浙江省舟山市定海二中2024年初中毕业生第二次模拟考试语文试卷

这是一份浙江省舟山市定海二中2024年初中毕业生第二次模拟考试语文试卷，共9页。试卷主要包含了【活动一】吟咏自然与生命，【活动三】抒写自然与生命等内容，欢迎下载使用。

第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、【活动一】吟咏自然与生命。自然风景多绮丽。日月星辰、山川草木、江河湖海，目之所及，往往引人遐思。(46分)(共9题)
1. 【纵观星与辰】阅读下面文字，完成题目。
星星们像钻石嵌在夜 mù①____之上，它们离我们那么远，却仿佛又在眼前。我趴在南岸，从草叶的缝xì ②____往河里看——星星在洗澡、在悠游、在串门，而一颗空中落下的鸟粪吓跑了河里所有的星星……观星使人感觉自己是近视眼，看不清它们，而它们又确凿(A. zá B. zuó)地存在着。星星没有老，是人老了。人到老，对星星的了解也就是这些。印裔物理学家钱德拉塞卡比我们知道得多一些，说星星也会变瘦、变矮。群星疏lǎng③____，它们身后的银河如一只宽长的手臂，保护它们免于坠入无尽的虚空。
(选自鲍尔吉·原野《银河的手臂》)
（1） 根据拼音写出相应的汉字。
①夜mù____________________②缝xì____________________ ③疏lǎng____________________
（2） 为文中加点词选择恰当的读音。
确凿 (A. zá B. zuó)
（3） 结合下图“白”与“自”的字形演变流程，推测“自”的古代字形像人体的( )，后假借作第一人称代词，指自己。
A . 嘴巴 B . 鼻子 C . 眼睛 D . 耳朵
2. 【徜徉天与地】请根据提示完成表格。
3. 【驰骋湖与海】作家对故事发生地的选择往往独具匠心。请从下列选项中任选一项，结合相关情节分析其作用。(提示：可从情节、人物、主旨等角度思考)
A《海底两万里》南极海域 B 《红星照耀中国》大渡河 C 《白洋淀纪事》芦花荡
4. 朱自清在《经典常谈》中这样写道：“元罗贯中的《三国义》，明施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，都是从话本演化出来的。《三国演义》还夹杂着‘雅言’，《水浒传》和《西游记》便都是白话了。”请以《水浒传》为例，从题材选择、艺术手法、人物形象、语言风格中任选一个右面、谈谈古代白话小说的特点。
5. 观星望海，赏花看树，去做自然的孩子。参考下面两位诗人写的小诗，请你也写一首类似的小诗。要求：形象恰当，情感丰富。
星月的由来
顾城
树枝想去撕裂天空
但却只戳了几个微小的窟窿
它透出了天外的光亮
人们把它叫作月亮和星星
绝句
罗青
每一棵树
都是一行会生长的绝句
枝丫间跳跃着的鸟雀
是不断移动的标点
诗歌题目：
此处不用写你的姓名

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【俯仰草与木】联读古诗文，完成以下任务。
【甲】望江南·春
宋·苏软
春已老，春服几时成。曲水浪低蕉叶稳，舞零风软罗轻。酣咏乐升平。
微雨过，何处不催耕。百舌无言桃李尽，柘林深处鸪鸣。春色属芜菁。
【注释】①舞(yú)： 鲁国祭天求雨的土坛，在今山东曲阜。此处借指春游的亭台。
【乙】南湖____春
唐·白居易”
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年表病减心情。
【注释】①这首诗作于元和十二年(817)，当时作者被贬谪为江州司马。
【丙】极乐寺纪游
明·袁宗道①
高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀。
岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿②，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出于林水之间。
极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张。殿前剔牙松数株松身鲜翠地黄斑剥若大鱼大可七八围许。
暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余国叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障“乎？是日分韵，各赋一诗而别。
【注释】①袁宗道，字伯修，号玉蟠，又号石浦，湖广公安(今湖北公安县)人。“公安派”诗人，崇尚本色，反对罩拟，以“独抒性灵，不拘格套”而著称，②绀殿(gàn diàn)：指佛寺。③挂进贤冠：进贤冠是古时信者所的一种表示身分的细布冠，“挂进贤冠”的意思是挂起官帽，让给贤能的人。④情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情障。
6. 参考表格提示的方法，解释句中加点的词。
7. 用“/”给文中划横线句子断句。(限断三处)
殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许
8. 根据诗词内容，以“早”或“暮”补全【甲】和【乙】两诗的题目并简述理由。
【甲】诗我选择____________________ ，【乙】诗我选择____________________，理由是____________________。
9. 联读三篇诗文，师生们展开了以下讨论。请你参与讨论，补全对话内容。
老师：袁宗道钦慕白居易、苏轼，将自己的书斋取名为“白苏斋”，让我们一起探寻诗人的写作秘密吧。
小A：优秀的诗文作者就像高明的摄影师，可以定点观察，如【乙】诗中，诗人立足“湖边”欣赏南湖春光：也可以移步换景，不断变换拍摄的方位、角度和距离，如【甲】词中，此人以____________________亭台两个景点为中心，写自己的酣咏场面；又如【丙】文作者从高平桥骑马至“____________________。
小B：优秀的诗文用词也很讲究，如【乙】诗“翅低白雁飞仍重”中的“重”字应该____________________，原因是____________________。
我：要成为古人的知音，还需要抓住关键语句，领会言外之意，面对明媚春光，三位作者的心情各有不同。苏轼面对大好春光，透露出游春的满足感和游兴的浓酣，表现了他热爱自然、寄情山水田园的情怀；白居易____________________；袁宗道____________________ 。
二、【活动二】体悟自然与生命.人生“风景”多奇异。或传奇，或荒诞，或坎坷，生之所遇，往往令人深思。(24分)(共7题)
【反思人与鸟】阅读下面文章，完成任务。
白鸦
邢庆杰
那对白色的乌鸦从空中扑向他的一瞬间，朱老三从梦中惊醒了，直挺挺地坐了起来，脸上、身上全是汗珠子。
窗外，电闪雷鸣，雨声如爆。
奇怪，好多年前的事了，咋又梦见它了呢？
朱老三翻身下了床，右腿划着半圆，一瘸一拐地走到饭来前，给自己倒了一杯白开水。
大前年的一天早晨，朱老三的右腿忽然就不听使唤了，西医、中医都看了，打了无数针，吃了无数药，也没治好。
朱老三重新躺到床上，却再也睡不着了，他的脑子里，全是耶对白色的乌。
朱老三是个护林员，已经干了二十多年了。护林员主要职责就是防火防盗伐。但真的敢来伐树的人并不多，最让他头痛的，是那些来砍树枝的人，那年月，农村穷，老百姓买不起煤，冬天取暖做饭，全靠晒干的树枝子这种“硬柴火”，自家的树枝不够烧的，就都打起了集体林场的主意，朱老三原则性很强，他自己决不上树砍树枝子，但他有一个办法：拆鸟窝。一个硕大的鸟窝，足够一家人烧半个来月的。
那年冬天，儿子刚刚出生，家里那三间四面进风的房子需要取暖，他就把留了多年的一个最大的鸟窝拆了。那个鸟窝足有一间房子那么大，他从中午一直拆到太阳西斜。拆到最里层时，免有了意外的收获，里面有四只鸟蛋。
朱老三用地排车把拆下来的柴火运到家里时，太阳已经落山了，整个天空红彤形的，让寒冷的冬天有了一丝暖意。他正从排车上却柴火，忽然面前掠过一阵冷风，他下意识地缩了缩头，一只鸟儿贴着他的头皮飞了过去、头皮火辣辣地疼，用手一摸，满手掌的鲜血。他惊恐地抬起头，两只白色的影子正冲他俯冲了下来！他从地上抄起一根木棍，迎面抡了出去！由于用力过猛，旁边的排车被撞到了，压住了半个身子……鸟儿惊叫着，留下了几片白色的羽毛，落在了对面的房顶上。是乌鸦，两只纯白色乌鸦，冲他愤怒地鸣叫！他然明白了，下午拆的鸟窝，应该是这两只白鸦的家，它们寻仇来了。
那天晚上，他把四只鸟蛋煮了，给妻子补充了营养。两只白鸦在他的屋顶上叫了一夜，吵得孩子哭叫了一个晚上。第二天，孩子发了高烧，请来村里的赤脚医生，折腾了半个月才退下烧来，但孩子从此落下了突然惊殿的毛病。而朱老三被压过的右腿从那以后就不听使唤了，
朱老三把鸟枪装满弹药，开始找那两只白鸦寻仇，但那两只白鸦再也没有出现过，02天快亮的时候，朱老三打了个盹，醒来时太阳已经一杆子高了。
推开屋门，朱老三吃了一惊，门前的水洼里，躺着两只白色的乌鸦。望着曾经的仇家，朱老三竟没有丝毫复仇的快感，而是从心底升起一阵兔死狐悲的伤感：____ 。【此处是主人公在喟叹(kuìtàn)，意思是因感慨而叹气、叹息。】
他踩着一地的泥泞，走出院子，吃惊地发现，院外的小路上，也躺着十多只死鸟，有燕子、麻雀、啄木鸟……昨天晚上的风雨太大了，无家可归的鸟儿都被风雨打了下来。
把所有的鸟儿都埋葬之后，朱老三的心情变得异常沉重，脑海里不断闪现二十几年来他拆除的那一个个鸟窝，他第一次感觉到，那简直就是作孽！
三天后，朱老三找出了祖传的木匠家什，伐倒了两棵枯死的榆树，用大锯把它们拆成板子，就开始在护林屋里制做乌窝。他有祖传的手艺，整个鸟窝，没用一颗钉子，所有的木板都是用卯榫扣起来的。鸟窝的出口处，上下各安上了一个巴掌大的平板，上面的遮雨，下面的供鸟儿站立，他对自己设计的鸟窝非常满意，就按这个样品，日夜不停地做。困了就到排车上睡一会，饿了就啃个冷馒头，渴了就喝点自带的白开水。一个月后，他把所有的木板都用完了。他数了数，一共做了四十八个鸟窝。
朱老三用了十几天功夫，把四十八个乌窝均匀地安在林场的各个位置。在未来回回的路上，他欣喜地发现，最早安的几个鸟窝，已经有鸟儿出入了。
在安装完最后一个乌窝回来的路上，他忽然觉得有什么地方不太对劲，停下来想了想，却想不出有什么不对劲，就不再想，继续走了几步，才发现，自己的右腿不知什么时候不画圈了，恢复正常了。09)他的目光停留在一棵枯死的槐树上，在心里估算着能做多少个鸟窝。
(原载《微型小说选刊》2018年第7期有减)
10. 请根据情节内容，填写下面的表格。
11. 结合语境，品味文中划线语句，回答括号中的问题。
他正从排车上却柴火，忽然面前掠过一阵冷风，他下意识地缩了缩头，一只鸟儿贴着他的头皮飞了过去，头皮火辣辣地疼，用手一摸，满手掌的鲜血。(从词语或句式角度赏析这个句子。)
12. 小说第13段是主人公命运的转折点，请你将主人公的“喟叹”补充完整，并分析朱老三作为守林人在小说中的形象变化。
补充“喟叹”内容：____________________。
形象变化：____________________。
13. 小说以“白鸦”为题意蕴丰富，请结合小说内容和相关链接材料，谈谈你的理解。
【链接材料1】
有人评价新锐作家邢庆杰，他试图挖掘出小说之于当代社会的意义，以及在物质世界里定位精神价值的存在。邢庆杰自己说：在创作中，我之所以把结尾写得较圆满美好，一是对美好的一种寄托和向往，二是把读者引向光明，使人们从作品中看到生活美好的一面，看到希望，起一个积极向上的引导作用。我想，这也是文学艺术的社会责任。
【链接材料2】
春秋时晋文公焚烧树林寻找介子推(人名)时，当时有只白鸦绕着烟雾鸣叫，甚至停在介子推的身旁，这样大火就烧不着介子推。晋国人很赞美它，修建一座高台，起名叫思烟台。还令人栽种象征仁爱、长寿的树木。《吕氏春秋》中写到：树木最美的，有寿木之华彩的，就是这种树。白鸦很有识辨能力，在当时被称为“仁鸟”。据说，遇见这种鸟，有重生的希望。(出自王子年《拾遗记》译文版有改动)
【感悟风与雨】阅读下面文章，完成任务。
宋词中的“意难平”为何触动人心
①“意难平”，出自南宋孙应时的《阻风泊归舟游净众寺》一诗：“芯边动寒角，夜久意难平。”而宋词却能将“意难平”的情绪表达得更淋漓尽致。这种闲情愁绪，如同贺铸描绘的“一川烟草，满城风东，梅子黄时雨”，萦绕笼罩在宋词里。
②宋词里为何弥漫着如此多的“意难平”呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相关。诸位顶流宋词名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家国多种不如意交织，最终不平成就了词章，失意酿成了诗意。
③宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。
④如情感上的“意难平”。若是相爱不能相守，可读情路崎岖的柳永，读他的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”；若是爱而不得，可读陆游，在《钗头风·红酥手》里品尝他和唐婉“一怀愁绪，几年离索”的无限伤感：若是永失所爱，可读苏软，在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》里咀嚼他和王弗“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的一往情深。
⑤如仕途上的“意难平”。可以读秦观，在“雾失楼台，月迷津波”中，期待“驿寄梅花，鱼传尺素"，品饮“桃源望断无寻处”“成此恨无重数”的无奈。可以读蒋捷，从“少年听雨歌楼上”的意气风发到“壮年听雨客舟中”的壮志未酬，至晚年“听雨僧庐下”“一任阶前、点滴到天明”的与时光握手言和。生命历程中的那些无力感和苍凉感在宋词里都有生动体现。而这种词句的流淌、氛围的营造，击中了很多人心中柔软的一面。
⑦但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的“意难平”并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感。比如姜夔，这位科场失意的白衣秀士，一生不平愤懑之事虽然不断，但他的词风却是清空骚惟，“如孤云野飞，去留无迹”。如他正月看灯写的词，前句虽是“花满市，月侵衣。少年情事老来悲”的伤感，后句却转为“沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归”的接纳与和解。
⑧宋词中的“意难平”不只是愤懑，而是走向了旷达。比如苏轼，他和苏辙中秋不能相聚时，在“起舞弄清影，何似在人间”这里还较为凄凉，但过渡到中间已开始用“此事古难全”化解，最后笔一转，变成“但愿人长久，千里共婵娟”的希望。他困在黄州时，这种不平和愤懑之气，也被他咀嚼消化，变成“莫听穿林打叶声”的旷达，化成“门前流水尚能西”的执着。
⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“危难平”，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀。比如辛弃疾，这位少年时叱咤风云、取故将芮级如囊中取物的马上战将，人生的下半场却辗转各地、报国无门。在马放南山、刀剑入库之后，他选择了写词，尽管词作中也常流露出失意的感慨，可终究峰回路转，变成“青山遮不住，毕竟东流去”，释放出“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，凝练成“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。这也是人们钟爱辛词的最大缘由，它让人们有一种勇于前行、走出困境的力量。只要不放弃，笔墨和刀剑都是报国的利器。
⑩意难平时，可读宋词，既可在婉约词的共情共鸣中得到抚慰和治愈，更可在苏轼的旷达、辛弃疾的豪放中积蓄力量，走出困境——“归去，也无风雨也无晴”：“道‘男儿到死心如铁'。看试手，补天裂”.
(选自“浙江宣传”2023年11月15日，有删改)
14. 以下是梳理本文内容后做的思维导图，请补全完整。
15. 有人认为第④和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看？请简析。
16. 同学在整理“论据要言之有据”素材时，发现教材就是最好的资源库。下面开发的教材论据，哪项放在第⑨段作为论据合理？请结合词人的时代背景或经历，从“论据与论点契合”的角度进行判断并谈谈理由。
三、【活动三】抒写自然与生命(50分)(共1题)
17. 阅读材料，根据要求写作。
自然，有声有色，有形有味，行走在自然中，就是生命和生命的碰撞。王安石登飞来峰，悟出了“站得高才能望得远”的人生哲理，吴均徜徉于富春山水，感受着放逐山水之间的恬淡与超然，陆游见雨后梅花零落成泥却香气如故，托物寓意表明自己虽处境艰难却不改初心。古人在自然山水间愉悦身心，寄托情思，让我们也走向自然吧，去读一片叶，一棵树，一朵花，一粒种子……
对此，你一定也有自己的感悟与思考。请你自拟题口，写一篇文章，可讲述经历、可阐述观点，也可发感想，要求：①除诗歌外文体不限；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。主题
诗文名句
出处
欣赏点
自然
与生
命同唱
自然写景篇
①树树皆秋色，____________________ 。
王《野望》
光色辉映
②长烟一空，皓月千里，
③____________________《岳阳楼记》
骈偶对应
④____________________，____________________ 。
参《白歌送武判官归京》
新奇比喻
生命感怀篇
⑤____________________，____________________ 。
王安石《登飞来峰》
蕴含哲理
⑥____________________，____________________ 。
苏轼《卜算子.黄州定慧院寓居作》
托物寓怀
文言词句
方法
解释
间以水田
查阅词典法：①表示房屋的量词：②间或，断断续续；③秘密，暗中：④夹杂，参杂；
____________________(填序号)
暇日
参考成语法：目不暇接
____________________
思立亦以为然
语境推断法：结合上下文语境推断词义
____________________
是日分韵
课内迁移法：是日更定矣
____________________
情节
朱老三
白鸦
开端
梦中惊醒
寻仇朱老三
发展
____________________
失去安乐家
高潮
持枪寻仇
____________________
高潮
____________________
回巢喜安家
位置
教材中的宋词
教材中的宋词
第⑨段
A.晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，似曾相识燕归来B. 范仲淹《渔家傲·秋思》：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
C.朱敦信《相见欢》：试倩悲风吹泪，过扬州
我认为____________________项放置该段作为论据合理，因为____________________