专题10 课内外文言文阅读（原卷版+解析版）

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从近年来小考题的命题来看，关于“文言文阅读”的考查，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对文言文的理解、赏析和评价。主要题型有：①理解古文字词题；②翻译古文句子题；③体会文言文所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对文言文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。学生在复习时应加强对这方面的训练。
命题焦点：
1.文言实词的理解：包括一词多义、古今异义、通假字等。需要通过上下文推断和理解实词的含义。
2.文言虚词的用法：需要掌握常见虚词的用法和意义，如“之”、“以”、“而”等。
3.句子翻译：考查学生对文言文的理解和表达能力。翻译时要忠实原文，同时注意语言流畅。
4.文言文的理解和分析：需要理解文章大意，分析文章结构，理解作者的思想观点等。这类题目要求具备较高的文言文阅读能力和分析能力。
5.文言文与古诗文的比较：将文言文与古诗文进行比较，考查学生对文言文和古诗文的语言特点和表达方式的掌握，这类题目要求异同点。
备考策略：
1.系统梳理文言基础知识：考查学生对文言文基础知识的掌握，包括实词、虚词、句式等。需要对这些基础知识进行系统梳理，建立起完整的知识体系。
2.大量阅读文言文：只有通过大量阅读，才能提高文言文的理解能力。可以选择一些经典的文言文读物，如《伯牙鼓琴》、《两小儿辩日》、《学弈》等，逐步提高阅读速度和理解能力。
3.培养古文思维：深入理解，熟练掌握课本中的文言文；通过阅读文言文、学习古文语法等方式，培养古文思维，更好地理解文言文。
4.注意答题技巧：如先通读全文，理解大意；根据上下文推断词义；注意句子的语法结构等。
题型及分值：
1.（2023·安徽芜湖·小升初真题）阅读《师旷论学》，完成练习。
师旷①论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳②烛乎？”平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”平公曰：“善哉！”
——选自《小学生小古文100课》
注释：①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：昏暗。
1．下面加点字意思相同的一组是（ ）
A．安有为人臣而戏其君乎/群儿戏于庭
B．欲学，恐已暮矣/移舟泊烟渚，日暮客愁新
C．孰与昧行乎/孰为汝多知乎
D．平公曰：“善哉！”/善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山
2．师旷用了三个比喻来谈论学习，请提取文中信息，完成下面的导图。
4．对文中“炳烛之明”的意思解释正确的是（ ）
A．古时候没有灯，晚上学习的时候要点上蜡烛。
B．点烛学习，更能让人注意力集中，提高学习效率。
C．无论从什么时候开始都可以学习。即使已经到了老年，也要好学不倦。
D．到了老年的时候，学习就像蜡烛的光，十分微弱渺小，已经不值一提了。

2.（2023·安徽蚌埠·小升初真题）阅读理解与感悟。
泓①水之战
宋公②及楚人战于泓。宋人既成列③，楚人未既济④，司马⑤曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告⑥。公曰：“未可。”既陈⑦而后击之，宋师败绩⑧。
注释：①弘水：在今河南省拓城县西北。②宋公：指宋襄公，名兹甫。③既成列：全部摆好阵势。④既济：全部渡河。⑤司马：统领军队的高级长官。⑥告：请求。⑦陈：同“阵”这里作动词，即摆好阵势。⑧败绩：大败。
1．解释下列加点的词语。
及其未既济也：
2．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）宋公及楚人战于泓。
（2）既陈而后击之，宋师败绩。
3．司马认为有两个适合发动进攻的时机是 和 。（填原文）
4．读了这个历史小故事，我想把“苟利于民， ；苟周于事， 。”这则名言送给宋襄公。

3.（2023·安徽蚌埠·小升初真题）阅读理解。
文侯与虞人期猎
魏文侯①与虞人②期③猎。是日④，饮酒乐，天雨⑤。文候将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉⑥之？”文候曰：“吾与虞人期猎，虽⑧乐，岂⑨可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
【注释】①魏文候：战国时魏国国君。②虞人：管理山林的官员。③期：约定。④是日：这天。⑤雨：下雨。⑥焉：何，哪里。⑦之：到，往。⑧虽：即使。⑨岂：难道。⑩乃：于是就。
1．用自己的话说说下面句子的意思。
吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？

2．用原文中的6个字概括左右阻止魏文侯出猎的理由。
3．从文中你看出魏文侯具有怎样的美德？具体表现在什么地方？



4.（2023·安徽黄山·小升初真题）阅读检阅台。
为学①（节选）
①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
②蜀之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如③？”富者曰：“子④何恃⑤而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年⑥，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色⑦。
③西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
注释：①为学：做学问。②鄙：边远的地方。③何如：怎样。④子：对令方的尊称。⑤恃：凭借，倚仗。⑥越明年：到了第二年。⑦色：神态，神色。
1．下面加点字的意思不正确的一项是（ ）
A．贫者语于富者曰（告诉）B．吾欲之南海（往）
C．西蜀之去南海（距离）D．顾不如蜀鄙之僧哉（看来）
2．下面语句中，表达作者希望子侄立定志向，刻苦学习的句子是（ ）
A．天下事有难易乎？B．人之为学有难易乎？
C．僧富者不能至而贫者至焉。D．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
3．第②自然段中，“ ”字体现了他面对困难知难而进的勇气和战胜困难的坚定信心。（填一字）
4．从文中的句子“ ”，可以看出从西蜀去南海是非常困难的。
5．文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是感叹号？请结合自己的理解，试着说说原因。


6．短文用 的故事，告诉我们 的道理。

5.（2023·安徽合肥·小升初真题）阅读短文，并按要求答题。
滥竽充数
齐宣王使人吹竽，必三百人，南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
选自《韩非子》
1．解释加点的词语。
（1）必三百人 （2）好一一听之
2．为下面句子划两个停顿符号。
齐 宣 王 使 人 吹 竽 ，必 三 百 人，
3．从这个故事中你得到什么启示？


4．下列不属于选自《韩非子》的寓言故事是（ ）
A．自相矛盾B．守株待兔C．揠苗助长

6.（2023·安徽安庆·小升初真题）阅读下面的文字，回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《论语·学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语·学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《论语·为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《论语·为政》
1．下列字词的理解和朗读，不正确的一项是（ ）
A．“说”等同于现代的“悦”，表示“愉快”。
B．“愠”读音与“媪”相同。
C．“省”这里读着“xǐng”。
D．“罔”“殆”表示迷惑、迷茫、疑惑的意思。
2．用自己的话说说下列句子的意思。
温故而知新，可以为师矣。


3．这些语段都是围绕“学习”展开论说的，阅读后你觉得今后应该怎样学习？



7.（2023·安徽合肥·小升初真题）文言文阅读。
杨氏之子（节选）
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1．解释下列加点字的意思。
甚聪惠： 孔君平诣其父：
2．假如是其他人与杨氏之子交谈，又会发生别的故事，我会这样幽默地填写：
黄XX指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 。”
3．下列句子朗读停顿划分恰当的一项是（ ）
A．未闻/孔雀/是夫子家/禽。B．未/闻孔雀是夫子家/禽
C．未闻/孔雀/是夫子家禽。D．未闻/孔雀/是夫子/家禽
4．杨氏之子的回答巧妙之处在于（ ）（多选）
A．他和孔君平一样，也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀。
B．他没有直接说“孔雀非夫子家禽”，而是用委婉的话应对，表现了应有的礼貌。
C．他以其人之道，还治其人之身，既解了气，又不吃亏。
D．他的回答让孔君平无言以对，且风趣幽默，不伤和气。

8．（2022·安徽合肥·小升初真题）文言文阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)选择填写“之“在句子中的意思。
A．他，指前一个人 B．鸿鹄 C．指弈秋讲的内容 D．的
①弈秋，通国之善弈者也。
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
③虽与之俱学，弗若之矣。
(2)弈秋是个怎样的人？为什么两个人师出同门，其结局完全不同？


(3)这个故事告诉我们：专心致志，可得也，则大有可为也。也可以这样进行文言的表达： 。

9．（2022·安徽六安·小升初真题）文言文阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)这段文字选自《孟子•告子上》，“弈”的意思是： 。
(2)请补全文中空白处的句子。
(3)给加点字选择正确的解释。（填序号）
之：①的；②他，指专心听讲的那个人；③指弈秋的指导；④指鸿鹄
(4)为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？



10.（2022·安徽淮南·小升初真题）课内阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人______，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之______，弗若之矣。为是其智弗若与？曰，非然也。
1．按原文填空。
2．根据课文内容写出加点字的意思。
通国之善弈者也： 思援弓缴而射之：
3．朗读“为是其智弗若与？”这句话应该读出反问的语气；“曰，非然也。”应该读出（ ）的语气。
A．反问B．疑问C．否定D．肯定

11.（2021·安徽宿州·小升初真题）课内文言文阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．给带点的字选择正确的读音。
善弈（yí yì） 鸿鹄（hú gà） 弓缴（jiǎ zhuó）
2．解释下列句子中加点的字。
①使弈秋诲二人弈。( ) ②非然也。( )
③思援弓缴而射之。( )
3．写出“惟弈秋之为听”的意思：
4．课文记叙了两个人跟弈秋学下棋时，一个 ，另一 ，我们从中感悟到 。

12.（2021·安徽合肥·小升初真题）阅读直通车。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1．破琴绝弦的“绝”和下面（ ）中的“绝”意思相近（填序号）
A．绝句B．绝妙C．绝技D．断绝
2．伯牙“终身不复鼓”，是因为（ ）（填序号）
A．他觉得世界上没有配得上听他弹琴的人了。
B．他太伤心了，每次弹琴都控制不住自己。
C．他觉得世界上再也找不到真正的知音了。
D．他已经把琴摔了，无琴可弹。
3．这篇文言文，就是我们熟悉的成语“ ”的来历，这个故事让我们知道了 。

13.（2021·安徽六安·小升初真题）阅读短文，回答问题。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“ ？”
1．解释文中加点的词。
辩斗： 沧沧凉凉：
2．①在文中空白处补全句子。
②用自己的话说说这句话的意思：


14.（2021·安徽安庆·小升初真题）阅读如下《学弈》一文，回答问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。展与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也
1．下列朗读停顿划分正确的一项是（ ）。
A．使/弈秋/诲二人/弈 B．使/弈秋/诲/二人弈 C．使弈秋/诲/二人弈
2．解释加点词语。
思援弓缴而射之( ) 弗若之矣( )
3．短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个人 ，另一个人 ，我想劝第二个人说： 。

15.（2021·安徽合肥·小升初真题）小古文阅读。
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
注释：逮：到，及。穿壁：在墙上凿洞。以：用。邑人：同县的人。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资给：资助给。书：读书。大学：大学问家。
1．用“√”给下列句中加点字选择正确的解释。
衡乃与其佣作而不求偿。（补偿 报酬）
资给以书，遂成大学。（于是 顺心）
愿得主人书遍读之。（心愿 希望）
2．写出下面句子的意思。
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。


3．出自这个故事的一个成语是 ，现在用这个成语形容


16.（2021·安徽蚌埠·小升初真题）阅读理解。
薛谭学讴①
《列子•汤问》
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
【注释】①讴：唱歇。②郊衢：郊外。
1．解释字的意思。
未：
2．“薛谭乃谢求反。”一句，正确的解释是( )
（1）秦青于是向薛谭道歉，要求回来继续学习。
（2）薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。
（3）薛谭于是向泰青告别，回家继续学习。
3．把“声振林木，响遏行云。”翻译成观代汉语。


4．写出读了这篇文言文后的体会。


17.（2021·安徽芜湖·小升初真题）文言文阅读。
论语一则
子曰：“学而时习之，不亦说①乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠②，不亦君子乎？”
【注释：①说：yuè，同“悦”，愉快。②愠：yùn，生气，发怒。】
1．这里的“子”指的是儒家学派的创始人 ，他是中国古代著名的思想家、政治家、教育家。
2．“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是
3．这三个句子运用了 和 的修辞手法，谈了 ，谈了与朋友切磋学问，谈了与人沟通的气度。
4．以下哪句话不是出自《论语》（ ）
A．知之为知之，不知为不知，是知也。 B．岁寒，然后知松柏之后凋也。
C．温故而知新，可以为师矣。 D．读书须用意，一字值千金。

18．（2022·安徽铜陵·小升初真题）课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
(1)短文选自《 》，以 描写贯穿整个故事。文中两小儿都使用 的说明方法，展开了激烈的辩斗。
(2)下列句子中，加点字的解释不正确的一项是 。
A．我以日始出时去人近 以：认为
B．及其日中如探汤 汤：热水
C．孔子不能决也 决：判断
D．孰为汝多知乎 为：认为
(3)两小儿辩日，孔子不能决。联系生活实际，谈谈这个故事给你的启发。


(4)两小儿“笑曰”之后，孔子会有怎样的反应？用一两句话写写孔子的语言、动作或神态。



19．（2022·安徽宿州·小升初真题）小古文阅读。
性缓
人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽（jù）收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”
——《清明笑话集》
(1)“欲言恐君性急”中的“欲”指的是
A．欲望B．需要C．将要D．想要
(2)“我道君性急，果然。”这句话是说
A．我就知道你是个急性子，果真这样。
B．我和你说了不要着急，你还是急了。
C．我果然猜到了你心疼衣服。
D．我早知道就不告诉你了，果然你骂我了。
(3)这则故事讽刺了现实生活中的哪类人？
A．性子慢的人。 B．生活中看人笑话的人。
C．性子急躁的人。 D．生活中不知轻重缓急的人。

20．（2022·安徽黄山·小升初真题）文言文阅读。
杨亿巧对
寇莱公①在中书②。与同事戏作对子：“水底日为天上日。”未有对，而会③杨大年④适来白⑤事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。
【注释】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准当时担任宰相。③会：适逢，恰巧。④杨大年：即杨亿，当时的文学家。⑤白：报告
(1)联系上下文，写出加点字词的意思。
①水底日为天上日 为：
②因请其对 其：
③大年应声曰 应声：
(2)借助注释，写出“会杨大年适来白事”这一句话的意思。


(3)这个故事中的杨大年称得上文学家吗？请从文中找出两个理由来说明。


考点
题型
考点
分值
文言文阅读
解释词语题
文言实词（包括对一词多义、古今异义、通假字等的识别和理解）；正确判断和解释文言虚词的用法
2分/4分
朗读停顿题
文言文断句
2分
句子翻译题
文言句子准确翻译成现代汉语
4分
文意理解题
概括文章的主要内容，
理解文章的主旨和作者的观点
2分/3分
对比鉴赏题
对比分析主题、情感、表现手法等方面的异同
2分/4分
通国之善弈者也
一人虽听之
思援弓缴而射之
虽与之俱学