2024年福建省初中学业水平仿真模拟考试语文试题

这是一份2024年福建省初中学业水平仿真模拟考试语文试题，共9页。试卷主要包含了请将各题答案填写在答题卡上，名著阅读交流，根据提示，解释下列加点词等内容，欢迎下载使用。


注意事项：
1．全卷满分150分，答题时间为120分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
一、积累与运用（23分）
1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
（1）《岳阳楼记》中“沙鸥翔集， ”两句，有人翻译为“沙滩上，成群的沙鸥时而飞翔，时而停歇；水波里，美丽的鱼儿时而浮游，时而潜游”。
（2）龚自珍在《已亥杂诗（其五）》中用“ ， ＿”两句表达了自己虽已辞官却仍关心国家前途和命运的爱国情怀。
（3）古人常用典故表情达意。如《江城子·密州出猎》中的“ , ”两句，词人以魏尚自许，希望能够得到朝廷的重用。
（4）韩愈在《马说》中发出了“千里马常有， ”的感叹，从而表达了对封建统治者不能识别人才，摧残、埋没人才的强烈愤慨。
（5）小建登高远眺，望见对岸城中清晰可见的树木和长势茂盛的芳草，他想起崔颢《黄鹤楼》中的“ ”两句诗。
2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
从空中俯瞰的武夷山，似精雕细刻的盆景，绿水环 ① （rà），植被丰富，山峰错落，各具神姿。武夷山除了自然美还有人文美，朱熹、柳永等文化名人的思想和文学成就，至今仍在中国文学史上（）。
武夷精舍是朱熹讲学的地方，我们 ② （shè）级而上，首先映入眼帘看到的是朱熹的画像，再往里走，墙上有许多地方展现着他的诗词。朱熹在武夷山生活了五十年之久，他一边讲学，一边完成《四书章句集注》。直到去世的前一天，他还在修改《大学章句》，（）可见一斑。
柳永故里-武夷山茶景村，历史上叫白水村。小村庄的街道干干净净，远处收割后的水稻黄灿灿的，村边的小溪哗啦啦地流tǎng ③ 。柳永出身名门，自幼聪明好学，六岁写出《劝学文》，十四岁写出佳作《题中峰寺》。小村庄中建了一个长廊，长廊里挂着一些乡贤的画像，可以想见当时这里浓厚的学术氛围。柳永就是在这样的环境里（ ）的，他写的词市井百姓都喜欢读，这正是他的高妙之处。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.熠熠生辉 煞费苦心 近朱者赤 B.熠熠生辉 呕心沥血 耳濡目染
C.流光溢彩 呕心沥血 近朱者赤 D.流光溢彩 煞费苦心 耳濡目染
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.首先看到映入眼帘的是朱熹的画像，再往里走，墙上有许多地方着展示他的诗词。
B.首先看到的是朱熹的画像，再往里走，墙上有许多地方展现着他的诗词。
C.首先看到的是朱熹的画像，再往里走，墙上有许多地方展示着他的诗词。
D.首先映入眼帘的是朱熹的画像，再往里走，墙上有许多地方展现着他的诗词。
3．名著阅读交流。（6分）
经典作品常读常新，是我们可以从中汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。经典作品与现实会有一定隔膜，为消除隔膜，可以查阅作者传记资料或相关评论，了解作品一些情况，或者观看相关影视作品，注意课内外学习沟通。请从以下名著中任选一本，结合名著具体内容及课内外学习体验，谈谈你对作品人物形象及主题表达的理解。
孙悟空（《西游记》） 林冲（《水浒传》） 简·爱（《简爱》）
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的唐诗，完成4-5题。（7分）
忆江上吴处士
贾岛
闽国①扬帆去，蟾蜍②亏复团。秋风生渭水，落叶满长安。
此地聚会夕，当时雷雨寒。兰桡③殊未返，消息海云端。
【注】①闽国：今福建省一带。②蟾蜍：月亮的别称。③兰桡：用兰木做的桨，这里指代船。
4．请简要赏析颔联中“生”“满”两字的表达效果。（4分）

5．“消息海云端”一句描绘了一个怎样的诗人形象？表达了诗人怎样的情感？（3分）

（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）
诫兄子严敦书
援①兄子严、敦，并喜讥议，而通②轻侠客。援还书诫之曰：“吾欲汝曹③闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短妄是非正法此吾所大恶也。宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，欲使汝曹不忘之耳！龙伯高④敦厚实诚，所言皆善。愿汝曹效之。效伯高不得，犹为谨慎之士，所谓“刻鹄不成尚类鹜＇者也。”
（节选自《后汉书·马援传》）
【注】①援：马援，字文渊，东汉初名将。此文段选自马援率兵远征期间写给两个侄子的书信。②通：交往。③汝曹：你们。曹，辈。④龙伯高：人名。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.好议论／人长短妄是非／正法此吾所大恶也
B.好议论人长短／妄是非正法／此吾所大恶也
C.好议论／人长短妄是非正法／此吾所大恶也
D.好议论人长短／妄是非／正法此吾所大恶也
7．根据提示，解释下列加点词。（3分）
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名。（3分）

（2）汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者。（3分）加点词
方法提示
词义
援还书诫之曰
参考成语解释词义
成语：小惩大诫
（1）诫：
愿汝曹效之
查阅词典选择义项
①模仿，效仿。②献，呈献。③证明，征验。（《古代汉语词典》）
（2）效：
刻鹄不成
尚类鹜
联系课文解释词义
佛印绝类弥勒（《核舟记》）
（3）类：
9．本文与《诫子书》都是写给后辈的家书，请简要概括两文作者的写作用意。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成10-14题。（20分）
在希望的田野上
侯发山
①花珠马上就要大学毕业了，她在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回老家。两人虽然远隔千里，有了便利的社交平台便如近在眼前，丝毫不耽误交流。
②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。”桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，女儿担心自己一个人在家孤单。
③花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己含辛茹苦把她养大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，即使有时和自己的观点不同，这孩子说的话也很顺耳。但是，当父母的，还是希望自己的子女能像雄鹰一样飞出去。
④想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去·····”“妈，您说的都是老皇历了，现在的农业生产可不一样了。”
⑤大前年，村里的土地都流转给了希望，每亩地希望给大伙儿800元的租金。这比种地还划算。家里有六亩地，自己不用操心，一年还白落4800元。桂兰不吭声了。
⑥花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？”桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土，嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”花珠说：“妈，我给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。”“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时买的。
⑦花珠“扑哧”一声笑了。“听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。
⑧一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？”“妈，我在火车上实习。”“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？”“妈，你不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的工作，也不是很累······不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。”
⑨就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里。不过，实习结束后干啥呢？桂兰想从花珠的话里套出些话来，可是，花珠每次说话都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。
⑩桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天上午，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，她跑到那个水泥站台上，站台两边停放的是火车-希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿-其实上面也没有尘土。之后，她开通了跟花珠的视频聊天模式。
⑪“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。
⑫“妈，您是不是上错站台了？”“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？”花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。”
⑬桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）一幸福站（终点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇·····听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，就是人家给谋划的。”
⑭“妈！”花珠推开车厢的门下来了-就是旁边停放着的火车车门。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。
⑮桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。
（选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改）
10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“荡漾”指桂兰听了女儿的话语后情绪产生波动，写出女儿的心思让她感到满足和幸福。
B.母女俩对花珠选择怎样的实习工作产生分歧，两人借助网络交流避免了冲突发生。
C.文章第⑤段补叙了希望承包村里土地的情节，为后文写花珠为观光农业园谋划作铺垫。
D.农业观光园中竖着的站牌大有深意：现代农村既有希望的起点，也必会有幸福的终点。
11．花珠是个懂得感恩和孝顺的孩子，在文中有哪些具体的表现？请简要回答。（4分）
12．关于花珠回乡的结局，文章早就埋下伏笔。请找出两处并分析。（4分）
13．请为文中第⑩段画线句子写一段赏析性批注。（3分）桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿-其实上面也没有尘土。
14．本文与课文《驿路梨花》的标题都用得巧妙。请通过你的学习经验，简要分析本文标题的妙处。（6分）
（四）阅读下面的材料，完成15-17题。（12分）
材料一：
让勤奋学习成为扬帆远航的动力
易舟
近段时间，越来越多年轻人选择了上夜校的生活方式。沉浸式学习某种知识技能，探索人生更多可能性，越来越多的年轻人在夜校找到了学习本身的幸福感。
事实上，从各地“一课难求”的夜校，到打通公共文化服务“最后一公里”的社区图书馆，再到24小时营业的城市书店，都折射出人们日益增长的学习热情，学习已经成为当代青年的一种生活方式。
如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。
立身百行，以学为基。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蓄满能量。
除了学习书本知识，还要注重实践经验的学习。既多读有字之书，也多读无字之书，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲，返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路。广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。
坚持富有探索精神的学习，下一番苦功夫，在学习中创新，在总结经验中提高，方能练就过硬本领。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。
梦想从学习开始，事业靠本领成就。人的潜力是无限的，只有在不断学习、不断实践中才能充分发掘出来。广大青年唯有勤学苦练、增长才干，让勤奋学习成为扬帆远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量，在报效国家、服务人民中展现风采、实现价值，方能不负青春、不负时代。
（选自《人民日报》2024年2月18日，有删改）
材料二：
《夜校学艺受追捧》作者：徐骏
15．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.材料一采用总分总式结构，先提出问题，再逐层分析问题，最后解决问题。
B.材料一的中心论点是“青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生”。
C.材料一采用了举例论证和比喻论证相结合的方法，增强了文章的说服力。
D.材料二体现了材料一中的“学习已经成为当代青年的一种生活方式”的现象。
16．下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑材料一第五段的观点？为什么？请简要说明理由。（3分）
事例一：中国农业大学科技学院的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根。
事例二：夜校篆刻陶刻学员小杨说：“我平时下班回家经常刷刷手机，时间就溜走了，空虚和浮躁的情绪随之而来。但在夜校学篆刻的一个半小时，我能全身心专注在一件事情里，反而觉得充实又平静。”

17．结合材料一、材料二内容，简要分析产生下面现象的原因是什么？（6分）
从非遗技艺到传统手艺，从运动健身到生活美学，近段时间以来，“下完班、上夜校”的夜生活方式在社交媒体中“出圈”。
（五）阅读下面的材料，完成18-20题。（12分）
材料一：
福字，甲骨文是双手捧酒樽献于祭台。金文大致相同，左旁“示”是一个三根棍支撑的平台上放一个祭品，右边上部是个酒樽状物，下边为左右两只手，有乞求神保佑赐福之意。篆书省去双手，左旁为祭台（示），右边为酒樽形物“畐”（fú），并兼声。楷书写作“福”。
“福”本义为神祖保佑，如“赐福”“降福”。民间对人圆满的一生有“五福”之说，“一曰长寿，
【语文 第5页（共6页）】二曰富贵，三曰健康安宁，四曰好品德，五曰善终”。旧时过年、祝寿时常画五只蝙蝠，利用谐音代表五福，称作“五福临门”，成为民间风俗中的一大特殊祝贺方法。
（选自《北京晚报》2024年2月3日，有删改）
材料二：
我们要传承好福文化，就要深入研究和把握传统福文化蕴含的价值精神。一是世俗精神。从福文化的基本内涵中可以看出，人们对福的理解是非常现实的，大多是日常起居生活所希望的美好状态。这是一种出于对现世幸福生活的渴望而产生的文化心理，它与我们文化传统的核心价值精神是内在一致的。二是尚德精神。福文化内在蕴含了鲜明的扬善抑恶价值取向，这与传统文化以德化视野看待世界的特质相吻合。传统福文化把道德作为福的根本，认为不管福的内涵和形式怎么改变，道德始终是其底色和支撑。三是理性精神。福文化深入把握福祸相互转化，强调要善于知福、享福、惜福，反对不知足、身在福中不知福，而“吃亏是福”观念的产生是福祸辩证思想的具体化和进一步深化。福文化的理性精神反映的是“以舍为得”的道德智慧和道德境界，是人们克制欲望、修身养性的实践磨炼，是人们在追求世俗幸福道路上的自我警醒，是传统文化中庸之道在福文化里的应用和体现。
（选自《福建日报》2022年2月15日，有删改）
材料三：福建，是全国唯一以“福”字冠名的省份。省会福州，也是全国唯一以“福”字冠名的省会城市。八闽子弟世代繁衍生息在这块土地上，与“福”结下不解之缘。传承与弘扬福文化是福建的使命与担当。为此，复兴学校开展了“有福福建”主题探究活动，右边是活动中征集的两个主题标识。
图一 图二18．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.“福”字的形体经历了“甲骨文一金文一篆书一楷书”的演变过程。
B.旧时过年、祝寿时人们用蝙蝠谐音五福，说明福文化由来已久。
C.扬善抑恶的价值取向是福文化的根本，是福文化的底色和支撑。
D.“吃亏是福”这一观念体现出福文化强调福祸相依的理性精神。
19．“五福”中包含着人们的哪些期盼？请你用自己的话概括。（3分）
20．材料三中的两幅图片，你认为哪一个更适合作为本次活动的标识？请结合画面内容及其寓意说明理由。（6分）
三、写作（60分）
21．《人民日报》里有这样一句话：“生活中，很多事情都不是只有一种解决办法，让思维转个弯，就可能找到解决问题的突破口；工作学习中我们时常会遇到棘手的时候，换个角度勇敢尝试，就会拥有更广阔的视角，做出更理智的决断。”在人生路上，适时地转个弯，或许就会看到不一样的风景。
读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《转弯》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
2024年福建省初中学业水平仿真模拟考试
语文参考答案
一、积累与运用（23分）
1．（1）锦鳞游泳
（2）落红不是无情物 化作春泥更护花
（3）持节云中 何日遣冯唐
（4）而伯乐不常有
（5）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲（8分，每空1分）
2．（1）①绕 ②拾 ③淌（3分，每空1分）
（2）B（3分）
（3）C（3分）
3．示例一：孙悟空具有强烈的反抗精神和公平意识，他因受到不公平的待遇而大闹天宫，并认为皇帝不能总是一个人做，要求玉皇大帝把天宫让与他。同时，孙悟空神通广大，不畏艰险，他为保护师父唐僧西去取经，一路降妖除魔，斗志昂扬，毫不退缩。作者通过塑造孙悟空这一形象，表达了自己对反抗权威、蔑视传统、反抗封建统治的叛逆思想和斗争精神的热情歌颂，同时也向世人展示了不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神和美好品德。
示例二：林冲原本谨小慎微，逆来顺受，他的妻子被高衙内调戏，他自己也被陷害。在发配沧州的路上，幸得鲁智深相救，他才保住了性命。但他不愿逃脱，在鲁智深的护送下来到沧州，在沧州牢城看守草料场时，他又遭到高俅心腹陆谦的放火暗算，这时他才奋起反抗，杀了陆谦等人，雪夜上梁山，转身寻找新的出路。小说通过林冲的人生经历和反抗道路，充分体现了“官逼民反”这一主题。
示例三：简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她自幼父母双亡，寄住在舅妈家，遭受到表哥、舅妈的歧视和虐待，她奋起与舅母对抗；在孤儿院她遭受精神和肉体的摧残，但她不甘现状、积极进取，刊登广告，应聘家庭教师，走上了新的人生旅程。在桑菲尔德庄园，简·爱与庄园主罗切斯特相爱，当她得知罗切斯特有妻子后，她毅然选择离开。作者对简·爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，体现出作者呼唤女性独立和婚姻自主的主题。（6分，结合人物经历分析形象，4分；主题阐述合理，2分）
二、阅读（67分）
（一）（7分）
4．“生”字，给人风生水起之感，形象且富有动感（1分）；“满”字则运用夸张的修辞手法，描绘出秋天长安的满目萧条（1分）。诗人通过这两个字渲染出一份浓重的秋意，烘托了诗人内心沉郁的秋思（2分）。
5．描绘了一个遥望远天尽处海云，希望从那儿得到吴处士消息的诗人形象（2分）；表达了诗人对友人怀念和关切之情（1分）。
（二）（16分）
6．B（3分）
7．（1）告诫（2）模仿，效仿（3）像（3分，每小题1分）
8．（1）我希望你们听说了别人的过失，就像听见了父母的名字一样。（3分）
（2）你们知道我非常厌恶这种行为，这是我一再说的原因。（3分）
9．本文作者意在教育侄子不要讽刺和议论别人，不要妄议国家大事；《诫子书》作者意在告诫儿子要立志、学习、惜时。（4分，每点2分）
参考译文：
马援兄长的儿子马严和马敦，都喜欢讥讽议论别人的事，而且（喜爱）与侠士交往。马援写信告诫他们：“我希望你们听说了别人的过失，就像听见了父母的名字一样，耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。喜欢议论别人的长处和短处，任意褒贬国家的政治，这些都是我深恶痛绝的。（我）宁可死，也不希望听到（自己的）子孙有这种行为。你们知道我非常厌恶这种行为，这是我一再说的原因，（我）希望你们不要忘记啊！龙伯高这个人敦厚诚实，所说的都是好话。（我）希望你们向他学习。（因为）效仿龙伯高不成功，还可以成为谨言慎行的人，正所谓“刻画天鹅不成功，还能像野鸭＇。”
（三）（20分）
10．C（文章写希望承包村里土地的情节属于插叙）（3分）
11．①担心母亲一人在家孤单，准备大学毕业后回乡发展。②和母亲观点不同时，用顺耳的语言做母亲的思想工作。③大学时勤工俭学，不要母亲给生活费。④劝母亲多出去旅游。⑤编织在火车上实习的善意谎言。（4分，每点1分。答出四点即可）
12．示例：①伏笔：花珠和母亲说现在的农业生产与过去不一样了。分析：花珠和母亲这样说，暗示她为希望的现代农业园的发展出谋划策。
②伏笔：花珠每次都是晚上在火车车厢与母亲视频。分析：花珠每次在火车车厢上与母亲联系，结合希望购买回来的火车车厢，暗示花珠早已回到了家乡。（4分，每点2分。其他答案言之有理即可）
13．运用动作描写（或“细节描写”），生动传神地写出桂兰接到女儿视频邀请时的反应，表现出她怕女儿知道自己干保洁的紧张心理，体现出她对女儿的疼爱。（3分，描写方法，1分；表达效果，2分。意思对即可）
14．①“希望的田野”是贯穿全文的线索，文章据此安排故事情节。②“希望的田野”既实指“希望”这一人物的农业园，又表明农村已进入现代化农业的发展进程，青年学生毕业回乡会大有作为，点明了文章主旨。③揭示情感，表达出作者对青年学生回归乡村，助力美丽乡村建设的欣喜与赞赏。（6分，每点2分）
（四）（12分）
15．B（材料一的中心论点是“让勤奋学习成为扬帆远航的动力”）（3分）16．事例一适合。因为第五段的观点是“除了学习书本知识，还要注重实践经验的学习”，中国农业大学科技学院的学生们将实验室搬到田间地头的行为属于将理论知识运用到实践之中，是坚持知行合一的表现，能支撑第五段的观点。（3分）
17．当今社会，知识更新速度加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这对青年的能力素质提出了新的更高要求，青年人只有勤学苦练、增长才干，才能使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。同时，学习已经成为当代青年的一种精神追求、生活方式；越来越多的年轻人在夜校找到了学习本身的幸福感。（6分，结合文章内容分析合理即可）
（五）（12分）
18．C（道德是福文化的根本，是福文化的底色和支撑）（3分）
19．“五福”包含着人们对长寿、物质、健康、品德及生命的终极归宿等的期盼。（3分）
20．示例一：我认为图一更适合。图片从中华传统纹样中取“回纹”样式，构建出“福”字造型，辅以福建省花水仙、福建山海等元素。水仙的五瓣花瓣对应五福，水仙位于“福”字的“田”字格中，寓意福建“地处福中，有福之地”，蕴含“福建有福，福泽绵长”的美好祝福。整个标识符合本次活动的主题。
示例二：我认为图二更适合。图片由鼓浪屿、土楼、妈祖像等福建特色山水及人文景点共同组成一个“福”字，体现出福建富饶的山海资源。图片把福建深厚的海洋文化、山水景观和历史人文都呈现了出来，具有时代感和艺术表现力。图片中的山水犹如燃烧的火焰，寓意福建发展欣欣向荣，福建是个有福之地。整个标识符合本次活动的主题。（6分，画面内容阐述合理，3分；寓意合理，2分；语言流畅，1分）
三、写作（60分）
21．略。（60分，参照2023年福建中考语文作文评分标准）