部编版7上道德与法治第三单元《师长情谊》复习课件

这是一份部编版7上道德与法治第三单元《师长情谊》复习课件，共27页。PPT课件主要包含了师生之间等内容，欢迎下载使用。

正确面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问
时代新要求：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心
原因：年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异
要求：承认、接纳、尊重、理解、主动交往
内涵：相互陪伴、相互促进、共同成长
正确对待老师的表扬和批评
彼此尊重、相互关系、携手共建
生命的居所中国人的“家”（精神内涵“孝”）——孝亲敬长
相互理解、信任、体谅和包容
3、工作理念、工作方式：4、要求：四有好老师
原因：年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式
做法：承认、接纳、尊重
如何做：①正确面对老师的引领和指导 ②正确对待老师的表扬和批评
内涵：彼此尊重、相互关心、携手并进
如何做：①彼此尊重，是建立良好关系的开始。②平等相待、相互促进可以和老师成为朋友。
家的含义:家的作用:孝亲敬长的原因:孝亲敬长的做法:
身心寄居之所；心灵的港湾
精神内涵；传统美德；法定义务
尽孝在当下；尊敬；倾听；感恩；行动
割舍不断；表现不同；结构改变，亲情仍在
原因：矛盾心理；逆反心理；代际差异
做法：父母做榜样 自身努力；沟通传递爱； 理解 接纳 恰当表达
特点：结构规模小型化；交流沟通； 氛围平等民主
不同的价值观念 生活方式
做法：信任 体谅 包容；共同分担 协作； 良好的心态面对家庭变化
1.老师的作用是什么？（重要性）（1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。（2）老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一2.教师的含义是什么?是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。3、成为好老师的四个标准是什么？（时代对老师提出的要求是什么？）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师
4.老师为什么呈现出不同风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格5.如何对待不同风格的老师？（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，发现不同风格老师的优点，他们身上都有值得我们学习的地方，（2） 无论什么风格的老师都应该受到尊重6.怎样与风格不同的老师相处？（面对风格不同的老师的做法）（1）承认老师的差别（2）发现不同风格老师的忧点，（3）了解老师教育行为的目的（4）主动交往
7.什么是“教学相长”？ （教与学的关系 ）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。8.教学相长 的具体表现是什么？一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。9.如何做到教学相长?（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
10.老师表扬的作用是什么？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展11.老师批评的作用是什么？老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。12.怎样正确对待老师的批评？对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
13.师生交往的良好状态是什么？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。14. 我们与老师建立良好师生关系的开始是什么？彼此尊重15.师生彼此尊重意味着什么？意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。16.为什么要尊重老师？尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养。
17. 与老师发生矛盾怎么办？（1）自我反思，冷静、客观地分析原因（2）相信善意，多些宽容和理解（3）坦诚相待，注意沟通方式（4）求同存异，主动关心。18. 为什么要和老师成为朋友？老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
1.家庭的含义和最大特点是什么(P71)
（1）含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2）特点：家里有亲人，家中有亲情。
2.家庭的功能有哪些(P72)
经济功能、生育功能、情感交流功能、赡养、扶养和抚养功能
3.家的作用？(P72-74)（1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（3）在中华文化，中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4.孝亲敬长的原因。( P74)(1)在中国的家庭文化中“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,要从现在开始，用行动表达孝敬之心。
5.我们应如何孝亲敬长?(P74-75)(1)尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。(2)倾听。倾听他们的心声,经常和他们保持联系。(3)感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。①认真学习,不辜负父母的期望;②了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。
6.亲子冲突产生的原因及危害。(P79-81)(1)原因:①独立性与依赖性的矛盾引发冲突;②长大了的我们开始审视、质疑、挑战父母;③两代人心智、学识、经历等方面的差异导致对问题的理解、感受不同。(2)危害:亲子冲突如果处理不好,就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
7.如何有效化解亲子冲突?(P81-82)既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(1)需要双方通过良好的互动沟通来解决，掌握和父母沟通的技巧:关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。(2)与父母发生冲突，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(3)接纳与理解父母。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(4)尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
8.怎样构建和谐家庭?(P85-86)(1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容,增进理解化解矛盾和冲突。(2)积极参与家务劳动,养成劳动习惯，不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识。(3)以良好的心态面对家庭发展中的变化，让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
改正：无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
1、只有我们喜欢的老师，才会接纳。
2、老师的表扬可以使我们得到肯定，批评只能使我们受到伤害。
改正：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3、对于与老师的冲突，我们可以置之不理。
改正：与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老师。
1.谁言寸草心，报得三春晖。以下不属于正确对父母表达爱意的方式的是（ ）A．爱要大声说出米B．给父母爱的拥抱C．对父母言听计从D．帮助父母做家务
2.百善孝为先，做一个守法的人必须孝敬父母、尊重长辈。这主要是因为（　　）A．孝亲敬长是每个中国公民的法定义务B．尽孝是长大之后的事情C．孝是中华文化重要的思想源头D．孝亲敬长要用行动表达
3.“我们不要忘记，每一位妈妈都曾是花一样的少女。”电影《你好，李焕英》寄托了贾玲对母亲的怀念，很多观众看完电影后泪流满面。对此，理解正确的有（ ）①情绪受周围舆论氛围影响 ②孝亲敬长是中华民族传统美德③负面情绪会危害身心健康 ④人与人之间的情绪会相互感染A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4.现在很多家庭都喜欢建立家族手机微信群，便于成员在群里聊聊家里的事。这种变化说明现代家庭（ ）①结构是一成不变的 ②成员之间已经没有秘密③氛围越来越平等、民主 ④成员间的交流、沟通方式发生了较大的变化A．①②B．①③C．②④D．③④
5.“草木会发芽，孩子会长大，岁月的列车不为谁停下……”一部电视剧《人世间》，让我们体会到爱在家人间的美好。下列选项中对家及家庭关系理解正确的是（ ）A．亲子之间不会发生冲突B．每个家庭的亲情表现是一样的C．家庭是甜蜜、温暖、轻松的避风港D．当羽翼丰满之时，我们就不必依恋亲情
6.“七一勋章”获得者、“燃灯校长”张桂梅一直扎根贫困山区，化作一束光，照亮了大山里女孩的梦想，用知识改变贫困山区女孩的命运，用教育阻隔贫困代际传递。从中我们认识到（ ）①教师是人类文明的传播者 ②发展教育是阻断贫困的最优路径③承担责任首先要对他人负责 ④教育是民族振兴、社会进步的基石A．①③B．①④C．②③D．③④
7.韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也”这句名言说明（ ）A．教师名称的来历B．教师的职业报酬C．教师的培养对象D．教师的职业特点