初中语文2024届中考记叙文常见考点答题术语整理（现代文+修辞手法+表现手法+诗歌）

这是一份初中语文2024届中考记叙文常见考点答题术语整理（现代文+修辞手法+表现手法+诗歌），共4页。试卷主要包含了现代文，修辞手法的作用，表现手法的作用，诗歌等内容，欢迎下载使用。
一、现代文
1.长句：
A.容量大，气势盛；
B.能细致严密地说明事物；
C.表达复杂丰富的感情。
2.短句：
A.句子短，简洁明快，干脆有力；
B.音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 ；
C.便于表达丰富的情绪，强烈的感情。
3.自然环境描写的作用（在小说中）：
A.渲染烘托气氛、形象、心情；
B.推动（或衬托）情节发展；
C.象征意义；
D.交代背景（时间、地点等）。
4.自然环境描写的作用（在散文中）：
A.渲染烘托气氛、形象、心情；
B.抒写美；
C.抒发作者情感；
D.作为串时间的线索；E见证历史沧桑。
5.文学作品中的环境包括：
A.具体的风景描写；
B.生活和社会环境；
C.社会历史背景及时代特征。
6.文学作品的形象：
A.人物的性格特征；
B.人物的精神风貌；
C.人物的思想特征；
D.人物形象的社会或时代意义。
7.第一人称：
A.亲切自然；
B.自由直接；
C.真实生动。
8.第二人称：
A.呼告抒情，动人亲切；
B.便于感情交流；
C.充满气势，态度鲜明；
D.自由灵活。
9.第三人称：
A.直接展现丰富多彩的生活；
B.不受时空限制，灵活自由；
C.显得客观冷静。
10.肖像描写：
以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界。
11.动作描写：
表现人物个性特征及内心世界。
12.语言描写：
言为心声，表现人物性格特点。
13.心理描写：
A.揭示人物内心世界；
B.使形象更为丰满充实。
14.白描：
简笔勾勒，简洁准确传神。
15.工笔细描：
精雕细刻，丝毫毕现，具体生动。
16.细节描写：
A.真实精细；
B.传神鲜明。
17.插叙：
A.丰富内容；
B.深化主题；
C.使事件曲折有致；
D.使情节更加完整，结构更加严密；
E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明。
18.倒叙：
A.设置悬念，增加兴趣；
B.读起来波澜起伏。
19.直接抒情：
淋漓尽致。
20.间接抒情：
A.表达含蓄，含而不露；
B.韵味悠长（不着一字，尽得风流）。
21.开头段：
A.提出话题，领起下文；
B.点明主旨，统摄下文；
C.设置悬念，吸引读者；
D.蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调；
E点明思想感情变化的线索；
F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析；
G与结尾呼应，强调主旨。
22.过渡段：
A.承上启下的过渡作用（有时只开启下文）；
B.引发议论，揭示主旨；
C.衬托作用；
D.渲染、烘托气氛；
E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
23.结尾段：
A.照应主题，呼应开头；
B.收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志；
C.升华感情，耐人寻味，启人思索。
24.线索：
环环相扣，结构紧凑。
25.照应：
A.构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑；
B.呼应文题。
26.举例：
A.具体实在，易于接受；
B.增强说服力和感染力；
C.丰富文章内容；
D.表明XX观点。
27.多方面对比的作用：
A.通过多方面的对比，层层深入；
B.使主旨的内涵更加丰富；
C.内容表现更加集中。
28.侧面烘托：
A.给人如临其境的现场感；
B.从侧面烘托XX的XX特征。
29.引用：
A.具有文学味；
B.丰富文章内涵；
C.引起读者兴趣；
D.表明XX观点。
30.长短句间杂：
读起来错落有致。
31.叠词：
A.强调XX；
B.读来琅琅上口，有音乐美。
32.记叙文中的议论：
画龙点睛，揭示记叙的目的和意义。
33.说明文中的描写、文艺性笔调：
点染作品，使之生动形象。
34.人物对话描写：
A.刻画人物性格，反映人物心理活动；
B.促进故事情节发展。
35.引用传说故事：
A.增强文章的传奇性、风物的神秘性；
B.丰富文章内容；
C.引起读者兴趣；
D.含蓄地引出、表明XX观点。
36.引用诗歌：
A.增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；
B.丰富文章内容；
C.引起读者兴趣；
D.含蓄地引出、表明XX观点。
37.引用名言：
A.增强说服力；
B.丰富文章内容；
C.引起读者兴趣；
D.表明XX观点。
38.描写方法包括：
A.正、侧面；
B.工笔、白描；
C.多角度描写；
D.动静结合；
E点面结合；
F寓情于景、情景交融；
G一些修辞、表现手法。
二、修辞手法的作用
1.比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁。
2.借代：
A.引人联想；
B.形象突出、特点鲜明、生动；
C.在表情达意上更得体、含蓄、别致。
3.比拟：
A.语言生动形象，蕴涵丰富；
B.色彩鲜明，描绘形象，印象深刻；
C.感情强烈，引起共鸣。
4.夸张：
A.突出本质、特征，引人联想；
B.烘托气氛，语言生动形象，增强感染力；
C.感情强烈，引起共鸣。
5.对偶：
A.便于吟诵，易于记忆；
B.表意凝练，抒情酣畅；
C.对比强烈，褒贬分明。
6.排比：
A.句式整齐，节奏匀称；
B.文章贯通，语势强劲；
C.集中内容，加重感情；
D.条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。
7.设问：
A.提醒注意，引起思考；
B.突出内容，变化波澜；
C.承上启下的过渡作用；
D.增强说服力和表达效果。
8.反问：
A.强化语气，强调内容；
B.增强表达效果，表达强烈感情；
C.引起思考，余音回荡。
9.反复：
A.写景抒情感染力强；
B.承上启下，层次清晰；
C.多次强调，给人以深刻印象。
10.起兴：
A.渲染气氛，定下感情基调；
B.统摄全诗，引出故事；
C.激发读者想象；
D.化实为虚，形象生动。
11.双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣。
三、表现手法的作用
1.常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合（记忆口诀为：比用对象烘虚实）。
2.象征：
A.言在此而意在彼，内涵丰富；
B.富有哲理，给人以启迪。
3.衬托：突出事物特点。
4.先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点。
5.借景抒情：
A.赋予客观景物以浓厚的主观色彩；
B.营造氛围；
C.委婉含蓄地表达XX思想感情。
6.融情于景：
A.赋予客观景物以浓厚的主观色彩；
B.营造氛围，创造意境；
C.表达XX思想感情；
D.含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界。
7.反讽：突出强调，深化主题。
8.托物言志：
A.富有暗示性、朦胧性，意在言外；
B.给读者留下丰富的想象空间。
9.虚实相生：
A.二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界；
B.丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间。
10.化用典故：
A.赋予文章语言的雅趣；
B.赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果；
C.丰富文章内涵。
11.意象组合：
A.最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度；
B.使诗中的意象鲜明突出；
C.为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。
四、诗歌
1.对仗：
A.显示语言的对称美；
B.达到意境美和韵律美的完美结合。
2.顶真：具有回环跌宕的韵律美。
3.拟声词：
A.使诗文更生动形象；
B.使人有身临其境之感。
4.表颜色的词：
A.表现心情；
B.增加描写的色彩感和画面感；
C.渲染气氛。
5.语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
6.景物描写角度：
A.空间变化（远近高低）、时间变化
B.动静
C.视、听、嗅觉
D.虚实E。侧面F色彩、形状、声音。