2024年湖南省长沙市明德旗舰达标名校中考语文全真模拟试卷含解析

这是一份2024年湖南省长沙市明德旗舰达标名校中考语文全真模拟试卷含解析，共16页。试卷主要包含了下列各句中， 有语病的一项是，按原文默写，名著是人类文化的精华，古诗文阅读，阅读下文， 完成各题等内容，欢迎下载使用。

考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色
字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、积累
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )
A ．中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。
B ．卓凡批评同桌写作文经常文不加点 ，错字百出。
C ．九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学，他旁征博引，侃侃而谈。
D ．长河公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比，你不会想到几年前这里还是一片荒地。
3．把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是( )
①“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
②一提到雨，也就必然地要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？ ”自然是江南日暮的雪景。
③“前村深雪里，昨夜一枝开”， 又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
④“寒沙梅影路，微雪酒香村”， 雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。
A . ②④①③
B . ①③②④
C . ①②④③
D . ③①②④
4．下列各句中， 有语病的一项是( )
A ．中国目前是世界上第三个具备在月面软着陆能力的国家，也是唯一一个正在进行月面探测的国家。
B ．“一带一路 ”倡议是中国在新的历史条件下实行全方位对外开放的重大举措的实施，是推进中国与世界互利共赢
的重要平台。
C ．文明是广泛意义上的文化，包括精神文明和物质文明两个方面， 即一定地域的社会历史组合体中人们有目的的活
动方式及其成果的总和。
A ．禅让／禅宗 矩形／举步维艰
扪心自问／ 闷闷不乐
B ．应届／答应 胸膛／瞠 目结舌
任重道远／光阴荏苒
C ．发酵／校订 炮火／如法炮制
肆无忌惮／弹尽粮绝
D ．烙印／贿赂 晕车／晕头转向
视若寇仇／豆蔻年华
2．下列加点的成语使用不正确的一项是(
)
D ．只有解决共享住宿无法可依的尴尬，将其纳入制度化轨道，规范服务标准，厘清平台责任，才能推动这一新业态
行稳致远，健康发展。
5．下列各句标点符号使用不规范的一项是( )
A ．从这座体育馆里先后走出了 14 位武汉籍奥运冠军和世界冠军，包括周继红、伏明霞、乔红、肖海亮等 7 位奥运冠
军，以及李娜、韩爱萍、童辉等 7 位世界冠军。
B ．员工平均年龄只有 30 岁，绝大部分都是 80 后、 90 后。有个性，有想法， 但缺乏经验。公司发展思路很清晰——
多给这些年轻人创造机会，把他们培养成业务骨干。
C ．武汉在市委、市政府领导下创造“地铁奇迹”，其地铁模式、地铁速度、 地铁质量和地铁文化是敢为人先、 勇立
潮头精神的生动写照，是复兴大武汉的具体表征。
D ．脱贫攻坚不可能一蹴而就，而且没有捷径可走。这种“低保兜底，一兜了之”的做法，无形中削弱了低保的减贫
效果，亦不利于低保政策与扶贫开发的有效衔接。
6．2018 年春节期间，中央电视台推出中国首档大型诗词音乐文化节目《经典咏流传》，请你仔细阅读下面图表，按要
求答题。
经典名称
演唱者
传播时间
微信传播人数
《定风波》（苏轼）
黄绮珊
2 月 17 日
21:16
1634991
《将进酒》（李白）
凤凰传奇
2 月 18 日
20:21
2541657
《送别》 （李叔同）
沙宝亮
2 月 18 日
22:31
2668661
《鹊桥仙》（秦观）
罗家英
2 月 18 日
20:57
3092514
（1）根据这幅图表的主要信息，得出一个结论，并表述。解释节目《经典咏流传》中“咏”字的内涵。
7．按原文默写
①将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。
无可奈何花落去，
（晏殊《浣溪沙》）
②苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》）
③ , 到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
④ , 风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
⑤ , 身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
⑥谁道人生无再少？门前流水尚能西， 。（苏轼《浣溪沙》）
⑦当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难》的“ ， ”的乐观豪迈激励自己。
⑧子在川上曰： ，不舍昼夜。（《论语·子罕》）
8．名著是人类文化的精华。 阅读名著， 如同与大师们携手共游， 可以增长见识， 启迪智慧， 提高语文能力和人文素养。
全宅子里，谁也不喜欢这位“好事情”，大家都用讥笑的口气说他；那个快乐的军人妻子，叫他“石灰鼻子”，
彼得伯伯叫他“药剂师”和“巫师”，黄外祖父叫他“妖术师”“危险人物”。
上面这段文字出自作品《 》，此书的主人公是（ ）写出他的一件事
二、阅读
9．古诗文阅读
木兰花·乙卯吴兴寒食①
[宋]张先②
龙头舴艋③ 吴儿竞，笋柱秋千游女并，芳洲拾翠幕忘归，秀野踏青来不定。
行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。
[注]①寒食： 即寒食节，在清明节前二日，古人常在此节日扫墓、春游。②张先： 字子野， 北宋词人， 婉约派代 表人物。张先善于写“影”， 据说因为他的诗词中有“云破月来花弄影”“浮萍断处见山影”“隔墙送过秋千影”等
写影妙句，而有“张三影”的美名。③舴艋： 形状如蚱蜢似的小船。
1 ．下列理解或赏析，不正确的两项是( )
A ．开头两句写出了吴地青年的龙舟竞渡的场景，有游女成双成对笑玩秋干的画面。“竞”字既写出了划桨人的矫健
和船行的轻疾、又可以想见夹岸助兴的喧天锣鼓和争相观看的男女老少。
B ．上阙后两句只是写景，这种浓墨重彩、翠曳红摇的笔墨，平添了许多旖旎春光，洋溢着节日的欢乐气息。
C ．下阕前两句承上启下， 前句说云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，后句说笙歌已歇，喧器天的池院，此刻显得
分外清静，一“静 ” 字又为下面写夜景做铺垫。
D ．这首词词风疏淡清丽，轻巧自然。运用华丽浓重的词语和精巧的构思，让人回味无穷。
E. 这是一首富有生活情趣的游春与赏月的词。上阕通过一组春游嬉戏的镜头，生动地反映出古代寒食佳节的热闹场面。
下阙描绘出春天月夜的景色。
2 ．请从写作手法的角度，对词的末句“中庭月色正清明，无数杨花过无影 ”进行赏析。
10．阅读下文， 完成各题。
橘逾淮为枳
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰:“晏婴，齐之习辞者也。 今方来， 吾欲辱之，何以也？ ”左右对曰:“为其来 也， 臣请缚一人，过王而行， 王曰:“何为者也？对曰: ‘齐人也。 ’王曰: ‘何坐？’曰: ‘坐盗。 ’”晏子至，楚王
赐晏子酒，酒，吏二缚一人诣王王曰:“缚者曷为者也？ ”对曰“齐人也， 坐盗。”
王视晏子曰:“齐人固善盗乎？
晏子避席对曰:“婴闻之、橘生淮南则为橘，生于淮北则为积，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也今
民生长
王笑曰:“圣人非所与也，于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？寡人反取病焉。
1 ．本文选自《 》，晏婴即该书的主人公。
2 ．用现代汉语翻译下面的句子。
得无楚之水土使民善盗耶？
3 ．下列对文章理解不正确的一项是
A ．楚王君臣几次提到“齐”“齐人”，可见他们是想借羞辱晏子来羞辱齐国。
B ．晏子“避席对曰”的行为，既不失礼节，又显得胸有成竹。
C ．晏子一席话巧妙设喻，诙谐幽默又无可辩驳充分体现了他的机智善辩。
D ．楚王对晏子的评价从“习辞者”到“圣人”，说明他被齐国人彻底征服。
11．阅读下面的文章，完成下列小题。
聪明人和傻子和奴才
鲁迅
奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。
“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的
是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的， 尚且只有一小碗…… ”
“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。
“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，
冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱，头钱从来没分，有时还挨皮鞭…… ”
“唉唉……”聪明人叹息看，眼圈有些发红，似乎要下泪。
“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。 可是什么法子呢？ …… ”
“我想，你总会好起来…… ”
“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦， 又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝…… ”
但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。
“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窼还不如。主人并不将我当人，他对他的叭儿狗还要好
到几万倍…… ”
“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。
“先生，我住的只是一间破小崖，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。 秽气冲着鼻子， 四面又没有一
个窗…… ”
“你不会要你的主人开一个窗的么？”
“这怎么行？ …… ”
“那么，你带我去看去！”
傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。
“先生！你干什么？”他大惊地说。
“我给你打开一个窗洞来。”
“这不行！主人要写的！”
“管他呢！”他仍然砸。
“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！ ……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。
一群奴才都出来了，将傻子赶走。
听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。
“有强盗要来砸咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。
“你不错。”主人这样夸奖他。
这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。
“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……”他大有希望似的
高兴地说。
“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。
1 ．请简要概括文章情节的主要内容。
2 ．请分别简述“聪明人”“傻子”“奴才”这三个人的主要形象性格。聪明人： 傻子： 奴才：
_________
3 ． “主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍”，类似这种表现手法在文章中非常普遍，请再举出一例，
说说作者的表达意图。
4 ． “奴才”在中外文学形象中不少见。请结合你读过的课内外文学作品，举出一例并简要分析其“奴性”。
12．阅读
把自己变成一朵花,香给这个世界看
①有时会在晚上去逛花市。
②夜里九点以后,花贩会将店里的花整理一遍,把一些盛开着的,不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮互推到
屋外,准备丢弃了。
③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤
其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里， 自己看了也非常欢
喜。
④从竹篮里拾来的花,至少可以插一两天,甚至有开到四五天的,每当我把花一一插进瓶里,会兴起这样的遐想:花
的生命原本短暂,它若有知,知道临谢前几天还被宠爱着,应该感叹不生,能毫无遗憾地凋谢了。
⑤花的盛放是那么美丽,但凋落时也有一种难言之美,在清冷的寒夜,我坐在案前,看到花瓣纷纷落下,无声地辞枝, 以一种优雅的姿势飘散,安静地俯在桌边,那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉,仿佛在倾听着远处土地的呼
嗅,闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样,努力张开,深情地看着人间,那深情的最后一瞥真是令人
惆怅。
⑥每一朵花都是安静地来到这个世界,又沉默离开。若是我们倾听,在安静中仿佛有深思,而在沉默里也有美丽的雄
辩。
⑦许久没有晚上去花市了,最近去过一次,竟捡回几十朵花,那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得
每一朵都是无价的,尤其是将谢未谢,更显得楚楚可怜,比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。
⑧说花是无价的,可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物,却往往是无形的象征,莲之清净、梅之坚贞、兰之高责、
菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸,乃至玫瑰里的爱情、康乃馨里的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。
⑨花所以无价,是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石,里函的情感就不易纯粹,因为没有人会白送人钻石的;
如果是送一朵玫瑰,它就很难掺进一丝杂质,由于它的纯粹,钻石在它面前就显得又俗又胖了。
⑩花的威力真是不小,但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法,说世上有三种行业是前世修来的,就是卖花、 卖香、卖伞,因为卖花是纯善的行业,买花的人不是供养佛菩萨,就是与人结善缘,即使自己放置案前也能调养身心。卖
香、卖伞也都是纯善的行业,如果不是前世的因缘,哪里有福分经营这么好的行业呢?
⑪卖花既是因缘,爱花也是因缘,我常觉得爱花者不是后天的培养,而是天生的直觉。
⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情,也来自对物质生活的淡泊,一个把物质追求看得很重的人,肯定是与花
无缘的。
⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香,用智慧之花来使心灵庄严,就能使我们有最深刻的觉醒,激发我们追求真 实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花,心里有美、有香、 有平静、有种种动人的质地,就会使我们有更洁净的
心灵来面对人生。
⑭让我们看待自己如一朵花吧!香给这世界看！
1 ．选文采用了 的表现手法,以 为线索,按拾花 、 、 的顺序构思全文,层层深入,
结构严谨。
2 ．简要分析第⑪段在文中结构上的作用。
3 ．结合语境,说说句中加点词的含义及其作用。
每一朵花都是安静地来到这个世界,又沉默离开。若是我们倾听,在安静中仿佛有深思,而在沉默里也有美丽的雄辩。
4 ．请赏析第⑤段画线句子。
“那还留在枝上的花则是眼睛一样,努力张开,深情地看着人间,那深情的最后一瞥真是令人惆怅。”
5 ．通读全文,谈谈文题“把自己变成一朵花,香给这个世界看”的含义。
13．议论文阅读
做一个为自己带节奏的人
连岳
①如果我说工作是一种享受，可能你暂时不会同意。但请记住这个结论，迟早你会同意的。在同意的那一个瞬间，
原本你认为的苦和累都会消失。
②我们听了很多工作与生活割裂、工作压迫人生的论调， 以至于一生被描述成了这样悲惨的情节:在我们青壮年之 时，不甘不愿地工作，到了老年退休，终于可以不工作，在无所事事当中度过余生，并称之为享受。其实，无所事事
是一种灾难，相当于惩罚。随之而来的是智力与体力的快速衰退。在年轻时无所事事，后果也是一样的。
③工作是健康的必需品。知道了这一点，人就不会讨厌工作， 更愿意挖掘出工作的美与意义，并从其中得到愉悦。 人甚至会动用各种力量，去维护工作的能量与节奏。 比如每天都写文章，这个任务一旦设立，生活的节奏感就更强， 每天固定重复，像机械表一样运作， 它倒逼个人维持身体的健康。 因为健康是工作的动力， 像机械表的发条一样;每天 要上满。保持营养均衡的饮食和一定的运动量，关心身体的各种指标，这也成为下意识的常规操作，不比上发条难多
少。
④当你的工作任务具体而强烈时(比如我每天早起写文章)，它还有自我暗示功能， 身体到点了就会警醒。前几天， 和几个老朋友见面，聊得很开心，我大概喝了一斤白兰地， 超过了我的酒量，一回家就沉沉睡去，第二天早上 5 点， 准时醒来， 毫无酒意地开始工作。我想，酒好是一个因素，更重要的是工作节奏在起作用。此前，当我还没有每天写
作的时候，睡到中午是必然的， 索性就歇一天呗。
⑤节奏感这么好的事情， 找到了， 怎么可能放弃呢?有某件事引领你的生活，你一定会把它维护好，失去它，生活 就会散架成为毫无主题的零件，如打乱的拼图，不知所云。2018 年 11 月 13 日，漫威之父斯坦李去世，他一直工作到 生命的最后时刻，95 岁。他有段话我很认同:“我不会退休的，很多人急着退休，这样他们就有时间做自己想做的事 了。但我已经在做自己想做的事了。我喜欢创作，我也喜欢和有创造力的人在一起工作。如果我退休了就等于放弃了
这些乐趣。 ”
⑥寻找节奏， 用自己想做的事引领自己，这是生命的核心技能，到了退休再来寻找，多半是找不到的， 它应该从 小、从年轻就开始寻找。有人问我， 每天写文章想法从哪儿，来?答案我花了很长时间才找到:那就是， 只要你想着今 天要写一篇文章，这磁力就会慢慢在脑海里吸引出一篇文章来，如果你不想，那么，能量就会消失于无形。随着阅历、
阅读与时间的积累，这磁力还会持续增加，创造力是越用越多的奇特资源。 ”
⑦写文章，只是万千人生中的一种，可能适合我， 未必适合你。但是一个有趣的人生， 共通之处是都要找到节奏， 这节奏的磁力整合你每天的生活， 形成某个完美的产品，让你每一天都有所得，每一天都比昨天更好。这个过程本身
就是价值。
(摘自“连岳”微信公众号，有删改)
1 ．下列对本文的中心论点概括最恰当最简明的一项是 ( )
A ．工作是一种享受。
B ．工作是健康的必需品。
C ．一个有趣的人生，共通之处是都要找到节奏。
D ．我们都要做一个为自己带节奏的人。
2 ．如果要在第⑤自然段加上一个事例或一句名言，下列不恰当的一项是 ( )
A ．郭晶晶，面临比赛失利和常年伤痛，她始终保持对跳水运动的热爱，不改初心，蝉联两届奥运会冠军，被誉为“跳
水皇后”。
B ．周杰伦，从小展现对自己音乐天赋的忠诚和投入，即使遇到父母离异、成绩不好等成长烦恼，他依然沉浸在他的
音乐世界，后来成为华语流行音乐领军人物。
C ．人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 (亚里土多德)
D ． “我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”(奥斯特洛夫斯基)
3 ．联系全文， 完成填空。
本文观点鲜明， 思路清晰。第①一②自然段， 针对人们把工作和生活对立起来的论调，发表了“工作是享受”这一看 法 ;第③—⑤自然段， 主要运用了 (论证方法)论证了工作节奏可以使人维持健康、 自我暗示、引领生活 ;第
⑥自然段落实到作者的个人生活来告诉我们 ;第⑦自然段再次强调找到节奏对人生的意义。
三、综合
14．根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”据此概 括为一个成语： 。出自《五柳先生传》 中的一个有关读书态度的成语是： ，其原意与今意有所不同。 《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，蔡桓公的悲剧是由于 造成的。出自《木兰诗》结尾的一个成语： ，
比喻事情错综复杂，不易辨清真相。
四、写作
15．阅读下面的文字，按要求作文。
春天的模样，不只是鸟语花香，草长莺飞。披蓑戴笠，耕耘播种是春天的模样；求知若渴，孜孜不倦是春天的模
样；策马扬鞭，奋进追梦是春天的模样……你认为春天的模样是怎祥的呢?
要求:①可以写自己的经历、感受， 可以讲述身边的故事， 也可以发表议论；②题目自拟，文体不限(诗歌除外)，字数
不少于 600 字；③文中不得出现真实的姓名、校名。
参考答案
一、积累
1、B
【解析】
试题分析：本题考查的是字音，重点考查词语和成语中的字音。字音题重点考查多音字、音近字、形声字、形似字等，
多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。同时，要注意拼写正确。本题 A 项
shàn／chán、jǔ/jǔ 、mén／mèn ；B 项 yīng／yìng、táng／chēng 、 rèn／rěn；C 项
jià／jià、pà／pá、dàn／dàn ；D 项 là／lù 、yùn／yūn 、kòu／kòu。
2、B
【解析】
试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断
正误。 B 句中“文不加点”是褒义词，形容书写很流畅，写作能力强，不符合语……
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
3、A
【解析】
此题考查学生排列语序的能力。首先，通读四个语句，明确中心句应为②句；其次，要注意语句之间的联系，①③④ 句所引用的诗句， 存在时间上的先后关系，从②句中“天欲雪”， ④句中的“微雪酒香村 ”可知， ④句应紧跟②句；
从②句中的“日暮”， ①句中“雪夜”， ③句中“第二天的早晨 ”可知正确排序应是②④①③ 。故选 A 项。
【点睛】
做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住 “序” 字做文章，先确定中心句； 然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词； 最后逐句推敲，看整段是
否符合一定的顺序。
4、B
【解析】
B 句中有语病。句式杂糅，将“的实施 ”删除即可。
【点睛】
做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意： 选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主 干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分， 找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句
间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5、B
【解析】
B 标点符号使用不规范。“绝大部分都是 80 后、 90 后”后的顿号使用不规范，可改为逗号。句子也可改为“绝大部分
都是 80、90 后”。
6、①示例一：名作经典都是由著名的歌手演唱的，这样能够引起听众的共鸣；示例二：采用微信同步传播反式，让更
多的人感受到经典的魅力。
②示例一：“咏”一语双关，既点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐融合），又传达出 节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。示例二：经典“咏”流传，将经典诗词配以现代流行音乐，通过歌手的演
唱让经典流传；经典“咏”流传，传统文化通过创新发展，永远流传。
【解析】
（1）本题考查信息的组合与表达。解答此题将表格中给出的信息用一句话表述出来，做到信息完整、语言简明、文从 字顺即可。 根据图表中“演唱者信息一栏：黄绮珊、凤凰传奇、沙宝亮、罗家英”分析，名作经典都是由著名的歌手 演唱的，这样能够引起听众的共鸣；由“微信传播人数：1634991、2541657、2668661、3092514”这些数字表明：采 用微信同步传播反式，让更多的人感受到经典的魅力。（2）考查理解“咏”字的内涵。“咏”有两种含义，一是将传
统诗词经典与现代流行音乐融合的形式， 再就是取其谐音“永远”的“永”，经典诗词永远流传。 据此理解作答。
7、（1）似曾相识燕归来（2）不求闻达于诸侯 （3）怀旧空吟闻笛赋 （4）潮平两岸阔 （5）山河破碎风飘
絮 （6）休教白发唱黄鸡 （7）长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 （8）逝者如斯夫
【解析】
（1）本题考查学生汉字的书写能力。 注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在
格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。
（2）考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。 在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错
字可以结合词义背诵。此题中注意“赋、阔、絮、沧、逝”的书写。
8、《童年》 阿廖沙 把外祖父的布染成了蓝色
【解析】
出自《童年》，作者是高尔基，主人公是阿廖沙，“好事情”是祖父的一个房客。阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这 一时期的童年生活。小说从“我 ”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我 ”去“人间 ”混饭吃结束，生动地再现
了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、
残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。
二、阅读
9、1 ．BD
2 ．末句采用借景抒情、动静结合的手法，写出了月光下，杨花飘落，没有影子，显出月光的清明，表现了恬淡清明的
意境，表达了作者格外恬适和舒畅的心情
【解析】
1 ．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。 ACE 三项正确。 B 项错误，上阕着重写人事，通过热闹的场景，描写
春光的美好和游人的欢乐。D 项“运用华丽浓重的词语”错误， 本词语言工巧。
2 ．要求学生在理解诗歌内容的基础上赏析。 “中庭月色正清明， 无数杨花过无影。 ”时已深夜，万籁俱寂，院中的月 色正是清新明亮的时候，无数的柳絮飘浮空中，没有留下一丝儿倩影。 游春的人散了， 词人回到家中，心境特别宁静。 这里的月色清明，写了静夜之美。杨花从清明的月色下飞过，影儿绰绰，庭中景物似蒙上一层轻雾，瞬息间，月色依
旧清明。 两句借景抒情、动静结合， 反映出词人畅游一天后恬静舒畅的心境。
10、1 ．晏子春秋
2 ．莫非是楚国的水土让老百姓变得善于偷盗了吗?
3 ．D
【解析】
1 ．考查对文学常识的理解。 本文选自《晏子春秋·内篇杂下》。
2 ．本题考查翻译文言语句的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落， 直译、意译相结合， 以直译为主” 的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法， 做到译句文从字 顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出
关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的重点词语： 得无：莫非。盗：偷盗。
3．D 错误， 本文主要描写了晏子面对楚国君臣对他和齐国的侮辱所进行的争锋相对的斗争，表现了晏子冷静， 从容不
迫，临危不惧，机智善辩的品质和不畏强权，不惧大国，不畏强暴的浩然正气，使得楚王屈服。
【点睛】
译文
晏子将要出使楚国。楚王听说了这消息以后，对身边的大臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人。现在他将要前来，我想
要羞辱他，用什么办法呢？”
身边的大臣回答说：“等他到来的时候，请让我捆绑一个人，在大王面前走过， 大王就问：‘这是什么人？’我回答
说：‘是齐国人。 ’大王问：‘犯了什么罪？’我再回答说：‘犯了盗窃罪。 ’”
晏子来到了楚国，楚王赐给晏子酒喝。他们喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏捆绑着一个人来到楚王面前。楚王问
道：“捆着的人是干什么的？”官吏回答说：“他是一个齐国人，犯了偷窃的罪。”
楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？”
晏子离开座位，站起身来，回答说：“我听说过这样一件事，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成
枸枳树，叶子虽然相类似，但是它们的果实味道却不一样。这样的原因是为什么呢？是因为淮南淮北的水土不一样。
现在百姓出生成长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，莫非是楚国的水土让百姓变得善于偷盗了吗？”
楚王笑着说：“圣人是不可以随便戏弄的，我反而自讨没趣了。”
11、1 ．奴才逢人就诉说主人待他的苦楚， 聪明人只是一味的劝慰他， 傻子却要替他伸张正义，然而最终被一群奴才赶
走。
2 ． （1）表现出虚伪的同情心，实质是压迫者的帮凶。 （2）充满反抗精神，却孤军奋战也得不到奴才们的理
解和支持。 （3）受尽苦难却无反抗意识，麻木不仁、对主人一味愚忠。
3 ．围绕对比和夸张作答（二选一即可）。对比有：奴才苦不堪言却对主人无比忠诚，聪明人和傻子的对比，傻子和奴 才的对比，等等；夸张有，奴才诉苦语言及动作塑造有颇多夸张效果，“他哭嚷着，在地上团团地打滚”， 结合“表 现荒诞而又残酷的社会现实”“刻画社会各阶层的微妙关系 ”“表现奴才的奴性嘴脸 ”等做分析。围绕文中“猪窠还
不如 ”作答亦可。
4 ．孔乙己、闰土、范进、胡屠夫、祥子、奥楚蔑洛夫、葛朗台、夏洛克、安娜·卡列尼娜等。如孔乙己：一辈子成了 科举制度的奴才，即使无法捞取功名，仍死心塌地以读书人自居，穷困潦倒迂腐不堪，认识不到自身悲剧命运的根源。
【解析】
1．要求学生仔细阅读文本， 首先要理解题目中的“聪明人和傻子和奴才 ”指什么， 然后再从文中找到相关内容加以概 括。从文中“‘这实在令人同情。’聪明人也惨然说。 ‘唉唉……’聪明人叹息着， 眼圈有些发红，似乎要下泪。‘我 想，你总会好起来……’”可以概括出聪明人面对“奴才 ”诉苦采取的方式是虚伪地表示同情；从文中“ ‘混帐！’ 那人大叫起来， 使他吃惊了。 ‘你不会要你的主人开一个窗的么？ ’傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。 ‘管他
呢！’ 他仍然砸。”可以概括出面对“奴才 ”诉苦傻子采取的方式是用行动帮助奴才。然而最终被一群奴才赶走。
2 ．要求学生仔细阅读文本， 结合文本内容分析即可。 文中的“傻子”嫉恶如仇，并且身体力行。当他听“奴才 ”诉苦 以后，怒不可遏，“混帐！ ”“傻子”大叫起来。他动手砸那泥墙，要给“奴才 ”打个窗洞来， 然而他的行为不为“奴 才 ”所理解。他要救“奴才”，反被“奴才 ”诬为“强盗”。“可不是么…… ”聪明人也代为高兴似的回答他。 由此 可知聪明人象征着封建统治阶级的维护者，他表面上同情奴才的遭遇，其实是给他们以精神上的麻醉；傻子则象征着 封建统治的坚决反抗者；奴才则是封建统治阶级的受害者，他象征着那些安于现状、愚昧无知、不知反抗的病态社会
中的人们。
3．要求学生指出“主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍”的写作手法是对比或这夸张。然后从文中举
出一例即可。奴才们争先恐后赶强盗和主人神闲气定的对比；如“眼泪联成一线，就从眼角上直流下来”“可是做工
是昼夜无休息的”是夸张。
4 ．结合自己阅读积累， 写出具体的符合“奴才”的人物形象即可。孔乙己、 闰土、范进、胡屠夫、祥子、奥楚蔑洛夫、 葛朗台、夏洛克、安娜·卡列尼娜等。如：葛朗台，他是金钱的奴才。在老葛朗台眼中，金钱高于一切，没有钱，就 什么都完了。他对金钱的渴望和占有欲几乎达到了病态的程度：他半夜里把自己一个人关在密室之中，“爱抚、把抚、 欣赏他的金币，放进桶里，紧紧地箍好。”临死之前还让女儿把金币铺在桌上， 长时间地盯着，这样他才能感到暖和。
12、1 ． 托物言志(或象征、以物喻人) 花 悟花 爱花 学花
2 ．起承上启下的作用。作者巧妙地由上段的卖花因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。
3 ．“雄辩 ”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护 ”之意。作者用拟人的手法，表现了花朵平静
的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现出一种难言的美丽。
4 ．运用了比喻、拟人的修辞手法，把花人格化，生动形象地展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋。表达作者喜
爱花的美丽，同时也怕美丽的失去的复杂心境。
5 ．借花寄寓了高远的人生志向:作者珍爱人间的每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的 智慧，所以作者愿把自己变成一朵花。同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的
呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳 ”“香给这个世界看”。 （意思对即可）
【解析】
1 ．本题考查表现手法与写作思路的梳理。托物言志，表现手法的一种，即通过咏物来抒情，借助于某些具体植物、 动 物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 本文作者写花实为写人， 运用的是托物言志的表现手法， 按写作的内容来归纳，会发现稳先写夜市“拾花”， 再写自己在赏花中获得的感悟，即“悟花”， 接着表达自己对花
的喜爱，“爱花”， 文末抒发自己愿成为一朵花的心愿，可概括为“变花”。
2．本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、 埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。⑪段“卖花既是因缘 ”
承接上文所写，“爱花也是因缘 ”引出下文，起到承上启下的过渡作用。
3 ．考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还有结合语境理解出语境义。“雄辩 ”本义指雄健、有力的 辩论。这里是“有力证明或辩护”的意思。运用拟人的手法，这个词赋予花以人的性格，表现出“我 ”由落花中获得
的深刻感悟，花朵平静的心态和洁净的心灵，展现出一种无声的美丽。
4 ．考查对句子的赏析。赏析句子首要找出赏析的点，从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度来赏析。画线句子 运用了比喻、拟人的修辞手法，以花喻人、 花像眼睛，“努力张开 ”“深情地看着 ”“深情的最后一瞥”无不展示了 花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅 ”一词正是
作者复杂心境的体现。
5 ．本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，
除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。从本文的内容与主旨来看，作 者以“花”为线索， 托物言志， 表达对高远的人生志向的赞美。作者爱花、悟花， 最后表达愿变成一朵花的愿望， “香”
给这个世界看，可理解为，绽放出美丽高洁的精神，面对人生。答题时写出作者赞美的目的即可。
【点睛】
散文的表现手法，常用的表现手法有：
1、托物言志：通过咏物来抒情中，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表
达出来。
2、衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等．同
类事物衬托是“正衬 ”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主.
3、对比手法： 是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的
特点，更好地表现文章主题。
4 、欲扬先抑：先贬抑再大力赞扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
5、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
6 、以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式．以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种
表现手法。
7、借物抒情， 是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。 运用借物抒情的方法， 关键是找准物品的特点与自
己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
8 、虚写是文艺创作的一种表现手法， 多用于文学、艺术创作的过程。用具体之物来表现抽象之物，借虚拟之笔映衬客 观实体，作者虽渲染了某些人物﹐却不使其出场﹐只让读者觉得它的存在﹐借以影响着在场人物的命运或结局。虚写
可以给读者留下充分的想象空间，使文章更具有一种含蓄的美。
13、1 ．D
2 ．C
3 ． 举例论证 ;寻找生活节奏的具体方法/ 从小、从年轻就开始寻找自己想做的事来引领自己。
【解析】
1 ．寻找或提炼论点。 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的 方法： 一看题目， 二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要
根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点， D 最符合。
2 ．C 这句话的含义是：生存仅仅是我们最低的一个存在要求，它不能成为或者体现我们的人生价值；而觉醒和思考的
能力是我们创造价值财富的前提条件，你具备这种能力才能体现出你的价值。与此文的中心论点不符。
3 ．考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容， 分析出
观点、 论据、运用的论证方法， 然后对内容概括作答。 一般采用“先通过……引出论点或分论点， 再用……事例或名
言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。第③-⑤自然段“比如每天都写文章”“漫 威之父斯坦李”可知运用举例论证；第⑥段告诉我们“寻找节奏，用自己想做的事引领自己”“它应该从小、从年轻
就开始寻找。”
三、综合
14、 （1）三顾茅庐 （2）不求甚解 （3）讳疾忌医 （4）扑朔迷离
【解析】此题考查对成语来源的辨析以及其意义的理解。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的， 在用词方面往 往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。从“三顾臣于草庐之中”可以得出成语“三顾茅庐”；从“《五柳 先生传》、读书态度”的提示可以得出成语“不求甚解”；从《扁鹊见蔡桓公》中蔡桓公的治病过程可以得出成语“讳
疾忌医”；从“事情错综复杂，不易辨清真相”可以得出成语“扑朔迷离”。
四、写作
15、春天的模样
在我们的音乐书上有这么一首歌：春天在哪里？春天在那翠绿的山林里……春天到底啥模样？ 我决定第二天去看看。
第二天一大早，我便和妈妈一起去看春天的模样。
山林里的春天是什么模样的呢？ 我和妈妈来到了植物园。植物园里一片绿色，绿的树，绿的草，草地上点缀着各种各 样的小花，显得格外美丽。瞧，他们都在告诉我：我们多么生机勃勃！柳树姐姐一边梳洗着自己那又长又嫩的头发， 一边还和天空中的燕子打招呼，“叽叽喳喳”。 这时，一阵悦耳的歌声飘进了我的耳朵，原来黄莺妹妹正在枝头唱歌
呢！
哦！ 我明白了，春天像树，像花。
湖水的倒影里的春天是怎样的呢？春天的西湖又是一番新景象。碧波荡漾，不时还有小鱼到水面上翻个跟斗、吹个泡
泡： “嗨，小姑娘，今天我够神气吧！ ”踩着湖边的小石阶，漫步在经过精心雕刻的石桥上，人想用浪花做一艘小船
的船身，用蔚蓝的天幕做帆，用灿烂的阳光做桅杆，摇着小船到水中去打捞湖中无数的小水晶。
哦！ 我发现了，春天像波，像船。
小朋友眼睛里的春天又是怎样的呢？暖暖的春风带着小朋友的风筝飞上了天空。小朋友的脸上漾起了花儿般的微笑。 朋友们， 让我们带着春天的快乐，念起动听的儿歌吧；带着春天的努力，播下希望的种子吧；让我们带着春天的愿望，
等待着明天的收获吧！
一年之计在于春，哦，我知道了，春天原来是一个人见人爱的好孩子！
【解析】
这是一道命题作文。题目中 “模样”不应简单地理解为描绘春天“鸟语花香，草长莺飞”的景，应抓住春天的主要特 点，在春天做的事情来写，“一年之计在于春”。写作内容如提示语中的“辛勤播种、孜孜不倦、奋进追梦 ”等。可
以通过一件、几件具体的、 典型的事例， 力求写出个立体的、 充满个性化的“模样”。本文应写作记叙文等文体。