的这只小猴子吗？ 。联系故事内容，说说你的理由：因为 。
阅读芳草地。
小毛虫（节选）
①一条小毛虫（ ）在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会（ ），也不会（ ），更不会（ ）。
②小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
③尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
19．第1自然段共有 句话，写出了这是一条 的小毛虫。
20．将动词“跑、唱、飞、趴”填进文中的括号内。
21．一条小毛虫“用新奇的目光打量着周围的一切”，这里的“一切”指的是什么？请用“﹏﹏﹏”在文中画出相关语句。
22．对于文中画横线的句子，下面理解正确的一项是（ ）
A．运用比喻的手法，写出了小毛虫在周游世界。
B．运用夸张的手法，说明小毛虫爬的速度非常慢。
C．运用比喻和夸张的手法，写出了小毛虫在周游世界。
23．小毛虫并不悲观失望，是因为 。
七、书面表达（20分）
24．看图写话。
仔细看图，发挥想象，用上下面的词语，写一写小蚂蚁们有趣的经历。
参考答案：
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“碧”“湖”“蓝”“柳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2． 杭州 精神 决心 堆积 大川 晴天 一块 推动
【详解】本题考查形近字、组词。
州：广州、沧州、兰州；
精：精美、精巧、精致；
决：决定、判决、坚决；
堆：堆砌、堆肥、一堆；
川：平川、山川、何川；
晴：晴朗、晴好、晴空；
块：方块、木块、大块；
推：推断、推测、推想。
3． 采 戴 掏 珍贵 嫩绿 柔软 道 匹 把
【详解】本题考查词语搭配。
仿照“摘野果”，第一行须搭配的是动词，故词语结构为“动词+名词”，如：摘蘑菇、织围巾、孵鸟蛋。
仿照“灿烂的阳光”，第二行须搭配的是形容词，故词语结构为“形容词+的＋名词”，如：精美的礼物、细细的柳条、可爱的毛虫。
仿照“一双筷子”，须搭配的是量词，故词语结构为“数词+量词+名词”，如：一条彩虹、一匹白马、一顶雨伞。
4． 助 容 疲 补 注 脸 ③ ① ④ ② ⑥
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
①揠苗助长：指把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。
②笑容满面：满脸洋溢着喜笑的容颜,形容内心欣喜、满脸和悦的神态。
③筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
④亡羊补牢：指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。
⑤引人注目：特别引起人注意。
⑥愁眉苦脸：形容愁苦的神情。
（1）结合语境，句中指叔叔送了一天快递，回家时一点力气也没有了，应填“筋疲力尽”，故选③。
（2）结合对词语的解释可知，出自寓言故事的词语是“揠苗助长”和“亡羊补牢”，故选①和④。
（3）结合词义可知，描写心情的一组反义词是“笑容满面”和“愁眉苦脸”，故选②和⑥。
5． 清新 忠实 美丽 葱郁 温暖 漆黑
【详解】本题考查学生词语搭配的能力。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确，这道题从结构上看是“形容词（或限制词）＋的＋名词”。应按照语言习惯合理描配，如：新鲜的空气、可靠的向导、厚重的绿毯、茂密的森林、和煦的春风、厚重的乌云。
6． 忽然 马上 认真 发觉
【详解】本题考查近义词
突然：表示发生得很急促、忽然。近义词：乍然、陡然。
立刻：表示紧接着某个时候，马上。近义词：立即、立马、立时。
仔细：周密；细致。近义词：周详、细心。
发现：第一次看到或知道。近义词：察觉、看到、觉察。
7． 人欢笑 贴窗花 团圆 热闹 满天 黑沉沉 一动不动 也不叫 碧玉妆成 万条垂下 无穷碧 别样红 春雨 春清 两个 上青天
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“贴”“窗”“团”“圆”的正确写法。
（2）书写时注意“满”“黑”“沉”的正确写法。
（3）书写时注意“碧”“妆”的正确写法。
（4）书写时注意“样”的正确写法。
（5）书写时注意“春”的正确写法。
（6）书写时注意“青”的正确写法。
8．（1）zhá pā
（2）shàn shān
（3）jǐn jìn
【详解】本题考查多音字辨析。
（1）炸：“zhà”，指物体突然破裂并发出声响，如“爆炸”。“zhá”，如“炸油条”。
泡：“pà”，像泡一样的东西，如“泡沫”；也有鼓起而松软的东西的意思，如“面包泡得很松软”。“pā”，如“泡桐”。
炸酱面：读zhá jiàng miàn，一种面食，把炸酱拌在面条上食用。
一泡尿：读yī pā nià，“泡”读pā时，用于屎尿，“一泡尿”就是一次排出的尿液。
（2）扇：“shàn”，摇动生风取凉的用具，如“扇子”；也有鼓动别人去做不应该做的事的意思，如“扇动”。“shān”，摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风，如“扇风”。
扇子：读shàn zi，摇动生风的用具。
扇风：读shān fēng，摇动扇子或其他东西以扇动空气产生风。
（3）尽：“jìn”，完毕，如“用尽”；全部用出，竭力做到，如“尽心”。“jǐn”，力求达到最大限度，如“尽管”。
尽管：读jǐn guǎn，意思是表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是；表示姑且承认某种事实，下文往往转折。
尽力：读jìn lì，意思是用一切力量。
9． ② ③ ① ① ②
【详解】本题考查多义字词。
（1）结合题意可知，指树木长出了新的枝芽。抽：长出。故选②。
（2）结合题意可知，指家里安了吸油烟机。抽：吸。故选③。
（3）结合题意可知，指他们通过随机选择或抽取一个签来决定谁将是第一个出场的人。抽：从事物中提取或抽取一部分。故选①。
（4）结合题意可知，指这糕格外大。特别：格外，非常。故选①。
（5）结合题意可知，指询问某物的味道是否与其他同类物品不同吗？特别：与众不同。故选②。
10． 产生 发生 居然 发明 发现
【详解】本题考查近义词辨析。
发生：主要是事情的出现和进一步的发展。
产生：主要为事情带来的影响和结果。
果然：在自己的预料之中，毫不惊讶。
居然：完全出乎意料，表示很惊讶，意想不到的情况。
发明：指创造出一种从未出现过的东西。发明是在既有的基础上进行进一步的改进，在功能上与前者有所不同。
发现：则是在自然社会的原有基础上发现某些不为人知的事物，是一个探索的过程，而不是在探索过程中进行再创造。
（1）“小猫在我们家生活了两年，我跟它（ ）了深厚的感情。”这句话意思是小猫在我们家生活了两年，带来的结果是“我”与小猫有了深厚的感情，故用“产生”。
（2）“无论（ ）什么事情”指不管会出现什么事情，故用“发生”。
（3）“没有想到，我（ ）能获得一等奖。”可知，“我”对于获得一等奖的结果是很惊讶的，故用词语“居然”。
（4）“指南针是我国古代四大（ ）之一。”这句话指指南针是我国发明的，是我国创造出的一种从未出现过的东西，故用词语“发明”。
（5）“我（ ）柳树发芽了。”指我观察到柳树发芽的现象，故用“发现”。
11． ①⑤⑦⑨ ③⑩⑪⑫ ②④⑥⑧
【详解】本题考查词语归类。
（1）节气，是干支历中表示自然节律变化以及确立“十二月建”（月令）的特定节令。廿四个节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。廿四节气与干支以及八卦等是联系在一起的，有着久远的历史源头。在历史发展中廿四节气被列入农历，成为农历的一个重要部分。
故选①⑤⑦⑨
（2）传统节日主要有：春节、元宵节、龙抬头、社日节、上巳节、寒食节、清明节、端午节、七夕节、中元节、中秋节、重阳节、下元节、冬至节、除夕等。 传统节日是传承优秀历史文化的重要载体，既使人们在节日中增长知识，受到教益，又有助于彰显文化、弘扬美德、陶冶情操、弘扬传统。
故选：③⑩⑪⑫
（3）大自然有以下几种常见的指南针：太阳、大雁和蚂蚁、树木的年轮、北极星、晚上月亮、树叶、岩石、树枝、蚂蚁洞、积雪、竹子。
故选②④⑥⑧
12．(1) 明天不下雨 就去春游
(2) 高兴极了 蹦蹦跳跳
(3) 因为他太小 会站 会走 会跑
【详解】（1）本题考查仿写并补充句子。
“要是”表示假设，相当于“如果”。在句中是一个条件引导词，用来引出一个假设的情况。“你在野外迷了路”描述了这个假设的具体情况。“可千万别慌张”这是句子的主要信息，是对前面条件的一种回应，是一种建议性的劝告。完成此题，按这种结构和语气仿写即可。
如：要是你在茫茫书海中感到困惑，记得寻找灯塔指引方向。
（2）本题考查仿写并补写句子。
例句表达了“最后一个太阳因为害怕而慌乱地躲藏起来”的动作和状态。其中，“害怕极了”描述了太阳的心理状态，“慌慌张张地”修饰了躲藏的动作，增加了动作的紧急和混乱的情感色彩。完成此题，写出具有相同特点的句子即可。
如：李明满脸焦急，步履匆匆地跑进了教室。
（3）本题考查仿写并补充句子。
句子中的主语“可怜的小毛虫”由形容词“可怜的”和一个名词短语“小毛虫”组成。谓语部分使用了排比结构，通过“既不会…也不会……更不会……”的连词组合，列举了小毛虫不具备的三种能力：唱歌、跑步和飞行。这种排比结构增强了语句的表现力，使得小毛虫的无能显得更加突出和引人注目。整个句子没有明确的宾语，因为它的重点在于描述主语的特征，而不是执行某个动作或与某个对象发生关系。完成此题，按同样表达方法写句子即可。
如：孤独的水母，既不能筑巢，也不会歌唱，更不懂陆地的奔跑。
13．C 14．①借阅：每次借书只能借一本。②管理：学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。
【解析】13．本题考查口语交际。
在口语交际中，应主动发表意见；一个人说完，另一个再说；如果你不赞同别人所说的，不能立刻打断别人，而应该在别人说完后，提出自己不同的见解。
故选C。
14．本题考查综合实践。
作答本题，可结合题目中的图书借阅公约提示图，从“借阅”“归还”“奖惩”“管理”四项中任选两个方面，各写出一条金点子。合理即可。
示例：①归还：每次借书，不超过10天。②奖惩：图书破损、缺页、涂画，应照价赔偿。
15．“老虎爱吃肉，长颈鹿和小马爱吃青草。你给了它们不喜欢吃的食物，它们当然会不高兴了。” 16．① 17． 老虎 长颈鹿 小马 气呼呼地 小猴给老虎上了一盘青草，给长颈鹿和小马各上了一盘肉。 高兴地 小猴给老虎端上了一盘新鲜的肉，给长颈鹿和小马各端上了一盘鲜嫩的青草。 18． 我喜欢故事中的这只小猴子 小猴子在知道哪里自己给别人上了不喜欢的菜之后，也会及时纠正错误，是个知错能改的好孩子，我要向它学习
【解析】15．本题考查找关键句段。
根据第②段“大象伯伯笑着对小猴说”可知本题要求找大象伯伯告诉小猴的话为“老虎爱吃肉，长颈鹿和小马爱吃青草。你给了它们不喜欢吃的食物，它们当然会不高兴了。”,按照要求用“ ”划出。
故为：“老虎爱吃肉，长颈鹿和小马爱吃青草。你给了它们不喜欢吃的食物，它们当然会不高兴了。”
16．本题考查关键词句的含义。
结合上下文“小猴觉得委屈，不明白自己哪里做错了，于是去请教大象伯伯。”的意思可知，“委屈”的意思是：被人错怪了，心里觉得很难受。“不明白自己哪里做错了”是小猴委屈的原因。
故选①。
17．本题考查提取关键词句。
根据第①段“一天，老虎、长颈鹿和小马到饭店来吃饭，小猴热情地招待了它们。”和“小猴给老虎上了一盘青草，给长颈鹿和小马各上了一盘肉。结果，老虎、长颈鹿和小马谁都没有吃，气呼呼地离开了饭店。”可知，老虎、长颈鹿和小马去吃饭，第一次谁都没有吃，并且气呼呼地离开了，是因为“老虎爱吃肉，长颈鹿和小马爱吃青草。你给了它们不喜欢吃的食物，它们当然会不高兴了。”
根据第③段“小猴马上迎了上去，给老虎端上了一盘新鲜的肉，给长颈鹿和小马各端上了一盘鲜嫩的青草。”和“老虎、 长颈鹿和小马都高兴地吃着可口的食物。”可知，第二次，它们都高兴地吃着可口的食物，是因为小猴给了他们各自喜欢的食物，自然，都高高兴兴的。
故为：小猴开了一家饭店，老虎、长颈鹿和小马去吃饭。第一次它们气呼呼地离开了饭店，是因为小猴给老虎上了一盘青草，给长颈鹿和小马各上了一盘肉。第二次，它们都高兴地吃着可口的食物，是因为小猴给老虎端上了一盘新鲜的肉，给长颈鹿和小马各端上了一盘鲜嫩的青草。
18．本题考查了对人物形象地理解。
结合文章内容及自己的理解作答，说出自己的观点及理由。文中的猴子知道自己问题，就立刻改正。这样的态度是值得我们学习的，可围绕“猴子知错就改”来写。
例如：喜欢，因为小猴子感到疑惑，不知道自己哪里做错的时候，会主动的请教他人，在知道哪里不足后，也会及时纠正错误。
19． 两/2 稚嫩、可怜 20．趴 唱 跑 飞 21．大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。 22．B 23．它懂得：每个人都有自己该做的事情
【解析】19．本题考查数句子和内容理解。
在标点符号中，句末点号有句号、问号、叹号。第一自然段出现了两个句号，故第一自然段一共有两句话；
阅读第①自然段，根据“用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……”一句可知，句子讲述了一条刚出生的小毛虫用新奇的眼光打量周围，这里写出了小毛虫的稚嫩；再结合第①自然段中“只有它，这个可怜的小毛虫”可知，小毛虫也是可怜的。由此可知，这是一条稚嫩、可怜的小毛虫。
20．本题考查动词在文中的顺序。
需要联系前后句进行理解，再选择合适的词语填入文章。从文章第①自然段“用新奇的目光打量着周围的一切”可知小毛虫在叶子上是一个静态的动作，所以用“趴”，表示小毛虫胸腹朝下卧倒在叶子上。根据句子“大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃”可知，“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会（ ），也不会（ ），更不会（ ）”这一句中的动词应顺着前面的动作写，所以后面的动作依次是：唱、跑、飞。
故答案依次为：趴、唱、跑、飞。
21．本题考查对冒号作用的认识和提取信息。
冒号，有解释说明的作用。阅读第①自然段可知，“一条小毛虫……用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃”这句话中“一切”后面用了冒号，冒号起解释说明的作用，所以冒号后面“大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑、飞的飞……到处生机勃勃”是对冒号前面“一切”的解释说明。
用波浪线画出“大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。”即可。
22．本题考查对修辞手法的理解。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
阅读短文第②自然段，根据画线句“当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界”可知，小毛虫并没有周游世界，它只是从一片叶子爬到了另一片叶子上，这样写是用了夸张的手法，把小毛虫爬行的距离夸大，表现小毛虫的“笨拙”，说明小毛虫爬行得非常慢。
故选B。
23．本题考查提取信息和对文章主旨的理解。
从第③自然段可知，小毛虫不失望的原因是因为它懂得：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。这句话也点明了文章主旨，我们每个人都应该知道自己该做的事，这样我们才能有目标和方向，并在各自的位置做出应有的贡献。结合这一段的内容可以得出小毛虫并不悲观失望，是因为它懂得：每个人都有自己该做的事情。
24．例文：
早上，小蚂蚁们在草地上玩耍时发现了一只高跟鞋。有一只小蚂蚁好奇地爬上了高跟鞋，一不小心从上面滑了下来。“哇，真像滑滑梯！好玩极了！”于是，它和伙伴们高兴地玩起了“滑滑梯”。过了一会儿，天空变得阴沉沉的，可是小蚂蚁们玩得太开心了，没有在意。到了下午，天空下起了雨。没有伞挡雨，怎么办呢？它们灵机一动，躲到了高跟鞋下面，这下淋不着雨了。它们可真聪明啊！
【详解】本题考查看图写话的能力。
看图写话有四大技巧：一、仔细推敲写话要求，找出要素。二、从图中人物及场面加以想象。三、按顺序观察才能有序表达。四、发挥合理想象，丰富语言。
本题，首先要根据提示按顺序观察图画：图上都有谁（一群小蚂蚁和一只高跟鞋），它们之间发生一件什么事（滑滑梯、躲雨），它们说了什么，又是怎么做的，结果怎样；然后，发挥合理的想象，进行写话。写话时要用上题目中提示的表示时间顺序词语；最后注意语句通顺，有条理，要把事情说清楚。