2025届高考生物一轮总复习选择性必修1第八单元稳态与调节微专题14与植物激素有关的实验设计题课件

这是一份2025届高考生物一轮总复习选择性必修1第八单元稳态与调节微专题14与植物激素有关的实验设计题课件，共20页。PPT课件主要包含了激素种类和激素浓度等内容，欢迎下载使用。

1．验证生长素的产生部位在尖端
2．验证生长素的横向运输发生在尖端
3．验证生长素的极性运输方向是只能从形态学上端向形态学下端运输
4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
5．顶端优势产生原因的实验探究
6．探究植物激素间的相互作用
1．为探究单侧光对生长素分布的影响，科研工作者利用玉米胚芽鞘做了如下实验。下列分析错误的是(　　)
A．胚芽鞘的弯曲角度θ可反映琼脂块中生长素的含量B．单侧光不影响生长素从胚芽鞘尖端向琼脂块的运输C．单侧光能在有光的一面诱导生长素在光下发生分解D．单侧光可以引起胚芽鞘中的生长素向背光侧转移解析：由题图1中丙、丁两图琼脂块生长素含量对比可知，单侧光并未在有光的一面诱导生长素在光下发生分解，C项错误。
2．(2024·广州高三月考)为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行实验，实验组设计如下图所示，下列叙述错误的是(　　)
A．实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下B．对照组羊毛脂中不含CFMC．可用放射性同位素标记IAA作为测试指标D．若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用
解析：豌豆幼苗茎切段形态学上端及下端属于无关变量，各组应该相同且适宜，即都是形态学上端朝上，A项错误。
3．(2024·全国百强名校联考)某科学研究小组进行了赤霉素(GA)、生长素(IAA)对棉花幼苗生长影响的探究实验，结果如下图所示。下列相关叙述错误的是(　　)
A．IAA和GA对幼苗生长的作用都具有在浓度较低时促进生长、在浓度过高时抑制生长的特点B．与去顶芽组相比，完整植株组单独使用GA的效果更显著C．生产中可以采取去顶芽的方式降低棉花植株的高度D．IAA和GA均是传递信息的分子，起调节生长的作用
解析：根据题图可知，与空白对照组相比，使用GA和IAA均可促进幼苗长高，不能体现IAA和GA具有在浓度较低时促进生长、在浓度过高时抑制生长的特点，A项错误；据题图可知，单独使用GA处理去顶芽棉花幼苗的效果不如单独使用GA处理完整棉花幼苗的效果显著，B项正确；完整植株的空白对照组与去顶芽的空白对照组相比，去顶芽组幼苗高度平均值较小，故可以采取去顶芽的方式降低棉花植株的高度，C项正确；IAA和GA属于植物激素，植物激素是传递信息的分子，起调节生长的作用，D项正确。
4．某课题组为了研究赤霉素(GA)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端相同长度的部分茎芽，分为A、B两组，置于无菌水中分别处理1 h和8 h，再用含适宜浓度激素的培养基处理7 d，测量茎芽长度，结果如下图所示，下列说法不合理的是(　　)
A．GA和IAA对离体茎芽的生长表现出协同作用B．本实验中用IAA单独处理比用GA单独处理对植物生长的促进作用弱C．与无菌水处理1 h相比，处理8 h后茎芽中内源性GA含量下降相对较少，IAA含量下降相对较多D．GA单独处理7 d后A组茎芽的长度更大，可能与茎芽中内源性IAA含量较高有关
5．生产上常用NAA(α-萘乙酸)处理扦插枝条，促其生根。为验证NAA的生理作用与生长素(IAA)的相似，某学习小组进行了如下实验：①取生理状况相同的某植物枝条若干，随机均分为10组；②配制不同浓度的IAA溶液和NAA溶液；③将每组枝条的下端插入激素溶液中60 min，重复3次；④将用激素处理过的枝条取出，用清水洗净，插入盛有清水的烧杯中培养，烧杯外包上黑纸遮光；⑤7天后，观察枝条生根情况。
记录结果如下表所示，回答下列问题：
(1)该实验的自变量是________________________。(2)实验结果________(填“能”或“不能”)说明IAA具有在浓度较低时促进生长、在浓度过高时抑制生长的特点，依据是_________________________________________________。
7、8、9组的生根率高于
6组，10组的生根率低于6组