2024年中考第三次模拟考试题：生物（新疆卷）（解析版）

这是一份2024年中考第三次模拟考试题：生物（新疆卷）（解析版），共14页。

注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题 共60分）
一、单项选择题（每题有四个选项，其中只有一个是正确的，请将正确的字母填入下表中相应的空格内。共30小题，每小题2分，共60分）
1．下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（ ）
A ．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B ．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
C ．黄河之水天上来，奔流到海不复回 D ．小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头
【答案】C
【解析】此题考查什么是生物以及生物的特征，故选C
2.植物细胞与动物细胞的主要区别在于植物细胞具有（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 细胞壁
【答案】B
【解析】植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构，而动物细胞没有细胞壁。因此，植物细胞与动物细胞的主要区别在于植物细胞具有细胞壁。选项B正确。
3.光合作用的主要产物是（ ）
A. 氧气和葡萄糖 B. 二氧化碳和水
C. 淀粉和氧气 D. 葡萄糖和二氧化碳
【答案】A
【解析】光合作用的主要产物是氧气和葡萄糖。葡萄糖进一步合成淀粉等有机物。因此，选项A正确描述了光合作用的主要产物。
4.下列关于呼吸作用的描述，错误的是（ ）
A. 呼吸作用释放能量 B. 呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行
C. 呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳 D. 呼吸作用只在晚上进行
【答案】D
【解析】呼吸作用是生物体获取能量的过程，主要发生在细胞的线粒体中，并消耗氧气、产生二氧化碳和水，同时释放能量。呼吸作用在白天和夜晚都会进行，而不仅仅是晚上。因此，选项D中的描述是错误的。
5.遗传信息主要储存在细胞的哪一结构中（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 线粒体
【答案】C
【解析】遗传信息主要储存在细胞的细胞核中，细胞核中的染色体是遗传物质的主要载体，而染色体主要由DNA和蛋白质组成，DNA上含有遗传信息。因此，选项C正确。
6.下列关于染色体的描述，正确的是（ ）
A. 染色体只存在于体细胞中 B. 染色体是遗传物质的主要载体
C. 染色体在任何时期都呈棒状 D. 染色体只由DNA构成
【答案】B
【解析】染色体是遗传物质的主要载体，存在于细胞核中。染色体在细胞分裂的不同时期会呈现不同的形态，如棒状、丝状等。染色体主要由DNA和蛋白质组成，其中DNA是遗传信息的载体。因此，选项B正确描述了染色体的主要特点。
7.库尔勒香梨味甜爽滑、香气浓郁。下列有关梨树叙述正确的是（ ）
A. 梨树比人体多了系统这一结构层次 B. 梨树只需经过开花和传粉就能形成果实和种子
C. 梨树根、茎、叶表面的表皮细胞构成上皮组织
D. 梨树细胞的细胞膜有保护和控制物质进出的作用
【答案】D
【解析】A. 梨树属于植物，其结构层次为细胞→组织→器官→植物体；人体属于动物，其结构层次为细胞→组织→器官→系统→人体。因此，梨树没有系统这一结构层次，A选项错误。B. 梨树要形成果实和种子，除了开花和传粉外，还需要经过受精和果实发育的过程。传粉后，花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，子房发育成果实。因此，B选项错误。C. 梨树的根、茎、叶表面的表皮细胞构成的是保护组织，而不是上皮组织。上皮组织是动物体的组织类型之一，而梨树是植物，其组织类型与动物不同，C选项错误。D. 梨树细胞的细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。细胞膜是细胞的重要结构之一，它能够让细胞需要的物质进入细胞，而把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。因此，D选项正确。
8.下列关于食物链的描述，正确的是（ ）
A. 食物链的起点是分解者 B. 食物链的终点是生产者
C. 食物链通常不包括非生物部分 D. 食物链中的能量流动是逐级增加的
【答案】C
【解析】食物链通常描述的是生物之间通过捕食关系形成的链状结构，它开始于生产者（通常是植物），经过一系列消费者（动物），最终到达分解者。食物链不包括非生物部分，如阳光、空气和水等。因此，选项C正确。
9.下列关于人体消化系统的描述，错误的是（ ）
A. 口腔是消化系统的起始部位 B. 胃能初步消化蛋白质
C. 小肠是消化和吸收的主要场所 D. 大肠能吸收水和无机盐
【答案】D
【解析】大肠的主要功能是吸收少量的水、无机盐和部分维生素，而不是吸收营养物质的主要场所。小肠是消化和吸收的主要场所，能够吸收水、无机盐、维生素、氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸等。因此，选项D中的描述是错误的。
10.如图是关于细胞核、染色体、DNA、基因四者关系的图解，图中1、2、3、4依次表示（ ）
A. 基因、DNA、染色体、细胞核B. DNA、基因、细胞核、染色体
C. 细胞核、染色体、DNA、基因D. 染色体、细胞核、基因、DNA
【答案】A
【解析】基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核内，染色体是细胞核内具有遗传作用的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体，每条染色体含有一个DNA分子，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，基因是DNA上决定生物性状的小片段，因此染色体存在于细胞的细胞核中，故选A。
11.下列哪项不属于生物圈的范围（ ）
A. 大气圈的下层 B. 水圈的大部
C. 岩石圈的上层 D. 地球的内部核心
【答案】D
【解析】生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈的大部和岩石圈的上层，但不包括地球的内部核心。因此，选项D中的描述是错误的。
12.植物进行蒸腾作用的主要器官是（ ）
A. 根 B. 叶 C. 茎 D. 花
【答案】B
【解析】植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，因为叶的表面有大量的气孔，这些气孔是水分蒸发的通道。因此，选项B正确。
13.关于基因的描述，错误的是（ ）
A. 基因是遗传物质的基本单位 B. 基因位于染色体上
C. 一个DNA分子上只有一个基因 D. 基因控制生物的性状
【答案】C
【解析】基因是遗传物质的基本单位，位于染色体上，并控制生物的性状。一个DNA分子上通常包含多个基因。因此，选项C中的描述是错误的，因为一个DNA分子上不仅有一个基因。
14.下列关于反射的描述，正确的是（ ）
A. 反射是动物特有的生理活动 B. 反射的结构基础是神经元
C. 反射活动需要经过完整的反射弧 D. 反射活动不受大脑皮层的控制
【答案】C
【解析】反射是动物体通过神经系统对刺激作出的规律性反应，它需要经过完整的反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射活动受到大脑皮层的控制。因此，选项C正确描述了反射的结构基础和特点。
15.人们对细胞的认识，离不开显微镜。用显微镜观察草履虫时，首先选用的物镜是（ ）
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】低倍镜下看到的视野范围大，高倍镜下看到的视野范围小。由于草履虫能够运动，因此使用显微镜观察时，需要用大视野范围的低倍镜观察。所以，选项中“10×”的是最低倍的物镜。故选A。
16.下列关于生物多样性的描述，正确的是（ ）
A. 生物多样性仅指物种多样性
B. 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
C. 生物多样性是自然选择的结果，与人类活动无关
D. 保护生物多样性就是保护珍稀动植物
【答案】B
【解析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。遗传多样性是指物种内基因和遗传变异的总和；物种多样性是指地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物；生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。因此，选项B正确描述了生物多样性的三个层次。
17.下列关于病毒的描述，错误的是（ ）
A. 病毒没有细胞结构
B. 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内
C. 病毒由蛋白质和核酸组成
D. 病毒对人类只有危害，没有益处
【答案】D
【解析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。病毒对人类有有害的一面，也有有益的一面。如利用病毒研制疫苗，利用病毒防治有害生物，这些都是病毒对人类有利的方面。因此，选项D“病毒对人类只有危害，没有益处”是错误的描述。
18.下列关于人体免疫系统的描述，正确的是（ ）
A. 免疫系统只能防御病原体入侵
B. 过敏反应是免疫系统对外来物质的过度反应
C. 免疫系统越强越好，不会出现免疫失调
D. 免疫缺陷病都是由遗传引起的
【答案】B
【解析】过敏反应是免疫系统对外来物质（通常是过敏原）的过度反应，导致机体出现一系列不适症状。因此，选项B正确描述了过敏反应的本质。
19.甘草是新疆特色中药材，可用多种方式繁殖，其中属于有性生殖的是（ ）
A. 种子繁殖B. 根茎繁殖C. 分株繁殖D. 组织培养
【答案】A
【解析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。结合分析可知：“根茎繁殖”、“分株繁殖”、“组织培养”都由母体直接产生新个体的生殖方式，属于无性生殖，BCD错误。A正确。
20.下列关于生物技术的描述，正确的是（ ）
A. 转基因技术可以定向改造生物的性状
B. 克隆技术可以复制出与亲本完全相同的个体
C. 发酵技术只能用于生产食品
D. 生物技术不会对环境造成任何影响
【答案】A
【解析】转基因技术可以通过改变生物的遗传物质来定向改造生物的性状，使其符合人类的需要。因此，选项A正确描述了转基因技术的应用。
21.下列关于人体呼吸系统的描述，错误的是（ ）
A. 呼吸系统的主要功能是进行气体交换
B. 呼吸道对吸入的空气有清洁、温暖和湿润的作用
C. 肺是气体交换的主要场所
D. 呼吸运动只靠肋间肌和膈肌的收缩和舒张完成
【答案】D
【解析】呼吸运动主要由肋间肌和膈肌的收缩和舒张完成，但还受到其他呼吸肌的辅助。因此，选项D中的描述是错误的，因为它忽略了其他呼吸肌的作用。
22.下列关于光合作用的描述，错误的是（ ）
A. 光合作用的主要场所是叶绿体 B. 光合作用需要光作为能源
C. 光合作用的产物只有氧气 D. 光合作用能储存能量
【答案】C
【解析】光合作用的主要产物是氧气和葡萄糖，葡萄糖进一步合成淀粉等有机物。因此，选项C中的描述是错误的，因为它忽略了光合作用的另一个主要产物——葡萄糖。
23.下列关于生物与环境关系的描述，正确的是（ ）
A. 生物都能适应环境，同时也能影响环境 B. 生物对环境的影响都是有害的
C. 生物只能适应环境，不能影响环境 D. 环境对生物的影响都是不利的
【答案】B
【解析】生物与环境之间存在着相互作用的关系，生物能适应环境，同时也能影响环境。生物对环境的影响既有有利的方面，也有不利的方面。因此，选项B中的描述是错误的。
24.下列关于遗传病的描述，错误的是（ ）
A. 遗传病是由遗传物质改变引起的疾病 B. 遗传病一般不能根治
C. 禁止近亲结婚是预防遗传病的有效措施 D. 所有遗传病都是由显性致病基因引起的
【答案】D
【解析】遗传病是由遗传物质改变引起的疾病，可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。其中，单基因遗传病可以由显性致病基因或隐性致病基因引起。因此，选项D中的描述是错误的。
25.下列关于生态系统的描述，正确的是（ ）
A. 生态系统的能量流动是循环的 B. 生态系统的物质循环是单向的
C. 生态系统的稳定性是指其成分和营养结构保持不变
D. 生态系统具有一定的自我调节能力
【答案】D
【解析】生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，而物质循环则是周而复始的。生态系统的稳定性体现在其具有一定的自我调节能力，这种能力使得生态系统在受到外界干扰后能够维持其结构和功能的相对稳定。因此，选项D正确描述了生态系统的特点。
26.下列关于生物圈中绿色植物的描述，错误的是（ ）
A. 绿色植物能进行光合作用制造有机物
B. 绿色植物在生物圈的水循环中起重要作用
C. 绿色植物是生物圈中所有生物的食物来源
D. 绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡
【答案】C
【解析】绿色植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。它们在生物圈的水循环中起到重要作用，通过蒸腾作用释放水蒸气到大气中。此外，绿色植物也是许多动物的食物来源，但它们并不是所有生物的食物来源，因为有些生物可能以其他生物或有机物为食。因此，选项C中的描述是错误的。
27.下列关于人体消化和吸收的描述，正确的是（ ）
A. 所有的消化液都含有消化酶
B. 小肠是消化食物的主要场所
C. 大肠能吸收少量的水、无机盐和部分维生素
D. 胃只能消化蛋白质
【答案】C
【解析】不是所有的消化液都含有消化酶，例如胆汁就不含消化酶，但它对脂肪的消化有促进作用。小肠是消化食物的主要场所，其中包含了多种消化液和消化酶。大肠主要吸收少量的水、无机盐和部分维生素，而不是食物的主要消化场所。因此，选项C中的描述是正确的。
28. 珍妮·古道尔研究野生黑猩猩的行为对于研究人类行为的起源和进化具有重要意义、她采取的主要研究方法是（ ）
A. 资料分析法B. 调查法C. 实验法D. 观察法
【答案】D
【解析】珍妮·古道尔来到黑猩猩出没的森林，一开始借助望远镜观察，后来与黑猩猩熟络后，可以近距离观察，通过仔细观察，逐渐揭开了笼罩在黑猩猩身上的神秘帷幕。综上所述，珍妮·古道尔采取的主要研究方法是观察法。故选D。
29. 自然界中各种生物都能以特定的方式生殖发育，延续种族。与下图有关的叙述错误的是（ ）
A. 图1所示成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合在一起
B. 图2所示昆虫与蝗虫的发育方式都经过①②③④四个时期
C. 图3所示鸟卵的结构中⑤是胚盘，受精后可发育成雏鸟
D. 与图3所示生物不同，两栖动物的生殖和发育主要在水中完成
【答案】B
【解析】图1是嫁接，图2是完全变态发育过程，①是受精卵、②是幼虫，③是蛹，④是成虫；图3表示鸟卵结构，⑤是胚盘。故D正确。
30. 下列对图中动物特征的叙述错误的是（ ）
A. 图1的身体由彼此相似的体节组成B. 图2的体表有角质层起保护作用
C. 图3的体表有坚韧的外骨骼D. 图4的体内没有脊椎骨组成的脊柱
【答案】D
【解析】图中：1蚯蚓是环节动物，2蛔虫是线形动物，3蜈蚣是节肢动物，4蛇是爬行动物。
详解:D．脊椎动物身体内有由脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。所以，图4的蛇属于爬行动物，体内有脊椎骨组成的脊柱，D错误。故选D。
第 = 2 \* ROMAN II卷（非选择题 共40分）
二、非选择题（本大题共7小题，每空1分，共40分）
31.（4分） 如图是喀纳斯自然保护区中部分生物组成的食物链和食物网。请分析回答问题。
（1）该食物链和食物网中的有机物主要是由______来提供。
（2）若该图要表示一个完整的生态系统，需要补充成分是______和非生物部分。
（3）该食物网所在的生态系统中，鹰和狐是______关系（选填“捕食”“竞争”或“合作”）。
（4）该自然保护区中生物种类和数量保持相对稳定，说明生态系统具有一定的______能力。
【答案】（1）绿色植物或生产者；（2）分解者或细菌、真菌；（3）竞争 （4）自动调节或自我调节 ；
【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。
32.（8分）为落实国家提出的“双减”政策，保障青少年的身体健康，学校开展了阳光体育活动和丰富的课后服务，并建议家长为孩子提供营养均衡的膳食。请分析回答问题。

（1）古丽早餐吃了馕、牛奶和茄子炒肉。其中，馕的主要成分是______，牛奶中的蛋白质在______被初步消化，肉中脂肪的消化离不开肝脏分泌的______。由于古丽不爱吃蔬菜，刷牙时牙龈出血，可能是缺少______引起的。
（2）古丽利用课后服务时间，制作了如图1的模型，探究胸廓的变化与呼吸的关系。图中玻璃罩模拟胸廓，①模拟______，B表示膈肌处于______状态（选填“收缩”或“舒张”），此时A是______过程。
（3）古丽积极参加阳光体育活动，提升了心肺功能。图2中的______（填字母）将血液泵至全身。通过各个系统协调配合，古丽能以旺盛的精力参加每天的学习和体育活动。
【答案】（1）①淀粉或糖类 ②胃 ③ 胆汁 ④.维生素C
（2）①肺 ②收缩 ③吸气 ；（3）b
【解析】食物中含有六大营养物质:糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素。图1中①是肺，图2中a是左心房，b是左心室，c是右心房，d是右心室，据此分析解答。
33．（4分）如图是膝跳反射示意图，请据图回答下列问题。
（1）构成神经系统结构和功能的基本单位是 ，完成膝跳反射的神经结构是 。
（2）膝跳反射属于 （填“条件反射”或“非条件反射”），是生来就有的较低级的反射活动。
（3）在A处给以适当刺激并引起膝跳反射，则神经冲动传导的途径是 （写字母的顺序）
【答案】（1）神经元；反射弧（2）非条件反射（3）1→2→3→4→5
解析：此题难度不大，弄清反射活动的结构基础：反射弧，它是由五部分组成：即下图1.感受器、2.传入神经、3神经中枢、4。传出神经、5.效应器
反射活动要想发生，必须要有反射弧参与，而且完整，缺一不可，否则反射活动无法发生。其传导的途径：1→2→3→4→5 并由此图可知：反射活动的类型：简单反射（神经中枢在脊髓）和复杂反射（神经中枢在大脑皮层）
34.（6分）如图表示某一家族白化病(皮肤、毛发呈白色)的发生情况,请分析回答下列问题:
（1）据研究,白化病患者的皮肤与毛发呈现白化现象,原因是其体内缺少了控制肤色的正常基因,这说明基因与性状的关系是______________，基因是染色体上有遗传效应的 __________片段,在人的体细胞中,基因_________(填“成对"或“成单”)存在。
（2）如果检测证实6号个体不携带白化病致病基因,则其与5婚配后的子代7患白化病的概率是__________，如果6号个体携带白化病致病基因,则其子代7患白化病的几率是 _________。
（3）若用B表示正常基因, b表示决定白化病的基因,则图中1个体的基因组成可能为_________。
【答案】（1） ①基因决定性状 ②DNA ③成对；（2）①0 ②50%；（3） Bb
【解析】（1）“据研究，白化病患者的皮肤与毛发呈现白化现象，原因是其体内缺少了控制肤色的正常基因”，这说明基因与性状的关系是基因决定性状；基因是染色体上有遗传效应的DNA片段，在人的体细胞中，基因是成对出现的。
（2）“如果检测证实6号个体不携带白化病致病基因”，则6号个体的基因组成是BB，其与5号白化病（bb）婚配的遗传图解如图1：

从图1看出，他们的后代一定正常，因此其后的子代7患白化病的概率是0；
“如果6号个体携带白化病致病基因”，则6号个体的基因组成是Bb，其与5婚配的遗传图解如图2：
【小问3详解】
图中1、2个体遗传给白化病（bb）子代5基因一定是b，因此图中1、2个体的基因组成都是Bb，遗传图解如图：

（3）从图3看出，图中1、2个体的基因组成分别为Bb、Bb，
35.（6分）下表是健康人的血浆、原尿和尿液三个样品中主要物质的含量（单位：克∕100毫升）；右图为一个肾单位结构模式图（甲、乙表示过程，1-5表示结构）请据图回答问题：
（1）据右图分析，肾单位由 等部分组成（填序号）
（2）据上表中的数据分析，样品C是 是由右图中的甲 作用和乙 作用形成的。
（3）如发现某人尿液中有大量的葡萄糖，此人患 病，只能采取 治疗。
【答案】（1）5、2、3；（2）①尿液、②肾小球的过滤、③肾小管的重吸收；（3）①糖尿、②注射胰岛素。
【解析】此题考查的是尿的形成过程，尿液的形成是在肾单位中，因此比较三种液体的成分变化：肾小球流的液体是动脉血，肾小管中是尿液，肾小囊中是原尿，肾小管中是尿液，原尿与血液相比没有大分子蛋白质和血细胞，如有，则导致血尿和蛋白尿，病变的部位时肾小球，原尿与尿液相比，尿中没有葡萄糖，如有导致糖尿，则病变的部位时肾小管，弄清这些关系，题目自然就不难了。
36．（4分）如图是生物的生殖和发育及鸟卵结构，请分析回答问题。
（1）甲、乙图分别表示青蛙和家蚕的发育过程，甲图的发育方式为 发育，乙中①的发育阶段为 。
（2）丙图为人体子宫内的胚胎，胎儿生长发育过程中所产生的二氧化碳等废物，可通过② 经母体排出。
（3）丁图中，透明的胶状物质是如图所示的③ ，它为胚胎发育提供养料和水分。
【答案】（1）①变态②蛹；（2）胎盘；（3）卵白。
【解析】（1）青蛙是雌雄异体，体外受精，变态发育，青蛙发育过程受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。（2）昆虫的变态发育分为完全变态发育和不完全变态发育；完全变态发育过程为：卵→幼虫→蛹→成虫（例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇）；不完全变态发育过程为：卵→若虫→成虫（例如：蝗虫、螳螂、蝼蛄、蟋蟀）。（3）图中：①蛹、②胎盘、③卵白。
37.（8分）某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：
第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽上细菌和真菌的附着情况。
第二步：将4个培养皿做如下处理。
第三步：每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）A组实验中，____ 号培养皿是对照组； B组实验中，____号培养皿是实验组。
（2）3号用笔帽在培养基上轻压相当于细菌真菌培养过程中的____步骤。培养基为细菌真菌的生长繁殖提供了水和_______。
（3）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？______（填“是”或“否”），理由是_______。
（4）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，观察1号培养皿发现，菌落[1]呈黑色、绒毛状，应该是_____菌菌落。根据4个培养皿的实验现象你得出的实验结论是________。
【答案】（1） ①. 2 ②. 3
（2） ①. 接种 ②. 有机物
（3） ①. 是 ②. 确保变量唯一##会出现两个变量
（4） ①. 真 ②. 教室和笔帽有细菌和真菌或不同环境中有细菌和真菌
【解析】（1）1号和2号用于检测教室的空气，变量是教室空气；3号和4号用于检测帽上细菌和真菌的附着情况，变量是笔帽上细菌和真菌。其中2和4号起对照作用。因此，B组实验中，3号培养皿是实验组。
（2）培养细菌和真菌的实验步骤是四步：制培养基，高温灭菌，接种，恒温培养。3号“将笔帽在培养基上轻压一下”相当于接种。细菌和真菌的生长需要水分、适宜的温度、有机物等。实验所用的培养基中含有牛肉汁，这样能为细菌和真菌的生长、繁殖提供有机物和水。
（3）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，设计4号培养皿做“打开盖”这一步是保证变量唯一。因此，需要这一步。
（4）图中1、3号有大量真菌，2、4号几乎没有，说明使牛肉汁变质的细菌来自教室空气和笔帽。细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，常呈绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。可见1号培养皿中是真菌。比较四个培养皿中生长的菌落的多少，可以得出结论：不同环境中细菌真菌不同，空气中的细菌真菌多于笔帽中的细菌真菌。
组号
培养皿号
操作
A组
1号
置于教室讲桌上， 打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
2号
置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B 组
3号
打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养
4号
打开盖，不做其他处理， 与3号同时盖盖，置培养箱培养