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湖北省孝感市云梦县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题
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这是一份湖北省孝感市云梦县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题，共23页。试卷主要包含了选择题的作答，非选择题的作答等内容，欢迎下载使用。
（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
★祝考试顺利★。
温馨提示：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
班级开展“身边的传统文化”学习活动，小语和小文特邀你参与。
1. 下面的词句摘自小语同学撰写的活动主持词，请你选出朗读处理不合适的一项。（ ）
A. 小语注意到多音字的读音，他这样读：草长（chǎng）莺飞 大陆漂（piā）移
B. 小语要强调传统文化的特点，他这样处理重音：我们将带您穿越时空的隧道，领略传统文化的辉煌灿烂，见证传统文化在新的时代焕发出的崭新活力。
C. 小语要强调辩证地看待传统文化，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：我们要认识到，∨传统文化中精华与糟粕混杂、∧积极与消极并存，∨不照搬复制，不简单否定。
D. 小语要在活动结束时发出呼告，他这样处理感情：满怀激情，声调高昂朗读“同学们，让我们怀着敬畏之心在传承与创新中赋予传统文化新的生命力！”读出鼓舞人心的力量
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查朗读。
A.有误。草长（chǎng）莺飞 ——zhǎng；
故选A。
2. 小文写了个“龙”字，想用含“龙”字的成语写一段龙年新春祝福，可有几个字不会写，请你帮他把字填入相应横线处。
A.龙_________虎跃 B.龙_________虎啸 C.卧虎_________龙 D.龙凤呈_________该试卷源自 全站资源不到一元，每日更新。 【答案】 ①. 腾 ②. 吟 ③. 藏 ④. 祥
【解析】
【详解】本题考查成语填空。
龙腾虎跃：像龙那样飞腾，像虎那样跳跃。形容姿态威武雄壮，动作矫健。比喻奋起行动，有所作为。
龙吟虎啸：像龙一样长鸣，像虎一样咆哮。形容声音宏大或叱咤风云的气势。
卧虎藏龙：比喻潜藏着人才。
龙凤呈祥：意思是指吉利喜庆的事。
3. 小组要采用一副龙年春联装点教室，下联被打乱了，请你据意重新整合。
上联：弄墨迎春金龙赐喜
下联：_______________________
（留香 读书 玉兔 辞岁）
【答案】读书辞岁玉兔留香
【解析】
【详解】本题考查拟写对联。对联是中国传统文化中的一种独特文学形式，要求上下联在字数、词性、语法结构、音韵、意境等方面都要相互对应。题目中给出了上联“弄墨迎春金龙赐喜”，并要求根据所给的词语“留香、读书、玉兔、辞岁”重新整合成下联。这要求考生不仅要理解每个词语的含义，还要能够将其合理组合，以形成与上联相对应的句子。
经过分析，我们得到下联“读书辞岁玉兔留香”。这个下联在各方面都与上联形成了良好的对应关系。在内容上，“读书”与上联的“弄墨”相对应，两者都表达了对文化活动的重视；“辞岁”与“迎春”相对应，都是描述时间的流转与更迭；“玉兔”与“金龙”相对应，都是中国传统文化中的吉祥动物，代表了吉祥如意；“留香”与“赐喜”相对应，都表达了对美好生活的期盼与祝愿。在词性上，“读书”与“弄墨”都是动宾结构，“辞岁”与“迎春”都是动宾结构，“玉兔”与“金龙”都是名词，“留香”与“赐喜”都是动宾结构，上下联在词性上实现了对应。在音韵上，下联也遵循了平仄的规则，使得整副对联在音韵上和谐悦耳。综上所述，下联为：“读书辞岁玉兔留香”。
4. 小文在网络上发现下列点评春晚节目的句子用词不当，请找出来并改正。
①近年来，春晚愈发注重培养传统文化魅力。
②《山河诗长安》震撼全场，让人们感受了陕派说唱的一波三折。
③创意节目《年锦》采用歌曲+虚拟合成技术，为观众显露了一场“古代时装大秀”。
【答案】①“培养”改为“体现”或“展现”或“挖掘”
②“一波三折”改为“抑扬顿挫”
③“显露”改为“上演”“呈现”“演绎”等。
【解析】
【详解】本题考查病句辨析和修改。
①搭配不当。培养的意思为：①给予适当的条件使之繁殖；②长期教育和训练，使其按一定的目标成长。“培养”之意与“魅力”搭配不当，应为“体现”“展现”“挖掘”“彰显”魅力。
②修饰不当。“一波三折”原指写字笔画曲折多姿，后形容文章结构曲折起伏，也比喻事情进行中阻碍、变化很多，故“一波三折”不能修饰“说唱”的特点，应改为“抑扬顿挫”；
③显露：明显地现出。“显露”与“古代时装大秀”搭配不当，应将“显露”改为“上演”“演绎”“呈现”等。
5. 低碳生活与中国传统文化中的勤俭节约是相同的。为了人类的长久生存，我们认识到低碳生活的重要性，小语想请你围绕“低碳生活”的话题，结合生活中的一两个具体例子谈谈我们可以做什么。
【答案】示例：低碳生活与我们传统文化中勤俭节约理念相契合。在生活中，我们可以从小事做起，比如减少一次性塑料的使用，选择可重复利用的购物袋；或者步行、骑行代替短途驾车，既锻炼身体又减少碳排放。这些简单的行动，不仅有助于保护环境，更是对后代负责的表现，让我们共同为低碳生活贡献一份力量。
【解析】
【详解】本题考查建议。题目要求围绕“低碳生活”的话题，结合生活中的一两个具体例子，谈谈我们可以做什么。这里的关键是理解“低碳生活”的概念，并将其与中国传统文化中的勤俭节约相结合，同时要求用具体的生活实例来展示如何实践低碳生活。注意：（1）明确低碳生活的概念：低碳生活是指通过减少能源消耗和碳排放，以降低对环境的负面影响。（2）结合中国传统文化：可以提及勤俭节约作为中国传统文化的重要价值观，与低碳生活有相似之处。（3）具体实例：选择一两个与日常生活紧密相关的实例，如节能、减排、资源再利用等。（4）简洁明了：注意字数限制，需要言简意赅地表达。
示例：低碳生活就是勤俭节约的现代演绎。例如，日常多乘坐公共交通，减少私家车使用，既省钱又减碳；购物时选择环保袋，拒绝一次性塑料，为地球减负。让我们从点滴做起，共同守护绿色家园。
6. 中国古典诗歌中有许多与传统节日、节气和习俗相关的诗句以及名句等，小文辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
①蒹葭苍苍，________________。（《诗经·蒹葭》）
②此夜曲中闻折柳，________________。（《春夜洛城闻笛》）
③坐观垂钓者，________________。（《望洞庭湖赠张丞相》）
④________________，无人送酒来。（《行军九日思长安故园》）
⑤________________，青草池塘处处蛙。（《约客》）
⑥箫鼓追随春社近，________________。（《游山西村》）
⑦海内存知己，________________。（《送杜少府之任蜀州》）
⑧最爱湖东行不足，________________。（《钱塘湖春行》）
【答案】 ①. 白露为霜 ②. 何人不起故园情 ③. 徒有羡鱼情 ④. 强欲登高去 ⑤. 黄梅时节家家雨 ⑥. 衣冠简朴古风存 ⑦. 天涯若比邻 ⑧. 绿杨阴里白沙堤
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：露、羡、冠、涯、阴、堤。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注。
题木兰庙
杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。
【注释】①拂云堆：地名，在今天的内蒙古，堆上有明妃祠。②明妃：汉元帝宫女王嫱，又称王昭君。她自请和番，远嫁匈奴。
全诗塑造了巾帼英雄木兰形象。
7. 《题木兰庙》中“弯弓征战作男儿”表现出木兰奔赴沙场参与战斗的飒爽身姿，《木兰诗》中表现出木兰行军万里奔赴战场作战的英勇矫健的飒爽身姿的诗句是：“________________，________________。”
8. 《木兰诗》中“理云鬓”“帖花黄”等词生动表现出了木兰的女儿情怀（对美的追求），从《题木兰庙》中“________________”这一词也可以看出木兰作为女孩儿对美的追求。（摘录诗中词语填空）
【答案】7. ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞
8. 画眉
【解析】
【分析】
【7题详解】
本题考查理解诗句。
“万里赴戎机，关山度若飞”“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场的场景。
【8题详解】
本题考查赏析诗句。
“梦里曾经与画眉”意思是：在梦中像曾经那般给自己画眉。“梦里”是虚写，与前文形成虚实结合，形象地表达了英雄的女儿情怀和对美好生活追求的憧憬。“画眉”表现出女儿本色和对美好生活的追求，《木兰诗》表现女儿情态的诗句“当窗理云鬓，对镜帖花黄”与此意境相同。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道（A）。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
世传桃源事，多过其实①。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？……旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿②，或至百二三十岁……近岁道稍通渐能致五味而寿益衰桃源盖此比也欤？使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久（B）。常意天地间若此者甚众，不独桃源。
（节选自苏轼《和桃花源诗序》）
【注】①多过其实：很多都夸大其词。②寿：长寿。③五味：日常调味品。
9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
10. 请将“矣”“也”还原到文中括号内。
A（ ）B（ ）
11. 用“/”给文中画波浪线的白子断句限断三处。
近岁道稍通渐能致五味而寿益衰桃源盖此比也欤？
12. 请翻译甲文中画横线的句子。
此中人语云：“不足为外人道（A）。”
13. 请从乙文中摘录一句话，解释甲文“寻向所志，遂迷，不复得路。”的原因。
14. 对于陶渊明的《桃花源记》，苏轼谈了看法。陶渊明笔下的“世外桃源”真实存在吗？请结合甲、乙两文的内容简要谈谈你的看法。
【答案】9. ①惋惜②事实，实际③都④妻子和儿女（妻子和子女）
10. ①. 也 ②. 矣
11. 近岁道稍通/渐能致五味/而寿益表/桃源盖此比也欤
12. 村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
13. 世传桃源事，多过其实。
14. 示例：陶渊明笔下的“世外桃源”不存在。我和苏轼的看法相似，世上所传说的桃花源很多都是夸大其词的。当太守找到桃花源，那里早已变成名利争夺场了。陶渊明文中，再寻桃花源，结果是不复得路，后世人遍寻不得，以致无人问津。是因为桃花源只是他心灵和理想的一种寄托，而非现实的存在。（言之有理即可）
【解析】
【9题详解】
本题考查词语的含义。
皆叹惋：句意为村民们听了都感叹惋惜。惋：竖心旁，即心里的一种感受，惋惜。
多过其实：句意为很多都夸大其词。常见成语为“夸大其词”，实：事实。
饮其水皆寿：句意为喝那里的水都长寿。【甲】文中“皆叹惋”中的“皆”为“都”的意思，故本句中的“皆”是“都”的意思。
率妻子邑人来此绝境：句意为率领妻子和儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方。妻子：今义为丈夫的配偶，古义为妻子和儿女。
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：更不用说魏、晋两朝了。无论：不用说，(更)不必说。②句意为：就沿着从前的路回去。向：从前的、旧的③句意为：只说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里。止：通“只”。句意为：有的活了一百二三十岁。或：有的人。
【10题详解】
虚词的用法。
文言文用在句尾的“也”与“矣”都是助词，但用法上有区别：
矣：本义是完了，作助词时，一般表示时态完结。如“酒罄矣。”意思是酒喝光了。一般情况下，都可以翻译为“了”。如果是感叹句，还可以在“了”的后面加“啊”，如“吾老矣！”可以译成“我确实老了啊！”
也：需要看句子本身的性质，属于判断句的，“也”起加强肯定判断的作用，如“知我者，兄也！”属于疑问句的，“也”起加强“问”的作用，如“所为者，何也？”翻译时，根据句子属性，可译成啊！呀！吗？呢？语气较轻的，可以不译。
A句：根据“不足为外人道（A）”可知，此句为判断句，起加强肯定判断的作用，故用“也”；
B空：根据“则已化为争夺之场久（B）”可知，此句为判断句，但没有A句强烈，故用“矣”。
【11题详解】
本题考查文言断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意为：近些年道路稍微通常，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短，所以这就和外面的人寿命差不多了吧。
“近岁道稍通”译为“近些年道路稍微通常”表示一个完整的意思，故断开；“渐能致五味”译为“逐渐能够接触到日常的调味品”与上句是因果关系，明确了上一句的结果，故断开；“而寿益衰”译为“故而寿命减短”表示一个完整的意思，故断开。
故断句为：近岁道稍通/渐能致五味/而寿益表/桃源盖此比也欤。
【12题详解】
本题考查文言句子翻译。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。
重点字词有：①云，说；足，值得；为，给、向；道，说。
【13题详解】
本题考查内容理解。
根据【乙】文“世传桃源事，多过其实”之意“世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词”可知，因为桃花源这件事，很多都夸大其词，所以不一定是认真的，故“遂迷，不复得路”。
【14题详解】
本题考查筛选信息和对文章的个性化解读。
根据桃源人的叮嘱和故事结尾安排的“不复得路”、“规往未果”等情节，虚虚实实，便是最堪寻味之笔。对《桃花源记》有明确表达看法，能结合甲文或乙文阐述理由，语句通顺流畅即可。
示例：我觉得桃花源是陶渊明心灵的真实存在。桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往。所以我们直到今日仍以“世外桃源”来指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
【点睛】参考译文：
【甲】这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。
【乙】世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的，只说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的都是避乱人的子孙，不是其人，所以说并非那个秦朝人是不死的。又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的……以前说南阳有菊水，水质香甜，住了三十多家人，喝那里的水都长寿，有的活了一百二三十岁……近些年道路稍微通常，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短，所以这就和外面的人寿命差不多了吧？当武陵太守得知到了那里的时候，那里已经早就成为很多人争夺的地方。一般来说，天下像这样的地方很多，不单单是桃花源而已。
阅读下面文章，完成下面小题。
人体细胞如何发“电报”
王欣
①“滴……滴滴……”，寂静的深夜里，情报人员在聚精会神地发报，把紧急军情传递给战友。这种谍战片中的场景，也在我们的身体中发生——数以亿计的细胞，通过传递信号使构成人体的60万亿个细胞团结一心。
②细胞们是如何“发报”的呢？
③细胞间传递的竟然也是电。不同于发报机发出的无线电波，这是一种微弱的可通过细胞膜传导的生物电。早在18世纪，意大利生物学家伽伐尼就发现了生物电。一个偶然的机会，他把剥了皮的青蛙挂在铜钓上，铜钩又挂到凉台的铁栏杆上。铁栏杆和蛙腿接触的瞬间，蛙腿就跳动了一下。家人惊恐地以为是闹鬼，伽伐尼却认为这是生物电的作用。他设计了一个实验：三制备两个蛙腿，其中A蛙腿的肌肉划开一个伤口，B蛙腿的坐骨神经被放到伤口部位，B蛙腿与坐骨神经相连的肌肉在那个瞬间发生一次跳动，说明肌肉跳动可以不依赖于铜铁等金属，由生物体内的电流造成。这个实验引起了意大利物理学家伏特的兴趣。伏特认为不同的金属接触会产生电流，电流作用于肌肉会引起肌肉收缩。伏特通过实验发明了原电池，他的名字也成为电压的单位。
④生物体可以产生电流，产生电流的原理过了一百多年才逐渐被科学家知晓。20世纪50年代，英国生理学家霍奇金等人通过枪乌贼实验发现了静息电位。霍奇金将直径为0.1毫米、内部充满海水的毛细玻璃管，纵向插入枪乌贼的巨大神经轴突，作为细胞内电极，将另一电极置于浸泡细胞的海水中，并在细胞内外电极之间记录到约60毫伏的电位差。霍奇金的发现为电生理的研究打下了基础。
⑤过了20多年，科学家才确认静息电位是由钾离子的跨膜流动引起的。钾离子主要分布在细胞内，即细胞内的钾离子浓度远远高于细胞外。安静状态下，细胞膜上有一种“漏钾通道”，只允并钾离子通过。因此，带正电荷的钾离子会顺着浓度差向细胞外流动，从而形成一种内负外正的电位差，并使电位差在负60毫伏左右达到平衡。
⑥当细胞受到其他细胞传来的电流刺激，细胞上的钠离子通道就会开放。钠离子在细胞外的浓度远高于细胞内，带正电荷的钠离子通过通道流入细胞内，使细胞出现一次快速的电位波动。如果通过仪器来观察，它就像一个尖峰，好比发报机传出的那一声短促的“滴”声。接下来，它可以传遍整个细胞膜，再通过细胞间的突触传递给下一个细胞。该电位因其接受刺激的大小而表现为不同的频率，形成一连串类似莫尔斯电码的“滴……滴滴……滴滴滴……”将信号不断传递开去。
⑦并非所有细胞都具有发“电报”功能，比如血细胞、骨细胞、表皮细胞、毛发细胞都不会产生生物电，也就无法发“电报”。人体中具有发报功能的是神经细胞、肌细胞和腺细胞，它们是非常活跃的“情报员”，无时无刻不在监视着机体的内外环境，忠实执行着“情报工作”。如果说神经细胞是消息灵通的“高级特工”，那么肌细胞和腺细胞这些“基层特工”除了收发情报还要执行任务，表现在日常生活中就是心跳、呼吸、走路、说话、思考问题和新陈代谢，等等。
⑧下一次在显微镜下观察细胞的时候，我们就知道它们都是活生生的个体，把它们紧紧团结在一起，形成可以做出各种行为、执行各种功能的生命有机物的物质，就是肉眼看不见的永不消逝的电活动。
（选自《科普时报》有删改）
15. 下列说法最符合文意的一项是（ ）
A. 选文开头描述谍战片中的场景，类比我们身体细胞信号的传递，生动形象富有吸引力。
B. 人体所有细胞都具有发“电报”功能，它们是活跃的“情报员”，忠实执行“情报工作”。
C. 第⑦段在说明不同细胞所扮演的角色时，采用了作比较的说明方法，说明了各自的功能。
D. 本文在结构上采用总分形式，介绍人们的实验过程，说明了人体细胞发“电报”的知识。
16. 选文③～⑥段从生物电的发现、_________的发现、_________的形成、_________的方式四个方面依次介绍了人体细胞发“电报”的原理。
17. 文章以“人体细胞如何发‘电报’”为题目，请你分别从内容和表达效果上谈谈此标题有什么作用？
【答案】15. A 16. ①. 静息电位 ②. 静息电位 ③. 细胞传递信息
17. 内容上：点明文章说明对象是人体细胞发“电报”的知识，并交代人体细胞可以“发电报”这一事实。表达效果上：话题新鲜奇特，引发读者思考，激发读者的阅读兴趣；“发电报”一词运用拟人修辞，生动形象，以问句做标题，向读者抛出问题，设置悬念。（答两点即可）
【解析】
【15题详解】
本题考查文章信息筛选。
B.根据文章第⑦段“并非所有细胞都具有发‘电报’功能”可知，选项“人体所有细胞都具有发‘电报’功能”表述有误；
C.根据第⑦段“它们是非常活跃的‘情报员’，无时无刻不在监视着机体的内外环境，忠实执行着‘情报工作’。如果说神经细胞是消息灵通的‘高级特工’，那么肌细胞和腺细胞这些‘基层特工’除了收发情报还要执行任务”可知，语段主要运用的是打比方的说明方法，而不是作比较；
D.根据第⑧段“我们就知道它们都是活生生的个体，把它们紧紧团结在一起，形成可以做出各种行为、执行各种功能的生命有机物的物质，就是肉眼看不见的永不消逝的电活动”可知，本段也是总写细胞是可以形成电活动，全文应是总—分—总结构，而不是总—分；
故选A。
【16题详解】
本题考查文章内容概括。
第①空：根据题干已知信息“生物电的发现”可定位到文章第③段“早在18世纪，意大利生物学家伽伐尼就发现了生物电”，再结合第④段“20世纪50年代，英国生理学家霍奇金等人通过枪乌贼实验发现了静息电位”可概括内容为：静息电位的发现；
第②空：结合第⑤段“过了20多年，科学家才确认静息电位是由钾离子的跨膜流动引起的”可概括内容为：静息电位的形成；
第③空：结合第⑥段“当细胞受到其他细胞传来的电流刺激，细胞上的钠离子通道就会开放……带正电荷的钠离子通过通道流入细胞内，使细胞出现一次快速的电位波动。如果通过仪器来观察，它就像一个尖峰，好比发报机传出的那一声短促的‘滴’声。接下来，它可以传遍整个细胞膜，再通过细胞间的突触传递给下一个细胞……将信号不断传递开去”可概括内容为：细胞传递信息的方式。
【17题详解】
本题考查标题的作用。题干要求从内容和表达效果上进行解答，结合文章内容进行分析即可。
内容上：根据文章第②段“细胞们是如何‘发报’的呢？”第③～⑥段从生物电的发现、静息电位的发现、静息电位的形成以及细胞传递信息的方式等方面介绍了人体细胞发“电报”的原理。第⑦段介绍了不同细胞在发“电报”时所扮演的角色，第⑧段总结细胞也是活生生的生命个体；结合标题“人体细胞如何发‘电报’”可知，标题能够点明文章说明对象是人体细胞发“电报”的知识，并交代人体细胞可以“发电报”这一事实。
表达效果上：“发电报”一词运用拟人修辞，生动形象，以问句做标题，向读者抛出问题，设置悬念，让读者思考：细胞怎么也会“发电报”呢？细胞居然还有这些功能？激发读者的阅读兴趣。
阅读下面的文章，完成下面小题。
王淡人
汪曾祺
①王淡人，姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。
②王淡人是一名医生，这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的。
③他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。
④王淡人的家很好认。进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。
⑤王淡人什么病都看。外科用的药，有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了几起重症，多半是一些小病症，是不好意思来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送了。
⑥有人说：王淡人很傻。去年、今年，他就办了两件傻事。
⑦去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人，大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿；还有许多人生病；上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！水退之后，那个村里的人合送了他一块匾就是那块“急公好义”。
⑧另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。
⑨王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！”
⑩王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。
⑪有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”
⑫王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。”
⑬王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。
（选自汪曾祺《故乡人》，有删改）
18. 根据文章思路，概括文章内容。
王淡人的名字来历→________→王淡人的小院风景→________→王淡人的两件“傻事”
19. 王淡人的两件“傻事”体现了他什么样的品质？请分别概括。
20. 请结合上下文，分析画横线句子中“落”字好在哪里？
不一会儿，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。
21. “王淡人笑一笑，说：‘没有多少钱。——我还有。’”，这句话运用了什么描写？并分析其作用。
22. 汪曾祺的语言“淡而有味”，既朴实自然又富有诗意。请结合文章最后一段加以赏析，并联系你的写作实践谈谈启示。
【答案】18. ①. 王淡人的钓鱼方式 ②. 王淡人的行医风格
19. ①急公好义（热心助人） ②医者仁心（仁厚善良）
20. 这句话中的“落“字用得好，生动传神地描绘了一幅宁静悠闲的生活画面，侧面衬托了王淡人生活的悠闲自得。
21. 王淡人把汪炳留在家里治病，管吃管喝，花费众多却不收钱，且不计较得失，这句话通过神态和语言描写，突出了王淡人的善良仁厚。
22. “淡”体现为语言的朴实自然。文章结尾写“王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼”，用语平实、不事雕琢、简洁明快地概括了王淡人的生活。“有味”体现为语言富有诗意。“一庭春雨，满架秋风”，对仗工出整，凝练典雅，以景来写王淡人的淡泊潇洒，令人回味。启示示例：在进行写人叙事作文训练时，我能通过直接刻画人物，写出我的真情实感。这样的作文，总能获得老师的青睐。因此写作时，要想写出真情实感，需要我们好好学习汪老的语言风格，既要自然朴素，还要优美生动。
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容理解和概括。
第一空：根据文章第②③段“王淡人是一名医生，这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的……他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒……这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做‘起水鲜’。”可以概括出王淡人独特的钓鱼方式和他在钓鱼时的习惯，这些习惯不仅展现了他的生活情趣，也为文章增添了趣味性。故此空应填写“王淡人的钓鱼方式”。
第二空：根据文章第⑤段“王淡人什么病都看……遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送了。”可以概括出王淡人在行医过程中的风格，他对待病人的态度以及他的医德，都体现了他作为医生的品格。故此空应填写“王淡人的行医风格”。
【19题详解】
本题考查人物形象概括分析。
首先，我们来看王淡人的第一件“傻事”。根据文章第⑦段，“去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来……他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！”从这段描述中，我们可以看到王淡人在洪水肆虐的危机时刻，不顾个人安危，冒险前往被洪水围困的村子救治病人，体现了他的热心助人和急公好义的品质。
接下来，我们分析王淡人的第二件“傻事”。根据文章第⑧至⑫段，“另一件傻事是给汪炳治‘搭背’。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友……王淡人一看，这是个‘搭背’。说：‘你不用走了！’……一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。”以及“王淡人倒对这话有点不解，说：‘我不给他治，他会死的呀。’”这里，王淡人对待旧友汪炳的态度展现了他的医者仁心。即使汪炳已经败落，甚至抽鸦片，但王淡人仍然不计前嫌，不仅收留他，还为他治病，甚至不惜用掉家中珍贵的药材。这体现了王淡人仁厚善良、医者仁心的品质。
综上所述，王淡人的两件“傻事”分别体现了他急公好义和医者仁心的品质。
【20题详解】
本题考查词句的理解和分析。
首先，“落”字本身具有丰富的内涵和表现力。它不仅仅是一个简单的动词，还包含了动态与静态的转换，以及轻盈与稳定的结合。在这里，“落”字生动地描绘了蜻蜓从飞翔状态到静止状态的过程，给人一种轻盈而自然的感觉。
其次，从上下文来看，“落”字的使用强化了场景的宁静与悠闲。王淡人正在钓鱼，他的动作和心境都透露出一种从容不迫、悠然自得的态度。而蜻蜓的“落”在鱼竿上，仿佛是在为这一场景增添一份静谧与和谐，使得整个画面更加生动且富有诗意。
再者，“落”字的使用也起到了侧面衬托的作用。蜻蜓作为自然界中的小生物，其轻盈、自由的特点与王淡人此刻的生活状态形成了良好的呼应。蜻蜓的“落”不仅展现了它自身的特点，也间接地反映了王淡人内心的平静与从容。这种侧面衬托的手法，使得王淡人的形象更加鲜明、生动，也让读者更加深入地感受到了他悠闲自得的生活状态。
综上所述，“落”字在这句话中的使用非常巧妙，它不仅生动传神地描绘了蜻蜓停留在鱼竿上的情景，还进一步强调了王淡人悠闲自得的生活状态，为读者呈现了一幅宁静悠闲的生活画面。这种表达方式和手法，使得文章更加生动、有趣，也更具感染力和表现力。
【21题详解】
本题考查描写。
首先，从神态描写“笑一笑”来看，这个细节非常生动，它不仅描绘了王淡人的面部表情，还传递了他内心的情感状态。面对妻子的询问，王淡人没有表现出任何不满或焦虑，而是用微笑来回应，这反映了他内心的从容和淡定。这种神态描写突出了王淡人作为医者的大度和宽容，他不计较得失，只关注治病救人的使命。
其次，从语言描写“没有多少钱。——我还有。”来看，这句话简洁而有力，表达了王淡人对于金钱的淡泊态度。他并不关心药材的价值，而是更关心病人的健康。他告诉妻子自己还有药材，这意味着他愿意为了救治病人而付出一切，包括自己的财富和资源。这种语言描写展现了王淡人的仁厚和无私，他始终将病人的利益放在首位，体现了他作为医者的责任感和使命感。
综合这两种描写手法，这句话不仅塑造了王淡人善良仁厚的形象，还让读者更加深入地了解了他的性格特点和品质。他的从容、淡定、无私和仁厚，都使他成为了一个令人敬佩的医者形象。同时，这句话也加深了读者对文章主题的理解，即医者仁心、无私奉献的精神是医生职业的核心价值所在。
【22题详解】
本题考查文章内容的理解和赏析 。
（1）汪曾祺的语言风格在文章最后一段得到了充分的体现，真正做到了“淡而有味”。首先，从“淡”的方面来看，他使用的语言朴实自然，没有过多的华丽辞藻和修饰，直接而简练地描述了王淡人的生活状态。文中写道：“王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。”这句话用简洁的语言概括了王淡人生活的核心部分，不仅体现了他作为医生的身份，也展示了他生活中不拘小节、自由自在的一面。这种朴实自然的表达方式，让人读起来倍感亲切，仿佛能够直接感受到王淡人那种淡泊名利、随遇而安的生活态度。其次，从“有味”的方面来看，汪曾祺的语言又充满了诗意。在描述王淡人的生活环境时，他写道：“一庭春雨，满架秋风。”这句话运用了对仗的修辞手法，使得语言更加凝练典雅。同时，通过描绘春雨和秋风的场景，也间接地表达了王淡人淡泊名利、潇洒自如的性格特点。这种富有诗意的表达方式，不仅让读者在感官上得到了美的享受，也在无形中加深了对王淡人形象的理解和认同。
（2）对于写作实践来说，汪曾祺的语言风格给我们带来了深刻的启示。首先，我们要追求语言的朴实自然。在写作中，应该避免使用过于复杂的词汇和句式，用简洁明了的语言表达思想和情感。这样不仅可以提高文章的可读性，也可以让读者更容易地理解我们的意图。其次，我们要注重语言的诗意美。在表达情感和描绘场景时，可以适当地运用修辞手法和意象表达，使语言更加生动、更加有感染力。这样不仅可以增强文章的艺术效果，也可以让读者在阅读过程中得到美的享受。最后，我们要写出真情实感。写作的目的在于表达情感和思想，因此我们应该尽可能地贴近自己的真实感受和情感体验。只有这样，才能写出有温度、有深度的文章，才能打动读者的心灵。总之，汪曾祺的“淡而有味”的语言风格为我们提供了宝贵的写作启示。在今后的写作中，我们应该努力追求这种风格，让自己的文章更加朴实自然、富有诗意，并充满真情实感。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】
西孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，说先有白底子，才会有画；作画还是比方，他说的是文化，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗。
节选自《经典常谈·<诗经>第四》
【乙】
朱熹那一套“四书”注实在用尽了平生的力量，改定至再至三，他还在改定《大学·诚意》章的注。注以外又作了《四书或问》，发扬注义，一面固然为了诱导初学者，一面还有一个用意，建立道统。他在《中庸章句序》里论到诸圣道统的传承，末尾自谦说，“于道统之传，不敢妄议”，其实他是隐隐在以传道统自期呢。
节选自《经典常谈》《经典常谈·<四书>第七》
下面表格展示了同学们研读《经典常谈》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23. 读《经典常谈》可以采用归纳整理的方法。小明在阅读《经典常谈》时对书中提及的部分史书进行了梳理，请你根据表格内容帮她把：
相关内容填一填
24. 创作风格评一评
25. 名著内容理一理
26. 读书方法导一导
选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。
【答案】23. ①司马迁 ②编年体通史
24. ①文辞妙绝，铺陈伟丽 ②文直而事核
25. 中国古代文学的发展与历史脉络。
26. ①. 历史 ②. 《<说文解字>第一》
【解析】
【23题详解】
本题考查文学常识
《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。故①处填：司马迁；
《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”“微言大义”。它是中国古代儒家典籍“六经”之一，是中国第一部编年体通史，也是周朝时期鲁国的国史。故②处填：编年体通史。
【24题详解】
本题考查创作风格。
据《经典常谈》《经典常谈·<战国策>第八》“《战国策》文辞妙绝。 把策士铺陈的伟丽 ，叱咤的雄豪，都传达了出来，那些曲折微妙的声 口，也丝丝入扣”，可知①处填：文辞妙绝，铺陈伟丽；
据《经典常谈》《经典常谈·<史记>·<汉书>第九》“《史记》文直而事核”，可知②处填：文直而事核。
【25题详解】
本题考查名著内容。
《经典常谈·<诗经>第四》主要内容：介绍了《诗经》的概况、源头、发展历程、解释方式以及其中两首诗《子衿》和《无衣》的表达手法和含义。据此可知详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。
【26题详解】
本题考查了解名著内容。
《<战国策>第八》主要讲述了战国时期的历史特点和社会风貌， 并以策士的游说活动为中心展开。《经典常谈·<史记>·<汉书>第九》中介绍《史记》和《汉书》是我国最早的具有系光性的史书，可谓正史的源头。虽然两者的内容有所不同，但都讲述了精彩绝伦的史实，具有丰富的艺术特色和博大的精神内涵。所以对历史感兴趣的，可以读这两篇。
《<说文解字>第一》介绍了仓颉造字的传说，说文解字前的字书，《说文解字》的作者和内容，造字和用字的六个条例以及汉字的演变。所以开展以汉字文化为主题的研究性学习，可以去读《经典常谈》中的《<说文解字>第一》。
三、表达与交流（55分）
27. 在众多表现亲情的文章中，《背影》是非常典范的作品，文中动作描写、心理描写都很精彩，请你仿照文中的动作描写或心理描写，写一段话，表现母爱。（80字左右）
【答案】[示例]我说：“妈妈，手好冷呀。”妈妈立刻拿出热水袋，两个手指捏着热水袋的口，另一只手拎着热水瓶慢慢往热水袋里注水，身体微微斜倾，显出努力的样子。水满了，她用力拧紧盖子，倒过来看看水有没有漏。我看着她这双手，心中顿时有些哽咽。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查仿写能力。要求使用动作描写或心理描写，写一段话，表现母爱。
1.审题立意：分析系题干表述内容，要求仿照《背影》一文中对父亲的动作描写或心理描写，写一段关于母爱的片段。字数在80字左右即可。
2.选材构思：明确表现对象是母爱，抓住母亲关爱自己的动作细节、心理细节，抓住生活中不起眼的一些行动，例如母亲给自己夹菜的行为、母亲陪伴自己写作业熬夜的细节、母亲关注自己交友的细节、母亲给自己买爱吃的食物的细节、母亲给自己盖被子的细节、母亲给自己倒水的细节，所选细节不用大，最好是小，用具体的动词写过程，夹杂着母亲的心理描写。
例如可以这样写，母亲迟疑了一下，朝着离她最紧的橘摊走去，随手捡了个袋子仔细的挑橘子。她拿起橘子先是转了个圈，待确定橘子完好无损后又轻轻捏了捏，才放心地把橘子放进袋子，付了钱，心理轻松似的递给我。写作的时候，一定要注意运用动作描写、心理描写描写，从中表现出母爱的伟大无私。
28. 阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
生活处处有光：白天的日光、霞光，夜晚的月光、星光，还有科技之光、理想之光。光有强弱、有远近、有明暗、有虚实，可以照你前行，指引方向；也可以陪你上下求索，追逐梦想。
任务一：请以“心中的那束光”为题，写一篇作文。
任务二：请以“_________，我成长的光”为题，写一篇作文。
任务三：请以“追光之旅”为题，写一篇想象作文。
要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的姓名和校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文一：
心中的那束光
我始终记得那个寒冷的冬日夜晚，那束微弱而坚定的光，它在我心中燃起，成为我人生中不可或缺的指引。
那是一个周末的傍晚，我独自一人在家，外面是凛冽的寒风和飘落的雪花。我望着窗外，心中涌起一股莫名的孤独和不安。这时，电话铃声响起，是爸爸的声音，他告诉我他因为工作原因不能回家，让我自己照顾好自己。挂断电话后，我更加感到孤独和无助。
我坐在沙发上，拿起一本书，试图用文字来驱散内心的孤独。但是，无论我怎么努力，都无法集中精力。突然，我想起爸爸曾经对我说过的一句话：“生活中总会有黑暗，但是只要你心中有光，就能照亮前行的路。”我放下书，思考着这句话的含义。
就在这时，我注意到窗外的街灯开始亮起。那微弱的灯光透过窗户，洒在屋内的地板上，形成一个个小小的光斑。我突然明白，那束光不仅仅是街灯的光芒，更是我心中的希望和信念。
我站起身，走到窗前，凝视着那束光。它虽然微弱，但却坚定地照亮着前方的道路。我想起了自己的梦想和目标，想起了爸爸对我的期望和鼓励。我意识到，我不能因为一时的孤独和困难就放弃自己的追求。
我回到书桌前，重新拿起书本。我开始认真阅读，用文字来充实自己的内心。每当遇到难题时，我就会想起那束光，想起它带给我的希望和勇气。我坚信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。
那个夜晚，我感受到了前所未有的平静和坚定。我知道，我已经找到了自己心中的那束光。它不仅仅是一束光芒，更是一种力量，一种能够让我克服困难和挑战的力量。
从那以后，每当我在生活中遇到挫折和困难时，我都会想起那束光。它提醒我要保持希望和信念，要勇敢地面对生活中的一切挑战。那束光已经成为了我人生中最宝贵的财富之一，它照亮了我前行的道路，也指引着我追逐梦想的方向。
现在回想起来，我深深地感激那个寒冷的冬日夜晚和那束微弱而坚定的光。它们让我明白了生活的真谛和人生的价值。我相信，在未来的日子里，我会继续追寻心中的那束光，让它成为我人生中最美好的记忆和动力。
例文二：
月光，我成长的光
在无尽的夜空中，那一轮皎洁的明月如同一盏明灯，照亮了我成长的道路，为我指引方向，陪伴我上下求索，追逐梦想。月光，我成长的光，是我心灵的寄托，也是我精神的支柱。
小时候，月光是我的童话乐园。每当夜幕降临，月光洒满大地，我便会坐在窗前，抬头仰望那轮明月。那时的月亮，总是那么明亮、那么温柔，仿佛是一位慈爱的母亲，轻轻抚摸着我的脸颊。在月光的照耀下，我沉浸在一个个美丽的童话故事中，与灰姑娘共舞，与小红帽冒险，与爱丽丝一起穿越奇妙的梦境。月光下的世界，充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。
随着年岁的增长，月光成为了我思考的伙伴。在青春的岁月里，我时常感到迷茫与困惑，对未来的道路充满了不确定。然而，每当我抬头望向那轮明月，它总是静静地挂在天空中，散发出柔和的光芒。那光芒虽然不强烈，但却能穿透我心中的迷雾，让我看清前方的道路。我开始在月光下思考人生、思考未来，月光成为了我心灵的寄托，让我感受到了无尽的安慰与力量。
在追求梦想的道路上，月光是我坚持不懈的动力。梦想总是遥不可及的，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的道路虽然崎岖不平，但每一步都充满了希望与期待。我在月光下奋斗、拼搏，不断追求着自己的梦想。月光见证了我的汗水与努力，也见证了我的成长与蜕变。每当我回首往事，那轮明月总是静静地挂在天空中，仿佛在告诉我：只要你坚持不懈，梦想就在前方。
如今，我已经长大成人，但月光依然是我成长的光。在人生的道路上，我遇到了许多挑战与困难，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的世界依然充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。我深知，在未来的日子里，无论我走到哪里，那轮明月都会一直陪伴着我，照亮我前行的道路。
月光，我成长的光。它见证了我的成长历程，也陪伴着我度过了无数个夜晚。在未来的日子里，我将继续前行，追逐自己的梦想。而那轮明月，将永远是我心中最明亮、最温暖的光。
题目三：
追光之旅
在一个被浓雾笼罩的清晨，我踏上了追光之旅。我渴望穿透这层层迷雾，追寻那心中的光芒，无论它是远方的日光、星光，还是内心深处的科技之光、理想之光。
起初，我沿着蜿蜒曲折的小径前行，周围是密不透风的林木，阳光只能从缝隙中洒下斑驳的光影。我脚步坚定地走着，心中充满好奇和期待。我知道，只有不断前行，才能找到那束照亮我前行的光。
随着我深入森林，周围的景色开始变得奇异而神秘。我遇到了各种挑战和困难，有时需要攀越高耸入云的山峰，有时需要穿越湍急的河流。但每当我感到迷茫和困惑时，总会有一束微弱的光芒指引我前进的方向。
我追逐着这束光，逐渐发现它并不是来自外界，而是源自我的内心。它是我对知识的渴望，对梦想的追求，对未知世界的好奇心。这束光在我心中燃烧，照亮我前行的道路，让我勇往直前。
在追光的过程中，我结识了许多志同道合的朋友。他们有的拥有卓越的智慧和才华，有的拥有坚定的信念和勇气。我们一起探索未知的世界，一起克服困难，一起追逐心中的光芒。我们互相支持、鼓励，成为了彼此生命中不可或缺的一部分。
经过无数次的挫折和失败，我终于找到了那束最耀眼的光芒。它来自一座高耸入云的山峰之巅，那里是知识的殿堂，是梦想的起点。我站在山巅之上，俯瞰着脚下的世界，心中充满了自豪和喜悦。
然而，我知道这仅仅是追光之旅的一个起点。前方还有更广阔的世界等待我去探索，更多的挑战等待我去面对。但我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能实现自己的梦想。
在追光之旅中，我学会了珍惜每一个瞬间，感恩每一次相遇。我明白了，人生就像一场旅行，我们都是旅人，在旅途中不断寻找自己的方向和意义。而光就是我们前进的动力和信仰，它让我们在黑暗中看到希望，在困难中找到勇气。
如今，我仍然在路上，继续着我的追光之旅。我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能找到属于自己的那片星空。在未来的日子里，我将继续追寻那束最耀眼的光芒，让我的人生充满光彩和辉煌。
【解析】
【详解】题目一：本题考查全命题作文。
一、审题立意。解析题目“心中的那束光”时，首先要明确“光”的象征意义。在这里，“光”不仅仅指自然界中的日光、月光等，它更多地代表着一种精神力量、一种希望、一种信念。题目中的“心中”则限定了这种“光”的来源，它来自于个体的内心，是个人在面临困境、挑战时内心深处的一种支撑和动力。确定写作主题时，我们可以从自己的生活经历中寻找与“心中的那束光”相关的故事。这个主题可以是自己在面对困难时如何找到内心的力量，也可以是某个重要的人或事如何成为自己人生道路上的指引之光。在写作过程中，我们需要详细描述这束“光”是如何产生、如何影响自己的，以及它给自己带来的改变和成长。因此，写作主题可以围绕“光”的象征意义展开，通过叙述一个具体的故事，展现自己如何在人生道路上找到并依靠“心中的那束光”，从而实现自我成长和超越。这样的主题不仅能够让读者感受到作者的内心世界，也能够给予他们面对困难时的勇气和力量。
二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先应当回顾自己生活和经历，寻找那些能够体现“心中的那束光”的具体事件或情境。这些素材可以是某个关键时刻的感悟，也可以是与某个人物相关的故事，只要它们能够凸显出内心的力量和希望之光。构思行文时，可以采用回忆叙述的方式，先描绘一个与“光”相关的场景或事件，作为文章的开头，吸引读者的注意力。然后，逐步展开叙述，讲述自己如何在这个事件或情境中感受到内心的光芒，以及这束光如何指引自己前行。在叙述过程中，要注重细节描写和情感表达，让读者能够身临其境地感受到你的内心变化。同时，可以适当加入一些象征或隐喻的手法，让“光”的形象更加生动、具体。最后，在文章的结尾部分，可以总结自己的感悟和体会，强调“心中的那束光”对于自己的重要性和意义，以及它对于自己未来人生的影响和启示。这样，整篇文章就能够形成一个完整、连贯的叙述，让读者在阅读后能够有所收获和感悟。
题目二：本题考查半命题作文。
一、审题立意。本次作文的题目是一个半命题作文，“_____，我成长的光”。这个题目的关键词是“成长”和“光”，意味着我们需要找到在我们成长过程中对我们有积极影响、像光一样指引我们的事物或人。解析题目时，我们首先要思考哪些因素在我们的成长过程中起到了像“光”一样照亮路径、引导方向的作用。这“光”可能来源于多个方面，如某人的激励、某种信念的支撑，或是某个特定环境的熏陶等。确定写作主题时，我们需要将这些“光”具体化，可以是一个人、一本书、一次特殊的经历等，并思考这些“光”是如何在我们的成长过程中发挥作用的，给我们带来了哪些改变和影响。通过这样的思考，我们就可以确定一个具体而深刻的写作主题，从而展开文章。总的来说，解析题目和确定写作主题的过程，就是一个深入挖掘自我成长经历，并找到那个像“光”一样照亮我们成长道路的因素的过程。
二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先要明确作文的核心是探讨某个“光”如何照亮并影响个人的成长。我们可以从自己的生活经历中挑选那些具有深刻影响和启发性的事件或人物。素材的选择应该具有代表性和情感共鸣。比如，我们可以选择一位在人生关键阶段给予自己指引和鼓励的导师，讲述他们如何像一盏明灯，照亮了自己前进的道路。或者，我们可以回忆一次特殊的经历，比如一次挫败后的自我反思，如何在困境中找到了自己的方向，那次经历如何成为自己成长的转折点。在构思行文时，可以先从对“光”的抽象理解入手，引出具体素材。然后，详细描述这个素材如何在自己心中产生“光”的效应，如何引导自己走出困境，实现成长。最后，总结这个“光”对自己成长的意义，以及它对自己未来的影响。整篇文章应该逻辑清晰，情感真挚，让读者能够感受到“光”的力量和成长的美好。
题目三：本题考查想象作文。
一、审题立意。解析“追光之旅”这个题目时，首先要明确“光”的象征意义。在这里，“光”不仅仅指自然界中的日光、月光、星光等，更代表着希望、梦想、智慧、勇气等精神层面的追求。因此，“追光之旅”可以被理解为一场寻找和追求内心光明、梦想和信念的旅程。确定写作主题时，我们可以从以下几个方面入手：首先，可以描述主人公对“光”的渴望，以及他如何开始这段“追光之旅”；其次，可以重点叙述在旅途中遇到的各种困难和挑战，以及主人公如何凭借内心的光芒克服它们；再次，可以展示主人公在追光过程中逐渐成长和变化的内心世界；最后，可以强调“光”对于人生的指引作用，以及追求“光”对于个人成长和社会进步的重要意义。通过这样的解析和主题确定，我们可以将“追光之旅”这个题目转化为一个富有哲理和启示性的故事，让读者在阅读中感受到追求梦想和信念的力量。
二、选材构思。在选择素材和构思行文时，对于“追光之旅”这一题目，我们可以从个人经历、社会现象、历史故事或寓言故事等多方面寻找灵感。首先，可以从自身经历出发，回忆那些追求梦想、克服困难瞬间，将这些真实的经历转化为写作的素材。比如，可以描述一次克服困难的学习经历，或是一次追寻兴趣爱好的旅程，体现内心对“光”的渴望和追求。其次，可以关注社会现象，选择那些具有代表性和启示性的故事作为素材。比如，可以讲述一个青年创业者不畏艰难，坚持梦想最终成功的故事，展现“追光之旅”的勇气和坚持。此外，还可以从历史或寓言故事中寻找素材，借助这些经典的故事来丰富文章的内涵。比如，可以借用夸父追日的故事，来象征人类对于光明和真理的不懈追求。在构思行文时，可以按照时间顺序或逻辑顺序来组织文章，使文章条理清晰、层次分明。同时，可以运用生动的描绘、深刻的议论和感人的抒情等手法，使文章更加引人入胜。方法提示
词语
解释
结合字形推测
皆叹惋
①惋：
联系常见成语
多过其实
②实：
迁移课内字词
饮其水皆寿
③皆：
区别古今异义
率妻子邑人来此绝境
④妻子：
史书名称
作者
体例
《史记》
①
纪传体通史
《左传》
相传为左丘明
编年体通史
《春秋》
鲁国史官
②
史书名称
创作风格
《春秋》
语言极简练，暗寓褒贬，“微言大义”
《战国策》
①
《史记》
②
《汉书》
“文蹶而事详”
【甲】文节选自《经典常谈·<诗经>第四》，全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容。
【甲】文详细介绍了____________
【乙】文节选自《经典常谈·<四书>第七》。文中的“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》。
【乙】文《四书》蕴含了儒家思想的核心内容，是儒学认识论和方法论的集中体现。
例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣
可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇。
如果对①_______感兴趣
可以从《<战国策>第八》《读起<史记>汉书>第九》读起。
如果你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习
可以去读《经典常谈》中的②______
（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
★祝考试顺利★。
温馨提示：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
班级开展“身边的传统文化”学习活动，小语和小文特邀你参与。
1. 下面的词句摘自小语同学撰写的活动主持词，请你选出朗读处理不合适的一项。（ ）
A. 小语注意到多音字的读音，他这样读：草长（chǎng）莺飞 大陆漂（piā）移
B. 小语要强调传统文化的特点，他这样处理重音：我们将带您穿越时空的隧道，领略传统文化的辉煌灿烂，见证传统文化在新的时代焕发出的崭新活力。
C. 小语要强调辩证地看待传统文化，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：我们要认识到，∨传统文化中精华与糟粕混杂、∧积极与消极并存，∨不照搬复制，不简单否定。
D. 小语要在活动结束时发出呼告，他这样处理感情：满怀激情，声调高昂朗读“同学们，让我们怀着敬畏之心在传承与创新中赋予传统文化新的生命力！”读出鼓舞人心的力量
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查朗读。
A.有误。草长（chǎng）莺飞 ——zhǎng；
故选A。
2. 小文写了个“龙”字，想用含“龙”字的成语写一段龙年新春祝福，可有几个字不会写，请你帮他把字填入相应横线处。
A.龙_________虎跃 B.龙_________虎啸 C.卧虎_________龙 D.龙凤呈_________该试卷源自 全站资源不到一元，每日更新。 【答案】 ①. 腾 ②. 吟 ③. 藏 ④. 祥
【解析】
【详解】本题考查成语填空。
龙腾虎跃：像龙那样飞腾，像虎那样跳跃。形容姿态威武雄壮，动作矫健。比喻奋起行动，有所作为。
龙吟虎啸：像龙一样长鸣，像虎一样咆哮。形容声音宏大或叱咤风云的气势。
卧虎藏龙：比喻潜藏着人才。
龙凤呈祥：意思是指吉利喜庆的事。
3. 小组要采用一副龙年春联装点教室，下联被打乱了，请你据意重新整合。
上联：弄墨迎春金龙赐喜
下联：_______________________
（留香 读书 玉兔 辞岁）
【答案】读书辞岁玉兔留香
【解析】
【详解】本题考查拟写对联。对联是中国传统文化中的一种独特文学形式，要求上下联在字数、词性、语法结构、音韵、意境等方面都要相互对应。题目中给出了上联“弄墨迎春金龙赐喜”，并要求根据所给的词语“留香、读书、玉兔、辞岁”重新整合成下联。这要求考生不仅要理解每个词语的含义，还要能够将其合理组合，以形成与上联相对应的句子。
经过分析，我们得到下联“读书辞岁玉兔留香”。这个下联在各方面都与上联形成了良好的对应关系。在内容上，“读书”与上联的“弄墨”相对应，两者都表达了对文化活动的重视；“辞岁”与“迎春”相对应，都是描述时间的流转与更迭；“玉兔”与“金龙”相对应，都是中国传统文化中的吉祥动物，代表了吉祥如意；“留香”与“赐喜”相对应，都表达了对美好生活的期盼与祝愿。在词性上，“读书”与“弄墨”都是动宾结构，“辞岁”与“迎春”都是动宾结构，“玉兔”与“金龙”都是名词，“留香”与“赐喜”都是动宾结构，上下联在词性上实现了对应。在音韵上，下联也遵循了平仄的规则，使得整副对联在音韵上和谐悦耳。综上所述，下联为：“读书辞岁玉兔留香”。
4. 小文在网络上发现下列点评春晚节目的句子用词不当，请找出来并改正。
①近年来，春晚愈发注重培养传统文化魅力。
②《山河诗长安》震撼全场，让人们感受了陕派说唱的一波三折。
③创意节目《年锦》采用歌曲+虚拟合成技术，为观众显露了一场“古代时装大秀”。
【答案】①“培养”改为“体现”或“展现”或“挖掘”
②“一波三折”改为“抑扬顿挫”
③“显露”改为“上演”“呈现”“演绎”等。
【解析】
【详解】本题考查病句辨析和修改。
①搭配不当。培养的意思为：①给予适当的条件使之繁殖；②长期教育和训练，使其按一定的目标成长。“培养”之意与“魅力”搭配不当，应为“体现”“展现”“挖掘”“彰显”魅力。
②修饰不当。“一波三折”原指写字笔画曲折多姿，后形容文章结构曲折起伏，也比喻事情进行中阻碍、变化很多，故“一波三折”不能修饰“说唱”的特点，应改为“抑扬顿挫”；
③显露：明显地现出。“显露”与“古代时装大秀”搭配不当，应将“显露”改为“上演”“演绎”“呈现”等。
5. 低碳生活与中国传统文化中的勤俭节约是相同的。为了人类的长久生存，我们认识到低碳生活的重要性，小语想请你围绕“低碳生活”的话题，结合生活中的一两个具体例子谈谈我们可以做什么。
【答案】示例：低碳生活与我们传统文化中勤俭节约理念相契合。在生活中，我们可以从小事做起，比如减少一次性塑料的使用，选择可重复利用的购物袋；或者步行、骑行代替短途驾车，既锻炼身体又减少碳排放。这些简单的行动，不仅有助于保护环境，更是对后代负责的表现，让我们共同为低碳生活贡献一份力量。
【解析】
【详解】本题考查建议。题目要求围绕“低碳生活”的话题，结合生活中的一两个具体例子，谈谈我们可以做什么。这里的关键是理解“低碳生活”的概念，并将其与中国传统文化中的勤俭节约相结合，同时要求用具体的生活实例来展示如何实践低碳生活。注意：（1）明确低碳生活的概念：低碳生活是指通过减少能源消耗和碳排放，以降低对环境的负面影响。（2）结合中国传统文化：可以提及勤俭节约作为中国传统文化的重要价值观，与低碳生活有相似之处。（3）具体实例：选择一两个与日常生活紧密相关的实例，如节能、减排、资源再利用等。（4）简洁明了：注意字数限制，需要言简意赅地表达。
示例：低碳生活就是勤俭节约的现代演绎。例如，日常多乘坐公共交通，减少私家车使用，既省钱又减碳；购物时选择环保袋，拒绝一次性塑料，为地球减负。让我们从点滴做起，共同守护绿色家园。
6. 中国古典诗歌中有许多与传统节日、节气和习俗相关的诗句以及名句等，小文辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
①蒹葭苍苍，________________。（《诗经·蒹葭》）
②此夜曲中闻折柳，________________。（《春夜洛城闻笛》）
③坐观垂钓者，________________。（《望洞庭湖赠张丞相》）
④________________，无人送酒来。（《行军九日思长安故园》）
⑤________________，青草池塘处处蛙。（《约客》）
⑥箫鼓追随春社近，________________。（《游山西村》）
⑦海内存知己，________________。（《送杜少府之任蜀州》）
⑧最爱湖东行不足，________________。（《钱塘湖春行》）
【答案】 ①. 白露为霜 ②. 何人不起故园情 ③. 徒有羡鱼情 ④. 强欲登高去 ⑤. 黄梅时节家家雨 ⑥. 衣冠简朴古风存 ⑦. 天涯若比邻 ⑧. 绿杨阴里白沙堤
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：露、羡、冠、涯、阴、堤。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注。
题木兰庙
杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。
【注释】①拂云堆：地名，在今天的内蒙古，堆上有明妃祠。②明妃：汉元帝宫女王嫱，又称王昭君。她自请和番，远嫁匈奴。
全诗塑造了巾帼英雄木兰形象。
7. 《题木兰庙》中“弯弓征战作男儿”表现出木兰奔赴沙场参与战斗的飒爽身姿，《木兰诗》中表现出木兰行军万里奔赴战场作战的英勇矫健的飒爽身姿的诗句是：“________________，________________。”
8. 《木兰诗》中“理云鬓”“帖花黄”等词生动表现出了木兰的女儿情怀（对美的追求），从《题木兰庙》中“________________”这一词也可以看出木兰作为女孩儿对美的追求。（摘录诗中词语填空）
【答案】7. ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞
8. 画眉
【解析】
【分析】
【7题详解】
本题考查理解诗句。
“万里赴戎机，关山度若飞”“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场的场景。
【8题详解】
本题考查赏析诗句。
“梦里曾经与画眉”意思是：在梦中像曾经那般给自己画眉。“梦里”是虚写，与前文形成虚实结合，形象地表达了英雄的女儿情怀和对美好生活追求的憧憬。“画眉”表现出女儿本色和对美好生活的追求，《木兰诗》表现女儿情态的诗句“当窗理云鬓，对镜帖花黄”与此意境相同。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道（A）。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
世传桃源事，多过其实①。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？……旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿②，或至百二三十岁……近岁道稍通渐能致五味而寿益衰桃源盖此比也欤？使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久（B）。常意天地间若此者甚众，不独桃源。
（节选自苏轼《和桃花源诗序》）
【注】①多过其实：很多都夸大其词。②寿：长寿。③五味：日常调味品。
9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
10. 请将“矣”“也”还原到文中括号内。
A（ ）B（ ）
11. 用“/”给文中画波浪线的白子断句限断三处。
近岁道稍通渐能致五味而寿益衰桃源盖此比也欤？
12. 请翻译甲文中画横线的句子。
此中人语云：“不足为外人道（A）。”
13. 请从乙文中摘录一句话，解释甲文“寻向所志，遂迷，不复得路。”的原因。
14. 对于陶渊明的《桃花源记》，苏轼谈了看法。陶渊明笔下的“世外桃源”真实存在吗？请结合甲、乙两文的内容简要谈谈你的看法。
【答案】9. ①惋惜②事实，实际③都④妻子和儿女（妻子和子女）
10. ①. 也 ②. 矣
11. 近岁道稍通/渐能致五味/而寿益表/桃源盖此比也欤
12. 村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
13. 世传桃源事，多过其实。
14. 示例：陶渊明笔下的“世外桃源”不存在。我和苏轼的看法相似，世上所传说的桃花源很多都是夸大其词的。当太守找到桃花源，那里早已变成名利争夺场了。陶渊明文中，再寻桃花源，结果是不复得路，后世人遍寻不得，以致无人问津。是因为桃花源只是他心灵和理想的一种寄托，而非现实的存在。（言之有理即可）
【解析】
【9题详解】
本题考查词语的含义。
皆叹惋：句意为村民们听了都感叹惋惜。惋：竖心旁，即心里的一种感受，惋惜。
多过其实：句意为很多都夸大其词。常见成语为“夸大其词”，实：事实。
饮其水皆寿：句意为喝那里的水都长寿。【甲】文中“皆叹惋”中的“皆”为“都”的意思，故本句中的“皆”是“都”的意思。
率妻子邑人来此绝境：句意为率领妻子和儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方。妻子：今义为丈夫的配偶，古义为妻子和儿女。
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：更不用说魏、晋两朝了。无论：不用说，(更)不必说。②句意为：就沿着从前的路回去。向：从前的、旧的③句意为：只说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里。止：通“只”。句意为：有的活了一百二三十岁。或：有的人。
【10题详解】
虚词的用法。
文言文用在句尾的“也”与“矣”都是助词，但用法上有区别：
矣：本义是完了，作助词时，一般表示时态完结。如“酒罄矣。”意思是酒喝光了。一般情况下，都可以翻译为“了”。如果是感叹句，还可以在“了”的后面加“啊”，如“吾老矣！”可以译成“我确实老了啊！”
也：需要看句子本身的性质，属于判断句的，“也”起加强肯定判断的作用，如“知我者，兄也！”属于疑问句的，“也”起加强“问”的作用，如“所为者，何也？”翻译时，根据句子属性，可译成啊！呀！吗？呢？语气较轻的，可以不译。
A句：根据“不足为外人道（A）”可知，此句为判断句，起加强肯定判断的作用，故用“也”；
B空：根据“则已化为争夺之场久（B）”可知，此句为判断句，但没有A句强烈，故用“矣”。
【11题详解】
本题考查文言断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意为：近些年道路稍微通常，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短，所以这就和外面的人寿命差不多了吧。
“近岁道稍通”译为“近些年道路稍微通常”表示一个完整的意思，故断开；“渐能致五味”译为“逐渐能够接触到日常的调味品”与上句是因果关系，明确了上一句的结果，故断开；“而寿益衰”译为“故而寿命减短”表示一个完整的意思，故断开。
故断句为：近岁道稍通/渐能致五味/而寿益表/桃源盖此比也欤。
【12题详解】
本题考查文言句子翻译。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。
重点字词有：①云，说；足，值得；为，给、向；道，说。
【13题详解】
本题考查内容理解。
根据【乙】文“世传桃源事，多过其实”之意“世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词”可知，因为桃花源这件事，很多都夸大其词，所以不一定是认真的，故“遂迷，不复得路”。
【14题详解】
本题考查筛选信息和对文章的个性化解读。
根据桃源人的叮嘱和故事结尾安排的“不复得路”、“规往未果”等情节，虚虚实实，便是最堪寻味之笔。对《桃花源记》有明确表达看法，能结合甲文或乙文阐述理由，语句通顺流畅即可。
示例：我觉得桃花源是陶渊明心灵的真实存在。桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往。所以我们直到今日仍以“世外桃源”来指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
【点睛】参考译文：
【甲】这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。
【乙】世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的，只说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的都是避乱人的子孙，不是其人，所以说并非那个秦朝人是不死的。又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的……以前说南阳有菊水，水质香甜，住了三十多家人，喝那里的水都长寿，有的活了一百二三十岁……近些年道路稍微通常，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短，所以这就和外面的人寿命差不多了吧？当武陵太守得知到了那里的时候，那里已经早就成为很多人争夺的地方。一般来说，天下像这样的地方很多，不单单是桃花源而已。
阅读下面文章，完成下面小题。
人体细胞如何发“电报”
王欣
①“滴……滴滴……”，寂静的深夜里，情报人员在聚精会神地发报，把紧急军情传递给战友。这种谍战片中的场景，也在我们的身体中发生——数以亿计的细胞，通过传递信号使构成人体的60万亿个细胞团结一心。
②细胞们是如何“发报”的呢？
③细胞间传递的竟然也是电。不同于发报机发出的无线电波，这是一种微弱的可通过细胞膜传导的生物电。早在18世纪，意大利生物学家伽伐尼就发现了生物电。一个偶然的机会，他把剥了皮的青蛙挂在铜钓上，铜钩又挂到凉台的铁栏杆上。铁栏杆和蛙腿接触的瞬间，蛙腿就跳动了一下。家人惊恐地以为是闹鬼，伽伐尼却认为这是生物电的作用。他设计了一个实验：三制备两个蛙腿，其中A蛙腿的肌肉划开一个伤口，B蛙腿的坐骨神经被放到伤口部位，B蛙腿与坐骨神经相连的肌肉在那个瞬间发生一次跳动，说明肌肉跳动可以不依赖于铜铁等金属，由生物体内的电流造成。这个实验引起了意大利物理学家伏特的兴趣。伏特认为不同的金属接触会产生电流，电流作用于肌肉会引起肌肉收缩。伏特通过实验发明了原电池，他的名字也成为电压的单位。
④生物体可以产生电流，产生电流的原理过了一百多年才逐渐被科学家知晓。20世纪50年代，英国生理学家霍奇金等人通过枪乌贼实验发现了静息电位。霍奇金将直径为0.1毫米、内部充满海水的毛细玻璃管，纵向插入枪乌贼的巨大神经轴突，作为细胞内电极，将另一电极置于浸泡细胞的海水中，并在细胞内外电极之间记录到约60毫伏的电位差。霍奇金的发现为电生理的研究打下了基础。
⑤过了20多年，科学家才确认静息电位是由钾离子的跨膜流动引起的。钾离子主要分布在细胞内，即细胞内的钾离子浓度远远高于细胞外。安静状态下，细胞膜上有一种“漏钾通道”，只允并钾离子通过。因此，带正电荷的钾离子会顺着浓度差向细胞外流动，从而形成一种内负外正的电位差，并使电位差在负60毫伏左右达到平衡。
⑥当细胞受到其他细胞传来的电流刺激，细胞上的钠离子通道就会开放。钠离子在细胞外的浓度远高于细胞内，带正电荷的钠离子通过通道流入细胞内，使细胞出现一次快速的电位波动。如果通过仪器来观察，它就像一个尖峰，好比发报机传出的那一声短促的“滴”声。接下来，它可以传遍整个细胞膜，再通过细胞间的突触传递给下一个细胞。该电位因其接受刺激的大小而表现为不同的频率，形成一连串类似莫尔斯电码的“滴……滴滴……滴滴滴……”将信号不断传递开去。
⑦并非所有细胞都具有发“电报”功能，比如血细胞、骨细胞、表皮细胞、毛发细胞都不会产生生物电，也就无法发“电报”。人体中具有发报功能的是神经细胞、肌细胞和腺细胞，它们是非常活跃的“情报员”，无时无刻不在监视着机体的内外环境，忠实执行着“情报工作”。如果说神经细胞是消息灵通的“高级特工”，那么肌细胞和腺细胞这些“基层特工”除了收发情报还要执行任务，表现在日常生活中就是心跳、呼吸、走路、说话、思考问题和新陈代谢，等等。
⑧下一次在显微镜下观察细胞的时候，我们就知道它们都是活生生的个体，把它们紧紧团结在一起，形成可以做出各种行为、执行各种功能的生命有机物的物质，就是肉眼看不见的永不消逝的电活动。
（选自《科普时报》有删改）
15. 下列说法最符合文意的一项是（ ）
A. 选文开头描述谍战片中的场景，类比我们身体细胞信号的传递，生动形象富有吸引力。
B. 人体所有细胞都具有发“电报”功能，它们是活跃的“情报员”，忠实执行“情报工作”。
C. 第⑦段在说明不同细胞所扮演的角色时，采用了作比较的说明方法，说明了各自的功能。
D. 本文在结构上采用总分形式，介绍人们的实验过程，说明了人体细胞发“电报”的知识。
16. 选文③～⑥段从生物电的发现、_________的发现、_________的形成、_________的方式四个方面依次介绍了人体细胞发“电报”的原理。
17. 文章以“人体细胞如何发‘电报’”为题目，请你分别从内容和表达效果上谈谈此标题有什么作用？
【答案】15. A 16. ①. 静息电位 ②. 静息电位 ③. 细胞传递信息
17. 内容上：点明文章说明对象是人体细胞发“电报”的知识，并交代人体细胞可以“发电报”这一事实。表达效果上：话题新鲜奇特，引发读者思考，激发读者的阅读兴趣；“发电报”一词运用拟人修辞，生动形象，以问句做标题，向读者抛出问题，设置悬念。（答两点即可）
【解析】
【15题详解】
本题考查文章信息筛选。
B.根据文章第⑦段“并非所有细胞都具有发‘电报’功能”可知，选项“人体所有细胞都具有发‘电报’功能”表述有误；
C.根据第⑦段“它们是非常活跃的‘情报员’，无时无刻不在监视着机体的内外环境，忠实执行着‘情报工作’。如果说神经细胞是消息灵通的‘高级特工’，那么肌细胞和腺细胞这些‘基层特工’除了收发情报还要执行任务”可知，语段主要运用的是打比方的说明方法，而不是作比较；
D.根据第⑧段“我们就知道它们都是活生生的个体，把它们紧紧团结在一起，形成可以做出各种行为、执行各种功能的生命有机物的物质，就是肉眼看不见的永不消逝的电活动”可知，本段也是总写细胞是可以形成电活动，全文应是总—分—总结构，而不是总—分；
故选A。
【16题详解】
本题考查文章内容概括。
第①空：根据题干已知信息“生物电的发现”可定位到文章第③段“早在18世纪，意大利生物学家伽伐尼就发现了生物电”，再结合第④段“20世纪50年代，英国生理学家霍奇金等人通过枪乌贼实验发现了静息电位”可概括内容为：静息电位的发现；
第②空：结合第⑤段“过了20多年，科学家才确认静息电位是由钾离子的跨膜流动引起的”可概括内容为：静息电位的形成；
第③空：结合第⑥段“当细胞受到其他细胞传来的电流刺激，细胞上的钠离子通道就会开放……带正电荷的钠离子通过通道流入细胞内，使细胞出现一次快速的电位波动。如果通过仪器来观察，它就像一个尖峰，好比发报机传出的那一声短促的‘滴’声。接下来，它可以传遍整个细胞膜，再通过细胞间的突触传递给下一个细胞……将信号不断传递开去”可概括内容为：细胞传递信息的方式。
【17题详解】
本题考查标题的作用。题干要求从内容和表达效果上进行解答，结合文章内容进行分析即可。
内容上：根据文章第②段“细胞们是如何‘发报’的呢？”第③～⑥段从生物电的发现、静息电位的发现、静息电位的形成以及细胞传递信息的方式等方面介绍了人体细胞发“电报”的原理。第⑦段介绍了不同细胞在发“电报”时所扮演的角色，第⑧段总结细胞也是活生生的生命个体；结合标题“人体细胞如何发‘电报’”可知，标题能够点明文章说明对象是人体细胞发“电报”的知识，并交代人体细胞可以“发电报”这一事实。
表达效果上：“发电报”一词运用拟人修辞，生动形象，以问句做标题，向读者抛出问题，设置悬念，让读者思考：细胞怎么也会“发电报”呢？细胞居然还有这些功能？激发读者的阅读兴趣。
阅读下面的文章，完成下面小题。
王淡人
汪曾祺
①王淡人，姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。
②王淡人是一名医生，这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的。
③他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。
④王淡人的家很好认。进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。
⑤王淡人什么病都看。外科用的药，有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了几起重症，多半是一些小病症，是不好意思来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送了。
⑥有人说：王淡人很傻。去年、今年，他就办了两件傻事。
⑦去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人，大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿；还有许多人生病；上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！水退之后，那个村里的人合送了他一块匾就是那块“急公好义”。
⑧另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。
⑨王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！”
⑩王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。
⑪有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”
⑫王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。”
⑬王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。
（选自汪曾祺《故乡人》，有删改）
18. 根据文章思路，概括文章内容。
王淡人的名字来历→________→王淡人的小院风景→________→王淡人的两件“傻事”
19. 王淡人的两件“傻事”体现了他什么样的品质？请分别概括。
20. 请结合上下文，分析画横线句子中“落”字好在哪里？
不一会儿，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。
21. “王淡人笑一笑，说：‘没有多少钱。——我还有。’”，这句话运用了什么描写？并分析其作用。
22. 汪曾祺的语言“淡而有味”，既朴实自然又富有诗意。请结合文章最后一段加以赏析，并联系你的写作实践谈谈启示。
【答案】18. ①. 王淡人的钓鱼方式 ②. 王淡人的行医风格
19. ①急公好义（热心助人） ②医者仁心（仁厚善良）
20. 这句话中的“落“字用得好，生动传神地描绘了一幅宁静悠闲的生活画面，侧面衬托了王淡人生活的悠闲自得。
21. 王淡人把汪炳留在家里治病，管吃管喝，花费众多却不收钱，且不计较得失，这句话通过神态和语言描写，突出了王淡人的善良仁厚。
22. “淡”体现为语言的朴实自然。文章结尾写“王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼”，用语平实、不事雕琢、简洁明快地概括了王淡人的生活。“有味”体现为语言富有诗意。“一庭春雨，满架秋风”，对仗工出整，凝练典雅，以景来写王淡人的淡泊潇洒，令人回味。启示示例：在进行写人叙事作文训练时，我能通过直接刻画人物，写出我的真情实感。这样的作文，总能获得老师的青睐。因此写作时，要想写出真情实感，需要我们好好学习汪老的语言风格，既要自然朴素，还要优美生动。
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容理解和概括。
第一空：根据文章第②③段“王淡人是一名医生，这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的……他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒……这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做‘起水鲜’。”可以概括出王淡人独特的钓鱼方式和他在钓鱼时的习惯，这些习惯不仅展现了他的生活情趣，也为文章增添了趣味性。故此空应填写“王淡人的钓鱼方式”。
第二空：根据文章第⑤段“王淡人什么病都看……遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送了。”可以概括出王淡人在行医过程中的风格，他对待病人的态度以及他的医德，都体现了他作为医生的品格。故此空应填写“王淡人的行医风格”。
【19题详解】
本题考查人物形象概括分析。
首先，我们来看王淡人的第一件“傻事”。根据文章第⑦段，“去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来……他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！”从这段描述中，我们可以看到王淡人在洪水肆虐的危机时刻，不顾个人安危，冒险前往被洪水围困的村子救治病人，体现了他的热心助人和急公好义的品质。
接下来，我们分析王淡人的第二件“傻事”。根据文章第⑧至⑫段，“另一件傻事是给汪炳治‘搭背’。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友……王淡人一看，这是个‘搭背’。说：‘你不用走了！’……一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。”以及“王淡人倒对这话有点不解，说：‘我不给他治，他会死的呀。’”这里，王淡人对待旧友汪炳的态度展现了他的医者仁心。即使汪炳已经败落，甚至抽鸦片，但王淡人仍然不计前嫌，不仅收留他，还为他治病，甚至不惜用掉家中珍贵的药材。这体现了王淡人仁厚善良、医者仁心的品质。
综上所述，王淡人的两件“傻事”分别体现了他急公好义和医者仁心的品质。
【20题详解】
本题考查词句的理解和分析。
首先，“落”字本身具有丰富的内涵和表现力。它不仅仅是一个简单的动词，还包含了动态与静态的转换，以及轻盈与稳定的结合。在这里，“落”字生动地描绘了蜻蜓从飞翔状态到静止状态的过程，给人一种轻盈而自然的感觉。
其次，从上下文来看，“落”字的使用强化了场景的宁静与悠闲。王淡人正在钓鱼，他的动作和心境都透露出一种从容不迫、悠然自得的态度。而蜻蜓的“落”在鱼竿上，仿佛是在为这一场景增添一份静谧与和谐，使得整个画面更加生动且富有诗意。
再者，“落”字的使用也起到了侧面衬托的作用。蜻蜓作为自然界中的小生物，其轻盈、自由的特点与王淡人此刻的生活状态形成了良好的呼应。蜻蜓的“落”不仅展现了它自身的特点，也间接地反映了王淡人内心的平静与从容。这种侧面衬托的手法，使得王淡人的形象更加鲜明、生动，也让读者更加深入地感受到了他悠闲自得的生活状态。
综上所述，“落”字在这句话中的使用非常巧妙，它不仅生动传神地描绘了蜻蜓停留在鱼竿上的情景，还进一步强调了王淡人悠闲自得的生活状态，为读者呈现了一幅宁静悠闲的生活画面。这种表达方式和手法，使得文章更加生动、有趣，也更具感染力和表现力。
【21题详解】
本题考查描写。
首先，从神态描写“笑一笑”来看，这个细节非常生动，它不仅描绘了王淡人的面部表情，还传递了他内心的情感状态。面对妻子的询问，王淡人没有表现出任何不满或焦虑，而是用微笑来回应，这反映了他内心的从容和淡定。这种神态描写突出了王淡人作为医者的大度和宽容，他不计较得失，只关注治病救人的使命。
其次，从语言描写“没有多少钱。——我还有。”来看，这句话简洁而有力，表达了王淡人对于金钱的淡泊态度。他并不关心药材的价值，而是更关心病人的健康。他告诉妻子自己还有药材，这意味着他愿意为了救治病人而付出一切，包括自己的财富和资源。这种语言描写展现了王淡人的仁厚和无私，他始终将病人的利益放在首位，体现了他作为医者的责任感和使命感。
综合这两种描写手法，这句话不仅塑造了王淡人善良仁厚的形象，还让读者更加深入地了解了他的性格特点和品质。他的从容、淡定、无私和仁厚，都使他成为了一个令人敬佩的医者形象。同时，这句话也加深了读者对文章主题的理解，即医者仁心、无私奉献的精神是医生职业的核心价值所在。
【22题详解】
本题考查文章内容的理解和赏析 。
（1）汪曾祺的语言风格在文章最后一段得到了充分的体现，真正做到了“淡而有味”。首先，从“淡”的方面来看，他使用的语言朴实自然，没有过多的华丽辞藻和修饰，直接而简练地描述了王淡人的生活状态。文中写道：“王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。”这句话用简洁的语言概括了王淡人生活的核心部分，不仅体现了他作为医生的身份，也展示了他生活中不拘小节、自由自在的一面。这种朴实自然的表达方式，让人读起来倍感亲切，仿佛能够直接感受到王淡人那种淡泊名利、随遇而安的生活态度。其次，从“有味”的方面来看，汪曾祺的语言又充满了诗意。在描述王淡人的生活环境时，他写道：“一庭春雨，满架秋风。”这句话运用了对仗的修辞手法，使得语言更加凝练典雅。同时，通过描绘春雨和秋风的场景，也间接地表达了王淡人淡泊名利、潇洒自如的性格特点。这种富有诗意的表达方式，不仅让读者在感官上得到了美的享受，也在无形中加深了对王淡人形象的理解和认同。
（2）对于写作实践来说，汪曾祺的语言风格给我们带来了深刻的启示。首先，我们要追求语言的朴实自然。在写作中，应该避免使用过于复杂的词汇和句式，用简洁明了的语言表达思想和情感。这样不仅可以提高文章的可读性，也可以让读者更容易地理解我们的意图。其次，我们要注重语言的诗意美。在表达情感和描绘场景时，可以适当地运用修辞手法和意象表达，使语言更加生动、更加有感染力。这样不仅可以增强文章的艺术效果，也可以让读者在阅读过程中得到美的享受。最后，我们要写出真情实感。写作的目的在于表达情感和思想，因此我们应该尽可能地贴近自己的真实感受和情感体验。只有这样，才能写出有温度、有深度的文章，才能打动读者的心灵。总之，汪曾祺的“淡而有味”的语言风格为我们提供了宝贵的写作启示。在今后的写作中，我们应该努力追求这种风格，让自己的文章更加朴实自然、富有诗意，并充满真情实感。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】
西孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，说先有白底子，才会有画；作画还是比方，他说的是文化，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗。
节选自《经典常谈·<诗经>第四》
【乙】
朱熹那一套“四书”注实在用尽了平生的力量，改定至再至三，他还在改定《大学·诚意》章的注。注以外又作了《四书或问》，发扬注义，一面固然为了诱导初学者，一面还有一个用意，建立道统。他在《中庸章句序》里论到诸圣道统的传承，末尾自谦说，“于道统之传，不敢妄议”，其实他是隐隐在以传道统自期呢。
节选自《经典常谈》《经典常谈·<四书>第七》
下面表格展示了同学们研读《经典常谈》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23. 读《经典常谈》可以采用归纳整理的方法。小明在阅读《经典常谈》时对书中提及的部分史书进行了梳理，请你根据表格内容帮她把：
相关内容填一填
24. 创作风格评一评
25. 名著内容理一理
26. 读书方法导一导
选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。
【答案】23. ①司马迁 ②编年体通史
24. ①文辞妙绝，铺陈伟丽 ②文直而事核
25. 中国古代文学的发展与历史脉络。
26. ①. 历史 ②. 《<说文解字>第一》
【解析】
【23题详解】
本题考查文学常识
《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。故①处填：司马迁；
《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”“微言大义”。它是中国古代儒家典籍“六经”之一，是中国第一部编年体通史，也是周朝时期鲁国的国史。故②处填：编年体通史。
【24题详解】
本题考查创作风格。
据《经典常谈》《经典常谈·<战国策>第八》“《战国策》文辞妙绝。 把策士铺陈的伟丽 ，叱咤的雄豪，都传达了出来，那些曲折微妙的声 口，也丝丝入扣”，可知①处填：文辞妙绝，铺陈伟丽；
据《经典常谈》《经典常谈·<史记>·<汉书>第九》“《史记》文直而事核”，可知②处填：文直而事核。
【25题详解】
本题考查名著内容。
《经典常谈·<诗经>第四》主要内容：介绍了《诗经》的概况、源头、发展历程、解释方式以及其中两首诗《子衿》和《无衣》的表达手法和含义。据此可知详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。
【26题详解】
本题考查了解名著内容。
《<战国策>第八》主要讲述了战国时期的历史特点和社会风貌， 并以策士的游说活动为中心展开。《经典常谈·<史记>·<汉书>第九》中介绍《史记》和《汉书》是我国最早的具有系光性的史书，可谓正史的源头。虽然两者的内容有所不同，但都讲述了精彩绝伦的史实，具有丰富的艺术特色和博大的精神内涵。所以对历史感兴趣的，可以读这两篇。
《<说文解字>第一》介绍了仓颉造字的传说，说文解字前的字书，《说文解字》的作者和内容，造字和用字的六个条例以及汉字的演变。所以开展以汉字文化为主题的研究性学习，可以去读《经典常谈》中的《<说文解字>第一》。
三、表达与交流（55分）
27. 在众多表现亲情的文章中，《背影》是非常典范的作品，文中动作描写、心理描写都很精彩，请你仿照文中的动作描写或心理描写，写一段话，表现母爱。（80字左右）
【答案】[示例]我说：“妈妈，手好冷呀。”妈妈立刻拿出热水袋，两个手指捏着热水袋的口，另一只手拎着热水瓶慢慢往热水袋里注水，身体微微斜倾，显出努力的样子。水满了，她用力拧紧盖子，倒过来看看水有没有漏。我看着她这双手，心中顿时有些哽咽。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查仿写能力。要求使用动作描写或心理描写，写一段话，表现母爱。
1.审题立意：分析系题干表述内容，要求仿照《背影》一文中对父亲的动作描写或心理描写，写一段关于母爱的片段。字数在80字左右即可。
2.选材构思：明确表现对象是母爱，抓住母亲关爱自己的动作细节、心理细节，抓住生活中不起眼的一些行动，例如母亲给自己夹菜的行为、母亲陪伴自己写作业熬夜的细节、母亲关注自己交友的细节、母亲给自己买爱吃的食物的细节、母亲给自己盖被子的细节、母亲给自己倒水的细节，所选细节不用大，最好是小，用具体的动词写过程，夹杂着母亲的心理描写。
例如可以这样写，母亲迟疑了一下，朝着离她最紧的橘摊走去，随手捡了个袋子仔细的挑橘子。她拿起橘子先是转了个圈，待确定橘子完好无损后又轻轻捏了捏，才放心地把橘子放进袋子，付了钱，心理轻松似的递给我。写作的时候，一定要注意运用动作描写、心理描写描写，从中表现出母爱的伟大无私。
28. 阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
生活处处有光：白天的日光、霞光，夜晚的月光、星光，还有科技之光、理想之光。光有强弱、有远近、有明暗、有虚实，可以照你前行，指引方向；也可以陪你上下求索，追逐梦想。
任务一：请以“心中的那束光”为题，写一篇作文。
任务二：请以“_________，我成长的光”为题，写一篇作文。
任务三：请以“追光之旅”为题，写一篇想象作文。
要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的姓名和校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文一：
心中的那束光
我始终记得那个寒冷的冬日夜晚，那束微弱而坚定的光，它在我心中燃起，成为我人生中不可或缺的指引。
那是一个周末的傍晚，我独自一人在家，外面是凛冽的寒风和飘落的雪花。我望着窗外，心中涌起一股莫名的孤独和不安。这时，电话铃声响起，是爸爸的声音，他告诉我他因为工作原因不能回家，让我自己照顾好自己。挂断电话后，我更加感到孤独和无助。
我坐在沙发上，拿起一本书，试图用文字来驱散内心的孤独。但是，无论我怎么努力，都无法集中精力。突然，我想起爸爸曾经对我说过的一句话：“生活中总会有黑暗，但是只要你心中有光，就能照亮前行的路。”我放下书，思考着这句话的含义。
就在这时，我注意到窗外的街灯开始亮起。那微弱的灯光透过窗户，洒在屋内的地板上，形成一个个小小的光斑。我突然明白，那束光不仅仅是街灯的光芒，更是我心中的希望和信念。
我站起身，走到窗前，凝视着那束光。它虽然微弱，但却坚定地照亮着前方的道路。我想起了自己的梦想和目标，想起了爸爸对我的期望和鼓励。我意识到，我不能因为一时的孤独和困难就放弃自己的追求。
我回到书桌前，重新拿起书本。我开始认真阅读，用文字来充实自己的内心。每当遇到难题时，我就会想起那束光，想起它带给我的希望和勇气。我坚信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。
那个夜晚，我感受到了前所未有的平静和坚定。我知道，我已经找到了自己心中的那束光。它不仅仅是一束光芒，更是一种力量，一种能够让我克服困难和挑战的力量。
从那以后，每当我在生活中遇到挫折和困难时，我都会想起那束光。它提醒我要保持希望和信念，要勇敢地面对生活中的一切挑战。那束光已经成为了我人生中最宝贵的财富之一，它照亮了我前行的道路，也指引着我追逐梦想的方向。
现在回想起来，我深深地感激那个寒冷的冬日夜晚和那束微弱而坚定的光。它们让我明白了生活的真谛和人生的价值。我相信，在未来的日子里，我会继续追寻心中的那束光，让它成为我人生中最美好的记忆和动力。
例文二：
月光，我成长的光
在无尽的夜空中，那一轮皎洁的明月如同一盏明灯，照亮了我成长的道路，为我指引方向，陪伴我上下求索，追逐梦想。月光，我成长的光，是我心灵的寄托，也是我精神的支柱。
小时候，月光是我的童话乐园。每当夜幕降临，月光洒满大地，我便会坐在窗前，抬头仰望那轮明月。那时的月亮，总是那么明亮、那么温柔，仿佛是一位慈爱的母亲，轻轻抚摸着我的脸颊。在月光的照耀下，我沉浸在一个个美丽的童话故事中，与灰姑娘共舞，与小红帽冒险，与爱丽丝一起穿越奇妙的梦境。月光下的世界，充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。
随着年岁的增长，月光成为了我思考的伙伴。在青春的岁月里，我时常感到迷茫与困惑，对未来的道路充满了不确定。然而，每当我抬头望向那轮明月，它总是静静地挂在天空中，散发出柔和的光芒。那光芒虽然不强烈，但却能穿透我心中的迷雾，让我看清前方的道路。我开始在月光下思考人生、思考未来，月光成为了我心灵的寄托，让我感受到了无尽的安慰与力量。
在追求梦想的道路上，月光是我坚持不懈的动力。梦想总是遥不可及的，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的道路虽然崎岖不平，但每一步都充满了希望与期待。我在月光下奋斗、拼搏，不断追求着自己的梦想。月光见证了我的汗水与努力，也见证了我的成长与蜕变。每当我回首往事，那轮明月总是静静地挂在天空中，仿佛在告诉我：只要你坚持不懈，梦想就在前方。
如今，我已经长大成人，但月光依然是我成长的光。在人生的道路上，我遇到了许多挑战与困难，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的世界依然充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。我深知，在未来的日子里，无论我走到哪里，那轮明月都会一直陪伴着我，照亮我前行的道路。
月光，我成长的光。它见证了我的成长历程，也陪伴着我度过了无数个夜晚。在未来的日子里，我将继续前行，追逐自己的梦想。而那轮明月，将永远是我心中最明亮、最温暖的光。
题目三：
追光之旅
在一个被浓雾笼罩的清晨，我踏上了追光之旅。我渴望穿透这层层迷雾，追寻那心中的光芒，无论它是远方的日光、星光，还是内心深处的科技之光、理想之光。
起初，我沿着蜿蜒曲折的小径前行，周围是密不透风的林木，阳光只能从缝隙中洒下斑驳的光影。我脚步坚定地走着，心中充满好奇和期待。我知道，只有不断前行，才能找到那束照亮我前行的光。
随着我深入森林，周围的景色开始变得奇异而神秘。我遇到了各种挑战和困难，有时需要攀越高耸入云的山峰，有时需要穿越湍急的河流。但每当我感到迷茫和困惑时，总会有一束微弱的光芒指引我前进的方向。
我追逐着这束光，逐渐发现它并不是来自外界，而是源自我的内心。它是我对知识的渴望，对梦想的追求，对未知世界的好奇心。这束光在我心中燃烧，照亮我前行的道路，让我勇往直前。
在追光的过程中，我结识了许多志同道合的朋友。他们有的拥有卓越的智慧和才华，有的拥有坚定的信念和勇气。我们一起探索未知的世界，一起克服困难，一起追逐心中的光芒。我们互相支持、鼓励，成为了彼此生命中不可或缺的一部分。
经过无数次的挫折和失败，我终于找到了那束最耀眼的光芒。它来自一座高耸入云的山峰之巅，那里是知识的殿堂，是梦想的起点。我站在山巅之上，俯瞰着脚下的世界，心中充满了自豪和喜悦。
然而，我知道这仅仅是追光之旅的一个起点。前方还有更广阔的世界等待我去探索，更多的挑战等待我去面对。但我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能实现自己的梦想。
在追光之旅中，我学会了珍惜每一个瞬间，感恩每一次相遇。我明白了，人生就像一场旅行，我们都是旅人，在旅途中不断寻找自己的方向和意义。而光就是我们前进的动力和信仰，它让我们在黑暗中看到希望，在困难中找到勇气。
如今，我仍然在路上，继续着我的追光之旅。我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能找到属于自己的那片星空。在未来的日子里，我将继续追寻那束最耀眼的光芒，让我的人生充满光彩和辉煌。
【解析】
【详解】题目一：本题考查全命题作文。
一、审题立意。解析题目“心中的那束光”时，首先要明确“光”的象征意义。在这里，“光”不仅仅指自然界中的日光、月光等，它更多地代表着一种精神力量、一种希望、一种信念。题目中的“心中”则限定了这种“光”的来源，它来自于个体的内心，是个人在面临困境、挑战时内心深处的一种支撑和动力。确定写作主题时，我们可以从自己的生活经历中寻找与“心中的那束光”相关的故事。这个主题可以是自己在面对困难时如何找到内心的力量，也可以是某个重要的人或事如何成为自己人生道路上的指引之光。在写作过程中，我们需要详细描述这束“光”是如何产生、如何影响自己的，以及它给自己带来的改变和成长。因此，写作主题可以围绕“光”的象征意义展开，通过叙述一个具体的故事，展现自己如何在人生道路上找到并依靠“心中的那束光”，从而实现自我成长和超越。这样的主题不仅能够让读者感受到作者的内心世界，也能够给予他们面对困难时的勇气和力量。
二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先应当回顾自己生活和经历，寻找那些能够体现“心中的那束光”的具体事件或情境。这些素材可以是某个关键时刻的感悟，也可以是与某个人物相关的故事，只要它们能够凸显出内心的力量和希望之光。构思行文时，可以采用回忆叙述的方式，先描绘一个与“光”相关的场景或事件，作为文章的开头，吸引读者的注意力。然后，逐步展开叙述，讲述自己如何在这个事件或情境中感受到内心的光芒，以及这束光如何指引自己前行。在叙述过程中，要注重细节描写和情感表达，让读者能够身临其境地感受到你的内心变化。同时，可以适当加入一些象征或隐喻的手法，让“光”的形象更加生动、具体。最后，在文章的结尾部分，可以总结自己的感悟和体会，强调“心中的那束光”对于自己的重要性和意义，以及它对于自己未来人生的影响和启示。这样，整篇文章就能够形成一个完整、连贯的叙述，让读者在阅读后能够有所收获和感悟。
题目二：本题考查半命题作文。
一、审题立意。本次作文的题目是一个半命题作文，“_____，我成长的光”。这个题目的关键词是“成长”和“光”，意味着我们需要找到在我们成长过程中对我们有积极影响、像光一样指引我们的事物或人。解析题目时，我们首先要思考哪些因素在我们的成长过程中起到了像“光”一样照亮路径、引导方向的作用。这“光”可能来源于多个方面，如某人的激励、某种信念的支撑，或是某个特定环境的熏陶等。确定写作主题时，我们需要将这些“光”具体化，可以是一个人、一本书、一次特殊的经历等，并思考这些“光”是如何在我们的成长过程中发挥作用的，给我们带来了哪些改变和影响。通过这样的思考，我们就可以确定一个具体而深刻的写作主题，从而展开文章。总的来说，解析题目和确定写作主题的过程，就是一个深入挖掘自我成长经历，并找到那个像“光”一样照亮我们成长道路的因素的过程。
二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先要明确作文的核心是探讨某个“光”如何照亮并影响个人的成长。我们可以从自己的生活经历中挑选那些具有深刻影响和启发性的事件或人物。素材的选择应该具有代表性和情感共鸣。比如，我们可以选择一位在人生关键阶段给予自己指引和鼓励的导师，讲述他们如何像一盏明灯，照亮了自己前进的道路。或者，我们可以回忆一次特殊的经历，比如一次挫败后的自我反思，如何在困境中找到了自己的方向，那次经历如何成为自己成长的转折点。在构思行文时，可以先从对“光”的抽象理解入手，引出具体素材。然后，详细描述这个素材如何在自己心中产生“光”的效应，如何引导自己走出困境，实现成长。最后，总结这个“光”对自己成长的意义，以及它对自己未来的影响。整篇文章应该逻辑清晰，情感真挚，让读者能够感受到“光”的力量和成长的美好。
题目三：本题考查想象作文。
一、审题立意。解析“追光之旅”这个题目时，首先要明确“光”的象征意义。在这里，“光”不仅仅指自然界中的日光、月光、星光等，更代表着希望、梦想、智慧、勇气等精神层面的追求。因此，“追光之旅”可以被理解为一场寻找和追求内心光明、梦想和信念的旅程。确定写作主题时，我们可以从以下几个方面入手：首先，可以描述主人公对“光”的渴望，以及他如何开始这段“追光之旅”；其次，可以重点叙述在旅途中遇到的各种困难和挑战，以及主人公如何凭借内心的光芒克服它们；再次，可以展示主人公在追光过程中逐渐成长和变化的内心世界；最后，可以强调“光”对于人生的指引作用，以及追求“光”对于个人成长和社会进步的重要意义。通过这样的解析和主题确定，我们可以将“追光之旅”这个题目转化为一个富有哲理和启示性的故事，让读者在阅读中感受到追求梦想和信念的力量。
二、选材构思。在选择素材和构思行文时，对于“追光之旅”这一题目，我们可以从个人经历、社会现象、历史故事或寓言故事等多方面寻找灵感。首先，可以从自身经历出发，回忆那些追求梦想、克服困难瞬间，将这些真实的经历转化为写作的素材。比如，可以描述一次克服困难的学习经历，或是一次追寻兴趣爱好的旅程，体现内心对“光”的渴望和追求。其次，可以关注社会现象，选择那些具有代表性和启示性的故事作为素材。比如，可以讲述一个青年创业者不畏艰难，坚持梦想最终成功的故事，展现“追光之旅”的勇气和坚持。此外，还可以从历史或寓言故事中寻找素材，借助这些经典的故事来丰富文章的内涵。比如，可以借用夸父追日的故事，来象征人类对于光明和真理的不懈追求。在构思行文时，可以按照时间顺序或逻辑顺序来组织文章，使文章条理清晰、层次分明。同时，可以运用生动的描绘、深刻的议论和感人的抒情等手法，使文章更加引人入胜。方法提示
词语
解释
结合字形推测
皆叹惋
①惋：
联系常见成语
多过其实
②实：
迁移课内字词
饮其水皆寿
③皆：
区别古今异义
率妻子邑人来此绝境
④妻子：
史书名称
作者
体例
《史记》
①
纪传体通史
《左传》
相传为左丘明
编年体通史
《春秋》
鲁国史官
②
史书名称
创作风格
《春秋》
语言极简练，暗寓褒贬，“微言大义”
《战国策》
①
《史记》
②
《汉书》
“文蹶而事详”
【甲】文节选自《经典常谈·<诗经>第四》，全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容。
【甲】文详细介绍了____________
【乙】文节选自《经典常谈·<四书>第七》。文中的“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》。
【乙】文《四书》蕴含了儒家思想的核心内容，是儒学认识论和方法论的集中体现。
例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣
可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇。
如果对①_______感兴趣
可以从《<战国策>第八》《读起<史记>汉书>第九》读起。
如果你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习
可以去读《经典常谈》中的②______
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