江西省宜春市高安市2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

这是一份江西省宜春市高安市2023-2024学年七年级上学期期中语文试题，共8页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成小题，阅读下面的文字，完成下面小题，阅读下面这首诗，完成小题，阅读下面的文言文，完成小题，补写出下列句子的空缺部分，阅读下面材料，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。

朝可能阻碍多。
江西省宜春市高安市2023-2024学年七年级上学期期中语文试题
1.阅读下面的文字，完成小题。
轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物争先
恐后地成长；秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年贮蓄
的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷
中与母亲jué ① 别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓（ ）；解决散步时的分歧中，彰显着中华民族尊老爱
.
幼的美德；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人 ② ；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真
挚的热爱与祝福……
（ 1 ）文中加点字注音和填入①处的字全部正确的一项是（ ）。
A. 诀 suí
（ 2 ）填入文中②处括号内的成语正确的一项是（ ）。
A. 随声附和 B. 骇人听闻
B. 诀 suǐ
C. 决 shuǐ
D. 决 shuí
D. 头晕目眩
C. 喜出望外
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
每年新春将至的时候，四面八方的游子都会不约而同地赶回家，长途跋涉，历经千辛万苦，亲赴一年一度
迎春的盛典，只为了一份亲情、一种温暖、一场团聚、一次欢庆。那是中华民族世代相传的最古老、最隆重的
节日（ ）一缕家乡味，
。年夜饭是一年中最丰盛、最温馨、最令人留恋的家宴，不过你恹恹欲睡，
也会被那诱人的香味勾起食欲。
（ 1 ）文中划线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）。
A. 虽然你恹恹欲睡，也会被那诱人的香味勾起食 B. 但是你恹恹欲睡，也会被那诱人的香味勾起食
欲。
欲。
C. 既然你恹恹欲睡，也会被那诱人的香味勾起食 D. 即使你恹恹欲睡，也会被那诱人的香味勾起食
欲。
欲。
（ 2 ）在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ）。
A. 。
B. ，
C. ：
D. 、
（ 3 ）下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ）。
A. 思乡之情更浓
B. 难忘家乡的亲情
C. 一生家乡情
D. 家乡情系一生
3.请选出以下各项交际语言中运用得体的一项（ ）。

A. 今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。
C. 舍弟好使性子，还望多包涵。
B. 广大文学爱好者可将作品寄来，我会斧正。
D. 我家家教很严，令尊常告诫我到社会上要清清白白
做人。
4.阅读下面这首诗，完成小题。
阴雨
白居易
岚雾今朝重，江山此地①深。
滩声秋更急，峡气晓多阴。
望阙②云遮眼，思乡雨滴心。
将何慰幽独？赖此北窗琴③。
【注释】①此地：指忠州。②阙：宫门楼观，代指朝廷。③北窗琴：陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗
下，此句化用此事。
（ 1 ）下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）。
A. 前四句写景，寥寥数语展现出诗人经过三峡时看见的美丽而又险峻的风光。
B. 后四句反映出诗人报效朝廷的拳拳之心，也表达了浓浓的思乡之情。
C. 诗人将澎湃于心间的万千波涛，同三峡所见的逆风惊浪融为一体，动人心扉。
D. 最后两句诗人化用陶渊明置无弦琴的故事，表达了自己想像陶渊明一样隐逸田园。
（ 2 ）请从感官角度赏析“滩声秋更急，峡气晓多阴。”的表达效果。
5.阅读下面的文言文，完成小题。
吴起守信
昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺①，期返而食”。起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起
不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。
.
②
起之不食以俟 者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
.
【注释】①诺：表示同意。②俟（sì）：等待。
（ 1 ）解释文中加点词语的含义。
期
方
若

（ 2 ）把文中划线句子翻译成现代汉语。
①故人至暮不来，起不食待之。
②欲服三军，非信不可也！
（ 3 ）本文体现了吴起什么样的品质？你认为这种品质在人际交往中有何作用？
6.补写出下列句子的空缺部分。
（1）王明学习数学很用功，可成绩总不如意，朋友告诉他要重视培养兴趣，并用《论语十二章》中的句子来
勉励他：
，
。
（2）《次北固山下》一诗中表现时序交替中的自然景物，暗含哲理的诗句
是：
，
。
（3）《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句
是：
，
。
7.阅读下面的文字，完成小题。
我爱戈壁滩的风
①2013年，我因工作在甘肃的戈壁滩修建铁路。因为戈壁滩独特的地理条件，使得风给了戈壁滩一年四季
不同的景象。刚到那里时，一眼望去都是荒芜苍茫的戈壁滩，只有几棵芨芨草在风中摇曳，虽然荒凉，却让人
瞬间有了天宽地阔之感。
②戈壁滩上的一场风，要从春刮到冬。千百万年来，这不变的风里其实带着满腔的热情，仿佛当年马背上
的胡人，蒙纱骑马挎着柳叶细刀，呼啸着沧桑。它好像是战于沙场的最后一个武士，横刀立马于戈壁，默默地
守望着哺育了自己生命的地方，向戈壁展示着它的冷酷、刚毅、豪迈与狂放，向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽
惆怅和深深幽怨。
③戈壁滩上的夏，当太阳把戈壁烤得像一口即将爆裂的油锅的时候，戈壁滩上的大多数生灵正在东躲西
藏；无处藏身的芨芨草、骆驼刺等戈壁植物只能耷拉着脑袋享受阳光。这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得
疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟。当天空出现一片片云彩的时候，它们慢慢地爬起来，像一个酩酊大
醉的酒鬼一样，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步，撞到人的脸庞和手臂等裸露处时，给人一种针
灸的刺痛。有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞，与阳光一起，在浩瀚无垠的戈壁深处，
建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的海市蜃楼，给死一般沉寂的戈壁，增添
了无限生机和万千气象。
④戈壁滩上的秋，风变得阴柔、清冷。它们像从封闭已久的魔窟中刚刚逃跑出来的魔鬼一样，一个个青面
獠牙、面目狰狞。开始，它们还是一绺一绺的，不时发出一些细微的阴阳怪气的声响，但随着全身筋骨的舒

展，就变成一股一股的，音调也变成清脆响亮的嗖嗖声。在戈壁风的号令下，野兔、田鼠等动物爬出洞穴，在
红柳树中奔走觅食，雄鹰展翅蓝天，俯视着寻找猎物，茫茫无涯的戈壁上出现了少有的生机。这时，空气中好
像有了阴冷潮湿的气息，戈壁也隐约有了大海的影子。极目远眺，茫茫戈壁，“浪花”滚滚，一丛丛灌木、一
个个沙丘好似漂浮在海面上的一叶叶扁舟，千帆竞发、百舸争流，蔚为壮观。有时候，魂魄不宁的戈壁风会一
团团地聚到一起，形成一个个或细弱、或粗壮的龙卷风，使尽浑身力气旋转着、升腾着，直插蓝天，在雄浑高
远的戈壁上矗立起一根根柱子，将天地连为一体。
⑤戈壁滩上的冬，风冷酷极了。那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！无论你穿得多么厚实，它都要想方
设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉，打在脸上，像针刺一样，钻心地痛。它们一缕一缕地呼
啸而过，无情地撕扯着戈壁滩上少得可怜的枯萎干瘪的植被。当他们感到寒冷、孤独的时候，就结伴奔跑起
来，沙子和尘土成了它们的棉衣。它们就这样守望着戈壁，捍卫着自己的尊严。每当雪花降临戈壁时，他们唯
恐失去自己生存的领地，使出浑身解术驱赶着雪花胡乱地飞舞，把天空搅得混混沌沌、迷迷茫茫。但在经过一
番搏击、广袤的戈壁披上银装后，戈壁风就慢慢地屈服了、顺从了。它们悄悄地躲进戈壁深处，静静地等待着
春天的召唤。这就是戈壁风——万年不息、四季轮回的戈壁风——让人类胆寒、让人类颤抖的戈壁风！千年不
语的戈壁风啊，是什么让你变得如此冷酷、如此无情？到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？
⑥戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同，我在那里留下青春的足迹和美好的怀念。后来，不管我身处
何方，只要刮风，我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响。
⑦“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”我爱吟诵这首诗里的风，但我更爱戈壁
滩上的风。
（ 1 ）文中戈壁滩的风与众不同，不同季节各有特点。小组同学制作了这张表格，请你记录感受到的风的特
点。
戈壁滩的风
夏风
特点
（1）
秋风
阴柔、清冷
（2）
冬风
（ 2 ）小组中有同学想用这篇文章参加朗诵比赛，他在文中找出了下面的句子，请你帮他进行朗读设计并说明
理由。
那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！
朗读设计（提示：划分节奏处或哪些词需重
读）：
理由：
（ 3 ）本文语言生动形象，富有感染力，请你补全对话。

露露：第③段划线句子运用了1.
2.
两种修辞手法，生动形象地写出了
。
娜娜：我觉得这句话还调动了3.
和手臂等裸露处时”，准确写出了4.
两种感官进行描写，比如在写夏天戈壁滩的风“撞到人的脸庞
。
（ 4 ）戈壁滩的风“让人类胆寒、让人类颤抖”“如此冷酷、如此无情”，作者为什么还爱戈壁滩的风？
（ 5 ）编者拟将本文收录到语文课本的某个单元中，请你选择一个单元，请说明理由。
第一单元：亲近自然 第二单元：挚爱亲情
8.阅读下面的文字，完成小题。
孩子是春天的另一种姿势
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起
伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学
生的课桌上，发现了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。
草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，
这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的
耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色
的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚
泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎
屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染
在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到
春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，
穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把
花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿
叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大
小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。
下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花
了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我看，
可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们
的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了
一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。
（ 1 ）下列对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。
A. 文章开头描写的户外景色与下文教室里的“春痕”形成对比，突出教室里的春意盎然，在结构上也
引出了下文教室里有关“春意”的内容。
B. 第②段，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩笑的原因是被老师发现桌缝里插着草芽而尴尬地笑。
C. 文章通过细节描写反映了春意由淡到浓的变化过程。
D. 第⑤段中写到了“学生大笑，欢呼起来”，这表现了师生之间和谐美好的关系。
（ 2 ）文中开头描写户外初春的景色的作用是什么？
9.阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色，不仅承载着中华文化精神，更体现着中国人的审美追求。
近年来，越来越多的创新实践赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，满足观众多层次、多样化的需求。
跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，
带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。比如，今年某视频网站播放的《上元千灯会》将戏曲
与流行元素结合，以灯塑景、以戏传情，呈现了一场戏曲盛宴，颇受年轻人喜爱。“戏曲＋电影”“戏曲＋歌
曲”“戏曲＋动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达，呼应时代审美，让戏曲以更亲切、更接地气的方式触达更
多人群。戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱，展现着传统艺术的时代新义。
材料二：
古代典籍如同文明的“时光匣”，是中华文化传承千年的鲜活见证，也深深润养着文化自信。古籍是不可
再生的珍贵文献，是中华文明的伟大结晶，时代越是发展，我们越要在古籍中挖掘宝藏，丰富全社会历史文化
滋养。
加强文物古籍保护利用，迈出“数字新步伐”很重要。一方面，数字技术让脆弱的不可再生文物永驻“云
端”；另一方面，技术赋能更将为后续研究与实践提供长久助力。从文本与影像数据库，到可视化“图谱”，
“一键”便能完成海量古籍资料的提取与整合，研究者可将更多精力投入后续数据分析中。借助数字化手段，
古籍“抢救性保护”才更高效。
材料三：
北京冬奥会筹办从一开始就打上了鲜明的中国印记，体现着独特的中国气派。开幕当天恰逢中国农历二十
四节气的“立春”，时间的巧合象征着中国与奥林匹克的冰雪奇缘。开幕式倒计时表演在中国传统历法的时光
轮转中开篇，从第秒钟起就有中国文化的底蕴；国家跳台滑雪中心外形酷似象征吉祥的摆件“如意”；北京冬

奥会会徽“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源；火种灯的创意源于西汉长信宫灯……“中国风”贯穿始终，“中
国味”融入细节，“中国情”感动人心，既让中国传统文化实现了现代表达，更用中国元素刷新了奥林匹克的
审美，中国传统文化与现代文化元素融合，使传统文化焕发新生，向全世界展现着中国文化的独特魅力。
（三则材料均选自《人民日报》，有删改）
（ 1 ）阅读上述三则材料，选出对原文内容理解正确的一项（ ）。
. .
A. 跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段，把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融
合，带来了全新的观感体验。
B. 戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了所有人的喜爱，展现着传统艺术的时代新义。
C. 只要借助数字化手段，古籍“抢救性保护”就会更高效。
D. 北京冬奥会，“中国风”贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情”感动人心，用中国元素刷新
了奥林匹克的审美。
（ 2 ）根据上述三则材料，概括中国传统文化焕发生机的几种方式。
10.下列关于名著《朝花夕拾》的说法，有误的一项是（ ）。
A. 《从百草园到三味书屋》中，作者告别了多姿多彩的百草园，来到枯燥乏味的三味书屋读书，三味书屋死
气沉沉，让作者感受不到丝毫乐趣。
B. 《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却先从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。
C. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，里面的文章是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，我们可以借此了
解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
D. 《朝花夕拾》生动地描绘了清末民初的社会生活画面，是研究鲁迅早期思想、生活以及当时社会的重要艺
术文献。
11.为了使《朝花夕拾》中的鲁迅形象更加饱满，有同学制作了如下表格，请你帮他补充空缺内容。
鲁迅：【示例】我在《狗•猫•鼠》中认识了充满爱心、同情弱小的鲁迅，他救下小隐鼠并把它当成宠物养。
我在①《
③
》中认识了②
的鲁迅，他
12.阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让你有所感动，在人格
成长方面有所收获。请以《朝花夕拾》为例，谈谈最让你感动的地方以及你在人格成长方面的收获。（100字
左右）

13.阅读下面的文字，根据要求写作。
岁月的洗礼，沉淀出美好的童年。六年的小学生活画上了圆满的句号，留下了许多美好的回忆和成长的感
悟。
请回顾你成长路上的难忘经历与真切感受，请以“在
中成长”为题写一篇文章。
要求：①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名等相关信息。