初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册集体生活成就我教课内容课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册集体生活成就我教课内容课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了在集体中涵养品格，在集体中发展个性，什么是个性，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

核心素养目标：政治认同：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识。道德修养：学会在集体生活中涵养品格、发展个性，理解并包容他人的不同个性。健全人格：培养在集体中提升负责任的态度和能力。责任意识：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己、发展自己，培养学生的集体意识。
说一说你在集体中扮演的角色，以及相应的责任？
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的责任。
表率作用和模范带头作用
管理好班级纪律，保持安静
协助科任老师做好学科工作
按时完成学习任务，服从班委的安排
在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
1.如何在集体中涵养品格？（背）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 P58
尊敬的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、 合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！学生：元元
思考一：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
思考二：担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。P59
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力.②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
元元发现，最近班级里出现了一些这样的情况……1.小A经常在课堂上故意大声说话，影响别人2.小B做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问别人，或干脆抄作业3.小C每次早晨值日都会迟到，从来不关心班级事务
元元不明白，明明这些同学做的不对，班干部提醒时，他们却说这是在发展个性，同学们：这真的是个性吗？
不是个性，这是对自己、对他人不负责任的行为。
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等。
大连理工大学5舍322寝室住着四位2020级化工艺专业的女孩:辛安琦、刘杉、蒙雨梅、郑淇丹。 三年多来，寝室成员累计100余门课程90+,截至目前,5舍322寝室已全员保研。她们相互支持和鼓励，通力合作，是团队成就了他们。
虽然四人的科创方向不一样，但她们时常聚在一起总结讨论，在每学期考试期间，面对多门课程同时复习的紧张，这时候她们就会相约一起去图书馆复习，大家各有所长，一起讨论重点难点，一起弄懂学会，相互扶持前进。 她们收获累累硕果：全员获得学习优秀奖学金，累计获36项荣誉、 超8万元奖学金；四人累计完成五项“大创”项目；共计100余门必修课90+，排名均位于专业前10名，全员保研。
她们的成功依靠的是什么力量？对她们的成长有什么影响？
2.集体生活对个性发展有什么作用？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。P60
大一专业分流后，蒙雨梅遇到了一些学习上的困难，于是，其他三人便帮助她精炼知识点，把握学习方法和学习节奏，并鼓励偏内向的蒙雨梅多向老师和同学提问。在室友的帮助以及自身的刻苦努力下，原本专业成绩排名前30%的蒙雨梅不断进步提升。 为了解决学业上的难题，她们创立了“寝室小课堂”，设立了寝室学习公告板。晚上回到寝室后，四人“优势互补”：笔记、解题方法相互借鉴，难题、错题共同讨论，后来，“小课堂”发展到寝室QQ群，她们在群内共享资料，随时提问，随时解决。此外，寝室的公告板上贴满了记录重要时间节点的便利贴，便于她们彼此提醒。 每个人都在成长为更好的自己，四人的感情也在相互帮助扶持中越来越好。
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活重要的学习资源。
2023年，张雨霏为国征战，平均每4天一次比赛，参加59个项目，拿下23块金牌。在为国家争得荣誉的同时，也进一步在比赛中锤炼了自己的泳技，给自己带来了23枚金牌。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能.P61
2.集体生活对个性发展有什么作用？（为什么？）①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。P60②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。P61
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。 —苏霍姆林斯基
个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 ——（法）巴比塞
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。①在集体平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。P60
3.如何在集体中发展个性？（背）
观点一：集体属于大家，个性只会伤害集体，我们不能容忍个性的发展。
观点二：人的个性是不同的，相互包容有助于集体全面进步，集体需要不同个性的人。
②在集体生活中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。P61
元元班级中，有几名同学特别优秀，能歌善舞，每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣誉，但是也正因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了，他们解释道：“反正每次我都拿不到名次，参加了也没用，还不如多花点时间看书，以后的活动有他们几个参加就够了”这样做可行吗？
③我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。P61
思考：如何在集体中发展个性呢？
①在集体平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
（1）集体可以涵养品格①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力.②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。（2）集体生活能够发展个性。①在集体平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
集体生活有什么作用？（背）第1题+第3题
人际交往的基本态度和能力
搭建起与他人、与周围世界交往的平台
人与人之间的差异，是我们学习的资源
为个人发展提供条件和可能
1.我们在集体中生活和成长,集体生活可以涵养的品格有( )①负责任的态度和能力　②相互依赖的态度和能力　③与人交往的态度和能力　④扬长避短的态度和能力A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.“班级是我家,振兴靠大家。”因此在集体中,我们要( )①主动与同学交流和沟通,学会友好相处　②讽刺成绩下降的同学,嘲笑有生理缺陷的同学,对班级事务漠不关心　③承担集体责任,积极参加集体活动　④学会彼此接纳、尊重、理解和宽容A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.集体生活中,每个人的性格特点不同,每个人都有优点和长处,也有缺点与不足。对此理解不正确的是( )A.要包容对方的任何缺点与不足并听之任之B.人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源C.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”D.要学会包容他人的不同,学习他人的优点