浙江省杭州市八县市2022-2023学年八年级下学期期末检测科学试题

这是一份浙江省杭州市八县市2022-2023学年八年级下学期期末检测科学试题，共32页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验与探究题，解答题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题(每小题3分，共60分)
1．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的复杂事物，仔细观察四幅图片，不属于模型的是（ ）
A．甲烷分子
B．浙江省疾控中心标识
C．原子结构
D．欧姆定律
2．如图表示四种原子的结构模型(“·”、”O”和”●”分别表示电子、中子、质子)，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丙的核电荷数不同B．甲、丙为同一种原子
C．乙、丁属于同一种元素D．甲、乙互为同位素原子
3．下列加热高锰酸钾制氧气的部分操作示意图中，正确的是（ ）
A．检查气密性
B．开始加热立即收集
C．收集满后移出集气瓶
D．实验结束后先停止加热
4．市面上有一款气培箱(如图)，它不需要土壤就可以让植物茁壮成长。该箱体由透明玻璃制成，其顶部有3排LED灯，5个小凹槽能同时种植植株，植株根部”悬于”玻璃箱中，不与营养水接触。其原理是利用内部马达的震动，将带有营养成分的水雾化，从而直接被植物根部吸收。下列有关气培箱的说法错误的是（ ）
A．顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用
B．透明的玻璃箱体，有利于根接受光照，进行光合作用
C．根”悬于”箱中，没有与营养水接触，防止植物烂根
D．同时能种植5株小植株，体现了合理密植的科学思想
5．”磁悬浮地漏”是一种新产品，其工作原理如图所示，当”密封盖”．上方无水时，在磁体B的作用下，磁体A将”密封盖”顶起。该”磁悬浮地漏”的工作原理是（ ）
A．异名磁极相互吸引B．异名磁极相互排斥
C．同名磁极相互吸引D．同名磁极相互排斥
6．新能源汽车越来越普及，如图甲所示为新能源汽车号牌专用标识。号牌中的圆圈由两部分组成：左侧是英文单词”Electric”的首字母”E”，右侧是电源插头的图案；号牌中的字母”D”表示纯电动汽车。这类汽车发动机的动力装置是电动机，其工作原理是下图乙所示中的（ ）
A．AB．BC．CD．D
7．分析图①-④，下列说法中正确的是（ ）
A．图①表示树林里一天中CO2浓度变化的情况
B．图②B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用
C．图③曲线A→B段表示肺完成一次呼气过程
D．图④表示晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化的情况
8．”珍爱生命，注意安全”是人们在日常生活中必须具备的意识。关于安全用电，正确的做法是（ ）
A．发现有人触电时，应立即用手把他拉开
B．灯头、插座、开关等的带电部分可以外露
C．用测电笔辨别火线和零线时，手应接触笔尾金属体
D．家里的断路器跳闸，一定是断路器坏了，所以必须更换断路器
9．纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧。如图所示为纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法错误的是（ ）
A．激光手电照射使纳米铁粉的着火点降低
B．实验中可观察到气球逐渐膨胀然后缩小
C．锥形瓶中加水可防止瓶底炸裂
D．纳米铁粉燃烧的化学方程式为3Fe+2O2点燃__Fe3O4
10．下列科学家与其所做的贡献相符的一项是（ ）
A．玻尔提出了原子结构的核式模型
B．卢瑟福发现了原子中含有电子，而原子是电中性的
C．汤姆生认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动
D．法国化学家拉瓦锡通过实验首先提出了空气是由氮气和氧气组成的
11．某校兴趣小组同学将课本”测定空气中氧气的含量”实验装置(如甲图)改进为新的实验装置(如乙图)，下列有关改进后的装置说法不恰当的是（ ）
A．在密闭容器中进行，环境污染少
B．实验中活塞先向左移，后向右移
C．装置简洁，操作简单，节约药品
D．更方便推算出空气中氧气的含量
12．如图是物质甲和乙反应生成丙的微观示意图，下列说法正确的是（ ）
A．1个丙分子由1个甲分子和2个乙分子构成
B．甲的相对分子质量是28克
C．该化学反应属于化合反应
D．参加反应的甲与乙的分子个数比为1：1
13．磁共振成像是一种采用强静磁场和变化磁场使人体组织成像的医学技术。若携带金属物做磁共振，强静磁场会吸引铁质物品，变化磁场会使携带的金属中产生感应电流，从而使金属发热而灼伤病人，重则危及生命。上述说明中，没有涉及的知识是（ ）
A．铁在磁场里会被磁化B．磁能生电
C．电流通过导体会产生热量D．同名磁极相互排斥
14．生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法不符合生物学原理的是（ ）
A．A B．B
C．C D．D
15．如图所示的”蓝色妖姬”是人工染色形成的。等白玫瑰快到花期时，开始用染料浇灌花卉根部，让花像吸水一样将色剂吸入，开出蓝色花朵。下列关于”蓝色妖姬”的制作过程说法正确的是（ ）
A．横向剖开染色后的茎，发现其韧皮部变蓝，木质部不变蓝
B．在染料中添加适量钾肥，可以防止叶片发黄
C．纵向剖开染色后的茎，发现木质部自下而上蓝色逐渐变浅
D．浇灌时使用染料的浓度越高越好，可以使花瓣颜色更鲜艳
16．2020年5月27日上午，珠峰高程测量登山队成功登顶珠峰。在冲顶珠峰过程中，登山者要借助氧气瓶进行呼吸。以下有关对甲、乙、丙图分析中说法正确的是（ ）
A． 甲图表示的过程为肺泡处的气体交换
B．乙图中气体交换后氧气浓度D>C
C．丙图中膈肌从E到F时呼气
D．吸气完成的瞬间膈肌处于丙图中的E状态
17．下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是（ ）
A．制CO2的药品
B．发生装置
C．收集装置
D．比较CO2与空气的密度
18．”绿水青山就是金山银山”建设生态文明是关系人民福祉、关系民族未来的大计。以下措施中不符合建设美丽杭州的是（ ）
A．加大空气质量检测，改善环境状况
B．生活垃圾分类回收，垃圾资源化
C．大量使用农药化肥，提高粮食产量
D．大力开展五水共治，保护水资源
19．如图是家庭电路的一部分电路，下列说法中正确的是（ ）
A．M为零线，N为火线
B．测电笔笔尖接触插座右孔，氖管不能发光
C．开关S闭合时，测电笔笔尖接触A，B两点，氖管均不能发光
D．当CD两点间断路时，S闭合，测电笔笔尖接触D时氖管发光
20．”归纳法”是”根据收集的证据分析总结得出结论”的重要方法之一，下列结论的得出没有应用归纳法的是（ ）
A．木炭、硫等物质能在氧气中燃烧，由此得出氧气具有助燃性
B．可燃物燃烧需要充足的氧气，由此得出油锅着火时，盖上锅盖可灭火
C．多次改变入射角的大小，并测出对应的反射角的大小，由此得出反射角等于入射角
D．观察发现多种植物细胞都有细胞核，由此得出植物细胞具有细胞核
二、填空题(本大题共32分)
21．图一是绿色植物叶片横切面结构示意图，图二是细胞结构示意图，图三是气孔的关闭和开放两种状态示意图。据图完成下列问题。
（1）图一中②所示细胞与图二中 (填”甲”或”乙”)细胞结构相似；
（2）图一中⑤的结构名称是 ，它是植物与外界进行气体交换的”窗口”；
（3）夏天正午阳光过强时，保卫细胞失水，气孔往往处于图三中 (填”甲”或”乙”)所示的状态。
22．如图甲所示，植物能将太阳能转换并贮存在 中，所需的水通常是从土壤中吸收的。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，这类似于自然界中植物的 作用。
23．某化学反应的微观示意图如图所示，请回答：
（1）反应前的物质中属于单质的是 ；(写出物质的名称)
（2）该反应的化学方程式为 ；
24． 1886年，法国化学家莫瓦桑第一次制得了氟的气态单质，并确定其化学式为F。
它几乎可以与所有金属直接化合，且在化合物中氟几乎都呈-1价。
（1）F元素属于 (填”金属”或”非金属”)元素。
（2）科学家还用Xe(氙气)和PtF6首次合成了含稀有气体元素的化合物XePtF6，其中PtF6。为带一个单位负电荷的原子团，XePtF6中Pt元素的化合价为 。
25．人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其历程中的部分资料。
资料一：公元三世纪，张华在《博物志》中就有”烧白石作白灰既讫……”的记载，即如图反应①，其中”白石”即石灰石，”白灰”即氧化钙。
资料二：1754年，布莱克首次制得CO2，并完成了如图的物质转化研究。
资料三：1769年，英国化学家普里斯特利发现，向水中注入二氧化碳，可以制作出碳酸水。
资料四：1823年，英国科学家法拉第通过加压得到液态二氧化碳。
（1）反应①属于 (填化学反应类型)
（2）从微观角度分析，”碳酸水”与”液态二氧化碳”的构成 (选填“相同”或“不同”)
26．如图所示，盛水烧杯中漂浮着一个空心铁球，放置在电磁铁上，当闭合开关S后，电磁铁A端为 极(选填”N”或”S”)，将滑动变阻．器的滑片P向右滑动时，烧杯中的水面会 (选填“上升”、”下降”或”不变”)。根据水面的升降可以判断电磁铁的磁性强弱变化，这种方法就是科学上常用的 (选填”控制变量法”、”类比法”或”转换法”)
27．现代家庭电路都安装”漏电保护器”和”空气开关”，比单独安装传统的保险丝更能保证用电安全。
（1）小金妈妈正在厨房里使用微波炉、电磁炉和电茶壶，当爸爸开启空调时，家中的”空气开关”立刻切断电路，”漏电保护器”没有反应，由此可以推断 相当于保阶丝(选填”空气开关”或”漏电保护器”)；
（2）当漏电保护器检测到通过图甲中A、B两处的电流不相等(即发生漏电)时，会迅速切断电路。一赤脚站在地上的人，不小心接触了火线，如图乙、丙所示，在空气开关和漏电保护器完好的状态下，有触电危险的是 (选填”乙”或“丙”)。
三、实验与探究题(本大题共38分)
28．为了探究大棚内不同颜色的光对草莓光合作用的影响，某兴趣小组把三盆大小和长势基本相同的草莓放在3个封闭的容器中，容器大小相同，容器内二氧化碳含量充足，用强度相同的不同颜色的光照射后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。(注：“+”表示增加，”-“表示减少)
（1）请写出本实验的科学原理：① ；②光合作用释放氧气。．
（2）请写出光合作用的文字表达式： 。
（3）通过本次探究实验，得到的结论是： 。
（4）该实验中，除可检测氧气变化量外，还可通过检测有机物或 的变化量来表示光合作用强度。
29．如图是实验室常用气体的制取和收集装置，据图回答问题：
（1）实验室需少量某气体，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。反应的化学方程式为：CH3COONa+NaOH=△CaONa2CO3+X↑，则该气体的化学式为 ；
（2）实验室制取该气体的发生装置应选用 (填字母)；
（3）收集该气体可选用D或E装置，由此推断：该气体具有的物理性质是 。
30．如图为某青少年科技创新小组制作的电流磁效应演示器。有机玻璃管中装有适量的水并固定在小桌上，水中悬浮着一个带有铁钉的浮球。管外绕有匝数可变的线圈(1和2之间为150匝，1和3之间为400匝)。按图示连接好电路后，小组成员开始探究通电螺线管周围磁场强弱的影响因素，步骤如下：
①线圈连接1和2，闭合开关，调节滑动变阻器滑片至电流表示数为0.5A，浮球没有运动；
②继续调节滑片至电流表示数为1.5A，观察到浮球向下运动到线圈附近；
③断开开关，线圈改接1和3后，闭合开关______观察到浮球向下运动到线圈附近。
请回答以下问题：
（1）步骤①②可得出的结论是 。
（2）小组成员通过对比步骤①和③，得出通电螺线管周围磁场强弱与线圈匝数有关，请据此补充步骤③的操作 。
（3）接着某小组成员将电源”+、-”极对调，想要探究通电螺线管周围磁场的方向与电流方向的关系，其他成员还需要将浮球中的铁钉换成 ，才能完成实验。
31．”验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳”的实验装置如图所示，瓶内均装有澄清石灰水。
（1）如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向甲瓶 。(选填”吸气”或”呼气”)
（2）经向两瓶内分别呼气、吸气若干次后，石灰水明显变浑浊的是 瓶。
（3）请写出甲瓶中发生的化学反应方程式 。
32． 1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：往A杯中滴加少量的水，水通过热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成了一种黑色固体(Fe3O4)和”可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的”可燃空气”。
（1）将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去 ；
（2）将B装置收集到的”可燃空气”在氧气中点燃生成了水。”可燃空气”的名称是 ；
（3）若该实验中生成的黑色固体质量为m1，”可燃空气”的质量为m3，”可燃空气”完全燃烧生成水的质量为m3，拉瓦锡通过实验发现三者质量满足下列关系m3=m2+8m1/29，则拉瓦锡得到的实验结论是 。
33．小金发现电吉他的发音是通过电磁拾音装置连接扬声器而实现的。拾音装置的基本结构如图甲所示，由铜线在磁体上绕成线圈，线圈连接到放大器。磁体产生的磁场使吉他弦磁化，当弦被拨动而产生振动时，相当于线圈在切割弦的磁感线，从而在线圈中产生感应电流，电流越大声音越响。小金想探究吉他的响度与什么因素有关，他用电流检测仪器测得某一次拨弦的电流情况，如图乙所示。小金得出”吉他的响度与弦的振动的幅度有关，越用力拨弦，声音越响”的结论。
（1）电吉他线圈中能产生电流的原理是 。
（2）观察图乙可知电流方向在不断变化，引起电流方向变化的原因是 。
（3）在不改变拾音装置的前提下，想让同样弹奏情况下的响度更大，可对图中装置进行改良的地方是 。
四、解答题(本大题共30分)
34． 2023年3月21日，治疗流感的新药”玛巴洛沙韦”(化学式C27H23F2N3O7S)获得中国国家药品监督管理局正式批准，用于治疗既往健康的成人和5岁及以上儿童单纯性甲型和乙型流感患者。本品适用于成人和青少年(212岁)，在症状出现后48小时内单次服用本品。(已知“玛巴洛沙韦”的相对分子质量是571)。
（1）玛巴洛沙韦片由 种元素组成。
（2）玛巴洛沙韦片中碳元素和氢元素的质量比为 。
（3）5.71g玛巴洛沙韦片中碳元素的质量为多少克？(请列式计算)
35．电动车电池的安全性主要体现在对其温度的控制上，当某组电池温度过高时，立即启动制冷系统进行降温。图甲是模拟控温装置示意图，电磁继电器与热敏电阻R1、滑动变阻器Rp串联接在电压为6伏的电源两端。当电磁铁线圈(电阻不计)中的电流I大于或等于20毫安时，衔铁被吸合。热敏电阻置于温度监测区域，其阻值Rt与温度t的关系如图乙所示，滑动变阻器的最大阻值为250欧。
（1）从图乙中可得热敏电阻Rt的阻值随温度升高而 。
（2）根据设计要求，制冷系统a端应与 (选填”b”或”c”)连接。
（3）根据题中给出的数据，请通过计算分析电池设定最高温度为多少度？
36．科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的”微型”化改进后的装置。
（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的 仪器相同(填字母编号)。
（2）用乙装置完成”制取并检验CO2”的实验，消耗了0.73克10%的盐酸。请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克？
37．温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面临的全球性问题。我国由此提出”碳达峰”和”碳中和”目标，体现了中国的大国责任与担当。如图是“生物圈碳一氧平衡”示意图，据图回答下列问题。
（1）“碳达峰”与”碳中和”中的“碳”指的物质是 。
（2）图中B所代表的生理活动是 。
（3）生活中良好的行为习惯也有助于完成”碳中和”目标。下列做法合理的是______(填字母)。
A．外出时多步行或骑自行车B．产生纸质垃圾时焚烧处理
C．使用可循环的布袋购物D．植树造林，美化环境
（4）以下叙述不符合事实的是______(填字母)。
A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B．碳--氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳一氧平衡
（5） 2022年4月28日我国科学家在国际学术期刊《自然-催化》上发表成果——通过电催化与生物合成相结合，成功以二氧化碳和水为原料合成了葡萄糖和脂肪酸，为人工和半人工合成”粮食”提供了新路径，同时也有助于减缓温室效应。假设二氧化碳合成葡萄糖时碳元素的转化率为100%，合成3.6千克葡萄糖(C6H12O6)可以吸收 千克二氧化碳。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】
自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】
A.图为甲烷分子结构模型，通过该模型我们可以了解甲烷分子的构成情况，属于模型，故A正确；
B.图为浙江省疾控中心标识，不属于模型，故B错误；
C.图为原子结构模型，通过该模型我们可以了解原子内部的构成情况，属于模型，故C正确；
D.图为欧姆定律图像，通过该图像我们可以了解电流与电压的关系，属于模型，故D正确；
故答案为：B。
2．【答案】C
【知识点】原子的构成与探索过程；同位素；元素的概念；元素的种类与分布
【解析】【分析】
①甲原子核外有1个电子，原子核有1个质子和2个中子，乙原子核外有2个电子，原子核有2个质子和2个中子，丙原子核外有1个电子，原子核有1个质子，丁原子核外有2个电子，原子核有2个质子和1个中子。
②科学上把具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子总称为元素，题图中甲和丙（乙和丁）属于同一种元素。
③原子中核内的质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素原子，题图中甲和丙（乙和丁）互为同位素原子。
④在原子中：核电荷数=质子数=核外电子数。
【解答】
A.据图可知，甲和丙原子核中质子数相同，即核电荷数相同，故A错误；
B.据图可知，甲和丙原子核中中子数不同，不属于同种原子，故B错误；
C.据图可知，乙丁丙原子核中质子数相同，属于同一种元素，故C正确；
D.据图可知，甲和乙原子核中质子数不同，不属于同种元素，故不是同位素原子，故D错误；
故答案为：C。
3．【答案】A
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】
高锰酸钾制取氧气实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄。
1. 【查】如图所示把仪器组装好，然后检查装置的气密性。
2. 【装】在试管中装入约7 克高锰酸钾，并把一团棉花放在试管口，用带导管的橡皮塞塞紧管口，使试管口略向下倾斜，固定在铁架台上。
3. 【点】来回移动酒精灯，使试管受热均匀后将火焰集中在药品处加热。
4. 【收】当气泡连续、均匀地放出后，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里，收集气体。
5. 【离】【熄】停止加热时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。
【解答】
A.检查装置气密性：组装好仪器，把导管的一端放入水中，用手紧握试管，水中的导管口有气泡冒出，证明装置的气密性良好，故A正确；
B.为了防止收集到的气体不纯，当导管口有气泡均匀连续冒出时再收集，故B错误；
C.收集满氧气后要先用玻璃片把瓶口盖住，再拿出水面，故C错误；
D. 实验结束后要先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，故D错误；
故答案为：A。
4．【答案】B
【知识点】植物的根系及其结构与功能；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】
植物光合作用的场所是叶绿体，植物进行光合作用的主要器官是叶；光合作用的条件是光照，适当增加光照强度及延长光照时间能增加光合作用强度；光合作用的原料是CO2和水，产物是淀粉和氧气；淀粉可以用碘液检验，氧气用带火星的木条检验。
【解答】
A.植物需要光合作用，因此顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用，故A正确；
B.该植物的根细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，故B错误；
C.根需要空气，若将根全部浸入水中，根将处于没有空气的状态，根就会成为烂根，因此根“悬于”箱中，没有与营养水接触，防止植物烂根，故C正确；
D.同时能种植5株小植株，提高光合作用，体现了合理密植的科学思想，故D正确；
故答案为：B。
5．【答案】D
【知识点】磁极间的相互作用
【解析】【分析】
磁体间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
【解答】上方无水时，在磁体B的作用下，磁体A将”密封盖”顶起，体现了同名磁极相互排斥的原理。
故答案为：D。
6．【答案】B
【知识点】通电直导线周围的磁场；电磁感应；磁场对通电导线的作用
【解析】【分析】
A、奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，电流产生的磁场方向与电流方向有关，改变电流方向，磁场的方向也随之改变，直线电流磁场的磁感线是一个个以直导线为圆心的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强，反之越弱。
B、通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向与电流方向及磁场方向有关，当电流方向或磁场方向发生改变时，导线的受力方向也发生改变。
CD、电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫感应电流。
【解答】
A.图A表示通电导体周围存在磁场，不符合题意，故A错误；
B.图B表示通电导体在磁场中受到力的作用，应用是电动机，不符合题意，故B正确；
C.图C表示电磁感应现象，应用是发电机，不符合题意，故C错误；
D.图D表示电磁感应现象，应用是发电机，不符合题意，故D错误；
故答案为：B。
7．【答案】D
【知识点】蒸腾作用；光合作用和呼吸作用的相互关系；人体呼吸系统的结构和气体交换；动物的呼吸作用
【解析】【分析】
A、树林中的生物能正常生长发育，说明植物的光合作用总强度大于生物的呼吸作用总强度，而植物只在白天进行光合作用，所以白天CO2浓度应该降低，O2浓度应该升高，图示可以表示一天中O2浓度的变化情况。
B、图②中B点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，光合作用只在白天进行，呼吸作用每时每刻都在进行。
C、吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌等的活动而产生的。在膈肌收缩、横膈变得扁平的同时，肋间外肌收缩，肋骨向上、向外移升，胸腔体积增大，肺内压力减小，外界气体进入肺部，人就吸气。反之，当膈肌和肋间外肌舒张，人就可以呼气了。
D、正午温度过高，植物气孔关闭，减少水分散失，蒸腾作用减弱。
【解答】
A.白天，植物的光合作用大于呼吸作用强度，白天CO2浓度降低，故A错误；
B.图②中B点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，故B错误；
C.图③曲线A→B段表示肺内气压小于外界气压，气体进入肺部，表示完成一次吸气过程，故C错误；
D.白天随着温度上升，植物蒸腾作用增强，但中午时分，温度太高，为避免水分过多散失，植物气孔关闭，蒸腾作用稍有减弱，故D正确。
故答案为：D。
8．【答案】C
【知识点】家庭电路的组成与连接；家庭电路的故障分析；测电笔的使用；熔断器的作用及保险丝的选择方法；插座的构造与工作方式；触电危害及常见的触电类型与预防
【解析】【分析】
①发生触电事故时，强大的电流通过人体可能使心跳、呼吸停止。因此，如果发生了触电事故，要立即切断电源，必要时，对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员进行抢救。
②断路器上标有额定电流，当流过断路器的电流超过额定电流时，断路器会自动断开，切断电路，从而起到保护电路的作用。
③手触金属笔卡；笔尖金属体触火线时氖管发光，触零线时氖管不发光。
④安全用电的原则：不接触低压带电体（安全电压的带电体除外），不靠近高压带电体。
【解答】
A.发现有人触电时，不能用手把他拉开，否则自己也会触电，故A错误；
B.灯头、插座、开关等的带电部分不可以外露，否则容易发生触电事故，故B错误；
C.用测电笔辨别火线和零线时，手应接触笔尾金属体，使火线、测电笔、人体、大地形成通路，故C正确；
D.家里的断路器跳闸，可能是发生短路或负载过大，故D错误；
故答案为：C。
9．【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；燃烧与灭火
【解析】【分析】
燃烧必须同时满足的三个条件：一是有可燃物；二是要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气；三是温度达到该可燃物的着火点。物质燃烧所需到达的最低温度叫着火点，是物质的一种性质，不发生改变。
铁丝燃烧实验应预先装有少量水或铺上一层细砂的集气瓶里，以防止高温的熔融物低落使集气瓶炸裂。
铁燃烧时的现象是剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热、生成一种黑色固体。
【解答】
A、激光手电照射不能使纳米铁粉的着火点降低，而是使温度达到着火点，故A错误；
B、纳米铁粉燃烧放热，锥形瓶内气体受热膨胀，气球变大，由于燃烧消耗氧气，所以冷却后气球缩小，故B正确；
C、锥形瓶中加水可防止瓶底炸裂，故C正确；
D、纳米铁粉燃烧的化学方程式为3Fe+2O2=点燃Fe3O4，故D正确。
故答案为：A。
10．【答案】D
【知识点】原子的构成与探索过程；空气的成分及探究
【解析】【分析】
1803年，英国自然科学家道尔顿提出了世界上第一个原子结构模型，认为原子是一个坚硬的实心小球，不能再分。
1897 年，英国科学家汤姆生发现了原子内有带负电的电子，而原子是电中性的，由此提出原子的西瓜模型（枣糕模型）。
1911 年， 英国科学家卢瑟福通过带正电的α粒子轰击金属箔的实验提出了原子的核式结构模型：
在原子的中心有一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里，带负电
的电子在核外空间绕核运动，就像行星绕太阳运动那样。
1913 年，丹麦科学家波尔改进了卢瑟福的原子核式结构模型，认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动。
法国化学家拉瓦锡首先通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5 的结论。
【解答】
A、卢瑟福提出了原子结构的核式模型，故A错误；
B、汤姆森发现了原子中含有电子，而原子是电中性的，故B错误；
C、波尔认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动，故C错误；
D、法国化学家拉瓦锡通过实验首先提出了空气是由氮气和氧气组成的，故D正确；
故答案为：D。
11．【答案】B
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】
（1）实验原理：红磷燃烧消耗氧气且不产生新的气体，装置内气压减小，利用内外气压差测量氧气的含量。
（2）教材实验操作要求及误差分析：
①实验前需检查装置气密性，否则会导致实验结果偏小；
②点燃燃烧匙内的红磷，需立即塞紧瓶塞，以减少瓶内空气外逸，减小实验误差，否则会使实验结果偏大；
③需等装置冷却后再打开止水夹，否则会导致测量结果偏小；
④实验中不能用木炭或硫磺代替红磷，否则会产生气体影响实验结果，使实验结果偏小；
（3）实验现象：红磷剧烈燃烧，产生白烟，放出大量的热，冷却后打开止水夹，进入集气瓶中的水约占原空气体积的1/5.
【解答】
A.在密闭容器中进行，环境污染少，故A正确；
B.白磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，活塞向右移动，实验结束后，由于氧气被消耗，装置内气压变小，向左移动，故B错误；
C.装置简洁，操作简单，节约药品，故C正确；
D.减少的氧气体积可以直接读数，能更方便推算出空气中氧气的含量，故D正确；
故答案为：B。
12．【答案】C
【知识点】化学式的书写及意义；相对原子质量
【解析】【分析】
A、物质可以由分子构成，分子是由原子构成的。
B、求物质的相对分子质量，首先要写出正确的化学式，再利用相对原子质量表，查出各元素的相对原子质量，最后根据分子中各元素的相对原子质量总和求出相对分子质量。而相对原子质量等于原子实际质量碳-12原子质量×112，所以相对原子质量和相对分子质量均不带单位。
C、化合反应是指多种物质反应生成一种物质的反应类型。、
D、根据反应微观示意图写出反应方程式CO+2H2=催化剂CH4O，可知参加反应的甲与乙的分子个数比为1：2。
【解答】
A.1个丙分子由1个碳原子、1个氧原子和4个氢原子构成，故A错误；
B.相对分子质量没有单位，故甲的相对分子质量是28克的说法错误，即B错误；
C.观察微观示意图可知，CO与H2反应生成CH4O，属于化合反应，故C正确；
D.参加反应的甲与乙的分子个数比为1：2，故D错误；
故答案为：C。
13．【答案】D
【知识点】磁体、磁极、磁化；电磁感应
【解析】【分析】
感应电流产生的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。
电流的热效应：Q=I2Rt.
【解答】
A.强静磁场会吸引铁质物品体现了铁在磁场里会被磁化，故A不符合题意；
B.变化磁场会使携带的金属中产生感应电流体现了磁能生电，故B不符合题意；
C.使金属发热而灼伤病人体现了电流通过导体会产生热量，故C不符合题意；
D.同名磁极相互排斥没有体现，故D符合题意；
故答案为：D。
14．【答案】B
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】
光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。其实质是有机物合成，储存能量。
有氧呼吸∶细胞将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。有氧呼吸主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。
【解答】
A.CO2是光合作用的原料，给蔬菜大棚通风，能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度，故A正确；
B.及时排涝，使根有充足的空气，确保根进行有氧呼吸，防止烂根，故B错误；
C.根毛是根吸收水分的主要部位，所以带土移栽花草能保护根毛和幼根，提高成活率，故C正确；
D.及时晾晒收获的小麦可以减少水分，防止种子萌发，从而抑制呼吸作用，延长贮藏时间，故D正确；
故答案为：B。
15．【答案】C
【知识点】茎的运输作用；盐与化肥
【解析】【分析】
①输导水分和无机盐的导管是多种多样的，它们位于木质部中；而输导有机物的是筛管，位于韧皮部中；韧皮部在树皮靠近木质部的地方。韧皮部外面的树皮对植物具有保护作用。
②水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输；有机物在叶中形成后，在茎的树皮中由上而下地运输着。
③在自然界中，植物根毛细胞的细胞液溶质的质量分数一般高于土壤溶液溶质的质量分数，因此它能从土壤中吸收水分。如果一次施肥过多，土壤溶液溶质的质量分数就会超过根毛细胞液溶质的质量分数，细胞就会因失水过多而发生“烧苗”等现象。
④，植物的生长需要无机盐，不同的无机盐对植物生长会起不同的作用。有的无机盐用于构建植物体，如氮和镁是合成叶绿素的原料，氮和硫是合成蛋白质的原料；有的无机盐用于调节植物的生命活动，如钾能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输，磷能促进幼苗的生长发育和开花等。
【解答】
A、植物茎运输水分和无机盐的部位是木质部，横向剖开染色后的茎，木质部会变蓝，故A错误；
B、防止叶片发黄的元素是氮元素，所以应该在染料中添加适量氮肥，故B错误；
C、木质部运输水分和无机盐的方向是自下而上，所以纵向剖开染色后的茎，发现木质部自下而上蓝色逐渐变浅，故C正确；
D、浇灌时使用染料的浓度应当适宜，若浓度太高植物细胞则会失水，故D错误；
故答案为：C。
16．【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】
①吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌等的活动而产生的。在膈肌收缩、横膈变得扁平的同时（图丙中E→F），肋间外肌收缩，肋间内肌舒张，肋骨向上、向外移升，胸腔体积增大，内压力减小，人就吸气了。反之，当膈肌和肋间外肌舒张，肋间内肌收缩时，人就可以呼气了。
②在肺泡处的气体交换：氧气进入血液，二氧化碳进入肺泡，血液中氧气含量增加，二氧化碳含量减少；在组织细胞处的气体交换：二氧化碳进入血液，氧气进入组织细胞，血液中氧气含量减少，二氧化碳含量增加。
【解答】
A、甲图表示的过程为肺泡处的气体交换，故A正确；
B、乙图表示组织细胞中的气体交换，气体交换后氧气浓度D＜C，故B错误；
C、丙图中膈肌从E到F时表示吸气过程，故C错误；
D、吸气完成的瞬间膈肌处于丙图中的F状态，故D错误；
故答案为：A。
17．【答案】A
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】
①实验室制取CO2，如选用石灰石（或大理石）为原料，则不能选用稀硫酸。因为生成的硫酸钙是微溶性物质，它包裹在大理石表面，使酸液不能与大理石接触，从而使反应中止。
②气体的收集：向上排空气法收集密度比空气大的气体，如氧气、二氧化碳等；向下排空气法收集密度比空气小的气体，如氢气。
③如图D所示实验，可观察到蜡烛自下而上熄灭，可验证CO2密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧等性质。
【解答】
A、实验室制CO2的药品是碳酸钙和稀盐酸，不能用稀硫酸，故A错误；
B、实验室制取CO2的装置是固体反应装置，可用B所示装置，故B正确；
C、CO2密度比空气大，可用向上排空气法收集，故C正确；
D、图示实验可证明比较CO2密度比空气的密度大，故D正确；
故答案为：A。
18．【答案】C
【知识点】能源合理利用与可持续发展
【解析】【分析】
我国面临严峻的资源、环境形势，需提高人们节约资源、保护环境的意识，走可持续发展道路。
【解答】
A、加大空气质量检测，改善环境状况，有利于建设美丽杭州，故A正确；
B、生活垃圾分类回收，垃圾资源化，有利于建设美丽杭州，故B正确；
C、大量使用农药化肥，易造成水体的富营养化污染，不有利于建设美丽杭州，故C错误；
D、大力开展五水共治，保护水资源，有利于建设美丽杭州，故D正确；
故答案为：C。
19．【答案】D
【知识点】家庭电路的组成与连接；家庭电路的故障分析；测电笔的使用
【解析】【分析】
①火线和零线之间有220 V的电压，火线和大地之间也有220 V的电压。正常情况下，零线和大地之间没有电压。辨别火线和零线可用测电笔，使氖管发光的是火线，不发光的是零线。
②家庭电路中各用电器之间是并联。插座与用电器并联；开关与用电器串联在支路中且开关必须先连火线；熔断器或断路器串联在干路火线上；三孔插座的连线是“左零右火上接地”。
【解答】
A.据图可知，开关安装在M上，则M为火线，N为零线，故A错误；
B.插座的正确安装为“左零右火”，用测电笔笔尖接触插座右孔，氖管会发光，故B错误；
C.开关S闭合时，测电笔笔尖接触A，B两点，A点氖管能发光，B点氖管不能发光，故C错误；
D.当CD两点间断路时，S闭合，测电笔笔尖接触D时，形成火线、测电笔、人体、大地之间的回路，氖管发光，故D正确；
故答案为：D。
20．【答案】B
【知识点】细胞的结构；光的反射定律；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；燃烧与灭火
【解析】【分析】
归纳推理是一种由个别到一般的过程，由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，由具体事例推导到一般原理、原则火解释方法。
【解答】
A、木炭、硫等物质能在氧气中燃烧，由此得出氧气具有助燃性，通过实验归纳出氧气的性质，故A不符合题意；
B、可燃物燃烧需要充足的氧气，由此得出油锅着火时，盖上锅盖可灭火，是利用燃烧的条件进行的生活应用，故B符合题意；
C、多次改变入射角的大小，并测出对应的反射角的大小，由此得出反射角等于入射角，通过实验归纳出反射的规律，故C不符合题意；
D、观察发现多种植物细胞都有细胞核，由此得出植物细胞具有细胞核，属于归纳出规律，故D不符合题意；
故答案为：B。
21．【答案】（1）甲
（2）气孔
（3）甲
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用
【解析】【分析】
①动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体和液泡等结构。
②半月形的细胞是保卫细胞，两个保卫细胞之间的小孔是气孔。气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。
③保卫细胞吸水时，细胞膨胀，气孔打开蒸腾作用增强，保卫细胞失水时，细胞萎缩，气孔关闭，蒸腾作用减弱，植物能通过气孔的开闭来调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分。
【解答】
（1）图一是绿色植物叶片横切面结构示意图，②所示细胞属于植物细胞，图二中甲是植物细胞，故答案为“甲”。
（2）⑤的结构名称是气孔。
（3）保卫细胞失水，气孔会关闭，故答案为“甲”。
22．【答案】有机物；光合
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】
光合作用表达式：二氧化碳+水→叶绿体光照氧气+有机物（淀粉）。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，条件是光照，场所是叶绿体，能量转化是光能转化为化学能。
【解答】
植物进行光合作用，将太阳能转化为化学能，并合成有机物储存化学能，故答案为分别为：有机物、光合。
23．【答案】（1）氧气
（2）2SO2+O2=催化剂高温 2SO3
【知识点】单质和化合物；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】
单质是指由同种元素组成的纯净物，化合物是指由不同元素组成的纯净物。
化学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子的过程。
【解答】
（1）据图可知，反应前的物质有氧气和二氧化硫，所以单质是氧气。
（2）据图可知，该反应是氧气和二氧化硫在高温条件下被催化反应生成三氧化硫。
24．【答案】（1）非金属
（2）+5
【知识点】元素的种类与分布；元素化合价的规则与计算
【解析】【分析】
①常温下呈气态单质的元素名称常用“气”为部首，如氢、氦、氮、氟、氖、氯、氩。常温下其单质呈液态的元素常用“氵”或“水”为部首，如溴、汞等。常温下呈固态的非金属单质的元素常用“石”为部首，如碳、硫、磷等。金属元素常用“钅”为部首，如钠、铁等。
②化合物中，各元素化合价代数和为0，原子团所带电荷数即为该原子团整体化合价数。
【解答】
（1）F元素属于非金属元素。
（2）F元素的化合价为-1价，由于PtF6-带一个单位负电荷，所以有（-1）×6+1×y=-1，所以Pt的化合价为+5价。
25．【答案】（1）分解反应
（2）不同
【知识点】构成物质的粒子模型；化合反应和分解反应
【解析】【分析】
（1）反应①是高温煅烧碳酸钙产生二氧化碳和生石灰，属于工业上制取二氧化碳；反应②是氧化钙和水反应生成氢氧化钙的过程，反应③是二氧化碳与氢氧化钙反应产生碳酸钙和水的过程。
（2）四大基本反应类型：分解反应——一种反应物生成多种生成物的反应（一变多）；化合反应——多种反应物反应生成一种生成物的反应（多变一）；置换反应——一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应（一单换一单）；复分解反应——化合物之间互相交换成分的反应（AB+CD→AD+CB）。
【解答】
（1）反应①的化学方程式为CaCO3=∆CO2↑+CaO，属于分解反应。
（2）碳酸水是由二氧化碳和水反应产生的碳酸，是由碳酸分子构成的，液态二氧化碳是有二氧化碳分子构成的，故答案为“不同”。
26．【答案】S；下降；转换法
【知识点】阿基米德原理；浮力的变化；电磁铁的构造和原理
【解析】【分析】
通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。右手螺旋定则也可以用来判断直线电流的磁场方向，只是需让大拇指指向电流方向，四指弯曲的方向就是直线电流产生的磁场方向。
【解答】
第一空：根据右手螺旋定则可知，电磁铁A端为S极。
第二空：滑动变阻器划片向右移，电阻增大，电流减小，电磁铁磁性减弱，铁球上浮，排开液体体积减少，液面下降。
第三空：根据水面的升降可以判断电磁铁的磁性强弱变化属于转换法。
27．【答案】（1）空气开关
（2）乙
【知识点】熔断器的作用及保险丝的选择方法；触电危害及常见的触电类型与预防
【解析】【分析】
（1）家庭电路中电流过大的原因：短路或用电器的总功率过大；家庭电路中电流过大时，空气开关会断开电路；
（2）判断漏电保护器会不会切断电路，就是分析A、B两处的电流是否相等，如果相等就不会切断电路，如果不相等就会切断电路。
【解答】
（1）当爸爸开启空调时，干路中的电流过大，家中的”空气开关”立刻切断电路，”漏电保护器”没有反应，由此可以看出空气开关相当于保险丝。
（2）乙图中，人接在了火线与大地之间，通过人体有电流，此时电路中的电流不会过大，空气开关不会断开电路，人会触电；丙图中，人接在了火线与大地之间，通过人体有电流，此时火线和零线上的电流大小不同，漏电保护器会断开电路，人不会触电；故有触电危险的是乙。
28．【答案】（1）光合作用需要光
（2）二氧化碳+水 →叶绿体光 有机物+氧气
（3）光的颜色会影响植物的光合作用速率
（4）二氧化碳或CO2
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】
①光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（淀粉），并释放氧气的过程。
②光合作用反应式：二氧化碳+水→叶绿体光照氧气+有机物（淀粉）
(1)场所：主要发生在叶肉细胞的叶绿体内。
(2)实质：制造有机物，储存能量。
(3)影响因素：光照(主要)、二氧化碳浓度、温度等。
(4)能量转化：把光能转化为有机物中的化学能。
【解答】
（1）
能量转化是光能转化为化学能。
（2）光合作用表达式：二氧化碳+水→叶绿体光照氧气+有机物（淀粉）。
（3）根据光的颜色不同，氧气变化量也不同得出实验结论。
（4）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，我们可以通过原料的消耗和产物的生成量判断光合作用的强度。
29．【答案】（1）CH4
（2）A
（3）密度比空气小、难溶于水
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】
（1）化学反应遵循质量守恒定律，宏观上，元素的种类和质量保持不变，微观上，原子的种类、数目、质量保持不变。
（2）气体发生装置：A属于固体加热型发生装置，B属于固体与液体或液体与液体反应装置，不需要加热。
（3）C属于向上排空气法收集气体装置，适用于密度比空气大的气体收集，D属于向下排空气法收集气体装置，适用于密度比空气小的气体收集，E是排水法收集气体，适用于难溶于水的气体的收集。
【解答】
（1）根据化学反应质量守恒定律推断，X的化学式是CH4.
（2）根据化学方程式可知，该反应是固体在加热条件下的反应，故反应装置为A。
（3）装置D是向下排空气法收集气体的装置，适用于收集密度比空气小的气体，E装置是排水法收集气体的装置，适用于难溶于水的气体的收集。
30．【答案】（1）线圈匝数一定时，通过通电螺线管的电流越大，通电螺线管的磁性越强
（2）调节滑动变阻器的滑片至电流表示数为0.5A
（3）小磁针
【知识点】磁极间的相互作用；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验；通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】
通电螺线管磁性强弱的影响因素：电流和线圈匝数。当线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强；当电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强。
磁体间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
【解答】
（1）步骤①②是在线圈匝数不变的条件下，将电流增大，从而得到通电螺线管的磁性强弱与电流大小的关系。
（2）要探究通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数的关系，需控制电流大小相同，故将电流调为0.5A。
（3）利用磁体间相互作用规律进行分析。
31．【答案】（1）呼气
（2）甲
（3）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【知识点】二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】
（1）根据装置特点进行分析，若气体从长管进入装置，则是检验、洗气等作用；若气体从短管进入装置，则是排水法收集气体的作用；
（2）根据呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高进行分析。
【解答】
（1）甲瓶中的弯管伸入到澄清石灰水中，直管没有伸入到澄清石灰水中，所以要向甲瓶呼气；
（2）向甲瓶中呼气，呼出的气体中二氧化碳含量较高，向乙瓶中吸气，通过澄清石灰水的是空气，空气中二氧化碳含量较低，故答案为：甲。
（3）甲瓶中发生的反应是二氧化碳与氢氧化钙的反应。
32．【答案】（1）水蒸气
（2）氢气
（3）水是由氢和氧两种元素组成的
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】
（1）根据水蒸气与灼热的铁反应，生成了一种黑色固体(Fe3O4)和“可燃空气”，由于与水蒸气反应，故生成的气体不纯，实验的过程B装置中收集到纯净的可燃空气，因此将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去水蒸气。
（2）根据质量守恒定律，化学变化前后元素的种类不变，铁与水蒸气反应前有铁、氢和氧元素三种元素，生成四氧化三铁中有铁和氧两种元素，且气体具有可燃性，因此可燃空气的名称是氢气。
（3）根据实验数据可知，黑色固体中氧元素的质量（16×456×3+16×4m1=829m1）与可燃空气的质量（m2）之和为生成水的质量（m3），即氢元素的质量与氧元素的质量和等于水的质量，所以水是由氢、氧元素组成的。
【解答】
（1）水蒸气遇冷会液化形成小水珠而与“可燃空气”（氢气）分离。
（2）根据元素守恒可知，可燃气体是氢气。
（3）根据实验数据可知，黑色固体中氧元素的质量（16×456×3+16×4m1=829m1）与可燃空气的质量（m2）之和为生成水的质量（m3），即氢元素的质量与氧元素的质量和等于水的质量，所以水是由氢、氧元素组成的。
33．【答案】（1）电磁感应
（2）线圈切割磁感线的方向不断改变
（3）增强磁体的磁性、增加线圈匝数
【知识点】影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁感应
【解析】【分析】
（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象称为电磁感应现象。
（2）感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线的方向有关。
（3）感应电流大小与磁场大小和导体切割磁感线的快慢有关，磁场越强，导体切割磁感线越快，感应电流越大。
【解答】
（1）线圈切割弦的磁感线，产生感应电流的现象叫做电磁感应。
（2）感应电流的方向与导体切割磁感线的方向有关，所以答案为“线圈切割磁感线的方向不断改变”。
（3）根据题中“电流越大声音越响”可知，可以通过增大电流的大小来增加响度，二感应电流的大小与磁场强弱有关，所以增强磁场强度的途径。
34．【答案】（1）6
（2）324：23
（3）mC=5.71g× 27CC27H23F2N3O7S ×100% =5.71g× 27×12571 ×100%=3.24g
【知识点】相对原子质量；有关化学式的计算和推断
【解析】【分析】
根据化学式，我们可以计算出组成物质的各种元素的质量比，根据化学式，还可以计算物质中某一元素的质量分数。
【解答】
（1）根据玛巴洛沙韦的化学式可知，其由C、H、F、N、O、S等6种元素组成。
（2）C：H=(12×27）：(1×23）=324：23。
（3）先计算玛巴洛沙韦中C元素的质量分数，再根据玛巴洛沙韦的质量计算C元素的质量。
35．【答案】（1）减小
（2）C
（3）解：R= UI=6V0.02A =300Ω
Rt=R-Rp=300Ω-250Ω=50Ω．
由图乙可知此时对应的温度为70℃，所以电池设定最高温度是70℃
【知识点】欧姆定律及其应用；电磁铁的构造和原理
【解析】【分析】
（1）根据图乙确定热敏电阻随温度的变化规律；
（2）根据图甲，结合热敏电阻的阻值随温度的变化规律确定制冷系统工作时衔铁的位置即可；
（3）首先根据R=UI计算出总电阻，再根据 Rt=R-Rp计算出此时热敏电阻的阻值，最后根据图乙确定电池设定的最高温度；
【解答】
（1）根据图乙可知，热敏电阻Rt的阻值随温度升高而减小。
（2）当温度升高到一定程度时，热敏电阻的阻值减小而电流增大，此时电磁铁的磁场增强将衔铁吸下来接通触点c，此时制冷系统开始工作，因此a端应该与c连接；
（3）根据题意，先计算衔铁吸合制冷系统工作时电路的总电阻，再根据串联电路电阻特点及滑动变阻器的电阻，计算热敏电阻Rt的阻值，最后根据图乙找到对应的温度值。
36．【答案】（1）A
（2）解：设产生的二氧化碳的质量为×
730.73×10%=44x
x=0.044g
答：实验过程中产生CO2的质量是0.044g。
【知识点】根据化学反应方程式的计算；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】
（1）装置乙改进后相比较装置甲，药品使用量减少，起到节约药品的作用，且装置一体化，组装方便。
（2）利用化学方程式进行计算的过程：①设未知数；②正确书写化学方程式；③写出已知量和未知量的相对分子质量和实际质量；④列比例式计算；⑤答。
【解答】
（1）根据装置图可知，微型塑料滴管中盛放稀盐酸，所以其作用相当于图甲中的A分液漏斗。
（2）根据消耗盐酸的质量计算产生二氧化碳的质量。
37．【答案】（1）二氧化碳或CO2
（2）呼吸作用
（3）A；C；D
（4）B
（5）5.28
【知识点】植物的呼吸作用；自然界中的氧循环和碳循环；动物的呼吸作用
【解析】【分析】
大自然中氧气的含量会由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质或化合物的形式存在。大气中碳的气态化合物主要是二氧化碳，碳在自然界也是可以循环的。在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。通过氧循环和碳循环，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对恒定，维持了整个生物圈中的碳——氧平衡。
【解答】
（2）图中B活动氧气进入生物，二氧化碳进入环境，由此可知，该生理活动是呼吸作用。
（3）A、外出时多步行或骑自行车，可以减少二氧化碳的产生与排放，符合题意；
B、产生纸质垃圾时焚烧处理，会产生更多的二氧化碳，不利于完成碳中和，不符合题意；
C、使用可循环的布袋购物，可以减少二氧化碳的产生与排放，符合题意；
D、植树造林，美化环境，可以增加二氧化碳的吸收，符合题意；
故答案为：ACD。
（4）A、碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故A符合事实，B不符合事实；
C、人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放，符合事实；
D、植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳一氧平衡，符合事实；
故答案为：B。
（5）碳元素的质量为3.6kg×12×612×6+1×12+16×6=y×1212+16×2，得y=5.28kg。选项
做法
主要原理
A
给蔬菜大棚通风
能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度
B
及时排涝
减少根对水和无机盐的吸收
C
带土移栽花草
保护根毛和幼根，提高成活率
D
及时晾晒收获的小麦
抑制呼吸作用，延长贮藏时间
容器编号
植物
光的颜色
温度
氧气变化量
1
草莓
绿
25℃
-
2
草莓
红
25℃
+++
3
草莓
黄
25℃
+
CaCO3+
2HCl=
CaCl2+H2O+
CO2↑
100
73

44

0.73g×10%

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