上海市毓秀学校2022-2023学年七年级（五四学制）下学期期末检测语文试题

这是一份上海市毓秀学校2022-2023学年七年级（五四学制）下学期期末检测语文试题，共18页。试卷主要包含了名句名篇默写，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．默写
（1） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
（3） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（5）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》）
（6）《游山西村》中“ ， ”这一富有哲理的句子启示我们：困境中往往含着希望，磨难里孕育着转机。（陆游《游山西村》）
二、文言文阅读
阅读下面三篇选文，完成各题
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
【乙】
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【丙】
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵①萧然，不蔽风日；短褐穿结②，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（节选自《五柳先生传》）
注：①堵，墙壁。②短褐穿结，粗布短衣上打着补丁。
2．解释下列加点字
陶后鲜( )有闻 造饮辄尽( )
3．用现代汉语翻译下列句子
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4．下列句子朗读节奏划分不正确的一项（ ）
A．苔痕/上阶绿，草色/入帘青。 B．每/有会意，便欣/然忘食。
C．晋陶渊明/独爱菊。 D．山/不在高，有仙/则名。
5．【甲】【乙】两文都运用了 的写作手法；甲文中统领全文，点明作者品德的句子是“ ”；【丙】文中直接表现作者性格和品质的句子是“ ”。【丙】文主要写了五柳先生的三大志趣： 、 、 。
三、现代文阅读
阅读下文，完成各题
题跋：绵延千年的点赞艺术
①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称“题”，写在后面即左侧的文字称“跋”。这是由卷轴的形式特点决定，符合中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯的。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例解说题跋更合适些。
②魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宫廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。
③宋代是题跋的发展期，皇帝艺术家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了一种签名——天下一人，这四个字可作花押款，就好像是自己对自己的画进行认证。上行下效，于是更多的画家开始在画上签名。起初他们不敢堂而皇之的“签名”，只能偷偷的把名字写在树干上、山峰上。所以，如果一幅画上有画家自己的签名，那通常是宋代以后的作品。
④元代是题跋的兴盛期。到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名”。他们的文人画，讲究“诗书入画”，有诗有序，作品才算完整，于是题跋成了书画的重要组成部分。题跋中除了签名，一般还要交代创作的时间、地点、人物，或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。这样一来，对画家的要求就高了，不仅要会写诗，还要书法好，最重要的是会搭配，整体美观。画画的人变了，画作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度，并且乐此不疲。
⑤除了书画家给自己的作品写题跋，更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。比如现存最早的山水面——隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了“展子虔游春图”六个字，以后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后。这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术“点赞”，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命。
⑥题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索，这幅画怎么来的？我的看法是什么……后一个写题跋的人也是根据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断。
⑦题跋是不是比原画更有看头？总之，题跋就是一幅画存在的证据，是一幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。所以，请好好对待一幅画的题跋吧！
（选自《山山水水聊聊画画》，有删改）
6．文章依次从 、 、 、重要作用等四个方面介绍了题跋。
7．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．题跋的内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
B．题跋是书画家写在自己创作的书籍、字画等前后的文字的总称。
C．魏晋南北朝是题跋的萌芽期，宋代是题跋的发展期，元代是题跋的兴盛期。
D．题跋也是书画的重要组成部分，不仅具有艺术价值，更能帮助后人更好地鉴赏前人的书画作品。
8．下列文字应插到第几段后面？为什么？
所以我们在看一幅画的时候千万不能略过题跋，比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续剧了。金人张著的题跋让后人破解了《清明上河图》的作者之谜，但还有一个谜没有破解。张著在题跋中说，宋徽宗也为《清明上河图》写过题跋，但我们现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米，这消失的部分去了哪儿呢？《清明上河图》又经历了怎样的命运呢？
9．本文以“题跋：绵延千年的点赞艺术”为题好不好？请说明理由？
阅读下文，完成各题
五月的鲜花，最美
①阎述诗老师冬天永远不戴帽子，曾是汇文中学的一个颇为引人注目的景观，他的头发永远梳理得一丝不乱，似乎冬天的大风也难在他的头发上留下痕迹。
②阎述诗老师是北京市的特级数学教师，这在我们学校数学教研组里，是唯一的。他只教高三毕业班。非常巧，我上初一的时候，他忽然要求带一个初一班的数学课。可惜，这样的好事没有轮到我们班。不过，他常在阶梯教室给我们初一的学生做数学课外辅导，谁都可以去听。
③我那时并不怎么喜欢数学，还是到阶梯教室听了他的一次课。是慕名而去的。那一天，阶梯教室坐满了学生和老师，连走道都挤得水xiè（）不通。上课铃声响的时候，他正好出现在教室门口。他讲课的声音十分动听，像音乐在流淌；板书极其整洁，一个黑板让他写得井然有序，像布局得当的一幅书法、一盘围棋。他从不擦一个字或符号，写上去了，就像钉上的钉，落下的棋。给我印象最深的是他随手在黑板上画的圆，一笔下来，不用圆规，居然那么圆，让我们这些学生叹为观止，差点儿没叫出声来。
④45分钟一节课，当他讲完最后一句话的时候，下课的铃声正好清脆地响起，真是料“时”如神。下课以后，同学们围在黑板前暗暗赞叹。阎老师的板书安排得错落有致，从未擦过一笔、从未涂过一下的黑板，满满堂堂，又干干净净，简直像是精心编织的一幅图案。同学们都舍不得擦掉。
⑤我见过阎老师的备课笔记本，虽然他的数学课教了那么多年，早已驾轻就熟，但每一本笔记本、每一课的内容，他写得依然那样一丝不苟，那样一丝不苟，像他的板书一样，不涂改一笔一画，整个笔记本像一本印刷精良的书。阎老师是把数学课当成艺术对待的，他把数学课化为了艺术。只是当时我不知道阎老师其实就是一——位艺术家。
⑥一直到阎老师逝世之后，学校办了一期纪念阎老师的板报，在板报上我见到诗人光未然先生写来的悼念信，信中提起那首著名的抗战歌曲《五月的鲜花》，方才知道是阎老师于1936年夏天作的曲，原来他学艺如此广泛而精深。想起阎老师的数学课，便不再奇怪，他既是一位数学家，又是一位音乐家，他将音乐形象的音符和旋律，与教学抽象的符号和公式，那样神奇地结合起来。阎老师白天教数学，晚间听音乐，手指在黑板和钢琴上，均是黑白之间，相互弹奏，陶然自乐。他拥有一片大海，给予我们的才如此滋润淋漓。
⑦就是从那时起，我对阎述诗老师有了进一步的了解。以他的才华学识，他本可以不当一名寒酸的中学老师。艺术之路和仕途之径，都曾为他敞开。1942年，日寇铁蹄践踏北平，日本教官接管了学校后曾让他出来做官，他却愤而离校出走，开一家小照相馆艰难度日谋生。解放初期，他的照相馆已经小有规模，远近颇有名气，收入自是不错。这时母校请他回来教书，他二话没说，毅然放弃商海赚钱生涯，重返校园再执教鞭。一官一商，他都是那样爽快挥手告别，放不下的唯有教师生涯。这并不是所有知识分子都能做得到的，人生在世，诱或良多，无处不在，一一考验着人的灵魂和良知。
⑧如今，当我再唱起这首歌：“五月的鲜花，开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”便想起阎老师。阎述诗老师守住艺术家和教育家——颗清静透彻之心，对我们今日实在是一面醒目明澈的镜子。
（选自《文汇报》有删改）
10．看拼音写汉字。
水xiè( )不通
11．请按照时间顺序来梳理闫老师的几件事。
（1）
（2）
（3）解放初期，闫老师放弃商海生涯，重返校园执教。
（4）
12．请赏析第④段划线句的表达效果。
13．试分析标题“五月的鲜花，最美”的含义。
四、名著阅读
14．阅读下面材料，完成小题
乐乐想去购买《骆驼祥子》《海底两万里》两部名著，得知好朋友小美已经读完，就向她咨询。下面是他们的对话，请根据对话将内容补充完整。
乐乐：小美，我知道《骆驼祥子》的作者是老舍，你还记得《海底两万里》的作者是谁吗？
小美：记得，这本名著的作者是（1） 呀。
乐乐：你能用一句话介绍一下这两部名著吗？
小美：小意思！《骆驼祥子》——旧中国黑暗社会里的洋车夫三起三落悲惨人生。《海底两万里》——（2） 。
乐乐：厉害！我听说《海底两万里》是一部科幻小说，有很多精彩情节，这是我八年级的哥哥阅读《海底两万里》后写的读书笔记，下面哪个情节概括出自《海底两万里》，你能告诉我吗？
A．孤身斗舰队，奇招灭火灾
B．遭冰山封路，陷缺氧危机
C．风暴中偏航，麦田里获救
D．人类登月，太空飞行
小美：（3）简单，答案选
乐乐：小美，你已经看过这本书了，请为《海底两万里》这本书写推荐语，与大家一起分享阅读的喜悦。
小美：（4）推荐语：
乐乐：听你这么一说，我更想看了，现在就去买！
五、作文
15．请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。
（2）不得抄袭。
参考答案：
1． 烟笼寒水月笼沙 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 自缘身在最高层 闲敲棋子落灯花 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：笼、寒、濯、涟、凌、缘、疑。
2． 少 尽兴 3．没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 4．B 5． 托物言志 斯是陋室，惟吾德馨 闲静少言，不慕荣利 好读书 性嗜酒 著文章自娱
【解析】2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。
（2）句意为：去喝酒就喝个尽兴。尽：尽兴。
3．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
本句重点词语：丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音。之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。乱耳：扰乱双耳。乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱。案牍：（官府的）公文，文书。劳形：使身体劳累（“使”动用法）。劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、身体。
4．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
B.有误，本句句意：每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。
“每有”是一个常见的词组，表示“每当有”的意思，它在这里用来引导后面的情况或条件。
“会意”是一个动词，指理解、领会书中的内容或意思。
“便”是一个连词，表示“就”或“于是”的意思，用于连接前后两个动作或情况。
“欣然”是一个副词，表示高兴、喜悦的样子。
“忘食”是一个动词短语，表示忘记了吃饭，用来形容人因为投入或兴奋而忘记了基本的生理需求。
正确划分为：每有/会意，便/欣然/忘食。
故选B。
5．本题考查内容理解和概括。
第一空，关于【甲】【乙】两文运用的写作手法。两篇文章都是通过描绘具体的物或事（如陋室、莲花），来传达作者的情感和志向，这种手法被称为“托物言志”。在甲文中，作者通过对陋室的描绘，表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度；在乙文中，作者通过对莲花的赞美，表达了自己对君子高洁品格的追求。因此，答案为“托物言志”。
第二空，甲文中统领全文，点明作者品德的句子。在甲文《陋室铭》中，全文主要围绕陋室展开，通过描绘陋室的环境和主人的生活状态，来展现主人的高尚品德。其中，“斯是陋室，惟吾德馨”一句，既点明了陋室的特点，又强调了主人的品德，起到了统领全文的作用。因此，答案为“斯是陋室，惟吾德馨”。
第三空，【丙】文中直接表现作者性格和品质的句子。在丙文《五柳先生传》中，作者通过自述的方式，展现了自己的性格和品质。其中，“闲静少言，不慕荣利”一句，直接描述了五柳先生的性格特征，即他性格闲静，不善于言谈，也不追求名利。因此，答案为“闲静少言，不慕荣利”。
第四五六空，【丙】文主要写了五柳先生的三大志趣。在丙文中，“ 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得”“ 常著文章自娱，颇示己志”作者描述了五柳先生的三大爱好，即“好读书”、“性嗜酒”和“著文章自娱”。这三大爱好体现了五柳先生的生活方式和追求，也是他志趣的具体体现。因此，答案为“好读书、性嗜酒、著文章自娱”。
【点睛】参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！
【丙】五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。
6． 定义 发展历史 艺术价值 7．B 8．第⑥段后面。第⑥段提到题跋可以像破案一样提供画作的创作线索，材料正是通过《清明上河图》的题跋为例，详细说明了题跋如何帮助后人破解画作的作者之谜，并引出关于画卷长度缺失和画作命运的未解之谜，使读者更加深入地理解题跋的重要性和价值。 9．好。交代说明对象是题跋，体现出题跋的历史悠久，绵延不绝表达了作者对题跋的赞美；吸引读者阅读兴趣。
10．泄 11． 1936年阎老师给《五月的鲜花》谱曲 阎老师在抗日战争期间愤然离校，开设小照相馆维持生计。 闫老师逝世后，学校办了一期纪念他的板报，光未然先生写来悼念信。 12．通过比喻，充分展现了阎老师板书的精湛技艺和独特魅力，让读者对阎老师的教学水平和艺术修养有了更深刻的认识和感受。 13．表层含义：标题直接赞美了五月的鲜花，象征着美好和生机。在阎述诗老师创作的抗战歌曲《五月的鲜花》中，鲜花成为了志士鲜血的象征，表达了对英勇牺牲的志士的怀念和赞美。深层意义：五月的鲜花也象征着阎述诗老师的高尚品质和教育精神。他像鲜花一样，散发着美丽和芬芳，给学生们带来了丰富的知识和深刻的启示。他的教育生涯就像五月的鲜花一样，美丽而充满生机。通过“最美”的赞美，进一步突出了阎述诗老师的教育成就和人格魅力。
14． 儒勒·凡尔纳 浩瀚大海神秘世界中尼摩船长的二万里惊险旅程 B 《海底两万里》这本书讲述了人们在大海里的种种奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想；这本书中的人物品质高尚、献身科学、英勇顽强、不畏艰险；这本书让我们明白在用科学技术造福人类的同时，要防止科学技术被坏人利用，从而危害人类自身；这本书告诉我们要保护海豹、鲸鱼等海洋生物，谴责滥杀滥捕的行为。
【详解】（1）本题考查名著内容理解和文学常识。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
（2）本题考查名著内容理解和概括。开放性试题，答案不唯一。
示例：神奇的海底世界探险之旅，描绘了人类与海洋生物的精彩互动。
（3）本题考查名著情节识记。
A.“孤身斗舰队，奇招灭火灾”出自《格列佛游记》；
B.“风暴中偏航，麦田里获救”出自《格列佛游记》；
D.“人类登月、太空飞行”出自《从地球到月球》；
故选B。
（4）本题考查名著内容理解和推荐语。
推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢，可以围绕作品内容、主题思想、人物形象、写作手法、语言特点、后世影响、阅读感受等方面来写。
示例一：《海底两万里》的作者凡尔纳独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推向险象环生的险恶环境，时而又将读者带进诗情画意的美妙境界，波澜壮阔的场面描绘和细致入微的人物刻画交替出现。整本书情节引人入胜，描写细致动人，令人爱不释手；
示例二：在《海底两万里》中，阿龙纳斯教授对海底世界充满了想象与向往，但是在探索之前没有真相。直到尼摩船长邀请他一起到海底森林散步，他才知道海底有着那么多神奇的生物，有着那么瑰丽的奇景。这就启示我们，只有经过探索才能知道真相，得出真理。