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2024年河北省石家庄十八县（市、区）部分重点中学九年级中考模拟大联考二理科综合试题-初中化学
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这是一份2024年河北省石家庄十八县（市、区）部分重点中学九年级中考模拟大联考二理科综合试题-初中化学，共13页。
1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请将答案写在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5
一、选择题（本大题共22个小题，共47分。1～19小题为单选题，每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意，每小题2分；20～22小题为多选题，每小题的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题意，每小题3分，全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选或不选的不得分）
1. 长信宫灯是汉代青铜器，现藏于河北省博物院，被誉为“中华第一灯”。青铜属于
A. 天然材料B. 复合材料C. 金属材料D. 合成材料
【答案】C
【解析】
【详解】金属材料包含纯金属与合金。青铜是铜与锡的合金，属于金属材料。
故选C。
2. 下列化学用语中，表示正确的是
A. 2个亚铁离子：2Fe+2B. 氧化铝：Al2O3
C. 镁元素：mgD. 2个氮原子：N2
【答案】B
【解析】
【详解】A、离子的表示方法是在表示该离子的元素符号（或原子团）右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；表示多个该离子，在其离子符号前加上相应的数字；2 个亚铁离子应表示为 2Fe2+，而不是 2Fe+2，错误；试卷源自 每日更新，不到1元，欢迎访问。B、 铝元素显+3价，氧元素显-2价，书写化学式时，一般正价的写在左边，负价的写在右边，根据化合物中各元素化合价代数和为零，它们形成的化合物的化学式为：Al2O3，正确；
C、元素符号的第一个字母大写，第二个字母小写，镁元素符号应为 Mg，错误；
D、原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，在其元素符号前加上相应的数字；2 个氮原子应表示为 2N，错误。
故选B
3. 下图所示为实验室制取氢气的部分操作，其中正确的是
A. 检查装置气密性B. 加入锌粒
C. 倾倒稀硫酸D. 收集氢气
【答案】A
【解析】
【详解】A. 用手紧握试管的外壁，观察放入水中的导管口有无气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性良好，此选项正确；
B. 向试管中加入块状固体，先将试管横放，用镊子将固体放在试管口，然后把试管慢慢地直立起来，使药品缓缓地滑到试管底部，此选项错误；
C. 向试管中倒入液体，瓶塞倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，试管中的液体不能超过试管容积的，此选项错误；
D. 氢气的密度比空气的密度小，可用向下排空气法收集氢气，此选项错误。
故选A。
4. 2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源”，从严从细管好水资源。下列关于水的说法错误的是
A. 农业上用喷灌和滴灌代替漫灌，可有效节约水资源
B. 常用的净水方法有沉淀、过滤、吸附、蒸发等
C. 城市生活污水应经过净化处理再排放
D. 地球上可利用的淡水资源有限
【答案】B
【解析】
【详解】A、农业上用喷灌和滴灌代替漫灌，可有效节约水资源，故说法正确；
B、净化水的常用方法有：沉淀、过滤、吸附、蒸馏、杀菌消毒等，故说法错误；
C、生活污水净化处理后排放，能防止水的污染，故说法正确；
D、地球上绝大部分是海水，淡水较少，而供人类直接利用的淡水资源不足总水量的1%，且分布不均匀，故说法正确。
故选B。
5. 二氧化氯是一种特性优良、高效安全的消毒剂，常用于饮用水消毒。我国科研人员研制出制取二氧化氯的一种方法，涉及反应的微观过程如图所示，下列说法正确的是
A. 参加反应的甲与乙的质量比为142：181
B. 反应后虚线框内应补充的微粒为
C. 生成物的微粒个数比为2：1：1
D. 该反应涉及的氧化物共有2种
【答案】B
【解析】
【分析】根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含Na、Cl、O的个数分别是2、4、4、，生成物中含Na、Cl、O的个数分别是1、3、4，故生成物中还应含1个Na、1个Cl，故方框内应补充NaCl，故该反应为氯气和NaClO2反应生成氯化钠和二氧化氯，该反应的化学方程式为：。
【详解】A、参加反应的甲与乙的质量比为：，不符合题意；
B、由分析可知，反应后虚线框内为NaCl，故应补充的微粒为，符合题意；
C、由化学方程式可知，生成物的微粒个数比为：2:2=1:1，不符合题意；
D、该反应涉及的物质为氯气、NaClO2、氯化钠和二氧化氯，氯气是由氯元素组成的纯净物，属于单质，NaClO2是由Na、Cl、O元素组成的化合物，不属于氧化物，氯化钠是由Na、Cl元素组成的化合物，不属于氧化物，二氧化氯是由Cl、O元素组成的化合物，属于氧化物，故涉及的氧化物有一种，不符合题意。
故选B。
6. 检验、鉴别、除杂是化学实验的重要手段，下列实验操作不能达到目的的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
【详解】A、将气体通入紫色石蕊溶液中，观察溶液是否变红，不能检验 CO₂中是否混有 HCl 气体。因为二氧化碳与水反应生成碳酸也能使石蕊溶液变红，HCl 气体溶于水也显酸性使石蕊变红，所以无法确定是二氧化碳还是氯化氢导致的溶液变红，实验操作不能达到目的，正确；
B、硬铝硬度较大，纯铝较软，互相刻画，表面留下划痕是纯铝，可以鉴别纯铝和硬铝，实验操作能达到目的，错误；
C、氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，温度升高；硝酸铵溶于水温度降低，可以鉴别，实验操作能达到目的，错误；
D、高温煅烧碳酸钙会分解生成氧化钙和二氧化碳，可除去氧化钙中的少量碳酸钙，实验操作能达到目的，错误。
故选A。
7. t1℃时，将等质量的KNO3和KCl分别加入盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后，现象如图1所示，KNO3和KCl的溶解度曲线如图2所示，下列说法不正确的是
A. t2℃时，KNO3饱和溶液中溶质与溶液的质量比为11：21
B. 将t1℃时的KCl饱和溶液升温至.t2℃，溶质质量变大
C. KCl的溶解度受温度的影响比KNO3小
D. 甲、乙两个烧杯中，加入KNO3的是烧杯乙
【答案】B
【解析】
【详解】A. t2℃时，KNO3的溶解度为110g，则饱和溶液中溶质与溶液的质量比为110g ：（110g+100g）=11：21，此选项正确；
B. 将t1℃时的KCl饱和溶液升温至t2℃，溶解度变大，溶液只是变为不饱和溶液，溶质质量变不变，此选项错误；
C. 由溶解度曲线可知，KCl的溶解度受温度的影响比KNO3小，此选项正确；
D. 由溶解度曲线可知， t1℃时，氯化钾的溶解度大于硝酸钾的溶解度，则甲、乙两个烧杯中，加入KNO3的是烧杯乙，此选项正确。
故选B。
8. “这么近，那么美，周末到河北”成为新时尚，下列旅游体验项目主要涉及化学变化的是
A. 采摘水果B. 烧制瓷器C. 画年画D. 高山滑雪
【答案】B
【解析】
【详解】A、采摘水果过程中没有新物质生成，主要是物理过程，不属于化学变化，不符合题意；
B、 烧制瓷器过程中，陶土等原料在高温下发生复杂的化学反应，生成新的物质，属于化学变化，符合题意；
C、 画年画主要是利用颜料在纸上作画，过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、 高山滑雪只是人的位置和运动状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。
故选B。
9. 河北省生态环境的口号之一是“用行动守护美丽河北”，下列行动不符合这一理念的是
A. 坚持秸秆焚烧B. 坚持合理施肥C. 坚持垃圾分类D. 坚持绿色出行
【答案】A
【解析】
【详解】A、焚烧秸秆，会污染空气，不符合“用行动守护美丽河北”主题，该选项符合题意；
B、合理施用化肥，有利于保护环境，符合“用行动守护美丽河北”主题，该选项不符合题意；
C、分类处理垃圾，有利于保护环境，符合“用行动守护美丽河北”主题，该选项不符合题意；
D、坚持绿色出行；有利于保护环境，符合“用行动守护美丽河北”主题，该选项不符合题意；
故选A。
10. 联欢晚会上利用干冰升华的原理使表演舞台的现场呈现云雾缭绕、如入仙境的景象。对该现象的微观解释错误的是
A. 二氧化碳的分子种类不变B. 二氧化碳分子间间隔变大
C. 水分子的质量不变D. 水分子间的间隔变大
【答案】D
【解析】
【详解】A、干冰升华过程中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，二氧化碳的分子种类不变，微观解释正确；不符合题意；
B、干冰升华过程中，二氧化碳分子间的间隔变大，微观解释正确，不符合题意；
C、干冰升华过程中吸热获得低温，空气中的水蒸气液化，水分子的质量不变，微观解释正确，不符合题意；
D、干冰升华过程中吸热获得低温，空气中的水蒸气液化，水分子间的间隔变小，微观解释错误，符合题意。
故选D。
二、填空及简答题（本大题共9个小题；每空1分，共31分）
11. 风光互补LED路灯同时安装了风力发电机和太阳能电池板，有风时通过风力发电机发电，有阳光时通过太阳能电池板发电，并将电能储存至蓄电池中。风能属于_______（选填“可再生”或“不可再生”）能源，太阳能是太阳内部发生核_______产生的。太阳能光伏发电最关键的材料是高纯硅（Si），四氯化硅和氢气在高温下反应可制得硅，同时得到氯化氢气体，该反应的化学方程式为_______。
【答案】 ①. 可再生 ②. 聚变 ③.
【解析】
【详解】再生能源包括太阳能、水能、风能、生物质能、波浪能、潮汐能、海洋温差能、地热能等；它们在自然界可以循环再生。是取之不尽，用之不竭的能源，不需要人力参与便会自动再生，是相对于会穷尽的非再生能源的一种能源；风能属于可再生能源；太阳能是太阳内部发生核聚变产生的；太阳能光伏发电最关键的材料是高纯硅（Si），四氯化硅和氢气在高温下反应可制得硅，同时得到氯化氢气体，该反应的化学方程式为。
12. 如图所示为电解水实验装置图。
（1）与玻璃管a相连的电极为_______。
（2）a、b玻璃管中产生气体体积比为_______。
（3）通电后观察到中间球形容器内液面上升，这是因为玻璃管a、b中的气体压强_______（选填“大于”“等于”或“小于”）大气压强。
【答案】（1）负极 （2）2∶1
（3）大于
【解析】
【小问1详解】
水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，玻璃管a中气体体积较大，产生的气体是氢气，与玻璃管a相连的电极为负极；
【小问2详解】
水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，根据第（1）小题分析可知，a管与电源负极相连。b管与电源的正极相连，a、b玻璃管中产生气体体积比为2:1；
【小问3详解】
通电后观察到中间球形容器内液面上升，这是因为玻璃管a、b中的气体压强大于大气压强。
13. 春暖花开，正是踏青的好时节，小林和几位同学相约周末一起骑自行车出去野餐。
（1）出发前，他准备了香蕉、鸡蛋、面包等食物，其中富含蛋白质的是_______；检查自行车时，发现链条生锈了，他将车子推到修车铺除锈后，应对链条进行的防锈措施是_______。
（2）野餐时，他取水煮沸后发现锅底有较多水垢，则他取的水属于_______水。
（3）回到家后，他发现衣服上不慎沾上了油污，他用少量汽油将衣服上油污清洗干净，这是因为汽油能_______油污。
（4）他将野餐剩余的食物带回家并储存在冰箱中，为除去冰箱中的异味，可在冰箱中放一包活性炭，这是利用了活性炭的_______性。
【答案】（1） ①. 鸡蛋 ②. 涂油
（2）硬 （3）溶解
（4）吸附
【解析】
小问1详解】
香蕉富含维生素，鸡蛋富含蛋白质，面包富含淀粉，淀粉属于糖类；
铁与氧气和水同时接触易发生锈蚀，因此链条防锈，可以涂油，隔绝氧气和水；
小问2详解】
加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，所以取水煮沸后发现锅底有较多水垢，则所取的水属于硬水；
【小问3详解】
用少量汽油将衣服上的油污清洗干净，这是因为汽油能溶解油污；
【小问4详解】
活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，则可利用活性炭吸附性除去冰箱中的异味。
14. 根据如图所示的实验回答问题。
（1）甲实验中，仪器a的名称是_______，该实验不能用于验证质量守恒定律的原因是_______。
（2）乙是稀释浓硫酸的实验。试剂Y是_______，玻璃棒的作用是_______。若试剂Y往试剂X中加入，则出现的现象是_______。
【答案】（1） ①. 烧杯 ②. 碳酸钠和盐酸反应会生成气体，气体散逸到空气中，导致天平不再平衡
（2） ①. 水 ②. 搅拌，使热量及时扩散 ③. 液滴飞溅
【解析】
【小问1详解】
据图可知，仪器a的名称是烧杯；稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，反应过程中二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律；
【小问2详解】
稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使产生的热量及时的散失；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅。
15. 下图为某实验小组设计的污水处理方案（污水中除硫酸外均不参与反应且反应条件均已略去）。A～H是初中化学常见的物质，其中C为一种蓝色溶液，E为最清洁的能源。请回答下列问题：
（1）A的化学式为_______。
（2）反应②的化学方程式为_______。
（3）反应③的基本反应类型为_______。
（4）G的一种用途是_______。
【答案】（1）CuO （2）
（3）置换反应 （4）作导线（或制作水龙头）
【解析】
【分析】A～H是初中化学常见的物质，E为最清洁的能源，故E为氢气，C为一种蓝色溶液，可由A与污水反应得到，污水中含有硫酸，故C为硫酸铜，铜不与稀硫酸反应，氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜与水，故A为氧化铜，B为水，B反应生成E、F，E为氢气，故F为氧气，F与G反应生成A，故G为铜。
【小问1详解】
根据分析，A为氧化铜，其化学式为：CuO；
【小问2详解】
根据分析，反应②是水分解生成氢气与氧气，该反应的化学方程式为：
【小问3详解】
根据分析，反应③是硫酸铜与D反应生成铜与H，D将硫酸铜溶液中的铜置换出来，故反应③的基本反应类型为置换反应；
【小问4详解】
根据分析，G为铜，铜具有良好的导电性，可作导线（合理即可）。
三、实验探究题（本大题共4个小题：第32小题4分，第33小题6分，第34、35小题各7分，共24分）
16. 土壤是生态系统中物质与能量交换的重要场所，土壤的酸碱性直接影响植物生长。兴趣小组以“土壤的酸碱性”为主题进行了项目式探究。
（1）任务一 测定土壤的酸碱性
【实验1】
i.取少量土壤样品，加蒸馏水充分搅拌，静置后过滤。
ii.用_______滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对比，读出pH，初步判断土壤的酸碱性。
iii.为进一步确定土壤的酸碱性，同学们利用pH计进行了4组平行实验，实验数据记录如表所示：
【实验结论1】该地的土壤呈_______性。
（2）任务二 探究土壤呈酸性的原因
【查阅资料】①含H2SO4的酸雨是导致土壤酸化的重要原因之一；②大量施用化肥硫酸铵，也会造成土壤呈酸性。
兴趣小组同学查阅近几年当地降雨情况后，推测土壤呈酸性的原因是土壤中含有大量的硫酸铵。为验证推测，兴趣小组进行了如下实验（假设土壤中的其他成分不影响实验）。
【实验2】
【实验结论2】土壤中含有硫酸铵。步骤①中发生反应的化学方程式为_______。
（3）任务三 改良土壤的酸碱度
为探究不同物质对土壤酸碱性的改良效果，兴趣小组同学展开了进一步探究。
【实验3】为了探究相同条件下，等质量的重过磷酸钙、草木灰、熟石灰三种物质对酸性土壤（pH≈3.6）的改良效果，设计了相关实验方案，实验结果如下：
从实验结果看，_______不能用于改良土壤。
交流反思：经过本次探究，同学们有了自己的收获，但对土壤施用化肥的利与弊产生了争执，请选择你支持的一方并阐述自己的理由：_______。
【答案】（1） ①. 干燥、洁净的玻璃棒蘸取少量滤液 ②. 酸
（2） ①. 刺激性气味气体 ②. 白色沉淀 ③.
（3） ①. 重过磷酸钙 ②. 支持有利的一方，理由是合理施用化肥，可以提高作物产量（或支持有弊的一方，理由是化肥的过量施用会造成土壤酸化，污染环境）（合理即可）
【解析】
【小问1详解】
任务一 测定土壤的酸碱性；
[实验1]ii.用干燥、洁净的玻璃棒蘸取少量滤液滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对比，读出pH，初步判断土壤的酸碱性。
[实验结论1] pH>7，显碱性；pH=7，显中性；pH<7，显酸性。根据表中数据可知，该地的土壤呈酸性。
【小问2详解】
[实验2]步骤①：另取适量土壤样品，加入熟石灰混合研磨，因为实验结论2是土壤中含有硫酸铵，熟石灰与硫酸铵混合研磨发生反应生成硫酸钙、水、氨气，所以实验现象是有刺激性气味气体产生。
步骤②：取少量实验1所得滤液于试管中，先滴加稀盐酸后滴加氯化钡溶液，因为硫酸根离子与钡离子反应生成硫酸钡白色沉淀，实验结论2是土壤中含有硫酸铵，所以实验现象是有白色沉淀生成。
[实验结论2]土壤中含有硫酸铵。硫酸铵与氢氧化钙混合研磨生成硫酸钙、水、氨气，所以步骤①中发生反应的化学方程式为：(NH4)2SO4+Ca(OH)2CaSO4+2H2O+2NH3↑。
【小问3详解】
根据表中数据可知，重过磷酸钙不能用于改良土壤。
交流反思：经过本次探究，同学们有了自己的收获，但对土壤施用化肥的利与弊产生了争执，支持的一方的理由：支持有利的一方，理由是合理施用化肥，可以提高作物产量（或支持有弊的一方，理由是化肥的过量施用会造成土壤酸化，污染环境）。
四、计算应用题（本大题共3个小题；第36小题5分，第37小题6分，第38小题7分，共18分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分）
17. 学习小组同学为测定某过氧化氢溶液中溶质的质量分数，设计了图1所示实验，反应过程中烧杯内物质总质量变化如图2所示。请计算：
（1）反应生成氧气的总质量为_______g。
（2）该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。
【答案】（1）1.6 （2）6.8g
解：设50g该过氧化氢溶液中溶质的质量为x。
该过氧化氢溶液中溶质的质量分数为
答：该过氧化氢溶液中溶质的质量为6.8g。
【解析】
【小问1详解】
根据质量守恒定律可知，生成氧气质量为：52g-50.4g=1.6g;
【小问2详解】
见答案。选项
物质
实验操作
A
检验CO2中是否混有HCl气体
将气体通入紫色石蕊溶液中，观察溶液是否变红
B
鉴别纯铝和硬铝
互相刻画，观察金属表面变化
C
鉴别NaOH固体和NH4NO3固体
取样，加入适量水，测量溶液温度变化
D
除去CaO中的少量CaCO3
高温煅烧至质量不再减少
平行实验
滤液1
滤液2
滤液3
滤液4
测得的pH
3.8
3.5
4.0
4.5
实验步骤
实验现象
步骤①：另取适量土壤样品，加入熟石灰混合研磨
有_______产生
步骤②：取少量实验1所得滤液于试管中，先滴加稀盐酸后滴加氯化钡溶液
有_______生成
物质名称
重过磷酸钙
草木灰
熟石灰
改良后土壤的pH
3.1
4.1
10.3
1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请将答案写在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5
一、选择题（本大题共22个小题，共47分。1～19小题为单选题，每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意，每小题2分；20～22小题为多选题，每小题的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题意，每小题3分，全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选或不选的不得分）
1. 长信宫灯是汉代青铜器，现藏于河北省博物院，被誉为“中华第一灯”。青铜属于
A. 天然材料B. 复合材料C. 金属材料D. 合成材料
【答案】C
【解析】
【详解】金属材料包含纯金属与合金。青铜是铜与锡的合金，属于金属材料。
故选C。
2. 下列化学用语中，表示正确的是
A. 2个亚铁离子：2Fe+2B. 氧化铝：Al2O3
C. 镁元素：mgD. 2个氮原子：N2
【答案】B
【解析】
【详解】A、离子的表示方法是在表示该离子的元素符号（或原子团）右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；表示多个该离子，在其离子符号前加上相应的数字；2 个亚铁离子应表示为 2Fe2+，而不是 2Fe+2，错误；试卷源自 每日更新，不到1元，欢迎访问。B、 铝元素显+3价，氧元素显-2价，书写化学式时，一般正价的写在左边，负价的写在右边，根据化合物中各元素化合价代数和为零，它们形成的化合物的化学式为：Al2O3，正确；
C、元素符号的第一个字母大写，第二个字母小写，镁元素符号应为 Mg，错误；
D、原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，在其元素符号前加上相应的数字；2 个氮原子应表示为 2N，错误。
故选B
3. 下图所示为实验室制取氢气的部分操作，其中正确的是
A. 检查装置气密性B. 加入锌粒
C. 倾倒稀硫酸D. 收集氢气
【答案】A
【解析】
【详解】A. 用手紧握试管的外壁，观察放入水中的导管口有无气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性良好，此选项正确；
B. 向试管中加入块状固体，先将试管横放，用镊子将固体放在试管口，然后把试管慢慢地直立起来，使药品缓缓地滑到试管底部，此选项错误；
C. 向试管中倒入液体，瓶塞倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，试管中的液体不能超过试管容积的，此选项错误；
D. 氢气的密度比空气的密度小，可用向下排空气法收集氢气，此选项错误。
故选A。
4. 2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源”，从严从细管好水资源。下列关于水的说法错误的是
A. 农业上用喷灌和滴灌代替漫灌，可有效节约水资源
B. 常用的净水方法有沉淀、过滤、吸附、蒸发等
C. 城市生活污水应经过净化处理再排放
D. 地球上可利用的淡水资源有限
【答案】B
【解析】
【详解】A、农业上用喷灌和滴灌代替漫灌，可有效节约水资源，故说法正确；
B、净化水的常用方法有：沉淀、过滤、吸附、蒸馏、杀菌消毒等，故说法错误；
C、生活污水净化处理后排放，能防止水的污染，故说法正确；
D、地球上绝大部分是海水，淡水较少，而供人类直接利用的淡水资源不足总水量的1%，且分布不均匀，故说法正确。
故选B。
5. 二氧化氯是一种特性优良、高效安全的消毒剂，常用于饮用水消毒。我国科研人员研制出制取二氧化氯的一种方法，涉及反应的微观过程如图所示，下列说法正确的是
A. 参加反应的甲与乙的质量比为142：181
B. 反应后虚线框内应补充的微粒为
C. 生成物的微粒个数比为2：1：1
D. 该反应涉及的氧化物共有2种
【答案】B
【解析】
【分析】根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含Na、Cl、O的个数分别是2、4、4、，生成物中含Na、Cl、O的个数分别是1、3、4，故生成物中还应含1个Na、1个Cl，故方框内应补充NaCl，故该反应为氯气和NaClO2反应生成氯化钠和二氧化氯，该反应的化学方程式为：。
【详解】A、参加反应的甲与乙的质量比为：，不符合题意；
B、由分析可知，反应后虚线框内为NaCl，故应补充的微粒为，符合题意；
C、由化学方程式可知，生成物的微粒个数比为：2:2=1:1，不符合题意；
D、该反应涉及的物质为氯气、NaClO2、氯化钠和二氧化氯，氯气是由氯元素组成的纯净物，属于单质，NaClO2是由Na、Cl、O元素组成的化合物，不属于氧化物，氯化钠是由Na、Cl元素组成的化合物，不属于氧化物，二氧化氯是由Cl、O元素组成的化合物，属于氧化物，故涉及的氧化物有一种，不符合题意。
故选B。
6. 检验、鉴别、除杂是化学实验的重要手段，下列实验操作不能达到目的的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
【详解】A、将气体通入紫色石蕊溶液中，观察溶液是否变红，不能检验 CO₂中是否混有 HCl 气体。因为二氧化碳与水反应生成碳酸也能使石蕊溶液变红，HCl 气体溶于水也显酸性使石蕊变红，所以无法确定是二氧化碳还是氯化氢导致的溶液变红，实验操作不能达到目的，正确；
B、硬铝硬度较大，纯铝较软，互相刻画，表面留下划痕是纯铝，可以鉴别纯铝和硬铝，实验操作能达到目的，错误；
C、氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，温度升高；硝酸铵溶于水温度降低，可以鉴别，实验操作能达到目的，错误；
D、高温煅烧碳酸钙会分解生成氧化钙和二氧化碳，可除去氧化钙中的少量碳酸钙，实验操作能达到目的，错误。
故选A。
7. t1℃时，将等质量的KNO3和KCl分别加入盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后，现象如图1所示，KNO3和KCl的溶解度曲线如图2所示，下列说法不正确的是
A. t2℃时，KNO3饱和溶液中溶质与溶液的质量比为11：21
B. 将t1℃时的KCl饱和溶液升温至.t2℃，溶质质量变大
C. KCl的溶解度受温度的影响比KNO3小
D. 甲、乙两个烧杯中，加入KNO3的是烧杯乙
【答案】B
【解析】
【详解】A. t2℃时，KNO3的溶解度为110g，则饱和溶液中溶质与溶液的质量比为110g ：（110g+100g）=11：21，此选项正确；
B. 将t1℃时的KCl饱和溶液升温至t2℃，溶解度变大，溶液只是变为不饱和溶液，溶质质量变不变，此选项错误；
C. 由溶解度曲线可知，KCl的溶解度受温度的影响比KNO3小，此选项正确；
D. 由溶解度曲线可知， t1℃时，氯化钾的溶解度大于硝酸钾的溶解度，则甲、乙两个烧杯中，加入KNO3的是烧杯乙，此选项正确。
故选B。
8. “这么近，那么美，周末到河北”成为新时尚，下列旅游体验项目主要涉及化学变化的是
A. 采摘水果B. 烧制瓷器C. 画年画D. 高山滑雪
【答案】B
【解析】
【详解】A、采摘水果过程中没有新物质生成，主要是物理过程，不属于化学变化，不符合题意；
B、 烧制瓷器过程中，陶土等原料在高温下发生复杂的化学反应，生成新的物质，属于化学变化，符合题意；
C、 画年画主要是利用颜料在纸上作画，过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、 高山滑雪只是人的位置和运动状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。
故选B。
9. 河北省生态环境的口号之一是“用行动守护美丽河北”，下列行动不符合这一理念的是
A. 坚持秸秆焚烧B. 坚持合理施肥C. 坚持垃圾分类D. 坚持绿色出行
【答案】A
【解析】
【详解】A、焚烧秸秆，会污染空气，不符合“用行动守护美丽河北”主题，该选项符合题意；
B、合理施用化肥，有利于保护环境，符合“用行动守护美丽河北”主题，该选项不符合题意；
C、分类处理垃圾，有利于保护环境，符合“用行动守护美丽河北”主题，该选项不符合题意；
D、坚持绿色出行；有利于保护环境，符合“用行动守护美丽河北”主题，该选项不符合题意；
故选A。
10. 联欢晚会上利用干冰升华的原理使表演舞台的现场呈现云雾缭绕、如入仙境的景象。对该现象的微观解释错误的是
A. 二氧化碳的分子种类不变B. 二氧化碳分子间间隔变大
C. 水分子的质量不变D. 水分子间的间隔变大
【答案】D
【解析】
【详解】A、干冰升华过程中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，二氧化碳的分子种类不变，微观解释正确；不符合题意；
B、干冰升华过程中，二氧化碳分子间的间隔变大，微观解释正确，不符合题意；
C、干冰升华过程中吸热获得低温，空气中的水蒸气液化，水分子的质量不变，微观解释正确，不符合题意；
D、干冰升华过程中吸热获得低温，空气中的水蒸气液化，水分子间的间隔变小，微观解释错误，符合题意。
故选D。
二、填空及简答题（本大题共9个小题；每空1分，共31分）
11. 风光互补LED路灯同时安装了风力发电机和太阳能电池板，有风时通过风力发电机发电，有阳光时通过太阳能电池板发电，并将电能储存至蓄电池中。风能属于_______（选填“可再生”或“不可再生”）能源，太阳能是太阳内部发生核_______产生的。太阳能光伏发电最关键的材料是高纯硅（Si），四氯化硅和氢气在高温下反应可制得硅，同时得到氯化氢气体，该反应的化学方程式为_______。
【答案】 ①. 可再生 ②. 聚变 ③.
【解析】
【详解】再生能源包括太阳能、水能、风能、生物质能、波浪能、潮汐能、海洋温差能、地热能等；它们在自然界可以循环再生。是取之不尽，用之不竭的能源，不需要人力参与便会自动再生，是相对于会穷尽的非再生能源的一种能源；风能属于可再生能源；太阳能是太阳内部发生核聚变产生的；太阳能光伏发电最关键的材料是高纯硅（Si），四氯化硅和氢气在高温下反应可制得硅，同时得到氯化氢气体，该反应的化学方程式为。
12. 如图所示为电解水实验装置图。
（1）与玻璃管a相连的电极为_______。
（2）a、b玻璃管中产生气体体积比为_______。
（3）通电后观察到中间球形容器内液面上升，这是因为玻璃管a、b中的气体压强_______（选填“大于”“等于”或“小于”）大气压强。
【答案】（1）负极 （2）2∶1
（3）大于
【解析】
【小问1详解】
水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，玻璃管a中气体体积较大，产生的气体是氢气，与玻璃管a相连的电极为负极；
【小问2详解】
水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，根据第（1）小题分析可知，a管与电源负极相连。b管与电源的正极相连，a、b玻璃管中产生气体体积比为2:1；
【小问3详解】
通电后观察到中间球形容器内液面上升，这是因为玻璃管a、b中的气体压强大于大气压强。
13. 春暖花开，正是踏青的好时节，小林和几位同学相约周末一起骑自行车出去野餐。
（1）出发前，他准备了香蕉、鸡蛋、面包等食物，其中富含蛋白质的是_______；检查自行车时，发现链条生锈了，他将车子推到修车铺除锈后，应对链条进行的防锈措施是_______。
（2）野餐时，他取水煮沸后发现锅底有较多水垢，则他取的水属于_______水。
（3）回到家后，他发现衣服上不慎沾上了油污，他用少量汽油将衣服上油污清洗干净，这是因为汽油能_______油污。
（4）他将野餐剩余的食物带回家并储存在冰箱中，为除去冰箱中的异味，可在冰箱中放一包活性炭，这是利用了活性炭的_______性。
【答案】（1） ①. 鸡蛋 ②. 涂油
（2）硬 （3）溶解
（4）吸附
【解析】
小问1详解】
香蕉富含维生素，鸡蛋富含蛋白质，面包富含淀粉，淀粉属于糖类；
铁与氧气和水同时接触易发生锈蚀，因此链条防锈，可以涂油，隔绝氧气和水；
小问2详解】
加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，所以取水煮沸后发现锅底有较多水垢，则所取的水属于硬水；
【小问3详解】
用少量汽油将衣服上的油污清洗干净，这是因为汽油能溶解油污；
【小问4详解】
活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，则可利用活性炭吸附性除去冰箱中的异味。
14. 根据如图所示的实验回答问题。
（1）甲实验中，仪器a的名称是_______，该实验不能用于验证质量守恒定律的原因是_______。
（2）乙是稀释浓硫酸的实验。试剂Y是_______，玻璃棒的作用是_______。若试剂Y往试剂X中加入，则出现的现象是_______。
【答案】（1） ①. 烧杯 ②. 碳酸钠和盐酸反应会生成气体，气体散逸到空气中，导致天平不再平衡
（2） ①. 水 ②. 搅拌，使热量及时扩散 ③. 液滴飞溅
【解析】
【小问1详解】
据图可知，仪器a的名称是烧杯；稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，反应过程中二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律；
【小问2详解】
稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使产生的热量及时的散失；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅。
15. 下图为某实验小组设计的污水处理方案（污水中除硫酸外均不参与反应且反应条件均已略去）。A～H是初中化学常见的物质，其中C为一种蓝色溶液，E为最清洁的能源。请回答下列问题：
（1）A的化学式为_______。
（2）反应②的化学方程式为_______。
（3）反应③的基本反应类型为_______。
（4）G的一种用途是_______。
【答案】（1）CuO （2）
（3）置换反应 （4）作导线（或制作水龙头）
【解析】
【分析】A～H是初中化学常见的物质，E为最清洁的能源，故E为氢气，C为一种蓝色溶液，可由A与污水反应得到，污水中含有硫酸，故C为硫酸铜，铜不与稀硫酸反应，氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜与水，故A为氧化铜，B为水，B反应生成E、F，E为氢气，故F为氧气，F与G反应生成A，故G为铜。
【小问1详解】
根据分析，A为氧化铜，其化学式为：CuO；
【小问2详解】
根据分析，反应②是水分解生成氢气与氧气，该反应的化学方程式为：
【小问3详解】
根据分析，反应③是硫酸铜与D反应生成铜与H，D将硫酸铜溶液中的铜置换出来，故反应③的基本反应类型为置换反应；
【小问4详解】
根据分析，G为铜，铜具有良好的导电性，可作导线（合理即可）。
三、实验探究题（本大题共4个小题：第32小题4分，第33小题6分，第34、35小题各7分，共24分）
16. 土壤是生态系统中物质与能量交换的重要场所，土壤的酸碱性直接影响植物生长。兴趣小组以“土壤的酸碱性”为主题进行了项目式探究。
（1）任务一 测定土壤的酸碱性
【实验1】
i.取少量土壤样品，加蒸馏水充分搅拌，静置后过滤。
ii.用_______滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对比，读出pH，初步判断土壤的酸碱性。
iii.为进一步确定土壤的酸碱性，同学们利用pH计进行了4组平行实验，实验数据记录如表所示：
【实验结论1】该地的土壤呈_______性。
（2）任务二 探究土壤呈酸性的原因
【查阅资料】①含H2SO4的酸雨是导致土壤酸化的重要原因之一；②大量施用化肥硫酸铵，也会造成土壤呈酸性。
兴趣小组同学查阅近几年当地降雨情况后，推测土壤呈酸性的原因是土壤中含有大量的硫酸铵。为验证推测，兴趣小组进行了如下实验（假设土壤中的其他成分不影响实验）。
【实验2】
【实验结论2】土壤中含有硫酸铵。步骤①中发生反应的化学方程式为_______。
（3）任务三 改良土壤的酸碱度
为探究不同物质对土壤酸碱性的改良效果，兴趣小组同学展开了进一步探究。
【实验3】为了探究相同条件下，等质量的重过磷酸钙、草木灰、熟石灰三种物质对酸性土壤（pH≈3.6）的改良效果，设计了相关实验方案，实验结果如下：
从实验结果看，_______不能用于改良土壤。
交流反思：经过本次探究，同学们有了自己的收获，但对土壤施用化肥的利与弊产生了争执，请选择你支持的一方并阐述自己的理由：_______。
【答案】（1） ①. 干燥、洁净的玻璃棒蘸取少量滤液 ②. 酸
（2） ①. 刺激性气味气体 ②. 白色沉淀 ③.
（3） ①. 重过磷酸钙 ②. 支持有利的一方，理由是合理施用化肥，可以提高作物产量（或支持有弊的一方，理由是化肥的过量施用会造成土壤酸化，污染环境）（合理即可）
【解析】
【小问1详解】
任务一 测定土壤的酸碱性；
[实验1]ii.用干燥、洁净的玻璃棒蘸取少量滤液滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对比，读出pH，初步判断土壤的酸碱性。
[实验结论1] pH>7，显碱性；pH=7，显中性；pH<7，显酸性。根据表中数据可知，该地的土壤呈酸性。
【小问2详解】
[实验2]步骤①：另取适量土壤样品，加入熟石灰混合研磨，因为实验结论2是土壤中含有硫酸铵，熟石灰与硫酸铵混合研磨发生反应生成硫酸钙、水、氨气，所以实验现象是有刺激性气味气体产生。
步骤②：取少量实验1所得滤液于试管中，先滴加稀盐酸后滴加氯化钡溶液，因为硫酸根离子与钡离子反应生成硫酸钡白色沉淀，实验结论2是土壤中含有硫酸铵，所以实验现象是有白色沉淀生成。
[实验结论2]土壤中含有硫酸铵。硫酸铵与氢氧化钙混合研磨生成硫酸钙、水、氨气，所以步骤①中发生反应的化学方程式为：(NH4)2SO4+Ca(OH)2CaSO4+2H2O+2NH3↑。
【小问3详解】
根据表中数据可知，重过磷酸钙不能用于改良土壤。
交流反思：经过本次探究，同学们有了自己的收获，但对土壤施用化肥的利与弊产生了争执，支持的一方的理由：支持有利的一方，理由是合理施用化肥，可以提高作物产量（或支持有弊的一方，理由是化肥的过量施用会造成土壤酸化，污染环境）。
四、计算应用题（本大题共3个小题；第36小题5分，第37小题6分，第38小题7分，共18分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分）
17. 学习小组同学为测定某过氧化氢溶液中溶质的质量分数，设计了图1所示实验，反应过程中烧杯内物质总质量变化如图2所示。请计算：
（1）反应生成氧气的总质量为_______g。
（2）该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。
【答案】（1）1.6 （2）6.8g
解：设50g该过氧化氢溶液中溶质的质量为x。
该过氧化氢溶液中溶质的质量分数为
答：该过氧化氢溶液中溶质的质量为6.8g。
【解析】
【小问1详解】
根据质量守恒定律可知，生成氧气质量为：52g-50.4g=1.6g;
【小问2详解】
见答案。选项
物质
实验操作
A
检验CO2中是否混有HCl气体
将气体通入紫色石蕊溶液中，观察溶液是否变红
B
鉴别纯铝和硬铝
互相刻画，观察金属表面变化
C
鉴别NaOH固体和NH4NO3固体
取样，加入适量水，测量溶液温度变化
D
除去CaO中的少量CaCO3
高温煅烧至质量不再减少
平行实验
滤液1
滤液2
滤液3
滤液4
测得的pH
3.8
3.5
4.0
4.5
实验步骤
实验现象
步骤①：另取适量土壤样品，加入熟石灰混合研磨
有_______产生
步骤②：取少量实验1所得滤液于试管中，先滴加稀盐酸后滴加氯化钡溶液
有_______生成
物质名称
重过磷酸钙
草木灰
熟石灰
改良后土壤的pH
3.1
4.1
10.3
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