2024届河南省许昌市长葛市部分名校高三模拟考试（三）语文试题+

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1.A
【命题意图】本题考查对文本内容的理解与分析能力。
【解析】“依从着春播夏耕秋收冬藏的自然节律”错误，文中说“农耕生产依从着大自然节律，即春播夏耕秋收冬
藏”,可见春夏秋冬是大自然的节律。
2.D
【命题意图】本题考查对文意的推断能力。
【解析】春节成为联合国假日并不能推出“其文化魅力已感染越来越多的人”,文中只是表述作者的期待“我相
信，春节的文化魅力会感染更多人”。
3.B
【命题意图】本题考查对论点、论据的分析能力。
【解析】春晚相声《我要不一样》以诗歌接龙飞花令的方
式抖包袱，并没有体现春节民俗，也就不能支撑观点。
4.D
【命题意图】本题考查对文本内容的理解与分析能力和
图文转换能力。
【解析】“在祈福的内容中也包含着迎春的意味”错误。这个“福”字是康熙为母亲祝寿所写，因此并不包含着迎
春的意味。
5.①文章首先提出论点“春节是中华民族最具生活情感与生活理想的节日”,②然后分析原因，③点出春节文化的三大主题，④接着反驳了“年味儿淡了”的观点，⑤指出保护春节文化的做法，⑥最后提出期望。(共6分，每点
1分)
【命题意图】本题考查对文本结构的梳理概括能力。
【解析】文章第一段提出中心论点“春节是中华民族最具生活情感与生活理想的节日”;然后第二、三段分析原因；接下来第四～八段点出春节文化团圆、祈福和迎春三大主题寄托着中华民族独特的精神情感基因；接着反驳了“年味儿淡了”的观点，指出民俗的形式虽然在变，
过年的心理需求却始终如一；然后从一个作家和文化遗
产保护者的身份出发，指出自己保护春节文化的做法；
最后提出自己的期望。
【解题提示】
把握行文思路“3步骤”
第一步：审题干，把握要求
仔细分析题干中的关键词，确认题目的具体要求。
第二步：通读全文，梳理结构
结合题干要求，阅读材料，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。要分析段
落之间的内在联系，划分出文章的层次。
第三步：分条陈述，规范作答
要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意，再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，
并概括层意，最后分条陈述，规范作答。
6.B
【命题意图】本题考查写作视角、环境细节描写等必备知
识，还考查对小说人物形象的分析与鉴赏能力。
【解析】B项考查内容是陈有金的人物形象特征。根据陈有金与狼群的几次战斗中的表现，如砸断狼群登上罐顶必需的梯子，在丢掉武器后迅速选择身边的水壶作为新的武器等直接描写以及“土狼们的进攻又一次失败了”的侧面描写，可以看出陈有金在从深夜到天亮与狼群的战斗中从未放弃，一直机智勇敢地与狼群作斗争，与强大的敌人作斗争；“换班时不注意细心观察环境”错误，陈有金听到了身后的脚步声，只是因为误会是自己
的战友而作了错误判断。
7.C
【命题意图】本题考查对写作特色和细节的分析鉴赏
能力。
【解析】C项，句子③中的“烦”是陈有金的心理活动，张怀礼是陈有金的战友，由前文“如果现在看到人的话，他马上会上去拥抱他，然后向他倾诉自己的传奇
经历”及后文“陈有金觉得今天的事情只有讲给他
听，才有共鸣。尽管昨夜与他们曾经熟悉的战场并不完全相同，但陈有金相信，他的战友听了也一定会兴奋不已，仿佛义回到那个战火纷飞的年代”可知，陈有金与张怀礼是知音，关系不错，陈有金此时无比期盼张怀礼的出现，以便向其倾诉传奇经历，这里的“烦”是为了对比突出强调此时想要见面的期盼心
情，并未有厌烦之情。因此C项错误。
8.①细节真实，水壶作为戈壁滩石油勘探工作者的必需品，与陈有金的工作、生活环境相符合。(1分)②用水壶凸显人物形象，在管钳这个有力的工具被狼叼走后，陈有金镇定地把随身的水壶改造成趁手的武器，凸显出陈有金的机智、冷静；在战胜土狼的进攻后，陈有金潇洒地单肩挎着水壶，凸显他兴奋洒脱的形象。(2分)③作为线索，贯穿情节始终，标题“这是谁的水壶”设置悬念，从饮水冷静面对狼群到把水壶作为武器攻击狼群到战胜狼群恢复水壶的饮水功能，全文围绕水壶展开故事。
(2分)
【命题意图】本题考查全面准确地理解文本，并用自己的
语言对思考的内容进行梳理与整合的能力。
【解析】在文章中作者多次提到“水壶”,重复的出现意味着作者的“刻意安排”:标题写“这是谁的水壶”设置悬念，吸引读者阅读兴趣，同时也揭示了战斗的最终结果；开始战斗时写“陈有金打开水壶盖子喝了口水，睁大眼睛盯着对手，在月光下严阵以待”,随身携带的水壶是他戈壁滩进行石油勘探工作的必需品，与人物身份、所处环境紧密结合；与土狼战斗丢失武器时“他找到了新的武器，这个武器原本就在身上，原本也不是个武器，就是个装水的壶”,写出陈有金在危急关头的智慧和临危不乱的精神；天亮战胜土狼之后，“陈有金这才把水壶里的沙子倒掉，恢复了它本来的功能。倒掉沙子的水壶现在轻多了，所以陈有金就很潇洒地单肩挎着”,潇洒地单肩挎着水壶，凸显出陈有金兴奋洒脱的样子；“水壶”从头
到尾，贯穿文章的始终。
【知识拓展】
物象的“六大作用”
1.揭示或暗示主题。
2.推动故事情节发展。
3.烘托或丰富人物形象。
4.作为线索贯穿全文。
5.使情节更加紧凑集中。
6.对比突出其他物象。
9.①陈有金英勇地击退了狼群的进攻，展现出了他坚强的意志、智慧的方法和勇敢的行动，这种高贵的品格是值得敬佩和尊重的。②陈有金最终因错误的判断和行为而被狼“偷袭”身亡，这种过失是悲剧的根源，显示了悲剧英雄不完美的一面。③陈有金虽然遭受了极大的不幸，但他通过自己的经历，向读者展示了生命存在的意义和价值，激发了读者对自己进行思考和反省，使读者
能够从悲剧中获得教训。(共6分。每点2分)
【命题意图】本题考查对人物形象的理解，并能准确进行语言建构，训练考生通过批判性思维进行审美创造的能力。
【解析】小说中的主人公陈有金，面对狼群的进攻，表现得有勇有谋。其坚强的意志和不屈的斗志，让我们感受到了一个孤身夜斗群狼的伟大英雄形象。在故事的结尾，由于陈有金沉浸于战胜狼群的喜悦之中而放松了警惕，结果被狼偷袭成功，让我们面对他与狼战斗后战场残留的水壶，发出了“这是谁的”的无疑而问，交代出了
人物悲剧性的结局。
10.ACF
【命题意图】本题考查正确断句的能力。
【解析】“出”和“德齐”是楚王的两个动作，当中有“必”,所以在“出”后应该停顿；两个“齐”中间需要停顿；“而薛”前应该停顿；“世世”是“世世代代”的意思，当中不需要停顿。原文标点：楚王出，必德齐，齐得东国而益
强，而薛世世无患。
【解题提示】
文言断句方法
1.读文段，通文意。文段休问长与短，熟读精思是
关键。内容大意全理解，始可动手把句断。
2.标名代，定主宾。随时标出名词、代词，找出句子主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句；找出文
中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
3.看虚词，找位置。常用虚词是标志，首尾虚词供
参看。紧紧抓住“曰”“云”“言”,对话最易被发现。
4.明语法，辨句式。特殊句式掌握住，固定结构莫
拆散。
5.明修辞，巧判断。排比对偶与反复，修辞捉供好
条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。
6.懂文史，定句读。文言文中的文史知识，包括人物的名、字、号，年号、地名、官名等。了解这些知识对
文言文的断句也会有帮功。
11.C
【命题意图】本题考查对重点文言实虚词的理解能力。
【解析】文中的“让”是责备的意思。
12.C
【命题意图】本题考查对文本内容的理解与概述能力。【解析】“从而成功地使周君改变心意，让人们都知道了事情的真相”错误。这只是司寇布的劝说之辞，文中并
没有交代周君是否接受劝谏。
13.(1)薛公一定会(派兵)击破秦国来使韩、魏扩张，他之所以向秦国进兵，是想让大王把楚的东国地区割给齐
国啊.
(2)如今君王想让周最担任太子，只有周最自己知道这
个约定，天下却没有人知道这件事。
【命题意图】本题考查文言文翻译能力。
【解析】(1)张：使……扩张。所以：之所以，……的原因。与：割给，给予。以上三个词语各1分，大意1分。(2)使：让。契：契约，约定。信：知道。以上三个词语
各1分，大意1分。
14.用智伯、桓公的例子意在说明周君对秦国深怀成备之心，向楚王表明周君并不是尊敬、欢迎秦军。(共3分，
答出一点1分，答出两点3分)
【命题意图】本题考查对举例论证的分析能力。
【解析】周臣游腾引用智伯、桓公两个历史案例来引证自己的观点。智伯的例子是说毫无防备的恶果，桓公的例子是警惕敌人的野心，这两个例子都是说明周君深怀戒心，并不是欢迎、尊敬秦军，强化对楚王的说服
力量的。
【参考译文】
孟尝君利用齐军替韩、魏两国去攻打楚国，又与韩、魏联合去攻打秦国，并向西周借兵求粮。西周大臣韩庆为西周去对薛公说：“您利用齐军替韩、魏两国去攻打楚国，九年的时间终于攻下宛、叶以北的地方，使韩、魏两国强大起来，现在又通过攻秦来增强它们的力量。韩、魏南边不担心楚国，西边又没有秦国的威胁，于是土地扩大，地位提高，齐国必然受到轻视。事物的本末盛衰都是交替进行的，万物的虚实消长也都是有其时令的，我私下为您感到不安啊。您不如叫我们西周暗中与秦国结盟，而您不去向暴国发兵，更不用借兵马粮草。您守住函谷关而不进攻，让我们西周把您的想法告诉秦王说：‘薛公一定会(派兵)击破秦国来使韩、魏扩张，他之所以向秦国进兵，是想让大王把楚的东国地区割给齐国啊。’泰王必定放出楚王来议和，然后您可以让西周以此使秦国受到恩惠，秦国为了不被攻破而可以得到楚的东国来免除自己的战祸，秦王肯定会同意。楚怀王被释放，必定会感激齐国的恩德，齐国得到东地之后会更加强大，而您的封地薛邑也就世世代代没有祸患了。秦国没有受到大的削弱，而位于赵、魏、韩的西方，三国必然会更加重视齐国。”薛公回答说：“很好。”于是就派韩庆出使秦国，同时停止了三国攻秦的计划，也就不
再向西周借兵求粮了。
秦国派樽里疾率领一百辆兵车进入西周，西周君派一百名士兵去欢迎他们，很是尊敬。楚怀王很是气愤，责备
西周君，认为他过分尊重从秦国来的客人。周臣游腾对楚
王说：“以前晋卿智伯想要攻打狄人的仇由，就赠送仇由一口大钟，用大车装着，大车后面跟随大队兵马，仇由措手不及因此亡国，这是毫无防备的原因。齐桓公攻打蔡国的时候，扬言说要出兵楚国，事实却袭击了蔡国。现在的秦国是如狼似虎的国家，怀有兼并西周的野心；如今派樗里疾率领百辆战车进入周境，周君因此非常害怕，于是心里深以蔡国和仇由的教训为戒，所以安排拿着戈矛的士兵走在前面，派手持强弓的士兵紧随其后，名义上是保卫樗里疾，实际上是监视围住他。周君难道不爱自己的国家吗?他
担心有朝一日国家被灭亡，使得大王担忧。”楚王听了这番
话才高兴起来。
司寇布为周最的事对周君指出：“您派人把周最不肯做太子的事告诉齐王，臣认为这样做实在不太合适。以前函冶氏为齐太公买了一把宝剑，齐太公没有看出宝剑的精良品质，结果叫函冶氏退掉宝剑并且要索回买宝剑的钱。后来越国的一个人想用一千金买这把剑，函冶氏却又认为不够原价而没有卖。当函冶氏要死时，叮嘱他儿子说：‘任何重要的东西，绝对不能只让自己知道。’如今君王想让周最担任太子，只有周最自己知道这个约定，天下却没有人知道这件事。臣深怕齐王听了你的话后反而认为你说的不是真的，觉得你的真实意图是立公子果为太子，只是用这种假托周最不肯做太子的办法虚饰周最罢了，以此欺蒙齐国。如果人们觉得君王是在搬弄计谋，周最在搞权诈之术，那么现在君王为何不让人们看到事情的真相呢?(话说回来，)奉养父王没有谁比周最更真诚更有挚爱的了，
(周最是应当立为太子的，)你可以将这些真相告白于
天下。”
秦国想要进攻西周，周最对秦王说：“我为大王的国家考虑，不能进攻西周。攻打西周，确实是对秦没有什么实际利益，反而会得到讨伐天子的恶名，被诸侯所唾弃。天下诸侯因为秦国有进军讨伐周天子的恶名，就必然与东边的齐国联合起来。您的兵力因进攻西周而耗损，而又促使诸侯与齐国联合，那么秦圈就会处在孤立的地位而难以称
霸了。这是天下诸侯都想让秦国精疲力竭，才劝您进攻西
周。如果秦国与诸侯都疲惫不堪，那么任何人的命令都不
能在西周横行无忌了。”
15.B
【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧和评价
文章的思想内容的能力。
【解析】B项“‘沈沈’写江水之深”错，此处形容物体沉
重，写出了大网沉入水底的样子。
16.①从诗中写渔人结网到江边捕鱼，可以悟出人们临渊淡鱼，不如退而结网的道理。(2分)②从诗中写渔网撒入大海，收获满满，可以感悟到有付出就会有收获的道理。(2分)③从尾联“尚悔不横流，恐他人更得”,可以感悟到人生处处充满风浪和挑战，成功需要把握时
机，积极地面对生活中的挑战。(2分)
【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的思想感情的
能力。
【解析】“大罟纲目繁，空江波浪黑。”这两句诗描绘了江面上渔民们正在紧张忙碌地张网捕鱼的场景。可以感悟临渊羡鱼，不如退而结网的道理。“牵时万警人，已有千钧力。”这两句诗描绘了渔民们牵动渔网时的情况，通过“万警入”的描述，形象地表现了捕获的鱼儿数量之多，“已有千钧力”则表现了渔民们用力牵动渔网的力量之大。可以悟出付出就有回报的道理。通过“尚悔不横流”的表述，可以看出作者对渔民们捕鱼的方式和自然规律之间的矛盾感到担忧，而“恐他人更得”则表现了作者对自然资源的珍惜和对人类活动的
关注。也可以看出人生不畏艰难，积极面对挑战。
17.(1)乌鸟私情愿乞终养
(2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹
(3)示例一：君子生非异也善假于物也
示例二：独学而无友则孤陋而寡闻(《礼记》)
示例三：天时不如地利地利不如人和(《孟子》)
【命题意图】本题考查默写常见的名篇名句的能力。
【解析】第(1)题中抓住“乌鸦反哺报恩的传说”可以写
出答案“乌鸟私情，愿乞终养”。第(2)题中抓住“夸张”
“山巅”“高险”几个关键词，可以得出答案。第(3)题中
填入能够反映学习需要同伴帮助的名句即可。
18.A
【命题意图】考查辨析不同语境下词语意义和用法
的能力。
【解析】文中加点的“是”表示存在，主语通常是表处所的词语，“是”后面表示存在的事物，原文“是”前面为“跨过小桥”,表示处所，后面是存在的事物“三岔路口”。A项用法同原文，表示存在；B项，动词用法，做判断用；C项，做代词，表示近指，相当于“这”“此”;D项，动词，用于形容词和动词性的谓语前，表示坚决肯
定，含有“的确”“实在”的意思。
19.A
【命题意图】本题考查对语句的复位能力。
【解析】“螺蛳壳里做道场”在本文指茶馆在狭窄简陋处做成复杂的场面和事情，对整个文段起总领作用，故应
当放在①处。
【知识拓展】
螺蛳壳里做道场
“螺蛳壳里做道场”是一句俗语，广泛流传于吴语地区，指的是在狭窄简陋处做成复杂的场面和事情，引中为两层含义：一是在小处做出大场面，表示精明、能干；二是指做事遇到约来、局限，铺排不开，无法施展
手脚。
20.①运用联想和想象，突出表现“小巷”的与众不同：冬天里给你温暖，年老时给你童年的记忆，外乡人看到故乡的模样。(2分)②反复使用第二人称代词“你”,将作者的认知直接转化为读者的感受，拉近了读者与“小
巷”的距离，增强了读者的亲切感和认同。(3分)
【命题意图】本题考查归纳内容要点和品味语言艺术的
能力。
【解析】答题的关键是对题干中“表达效果是怎么取得的”的准确理解，答案要包括指出运用的手法及对表达
效果做赏析两部分内容。
21.知避暑方式，看古人智慧(内容1分，修辞1分，字数1
分)
【命题意图】本题考查压缩语段和正确使用修辞手法的
能力。
【解析】根据文中关键词“消暑降温”,这是避暑的目的。根据“冰鉴”“空调房”“含凉殿”,可以看出古人避暑的
智慧。另外注意修辞与字数要求。
22.①处引号的作用是特殊含义；(2分)②处引号的作用是表示特定称谓；(2分)③处引号作用为直接引用。
(2分)
【命题意图】本题考查分析标点符号作用的能力。
【解析】第一处引号，根据破折号及后面称谓“冰鉴”,第一处引号的作用是特殊含义。第二处引号，“冰桶”“洋
桶”为特定称谓。第三处引号，引用了经典名句“清室
则中夏含霜”,为直接引用。
23.【命题意图】本题考查写作的能力。
【写作提示】作文以“任公子钓大鱼”为情境，以“你的感悟与思考”为任务。庄子对任公子钓大鱼是持肯定态度的，同时材料第二段又提出了另外的观点，那么,这个题目实际上就包含了二元对立看法。作为考生，你
有什么看法呢?
既然是寓言，我们就要根据寓言这种文体特点去思考和理解。五十头牛的钓饵，一年多的钓鱼时间，钓出来的奇大无比的鱼，这些都是具有寓意的。我们可以将其理解为要想有大的收获，必须有大的付出；要想获得大的成功，就要坚持不懈，守得住寂寞。如果只为了满足个人需求，那么到水渠沟旁，钓些小鱼也够了；但要不仅仅为自己，“求利当求天下利”,就应该去“钓大鱼”了，像任公子那样，把钓上来的奇大无比的鱼分
享给“广大地区的人”,这体现了格局与境界的大小。