四川省成都市第四十三中学校2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题

这是一份四川省成都市第四十三中学校2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题，共25页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，默写，现代文阅读，作文，诗歌鉴赏，名著及现代文阅读，语言运用等内容，欢迎下载使用。

(全卷分A 卷和B 卷，A 卷满分100分，B 卷满分50分；A 卷分第I 卷和第Ⅱ卷，第I 卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题；考试时间120分钟。)
A 卷(共100分)
第I 卷(选择题，共24分)
一、基础知识(每小题3分，共12分)
1.下面加点字注音有误的一项是 （ ）
A. 撺掇(cuān) 恬静(tián) 脑畔(pàn) 晦暗(huì)
B. 家眷(juàn) 神龛(kān) 斡旋(wò) 怅惘(wǎng)
C. 刺槐(huái) 悬殊(shū) 褶皱(zhě) 尘埃(āi)
D. 腐蚀(shì) 浑浊(hún) 缄默(qiān) 狩猎(shòu)
2.下列语句中书写正确的一项是 （ ）
A.冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。
B. 这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。
C. 金吾不禁的那元宵节张灯结采，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹。
D. 到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大滩碎石块。
3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 （ ）
A.虽然这道题很难，但在老师的耐心讲解下，他终于大彻大悟，得出了正确的答案。
B.人类在追求经济飞速发展的同时，不应目空一切，而应努力做到与自然和谐共生。
C.人类活动不断扩张，动物的生存环境显得更加艰难，大量的珍稀物种都已销声匿迹。
D.多年的搭档让两人产生了良好的默契，在表演中，二人通力合作，配合得天衣无缝。
4.下列语句中没有语病的一项是 （ ）
A. 加强劳动教育，是为了培养学生的吃苦耐劳、团结协作，树立正确的人生观和价值观。
B. 把握大数据时代所带来的便利与优势，才是能否成功的关键。
C. 成都地铁以“秉持真诚，服务大众”为己任，为成都的公共交通发展做出了重要的贡献。
D. 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人不可推卸的责任。
二、文言文阅读(每小题3分，共12分)
阅读下面的文言文，完成第5～8题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
5、下列加点词语解释有误的一项是 （ ）
A. 骈死于槽枥之间 骈：并列
B. 才美不外见 见：同“现”
C. 且欲与常马等不可得 等：同样
D. 执策而临之 临：靠近
6、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.祗辱于奴隶人之手 骈死于槽里之间 B其真无马也 其真不知马也
C.执策而临之 而伯乐不常有 D虽有千里之能 鸣之而不能通其意
7.下列对文中画线句子翻译无误的一项是 （ ）
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
A. 用马鞭赶它，不符合道义；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能传达它的意思。
B. 用马鞭赶它，不按正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。
C. 用马鞭赶它，不符合道义；食物不够，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。
D. 用马鞭赶它，不按正确方法；食物不够，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能传达它的意思。
8.下列对文章内容的理解与分析有误的一项是 ( )
A.选文第一句肯定了千里马对伯乐的依赖，第二句说明千里马和伯乐
的数量不对等，由此得出结论：千里马被埋没不可避免。
选文第2段将千里马食量惊人的特性与食马者“不知其能千里而食”
对照，强调正是由于食马者的无知才导致千里马被埋没。
C.作者善用虚词“也”来传情达意。如第3段“其真不知马也”一句，“也”字十分有力地表达出作者的无奈与悔恨。
D. 选文运用托物寓意的写法，以“千里马”不遇伯乐，喻贤才难遇明主，具体形象地表达了作者的感慨和见解，说理生动。
第Ⅱ卷(非选择题，共76分)
三、默写(共6分)
9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)
(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分)(2分)
①曲尽通幽处， 。(《题破山寺后禅院》)
② ，寂寞沙洲冷。(《卜算子 黄州定惠院寓居作》)
③ 挥手自兹去, 。(《送友人》)
(2)请默写出陆游的《卜算子 咏梅》一词的下片。(4分)
答：
四、现代文阅读(共10分)
阅读下面的文章，完成10～12题。
蜀 绣
①蜀绣，又名“川绣”,是指以四川成都为中心的地方刺绣，过去散布在成都市天回镇、苏坡桥一带的农村。
②关于蜀绣的记载，最早见于汉代文学家扬雄的《蜀都赋》和《绣补》对蜀绣的咏颂。另据东晋常璩《华阳国志》记载，当时蜀中刺绣就已经闻名于世，常璩甚至把蜀绣与当时著名的丝织品蜀锦并列，视其为蜀中名产。
③四川自然条件优越，适宜植桑养蚕，所以蚕丝业甚为发达，织出的丝绸也比较厚重结实。蜀绣中的实用品多以本地产的红、绿等色绸缎和本地自制的重彩色散线作为主要原料。蜀绣的构图简练，虚实适宜，花纹较集中，风格古朴自然，富有民间特色，绣品的底部留白处较多，因此有“花清地白”之称。 蜀绣在清道光年间已形成专业化的生产规模，当时成都市内有许多专营刺绣的绣花铺，在川西农村也可以看到“家家女红，户户针工”的景象。
④蜀绣分为欣赏性绣品和实用性绣品两大类。蜀绣的艺术欣赏品多为条屏和座屏等，其内容多表现花、草、鱼、鸟，如《黄莺翠柳》《平沙落雁》等，似工笔花鸟画，极富诗情画意，具有较强的装饰性。蜀绣的题材还来源于民间吉庆诗句，有明确的吉祥寓意和浓郁的喜庆色彩，也是民间朴素情感的体现。蜀绣除艺术欣赏外，更多地应用于生活日用方面，如被面、枕套、帐帘、花边、嫁衣、裙子、鞋帽等的装饰上。
⑤蜀绣题材广泛。有的直接取材于大自然中的山水、花木、鱼虫、鸟兽。有的取材于古代名家画作，如苏东坡的丛条、郑板桥的竹石、陈老莲的人物等。还有的取材于民间传说，如八仙过海、麻姑献寿、麒麟送子等。甚至，民间的吉庆词句、流行式样，都能描绘绣制。
⑥蜀绣针法极其丰富，除参照苏绣章法，以套针为主外，还有拧针、晕针、纱针、盖针、旋流针、编制针等多种蜀地独特的绣法。绣品的用针是短针细腻，针脚工整，粗细丝线兼用，线片齐平光亮，分色丝缕清楚，针迹紧密柔和，花纹边缘处针脚齐整。蜀绣的色彩典雅鲜明，常用光影表现物象，形象 生动鲜活，用线工整厚重，独具淳朴民风。
⑦今天，作为非物质文化遗产的蜀绣，赢得了国际国内的广泛赞誉。一位国际友人曾称赞“这一 定是世界上最漂亮的刺绣”。
(选文有删改)
10.文章围绕“蜀绣”介绍了哪些方面的内容?(4分)
答：

11.文章第③段中画线的句子可否删去?请结合文意简要分析。(3分)
答：
12.下面是歌曲《蜀绣》的歌词节选。这段歌词可以放到文章第①段的开头吗?请结合文章内容，谈谈你的看法及理由。(3分)
芙蓉城三月雨纷纷，四月绣花针，锦缎裁几寸。
答：


五、作文(共60分)
13. 黄土高原上的那场气势磅礴的腰鼓表演是刘成章心中别样的风景，几十年如一日的研究大自然的语言是竺可桢心中别样的风景，承载着童年记忆、青春岁月、历史掌故、家国情 怀的一只只灯笼是吴伯箫心中别样的风景……在你的成长路上，总有些人，有些事，有些景或物，会成为你心中别样的风景，带给你不一样的成长感受。
请以《别样的风景》为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限(诗歌除外),字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
B卷(共50分)
一、诗歌鉴赏( 共 4 分 )
阅读下面的诗歌，完成1-2题。
落 花
〔唐〕严恽
春光冉冉归何处，更向花前把一杯。
尽日问花花不语，为谁零落为谁开。
【注释】严恽是一个屡试不第的秀才，唐代科举正月考试、二月放榜，春光虽好，奈何自己依旧落第。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)
答 ：
2.“为谁零落为谁开”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”中的两个“零落”表现的情感有何不同?(2分)
答：
二、文言文阅读(共12分)
阅读下面的文言文，完成3～5题。
柳宗元传
元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行?如母子异方，便为永诀。吾与禹锡热友，何忍见其若是?”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。 观察使裴行立为营护④其丧及妻子还于京师，时人义之。
(节选自《旧唐书·柳宗元传》,有删改)
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州省遵义市，当时为偏远荒凉的地方。③没：没收。④营护：料理，护送。
3.下列语句中加点词的解释有误的一项是(2分) ( )
A. 如何与母偕行 偕：一同， 一起
B. 禹锡终易连州 易：交换，改授
C. 以男女质钱 质：抵押
D. 时人义之 义：仗义、义气
4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)吾与禹锡执友，何忍见其若是?
译：
(2)乃出私钱赎之，归其父母。
译：
5.柳宗元是一个怎样的人?请依据本文从柳宗元对友、为官、为师方面简要分析。(4分)
答：

三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读(4分)
6.下列对《钢铁是怎样炼成的》表述有误的一项是( )(2分)
A.《钢铁是怎样炼成的》中，少年时代的冬妮娅善良、热情，与保尔
结下深厚的情谊；成年后，她贪图安逸生活，与保尔形同陌路。
B.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔把一撮烟末撒进神父家做复活节蛋糕用的面团里，因此被神父赶出教室。
C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经过六个月艰苦创作出的手稿，在邮寄过程中丢失，但他以顽强的毅力重新创作，终于完成了《暴风雨所诞生的》。
D.朱赫来当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在保尔·柯察金的影响下逐步走上革命道路。
7.阅读材料，完成文后小题。(2分)
奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”
下面所列《钢铁是怎样炼成的》一书中与 保尔相关的事件，哪一项最能印证这一观点?请作出选择并简要分析。
A. 与瓦西里神父作对
B. 和队员们筑路
C.对丽达产生误会
答：
(二)现代文阅读(18 分)
阅读下面的文章，完成8～11题。
那旧时空的猴子和耍猴人
段奇清
1、儿时爱看猴把戏，至今回忆起来，总觉得耍猴人和他的猴子给人的是乐趣中含混着一份酸楚，酸楚中不乏一分动人心扉的亮色与温馨。
2、“咚咚呛呛”的锣鼓声响了，如在平静的湖面上扔下粒粒石子，涟漪一圈圈荡漾开来。有小伙伴欣喜地大声叫：“要猴把戏的来了!”我便拔腿和小伙伴们一道向响起锣鼓声的地方跑去。来到一家的庭院一棵绿荫覆盖的大洋槐树下，见到一个约莫40多岁的中年汉子和一只猴子手中个个敲着锣、打着鼓，我们的目光多是向着猴子：这畜生敲打起锣或鼓来并不比人差。
3、要猴把戏多是在白天，到了村子，要猴人往往是选择比较宽敝平坦一户人家的院子。随着锣鼓声，一些忙着农活的大人们也会放下手中的锄头、镰刀等劳动工具，来到这家的院子。这些伯伯叔叔婶婶们，对猴把戏其实并不稀罕，或许是当年农村文娱生活匮乏，耍猴把戏的人来到村子能给辛苦恣睢的乡亲们带来一些欢笑声。
4、村人们不叫“猴戏”,而是“猴把戏”,因为“把戏”是指那些滑稽却花样不多的表演，把戏前面还要冠一个“小”字，即称之为“小把戏”,猴把戏就属于这一类。正因为“小”,让人感到要猴人讨生活的不易。
5、见有许多大人的面孔了，猴把戏也就正式上演了。主要有猴子翻斤斗，骑独轮车，钻火圈、拉车等传统而老套的节目。拉车时则要狗来配合，猴子扶着车把拉，狗儿则穿衣戴帽，人模狗样坐在车 子里。有一首诗很形象地描述了猴把戏：“随锣鼓声左右舞，东瞧西瞅骨碌碌，钻圈跳高不停歇，骑车拉车露一手。屁颠屁颠耍滑稽，学过少女学老妪，还作妖冶扭捏态，扮个丑相把人逗。”
6、在人们笑声一片时，猴子便开始收钱了。虽说伢们儿多，却是没钱给的。这时大人会掏了一分两分的硬币，“哐当”一声丢在猴子托举着的盘子里。“手举托盘讨钞票，来到人前弯弯腰；眨巴眼 睛又点头，行着礼儿讨人好。得了钱儿嘻嘻笑，走了云步再蹦跳；先作揖儿再敬礼，点了头儿又哈腰。”
7、那时我就想，伯伯叔叔婶婶们丢了千功万夫来看他们已看了好多次的猴把戏，大概就是为了这一刻：从自己羞涩的口袋中掏出一点儿钱，让耍猴人和猴儿狗儿们能有一个温饱。
8、即使再穷，乡亲们也要给耍猴人一点儿钱，是因为耍猴人流浪漂泊，近乎乞讨，但他们全都是 一些纯朴厚道人。或者说，守不住本分的人是不能耍猴的。夏天，耍猴人常常会露宿在野外，即使旁 边是菜地瓜果园，他们也不会去摘取一叶一果。在远行中，没购买到车票的耍猴人也会扒上装货的火车，即便是车上有再值钱的东西，他们也会视若无物。故而，他们扒火车，纵是被管理人员发现了，管理人员也会是睁只眼，闭只眼，让耍猴人能到达日子的又一艰难起点。
9、猴把戏的表演过程中，常常会有这样一个节目：耍猴人高举着皮鞭，“叭”的一声向猴子打去，猴子眨巴着眼睛似乎要流泪了。当耍猴人再度挥鞭时，猴子则拿出一把小刀，向耍猴人刺去。其实耍猴人并不是真打，猴子拿的小刀也不是真刀，那只不过是仿真度很高的术刀。耍猴人说，这个节目看起来有一种暴力的辛酸，多次想放弃，只因猴子喜欢演，或者说猴子在表演这个节目中能得到一次释放情感的机会，也就一直保持下来。
10、耍猴人对猴子其实混杂着对牲口、伙伴、兄弟、孩子，甚至对恩人的感情，复杂得就像生活本身。比如说，耍猴人拍全家福，给祖先上坟，都得带着猴子。特别是在吃饭时，无论是饭够吃还是不够吃，都会先盛上一碗给猴子。
11、儿时看过好多场猴把戏，在表演结束后，至今不能忘怀的情景是：耍猴人和猴子依偎在一起，相互捉着虱子。太阳暖暖地照在他们身上，有风缓缓拂过……那景象宛然一幅幅浓浓淡淡的风景画。在城市的我如今很少再能见到猴把戏了，尽管记忆中的耍猴人邋里邋遢的，但艰辛中却让人感受到是一种脉脉暖暖的温情。
12、耍猴人对他的猴子是感恩的，对一路养育他的父老乡亲也是感恩的。一个朴实厚道懂得感恩的人，生活对他也是不会太过怠慢的。
（选文有删改)
8.文中小伙伴们对去看“耍猴把戏”的心情与课文《社戏》中“我们”去看社戏的心情有何相似之处?文中最能体现这一心情的词语有哪些?(4分)
答：
9.文章第2段中画线句子运用了什么修辞手法?有何表达效果?(4分)
答：
10.文章第5段引用诗句有何作用?(4分)
答：

11. 多年后，文中的“我”怀念童年的猴把戏，课文《社戏》中的“我”也怀念童年的社戏，其原因有何不同 ? ( 6 分 )
答 ：
四、语言运用( 共12分)
12.立德中学开展“保护环境，从垃圾分类开始”主题活动，下面是同学们搜集的相关材料。请阅读材料，回答后面的问题。(12分)
【材料一】目前，我国许多城市的垃圾分类标准不够具体，分类回收的垃圾桶也不统一，“混装”“混运”现象严重，导致终端处理成本大大增加。而且垃圾终端处理多为就近填埋，这不仅会占用大量的土地，还会严重污染土地及水源。
【材料二】许多国家在垃圾处理方面取得了一些成效。如美国在20世纪70年代就制定了《资源复原法》《固体废弃物处置法》等法律法规，并严格执行。日本在各个学段均开设专门的环境教育课程，每年都会组织小学阶段的学生参观垃圾处理厂。英国每个家庭都有三个颜色不同的垃圾桶，环卫部门的垃圾车也相应分成三种颜色，回收垃圾时三辆车同时工作。
【材料三】进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。下图是八年级(1)班同学绘制的“生活垃圾分类处理流程图”。
(1)请根据【材料一】的内容，概括我国目前垃圾处理方式带来的弊端。(4分)
答：
(2)请根据【材料二】的内容，谈谈国外在垃圾处理方面给予了我们哪些启示。(4分)
答：
(3)请介绍【材料三】中的流程图，要求内容完整，表述准确，语言连贯。(不超过80字)(4分)
答：
四川省成都市2023-2024学年八年级下学期语文期中考试试卷
一、基础知识(每小题3分，共12分)
1．下面加点字注音有误的一项是 （ ）
A．撺掇(cuān) 恬静(tián) 脑畔(pàn) 晦暗(huì)
B．家眷(juàn) 神龛(kān) 斡旋(wò) 怅惘(wǎng)
C．刺槐(huái) 悬殊(shū) 褶皱(zhě) 尘埃(āi)
D．腐蚀(shì) 浑浊(hún) 缄默(qiān) 狩猎(shòu)
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】ABC.正确；
D.“缄默”的“缄”应读“jiān”
故答案为：D
【点评】 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．下列语句中书写正确的一项是 （ ）
A．冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。
B．这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。
C．金吾不禁的那元宵节张灯结采，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹。
D．到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大滩碎石块。
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“冰雪溶化”应为“冰雪融化”
B.正确。
C.“张灯结采”应为“张灯结彩”
D.滩一摊。
故答案为：B
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．下列语句中加点的成语使用有误的一项是 （ ）
A．虽然这道题很难，但在老师的耐心讲解下，他终于大彻大悟，得出了正确的答案。
B．人类在追求经济飞速发展的同时，不应目空一切，而应努力做到与自然和谐共生。
C．人类活动不断扩张，动物的生存环境显得更加艰难，大量的珍稀物种都已销声匿迹。
D．多年的搭档让两人产生了良好的默契，在表演中，二人通力合作，配合得天衣无缝。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。句意是说在老师的耐心讲解下，他终于明白了这道题的解题思路，得出了正确的答案，而不是彻底觉悟或醒悟；
B.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起；
C.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现；
D. 天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。 比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．下列语句中没有语病的一项是 （ ）
A．加强劳动教育，是为了培养学生的吃苦耐劳、团结协作，树立正确的人生观和价值观。
B．把握大数据时代所带来的便利与优势，才是能否成功的关键。
C．成都地铁以“秉持真诚，服务大众”为己任，为成都的公共交通发展做出了重要的贡献。
D．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人不可推卸的责任。
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A.成分残缺。缺少“培养”的宾语中心词，应在“团结协作”后加上“的精神”；
B.一面对两面。“把握大数据时代所带来的便利与优势”是一面，“能否成功”是两面，一面对两面，搭配不当，删去“能否”；
C.正确；
D.语序不当。应先“了解”，后“保护”，这个逻辑顺序不可颠倒。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
二、文言文阅读(每小题3分，共12分)
阅读下面的文言文，完成各题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
5．下列加点词语解释有误的一项是 （ ）
A．骈死于槽枥之间 骈：并列
B．才美不外见 见：同“现”
C．且欲与常马等不可得 等：同样
D．执策而临之 临：靠近
6．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A．祗辱于奴隶人之手 骈死于槽里之间
B．其真无马也 其真不知马也
C．执策而临之 而伯乐不常有
D．虽有千里之能 鸣之而不能通其意
7．下列对文中画线句子翻译无误的一项是 （ ）
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
A．用马鞭赶它，不符合道义；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能传达它的意思。
B．用马鞭赶它，不按正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。
C．用马鞭赶它，不符合道义；食物不够，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。
D．用马鞭赶它，不按正确方法；食物不够，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能传达它的意思。
8．下列对文章内容的理解与分析有误的一项是 ( )
A．选文第一句肯定了千里马对伯乐的依赖，第二句说明千里马和伯乐
的数量不对等，由此得出结论：千里马被埋没不可避免。
B．选文第2段将千里马食量惊人的特性与食马者“不知其能千里而食”
对照，强调正是由于食马者的无知才导致千里马被埋没。
C．作者善用虚词“也”来传情达意。如第3段“其真不知马也”一句，“也”字十分有力地表达出作者的无奈与悔恨。
D．选文运用托物寓意的写法，以“千里马”不遇伯乐，喻贤才难遇明主，具体形象地表达了作者的感慨和见解，说理生动。
【答案】5．D
6．A
7．B
8．C
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【翻译译文】
世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
（日行）千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧。
5．A .句意：（和普通的马）一同死在马厩里 。“骈”，意为“两马并驾，引申为并列”；
B .句意：有才能、有美德不能从外表上看出来。“见”，通假字，通“现”，意为“显现、表现”；
C.句意： 想要和普通的马等同尚且办不到。“等”在这里表示“同样”的意思；
D.有误。句意：握着马鞭站到它的跟前。临：面对。
故答案为：D
6．A. 句意：只是辱没在仆役的手中。 “于”是介词，表示被动，意思是“在……之下”或“被……”；句意：跟普通的马一同死在槽枥之间。“于”也是介词，但在这里表示地点或范围，意思是“在……之中”；
B. 难道（这世上）真的没有千里马吗？ “其”是副词，表示加强反问的语气，意思是“难道”；句意： 恐怕是真的不认识千里马吧！ “其”译为“大概”；C. 句意：拿着鞭子面对它 。“而”是连词，连接前后两个动作，表示承接关系；句意： 然而识别千里马的伯乐不常有 的“而”也是连词，但在这里表示转折关系，意思是“但是”或“却”；
D. 句意：即使有日行千里的能力。 “之”是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译； 句意：叫唤时却不能通晓它的意思。“之”是代词，代指千里马。
故答案为：A
7．本题考查文言文的句子翻译。本句的重点词有：道，方法；食，同“饲”， 喂；晓，通晓。
故答案为：B
8． ABD.正确；
C.有误，“其真不知马也”中“也”字表达了作者对统治者埋没人才的愤懑之情。
故答案为：C
三、默写(共6分)
9．默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分)
①曲尽通幽处， 。(《题破山寺后禅院》)
② ，寂寞沙洲冷。(《卜算子 黄州定惠院寓居作》)
③ 挥手自兹去； 。(《送友人》)
（2）请默写出陆游的《卜算子 咏梅》一词的下片。
【答案】（1）禅房花木深；拣尽寒枝不肯栖；萧萧班马鸣
（2）无意苦争春，一任群芳妒；零落成泥碾作尘，只有香如故。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：禅；拣；萧
（2）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 妒 ； 零 ； 碾
故答案为： 禅房花木深； 拣尽寒枝不肯栖 ； 萧萧班马鸣； 无意苦争春，一任群芳妒；零落成泥碾作尘，只有香如故。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、现代文阅读(共10分)
阅读下面的文章，完成各题。
蜀 绣
①蜀绣，又名“川绣”；是指以四川成都为中心的地方刺绣，过去散布在成都市天回镇、苏坡桥一带的农村。
②关于蜀绣的记载，最早见于汉代文学家扬雄的《蜀都赋》和《绣补》对蜀绣的咏颂。另据东晋常璩《华阳国志》记载，当时蜀中刺绣就已经闻名于世，常璩甚至把蜀绣与当时著名的丝织品蜀锦并列，视其为蜀中名产。
③四川自然条件优越，适宜植桑养蚕，所以蚕丝业甚为发达，织出的丝绸也比较厚重结实。蜀绣中的实用品多以本地产的红、绿等色绸缎和本地自制的重彩色散线作为主要原料。蜀绣的构图简练，虚实适宜，花纹较集中，风格古朴自然，富有民间特色，绣品的底部留白处较多，因此有“花清地白”之称。蜀绣在清道光年间已形成专业化的生产规模，当时成都市内有许多专营刺绣的绣花铺，在川西农村也可以看到“家家女红，户户针工”的景象。
④蜀绣分为欣赏性绣品和实用性绣品两大类。蜀绣的艺术欣赏品多为条屏和座屏等，其内容多表现花、草、鱼、鸟，如《黄莺翠柳》《平沙落雁》等，似工笔花鸟画，极富诗情画意，具有较强的装饰性。蜀绣的题材还来源于民间吉庆诗句，有明确的吉祥寓意和浓郁的喜庆色彩，也是民间朴素情感的体现。蜀绣除艺术欣赏外，更多地应用于生活日用方面，如被面、枕套、帐帘、花边、嫁衣、裙子、鞋帽等的装饰上。
⑤蜀绣题材广泛。有的直接取材于大自然中的山水、花木、鱼虫、鸟兽。有的取材于古代名家画作，如苏东坡的丛条、郑板桥的竹石、陈老莲的人物等。还有的取材于民间传说，如八仙过海、麻姑献寿、麒麟送子等。甚至，民间的吉庆词句、流行式样，都能描绘绣制。
⑥蜀绣针法极其丰富，除参照苏绣章法，以套针为主外，还有拧针、晕针、纱针、盖针、旋流针、编制针等多种蜀地独特的绣法。绣品的用针是短针细腻，针脚工整，粗细丝线兼用，线片齐平光亮，分色丝缕清楚，针迹紧密柔和，花纹边缘处针脚齐整。蜀绣的色彩典雅鲜明，常用光影表现物象，形象 生动鲜活，用线工整厚重，独具淳朴民风。
⑦今天，作为非物质文化遗产的蜀绣，赢得了国际国内的广泛赞誉。一位国际友人曾称赞“这一 定是世界上最漂亮的刺绣”。
(选文有删改)
10．文章围绕“蜀绣”介绍了哪些方面的内容?
11．文章第③段中画线的句子可否删去?请结合文意简要分析。
12．下面是歌曲《蜀绣》的歌词节选。这段歌词可以放到文章第①段的开头吗?请结合文章内容，谈谈你的看法及理由。
芙蓉城三月雨纷纷，四月绣花针，锦缎裁几寸。
【答案】10．①蜀绣的历史悠久；②蜀锦的选料和构图特点；③蜀绣的分类；④蜀绣题材广泛；⑤蜀绣针法极其丰富；⑥蜀绣赢得国内外广泛赞誉。
11．可以删去。文章第③段主要是介绍蜀绣的选料和构图特点；而画线的句子说的是蜀绣在清代的生产规模，与该段的说明内容不相符；所以可以删去
12．示例一：可以。因为这段优美的歌词既能够增加文章的趣味性、生动性、增加文学色彩，引起读者阅读兴趣(1分)；又能引出本文说明的对象——蜀绣。示例二：不可以。因为这段歌词与本文说明的语言风格不符合，显得多余
【知识点】事物性说明文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
(3)本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
10．文章开头部分提到了“蜀绣，起源于周朝，逐渐展露其头角。到了汉朝，精湛的绣技和丰富的图案，已经让蜀绣声名远播”概括可得答案；文章提到“蜀绣的选料十分讲究，以软缎和彩丝为主要原料，充分发挥了丝质光泽细腻的特点”，这部分描述了蜀绣的选料特点。同时，文章也谈到了蜀绣的构图严谨、针法精密、色彩明快等特点，这些都是蜀绣在技艺和美学上的独特之处；文章进一步提到“蜀绣产品按用途主要分为两大类：一类为纯欣赏性的美术绣品，如花鸟、走兽、山水、虫鱼、人物等”，根据用途分为不同的类型；文章又提到“另一类为实用性与欣赏性相结合的日常生活用品，如床上用品、枕套、衣、鞋、靠垫等”，这一部分进一步补充了蜀绣的分类，说明其除了作为美术绣品外，还有实用性的功能；文章还提到“蜀绣以明丽清秀的色彩和精湛细腻的针法形成了自身的独特韵味，丰富程度居四大名绣之首”，这一部分主要讲述了蜀绣在针法上的丰富和技艺的精湛；文章提到“精湛的绣技、丰富的图案，使得蜀绣在国际上也赢得了极高的声誉和地位”，这部分描述了蜀绣在国内外所获得的广泛赞誉和地位。故答案为： ①蜀绣的历史悠久；②蜀锦的选料和构图特点；③蜀绣的分类；④蜀绣题材广泛；⑤蜀绣针法极其丰富；⑥蜀绣赢得国内外广泛赞誉。
11．画线句子描述的是清道光年间蜀绣专业化生产规模的情景，提到了成都市内专营刺绣的绣花铺以及川西农村“家家女红，户户针工”的景象。这一描述不仅提供了蜀绣专业化生产规模的具体历史证据，也展现了蜀绣在当时社会中的重要地位和普及程度。但第三段主要描述的是蜀绣的构图简练及原材料的获得，与划线句子关系不大。
故答案为： 可以删去。文章第③段主要是介绍蜀绣的选料和构图特点；而画线的句子说的是蜀绣在清代的生产规模，与该段的说明内容不相符；所以可以删去 。
12．歌词以描述“芙蓉城”（通常指成都）的三月春雨和四月绣花场景开始，展现了一种古朴、细腻的画面。这种画面与蜀绣的文化背景和地域特色紧密相连，具有很强的艺术感染力和文化韵味。接下来，我们需要考虑文章第①段的内容和风格。如果文章第①段主要是介绍蜀绣的历史背景、文化地位或技艺特点等，那么将这段歌词放在开头可以作为一个引人入胜的引子，通过具体的场景描绘来激发读者的阅读兴趣，同时增强文章的艺术氛围。然而，如果文章第①段已经有一个清晰、明确的开头，比如直接介绍蜀绣的定义、起源或重要性等，那么再加入这段歌词可能会打断文章的节奏和逻辑，导致读者在理解文章主题时产生困惑。
故答案为： 示例一：可以。因为这段优美的歌词既能够增加文章的趣味性、生动性、增加文学色彩，引起读者阅读兴趣；又能引出本文说明的对象——蜀绣。
示例二：不可以。因为这段歌词与本文说明的语言风格不符合，显得多余 。
五、作文(共60分)
13． 黄土高原上的那场气势磅礴的腰鼓表演是刘成章心中别样的风景，几十年如一日的研究大自然的语言是竺可桢心中别样的风景，承载着童年记忆、青春岁月、历史掌故、家国情 怀的一只只灯笼是吴伯箫心中别样的风景……在你的成长路上，总有些人，有些事，有些景或物，会成为你心中别样的风景，带给你不一样的成长感受。
请以《别样的风景》为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限(诗歌除外)；字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
【答案】例文：
别样的风景
在我的成长路上，有一道别样的风景，深深地印在我的心底。
那是一个夏日的午后，我漫步在一条古老的街道上。阳光透过树叶的缝隙洒下，在地面上形成一片片光影。街道两旁是古色古香的建筑，充满了岁月的痕迹。
走着走着，我来到了一家旧书店前。店门半掩着，仿佛在诉说着过去的故事。我不由自主地走了进去，一股陈旧的气息扑面而来。店内的书架上摆满了各种各样的书籍，有些已经泛黄，有些则积满了灰尘。
我在书架间穿梭，手指轻轻拂过那些书籍的封面，感受着它们的温度。突然，一本厚重的书吸引了我的注意。我小心翼翼地将它取下来，翻开书页，一股淡淡的墨香扑鼻而来。书中的文字仿佛带着魔力，将我带入了一个全新的世界。
我沉浸在书中，忘记了时间的流逝。直到店主打烊的声音传来，我才如梦初醒。我买下了那本书，带着它离开了书店。
从那以后，那家旧书店成为了我心中别样的风景。每当我感到疲惫或迷茫时，我都会来到这里，寻找一份宁静与安慰。在那些泛黄的书页中，我仿佛能看到岁月的流转，感受到知识的力量。
那道别样的风景，不仅是一家旧书店，更是我心灵的栖息地。它让我明白，在这个喧嚣的世界里，还有这样一个角落，能够让我放下疲惫，找回自己。它见证了我的成长，也将一直陪伴着我，成为我生命中永恒的记忆。
多年后，我再次回到那条街道，那家旧书店依然静静地矗立在那里。它依然是那副模样，只是多了几分沧桑。我走进店里，一切都还是那么熟悉。我轻轻地抚摸着那些书架，仿佛又看到了当年那个沉浸在书海中的自己。
这道别样的风景，将永远留在我的心中，成为我人生旅途中最珍贵的财富。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料列举了不同人心中别样的风景，如黄土高原的腰鼓表演、竺可桢对大自然语言的研究、吴伯箫心中的灯笼等，引出在成长路上也会有属于自己的别样风景，这些风景会带来不一样的成长感受。
【题干分析】①“黄土高原上的那场气势磅礴的腰鼓表演是刘成章心中别样的风景”，体现了独特的地域文化和艺术魅力给人留下深刻印象；“几十年如一日的研究大自然的语言是竺可桢心中别样的风景”，突出了对事业的执着与专注成为内心独特的存在；“承载着童年记忆、青春岁月、历史掌故、家国情怀的一只只灯笼是吴伯箫心中别样的风景”，表明了情感、记忆与事物的融合构成别样风景。
②写作思路上，可以围绕自己成长路上遇到的人、事、景或物展开，阐述其为何成为别样的风景以及给自己带来的独特成长感受。可以详细描述这些别样风景的具体表现，如人物的行为、事件的过程、景物的特点等，重点突出它们的独特之处和对自己的影响。在写作中要避免空洞抒情，要有具体事例支撑观点。
【立意提取】别样的风景——那一抹夕阳 别样的风景——父亲的背影
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
六、诗歌鉴赏( 共 4 分 )
阅读下面的诗歌，完成各题。
落 花
〔唐〕严恽
春光冉冉归何处，更向花前把一杯。
尽日问花花不语，为谁零落为谁开。
【注释】严恽是一个屡试不第的秀才，唐代科举正月考试、二月放榜，春光虽好，奈何自己依旧落第。
14．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
15．“为谁零落为谁开”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”中的两个“零落”表现的情感有何不同?
【答案】14．表达了诗人对春光易逝的感伤和落寞抑郁之情
15．“为谁零落为谁开”中的“零落”委婉地表达了诗人科举落第的苦涩之情。“零落成泥碾作尘，只有香如故”中的“零落”，写出不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落，在悲忧中透出一种坚贞的自信。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；惜春悲秋
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
（2） 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．诗歌的标题是《落花》，诗的内容也是围绕“花”进行展开的，用“春光冉冉归何处”开启全诗，表达了对春天即将过去的惋惜之情。诗人进一步用“更向花前把一杯”来表达自己想在花前再饮一杯，似乎想要通过饮酒来挽留春天的脚步，或是借酒消愁。诗中“尽日问花花不语，为谁零落为谁开”两句，描绘了诗人整日对着落花默默自问，但花却无法回答，进而诗人提出了一个哲学性的问题——花儿为何凋零，又为何盛开？这既表达了诗人对生命无常的感慨，也流露出他对人生意义的迷茫与追寻。故答案为： 表达了诗人对春光易逝的感伤和落寞抑郁之情
15．“为谁零落为谁开”一句，描绘的是诗人面对落花默默自问，表达了对生命无常、花落无常的感慨，以及对于花落原因的探寻，体现出一种迷茫和无奈的情感。这里的“零落”更多地体现的是诗人对自然现象中生命消逝的悲感和无解。而“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，则借梅花虽凋零成泥，但依然保持其香的特质，来表现诗人坚韧不拔、坚守气节的精神风貌。这里的“零落”虽然也代表生命的凋零，但更多的是表达诗人对高洁品质的坚守和追求，展现出一种坚韧和豪放的情怀。 再结合两位诗人的生平背景和诗歌的整体意境。严恽是一个屡试不第的秀才，他的“零落”更多地体现了对人生仕途的迷茫和失落；而陆游则是南宋的爱国诗人，他的“零落”则体现了在逆境中坚守气节、保持高尚品质的精神风貌。故答案为： “为谁零落为谁开”中的“零落”委婉地表达了诗人科举落第的苦涩之情。“零落成泥碾作尘，只有香如故”中的“零落”，写出不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落，在悲忧中透出一种坚贞的自信。
七、文言文阅读(共12分)
阅读下面的文言文，完成各题。
柳宗元传
元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行?如母子异方，便为永诀。吾与禹锡热友，何忍见其若是?”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。 观察使裴行立为营护④其丧及妻子还于京师，时人义之。
(节选自《旧唐书·柳宗元传》；有删改)
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州省遵义市，当时为偏远荒凉的地方。③没：没收。④营护：料理，护送。
16．下列语句中加点词的解释有误的一项是( )
A．如何与母偕行 偕：一同， 一起
B．禹锡终易连州 易：交换，改授
C．以男女质钱 质：抵押
D．时人义之 义：仗义、义气
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
①吾与禹锡执友，何忍见其若是?
②乃出私钱赎之，归其父母。
18．柳宗元是一个怎样的人?请依据本文从柳宗元对友、为官、为师方面简要分析。
【答案】16．D
17．①我和禹锡是好朋友，我怎么能忍心看他们母子这样呢?
②柳宗元就拿出自己的钱赎回他们，归还给他们的父母。
18．①为友：对刘禹锡的帮助，为朋友着想，无私。②为官：到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去 借钱的风俗，为老百姓着想，替老百姓办实事。③为师：经柳宗元指点过的人， 一定会成为名士。水平高，指导有方。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3） 本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
元和十年(815)；(柳宗元)按旧例被移作柳州(今属广西)刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州(今贵州遵 义)刺史，诏书下达时，柳宗元对自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南 绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去?如果(母亲不去，)母子各在一方，这便成为永别。我和 禹锡是好朋友，我怎么能忍心看他们母子这样呢?”于是立刻起草奏章，请求把柳州刺史授给刘禹锡，自己(却)到播 州上任。恰巧遇到裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州(今广东连州市)刺史。
柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种 风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元就拿出自己的钱赎回他们，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡 是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人， 一定会成为名士。元和十四年 (819)十月五日柳宗元去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元料理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当 时的人都认为他很有义气。
16．A. 句意：怎么能够和母亲一同前往呢？ 偕：一同， 一起；
B.句意： 刘禹锡最终被改授为连州刺史。 易：交换，改授；
C. 句意：用儿女作为抵押来借钱。 质：抵押；
D.句意： 当时的人们都认为他很有义气。义： “认为……有义气”。
故答案为：D
17．本题考查文言文的句子翻译。①重点词语：执，志趣相投或深厚；何忍，怎么忍心，表示无法忍受或无法接受。②重点词语：赎，赎回，这里指用钱财将抵押或被抓走的人或物买回；归，归还，使……回到。
故答案为： ①我和禹锡是好朋友，我怎么能忍心看他们母子这样呢? ②柳宗元就拿出自己的钱赎回他们，归还给他们的父母。
18．柳宗元是一个重情重义的人。当得知好友刘禹锡被任命为偏远地区的刺史，且其母年迈无法同行时，他毫不犹豫地请求用自己的职位与刘禹锡交换，以减轻好友的负担。这显示了他深厚的友情和强烈的同情心；柳宗元是一个有仁爱之心和正义感的官员。他改革了柳州地区以男女质钱的陋习，并用自己的钱财赎回那些已经沦为奴隶的人，使他们得以与家人团聚。这显示了他对民众疾苦的关心和为民除害的决心；柳宗元是一个具有教育才能和影响力的老师。他吸引了许多远道而来的学子跟随他学习，并成功培养出一批名士。这表明他在教学上有着高超的技艺和深厚的学识，能够启迪学生的智慧，引导他们走向成功。故答案为： ①为友：对刘禹锡的帮助，为朋友着想，无私。②为官：到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去 借钱的风俗，为老百姓着想，替老百姓办实事。③为师：经柳宗元指点过的人， 一定会成为名士。水平高，指导有方。
八、名著及现代文阅读（共22分）
19．下列对《钢铁是怎样炼成的》表述有误的一项是( )
A．《钢铁是怎样炼成的》中，少年时代的冬妮娅善良、热情，与保尔结下深厚的情谊；成年后，她贪图安逸生活，与保尔形同陌路。
B．《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔把一撮烟末撒进神父家做复活节蛋糕用的面团里，因此被神父赶出教室。
C．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经过六个月艰苦创作出的手稿，在邮寄过程中丢失，但他以顽强的毅力重新创作，终于完成了《暴风雨所诞生的》。
D．朱赫来当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在保尔·柯察金的影响下逐步走上革命道路。
【答案】D
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】ABC.正确；
D.有误，“达雅花了几天时间，把全篇小说念给保尔听”表述错误，保尔写成《暴风雨所诞生的》最后一章后，加莉亚花了几天时间，把全篇小说念给保尔听。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．阅读材料，完成文后小题。
奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”
下面所列《钢铁是怎样炼成的》一书中与 保尔相关的事件，哪一项最能印证这一观点?请作出选择并简要分析。
A. 与瓦西里神父作对
B. 和队员们筑路
C.对丽达产生误会
【答案】选B。和队员们筑路这一事件最能体现这一观点。钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的。要学会在生活面前不颓废。面对恶劣的劳动环境和生活条件、物质匮乏以及尖锐的阶级 斗争，筑路者特别是积极分子，以惊人的毅力和无比 顽强的意志同困难作斗争，表现了大无畏的英雄主义精神。
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】结合掌握的名著内容可知，保尔被赶出学校的原因是“与瓦西里神父作对”；个人情感方面的情节是“对丽达产生误会”；“和队员们筑路”写出了保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬， 对共产主义信念愈加坚定。能印证"钢是在烈火与聚冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬， 什么都不惧怕”的观点。
故答案为： 选B。和队员们筑路这一事件最能体现这一观点。钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的。要学会在生活面前不颓废。面对恶劣的劳动环境和生活条件、物质匮乏以及尖锐的阶级 斗争，筑路者特别是积极分子，以惊人的毅力和无比 顽强的意志同困难作斗争，表现了大无畏的英雄主义精神。
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
现代文阅读
那旧时空的猴子和耍猴人
段奇清
儿时爱看猴把戏，至今回忆起来，总觉得耍猴人和他的猴子给人的是乐趣中含混着一份酸楚，酸楚中不乏一分动人心扉的亮色与温馨。
“咚咚呛呛”的锣鼓声响了，如在平静的湖面上扔下粒粒石子，涟漪一圈圈荡漾开来。有小伙伴欣喜地大声叫：“要猴把戏的来了!”我便拔腿和小伙伴们一道向响起锣鼓声的地方跑去。来到一家的庭院一棵绿荫覆盖的大洋槐树下，见到一个约莫40多岁的中年汉子和一只猴子手中个个敲着锣、打着鼓，我们的目光多是向着猴子：这畜生敲打起锣或鼓来并不比人差。
要猴把戏多是在白天，到了村子，要猴人往往是选择比较宽敝平坦一户人家的院子。随着锣鼓声，一些忙着农活的大人们也会放下手中的锄头、镰刀等劳动工具，来到这家的院子。这些伯伯叔叔婶婶们，对猴把戏其实并不稀罕，或许是当年农村文娱生活匮乏，耍猴把戏的人来到村子能给辛苦恣睢的乡亲们带来一些欢笑声。
村人们不叫“猴戏”；而是“猴把戏”；因为“把戏”是指那些滑稽却花样不多的表演，把戏前面还要冠一个“小”字，即称之为“小把戏”；猴把戏就属于这一类。正因为“小”；让人感到要猴人讨生活的不易。
见有许多大人的面孔了，猴把戏也就正式上演了。主要有猴子翻斤斗，骑独轮车，钻火圈、拉车等传统而老套的节目。拉车时则要狗来配合，猴子扶着车把拉，狗儿则穿衣戴帽，人模狗样坐在车 子里。有一首诗很形象地描述了猴把戏：“随锣鼓声左右舞，东瞧西瞅骨碌碌，钻圈跳高不停歇，骑车拉车露一手。屁颠屁颠耍滑稽，学过少女学老妪，还作妖冶扭捏态，扮个丑相把人逗。”
在人们笑声一片时，猴子便开始收钱了。虽说伢们儿多，却是没钱给的。这时大人会掏了一分两分的硬币，“哐当”一声丢在猴子托举着的盘子里。“手举托盘讨钞票，来到人前弯弯腰；眨巴眼 睛又点头，行着礼儿讨人好。得了钱儿嘻嘻笑，走了云步再蹦跳；先作揖儿再敬礼，点了头儿又哈腰。”
那时我就想，伯伯叔叔婶婶们丢了千功万夫来看他们已看了好多次的猴把戏，大概就是为了这一刻：从自己羞涩的口袋中掏出一点儿钱，让耍猴人和猴儿狗儿们能有一个温饱。
即使再穷，乡亲们也要给耍猴人一点儿钱，是因为耍猴人流浪漂泊，近乎乞讨，但他们全都是 一些纯朴厚道人。或者说，守不住本分的人是不能耍猴的。夏天，耍猴人常常会露宿在野外，即使旁 边是菜地瓜果园，他们也不会去摘取一叶一果。在远行中，没购买到车票的耍猴人也会扒上装货的火车，即便是车上有再值钱的东西，他们也会视若无物。故而，他们扒火车，纵是被管理人员发现了，管理人员也会是睁只眼，闭只眼，让耍猴人能到达日子的又一艰难起点。
猴把戏的表演过程中，常常会有这样一个节目：耍猴人高举着皮鞭，“叭”的一声向猴子打去，猴子眨巴着眼睛似乎要流泪了。当耍猴人再度挥鞭时，猴子则拿出一把小刀，向耍猴人刺去。其实耍猴人并不是真打，猴子拿的小刀也不是真刀，那只不过是仿真度很高的术刀。耍猴人说，这个节目看起来有一种暴力的辛酸，多次想放弃，只因猴子喜欢演，或者说猴子在表演这个节目中能得到一次释放情感的机会，也就一直保持下来。
耍猴人对猴子其实混杂着对牲口、伙伴、兄弟、孩子，甚至对恩人的感情，复杂得就像生活本身。比如说，耍猴人拍全家福，给祖先上坟，都得带着猴子。特别是在吃饭时，无论是饭够吃还是不够吃，都会先盛上一碗给猴子。
儿时看过好多场猴把戏，在表演结束后，至今不能忘怀的情景是：耍猴人和猴子依偎在一起，相互捉着虱子。太阳暖暖地照在他们身上，有风缓缓拂过……那景象宛然一幅幅浓浓淡淡的风景画。在城市的我如今很少再能见到猴把戏了，尽管记忆中的耍猴人邋里邋遢的，但艰辛中却让人感受到是一种脉脉暖暖的温情。
耍猴人对他的猴子是感恩的，对一路养育他的父老乡亲也是感恩的。一个朴实厚道懂得感恩的人，生活对他也是不会太过怠慢的。
（选文有删改)
21．文中小伙伴们对去看“耍猴把戏”的心情与课文《社戏》中“我们”去看社戏的心情有何相似之处?文中最能体现这一心情的词语有哪些?
22．文章第2段中画线句子运用了什么修辞手法?有何表达效果?
23．文章第5段引用诗句有何作用?
24．多年后，文中的“我”怀念童年的猴把戏，课文《社戏》中的“我”也怀念童年的社戏，其原因有何不同 ?
【答案】21．心情：急切、激动。词语：欣喜、拔腿、跑。
22．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了平静的乡村响起锣鼓声后，引起的强烈反响。
23．①引用诗句生动形象地描述了猴把戏的精彩节目；②富有文采，增加了文章趣味；③体现了作 者对猴把戏的钟情与难忘。
24．文中的“我”怀念童年的猴把戏是因为耍猴人的艰辛让人感受到了暖暖的温情。《社戏》中的“我”也怀念童年的社戏，是因为戏是和小伙伴们一起看的，其实是在怀念那些纯朴、善良、能干的小伙伴。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
21．从“小伙伴们听到锣鼓声就欣喜地跑去看耍猴把戏”，可知与《社戏》中孩子们急切去看社戏的心情相似，句中“欣喜”“拔腿跑去”生动地表现了这种急切和兴奋的心情。
故答案为： 心情：急切、激动。词语：欣喜、拔腿、跑。
22．运用了比喻的修辞手法，把锣鼓声比作扔在平静湖面上的粒粒石子，把涟漪比作声音的传播，生动形象地写出了锣鼓声打破平静以及引起人们注意和反应的情景，更加直观可感地描绘出锣鼓声的效果和影响力。故答案为： 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了平静的乡村响起锣鼓声后，引起的强烈反响。
23．从题目给出的诗句来看，它形象生动地描绘了猴把戏的场景，通过“随锣鼓声左右舞”、“东瞧西瞅骨碌碌”等词句，展现了猴子的灵动和活泼，以及表演过程中的各种动作和神态。 通过引用诗句，使得读者能够更直观地感受到猴把戏的魅力和特点， 表达了对传统文化、民间艺术或生活乐趣的赞美和思考。引用诗句可以进一步强化这一主题，使文章主题更加鲜明。
故答案为： ①引用诗句生动形象地描述了猴把戏的精彩节目；②富有文采，增加了文章趣味；③体现了作 者对猴把戏的钟情与难忘。
24．在本文中，“我”怀念的是童年的猴把戏，可能更多侧重于猴把戏本身所带来的乐趣和新鲜感，以及它作为童年记忆中的一个重要组成部分。而在《社戏》中，怀念社戏的原因可能更侧重于社戏作为一种传统文化活动的价值，以及它给“我”带来的深刻情感体验和回忆 ，与小伙伴们的友情以及那段无忧无虑的童年生活。
故答案为： 文中的“我”怀念童年的猴把戏是因为耍猴人的艰辛让人感受到了暖暖的温情。《社戏》中的“我”也怀念童年的社戏，是因为戏是和小伙伴们一起看的，其实是在怀念那些纯朴、善良、能干的小伙伴。
九、语言运用( 共12分)
立德中学开展“保护环境，从垃圾分类开始”主题活动，下面是同学们搜集的相关材料。请阅读材料，回答后面的问题。
【材料一】目前，我国许多城市的垃圾分类标准不够具体，分类回收的垃圾桶也不统一，“混装”“混运”现象严重，导致终端处理成本大大增加。而且垃圾终端处理多为就近填埋，这不仅会占用大量的土地，还会严重污染土地及水源。
【材料二】许多国家在垃圾处理方面取得了一些成效。如美国在20世纪70年代就制定了《资源复原法》《固体废弃物处置法》等法律法规，并严格执行。日本在各个学段均开设专门的环境教育课程，每年都会组织小学阶段的学生参观垃圾处理厂。英国每个家庭都有三个颜色不同的垃圾桶，环卫部门的垃圾车也相应分成三种颜色，回收垃圾时三辆车同时工作。
【材料三】进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。下图是八年级(1)班同学绘制的“生活垃圾分类处理流程图”。
25．请根据【材料一】的内容，概括我国目前垃圾处理方式带来的弊端。
26．请根据【材料二】的内容，谈谈国外在垃圾处理方面给予了我们哪些启示。
27．请介绍【材料三】中的流程图，要求内容完整，表述准确，语言连贯。(不超过80字)
【答案】25．①增加垃圾处理成本；②占用大量土地；③污染环境(或污染土地与水源)。
26．①加强立法与监管；②及早进行环保教育并纳入课程；③注重分类投放和回收。
27．生活垃圾分为四类。其中对餐厨垃圾可作资源化处理——用于“供热或发电”或“堆肥回 用”；大件垃圾与可回收垃圾可回收后再利用；其他垃圾通过转运站集中处理。
【知识点】图表信息；材料探究；见解表述
【解析】【点评】（1）（2） 本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3） 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
25．从“目前，我国许多城市的垃圾分类标准不够具体，分类回收的垃圾桶也不统一，‘混装’‘混运’现象严重”这一句中，我们可以得知垃圾分类标准的不统一和“混装”“混运”现象是垃圾处理方式的一个弊端，它导致了分类效果不佳，进而增加了终端处理成本；从“垃圾终端处理多为就近填埋，这不仅会占用大量的土地，还会严重污染土地及水源”这一句中，我们可以得出垃圾填埋是当前主要的垃圾处理方式，但这种方式带来的弊端是占用了大量土地并导致严重的土地和水源污染。据此概括即可。故答案为： ①增加垃圾处理成本；②占用大量土地；③污染环境(或污染土地与水源)。
26．材料提到了美国、日本和英国三个国家在垃圾处理方面的成功经验和特色做法。对于美国，其制定并严格执行了相关的法律法规，如《资源复原法》和《固体废弃物处置法》等。这表明，建立完善的法律体系，并严格执法，是确保垃圾处理工作有序进行的重要保障。对于日本，其在各个学段都开设了专门的环境教育课程，并组织学生参观垃圾处理厂。这体现了教育和宣传在培养公众环保意识和垃圾处理知识方面的重要作用。至于英国，每个家庭都配备有不同颜色的垃圾桶，环卫部门的垃圾车也相应分成三种颜色，实现垃圾分类回收。这表明，实现有效的垃圾分类不仅需要政府部门的引导和规划，还需要公众的积极参与和配合。故答案为： ①加强立法与监管；②及早进行环保教育并纳入课程；③注重分类投放和回收。
27．从流程图可以看到，整个流程起始于“生活垃圾分类”。这意味着在日常生活中，人们需要将不同种类的垃圾分别投放至指定的垃圾桶中。这是整个垃圾处理流程的第一步，也是关键的一步，因为它决定了后续处理的效果。接下来，流程图显示分类后的垃圾被不同处理，确保各类垃圾得到有效分离，为后续的专业处理打下基础。随后，进行“专业处理”，各类垃圾在中转站分类后，会分别送往不同的处理场所进行专业处理。可回收物将被进行再生利用，有害垃圾将进行无害化处理，厨余垃圾等将进行生物降解等。最后，流程图以“资源再利用”作为结尾，强调了垃圾分类处理的最终目标是实现资源的循环利用，减少对环境的影响，实现可持续发展。故答案为： 生活垃圾分为四类。其中对餐厨垃圾可作资源化处理——用于“供热或发电”或“堆肥回 用”；大件垃圾与可回收垃圾可回收后再利用；其他垃圾通过转运站集中处理。