2024届山东省济南市高三第三次模拟考试语文试题 讲评课件

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现代文阅读1 —— 摘编自潘务正《姚鼐“镕铸唐宋”新论》
现代文阅读1 材料出处：摘编自潘务正《姚鼐“镕铸唐宋”新论》1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）3.下列所选黄庭坚的诗句，符合“远韵”特点的一项是（3分）4.学了《登泰山记》后，树人中学高一的同学们开展了关于姚鼐诗歌的研究性学习活动，大家准备围绕姚鼐“镕铸唐宋”的诗歌风貌撰写文学短评，下列不属于短评要点的一项是（3分）5.下面诗歌和黄庭坚的《送彭南阳》同为招贤诗，评论一致认为姚鼐一诗的尾联胜过黄诗尾联，请结合材料简要分析。（6分）
①“从胸臆中流出”的性灵诗风至少有两个弊端，一是诗行一气直下，容易产生“滑俗”之弊；二是浅近，缺乏含蓄蕴藉的韵味。对此，姚鼐有清楚的认识。姚鼐虽未直接点名批评袁枚，实亦流露出不满。他评白诗云：“香山以流易之体，极富赡之思，非独俗士夺魄，亦使胜流倾心。然滑俗之病，遂至滥恶，后皆以太傅为藉口矣。” ②袁枚在六十岁生日诗中就有“想为香山作后身”之句，所以姚鼐所指后世“滑俗”之病，无疑是针对性灵诗风的弊端。姚鼐明确指出，“欲作古贤辞，先弃凡俗语”，他批评其时两大诗派“浅易询灶妪，险怪趋虬户”，以“浅易”和“险怪”直指袁枚与厉鹗之失。性灵诗派外，王士禛及其追随者追求神韵，然格局狭小，骨力不张，滑落为诗坛边缘性存在；宗宋诗风另一趋势是朝俚俗化方向发展，又暴露出“刻露之病”，缺少含蓄之韵味。 ③对于诗坛的流弊，如何力挽颓波？姚门弟子梅曾亮评其师之诗云：“以山谷之高奇，兼唐贤之蕴藉。”桐城后学吴汝纶亦云：“先生诗勿问何体，罔不深古雅健，耐人寻绎。”“山谷之高奇”与“深古雅健”是宋诗风格，“蕴藉”与“耐人寻绎”是唐诗含蓄蕴藉的传统，二者的结合，即“镕铸唐宋”。
1A.“滑俗”之弊的产生和缺乏含蓄蕴藉的韵味，与性灵诗风所追求的“从胸臆中流出”的艺术旨趣相关。2A. 姚鼐批评白居易诗歌有“滑俗之病”，是为纠正性灵诗风的弊端制造声势，以便驳斥袁枚“想为香山作后身”的主张。【解析】：“以便驳斥袁枚“想为香山作后身”的主张 ”错，“以便”表示的逻辑关系错误，原文中并未表达这样的逻辑关系。（×）2B. 姚鼐对当时诗坛“浅易”、“险怪”、骨力不张以及缺少含蓄韵味的创作流弊深存戒心，他试图通过努力改变这种状况。2C. 姚鼐“镕铸唐宋”的方法是以“山谷之高奇”救神韵诗风之弱，以“唐贤之蕴藉”救性灵诗风及宗宋诗风之浅俗刻露。
④姚鼐对于矫正香山“流易”之病的诗人都甚为看重，如选李商隐诗一卷，就是因为其诗“近掩刘白”。尽管“矫敝流易”时“用思太过，而僻晦之敝又生”，但仍谓之为“诗中豪杰士”。苏轼之诗，“用梦得、香山格调，其妙处岂刘白所能望哉”。但因其为“天才”，常人难学，故非理想的典范。相较之下，黄庭坚诗最符合他的标准。
1B.李商隐的诗歌可以矫正香山“流易”之病，尽管有时“用思太过，而僻晦之敝又生”，仍被姚鼐看重。
⑤唐诗通常押平声韵，故格调悠扬舒缓，但久之而生平熟之弊。宋人为革此弊，转而押唐人除杜甫外很少用的仄声韵，苏轼、黄庭坚尤热衷于此，特别是在唱和诗中，用窄韵、险韵争奇斗艳。姚诗亦喜用仄声韵，古体表现得最为明显。如七古《柬王禹卿病中》，韵脚分别是动、洞、纵、共、鞚、梦等。友人朱筠、王文治等阅后，次其韵作诗，姚氏又依韵奉答，此后又用此韵再答朱筠诗一首。不管是用韵的习惯，还是反复用同一韵唱和，都与苏、黄相似。因押仄声韵，形成奇峭的诗风。 ⑥唐诗对仗工整，黄庭坚试图以“不工”之对化唐诗的“稳顺”为宋诗的“奇特”。如葛立方所举《寄上叔父夷仲》中的“万里书来儿女瘦，十月山行冰雪深”句，像律诗中这种“两句意甚远，而中实潜贯者，最为高作”，而“鲁直如此句甚多，不能概举”。此联上句言人事，下句言景物，事类毫不相干，意思相去甚远，从而形成远韵。姚鼐亦喜如此对仗，如“空山短日惜馀景，野老长镵甘息机”“白雾乍开人入市，丹林犹缀鹤归巢”等，均有意学之，虽奇特不如黄诗，但可以看出姚氏之兴趣所在。
1C.姚鼐与友人朱筠、王文治等人的唱和诗作，很多地方与苏、黄间的和诗相似，有与苏、黄争胜之心。【解析】：“有与苏、黄争胜之心 ”错，无中生有。（×）4A.不工的对仗格式 3.下列所选黄庭坚的诗句，符合“远韵”特点的一项是B.租税及时王事了，云山横笛月轮高。4C.语断意连的文法
⑦黄庭坚尝语王直方云：“作诗使《史》《汉》间全语，为有气骨。”他将散句化入律诗之中，如“且然聊尔耳，得也自知之”即是。姚鼐亦好在律诗中用散句，如“欲将北海同尊酒，绕尽西山到卫州”“衰年不愿海山居，愿舐淮南药鼎余”等，姚莹赞为深得“苏、黄妙谛”。宋诗之“雅健”，多得力于此种句法。 ⑧杜甫长律“旁见侧出，无所不包，而首尾一线，寻其脉络，转得清明”，姚鼐对此种以文之结构为诗的做法推崇备至。苏、黄从《檀弓》的“或数句书一事，或三句书一事，至有两句而书一事者，语极简而味长，事不相涉而意脉贯穿”的文法中，体悟出诗法。方东树评黄诗云：“每每承接处，中亘万里，不相联属，非寻常意计所及。”这种精妙的文法，方氏一言以蔽之曰“语不接而意接”。姚鼐善于在这种断法中见出“首尾一贯”的联系。以“连山断岭”布局，“最为文之高致”，姚鼐之诗，曾国藩评之云：“能以古文之法，通之于诗，故劲气盘折。”即就此而言。
⑨姚氏虽推崇黄庭坚，但亦发现其诗有浅直之病。黄庭坚《送彭南阳》云：“南阳令尹振华镳，三月春风困柳条。携手河梁愁欲别，离魂芳草不胜招。壶觞谈笑平民讼，宾客风流醉舞腰。若见贤如武侯者，为言来仕圣明朝。”姚评云：“结太浅直，不为佳。”律诗尾联应宕开一笔，令人味之不尽。救宋诗刻露之弊唯有唐诗之蕴藉，为此，姚鼐推崇初盛唐诗中的神韵之作。他主张将黄庭坚为代表的高奇之宋诗与蕴藉含蓄的唐诗相融合，故而王芑孙之诗“体用宋贤，而咀诵之余，别有韵味”，深得其赞赏。秦瀛称王氏之诗“特奇肆”，铁保称之为“峥嵘傲岸，无一字寄人篱落下”，此是得“山谷之高奇”，是为“体用宋贤”；同时，王诗还具有含蓄不尽的“韵味”，是得唐诗之“蕴藉”，二者兼备，从而将唐诗与宋诗熔于一炉。姚鼐自己也是“学玉局（苏轼）而不失唐人格韵”，以此规避宋诗“刻露”之病。
2D.姚鼐虽然推崇黄庭坚，但能够全面辩证看待问题，对于黄庭坚诗歌创作中的不足，姚鼐则保持着较为清醒的认识。4.大家准备围绕姚鼐“镕铸唐宋”的诗歌风貌撰写文学短评，下列不属于短评要点的一项是D.语言浅近奇肆【解析】：由材料可知，姚鼐不赞同语言浅近。（×）1D.王芑孙“体用宋贤，而咀诵之余，别有韵味”的诗歌创作，符合姚鼐“镕铸唐宋”的诗歌创作理论。
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“滑俗”之弊的产生和缺乏含蓄蕴藉的韵味，与性灵诗风所追求的“从胸臆中流出”的艺术旨趣相关。 B.李商隐的诗歌可以矫正香山“流易”之病，尽管有时“用思太过，而僻晦之敝又生”，仍被姚鼐看重。 C.姚鼐与友人朱筠、王文治等人的唱和诗作，很多地方与苏、黄间的和诗相似，有与苏、黄争胜之心。D.王芑孙“体用宋贤，而咀诵之余，别有韵味”的诗歌创作，符合姚鼐“镕铸唐宋”的诗歌创作理论。
【答案】C【解析】根据原文第⑤段“⑤唐诗通常押平声韵，故格调悠扬舒缓，但久之而生平熟之弊。宋人为革此弊，转而押唐人除杜甫外很少用的仄声韵，苏轼、黄庭坚尤热衷于此，特别是在唱和诗中，用窄韵、险韵争奇斗艳。姚诗亦喜用仄声韵，古体表现得最为明显。如七古《柬王禹卿病中》，韵脚分别是动、洞、纵、共、鞚、梦等。友人朱筠、王文治等阅后，次其韵作诗，姚氏又依韵奉答，此后又用此韵再答朱筠诗一首。不管是用韵的习惯，还是反复用同一韵唱和，都与苏、黄相似。因押仄声韵，形成奇峭的诗风”可知，原文中并未提到有与苏、黄争胜之心，属于无中生有。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 姚鼐批评白居易诗歌有“滑俗之病”，是为纠正性灵诗风的弊端制造声势，以便驳斥袁枚“想为香山作后身”的主张。 B. 姚鼐对当时诗坛“浅易”、“险怪”、骨力不张以及缺少含蓄韵味的创作流弊深存戒心，他试图通过努力改变这种状况。 C. 姚鼐“镕铸唐宋”的方法是以“山谷之高奇”救神韵诗风之弱，以“唐贤之蕴藉”救性灵诗风及宗宋诗风之浅俗刻露。 D.姚鼐虽然推崇黄庭坚，但能够全面辩证看待问题，对于黄庭坚诗歌创作中的不足，姚鼐则保持着较为清醒的认识。
【答案】A【解析】根据材料第①段“姚鼐虽未直接点名批评袁枚，实亦流露出不满。他评白诗云：“香山以流易之体，极富赡之思，非独俗士夺魄，亦使胜流倾心。然滑俗之病，遂至滥恶，后皆以太傅为藉口矣”可知“以便驳斥袁枚‘想为香山作后身’的主张 ”错，“以便”表示的逻辑关系错误，原文中只写出姚鼐对袁枚的不满。
3.下列所选黄庭坚的诗句，符合“远韵”特点的一项是（3分） A.落木千山天远大，澄江一道月分明。 B.租税及时王事了，云山横笛月轮高。 C.杜陵白发垂垂老，张翰黄花句句新。 D.白屋可能无孺子，黄堂不是欠陈蕃。
【答案】B【解析】根据材料第⑥段“此联上句言人事，下句言景物，事类毫不相干，意思相去甚远，从而形成远韵”可知“远韵”的特点，即前后两句事类毫不相干，意思相去甚远。A项，上下两句均为自然景物；C项、D项的上下两句均为人事；B项上句为人事，下句为自然景物，符合“远韵”特点。
4.学了《登泰山记》后，树人中学高一的同学们开展了关于姚鼐诗歌的研究性学习活动，大家准备围绕姚鼐“镕铸唐宋”的诗歌风貌撰写文学短评，下列不属于短评要点的一项是（3分） A.不工的对仗格式 B.以散句入律诗 C.语断意连的文法 D.语言浅近奇肆
【答案】D【解析】根据材料第⑨段“姚评云：“结太浅直，不为佳。”律诗尾联应宕开一笔，令人味之不尽。救宋诗刻露之弊唯有唐诗之蕴藉，为此，姚鼐推崇初盛唐诗中的神韵之作”可知，姚鼐不赞同语言浅近，所以D项错误。
5.下面诗歌和黄庭坚的《送彭南阳》同为招贤诗，评论一致认为姚鼐一诗的尾联胜过黄诗尾联，请结合材料简要分析。（6分）鱼门编修曩以一诗送仆南归今失其稿更向仆钞取因并一诗寄之姚 鼐六艺高论玉麈挥，百家杨秉莫能非。欣登云阁仍簪笔，却送春艎忆钓矶。再应征书丞相老，三为祭酒大夫稀。圣朝举欲留儒者，岂得归田志不违？
【答案】1.黄诗写遇贤者动员其出仕；姚诗则宕开一笔，反面陈说（反问、曲笔皆可）：朝廷用贤，贤士怎能不违背归田之志呢？（2分）2.黄诗平浅直白，言尽意尽，显现刻露之弊；（2分）3.姚诗言尽意不尽，较黄诗更具唐诗蕴藉之味。（2分）
【补充标准】1.黄诗：手法写直接描写、直抒胸臆、直接写出招揽贤才等等即可给 1分；然后明确直接描写在此诗中的弊端，如浅直、刻露，即可 2分；同理，姚诗的手法（反问、曲笔、宕开一笔）（1分），然后好处作用（见下条）（2分）2.依据文本内容，姚诗的妙处只答出蕴藉，即可给 2分。因蕴藉意为“含而不露”，故考生只答出“味之不尽”“回味无穷”等给 1分。3.翻译两首诗歌的尾联，无手法，无作用，1分。
5.下面诗歌和黄庭坚的《送彭南阳》同为招贤诗，评论一致认为姚鼐一诗的尾联胜过黄诗尾联，请结合材料简要分析。（6分）
真题链接——2022新高考II卷《中国典籍“谁来译”》《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》4.请根据材料二，简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何不同。【参考答案】 ①杨宪益主张“临摹”式翻译，将忠实原作作为其全部艺术追求。②霍克思主张大多时候忠于原著，但出于译本艺术性考量，可以进行文字的删减。
真题链接——2023新高考Ⅱ卷《谈谈调查研究》《亦谈调查研究》 5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，请结合材料谈谈你的认识。【参考答案】①材料一谈到“客观”时有一句话，即“调查研究一定要从客观实际出发”，强调的是调查研究的实事求是立场，不能带着预定的“调子”；②材料二强调“客观”不能被误解为超脱于被调查者之上的漠然立场；③材料一是对领导干部应坚持的调查研究的基本原则而言，材料二是就社会科学调查者应认清自己的立场和目的而言。
比较异同三步骤:①审题干，明比较点； ②看文本，析信息点； ③分异同，明确要点。
金银花张建春 ①金银花，性甘寒，清热解毒、消炎退肿，对细菌性痢疾和各种化脓性疾病都有效。除此之外，金银花形态奇特，花型独特，具有很高的园林观赏价值；也可做凉茶，当饮料饮用。金银花是多年生半常绿缠绕灌木，适应性强，不择土质，既耐旱，又耐涝，而且根很深，可以防止水土流失。 ②东头唐，西头王，中间隔堵墙。墙是山墙，唐保和王祥家共用的山墙。房子是泥墙草顶的，山墙是下半截土垒，上半截用土坯砌成的。 ③山墙的土坯有间隙，隔不了大音，喊一声彼此听得清。唐保家三间房，王祥家也三间，房子是一起盖的，一般的高，一般的平，如不是开两个门，还以为是一家的。房后拖了个院子，院子也共墙，墙分四班垒的，唐保家垒一、二班，王祥家垒三、四班，都用心，共用的院墙就牢靠得很。 ④唐保和王祥好得很，吃个虱子都不忘分对方一个大腿，两家也是，比亲兄弟还好。
⑤唐保和王祥都是舍得花力气的人，田里的活儿拼了命干，田里的活儿干完了，就想着法子干别的事，不让力气闲着。唐保和王祥贩荒草。说是贩也不妥，荒草是自己砍的，挑到集上卖。荒草不是用来烧锅的，荒草茎硬、结实、利水，是铺房顶的好材料。荒草屋顶比稻草顶、麦秸顶强多了。有几间荒草房，嫁人、娶老婆都占优势。 ⑥去山路不近，山中有一坡坡的荒草，路就显得近了。到秋天，一有闲空，唐保和王祥就相约进山，各自一根扁担、两根绳子、一把刀上路。 ⑦找过人高的荒草砍，人没在草中，弯着腰挥刀，“嚓嚓”“嚓嚓嚓”，剩下的是喘息声和唐保、王祥的呼应声，“唉”“哦”，呼应着壮个胆，山上有野物，野物伤人。 ⑧一口气砍下一堆荒草，草堆一边，还得理顺理齐了，之后用山草作绳，将荒草捆开把。干这活儿时省力，但唐保和王祥都不说话，山风呛人呢。
6A.画波浪线的句子表现了唐保和王祥对生活的态度，也暗示了他们之间的友谊，这使得原本难行的山路充满了希望和期待。6B.起初砍荒草、贩荒草的过程生动地展现了唐保与王祥的勤劳、朴实、节俭，同时也表现出他们之间的深厚友谊和默契配合。
⑨把荒草捆完、堆好，一上午时间就过去了，该吃些东西了。唐保、王祥把各自带的东西放山石上，你劝我我让你，换着吃。也没啥好吃的，不过是山芋、死面饼、锅巴，可都吃得饱饱的。①唐保和王祥相视一笑，山跟着笑开了。 ⑩荒草往回挑，唐保打头，王祥跟上，中间歇上一两次，就到家了。 ⑪唐保家门前有个草堆，王祥家门前也有一个草堆，差不多大，整整齐齐，码的是荒草。 ⑫若是闲天，赶上起集，唐保和王祥一道挑上荒草，路上约个价，卖荒草去。荒草有市场，好卖，一块五一担，挣个辛苦钱。买荒草一般不会只买一担，往往三五担一起买，唐保和王祥大多是一起出手，当然价钱也是一样的。 ⑬荒草卖了，唐保和王祥不耽误，趁着露水还没干，往家赶。两人把卖得的钱掖紧了，②相视碰碰目光，村子有了笑意。 ⑭砍荒草、贩荒草，让东头唐、西头王两家的日子好过了不少，唐保和王祥也走得越来越近。有趣得很，平日里唐保和王祥话少，话都在砍荒草、贩荒草时说完了。
6B.起初砍荒草、贩荒草的过程生动地展现了唐保与王祥的勤劳、朴实、节俭，同时也表现出他们之间的深厚友谊和默契配合。7A.①②句均运用拟人手法，描绘唐保和王祥之间默契和愉快的情绪仿佛感染了周边的自然环境，展现出温馨和谐的氛围。
⑮有一天，唐保和王祥翻了脸，应了“人无百日好，花无百日红”的老话。 ⑯事儿简单，唐保和王祥约好价去卖荒草，一口价一担一块五，王祥却一块四毛五卖了。那天也怪，集上无二单生意，唐保把一担荒草原封不动地挑了回来。 ⑰回家途中，唐保冷了脸。王祥要解释，唐保担子一横，硬是把王祥的话挡了回去。 ⑱之后，唐保和王祥还是去砍荒草，却是各自走各自的路，有时碰上了，没在荒草中也没了“唉”“哦”的回应。 ⑲草砍好了，还是理顺整齐，唐保和王祥却没了过去的用心。 ⑳就那么巧，一次，唐保在挑回的荒草中发现了棵带根的金银花，王祥也在荒草中遇见了还青丝亮杆的金银花。 ㉑唐保没犹豫，将金银花栽在了西院墙边。王祥想也没想，将金银花栽在了东院墙边。两棵金银花从山里来，隔了堵墙。 ㉒金银花都活了，它们各自发叶，悄然地向墙上攀。 ㉓唐保和王祥还是砍荒草、贩荒草，抵了面头一低，各忙各的，③但心中都犯嘀咕：好大个事呢?
7B.句子③表现了唐保和王祥两人都意识到因为小事而闹翻不值得，暗示了他们内心深处仍然珍惜彼此之间的友谊。
㉔有一天唐保发现，两棵金银花在墙头上纠缠，唐保想将自家的金银花扯下，可没下成手，唐保发现，王祥家院中攀来的藤和自家的一模一样。 ㉕有一天王祥发现，两棵金银花在墙头上结下了许多蕾，蕾有红有白，分不清是谁家的。王祥从自家的根底捋起，总算搞明白了，唐保家的金银花是红的，自家的白中带黄。 ㉖金银花开了，太阳一照，好香好香，东头唐家香，西头王家香，也分不清是谁家的花儿香。 ㉗逢集唐保去集上贩荒草，王祥也去了，在集上碰面，突然发现，各自的扁担上挂着金银花球，花两色，红白相间。 ㉘ ④唐保望了王祥一眼，王祥瞅了唐保一眼，笑没洇开，荒草卖出去了，一样的价。
6D.“东头唐家香，西头王家香，也分不清是谁家的花儿香”既突出了金银花香气四溢的特点，也隐喻了人物关系开始转变。7C.句子④描写唐保和王祥相遇时的神态，两人目光没有碰触，笑也没有洇开，体现了彼此内心仍难以放下隔阂与芥蒂。【解析】：“体现了彼此内心仍难以放下隔阂与芥蒂”错误，两人心里已经放下了隔阂与芥蒂，只是现在比较矜持。（×）
㉙唐保的花球是唐保老婆串的。王祥的花球是王祥老婆串的。她们的手在墙头相遇，采着彼此的花。 ㉚又一次进山砍草，山草间有了“唉”“哦”的呼应声。王祥说了件事：那老人缺五分钱，我让他挑走了。 东头唐家金银花和西头王家的金银花，⑤相视一笑，花香纠葛，好香好美。选自2024年第1期《小小说选刊》
6C.王祥在一次卖荒草时随意降价，违背了之前和唐保有关价格的约定，导致唐保感到被背叛，原本亲密无间的朋友关系变得疏离。【解析】：“王祥在一次卖荒草时随意降价 ”错误，王祥降价是因为老人缺五分钱，并非随意降价。（×）7D.句子⑤用唐保和王祥的惯用神态“相视一笑”来描写金银花，极具情味与深意，暗示了 二人最终关系的和解与融洽。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.画波浪线的句子表现了唐保和王祥对生活的态度，也暗示了他们之间的友谊，这使得原本难行的山路充满了希望和期待。 B.起初砍荒草、贩荒草的过程生动地展现了唐保与王祥的勤劳、朴实、节俭，同时也表现出他们之间的深厚友谊和默契配合。 C.王祥在一次卖荒草时随意降价，违背了之前和唐保有关价格的约定，导致唐保感到被背叛，原本亲密无间的朋友关系变得疏离。 D.“东头唐家香，西头王家香，也分不清是谁家的花儿香”既突出了金银花香气四溢的特点，也隐喻了人物关系开始转变。
答案：C解析：根据文章第㉚段“㉚又一次进山砍草，山草间有了“唉”“哦”的呼应声。王祥说了件事：那老人缺五分钱，我让他挑走了”可知王祥降价是因为老人缺五分钱，并非随意降价。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分） A.①②句均运用拟人手法，描绘唐保和王祥之间默契和愉快的情绪仿佛感染了周边的自然环境，展现出温馨和谐的氛围。 B.句子③表现了唐保和王祥两人都意识到因为小事而闹翻不值得，暗示了他们内心深处仍然珍惜彼此之间的友谊。 C.句子④描写唐保和王祥相遇时的神态，两人目光没有碰触，笑也没有洇开，体现了彼此内心仍难以放下隔阂与芥蒂。 D.句子⑤用唐保和王祥的惯用神态“相视一笑”来描写金银花，极具情味与深意，暗示了二人最终关系的和解与融洽。
答案：C解析：根据文章第㉓段“㉓唐保和王祥还是砍荒草、贩荒草，抵了面头一低，各忙各的，③但心中都犯嘀咕：好大个事呢?”可知，唐保和王祥两人都意识到因为小事而闹翻不值得，已经放下了隔阂与芥蒂，两人此时“目光没有碰触”，“笑也没有洇开”是因为还有点矜持，放不下面子。
8.请分析金银花在唐保和王祥二人之间情感变化过程中的作用。（5分）
①金银花在二人的情感转变过程中，起到了预示和推动的作用。（只答出一个词语即可）金银花的盛开成为了情感转变的催化剂，滕蔓纠缠，花香纠葛，唤醒了他们彼此内心深处对友情的渴望与珍视。 ②金银花的生长习性本身就寓意着坚韧与持久，即使在两人产生隔阂之后，金银花依然顽强生长，预示着他们之间的情感并未完全断裂，仍有修复的可能（如答“隐喻、象征、暗示”等词语，也可以）（评分标准：答出任意一点得3分，答出两点得5分。）
解析：根据文章第26-31段，“㉖金银花开了，太阳一照，好香好香，东头唐家香，西头王家香，也分不清是谁家的花儿香”“㉗逢集唐保去集上贩荒草，王祥也去了，在集上碰面，突然发现，各自的扁担上挂着金银花球，花两色，红白相间”可知金银花滕蔓纠缠，花香纠葛，唤醒了他们彼此内心深处对友情的渴望与珍视，对二人的情感转变起到了预示和推动的作用。 根据文章第①段“金银花是多年生半常绿缠绕灌木，适应性强，不择土质，既耐旱，又耐涝，而且根很深，可以防止水土流失”可知金银花的生长习性本身就寓意着坚韧与持久，即使在两人产生隔阂之后，金银花依然顽强生长，预示着他们之间的情感并未完全断裂，仍有修复的可能。（如答“隐喻、象征、暗示”等词语，也可以）
补充细则： （1）两条答案，一条是推动作用，分析情感变化过程；一条是“隐喻、象征、暗示、预示”作用，结合金银花的习性或生长特点分析。任何一条3分，两条满分。 （2）只分析，没有揭示作用的关键词，2分；只写关键词，没有分析，1分。 （3）“代表了、意味着、反映了、表现了、说明了、体现了、见证了”这些词都不能算金银花对二人情感转变作用的关键词、手法。
优秀答案：5分—答题完整，分析到位
9.小说第一段仅仅是介绍了金银花的功效以及特性，虽与小说内容无关，但不能删掉。谈谈你的理解。（6分）
①为读者提供了金银花的背景知识，金银花作为一种草木，其特性和品质在某种程度上与小说中的人物以及人物间的情感形成了隐喻和对照。 ②金银花习性以及特征的介绍为后文金银花被移植后仍能顽强生长做了铺垫，也使得后文情节的展开自然顺畅。 ③通过描绘金银花的特征，暗示故事的主题或者寓意。金银花的生长习性和美丽外观，象征着生活中的坚韧和美好。 ④金银花的形态特征和观赏价值，也为故事增添了美感，奠定了温馨和谐的情感基调。 （每点2分，答出任意3点给满分）
【评分标准】 1.读者提供了金银花的背景知识，金银花作为一种草木，其特性和品质在某种程度上与小说中的人物以及人物间的情感形成了隐喻和对照。 （对人物方面的作用1、人物角度，2分，其中手法隐喻/象征/对照1分，分析1分。）补充： 答出“金银花的特性、品质象征唐保王祥两人吃苦耐劳、朴素等的精神品质”也可得2分。如答“金银花清热解毒隐喻也可疗愈友谊的伤痕，是唐王二人和好的催化剂”这种意思也可得2分。 2.金银花习性以及特征的介绍为后文金银花被移植后仍能顽强生长做了铺垫，也使得后文情节的展开自然顺畅。 （对情节方面的作用/铺垫加内容分析正确2分，引出后文具体内容或伏笔的酌情给1分）（2分） 3.通过描绘金银花的特征，暗示故事的主题或者寓意。金银花的生长习性和美丽外观，象征着生活中的坚韧和美好。（2分）（对主题方面的作用） 补充：象征友谊长存，美好与坚固、温暖等也可得分 4.金银花的形态特征和观赏价值，也为故事增添了美感，奠定了温馨和谐的情感基调。（文学审美角度）（评分标准：每点2分，答出任意3点给满分） 5.照应题目的0分
【优秀答案】 要点突出，能体现关键信息，条理清晰，书写规范，可得满分6分。
【问题答卷】 不分条作答，答题要点语言重复
【备考建议】1.小说复习，要引领学生从关注小说的要素去读懂小说的问题，以分析要素为解读作品的关键。尤其是目前反套路题型多样，形式新颖。但反套路是建立在套路基础之上，题目没见过，但是背后的知识点“我”学过。这就是“以生考熟”。在近年的高考题中，小说阅读主要考查情节、人物、环境三要素，考生和老师也总结出了“3＋2”（即情节、人物形象、环境、主旨、读者）的答题套路，行之有效。2.注重教材篇目的学习及迁移，可以联系课本《百合花》进行这篇小说的分析。注意对不同题材的小说的题型建模，增加变式训练类题目，然后引导学生准确审题，特别是一些新的题目，读懂命题者的命题引导语非常重要，按着引导语的指向，搜寻文本内容，明确答题思路。3.研读高考题，在对不同题目的对比分析中，提升学生的审题能力和准确表达能力。增强学生的得分意识，术语意识。要用术语作答，规范术语的正确书写，不写错别字。体现出考生语文素养的积淀和专业性。4.增强学生揣摩命题意图的意识。这个题考我哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素养。
材料一： 壬子，尹子奇复征兵数万，攻睢阳。先是，许远于城中积粮至六万石，虢王李巨以其半给濮阳、济阴二郡，远固争之，不能得；既而济阴得粮，遂以城叛，而睢阳城至是食尽。将士人廪米日一合①杂以茶纸树皮为食而贼粮运通兵败复征。睢阳将士死不加益，诸军馈救不至，士卒消耗至一千六百人，皆饥病不堪斗，遂为贼所围，张巡乃修守具以拒之。贼为云梯，势如半虹，置精卒二百于其上，推之临城，欲令腾入。巡预于城潜凿三穴，候梯将至，于一穴中出大木，末置铁钩，钩之使不得退；一穴中出一木，拄之使不得进；一穴中出一木，木末置铁笼，盛火焚之，其梯中折，梯上卒尽烧死。贼又造木驴攻城，巡熔金汁灌之，应投销铄。贼又于城西北隅以土囊积柴为磴道，欲登城。巡不与争利，每夜，潜以松明、干蒿投之于中，积十馀日，贼不之觉，因出军大战，使人顺风持火焚之，贼不能救，经二十馀日，火方灭。巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻，遂于城外穿三重壕，立木栅以守巡，巡亦于其内作壕以拒之……（《资治通鉴》，有删改） 注：①合：十分之一升。
材料二： 始，肃宗诏中书侍郎张镐代贺兰进明节度河南，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四节度犄角救睢阳，巡亡三日而镐至，十日而广平王收东京。时议者或谓：巡守睢阳，众六万，既粮尽，不持满按队出再生之路，与夫食人，宁若全人？于是张浚、李纾、董南史、张建封、樊晃、朱巨川、李翰咸谓巡蔽遮江、淮，沮贼势，天下不亡，其功也。（节选自《新唐书》）材料三： 《新唐书》记载：“众议东奔，巡、远议以睢阳江、淮保障也，若弃之，贼乘胜鼓而南，江、淮必亡。”赞曰：“张巡大小数百战，虽力尽乃死，而唐全得江、淮财用，以济中兴，引利偿害，以百易万可矣。”（节选自《新唐书》）
材料一：壬子，尹子奇复征兵数万，攻睢阳。先是，许远于城中积粮至六万石，虢（ɡuó）王李巨以其半给濮阳、济阴二郡，远固争之，不能得；既而济阴得粮，遂以城叛，而睢阳城至是食尽。
先是：在此以前其半：粮食的一半，一半粮食 其中的一半，其中的一半粮食固：坚决得：成功，意译：不能实现，不能说服他既而：不久至是：到正此
【译文】壬子（初六），叛军大将尹子奇又征兵数万名，来围攻睢阳。先前，许远于睢阳城中积蓄资粮达六万石，虢王李巨把其中的一半给濮阳、济阴二郡，许远坚决争辩，但没有成功。济阴得到粮食以后，随即连城投降了叛军，而睢阳城中的积粮此时已被吃尽。
将士人廪（lǐn）米日一合①，杂以茶纸、树皮为食，而贼粮运通，兵败复征。睢阳将士死不加益，诸军馈救不至，士卒消耗至一千六百人，皆饥病不堪斗，遂为贼所围，张巡乃修守具以拒之。
廪（lǐn）米：指公家发给的粮食合：十分之一升杂：搀杂；混杂 《项脊轩志》：“又杂植兰桂竹木于庭。”加益：馈：赈救；救济堪：可以；能够为…所：表被动修：修理；修造；修建 《兰亭集序》：“此地有崇山峻岭，茂林修竹。”，长；高。 《阿房宫赋》“使六国各爱其人，则足以拒秦。”拒：抗拒；抵御
【译文】将士每人每日给米一合，并夹杂茶纸、树皮而食，而叛军却粮道畅通，兵员充足，伤亡能够及时得到补充。睢阳守城的将士死伤得不到援兵，诸军粮食救应不至，士卒损耗得仅剩下一千六百人，都因为饥饿疾病没有多少战斗力，于是睢阳城被叛军紧紧地包围，张巡便准备守城的战具抵御敌人。
贼为云梯，势如半虹，置精卒二百于其上，推之临城，欲令腾入。巡预于城潜凿三穴，候梯将至，于一穴中出大木，末置铁钩，钩之使不得退；一穴中出一木，拄之使不得进；一穴中出一木，木末置铁笼，盛火焚之，其梯中折，梯上卒尽烧死。贼又造木驴攻城，巡熔金汁灌之，应投销铄。贼又于城西北隅以土囊积柴为磴道，欲登城。
势：威势；力量腾：跳跃 《促织》：“虫暴怒。直奔，遂相腾击。” 《石钟山记》：“桴止响腾，余韵徐歇。”上扬；传扬。潜：偷偷地；悄悄地拄：支撑 《汉书·朱云传》：“既论难，连拄五鹿君。 讥刺；反驳。应：立刻、随即 投：销铄：熔化或消除 囊：动词，用口袋装 名词：口袋； 磴：石阶
【译文】叛军制作了云梯，高大如半个彩虹，上面安置了二百精兵，推临城下，想令士兵跳入城中。张巡事先在城墙上暗中凿了三个洞穴，等待云梯快临近时，从一穴中伸出一根大木，头上设置了铁钩，钩住云梯使不得退去，又一穴中出一根木头，顶住云梯使不得前进；其余一穴中出一大木，头上安置了一个铁笼，笼中装着火焚烧云梯，云梯从中间被烧断，梯上的士卒全部被烧死。叛军又制作木驴来攻城，张巡就熔化铁水浇灌木驴，木驴立刻被销毁。叛军最后在城西北角用土袋和柴木积成阶道，想借此登城。
巡不与争利，每夜，潜以松明、干蒿投之于中，积十馀日，贼不之觉，因出军大战，使人顺风持火焚之，贼不能救，经二十馀日，火方灭。巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻，遂于城外穿三重壕，立木栅以守巡，巡亦于其内作壕以拒之……
争利：争取军事优势，多指争占有利地形，争取有利地位。因：趁机、趁着 《鸿门宴》：“请以剑舞，因击沛公于坐。”应机：顺应时机、随机应变伏：通“服”，佩服；敬佩。 《陈情表》：“伏惟圣朝以孝治天下。” 俯伏穿：凿，掘。作：制作；建造 《子路曾皙冉有公西华侍坐》：“舍瑟而作。” 起来；起身。 《过秦论》：“一夫作难而七庙隳。”发动；发出；发生。
【译文】张巡不与叛军交战，只是每天夜晚，暗中把松明与干草投进正在堆积的阶道中，共十多天，叛军没有察觉，张巡乘机出军大战，派人顺风纵火焚烧阶道，叛军无法救火，经过二十多天大火才熄灭。张巡的所作所为都是随机应变，立刻办理。叛军佩服他智谋高强，不敢再来进攻。于是在城外挖了三道壕沟，并置立木栅而围城，张巡也在城内挖了壕沟以对抗敌人。
材料二：始，肃宗诏中书侍郎张镐（ɡǎ）代贺兰进明节度河南，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四节度犄角救睢阳，巡亡三日而镐至，十日而广平王收东京。时议者或谓：巡守睢阳，众六万，既粮尽，不持满按队出再生之路，与夫食人，宁若全人？于是张浚、李纾、董南史、张建封、樊晃、朱巨川、李翰咸谓巡蔽遮江、淮，沮贼势，天下不亡，其功也。
代：代替；取代犄角：掎角（jǐ jiǎ）之势，掎角：指拉住腿，抓住角。原指从两方面夹攻敌人；现比喻战争中互相配合、夹击敌人的态势，或分出一部分兵力以牵制敌人。或：有的人 谓：以为；认为持满：充足饱满 持：保持，维持按队：率队 按：咸：全；都。《孟子·万章上》：“四罪而天下咸服。”《兰亭集序》：“群贤毕至，少长咸集。”蔽遮：遮蔽、掩护 沮：败坏；毁坏
【译文】原先，肃宗下诏命中书侍郎张镐接替贺兰进明为河南节度使，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四位节度使互为掎角之势，以救睢阳。张巡死后三天张镐兵到，十天后广平王收复东京洛阳。当时议政者中有人认为：张巡开始守睢阳时，有兵六万，粮尽之后，不保存实力率队出城求再生之路，与其吃人，何如保全人？但是张浚、李纾、董南史、张建封、樊晃、朱巨川、李翰等都认为张巡护卫江、淮，挫贼气焰，天下不亡，是他的功劳。
材料三：《新唐书》记载：“众议东奔，巡、远议以睢阳江、淮保障也，若弃之，贼乘胜鼓而南，江、淮必亡。”赞曰：“张巡大小数百战，虽力尽乃死，而唐全得江、淮财用，以济中兴，引利偿害，以百易万可矣。”
东：方位名词做状语。向东保障：起保护防卫作用的事物……也：判断句式，鼓：名词做动词，鼓噪。古代指作战时擂鼓呐喊南：方位名词做动词，南下、南窜、向南进攻济：援助，帮助 引：引起；招致易：交换
【译文】大家议论向东转移，张巡、许远认为睢阳是江、淮屏障，如放弃，贼兵就会乘胜鼓噪南窜，江、淮必亡。称赞说：“张巡经历了大小数百次战斗，虽然力量用尽后死去，但使唐朝完全拥有江、淮的财物，得以用来援助中兴大业，用带来的利益去补偿弊害，就像用一百来换一万一样是可以的。”
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
【答案】C/E/G【断句】将士人廪米日一合，杂以茶纸、树皮为食，而贼粮运通，兵败复征。 【译文】将士每人每日给米一合，并夹杂茶纸、树皮而食，而叛军却粮道畅通，兵员充足，伤亡能够及时得到补充。
将士A人廪米B日一合C杂以茶纸D树皮为食E而贼粮运F通G兵败H复征。
11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.应，意为应该，与《促织》中“每闻琴瑟之声，则应节而舞”的“应”意义不同。
【答案】【解析】A 原文：“贼又造木驴攻城，巡熔金汁灌之，应投销铄。”的“应”，立刻、随即 译文：叛军又制作木驴来攻城，张巡就熔化铁水浇灌木驴，木驴立刻被销毁。 《促织》“每闻琴瑟之声，则应节而舞”的“应”，yìng 应和 译文：每当听到琴瑟的声音，就应和着音乐节拍跳舞。 《孔雀东南飞》：“以我应他人，君还何所望。”yīng 许（配）给。 《孔雀东南飞》：“汝可去应之。”yìng 承诺。 《孔雀东南飞》：“便利此月内，六合正相应。”yìng 适合。 《石壕吏》：“急应河阳役，犹得备晨炊。”应召；应征。 《陈情表》：“内无应门五尺之僮。”对付；应付。
11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） B.穿，意为开凿，与《孔雀东南飞》中“赍钱三百万，皆用青丝穿”的“穿”意义不同。
【答案】【解析】A 原文：“遂于城外穿三重壕”的“穿”，开凿，凿，掘 译文：于是在城外挖了三道壕沟 《孔雀东南飞》：“赍钱三百万，皆用青丝穿”的“穿”，贯串。 译文：送了聘金三百万，全部用青丝串联起。 《登泰山记》：“穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。”，通过，经过。 《五柳先生传》：“短褐穿结，箪瓢屡空。”，破，破损。
11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） D.济，意为帮助，援助，与“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“济”意义相同。
【答案】【解析】A 原文：“以济中兴，引利偿害”的“济”，帮助，援助 译文：得以用来援助中兴大业，用带来的利益去补偿弊害 《孟子》（尽心上）：“穷则独善其身，达则兼济天下”的“济”，帮助、救助、成全。 译文：一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人修养和品德；一个人在得志显达的时候，就要想着把善发扬光大，有惩恶扬善之意。 《行路难》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，渡；渡水 《登楼赋》：“路逶迤而修迥兮，川既漾而济深。”，泛指河水。 《赤壁之战》：“若事之不济，此乃天也。”，成功；成就。 《赤壁之战》：“莫若遣腹心自结于东，以共济世业。”，救助；帮助。 《淮南子·览冥》：“于是风济而波罢。”，停止。
12.下列对材料中相关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.睢阳守城的将士得不到援兵，诸军粮食救应不至，仅剩的一千六百士卒被贼兵围困，张巡便准备守城战具抵御敌人。 B.面对敌军制作的各种进攻武器，张巡随机应变，巧妙设置各种机关予以破解，保护城的同时也得到叛军的佩服。 C.张巡经历大小数百次战斗，力量用尽后死去。张巡死后广平王用十天收复洛阳，有人认为天下不亡有张巡的功劳。 D.面对内无粮草外无援军的不利因素，有人曾提议向东转移保存实力，但张巡、许远等死守睢阳城，挫败敌军气焰。
12.下列对材料中相关内容的概述，不正确的一项是（3分） C.张巡经历大小数百次战斗，力量用尽后死去。张巡死后广平王用十天收复洛阳，有人认为天下不亡有张巡的功劳。
【答案】C【解析】材料二：……巡亡三日而镐至，十日而广平王收东京。时议者或谓：巡守睢阳，众六万，既粮尽，不持满按队出再生之路，与夫食人，宁若全人？于是张浚、李纾、董南史、张建封、樊晃、朱巨川、李翰咸谓巡蔽遮江、淮，沮贼势，天下不亡，其功也。（节选自《新唐书》）
【译文】……张巡死后三天张镐兵到，十天后广平王收复东京洛阳。当时议政者中有人认为：张巡开始守睢阳时，有兵六万，粮尽之后，不保存实力率队出城求再生之路，与其吃人，何如保全人？但是张浚、李纾、董南史、张建封、樊晃、朱巨川、李翰等都认为张巡护卫江、淮，挫贼气焰，天下不亡，是他的功劳。
【解析】C项，“张巡死后广平王用十天收复洛阳”错误，根据原文，正确表述应该是“张巡死十天后广平王收复东京洛阳”
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）虢王李巨以其半给濮阳、济阴二郡，远固争之，不能得。（4分） 赋分点：“其”“固”“得”各1分，句意1分
【答案】（1）虢王李巨拿其中的一半给濮阳、济阴二郡，许远坚决争辩，但没有成功。 【赋分点】①“其半”：粮食的一半，一半粮食其中的一半，其中的一半粮食。②“远”：指文中人物“许远”，不少学生翻译成“路途遥远”“远离”“偏远的地方”。表明学生不看原文，直接做题，导致后半句文意不通顺。③“固争之”句中的之，答案没有给出翻译，阅卷时没做硬性要求。不少学生翻译此句为“坚持争夺粮食”，句意不对。“固”：“坚决”。④“不能得”的“得”，意为“成功”。译为“不能实现”或“不能说服他”也可。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（2）巡、远议以睢阳江、淮保障也，若弃之，贼乘胜鼓而南，江、淮必亡。（4分） 赋分点：“……也”判断句式、“鼓”、“南”
【答案】（1）张巡、许远认为睢阳是江、淮屏障，如放弃，贼兵就会乘胜鼓噪南窜，江、淮必亡。 【赋分点】①“……也”：判断句式，很多学生把“以”解释为“把”，翻译 不出判断句，不得分。②“鼓”：名词做动词，鼓噪。学生翻译出“击鼓”就可得分，“乘胜追击”，“一鼓作气”不得分。③“南”：方位名词做动词，南下、南窜、向南进攻都可以。
14.请结合三则材料，简要概括张巡的形象。（3分）
【答案】①随机应变，机智有谋；②不畏牺牲，宁死不屈；③忠贞爱国；④远见卓识。（赋分点：每点1分，答出三点即可）
材料一: ①“睢阳将士死不加益，诸军馈救不至，士卒消耗 至一千六百人，皆饥病不堪斗，遂为贼所围，张巡乃修守具以拒之。”此处文本可概括为“宁死不屈”“尽职尽责”。 ②“巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻，遂于城外穿三重壕，立木栅以守巡，巡亦于其内作壕以拒之……”此处文本“应机立办，贼伏其智”有明确的对应，可概括”机智有谋，随机应变”。
材料二: ①“巡守睢 阳，众六万，既粮尽，不持满按队出再生之路，与夫食人，宁若全人?”通过有些人的批评，可知当时张巡守城“宁死不屈” ②“于是张浚、李纡、董南史、张 建封、樊晃、朱巨川、李翰咸谓巡蔽遮江、淮，沮贼势，天下不亡，其功也。”由“蔽遮江、淮，沮贼势”，可概括为“忠贞为国”。
材料三: ①“众议东奔，巡、远议以睢阳江、淮保障也，若弃之，贼乘胜鼓而南，江、淮必 亡。”可概括为“深谋远虑”“目光长远”“有大局观”。 ②“张巡大小数百战，虽力尽乃死”也可概括为“不畏牺牲，宁死不屈”“鞠躬尽瘁，为国捐躯” “不畏强敌，勇敢坚毅”等。
总结补充如下：智：①足智多谋，随机应变 ②远见卓识，目光长远；“深谋远虑”“有大局观”。德：①忠贞爱国， 尽职尽责 ②不畏牺牲，宁死不屈，鞠躬尽瘁，为国捐躯。 勇：不畏强敌，勇敢坚定（毅）
阅读下面这两首金诗，完成15～16题。台山杂诗（金）元好问其四 颠风作力扫阴霾，白日青天四望开。好个台山真面目，争教坡老不曾来?其五山云吞吐翠微中，淡绿深青一万重。此景只应天上有，岂知身在妙高峰。15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.其四诗人运用比拟和反问的修辞手法，不仅描写了大风过后青天白日下的台山，而且在最后一句与苏轼关联。B.其四前两句是作者置身峰顶，将台山四周尽收眼底的观感；其五前两句是远望所见，从色彩角度赞美台山景象。C.“吞吐”二字写出山间云雾在青翠山峦间飘荡出没，与“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意境相近。D.其五化用杜甫《赠花卿》“此曲只应天上有”，以天上美景相夸，抒发了诗人对台山的赞叹及热爱之情。16.谈谈《台山杂诗》（其五）这首诗所蕴含的哲理与苏轼《题西林壁》所揭示的哲理有何不同。（6分）
阅读下面这两首金诗，完成15～16题。台山杂诗（金）元好问其四 颠风作力扫阴霾，白日青天四望开。好个台山真面目，争教坡老不曾来?其五山云吞吐翠微中，淡绿深青一万重。此景只应天上有，岂知身在妙高峰。
其四：写五台山艳阳晴空的美景。 “巅风作力扫阴霾”，正如诗人在《东山四首》中曾写的那样，山中景象常常是“半欲天阴半欲晴”，好在天公知人意，差遣风神吹散阴霾，还给山间一片晴。“巅风”，山顶之风；“作力”，用力；“扫阴霾”，驱霰阴云“作力”，写出风力之大；“扫”，见出荡涤之广。首句写出了山间云雾缥缈，倏忽变幻的景象。 “白日晴天四望开”，紧承首句，山风劲吹，阴云散尽，山间景象，顿然开朗。丽日当空，高天澄碧，放眼远眺，“萦青缭白”，美景连连。“白日晴天”，写出了山中晴日景色的秀丽壮美；“四望如一”，表现了眼界之开阔，山上山下，浑然一体，四周美景，一览无遗。
“好个台山真面目，争教坡老不曾来。” 宕开一笔，以虚映实，继续写台山之美。用“好”来形容“台山真面目”，推崇备至，赞扬极致；用“个”来区分“这一个”“台山真面目”，个性卓然，风采独具。而“台山真面目”又启人神思飞扬，想起那个曾写过“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的苏东坡如此美景，怎么你苏东坡就不曾来呢?“争教”句，以坡老不曾来的遗憾，惋惜，来反衬出台山景色秀丽，风光美艳。这首小诗，构思工巧，笔法奇沙尤其是三四两句，可谓妙语天成，健笔神来。一二句诗人已写了台山的云亦奇，晴方好，以下顺着诗的意脉，应该是具体描绘台山晴日的四望之景，山如何美，水如何丽，但是，诗人却神宕笔转出人意外，避开了一般直接描绘景物的俗套，另辟蹊径，引出了苏东坡和他的“不识庐山真面目”的诗句诗人以避实就虚的手法，既为诗添了波澜，增了曲折，更为诗拓开了一个新的天地，启发人们去探寻台山美的真谛。台山美，诗人只以“好个台山真面目”来夸赞，而实际上，诗人化用“庐山真面目”，惋惜“坡老不曾来”就是在启人联想、想象，以庐山之美来映衬表现台山之美了。“台山真面目”，是“横看成岭侧成峰”那样，岭清美，峰灵秀；是“远近高底各不同”那样，青山偃骞，翠色苍茫?更或是“青天削出金芙蓉，九江秀色可揽结”那样，俏丽多姿，秀美壮观?这样就给读者提供了驰骋想象的广阔空间，台山的真面目也就在人们的想象联想中臻于完美了。
其五：写五台山的山云变幻，山色秀美。 “山云吞吐翠微中”，写山云变幻，“翠微”，指青翠掩映的山腰幽深之处。李白《下终南山过斛斯山人宿置洒》诗：“却顾所来径，苍苍横翠微”。彩霓、淡霞，青霭、白云，缥缈变幻，倏忽往来；松青、茵翠，峰幽、岭秀，参差掩映，摇曳生姿。“吞吐”二字，空灵活脱，写出了云雾在山间的回旋出入；绾合山云、翠微，绘状云霓变幻，使得景物生动灵秀，情趣盎然。 “淡绿深青一万重”，写山色秀美。山云吞吐，翠微掩映，山色随着也就变化无穷了。或者是“远近高低各不同”，远望淡绿，近看深青；或者是松海茫茫，深青一片，疏林掩映，淡绿重重；或者是“日边五色迷晴霭”，日脚直泻，岭呈淡绿，日穿霞霓，峰现深青。“淡绿深青”，淡深相映，绿青互衬，写出了山间景色的绚丽明艳，变化迷离。“一万重”，夸张地表现了这种奇丽山色的多彩多姿，真可谓万重山色，美不胜收。
山中景色如此壮观，诗人禁不住慨叹说：“此景只应天上有，岂知身在妙高峰”。杜甫《赠花卿》诗：“此景只应天上有，人间能得几回闻?”“妙高峰”，即须弥山，也说佛教传说中的最高峰，这里代指五台山。《华严经》:“德云比丘居胜乐国妙峰山上。”诗人此处化用杜甫诗句，同时以佛国圣地妙高峰比喻五台山，一举数得，进一层夸赞五台山景色的美丽。天上景色，当然是美奂美仑，难得一见了，如今，难得一见而竟见，愈见出其美得出奇了。如此美景，不在别处见，而是在如佛国圣地妙高峰的五台山上见，美景，圣境，两相映衬，更见出台山风景的美丽圣洁。 这首小诗，前两句对山色作了具体的形象描绘，是实写；后两句，以天上美景相夸，是遐想，因实而虚，虚实相生，将台山景色的美丽赞誉到了极度。
15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.其四诗人运用比拟和反问的修辞手法，不仅描写了大风过后青天白日下的台山，而且在最后一句与苏轼关联。B.其四前两句是作者置身峰顶，将台山四周尽收眼底的观感；其五前两句是远望所见，从色彩角度赞美台山景象。C.“吞吐”二字写出山间云雾在青翠山峦间飘荡出没，与“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意境相近。D.其五化用杜甫《赠花卿》“此曲只应天上有”，以天上美景相夸，抒发了诗人对台山的赞叹及热爱之情。
【答案】C【解析】曹操的《观沧海》中描写“太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。||“吞吐”二字，空灵活脱，写出了云雾在山间的回旋出入。可知，二者意境并不相近。
16.谈谈《台山杂诗》（其五）这首诗所蕴含的哲理与苏轼《题西林壁》所揭示的哲理有何不同。（6分）
《题西林壁》（宋）苏轼其五横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【答案】①苏轼《题西林壁》所提示的主要在于“不同角度全面看事物”（2分）和“当局者迷，旁观者清”（2分）
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句说的是游人从远处、近处、高处、低处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到的是起伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。　　结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
台山杂诗（金）元好问其五山云吞吐翠微中，淡绿深青一万重。此景只应天上有，岂知身在妙高峰。
题西林壁（宋）苏轼其五横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【答案】①苏轼《题西林壁》所提示的主要在于“不同角度全面看事物”（2分）和“当局者迷，旁观者清”（2分）的哲理；②其五“岂知身在妙高峰”旨在告诉人们：站得高就看得远、看得清。（2分）
【解析】其五：“此景只应天上有，岂知身在妙高峰”，译文：在五台山向北望去，天显得很低，而五台山的五个山顶却显得更高了。蕴含着“站得高就看得远、看得清”的哲理。
【补充答案】①苏轼《题西林壁》所提示的主要在于“不同角度全面看事物”的哲理（2分），结合诗句分析（1分） 或者《题西林壁》所提示的主要在于“当局者迷，旁观者清”的哲理（2分），结合诗句分析（1分）；②其五“岂知身在妙高峰”旨在告诉人们：站得高就看得远、看得清（2分），结合诗句分析（1分）。(两首诗各占3分。哲理2分＋句子分析1分。)【注：其五一首的哲理，学生写“站得高，看得远”“站得高，才能达到人生的最高境界”“登上高处才能胸襟开阔”，意思对即可2分。如果写“登上高处才能看见最美的景色”“欣赏美景就得亲身体验，亲自登上高峰”的，在哲理上给1分。】
【答案】①苏轼《题西林壁》所提示的主要在于“不同角度全面看事物”（2分）和“当局者迷，旁观者清”（2分）的哲理；②其五“岂知身在妙高峰”旨在告诉人们：站得高就看得远、看得清。（2分）【优秀答案】
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）辛弃疾《青玉案·元夕》中“        ，        ”两句写出元宵佳节头戴各种饰品的女子有说有笑，携香远行的热闹场面。（2）以史为鉴，可以知兴替。杜牧在《阿房宫赋》中感叹到“        ”，那么完全可以依靠人民来抵抗秦国；苏洵在《六国论》中也指出“        ”，齐人不依附秦国，刺客不前行，良将还在，也可与秦国较量。（3）小明周末去听了一场民族音乐会，既有铿锵响亮的鼓声，又有悠扬婉转的箫声，简直是一场听觉盛宴。这让他想到我们学过的古诗文中也有“箫鼓”的意象，正如“    ，    ”两句。
（1）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 （2）使六国各爱其人 向使三国各爱其地 （3）示例一：千骑拥高牙 乘醉听箫鼓 / 乘醉听箫鼓 吟赏烟霞 示例二：箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存——陆游《游山西村》
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）辛弃疾《青玉案·元夕》中“        ，        ”两句写出元宵佳节头戴各种饰品的女子有说有笑，携香远行的热闹场面
《青玉案·元夕》宋·辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
①（2024·湖南长沙·一模）辛弃疾在《青玉案·元夕》中写女子精心打扮去观灯的情景的句子“ ， ”。 ②（2024·广东·二模）中国古代文人对“寻”多有独到的体验，辛弃疾因强烈的渴望之情而追寻心中的对象，在《青玉案·元夕》中写下“ ”，白居易因强烈的好奇之心而探寻乐声的源头，在《琵琶行（并序）》中写下“ ”。 ③（2024·湖南长沙·二模）辛弃疾《青玉案·元夕》中描写女子盛装观灯情态的两句词是“ ， ”。
蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去
众里寻他千百度 寻声暗问弹者谁
阅读下面的文字，完成18～19题。 近段时间，一位视频博主频频出圈。他行走于世界主要城市街头，靠一身“东北大花”服饰以及巧妙的短视频构思，斩获一大批粉丝，吸引了大波流量。 “东北大花”并非一种花卉，最开始是那些具有形象化概括能力的网民，给东北地区过去一款常见布料取的绰号。这款布料色彩大胆、特点鲜明，多以鲜艳的红色打底，点缀着绿叶、怒放盛开的牡丹花和灵动飘逸的凤凰，再辅以叶子的黄色勾边，让人过目不忘。 ①“东北大花”在全媒体时代的出圈，②对整个东北地区文化辨识度与影响力的提升大有裨益。③东北地区具有厚重的历史文化底蕴，④多民族在白山黑水之间持续不断地汇合，⑤让这片土地拥有了区别于中原地区的历史文化特点。⑥可以说“东北大花”在一定程度上具有东北文化标识的功能。⑦其中的“东北”二字框定了这一标识的地域范围，⑧“大花”传递了浓烈、火热、奔放与豪放也契合东北人的性格。⑨这也是“东北大花”之所以受人喜欢的原因之一。 对“东北大花”带来的这一波“泼天流量”，我们在努力保持住它热度的同时，也理应将东北文化中的闪光点传播出去。18.下列句子中的“于”与文中加点的“于”，意义和用法相同的一项是（3分） A.当然，这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏。 B.他看着我们下棋长大，但却青出于蓝，下得比我们好。 C.老师鼓励我们要勇于探索新的道路，千万不可步人后尘。 D.真正的修养永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）
18.下列句子中的“于”与文中加点的“于”，意义和用法相同的一项是（3分） A.当然，这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏。 B.他看着我们下棋长大，但却青出于蓝，下得比我们好。 C.老师鼓励我们要勇于探索新的道路，千万不可步人后尘。 D.真正的修养永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。 原文：近段时间，一位视频博主频频出圈。他行走于世界主要城市街头，靠一身“东北大花”服饰以及巧妙的短视频构思，斩获一大批粉丝，吸引了大波流量。
【答案】D【解析】文中加点的“于”是介词，相当于“在”。A项的“于”是连词，相当于“与”“和”；B项的“于”是介词，表示动作、行为的所从，意义相当于“从”“自”“由”；C项的“于”是介词，相当于“对”；D项的“于”是介词，相当于“在”。
19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） ①“东北大花”在全媒体时代的出圈，②对整个东北地区文化辨识度与影响力的提升大有裨益。③东北地区具有厚重的历史文化底蕴，④多民族在白山黑水之间持续不断地汇合，⑤让这片土地拥有了区别于中原地区的历史文化特点。⑥可以说“东北大花”在一定程度上具有东北文化标识的功能。⑦其中的“东北”二字框定了这一标识的地域范围，⑧“大花”传递了浓烈、火热、奔放与豪放也契合东北人的性格。⑨这也是“东北大花”之所以受人喜欢的原因之一。
【答案】第④句可修改为：多民族在白山黑水之间持续不断地融合； 第⑧句可修改为：“大花”传递的浓烈、火热、奔放与豪放也契合东北人的性格； 第⑨句可修改为：这也是“东北大花”受人喜欢的原因之一。（评分标准：每条2分，指出序号1分，修改正确1分。） 【解析】④将“汇合”改为“融合”或“交融”。“汇合”指（水流）聚集；会合。“融合”“交融”更侧重融为一体，汇集在一起之后的状态。⑧主语应是“浓烈、火热、奔放与豪放”，将“了”改为“的”。⑨结构混乱，“之所以”“的原因”句式杂糅。将“之所以”删掉。
阅读下面的文字，完成20～22题。村庄里骤然骚动起来，传出 说话的声音，男人女人们站在街巷里观赏大火的奇观。火焰像瞬息万变的群山，时而千仞齐发，时而独峰突起； ， ， ；火焰像恣意狂舞着的万千猕猴万千精灵。人们 地看着自己送进白鹿仓里的麦子顷刻变成了壮丽的火焰。黑娃站在窑垴的崖畔上观赏自己的杰作，小娥半倚在他的臂弯里。村里传来士兵们 的嚷嚷声，拗口聱牙的河南口音听来愈觉别扭，逼赶人们去救火。士兵们忽视了村子外头崖坎下的窑洞，只在村庄里打门叫户厉声吆喝。黑娃跑回窑洞挑起两只木桶，挣脱了小娥的阻拦：“我到跟前去看看热闹。”他从村子中间的大涝池挑了两桶水，夹在担桶和端盆的男人们中间，走过村巷走过白鹿镇街道就无法前进了，大火 得人的脸皮疼痛，滚滚浓烟呛得人睁不开眼睛，于是就把水随地泼掉挑着空桶往回走。那火已经无法扑救。赤臂裸腿的人根本无法靠近火堆一步。被烧着的麦粒弹蹦起来，在空中又烧着了，像新年时节夜晚燃放的焰火。大火烧到天亮，耀丽的光焰使东原上冒起的太阳失去魅力。20.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A.嘈嘈杂杂 痛心疾首 垂头丧气 炙烤 B.窸窸窣窣 痛心疾首 气急败坏 炙热 C.嘈嘈杂杂 幸灾乐祸 气急败坏 炙烤 D.窸窸窣窣 幸灾乐祸 垂头丧气 炙热21.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（5分）22.仿照文中画波浪线的句子，续写一个句子，要求结构相似，语意完整连贯，逻辑严密。（3分）
20.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A.嘈嘈杂杂 痛心疾首 垂头丧气 炙烤 B.窸窸窣窣 痛心疾首 气急败坏 炙热 C.嘈嘈杂杂 幸灾乐祸 气急败坏 炙烤 D.窸窸窣窣 幸灾乐祸 垂头丧气 炙热
【答案】C【解析】 村庄里骤然骚动起来，传出 说话的声音，男人女人们站在街巷里观赏大火的奇观。火焰像瞬息万变的群山，时而千仞齐发，时而独峰突起；①嘈嘈杂杂：声音喧闹、杂乱扰人。②窸窸窣窣：形容摩擦等轻微细小的声音。此处，形容人们说话的声音吵闹，应选取“嘈嘈杂杂”
【答案】C【解析】 人们 地看着自己送进白鹿仓里的麦子顷刻变成了壮丽的火焰。黑娃站在窑垴的崖畔上观赏自己的杰作，小娥半倚在他的臂弯里。①痛心疾首：多指对人或事的痛恨，也指对自己所犯错误的悔恨。②幸灾乐祸：指看到别人遭到灾祸反而很高兴。人们对于镇嵩军闯入白鹿原烧夺抢掠不满，黑娃鹿兆鹏将粮仓点燃，人们的怒火得以释放，所以此处应选择“幸灾乐祸”。
【答案】C【解析】 村里传来士兵们 的嚷嚷声，拗口聱牙的河南口音听来愈觉别扭，逼赶人们去救火。①垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。②气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。粮仓着火，镇嵩军对此感到愤怒，此处应选择“气急败坏”。
【答案】C【解析】 他从村子中间的大涝池挑了两桶水，夹在担桶和端盆的男人们中间，走过村巷走过白鹿镇街道就无法前进了，大火 得人的脸皮疼痛，滚滚浓烟呛得人睁不开眼睛，于是就把水随地泼掉挑着空桶往回走。①炙烤：像火烤一样的热，形容极热，也可形容心情澎湃。 ②炙热：1.在火上烤 2.曝晒过度。粮仓着火，火是实在存在的，所以选择“炙烤”。
21.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（5分） ……那火已经无法扑救。赤臂裸腿的人根本无法靠近火堆一步。被烧着的麦粒弹蹦起来，在空中又烧着了，像新年时节夜晚燃放的焰火。大火烧到天亮，耀丽的光焰使东原上冒起的太阳失去魅力。
【答案】①句中把“在空中又烧着的麦粒”比作“夜晚燃放的焰火”，体现了比喻的相似性；②麦粒在空中燃烧的绚烂，与焰火在半空中的绽放，二者形态相似；③麦粒“弹蹦”到空中，与焰火升腾到空中的方式，二者动态相似。
【解析】 明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“句中把‘在空中又烧着的麦粒’比作‘夜晚燃放的焰火’，体现了比喻的相似性”；从形态角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“麦粒在空中燃烧的绚烂，与焰火在半空中的绽放，二者形态相似”；从动态角度，扣住“弹蹦”一词，分析麦粒与焰火的相似性，可分析出“麦粒‘弹蹦’到空中，与焰火升腾到空中的方式，二者动态相似。”。
【评分标准】①句中答出本体和喻体得1分。只答“麦粒和焰火相似”不得分。②答出“麦粒燃烧的绚烂”和“焰火空中绽放”具有相似点即可得2分，意思对但表述不清楚得1分；只答“形态相似”不具体分析得1分，③答出“麦粒弹蹦”和“火焰升腾”具有相似点即可得2分，意思对但表述不清楚得1分；只答动态相似不分析的1分(评分标准:答出第一点得1分，答出二、三点各2分;共5分。)
链接高考——2020新高考1卷阅读下面的文字，完成下面小题。我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
链接高考——2020新高考1卷19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
【答案】 ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 【解析】 明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。
拓展：夸张具有夸大性，请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。 有时候这种幸福不只来自食物，我记得当时我们镇上住了一位卖酱菜的老人，他每天下午都会推着酱菜摊子在村落间穿梭。他沿路都摇着一串清脆的铃铛，在很远的地方就可以听见他的铃声。每次他走到我们家的时候，都在夕阳落下之际，我一听见他的铃声就跑出来，看见他浑身都沐浴在黄昏柔美的霞光中，那个画面、那串铃声，使我感到一种难言的幸福，好像把人心灵深处的美感全唤醒了。
【参考答案】 ①句中强调画面、铃声把心灵深处的美感全唤醒了，体现了夸张的夸大性；②画面与铃声从视觉、听觉角度勾勒柔美画面，能够激发作者对于美的感知，但“全唤醒了”中的“全”字，是对这种感知的夸大突出。 【解析】 画线句中，“那个画面”是视觉角度，“那串铃声”是听觉角度，视听结合，写出了卖酱菜的老人“浑身都沐浴在黄昏柔美的霞光中”的这个画面给人的美好感受。而“好像把人心灵深处的美感全唤醒了”就采用了夸张的手法，并且属于夸大性夸张，“全”字即对这种感知的夸大突出。
拓展：借代具有相关性，请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。 村里有一幢老屋，门楣上四个大字：“旭日东升”——村里的老屋，家家都会在门楣上写几个字：旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去，好看极了。有的房子，虽半边坍塌，里头的木结构仍然完整，要废弃掉，多可惜。 “旭日东升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的两位百岁老人去世，此后无人居住，房子就破败下来。
【参考答案】①画线句中用“旭日东升”指称老屋，体现了借代的相关性；②“旭日东升”是老屋门楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相关。【解析】借代是一种常用的修辞手法，是指不直接说出所要表述的人或事物，而是借用与其相关的人或事物来代替的一种修辞手法，主要有特征代本体、具体代抽象、专名代泛称、部分代整体等。文中说“‘旭日东升’是村里最老的建筑”，显然是用“旭日东升”来代“老屋”，因为“旭日东升”是悬挂在“老屋”门楣上的字，二者关系紧密。
22.仿照文中画波浪线的句子，续写一个句子，要求结构相似，语意完整连贯，逻辑严密。（3分） 村庄里骤然骚动起来，传出 说话的声音，男人女人们站在街巷里观赏大火的奇观。火焰像瞬息万变的群山，时而千仞齐发，时而独峰突起； ， ， ；
【答案】示例：①火焰像灵动多变的舞者，时而呼啸怒吼，时而缠绵呢喃； ②火焰像变幻莫测的大海，时而海浪滔天，时而风平浪静；（评分标准：内容2分；句式相同或相似1分。）
【解析】画波浪线的句子结构为“火焰像……的……，时而……，时而……。”同时应注意续写句子的主语应为“火焰”，两个“时而”后的词语形容的火焰状态应不同。1、内容合理，句式相同或相似，得3分2、内容不尽合理，句式相同或相似，得2分3、内容不合理、逻辑不通顺，句式相同或相似，只得1分4、主语不是火焰，不管句式怎样，都是0分。
23.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【画面分析】 漫画由画面和文字说明组成。画面中人乘坐的船已经呈现出要翻船的危险，说明情况已经非常紧急；在船头的人还在往水中扔钱袋，船尾的钱袋是他储备继续投入的成本。 文字说明部分“我都已经投入这么多了，不能放弃”是“人们容易因为已经发生的投入而做出非理性的决策”的原因。 这则漫画材料指向了生活中的一种常见现象，这种现象在心理学上叫“沉没成本效应”。“沉没成本效应”指人们在做决策时，往往会受到过去已经发生且无法回收的成本（即沉没成本）的影响，从而无法做出最理性的决策。这些沉没成本可能是金钱，也可能是时间、情感、精力……当沉没成本产生时，人们会本能地“硬着头皮继续下去”。 写作时首先要明确“已经发生的投入”是指什么（或喻指什么），才可以将漫画与生活联系起来。
【写作方向】 可以联系生活实际，着眼于“沉没成本效应”的表现(如面对明显失败的项目，我们往往因为过去的投入而难以放弃，会继续投入更多的资源；在情感关系中，即使对方已不再投入或关系已变质，我们会因为过去的付出而难以割舍；我们会因为习惯某个事物、某种生活方式、工作习惯等而难以改变，即使这样做已经不再适合我们……分析“沉没成本效应”产生的原因，“沉没成本效应”源于我们内心深处不愿接受失败、损失及浪费的心理。 也可以联系生活实际，讨论解决“沉没成本效应”的办法：人不能永远坐在那里为曾经的损失而悲伤，不能为打翻的牛奶而哭泣，不要让过去绑架未来，要想办法弥补创伤；要学会设定止损点，能理性评估成本与收益；要学会放弃，能断舍离；要培养决策勇气，要积极寻求外部支持，等等。
【审题关键点】 “人们容易因为已经发生的投入而做出非理性的决策”这句话的倾向非常明确，“容易”说明现象的普遍性，“非理性”表达的是对画面“不放弃”行为的否定。漫画实际是“已经投入”与“放弃”的二元思辨，但是“放弃”才是理性的。选择不放弃（或必须坚持）或不以“已经投入”作为不放弃的前提，泛泛地谈不放弃，都是不符合题意的。
【评分细则】建议45分起评。 平均分：43.75，得分率72.91% 一类文（60—51）： 关键词“已经投入”与“放弃”清晰，能够联系生活实际，明确画面中“已经发生的投入”是指什么（或喻指什么），对人们容易做出非理性决策的原因或后果有充分的分析，可涉及解决办法，也可不涉及。观点表达准确，层进式结构清晰，论证充分、有力，语言流畅，文采斐然，说服力强。
【评分细则】建议45分起评。 二类文（50—42）： （1）二类上（50-46）：关键词“已经投入”与“放弃”清晰，能够联系生活实际，明确画面中“已经发生的投入”是指什么（或喻指什么），涉及到人们容易做出非理性决策的原因、后果或方法的分析。观点表达准确，文章结构清晰，论证充分，语言流畅。 （2）二类下（45-42）：关键词清晰，但没有联系生活实际明确画面中“已经发生的投入”是指什么（或喻指什么），抽象地谈“已经投入”与“放弃”的关系。或者没有把“已经投入”作为谈“放弃”的前提，泛泛地谈放弃的重要性。观点表达明确，文章结构清晰，有论据进行论证，语言没有语病。
【评分细则】建议45分起评。 三类文（41—36）：审题有明显偏差，与题目的观点相反，认为要坚持，不放弃。有观点句，但是文章结构不够清晰，语言不够流畅。 四类文（35—20）：就事论事，只谈画面内容，没有联系到生活实际。关键词不清晰，不能围绕材料进行分析和论述，文章脉络不清，中心不明确。 五类文及以下（19—0）：胡编乱造或者抄袭。
1、审题方面： 抓不住关键词“已经投入”与“放弃”，泛泛谈“理性”，或反弹琵琶谈“不放弃”“要坚持”，或偷换概念，将“放弃”偷换为“舍弃”。很多学生忽视了“已经投入了很多”这个前提，要么泛泛论证“放弃”的重要性，要么谈“理性投入”“投入有度”。 诸如： “付出不一定有回报，但放弃终究会失败” “以投入之帆，扬决策之航” “克服心理暗示，明确前进目标” “有毅者事竞成” “赓续坚持，静待花开” “报付出之花，写人生华章” “坚持很难，但一定会有收获” “欲望是把双刃剑，可挡路可向前” “理性勇气与静心” “亦坚定信念，亦止步不前” “保持清醒头脑，努力就有回报”等等，偏跑题情况不一而足。
2、写作方面： ①写作重点偏离。命题分析中有“对人们容易做出非理性决策的原因或后果有充分的分析，可涉及解决办法，也可不涉及”，但很多学生把重点放在了怎么做上。 ②论据分析不到位，屠呦呦、袁隆平、苏炳添、张雨霏等例子，到底哪些方面投入很多，放弃的体现是什么，缺乏到位分析。 ③套作，如“做到理性决策，就要不忘初心，就要不懈奋斗，就要认清自己”等。甚至有学生套作了“张开科技翅膀，恪守人文底线”。
了解备考趋势，如“重概念，轻材料”。课程标准中强调要培养学生在阅读过程中“了解文本中的基本概念和观点”的能力，也强调学生在表达时要“力求概念准确、判断合理、推理有逻辑”，“力求用不同的词语准确表达概念”。这些都体现了课程标准对学生理解概念、表达概念能力的重视。概念是思想表达的最小载体，只有对概念准确加以定义，才能清晰地表达自己的思想、准确地理解他人的思想，理应引起重视。“重关联，轻独立”。课程标准中曾多次提到要培养在阅读与写作过程中“辨析观点与材料之间的联系”的能力。课程标准还提到在高考命题时，尤其应该“围绕情境选择相关材料，设置一组有内在联系的、指向核心素养的问题或任务”，可见关联式命题是考查学生学科核心素养的重要方式，理应予以重视。“重思辨，轻引用”。此不赘述。 备考时间有限，仍需加强审题训练，要准确把握论证重点。学会辨析材料侧重的“是什么”“为什么”“怎么做”三者中的哪一个因素，围绕关键点展开写作。 考前狠抓卷面，严格要求学生认真书写，保证即使不大气美观，也要认真工整，即使不认真工整，也要干净均匀。
【优秀范文】《以理智决策，依实际取舍》56.5分 卢梭说过“人生而自由，却无往不在枷锁中。”漫画中的船因前期的较多投入而不愿放弃航行，终难逃沉没之命运，盖因行船之人早以将决策困于前期地投入中，自顾自地缚上枷锁。于现实中，我们亦应深省，所行之决策，到底是基于理性之分析，还是非理性之一厢情愿? 究沉船之本质，在于行船之人考虑前期的较多投入而做出的非理性决策，尽管看似避免投入成本的浪费与依投入成本的累加而获取更大取益是理智而正确的，但由于人们将成本与投入的权重加得过高，以致其掩盖了其它重要的实际因素，故而，其决策有失现实之偏颇。 追本溯源，非理性之决策之产生在于人不能正确地以理智判断事物之真正价值。比起预测与估计，人更擅长回忆与记录，未来之利弊乃遥而难见，但现实与过去之付出与投入却是非常具体可感，因之，投入之价值被放大，更为甚者，投入必有回报成为决策之前提。乃如元杂剧不愿改变其无数人苦心经营之章法，却不见合时合民之价值，终为时所弃；又如柯达不愿抛弃胶卷相机的市场成果而未见数码相机之巨大潜力，终致一代巨厦于2012年轰然成为历史之尘埃。投入之价值固大，然若以此忽视实际之情况而不敢有所取舍，则会有倾覆沉没之风
故吾辈当明取舍之理。以理智观实际，以实际而取含，决策之背后必有冷静之思考与权衡，而非赌徒般依冲动而持续下注，最终导致满盘皆输。须知“取”需有下注之胆魄，然果断之“舍”更体现弃注之勇气与重头再来，别行他路之气概，于南极危急之境，沙克来顿带头丢下他所有黄金，方有忍耐号于困境生还之奇迹；临汹汹压境之德军，英法联军果断放弃反击，方有敦刻尔克大撤退后英法实力之保留。《小窗幽记》有云：“花繁柳密处，拨得开，始是手段；风急雨骤时，立得定，方见脚跟。“拨得开”、“立得定”非仅与其投入有关，更应考虑当下之实际是否能有足够价值值得我们再投入。倘胜利即在眼前，尚可有拼搏其余力之意义，倘若胜利无望，更当做的应是及时止损，此时则当清晰地认识到放弃与失败的更大价值。 然当代之青年蔽于现实者多矣。于经济退行之浪潮下，众多大学生"毕业即失业。何者？盖因其认为既已付出了时间与精力去上大学，此投入必当有其相应的回报，故不甘于路身基层劳动者之列，然其终不得精深之艺，高不成低不就之状态使其停滞徘徊，此便是所谓“孔乙已之长衫”。此种现象，则起于其不忍放弃已有之投入而只得停滞不前，又无再下注之勇气与能力，终不得成功，不得价值。倘其明当下及时止损之意义，而不为投入所蔽，纵不得高歌前驱，起码也不会停滞原地。 《传习录》曾写：“尽心知性知天，是生知安行事。”以智观现实，明事物之价值而有取含之勇气，不为投入所困，青年方可“择高处立，寻平处住，向宽从行。”
【优秀范文】《跳出投入陷阱，理性决策止损》56分 生活中，我们往往会在投入许多精力做一件事后，发现这件事似乎难以做成，或是自己选择投入精力的方法不甚合宜。此时，人们容易考虑到自己已经投入的精力而“上头”，失去理性判断。而我以为，我们应跳出“投入”的陷阱，理性决策，及时止损。 决策两难，易考虑投入而落入陷阱的情况屡见不鲜。深入观瞻，更是有数不胜数的资本家正在利用人们的“赌徒心理”，埋下重重“投入”陷讲。你看电影《消失的她》中，何非因已投入的赌资，失去理智，借钱赌钱输钱，最终走上杀妻图钱的不归路；你看市场上的股价，先疯涨引人买入，后跌设下“投入”陷阱——人们往往考虑已经投入的证券而不愿撒手，最终股票大跌特跌，让股民捶胸顿足，后悔不已。 跌入“投入”陷阱之人往往后悔，他们未能在合适的时机与当初的自己一刀两断。究其原因，乃是利益的小虫作崇。“我投入这么多了，放弃的话，我不就亏了吗?”这是《今日说法》中一位赌徒的自述。这样的理由看似合情合理，甚至可能博得一部分人的同情。然而，这等思想正是未能析清何为“大亏”。亏钱事小，可亏上偷抢劫杀的罪名，这亏不可不谓之"大"。同时，人性的贪，懒也在这样的思维中暴露无遗。所谓"亏"、"投入"多乃是你不愿再次费尽心思和精力去重新用努力补回这些投入。如赌徒，他不愿努力赚回投入的我，只思动动千指，只思动动千指，靠老天爷"赏脸"，如此才一步步落入庄家陷阱。可以说，利用人贪与懒的天性，“投入”陷阱才得以布下天罗地网。
【优秀范文】《跳出投入陷阱，理性决策止损》56分 既明其因，方避其祸。当我们遇到投入困境时，理应冷静、理性去决策，该止损时及时止损。俗话说：“当断不断，反受其乱。"切莫一条路走到黑，待到南墙撞得头破血流之时方幡然醒悟。最重要的是，我们要树立正确的“盈亏”观：放弃前行，并不一定代表“亏”，反而可能成为我们成功的经验，化亏为盈；继续一意孤行，并无把握一定能“盈”，投入更多将会更亏，甚至积小亏为“大亏”，影响我们一生。在信息高速通达的互联网时代，我们更要克服人性中贪与懒的劣根一面，在面临"投入"因境时，有魄力去放弃，有勇气去从头开始，有动力去弥补既定投入。莫如雷楚年“上头”偷盗毁人生；莫如项霸王，患得患失失天下。 树立正确“盈亏”观念，克服贪懒劣根心理，我们方能跳出投入陷阱，理性决策及时止损，并在未来的追风赶月中弥补这份损失的投入，让我们的成功行稳致远。
【优秀范文】《破开沉没成本之镣,以理性之心开新局》56分 朱光潜讹笔：“此身，此时、此地。”六字箴言不落言荃，诚然，处其时临其位，面对沉设成本之重压、前路汹涌之危局，吾侪当葆“不为物役”之精神，勇于放弃沉没成本，及时止损，破残境开新局，方可拥“有青山撞入怀，明月自照大江”的朗朗人生。 浊浪排空，沉没成本化笼作锁，束缚你我前进之步，切莫汲汲于所失，招致亡身之祸。 “人们容易因为已经发生的投入而作出非理性的选择。”斯言灼灼，沉没成本如镣铐禁锢你我思维，阻碍你我脱困之行，正如《庄子》：“物物，而不物于物”之警言，吾侪莫纵沉没成本使役己身，跳出非理性之怪圈，以清明之心分辨利好，否则只是自掘坟基。君可见中国锦鲤信小呆，抽中亿元大奖后，面对“沉没成本”之诱，贷款举债“兑奖”，从万人羡佩的锦鲤到欠债累累、身心俱疲，皆由沉没成本使之然；君可见明高拱因惜投入自毁首辅之身家、唐伯虎为挽投入装疯卖傻破才子之名吾辈无使为积威之所劫哉!
运沿抟扶，必借重天之羽，拨开沉没成本之迷雾，去找寻理智正解的内在肌理，才是破开危局的应有之义。 《小窗幽记》有言：“花繁柳密处，拨得开，才是手段；雨疾风骤时，立得定，方现脚跟。”诚哉斯言!当沉没成本堂皇于你我眼前，你我当葆有及时止损、敢于放弃之精神，不做不必要的挽回，践行“善为物使，不为物役”的真理，方可“一蓑烟雨任平生”“何妨吟啸且徐行，归去，也无风雨也无晴”试问，倘若鲜衣怒马李太白囿于京城之投入成本，何来他“天生我才必有用，千金散尽还复来”之豪言?试问，倘若陶渊明惦念公田薄利，束缚不前，何来他：“舟遥遥以轻飏，归吾心之田园”的脱然有怀?故曰:沉没成本化为镣，舍得去方显真章。